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L'tendue de X est la diffrence entre la plus grande valeur de X et la plus petite valeur de X. Ce paramtre est souvent utilis dans les contrles de fabrication, pour lesquels on donne, a priori, des marges de construction. Son intrt est limit par le fait qu'il dpend uniquement des valeurs extrmes, qui peuvent tre des valeurs aberrantes.
On pourrait aussi dfinir l'cart absolu moyen de X par rapport sa mdiane, ou par rapport un nombre rel a quelconque. e = ni | xi a | On peut dmontrer que l'cart absolu moyen par rapport un nombre rel a est minimum lorsque a est gal la moyenne de X. b) Calcul pratique. Lorsque les observations sont groupes par classe, on adopte gnralement pour valeur de variable statistique le centre de chaque classe. L'cart absolu moyen prsente un inconvnient majeur : il ne se prte pas facilement aux calculs algbriques, cause de la valeur absolue.
Exemple.
En vue d'tablir rationnellement le nombre de postes de travail ncessaires pour assurer sa clientle un service satisfaisant, une agence de voyage a fait relever, minute par minute, le nombre d'appels tlphoniques reus au cours d'une priode de 30 jours. Cette opration a fourni, pour la tranche horaire de pointe qui se situe entre onze heures et midi, les rsultats suivants : La population tudie est celle des 1 800 minutes composant la dure totale des appels dans la tranche horaire de onze heures midi pendant 30 jours. Le caractre observ est le nombre d'appels tlphoniques : c'est un caractre quantitatif et la variable statistique correspondante, qui ne peut prendre que des valeurs entires, est discrte.
La reprsentation des effectifs est identique celle des frquences : seule change l'chelle verticale. La reprsentation graphique diffrentielle correcte est le diagramme en btons. A chaque valeur xi de la variable, porte en abscisse, on fait correspondre un segment vertical de longueur proportionnelle la frquence fi de cette valeur. Le regroupement des valeurs extrmes de la variable en une seule classe (nombre d'appels suprieur ou gal 8) interdit normalement la reprsentation graphique de ce dernier segment. Mais, tant donne la frquence quasi ngligeable de cette classe, l'inconvnient n'est pas bien grand et l'on pourra reprsenter par un segment l'abscisse 8, la frquence des appels de dure 8 ou plus. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 8 La reprsentation graphique intgrale correcte est la courbe en escalier : les frquences des diverses valeurs de la variable statistique correspondent aux hauteurs des marches de la courbe en escalier.
Exemple.
La Fdration nationale de la rparation et du commerce de l'automobile a effectu une enqute auprs de ses adhrents visant mieux connatre la structure de ce secteur. Cette opration a fourni la rpartition suivante des entreprises de la rparation de du commerce de l'automobile selon leur chiffre d'affaires annuel. La masse de chiffres d'affaires correspondant aux entreprises de la premire et de la dernire classes s'lve respectivement 1 714 et 110 145 millions de francs. La population tudie est celle des entreprises de la rparation et du commerce de l'automobile. Le caractre observ est le chiffre d'affaires.
C'est un caractre quantitatif et la variable statistique correspondante est continue. La reprsentation graphique diffrentielle correcte est l'histogramme des densits de frquences. Pour la premire et la dernire classes, l'amplitude de la classe n'est pas connue. On dtermine alors la moyenne de la classe, qu'on considre comme la valeur centrale de la classe (quand on construit un histogramme, on fait l'hypothse implicite que les effectifs sont rpartis uniformment l'intrieur de la classe, la moyenne de la classe est alors le centre de la classe). Pour la premire classe, la moyenne du chiffre d'affaires est = 0,125, de sorte que la premire classe est la classe [ 0,00 , 0,25 [. Pour la dernire classe, la moyenne du chiffre d'affaires est = 35, de sorte que la dernire classe est la classe [ 10,00 , 60,00 [. La reprsentation graphique intgrale correcte est la courbe cumulative des frquences. Pour que chaque point exprimental reprsente la fonction de rpartition, il faut prendre pour abscisses les limites suprieures des classes et, pour ordonnes, les frquences cumules correspondantes. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 10 Comme la variable statistique est continue, on tracera une courbe cumulative continue, et non une courbe en escalier, de faon qu' une valeur de frquence cumule corresponde une et une seule valeur de variable. Entre deux points exprimentaux, on trace un segment de droite reprsentant l'interpolation linaire, ou bien une courbe lisse, asymptotiquement tangente l'horizontale d'ordonne 100. Cours de Statistique - Chapitre 2 - Reprsentation graphique Page 11