Comisin de Educacin

Educacin Bsica Febrero 2013

SECTOR EDUCACIN

Secretara de Desarrollo Urbano y M.A.

EDUCACIN BSICA de Calidad

Secretara de Desarrollo Rural

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Secretara de Desarrollo Social

con Pertinencia y Eficiencia

EDUCACIN SUPERIOR con Cobertura y Calidad

Secretara del Trabajo

Secretara de Salud

IAEY

COBAY CONALEP CECYTEY PREPAS ESTATALES PREPAS AUTONOMAS BACHILLERATO INTERCULTURAL

TECNOLGICOS UNIVERSIDADES CENTROS DE INVESTIGACIN

Secretara de Fomento Econmico

IDEFEY

IDEY

IBECEY

SECAY

ELEMENTOS FUCIONALES DE UNA PLANEACIN OPERATIVA

EDUCACIN BSICA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

EDUCACIN SUPERIOR. CIENCIA Y TECNOLOGA

SISTEMA DE GESTIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA

SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DEL ESTADO DE YUCATN

SISTEMA DE EDUCACIN NORMAL

SISTEMA DE EDUCACIN TECNOLGICA DE YUCATN

CONSEJO ESTATAL DE PLANEACIN DE EDUCACIN BSICA

UNIVERSIDADES TECNOLGICAS

INSTITUTOS TECNOLGICOS

SISTEMA DE INVESTIGACIN, INNOVACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO DEL ESTADO DE YUCATN

ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS
CONSEJOS REGIONALES

SISTEMA ESTATAL DEL DEPORTE

PROGRAMA INTEGRAL DE ATENCIN A LA OBESIDAD

VISIN DEL SECTOR

COMPONENTES (RETOS)
EDUCACIN BSICA
Articulacin de la Educacin Bsica Logro educativo Competencias docentes. Modelo Educativo Digital Modelo de Gestin Regional para lograr escuelas autogestivas Cobertura Inicial y Preescolar Inclusin Educativa Desercin secundaria Interculturalidad y preservacin de la cultura maya Institucionalizacin de los procesos administrativos y laborales

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Cobertura Desercin Logro Educativo Calidad La Equidad La Relevancia y la Pertinencia

EDUCACIN SUPERIOR CIENCIA Y TECNOLOGA

Atencin de la Demanda Eficiencia Terminal Desarrollo de la Planta Acadmica Acreditacin de los Programas Educativos

SECAY Preservacin patrimonio, Creacin artstica, fomento de actividades culturales, Difusin expresiones artsticas y culturales e IDEY Cultura Fsica Obesidad / Deporte de Competencia, Alto Rendimiento.

IDEFEY Calidad y Cobertura IEAY ndices de Escolaridad / Disminuir los ndices de analfabetismo.

IBECEY Desercin / Cobertura Cualitativa y Cuantitativa

Articulacin de la Educacin Bsica

Logro Educativo Competencias Docentes Modelo Educativo Digital Modelo de Gestin Regional para logras escuelas autogestivas. Cobertura en Educacin Inicial y Preescolar

Retos de la Educacin Bsica

Cobertura en Educacin Especial Desercin en Secundaria

Interculturalidad y Preservacin de la Cultura Maya Institucionalizacin de los Procesos Administrativos Cultura Fsica y Obesidad Infantil

Articulacin de la Educacin Bsica

Articulacin de la Educacin Bsica

MATRCULA INICIO DEL CICLO 2012 - 2013

NIVEL INICIAL ESCUELAS 58 18 1.004 686 ALUMNOS 5.686 1.645 81.325 67.800 MAESTROS 68 52 3.722 2.747

SISTEMA PUBLICO
PREESCOLAR

SISTEMA PUBLICO PRIMARIA

SISTEMA PUBLICO

1.297 1.130 533

436 2.892

244.898 224.128 99.387

90.231 431.296

9.350 8.339 8.754

7.507 21.894

SECUNDARIA
SISTEMA PUBLICO TOTAL

Compromiso 77 del C. Gobernador Crear el Programa de Impulso a la Innovacin en Educacin Bsica de Yucatn para financiar proyectos diseados y promovidos por los colectivos docentes de las escuelas a fin de mejorar los resultados y la calidad educativa.

Recomendacin 82.-Hacer estudios de la calidad en la educacin, con el objeto de conocer problemticas profundas, ms all de los resultados de las pruebas Enlace.

Logro Educativo

Logro Educativo

Escuelas Multigrado
ESCUELAS GRUPOS ALUMNOS

362

1.196

20.545

Total de Escuelas de Tiempo Completo Ciclo 2012-2013

EDUCACION ESPECIAL PREESCOLAR INDIGENA
PRIMARIA GENERAL PRIMARIA INDIGENA SECUNDARIAS TOTAL ESCUELAS ALUMNOS

1 12
74 70 8 165 24,946

TOTAL DE MAESTROS

1042

Compromiso 123 del C. Gobernador Implementar esquemas de guarderas y escuelas de tiempo completo en Mrida y en el interior del estado, para apoyar a madres y padres trabajadores.

Recomendaciones
174. Garantizar esquemas de proteccin civil, higiene y limpieza, puntualizando el seguimiento de dichos principios en la construccin de Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) y Escuelas de Tiempo Completo operadas por el estado.
175. Desarrollar trabajos de seguimiento con las familias de nios beneficiarios de los CENDI, para garantizar el bienestar completo de usuarios de este servicio.

176. Vigilar que los CENDI y Escuelas de Tiempo Completo, cumplan de manera estricta con la normatividad oficial en la materia.
177. Hacer de la clula familiar y los valores de la misma, los elementos fundamentales para el desarrollo de la poltica social. 178. Trabajar de manera prioritaria en la calidad de los alimentos otorgados en los CENDI y Escuelas de Tiempo Completo, para lograr que sean una herramienta efectiva en la correcta nutricin y el combate a la obesidad. 179. Fomentar el enfoque de prevencin de la salud en los CENDI y Escuelas de Tiempo Completo. 180. Impulsar el consumo de productos agropecuarios locales como fuente de nutricin en los CENDI y Escuelas de Tiempo Completo. 181. Fomentar la prctica deportiva, ldica, recreativa y capacitacin en oficios para padres de familia, en el marco del desarrollo de Escuelas de Tiempo Completo. 182. Incluir el trabajo de organizaciones civiles en el desarrollo de actividades complementarias, en el marco de las Escuelas de Tiempo Completo.

183. Desincorporar el servicio de los CENDI del Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado de Yucatn (ISSTEY) para que dichos centros sean operados por la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn (SEGEY) el Sistema de Desarrollo Integral para la Familia (DIF) Yucatn. 184. Garantizar esquemas y recursos de capacitacin constante para el personal encargado de operar los CENDI y estructuras similares de atencin temprana a la infancia.

Resultados de PRIMARIA en ENLACE 2012 por grado

Porcentaje (%) de estudiantes por nivel de logro
Grado
Insuf

Espaol
Elemen

Matemticas
Elemen

Ciencias

Bueno Insuf Excelen

Bueno Bueno Insuf Elemen Excelen Excelen

Nacional 15.0
3 a 6

43.2
45.4

41.8
39.6

13.0
13.7

42.7
46.5

44.3
39.9

29.7
28.6

38.9
40.5

31.4
30.9

Yucatn 14.9
3 a 6

19.8
13.1

42.1
47.2

38.0
39.7

17.1
13.1

42.5
45.8

40.4
41.2

23.7
38.0

48.7
28.5

27.7
33.5

4
5 6

12.8
14.3

50.1
41.9

37.1
43.8

11.6
13.0

49.8
47.8

38.6
39.2

28.3
23.3

43.0
43.2

28.7
33.6

Resultados de SECUNDARIA en ENLACE 2012 por grado

Porcentaje (%) de estudiantes por nivel de logro
Grado Espaol
Insuf Elemen

Matemticas

Ciencias

Bueno Bueno Bueno Insuf Elemen Insuf Elemen Excelen Excelen Excelen 20.7 23.1 24.7 24.2 20.0 48.6 47.9 47.1 48.4 48.3 31.1 32.6 33.9 32.8 30.8 20.3 19.5 19.0 18.8 20.9 16.1 11.6 10.5 11.5 12.9 58.3 61.0 58.4 64.0 60.8 25.5 27.4 31.1 24.4 26.3

Nacional 38.0 Yucatn 32.6

41.3 44.3 44.4 46.3 41.7

1
2

30.9 29.4 38.2

Primaria: Porcentaje de estudiantes en nivel de logro bueno-excelente en ESPAOL por modalidad

45

39.6 40
35 38.8 30.4 21.1 20.0

30
25 20

15
10

5
0

4.6 2007 2008 2009 2010 2011 2012

General

Indgena

Yucatn
13

Primaria: Porcentaje de estudiantes en nivel de logro buenoexcelente en MATEMTICAS por modalidad

45
40 35 39.9 38.8

30
25 20 16.9

30.4

15
10 5

16.2
5.3

0 2007 2008 2009 2010 2011 2012

General

Indgena

Yucatn
14

Secundaria: Porcentaje de estudiantes en nivel de logro bueno-excelente en ESPAOL por modalidad

60

51.5

55.9 52.1

53.0

Particular

50

43.4

40

General
%

38.1

30

Tcnica

20

15.4

18.3

19.6 16.1

16.8

17.0 16.5

Telesecundaria
10

11.7

12.8
4.1
2007

13.3 6.3
2008

14.2 9.2

15.1 11.3

13.3

3.9
0
2006

2009

2010

2011

Secundaria: Porcentaje de estudiantes en nivel de logro bueno-excelente en MATEMTICA por modalidad

30

31.1

30.0 27.0

30.9

21.8

PARTICULAR GENERAL

20

19.3

19.2 16.8 12.5

TCNICA
TELESECUNDARIA

10
5.0 4.7 2.6 2007 7.7 6.7 5.7 8.3 8.1 6.8

9.4 7.8

11.9

4.1 2.6 1.9

0
2006 2008 2009 2010 2011

Logro Educativo
Resultados de ENLACE 2012 por Regiones

ESPAOL-PRIMARIA
60

50

40

30

20

10

Compromiso 77 del C. Gobernador Crear el Programa de Impulso a la Innovacin en Educacin Bsica de Yucatn para financiar proyectos diseados y promovidos por los colectivos docentes de las escuelas a fin de mejorar los resultados y la calidad educativa.

Recomendacin 82.- Hacer estudios de la calidad en la educacin, con el objeto de conocer problemticas profundas, ms all de los resultados de las pruebas Enlace.

Logro Educativo

Alumnos con Extraedad

REGIN

TOTAL ALUM EXTRA

PORCENTAJE EXTRAEDAD

MATRCULA EN LA REGIN

REGIN

TOTAL ALUM EXTRA

PORCENTAJE EXTRAEDAD

MATRCULA EN LA REGIN

VALLADOLID TEKAX MAXCAN TIZIMN YAXCAB IZAMAL MRIDA 1

5971 2478 987 3844 810 2000 5028

25% 19% 18% 23% 21% 19% 16%

24250 12902 5486 17096 3790 10311 31389

MRIDA 2 MRIDA 3 MRIDA 4 MOTUL HUNUCM PETO TICUL

7460 7176 1575 1942 1519 1167 2957

16% 17% 20% 16% 18% 20% 20%

47706 43095 7902 12072 8369 5936 14594

Logro Educativo

Indicadores esenciales de Educacin Bsica (Yucatn)

Primaria Yucatn Nacional Desercin 0.87 0.95 Eficiencia Terminal 93.41 94.27 Reprobacin 5.94 3.68

Secundaria Yucatn Nacional

Absorcin 98.91 95.71

Desercin 7.38 6.22

Eficiencia Terminal 78.23 81.6

Reprobacin 21.77 15.47

El problema de la desercin y eficiencia terminal inicia en la secundaria por consecuencia de la alta reprobacin y extraedad, pero significativamente se agrava en media superior

Desercin en Educacin Secundaria

Compromiso 69 del C. Gobernador Incrementar las becas econmicas para la educacin bsica, destinadas a mejorar la eficiencia terminal prioritariamente en secundaria. Recomendacin 73. rezago educativo. Impulsar acciones que permitan disminuir la desercin, causa principal del

Recomendacin 81. Analizar el otorgamiento de becas econmicas, partiendo de las condiciones de contexto del estudiante, para que el estmulo econmico tenga un mayor impacto e incida en una disminucin real de la desercin escolar.
Compromiso 72 del C. Gobernador Fortalecer los programas para la prevencin de la violencia y acoso en el mbito escolar, con polticas educativas que fomenten los valores, expresin y desarrollo para los nios y jvenes. Recomendacin 76. Consolidar los programas para la prevencin de la violencia y acoso en el mbito escolar, con polticas educativas que fomenten los valores, expresin y desarrollo para los nios y jvenes. Hay que fortalecer la figura del psiclogo escolar, para atender temas especficos que quedan fuera del alcance de la formacin profesional de maestros. Recomendacin 91. Fortalecer los valores para potencializar resultados en el tema de combate y prevencin al bullying, priorizando el anlisis desde una perspectiva integral. Acompaar a estudiantes de secundaria con una estrategia de tutora permanente que atienda este tema como un reflejo de problemticas ms profundas y complejas. El programa Cuenta Conmigo que aplica en 351 escuelas secundarias, debe consolidarse e incrementar su alcance.

Fortalecimiento del Modelo de Gestin Regional para lograr escuelas autogestivas

Fortalecimiento y consolidacin del Modelo de Gestin Regional

Peto
Hunucm Ticul Mrida Sur

4 millones
12 millones 12 millones 16 millones

En construccin
Licitado Licitado Aportacin Federal

Fortalecimiento y consolidacin del Modelo de Gestin Regional

Compromisos 70 .- Fortalecer y consolidar el modelo de gestin y servicios regionales de los 13 Centros de Desarrollo Educativo (CEDES), en 9 regiones del interior del estado y 4 en Mrida. Recomendacin 74. Consolidar los Centros de Desarrollo Educativo (CEDEs). Debern ser operados por profesionales que comprendan la problemtica educativa, el aprovechamiento de la modernidad tecnolgica y la gran inversin. Modelo de descentralizacin de la educacin que atiende las necesidades reales de cada zona del estado. Recomendacin 83. Fortalecer la formacin humanstica y de valores a los profesores, para que stos coadyuven al desarrollo adecuado de los estudiantes. Recomendacin 82. Hacer estudios de la calidad en la educacin, con el objeto de conocer problemticas profundas, ms all de los resultados de las pruebas Enlace.

Recomendacin 100. Implementar programas que permitan llevar a los mejores maestros hacia el interior del estado, utilizando incentivos econmicos y sociales, para que los mejores egresados de cada generacin laboren de manera preferente en municipios con algn nivel de marginacin.
Recomendacin 102. Sistematizar el proceso de enseanza, para desarrollar metodologas que puedan aplicarse en todas las regiones del estado. Compromiso 76.- Consolidar los Consejos Escolares de Participacin Social, como una poltica educativa incluyente y que fomente la participacin de los padres de familia.

Recomendacin 86. Verificar la organizacin y funcionamiento de los Consejos Escolares de Participacin Social para considerarla como una poltica educativa incluyente y que fomente la participacin de los padres de familia.

Fortalecimiento y consolidacin del Modelo de Gestin Regional

Infraestructura en Educacin Bsica

UBP Construccin y equipamiento de espacios educativos en planteles de Educacin Bsica en el Estado de Yucatn. 177 Nuevos espacios educativo

$93.795.494,00

UBP Remozamiento de espacios educativos de educacin bsica en municipios de Muy Alta y Alta Marginacin del Estado de Yucatn
UBP Remozamiento de espacios educativos en planteles de educacin bsica del Estado de Yucatn. Impulsar la atencin a necesidades de mantenimiento: A travs del Centro de Llamadas de manera eficiente. Los Centros de Desarrollo Educativo. Atencin prioritaria a Municipios de Muy Alta y Alta Marginacin.

$32.781.078,00

82 Escuelas, Municipios Prioritarios

$24.880.303,00

61 Escuelas

Compromiso 68 del C. Gobernador Organizar esquemas eficientes de mantenimiento y dotacin de material didctico a los centros escolares de comunidades rurales, urbanas e indgenas del estado.

Compromiso 72. Dar atencin a la infraestructura educativa que ms lo necesite independientemente del medio en que se encuentre, previo estudio de las condiciones en las que estn los centros escolares.

Modelo Educativo Digital

Modelo Educativo Digital

Aulas equipadas
Educacin Fase 1 Fase 2 Fase 3 (BID) Total Fibra ptica 53 388 441 WiMax 234 936 1170 Aulas conectadas 234 53 1324 1611

Compromiso 67 del C. Gobernador Equipar con aulas digitales a las escuelas de educacin bsica para lograr la incorporacin de los nios y jvenes a la sociedad del conocimiento, lo que permitir lograr aprendizajes significativos de los alumnos en matemticas, ciencias y espaol. Recomendacin 70. Garantizar la eficiencia de las aulas digitales en este nivel, con capacitacin previa sobre el manejo y operacin de los equipos, considerando la significativa inversin en este rubro. Reforzar matemticas, ciencias y espaol, que son la clave para alcanzar la anhelada calidad de la educacin. Recomendacin 71. Fortalecer los aspectos relacionados con el mantenimiento de equipos de cmputo y perifricos, la existencia de tcnicos especialistas en el tema al alcance de cada centro y cada aula. Establecer la pertinencia de los actores involucrados en el tema digital, con la definicin de esta competencia.

Cobertura de Inicial y Preescolar

Cobertura en Educacin Inicial y Preescolar

Atencin y Cobertura de Nios de 3 a 5 aos (Educacin Preescolar)

Atencin Yucatn 85.59

Cobertura 85.73

Nacional

79.11

79.35

La no obligatoriedad de primer grado de preescolar, se ve reflejada en el indicador de atencin y cobertura (el 30% de los jardines cuentan con las condiciones fsicas y humanas para atender primer grado)

Cobertura de Educacin Especial

Cobertura en Educacin Especial Servicios de Educacin Especial

Centros de trabajo Unidades de Servicio y Apoyo a la Educacin Regular (USAER) Centros de Atencin Mltiple (CAM) Total 57 51 108 Matrcula 7083 3404 10487 Escuelas atendidas 427 escuelas (entre 8 y 10 escuelas por servicio)

Cobertura territorial de servicios de educacin especial

Municipios slo con servicio USAER Municipios con servicio de USAER y de CAM Municipios slo con servicio de CAM Municipios sin servicio 74 70%

24

23%

3 5

3% 4%

Total de municipios con servicio

101

96%

Cobertura en Educacin Especial

Compromiso 130 del C. Gobernador Incrementar la cobertura en todo el estado, de las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular (USAER) para las escuelas de educacin bsica de Yucatn, con la finalidad de que los nios y los jvenes con alguna discapacidad se incorporen a la educacin regular.

Recomendacin 185.-Fortalecer el esquema de Unidades de Servicios de Apoyo a la Educacin Regular (USAER) y los mecanismos institucionales diseados para integrar a las personas con discapacidad a esquemas de educacin regular.

Interculturalidad

Educacin Intercultural

EDUCACIN INDGENA

PREESCOLAR
PRIMARIA

280 ESCUELAS
172 ESCUELAS

802 MAESTROS
587 MAESTROS

19,607 ALUMNOS
13,332 ALUMNOS

Resultados de ENLACE en Educacin Indgena Espaol Matemticas

Ciclo 2008-2009 Ciclo 2009-2010 Ciclo 2010-2011 Ciclo 2011-2012

7.0 16.2 20.5 24.5

8.7 20.0 22.7 28.6

Educacin Intercultural

Compromiso 73 del C. Gobernador Impulsar la adopcin de un modelo de educacin intercultural bilinge en las regiones indgenas del estado y fomentar el aprendizaje del idioma maya en las escuelas de educacin bsica. Recomendacin 77. Hacer ms eficiente el modelo actual de educacin intercultural bilinge para las regiones indgenas del estado y para el aprendizaje del idioma maya en las escuelas de educacin bsica. Recomendacin 78. Contar con maestros bilinges certificados, tanto en idioma ingls como en lengua maya. Recomendacin 79. Continuar con el modelo intercultural bilinge para que tenga un enfoque prctico y permita que el aprendizaje de la lengua maya tenga uso diario. Recomendacin 111. Hacer que el modelo de educacin intercultural bilinge tenga un enfoque prctico, orientado al desarrollo de competencias donde la lengua maya sea de uso habitual. Recomendacin 110. Fortalecer la difusin del valor cultural e identidad de nuestra lengua maya, dando seguimiento puntual al impacto social en las zonas rurales y urbanas. Considerar maestros bilinges en las comunidades indgenas.

Comisin de Educacin
Educacin Media Superior Febrero 2013

SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DEL ESTADO DE YUCATN

Creado mediante Decreto del Ejecutivo en Septiembre de 2010

CONTEXTO GENERAL
Totales Matrcula (Ciclo Escolar 2012-2013) No. de planteles Profesores 73,265 210 (51% en Mrida) 5,035

No. de subsistemas
No. de planteles inscritos en el SNB Desercin (Promedio) Reprobacin (Promedio)

17
2 con Nivel III 15% 38%

Eficiencia Terminal (Promedio)

No. de municipios sin bachillerato

64%
39 (37%)

CONTEXTO GENERAL
SUBSISTEMA C.B.T.A C.B.T.I.S. CETMAR CONALEP TEC. IND. PART. INC. DGTI PREP. PART. INC. D.G.E.M.S. POR COOPERACIN FEDERAL DE ARTE FEDERAL EMSAD COBAY PREP. PART. INC. COBAY PREPARATORIAS UADY PREP. PART. INC. UADY PREPARATORIAS ESTATALES CECYTEY TEC. IND. PART. INC. ESTATAL PREP. PART. INC. ESTATAL NO PLANTELES 8 6 1 5 6 3 1 1 11 61 1 3 50 9 6 1 37 NO DE MINUICIPIOS 8 4 1 3 2 1 1 1 9 53 1 1 12 3 6 1 5 MATRCULA 4,610 7,260 387 4,482 572 457 432 293 1,414 25,284 47 7,069 8,276 4,397 3,170 72 5,033

EJES DE LA REFORMA

Marco Curricular Comn basado en competencias

Mecanismos de gestin:

Ingreso de los planteles al SNB

COBERTURA

COBERTURA Elevar la cobertura a 80 por ciento. Evolucin de la matrcula y cobertura

6,000,000.0
80.0%** 78.1%** 76.0%** 80.0% 73.9%** 71.8%** 69.6%** 66.5%* 5,000,000.0 70.0% 65.0% 63.2% 61.7% 60.3% 59.6% 59.0% 58.3% 56.9% 55.3% 60.0% 53.1% 4,000,000.0 50.4%

Matrcula

Cobertura

Matrcula de EMS
Ciclo 2006-2007

50.0% 3,000,000.0

3,120,475 3,295,272 3,443,740 3,547,924 3,658,754 3,742,943 3,830,042 3,923,822 4,054,709 4,187,528 4,333,589 4,447,661 4,601,250 4,745,753 4,883,300 5,012,230 5,134,634 5,256,154

40.0% 30.0% 20.0% 10.0%

58,808 48,505

73,651 66,644

2,000,000.0

1,000,000.0

18,139 14,843

0.0

0.0%

Pblica

Privada

Total

* Cifra preliminar; ** proyecciones Fuente: Estimaciones de la SEMS con base en Formato 911, DGPP y Proyecciones de la Poblacin actualizadas, 2010 a 2050, CONAPO

COBERTURA Elevar la cobertura a 80 por ciento. Evolucin de la matrcula y cobertura

Compromiso 78. Realizar inversiones en construccin y ampliacin en los planteles de nivel medio superior para incrementar la cobertura, utilizando de manera estratgica los diferentes sistemas y modalidades que acerquen la educacin media-superior a todo el estado. Recomendacin 94. La construccin de infraestructura en el nivel medio superior debe considerar como alternativa que los sistemas abiertos no requieren de grandes inversiones en infraestructura ni en plantillas de personal. Compromiso 79. Crear el Bachillerato Abierto Intercultural del Estado de Yucatn, con programas educativos semi-presenciales y a distancia, que permitan llevar educacin de nivel medio superior a comunidades y municipios del estado.

Recomendacin 93. Elevar el nivel acadmico de la educacin media superior del interior del estado, para que la calidad escolar no sea exclusiva de Mrida. Recomendacin 95. Revisar el perfil y el modelo de educacin a distancia, para que sea instalado en comunidades donde las condiciones sociales sean las propicias para ello. Compromiso 82. Implementar el Programa de Transporte Pblico Escolar para las preparatorias y las Instituciones de Educacin Superior del interior del estado, utilizando estrategias diversificadas de acuerdo a las caractersticas propias de cada regin o municipio.

DESERCIN

PROPORCIN DE DESERTORES POR GRADO EN LA EMS

La tasa actual de desercin a nivel nacional implica una prdida de 625,000 alumnos por ao. 61 por ciento de los desertores en EMS corresponden a los estudiantes de primer grado
25%
10.1% 10.4% 12.0% 12.0% 12.6% 12.8% 12.9% 13.0% 13.4% 13.4% 13.7% 13.8% 14.0% 14.2% 14.3% 14.4% 14.6% 14.6% 14.9% 14.9% 15.2% 15.2% 15.4% 15.8% 16.2% 16.3% 16.3% 17.4% 17.5% 17.5% 17.6% 18.5% 23.6%

Proporcin de desertores por grado

Desertore s_2o 26%
Desertore s_3o 13%

20% 15% 10% 5%

Desertore s_1o 61%

0%

Desertores Totales Por Grado Grado Desertores % 1er Grado 379,801 61% 2do Grado 162,773 26% 3er Grado 82,568 13% Total 625,142 100%

ESFUERZO ESTRATGIAS DIFERENCIADAS BRECHAS DENTRO DE SUBSISTEMAS

LOGRO EDUCATIVO

RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE 2012

% de alumnos en el nivel de desempeo: Bueno/Excelente HABILIDAD LECTORA HABILIDAD MATEMTICA

Ao 2012

Nacional 51.3

Yucatn 56.1

Posicin 6

Nacional 30.8

Yucatn 33.4

Posicin 9

Diferencias del porcentaje de estudiantes ubicados en el nivel de desempeo Bueno y excelente por habilidad. (De 2008 a 2012) Nivel de logro bueno y excelente (%) HABILIDAD LECTORA 2012 segn: Pblico 55.7 Sostenimiento Privado 57.6 General 61.6 Tecnolgico 39 Modalidad Tcnico 48.7 Alto 49.9 Medio 49 Bajo 52 Nivel de marginacin Muy bajo 62.6 HABILIDAD MATEMTICA 2012 33.3 33.5 39 16.5 19.5 24 27 28.8 41.3

Cerrar brechas de calidad entre las escuelas de educacin media superior de un subsistema y entre subsistemas. Fomentar en las escuelas de educacin media superior, el establecimiento de academias que a travs del anlisis de los resultados educativos, formulen iniciativas para la mejora continua de la calidad y de la gestin de la escuela.

Resultados de Habilidad Lectora por subsistema - ENLACE EMS -

RESULTADOS EN MATEMTICAS POR SUBSISTEMA ENLACE EMS -

Mejora en el desempeo y logro educativo

Compromiso 80. Dotar de computadoras porttiles a estudiantes de nivel medio superior, bajo esquemas de compromiso al desempeo a quienes estn en alguna situacin de marginacin y crdito educativo para quienes cuenten con mejores condiciones econmicas, en el marco de un proyecto de formacin integral de jvenes de bachillerato.

Compromiso 83. Dotar a los centros educativos de nivel medio superior con talleres provistos de herramientas, equipo y la tecnologa avanzada, que permitan a los estudiantes adquirir y certificar competencias laborales pertinentes, que promuevan su incorporacin efectiva al mercado de trabajo de acuerdo con las vocaciones productivas de cada regin, que favorezcan la vinculacin escuelaempresa. Recomendacin 98. Elaborar un diagnstico a los centros de educacin media superior para que la dotacin de talleres sea pertinente con la vocacin econmica de la regin y la existencia de recursos materiales que se encuentran en la zona de los centros escolares de fcil y redituable adquisicin (madera tierra, miel, cera, agua etc.).
Recomendacin 99. Fortalecer la articulacin sectorial de la educacin tecnolgica, reforzando la vinculacin social de la misma, aprovechando las vocaciones regionales de cada una de ellas. Recomendacin 101. Determinar de manera clara el perfil de los docentes y facilitadores en educacin informtica y tecnolgica, para que cumplan con una verdadera funcin de asesora y trabajo acadmico en beneficio del estudiante.

CALIDAD

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Una estrategia para impulsar la

adopcin de los principios y las propuestas de la RIEMS;

Un procedimiento para acreditar la buena calidad de los planteles que imparten EMS;
Una forma de vincular la evaluacin y la planeacin con la gestin de recursos para los planteles que formen parte del SNB.

TOTAL DE NIVEL EN PROCESO DE PLANTELES III EVALUACIN

PLANES A EVALUAR 2013

COBAY DGTA

No 3 1 1 2

DGTA COBAY CECYTEY

2 6 5

CECYTEY PREPAS ESTATALES

EQUIDAD Y PERTINENCIA

TASA DE COBERTURA BRUTA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, POR DECIL DE INGRESO, 2010
La probabilidad de acceso a la EMS del decil de ingreso ms alto es tres veces mayor que la del decil ms pobre.
110.0 100.0
90.0 80.0 71.2 70.0 61.2 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 36.0 55.1 63.7 74.3 78.8 87.5 83.7 109.0

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

Fuente: Estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2010 (ENIGH 2010).

LOS RETOS DE LA RELEVANCIA Y LA PERTINENCIA

PERCEPCIN SOBRE LA EDUCACIN RECIBIDA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Slo uno de cada 3 egresados de la EMS perciben que las habilidades adquiridas en este nivel educativo les sirvieron mucho en su primer trabajo
Cunto le sirvieron las habilidades que adquiri en el bachillerato en su primer trabajo?

No le sirvieron

24.2%

Poco

15.9%

Regular

21.9%

Mucho

38.0%

10

15

20

25

30

35

40

Fuente: Encuesta Nacional de Insercin Laboral de los Egresados de Educacin Media Superior 2012.