TUTORIAL: EJERCICIOS MODELO DE LA SNNA.

Razonamiento Lgico
En un sentido restringido, se llama razonamiento lgico al proceso mental de realizar una inferencia de una conclusin a partir de un conjunto de premisas. La conclusin puede no ser una consecuencia lgica de las premisas y aun as dar lugar a un razonamiento, ya que un mal razonamiento an es un razonamiento en sentido amplio, no en el sentido de la lgica. Los razonamientos pueden ser vlidos correctos o no vlidos incorrectos. RAZONES Y PROPORCIONES:
Una razn entre dos cantidades es una comparacin entre las cantidades que se realiza mediante un cociente a: b, y se lee a esa b.

Razn aritmtica o por diferencia: Es la diferencia que se da entre dos cantidades. Razn geomtrica o por cociente: Es el cociente que se da entre dos cantidades, es decir cuntas veces una cantidad le contiene a la otra. Se llama proporcin a la igualdad de dos razones y se obtiene multiplicando por un mismo nmero tanto el antecedente como el consecuente. Propiedad fundamental El producto de los extremos es igual al producto de los medios. Ejercicios: 1.-Si las edades de cuatro hermanos estn en relacin 1, 3, 5, 7 y el primero de ellos tiene 3 aos. Qu edades tienen cada uno?

A=B=C=D 1 3 5 7
Para resolver este ejercicio lo que hacemos es enumerar a los hermanos, siendo A= primer hermano, B= segundo hermano, C= tercer hermano, D=cuarto hermano. Procedemos a dividir el nmero de la edad que tiene A para su consecuente y nos resulta 3 de ah multiplicamos por cada denominador y sacamos la edad de cada uno: A= 3*1 = 3aos B= 3*3 = 9 C=3*5=15 D=3*7=21

2.- Que valor remplaza a X para que se cumpla la proporcin.

5 = 3 x 6
Para resolver este ejercicio lo que hacemos es despejar X de esta forma: X= 5*6 3 3.- Cul es el valor de Q si 8 es a 40 como 6 es a Q? X= 30/3 R =X=3

8 =6 40 Q
Para resolver este ejercicio despejaremos Q Q = 40*6 8
NMEROS CONSECUTIVOS: Nmeros que siguen el uno al otro en orden, sin saltos, del menor al mayor. Ejemplo: 12, 13, 14 y 15 son nmeros consecutivos. 4.- Hallar dos nmeros consecutivos tal que el triple del menor ms el doble del mayor es 62. # Consecutivos X X+1 nmero menor nmero mayor 2(x+1) 3x

Q= 240/ 8

R = Q= 30

Para resolver este ejercicio primero multiplicamos a los nmeros consecutivos respectivamente al menos por tres para que se cumpla la condicin del triple y al mayor por dos para que sea el doble. 3x 3x = 62 2(x+1) 2x + 2 Procedemos a resolver esto y tenemos: 3x + 2x + 2= 62

Despejamos 3x + 2x = 62 2 5x = 60 ; x = 60/5 ; R =x = 12

Remplazamos en el planteo para comprobar.

X X+1 a) 16,17

123x 132(x+1)

3(12) = 36 2(12+1) =26 b) 11,12 c) 12,13

= 62

d) 13,14

5.- S n es un nmero negativo. Cul de los siguientes es siempre un nmero positivo? a) n/2 b) 2n c) n-2 d) 2-n

La respuesta que cumple con esto es 2-n pues si reemplazamos cualquier nmero negativo como le antecede un menos este se convierte en positivo as: 2-(-8) = 2+8 = 10 Series numricas y alfabticas. Las series estn formadas por un conjunto de trminos, que consisten en encontrar una secuencia lgica, utilizando las operaciones fundamentales de suma, resta, divisin, exponentes, radicales, e incluso la combinacin de estas operaciones.

6.- 2,3,5,4,9,25,8,27,?,? a) 30,15 b) 120,16 c) 125,16 d) 125,81

Esta es una serie compuesta la cual se resuelve as: tomamos el primer trmino y saltando dos nmeros ah multiplicaremos por 2, con el segundo trmino nos saltamos igual dos y multiplicamos por tres y por ultimo con el tercer trmino nos saltamos dos y multiplicamos por cinco.
*2 *2 *2

2*2=4*2=8*2=16 5*5=25*5=125

2,3,5,4,9,25,8,27,?,?
*5 *5

7.- 10, 18, 15, 23, 20,28? a) 23 b) 24 c) 25 d) 36

Es una secuencia simple y lo que se hace aqu es sumar al primer nmero 8 unidades y a ese nmero restarle 3, volvemos a sumar ocho y restar tres y continuamos as sucesivamente hasta encontrara el trmino deseado.
+8 -3 +8 -3 +8 -3

10, 18, 15,23,20, 28, ?

10+8=18-3=15+8=23-3=20+8=28-3=25

8.- 3, 13, 4, 15, 17, 19, 7, ? a) 23 b) 24 c) 25 d) 30

Es una secuencia alterna pues para resolver nos saltamos el primer trmino, tomamos el segundo y a partir de esta nos saltamos un nmero y lo sumamos ms dos, ms cuatro, ms seis.
+2 +4 +6

3, 13, 4, 15, 17, 19, 7, ?

13+2=15+4=19+6= 25

9.- 35, 70, 50, 100, 80, ? a) 115 b) 130 c) 150 d) 160

Es una secuencia simple pues para resolver solo empezamos multiplicando por 2 al primer trmino y a este le restamos 20 y as sucesivamente con toda la serie.
*2 -20 *2 -20 *2

35, 70, 50, 100, 80, ?

35*2=70-20=50*2=100-20=80*2= 160

Reglas de tres
La regla de tres o regla de tres simple es una forma de resolver problemas de proporcionalidad entre tres o ms valores conocidos y una incgnita. En ella se establece una relacin de linealidad (proporcionalidad) entre los valores involucrados.

Regla de tres es la operacin de hallar el cuarto trmino de una proporcin conociendo los otros tres

10.-Si diez vacas comen 30kl de pasto en 20 das. Cuntos kilos de pasto comern 15 vacas en 10 das? Vacas 10 15 das 20 10 kilos 30 x
22.5kilos de pasto

Para resolver este ejercicio tomaremos en cuenta los siguientes parmetros: El quin corresponde a las vacas, el tiempo a los das y los kilos vendran a ser la obra, en s lo que consumen. Luego combinaremos el tiempo con la obra y el resto irn con lneas rectas. Multiplicamos los trminos siguiendo las lneas (debemos tener en cuenta que en denominador irn los trminos que se unan a la incgnita y el resto irn en el denominador).
3 X= 15

15*10*30 10*20
4 2

Reducimos trminos semejantes

X= 45/2

X=22.5 kilos de pasto

11.- Los 2/5 de la capacidad de un estanque son 500lt. Cul ser la capacidad de los 3/5 del tanque? Capacidad 2/5 3/5
X=

litros (estanque) 500 lt x 750 litros x=750 litros

500*3
2

X=

1500/2

RAZONAMIENTO VERBAL:
El razonamiento verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificacin, ordenacin, relacin y significados. A diferencia de lo que puede suponerse, el razonamiento verbal es una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayora de las personas.

Sinnimos:
La sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados entre determinadas palabras(llamadas sinnimos) u oraciones. Por tanto sinnimos son palabras que tienen un significado similar o idntico entre s, y pertenecen a la misma categora gramatical. Por ejemplo, sinnimos de desastre son calamidad, devastacin, ruina, catstrofe y cataclismo. Sinonimia conceptual. Los trminos relacionados remiten al mismo referente y significan exactamente lo mismo (a veces puede haber una cierta preferencia de un dialecto por una forma y la preferencia opuesta en otro dialecto). Por ejemplo: asno borrico marido - esposo alberca - piscina Sinonimia referencial. Los trminos relacionados remiten al mismo referente pero no significan lo mismo, no presentan exactamente los mismos rasgos significativos. Por ejemplo: ::limonada mezcla lquida, mesa - mueble Sinonimia contextual. Los trminos relacionados pueden conmutarse nicamente en determinados contextos. Por ejemplo: Las legumbres son pesadas (indigestas). Tu amigo es muy pesado (cansino). Este trabajo es pesado (duro, arduo). Sinonimia de connotacin. Los trminos relacionados estn cargados de valoraciones subjetivas, tanto que se pierde el significado objetivo. Por ejemplo:

Miguel es un monstruo de la informtica (genio, hbil).

Ejercicios: Elegir el sinnimo de las siguientes palabras. 12.- Moldear. A. Causar B. Picar C. Levantar El sinnimo de la palabra moldear es fundir pues las dos palabras hacen referencia a la accin dar forma a algo con moldes o con las manos.

D. Fundir

13.- Flexible. A. Elstico B. Pequeo C. Blando D. Liviano

Flexible raz flexus = manejable La palabra flexible significa que puede doblarse fcilmente sin romperse por lo tanto su sinnimo ser elstico que tiene un significado similar.

14.- Bacteria A. Vacuna B. Clula C. Microorganismo D. Vitamina

Al hablar de una bacteria decimos que es un organismo microscpico su sinnimo es microorganismo pues igual solo es visible al microscopio.

15.- Invento A. Catlogo B. Relacin C. Descubrimiento D. Censo

La palabra Invento significa hallar o descubrir una cosa y el trmino que se asemeja a esto es descubrimiento pues es un hallazgo o invento de algo desconocido.

Antnimos:
Antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Por ejemplo, antnimos de alegra son: tristeza, depresin, melancola...; antnimos de grande son pequeo Existen al menos tres clases de antnimos:

Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y caliente (hay templado, glido, helado, tibio...).

Complementarios: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre s. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez).Es decir, la afirmacin de uno implica la negacin del otro. EJ: Si algo es legal, no puede ser ilegal.

Recprocos: designan una relacin desde el punto de vista opuesto, no se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender(para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo vende alguien)

Subrayar el antnimo de las siguientes palabras. 16.- Adicin A. Suspensin B. Ritmo C. Disminucin D. Srdido
Al referirnos a la palabra adicin se hace referencia al incremente de una cosa en otra por lo tanto su antnimo es disminucin porque indica lo contrario es decir la reduccin de algo.

17. - Zano A. Sincero B. Aflojar C. Verstil D. Leal

La palabra zaino significa traidor, falso por lo tanto su antnimo es leal porque esta cualidad muestra cuando una persona guarda con fidelidad algo.

18.- Lozano A. Fortalecerse B. Olvidadizo C. Caduco D. Incierto

La palabra lozano significa joven, es decir que tiene frescura para vivir la nica palabra que se relaciona segn esto y es su antnimo es caduco pues son las personas ancianas que muestran decrepitud.

19.- Menguar A. Prosperar B. Disminuir C. Decrecer D. Encoger

La palabra menguar se refiere a la disminucin o el consumo de algo y su antnimo es prosperar, pues es la nica palabra que muestra o indica un aumento en cuanto, avance o mejora.

Ordenacin de frases:
La oracin: Una definicin tradicional es La oracin es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo y autonoma sintctica que aunque es imprecisa, trata de reflejar el hecho de que la oracin pragmticamente es el fragmento ms pequeo del discurso que comunica una idea completa y posee independencia (es decir, podra sacarse del contexto y seguir comunicando).

Ordene las siguientes oraciones y subraye la letra con la que empieza la palabra de la oracin 20.- Envidia/la/perjudiciales/gula/son/y/la La envidia y la gula son perjudiciales a. L b. e c. g d. s

21.- poblaciones/constante/del/hambre/bajo/la/amenaza/enteras/viven Poblaciones enteras viven bajo la constante amenaza del hambre. a. b b. p c. v d. a

22.- el/rbol/delicadez//la/brisa/mueve/con Con delicadeza la risa mueve el rbol. a. A b. e c. b d. c

23.- africanas/los/selvas/en/los/leones/las/viven Los leones viven en las selvas africanas. a. a b. s c. v d. l

24.- nubarrones/la/ciudad/cubrieron/negros

Negros nubarrones cubrieron la ciudad. a. n Trmino excluido: El trmino excluido es aquel que es diferente, contrario o ms alejado del campo definido por la base y dems alternativas. Campo semntico
Un campo semntico estara constituido por un grupo de palabras que estn relacionadas por su significado, compartiendo ciertas caractersticas comunes o referenciales.

b. c

c. c

d. l

Subraye el trmino excluido de la siguiente lista de palabras 25.- Comedor A. Plato B. taza C. tenedor D. cuchillos E. Olla Olla es el trmino excluido de estas palabras pues su campo semntico solo hacer referencia a objetos usados para comer o poner la comida, ms no para cocinar.

26.- Golf A. ftbol B. vleibol C. natacin D. basquetbol E. tenis Natacin es el trmino excluido de estas palabras pues el campo semntico hace referencia a deportes que se practican en el medio terrestre y la natacin no cumple esto pues es un deporte que se ejerce en el agua.

27.- Mesa A. servilleta B. guiso El campo semntico aqu se refiere a los objetos que se encuentran en una mesa, el guiso es el trmino excluido pues esto viene a ser ms una comida preparada.

C. salero D. azucarera E. cubierto.

28.- Ducha A. Toalla B. Jabn C. Zapato D. champ E. Agua En esta lista de palabras el campo semntico hace referencia a los elementos que se usan para ducharse y el zapato es el trmino excluido pues eso sirve como calzado mas no es usado en la limpieza.

29.- Economa A. Devaluacin B. Enumeracin C. Exportacin D. Importacin E. Inflacin El trmino excluido es enumeracin pues eso significa elaborar una lista ordenada de varias cosas y el campo semntico en este listado de palabras es todo lo que engloba la economa y los factores que esta ciencia trata.

Razonamiento abstracto
Las pruebas psicotcnicas de razonamiento abstracto evalan la capacidad o aptitud para resolver problemas lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situacin planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y anlisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas. Indique y subraye la figura que completa la serie.

30.La respuesta correcta es el literal C pues la figura se mueve en sentido anti horario. Y gira 15

31.La respuesta para este ejercicio es el literal E ya que gira el crculo en sentido anti horario y el puntito color negro avanza un espacio mientras el crculo gira. (Gira 15) 32.La respuesta correcta es el literal D, porque la bombita desciende un espacio en sentido inclinado el circulo que est en la parte inferior izquierda sube un espacio de manera inclinada y el otro cuadrado sube un espacio en forma vertical.

33.La respuesta correcta es el literal C, pues el crculo blanco recorre un espacio de derecha a izquierda de forma horizontal y el cuadrado negro avanza un cuadradito en forma inclinada de la parte derecha inferior hasta llegar a la derecha superior.

34.EL literal correcto es el D pues aqu lo nico que hacen los cuadraditos es a medida que aumentan se separan hasta finalmente terminar repartidos en las tres esquinas, con excepcin de la esquina inferior izquierda.

35.-

En este ejercicio la bolita color blanco baja un espacio en forma inclinada, mientras que la bolita color negra desciende un espacio en forma inclinada desde la parte superior izquierda hasta llegar al otro extremo. La lnea negra conserva su posicin, por lo tanto el literal correcto es la letra E.

Matrices grficas:
Una matriz puede estar formada por n filas y n columnas y cuyos elementos establecen diferentes tipos de secuencias: horizontales, verticales, diagonales o combinadas.
Cada figura consta de algunas caractersticas, pero solo una de ellas sigue la serie, indique cul de ellas es y seleccione la respuesta correcta.

36.Para resolver este ejercicio debemos mirar que mientras avanza la figurita horizontalmente desaparece de ella una bombita de la parte inferior y hacia abajo verticalmente desaparece un crculo desde arriba, por lo tanto la opcin correcta es el literal E.

37.-

En este ejercicio podemos ver que si comparamos los cuadritos diagonalmente, encontramos que las figuras son opuestas, por lo tanto la respuesta correcta sera el literal E ya que los cuadraditos estn verticalmente y en la incgnita iran horizontalmente.

38.Para completar el cuadro que tiene la incgnita, lo que debemos hacer es fijarnos en las caritas y ver que tanto como vertical como horizontalmente debe existir una cara feliz, una triste y una seria, y los ojos uno guiado con un abierto, dos abiertos, un abierto con un guiado, alternadamente. Por lo tanto en el casillero que falta debe ir una feliz con los dos ojos abiertos

39.-

Para resolver el ejercicio debemos fijarnos que el crculo mientras avanza horizontalmente se va borrando del mismo una pequea seccin de la parte de afuera y mientras va verticalmente desaparece una lnea de la parte de adentro, por lo tanto la respuesta correcta es el literal B.

40.Para este ejercicio debemos fijarnos en el movimiento que ejerce el crculo el mismo que va en sentido horario mientras se mueve horizontalmente y mientras va hacia abajo alteran el sentido del crculo y la flecha es decir si el crculo est arriba ahora est abajo y lo mismo con la flecha y de esta manera deducimos que la respuesta correcta es la D.