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Planeacin educativa Erika Zamora Garca Primero U Reporte 2

La perspectiva de globalizacin que se adopta en la escuela y que se refleja en los Proyectos de trabajo, trata de ensear al alumnado a aprender, a encontrar el nexo, la estructura, el problema que vincula la informacin y que le permite aprender, finalidad que puede hacerse coincidir con los objetivos terminales de cada nivel educativo. Para comprender los problemas es necesario comprender el entorno, a partir de esto se dar solucin basado en diversos mtodos que nos ayudaran a relacionarnos con el alumnado en la escuela se han formulado las siguientes referencias cognoscitivas como articuladoras y orientadoras de los conocimientos que la organizacin de los Proyectos ha de ayudar a vehicular en el alumnado. A partir de stas u otras referencias que aparecen en cada proyecto, cada docente planifica el esquema de su intervencin e intenta organizar el desarrollo del Proyecto de trabajo. Los aspectos ms relevantes de esta organizacin se desarrollan a continuacin. La eleccin del tema El punto partida para la definicin de un Proyecto de trabajo es la eleccin del tema. En cada nivel y ciclo esta eleccin adopta caractersticas diferentes. El alumnado parte de sus experiencias anteriores, de la informacin que tiene sobre los Proyectos ya realizados o en proceso de elaboracin por otras clases. Esta informacin ya se hace pblica en un panel situado en la entrada de la Escuela. la clase en su conjunto quien define el Proyecto; no slo escoge un tema, sino que lo elige en funcin de los otros Proyectos que ya se han trabajado, en funcin de una serie de conceptos que tenemos claro que hay que trabajar en ese curso, en funcin de la historia del grupo, y adems, el tema no se define por s mismo, sino segn un guin de trabajo

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La actividad del docente despus de elegir el Proyectos Una vez elegido el Proyecto y establecida una serie de hiptesis en trminos de lo que se quiere saber, las preguntas que hay que responder. Especificar cul ser el motor de conocimiento, Llevar a cabo una primera previsin de los contenidos, Estudiar y actualizar las informaciones en torno al tema o problema del que se ocupa el Proyecto, con el criterio de que aqullas presenten novedades, planteen preguntas, sugieran paradojas, de forma que permita al alumnado ir creando nuevos conocimientos, Crear un clima de implicacin e inters participativo en el grupo, y en cada persona, sobre lo que se est trabajando en la clase, Hacer una previsin de los recursos que permitan traspasar al grupo la actualidad y funcionalidad del Proyecto, Plantear el desarrollo del Proyecto sobre la base de una secuencia de evaluacin, Recapitular el proceso que se ha llevado a cabo a lo largo de Proyecto en forma de programacin a "posteriori", que pueda ser utilizada como memoria de cada docente, para intercambio con otros enseantes, de contraste con los objetivos termnales del centro y con los del currculum oficial, y como punto de partida para un nuevo Proyecto.