Placas Tectnicas

Ensino Fundamental I 5 ano

Placas Tectnicas
A formao dos continentes. Competncia(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
Observar e estabelecer relao da paisagem com os fenmenos da natureza e
interveno do homem;

Adquirir conceitos de geologia; Conhecer as principais placas tectnicas, seus movimentos e causas; Compreender a origem da formao dos terremotos, vulces, montanhas alteraes
no relevo;

Conhecer a composio da Terra; Simular os movimentos das placas.

Contedos

Composio da Terra; Continentes; Relevo; Placas Tectnicas.

Palavras-chave:
Placas; Tectnicas; Litosfricas; Deriva dos continentes; Movimento dos continentes; Continentes.

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Para Organizar o Trabalho e Saber Mais

Caro professor, antes de iniciar verifique conceitos, caractersticas e definies referentes composio da Terra e formao dos continentes. Selecionamos os links abaixo para ajud-lo. A Dana dos Continentes: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/search?SearchableText=placas+tect%C3%B4nicas Formaes dos Continentes animao:
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/formacaodoscontinentes.swf

Continentes em formao
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/objetos_de_aprendiz agem/2010/geografia/continente_formacao.swf

Animao placas e seus movimentos:

http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/jogos-multimidia/principais-placas-tectonicas-seusmovimentos-626678.shtml http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/placas-tectonicas-seus-movimentos621602.shtml

Agentes modeladores do Relevo:

http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Relevo/?pg=2#tectonismo

Movimento de placas muda relevo:

http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u293.jhtm

O que so terremotos e como se mede sua intensidade?

http://revistaescola.abril.com.br/template-busca.shtml?qu=placas%20tect%F4nicas

Vulco:
http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/natureza/conteudo_49879.shtml

Mergulhador fotografa diviso entre placas tectnicas na Islndia: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2011/05/mergulhador-fotografa-divisao-entreplacas-tectonicas-na-islandia.html Islndia vdeo:
http://fantastico.globo.com/Jornalismo/FANT/0,,MUL1664601-15605,00.html

Museu de Geocincias:
http://www2.igc.usp.br/museu/home.php

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1 Etapa: Introduo do tema

Para dar incio atividade, mostre aos alunos, com a ajuda de um projetor, uma imagem da disposio dos continentes h cerca de 200 milhes de anos, conhecida como Pangeia, e um mapa com a disposio atual dos continentes.

http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u387.jhtmttp://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u387.jhtm

Em seguida, pergunte se a turma reconhece essas duas imagens e, a partir das observaes feitas, realize alguns questionamentos: - Qual a diferena entre os dois mapas? - Por que houve a separao de terras? Provavelmente os alunos notaro a diferena na formao dos continentes e levantaro hipteses a respeito. Aproveite a oportunidade para explicar o conceito de continente e de placas tectnicas, como se movimentam e suas consequncias para o planeta, para facilitar, utilize a animao do site do IBGE, disponvel em Para Organizar seu Trabalho e Saber Mais. Registre as hipteses iniciais dos alunos e observaes feitas durante a aula. Deixe expostos estes registros em um lugar que os alunos possam consult-las ao trmino da atividade interativa.

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2 Etapa: Explorao do objeto

Organize os alunos em duplas e os convide a explorar o objeto interativo Placas Tectnicas disponvel no NET Educao (material de apoio). Nessa atividade os alunos podero observar como ocorreu a separao dos continentes durante os anos, at eles se configurarem da maneira que conhecemos hoje, e quais so as consequncias desse movimento de separao. Durante a realizao da atividade, circule entre as duplas solucionando possveis duvidas. Deixe que os alunos retornem a atividade interativa quantas vezes quiserem, conforme suas necessidades para que compreendam as informaes. Ao final, oriente que os alunos socializem os conhecimentos adquiridos a partir da navegao e pea para que estabeleam uma relao entre os contedos abordados na atividade interativa e as hipteses registradas na introduo do tema.

3 Etapa: Experimento
Divida a sala em pequenos grupos e sugira que os alunos criem uma maquete representando as placas e o magma. Oriente que utilizem diferentes materiais, principalmente sucatas e ,se possvel, alimentos e lquidos que auxiliam a dar impresso de movimento. Pea que expliquem o que aprenderam por meio desta experincia. Por fim, diante dos conhecimentos construdos, solicite que os alunos reflitam como ser o planeta Terra no futuro. Pea que imaginem a posio dos continentes e paisagens, e oriente que representem essa reflexo por meio de desenhos. Sugira que os alunos organizem uma exposio de todos os registros produzidos, nesse momento importante solicitar aos alunos que levantem quais os dados do presente que os auxiliaram a construir a hiptese em relao ao futuro. A exposio final permite valorizar e socializar os conhecimentos.