COD DEA: T0136D2023 CDIGO DE NMINA CDIGO ESTATICO: 200900 R.I.F.

G20003504-8

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PLANIFICACIN DEL LAPSO. DOCENTE(s): CARMEN CHAREIBY CUY ORTIZ REA DEL CONOCIMIENTO: : Especializacin en Qumica PEIC: Incorporar la participacin de la comunidad Etiana en las actividades productivas Proyecto productivo: Elaboracin de Suavizante de ropa Proyecto emergente: Plan Revolucionario de Lectura COMPONENTE: La qumica como proceso de transformacin de la humanidad DIAGNOSTICO: AO ESCOLAR: LAPSO: 2012-2013 I AO: 5To de Qumica

En nuestra Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana se encuentra en la mencin de Qumica profesional los estudiantes del quinto ao que conforman un grupo de 10 estudiantes, ellos estn vinculados a los siguientes aspectos que integran la matriz FODA. Presentan poco inters en su estada en la institucin ya que no existen espacios recreacionales, carencia de baos, inseguridad a los alrededores de la institucin, conllevando esto, a la prdida de inters y sentido de pertinencia hacia la mencin e institucin. Es de resaltar que en esta mencin existe buena estructura y espacio para el desarrollo de las actividades tericas y practicas, con el personal capacitado y motivado, estos docentes en su mayor parte son egresado de la institucin lo cual le inculca a los estudiantes el sentido de pertinente y fortalecen la disciplina y el orden que se destaca en qumica. Con respectos a los proyectos los estudiantes presentan gran disponibilidad en desarrollarlos, ya que sienten inters por salidas de campo, actividad que van ms all de la mera aula/laboratorio.
FINALIDAD.

Al revisar los proyectos y las capacidades de nuestros estudiantes-docentes y estructura fsica de la mencin se pretende seguir ejecutando las actividades que llevara a cabo la produccin de suavizante de ropa, en esta fase se fomentara la motivacin de los estudiantes para que elaboren propuestas para empaque y etiquetado del mismo. De igual manera, se sigue cumpliendo con los proyectos de pre- pasantas en donde los estudiantes desarrollan propuestas para la elaboracin y fabricacin de las normas de seguridad, higiene y ambiente e informacin del rea acadmica en el laboratorio de qumica orgnica

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DISTRIBUCIN DEL CONTENIDO ANUAL ASIGNATURA: QUMICA ORGANICA I (TEORIA)

AO ESCOLAR: 2012-2013 Ao: 5toao Profesional de qumica SECCIN: U
BLOQUES CONTENIDOS ESPECFICOS No.

PROFESORA: CARMEN CUY

OBSERVACIONES

INTRODUCCION A LA QUIMICA ORGANICA

1. EL CAMPO DE LA QUIMICA ORGANICA Definicin de qumica orgnica Historia de la qumica orgnica Importancia de la qumica orgnica El tomo de carbono Diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos Tipos de formulas Tipos de carbono 2. ALCANOS Y CICLOALCANOS Nomenclatura Propiedades fsicas y qumicas. Obtencin Reconocimiento Importancia

El 1er lapso, contempla los contenidos 1 y 2

1 HIDROCARBUROS SATURADOS

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HIDROCARBUROS INSATURADOS

3. ALQUENOS Y CICLOALQUENOS Caractersticas Generales Nomenclatura Propiedades fsicas y qumicas. Obtencin Reconocimiento Importancia 4. ALQUINOS Y CICLOALQUINOS Caractersticas Generales Nomenclatura Propiedades fsicas y qumicas. Obtencin Reconocimiento Importancia

El 2do lapso, contempla los objetivos del 3 y 4

RESONANCIA

ISOMERIA

5. RESONANCIA Definicin Estructura Estabilidad de un compuesto 6. ISOMEROS Definicin Tipos Diferencia entre ismeros y conformaciones Propiedades y caractersticas.

El 3do lapso, contempla los objetivos del 5 y 6

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COORDINACIN ACADMICA

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DOCENTE

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PLANIFICACIN DE LAPSO/FASE
rea: Docente(s):

Especializacin de Qumica Carmen chareiby Cuy Ortiz

Ao: 5to Ao escolar:

Programa: 2012-2013

Qumica Orgnica I (Teora) Lapso: I Secciones:

PROYECTO:

PA: Incorporar la participacin de la comunidad etiana en las actividades productivas

PE: Plan revolucionario de lectura

PP: elaboracin de suavizante de - P. Pre-pasantas: Elab. De normas SHA e informacin del rea acadmica en el laboratorio
PLANIFICACIN
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS / FECHA (Nh) ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES TCNICA/ ACTIVIDAD

EVALUACION
INSTRUMENTO ESPACIO/ TIEMPO %

O.- TRABAJO ADMINOSTRATIVO 16-09-2012 al 12-10-12 1.- INTRODUCCION 1,2.- Motivacin inicial con el uso de lecturas reflexivas *Induccin del estudiante al contenido a desarrollar a travs de una lluvia de ideas. *Explicacin detallada de la fundamentacin terica del tema (Por el docente) *Resolucin de planteamientos de problemas. 1.- Elaboracin de mapas conceptuales sobre los fundamentos tericos descritos. 2.- Reconocimiento de compuestos orgnicos que estn presentes en el quehacer diario. *Ejercitacin y aplicacin de la 1.-Creatividad para la elaboracin de mapas conceptuales. 2.- Demuestra inters sobre la formulacin y nomenclatura de los compuestos orgnicos. 1.-Firmeza en las tareas emprendidas (constancia) *colaboracin en actividades (relaciones interpersonales) *determina nexos entre fenmenos (explicacin) *plantea soluciones en diversas situaciones (resolucin de problemas) 2.- compromisos en el aprendizaje (iniciativa y creatividad). *Tolerancia y comprensin (relaciones interpersonales) *Establece semejanzas y diferencias 2.-Anlisis de produccin /realizacin de un simulador para la resolucin de ejercicios 2.-Prueba /aplicacin de prueba escrita 2.- Aula de clase/12-11-12 2.-Simulador escrito

A LA QUIMICA ORGANICA
1.1-Definicin de qumica orgnica 1.2.-Historia de la qumica orgnica 1.3.-Importancia de la qumica orgnica 1.4-El tomo de carbono 1.5-Diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos 1.6-Tipos de formulas 1.7-Tipos de carbono (contenido pertinente a la asignatura) (4 horas) 15-10-12 al 26-10-12

10

1 y 2.-Prueba escrita 1 y 2.-Aula de clase/ 26-1112

2.-Habilidad para la resolucin de ejercicios de aplicacin

10

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2.-HIDROCARBUROS SATURADOS 2.1.-Alquenos *caractersticas generales *nomenclatura *propiedades fsicas y qumicas *obtencin y reconocimiento *importancia (contenido pertinente a la asignatura) (10 horas) 20-10-12 al 30-11-12

nomenclatura de los compuestos orgnicos *Anlisis (eje: ambiente y salud integral/intencionalida d: aprender a crear, aprender a convivir y participar) 2.- Reconocimiento de las propiedades de compuestos orgnicos *Diferenciacin de las propiedades de algunos compuestos orgnicos. *Comprobacin de enunciados con la realizacin de ejercicios de aplicacin. (eje: trabajo liberador/ intencionalidad: aprender a reflexionar)

(comparacin ) *Reelabora ideas y conceptos (aplicacin del conocimiento) 2.- cumplimiento de compromisos (responsabilidad) *Colaboracin con el trabajo de los compaeros (solidaridad) *Reconoce trminos y conceptos claves (comprensin) *Plantea soluciones en diversas situaciones (resolucin de problemas) *** Escala de estimacin

***laboratorio / continua durante el lapso

20

2.- Capacidad y dominio de la nomenclatura de compuestos orgnicos.

***Comprender la

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*** NORMAS DE SEGURIDAD HIGIENE Y AMBIENTE (contenido creado para brindar aporte al proyecto de pre pasantia) (2-4 horas) ***Delimitacin de las normativas de seguridad, higiene y ambiente. (Eje: ambiente y salud integral/intencionalida d: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a reflexionar.)
.

necesidad de generar alternativas para el cuidado y preservacin del rea de trabajo.

***Propuesta para la solucin de problemas (iniciativa y creatividad) * Cooperacin en actividades extraescolares (relaciones interpersonales) *Reconoce trminos y conceptos a travs de lecturas (comprensin) *aporta nuevas ideas en diferentes contextos (aportes innovadores)

***Observacin Sistemtica/ Procurar que los estudiantes participen activamente en la ejecucin del proyecto.

OBSERVACIONES:

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rea: Docente(s):

Especializacin de Qumica Carmen chareiby Cuy Ortiz

Ao: 5to Ao escolar:

Programa: 2012-2013

Qumica Orgnica I (Practica) Lapso: Secciones:

PE: Plan revolucionario de lectura

PROYECTO:

PA: Incorporar la participacin de la comunidad etiana en las actividades productivas

PP: elaboracin de suavizante de - P. Pre-pasantas: Elab. De normas SHA e informacin del rea acadmica en el laboratorio
PLANIFICACIN
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS / FECHA (Nh) ESTRATEGIAS COMPETENCIA INDICADORES TCNICA/ ACTIVIDAD

EVALUACION
INSTRUMENTO ESPACIO/ TIEMPO %

1.-Normas de higiene y seguridad en el laboratorio de qumica orgnica. 2.-Elaboracin de jabn liquido 3.-Destilacin sencilla 4.-Destilacin fraccionada 5.-Destilacin por arrastre de vapor 6.- Recristalizacin (4 horas para cada practica) 15-10-12 al 30-11-12

1-6.- Explicacin detallada de la fundamentacin terica de la practica. (por el docente) *Explicacin del procedimiento a realizar(por el docente) *Reconocimiento de compuestos orgnicos que estn presentes en el quehacer diario. *Ejercitacin y aplicacin de la practica (Por parte del estudiante, con el monitoreo del docente) *Anlisis y discusin de resultados (Docenteestudiantes) (eje: ambiente y salud integral/intencionalida d: aprender a crear, aprender a convivir y

1-6.- Demuestra inters sobre la diferenciacin de propiedades de los compuestos orgnicos. 1-6.-Firmeza en las tareas emprendidas (constancia) *colaboracin en actividades (relaciones interpersonales) *determina nexos entre fenmenos (explicacin) *plantea soluciones en diversas situaciones (resolucin de problemas) compromisos en el aprendizaje (iniciativa y creatividad). *Tolerancia y comprensin (relaciones interpersonales) *Establece semejanzas y diferencias (comparacin ) *Reelabora ideas y

1-6.-Anlisis de produccin /realizacin de informe escrito de cada prctica 1-6.-Prueba /aplicacin de prueba escrita

1-6.-informe escrito

1-6.Laboratorio/ 15-10-12 al 30-11-12

10 (c/p)

1-6.-Habilidad para la ejecucin de procedimientos durante la prctica.

1-6.-Prueba escrita

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participar) 1-6.- Reconocimiento de las propiedades de compuestos orgnicos *Diferenciacin de las propiedades de algunos compuestos orgnicos. *Comprobacin de enunciados con la realizacin de ejercicios de aplicacin. (eje: trabajo liberador/ intencionalidad: aprender a reflexionar)

conceptos (aplicacin del conocimiento) cumplimiento de compromisos (responsabilidad) *Colaboracin con el trabajo de los compaeros (solidaridad) *Reconoce trminos y conceptos claves (comprensin) *Plantea soluciones en diversas situaciones (resolucin de problemas)

1-6.- Capacidad y dominio de la nomenclatura de la fundamentacin terica de la practica.

OBSERVACIONES:

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