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TITULO DE LA UNIDAD: Celebremos el Aniversario de nuestro distrito conociendo sus Costumbres ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: RESALTEMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRA

COMUNIDAD Comidas Tpicas de Humay Fecha: Martes, 19 de Junio del 2012.

PLANIFICACIN: AREA C. CAPACIDAD .Reconoce a partir de CONTENIDO O ACTITUDES INDICADOR CONOCIMIENTO Comidas Tpicas de Escucha con Reconoce las comidas tpicas de Humay atencin e su distrito. La receta Instr. de evaluacin Ficha de observacin

indicios, la intencin del texto que se le presenta: informacin.

inters la lectura de los dems.


Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico grfico

Identifica las partes de una receta

Identifica coleccin de objetos con su cardinal hasta el 10 Representa y calcula la suma con resultados menores de 10

La decena . T.V.P.

Identifica y escribe la decena en t.v.p. Realiza canjes de grupos de 10 unidades con la barrita de la decena

Agrupacin de 10 unidades

Cuaderno de trabajo mimate pag.58

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA Procesos Estrategias Metodolgicas Pedaggicos M Observan el texto de una receta. Dialogan con interrogantes sobre el texto observado: R.S.P Qu se observa en el ttulo? De qu creen que tratar el texto? Qu tipo de texto ser? Por qu? C.C. Cmo lo saben? Los nios y nias realizan la lectura del texto con la ayuda de la C.N.S. maestra luego comprueban sus hiptesis. La maestra sistematiza el tema : Conociendo las comidas tpicas de mi distrito. Los nios y nias escriben la informacin en el cuaderno de Comunicacin. EV. Debemos aprender a preparar y conocer las comidas tpicas de mi comunidad? Recursos y materiales Lminas impresas Tiempo

Texto impreso Cuaderno

Ficha impresa

V. M CC G. Y S

A.B.S.

Cmo debemos difundirlas? Desarrollan una ficha de evaluacin sobre el tema Actividad :Pegan una receta. Responden interrogantes de la metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuve? Estuve atento o me distraje?Que debo mejorar? MATEMTICA Realizamos la dinmica el barco se hunde. Se les entrega materiales para que los nios lo utilicen libremente creando o armando algo de su inters. Pedimos a los nios que armen grupos de materiales de 10 unidades Luego que realicen canjes con las barritas de la decena (regletas) Despus grafican lo realizado en hojas bon. La maestra sistematiza el tema: Realizamos canjes de 10 unidades por una decena. Los nios y nias escriben la informacin en el cuaderno de Matemtica. Resuelven la pgina 58 de mimate. Responden interrogantes de la metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuve? Estuve atento o me distraje?.

Patio Chapas y tapas de botella.

Papel bon. Lpiz, colores Cuaderno Cuaderno de mimate Pgina 58