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LA SISTEMATIZACION DE PROYECTOS DE DESARROLLO

UNA METODOLOGIA DE EVALUACION PARTICIPATIVA PARA FORTALECER LA CAPACIDAD INSTITUCIONAL DE ONGs Y ORGANIZACIONES POPULARESD.
Por Daniel Selener, Ph.D..

RESUMEN EJECUTIVO Los miembros de los equipos de promocin que trabajan en organizaciones no gubernamentales (ONGs), as como los beneficiarios de los proyectos de las organizaciones populares (OPs), constantemente reflexionan de manera espontnea sobre la forma como los proyectos de desarrollo han sido diseados, formulados e implementados y pueden ser mejorados. Este conocimiento rara vez es documentado, analizado, formalizado y compartido sistemticamente a fin de trascender el nivel prctico y enriquecerlo con la reflexin y anlisis tericos. Este proceso de anlisis sistemtico sirve para extraer lecciones que ayudan a mejorar las actividades de los proyectos. La sistematizacin constituye un proceso continuo de reflexin participativa acerca del proceso y los resultados de un proyecto de desarrollo y es realizada por parte de los ejecutores y participantes del mismo. Es un proceso que tiene la intencin de fortalecer las capacidades de reflexin, aprendizaje y organizacin de las ONGs y organizaciones populares, y que promueve acciones prcticas para mejorar las actividades de desarrollo. El presente documento explica lo que involucran las actividades de sistematizacin, incluyendo una revisin de sus principios directrices y propsitos principales. Luego presenta la metodologa de sistematizacin y un marco para el anlisis de las actividades de los proyectos. Se hace referencia al valor prctico de implementar la sistematizacin, con algunas implicaciones para el protagonismo de la gente. El trabajo finaliza con algunos aspectos a ser considerados para su implementacin ms efectiva. INTRODUCCION A pesar de la perceptible necesidad y el creciente inters por la evaluacin de procesos, existe an una falta de conceptualizaciones y metodologas sobre cmo evaluar los procesos promovidos por un proyecto o programa de desarrollo. El presente trabajo discute primero la necesidad de la sistematizacin. Luego define lo que involucra la sistematizacin de actividades, incluyendo una revisin de sus principios directrices y propsitos principales. Luego presenta la metodologa de sistematizacin y un marco para el anlisis de actividades de desarrollo. Seguidamente, se aborda la importancia de sistematizar las experiencias, haciendo referencia a algunas implicaciones para el protagonismo de las de los beneficiarios. El trabajo finaliza con algunos aspectos a ser tomados en cuenta para su implementacin ms efectiva. Hasta el momento, en el campo de la evaluacin de proyectos de desarrollo, la mayora de los enfoques de evaluacin han puesto nfasis solamente en la medicin de los resultados o impactos de proyectos de desarrollo, considerando a los beneficiarios de los proyectos como agentes pasivos del proceso de evaluacin. En general, estas

evaluaciones no logran satisfacer las necesidades que tienen las diferentes ONGs y OPs de comprender los procesos que se desarrollan en un determinado proyecto en que ellos mismos participaron, con el objetivo principal de mejorar la implementacin del mismo. Sin embargo, algunos investigadores parten de la visin tradicional de medir los resultados e impactos al final de un proyecto. Estas personas han buscado incluir a los beneficiarios de los proyectos como sujetos activos del proceso de evaluacin. De esta manera se logra una apreciacin ms integral del proyecto al ser los beneficiarios agentes activos del proceso de evaluacin (Parlett y Hamilton, 1972; Lackey et al., 1981; Huizer, 1982; Feuerstein, 1986; Ayers, 1987; Greene, 1987; Uphoff, 1988). Cohen (1976) aborda especficamente este aspecto proponiendo analizar ms cercanamente a los procesos que ocurren como parte de los proyectos de desarrollo. De forma similar, Korten (1980) pone nfasis sobre la importancia de utilizar un proceso continuo de aprendizaje para el mejoramiento de la formulacin e implementacin de proyectos. Enfatiza que el monitoreo continuo de las actividades de un proyecto es esencial para la identificacin de reas problemticas, las que a su vez proporcionan informacin til para el mejoramiento del proyecto. Verhagen (1988) identific al monitoreo y evaluacin participativa continua como uno de los componentes ms importantes en la promocin de enfoques de desarrollo comunitarios de base en los pases en desarrollo. Basndose en un estudio efectuado en tres pases, Verhagen reporta la necesidad de una evaluacin ms regular y sistemtica de los procesos e impactos de proyectos para un desarrollo ms sostenible. Las organizaciones que participaron en el estudio y que promovan estrategias de auto-ayuda, consideraron la inclusin de tales mecanismos de evaluacin continua dentro de sus organizaciones como un asunto prioritario y el aspecto ms importante para dar seguimiento al avance de los objetivos de sus proyectos. La sistematizacin constituye un mtodo para satisfacer esta necesidad. RECONOCIMIENTO SOBRE LA NECESIDAD DE LA SISTEMATIZACION La falta de sistematizacin de experiencias fue identificada tanto por acadmicos como por practicantes como uno de los problemas ms comunes en las actividades de desarrollo (Pino, 1984). En Amrica Latina, y como parte del movimiento de la educacin popular con nfasis en el desarrollo participativo de base, se siente originalmente la necesidad de sistematizar las actividades de desarrollo. Este proceso continuo constituye una de las dimensiones ms importantes a ser consideradas en los proyectos de desarrollo ejectuados por las ONGs y OPs. En los ltimos aos, trabajadores de desarrollo, facilitadores, tcnicos, trabajadores sociales, educadores populares, investigadores y evaluadores han estado abordando la necesidad de documentar y compartir sus ricas experiencias de desarrollo acumuladas. En su trabajo cotidiano, los trabajadores del desarrollo, facilitadores y participantes de proyectos, constantemente generan de forma espontnea ideas y reflexiones sobre la forma cmo los proyectos fueron planificados, formulados e implementados, sobre qu sucedi, cmo, por qu, etc. y sobre cmo se los puede mejorar. Estas experiencias y conocimientos sobre un proyecto permanecen "en el aire" y rara vez son documentados, analizados, formalizados y compartidos sistemticamente a fin de trascender el nivel

prctico y enriquecerlo con la reflexin y anlisis tericos que pueden ser usados para mejorar las actividades de los proyectos. Despus de muchos aos de trabajo, los miembros de organizaciones populares y los facilitadores y trabajadores de desarrollo de las ONGs sienten que mucho del aprendizaje que podra haberse obtenido en base a sus xitos y fracasos se ha perdido debido a la falta de un proceso sistemtico de documentacin, reflexin y compartir con otros. Esta situacin dificulta el uso ptimo de las lecciones aprendidas basadas sobre su misma experiencia. El propsito de la sistematizacin es el de mejorar el desempeo de estas organizaciones en pos de un desarrollo ms igualitario y sostenible. El anlisis crtico del trabajo de una organizacin a la luz de la realidad social, poltica y econmica es tambin necesaria para el desarrollo social, poltico, econmico y organizativo de las agrupaciones populares. Adems, el compartir el anlisis de las experiencias entre las diferentes organizaciones de desarrollo a travs de redes y talleres constituye una actividad importante en el desarrollo de las capacidades institucionales y en el cabildeo sobre polticas. La sistematizacin puede facilitar este intercambio. QUE ES SISTEMATIZACION? La sistematizacin es un proceso continuo de reflexin participativa efectuado por los facilitadores y participantes de un proyecto sobre diferentes aspectos del proyecto, incluyendo sus procesos y resultados. Acta como un catalizador para mejorar la capacidad reflexiva, de aprendizaje y organizativa de las ONGs y organizaciones populares en su afn por mejorar sus actividades de desarrollo. Los participantes de un seminario ofrecido por CIDE-FLACSO (1984:13) definieron la sistematizacin como un proceso de reflexin sobre los proyectos o actividades de desarrollo. Cadena (1987 b:9-10) la define como una creacin participativa de conocimientos tericos y prcticos que se inicia con la reflexin sobre las acciones, con la intencin de modificar dichas acciones hacia la transformacin de la realidad, especialmente en dos de sus dimensiones: 1) la satisfaccin de las necesidades inmediatas y concretas, y 2) el empoderamiento popular. Morgan y Quiroz (HumanitasCELATS, 1988:13) mantienen que la sistematizacin del trabajo social describe, organiza y analiza el desarrollo de una actividad en una variedad de reas, extrayendo as lecciones de la experiencia de una manera global. Tales reas incluyen: la teora y metodologa, el contexto institucional y socio-histrico, las relaciones entre el agente externo y la agrupacin popular, y la descripcin de los procesos de organizacin comunitaria y desarrollo, incluyendo un anlisis de los factores que obstaculizaron y facilitaron el trabajo del grupo, y los resultados de la experiencia. Estos autores notan que algunas de las preguntas que una sistematizacin debe intentar responder son: Cul fue la naturaleza del proyecto? Qu se realiz, cmo y para quin? Cmo influyeron las dimensiones culturales, econmicas, geogrficas, institucionales, polticas y psicosociales en el diseo e implementacin del proyecto? Cules procesos se produjeron durante el proyecto que no fueron previstos en su inicio? Cmo y por qu se produjeron? Cules problemas se encontraron en el proyecto y cmo se los resolvieron?Cules fueron los factores que facilitaron y/o dificultaron el desarrollo del proyecto? Cul fue la calidad de las relaciones que se dieron entre el(los) facilitador(es) y la agrupacin popular? Qu aprendieron los participantes en la experiencia? Cmo se produjo el aprendizaje?

DIMENSIONES IDEOLOGICAS Y ESTRATEGICAS DE LA SISTEMATIZACION La sistematizacin no est libre de valores. No es una metodologa estril o apoltica. El diseo de los procesos de sistematizacin evolucionaron paulatinamente desde el campo de la educacin popular en Amrica Latina, por la necesidad de mejorar el desarrollo de las actividades de las organizaciones populares y para mejorar el marco terico sobre cmo estas organizaciones luchan por su propia autodeterminacin. La intencin y el compromiso fueron que se la utilizara en la creacin de conocimientos que fueran aplicados a las acciones prcticas, en beneficio de y efectuada por los grupos marginados y oprimidos, con proyeccin hacia su propia liberacin de las estructuras opresivas de la sociedad. Dentro de este contexto Cadena (1987 a:7-8) nota que el objetivo estratgico de la educacin popular, y por consiguiente el proceso de sistematizacin de estas experiencias, es el de contribuir al desarrollo de las clases populares de forma que se transformen en protagonistas activos en el desarrollo de su propia historia en los procesos de definicin y cumplimiento de sus necesidades y anhelos, y como miembros igualitarios en la sociedad global. Se considera esto como un proceso dialctico. Por una parte asume que los grupos oprimidos deben desarrollarse como una clase social, contando con el poder necesario para crear una nueva hegemona para defender sus intereses inmediatos e histricos. Para lograr estos propsitos, los esfuerzos se concentran en tres reas: 1. La creacin participativa de conocimientos para la liberacin, 2. el desarrollo y/o fortalecimiento de las organizaciones populares, 3. el desarrollo de las capacidades colectivas basado en lo anterior, que permite una comprensin sobre la realidad a fin de transformarla. Cuando se sistematiza un proyecto sin buscar los objetivos polticos estratgicos arriba mencionados, es posible que se produzca una cooptacin cuando el proceso de sistematizacin es descontextualizado y usado en un vaco poltico. En ese caso, los grupos populares se vern inducidos a participar en su propia domesticacin. PRINCIPIOS QUE GUIAN A LOS PROCESOS DE SISTEMATIZACION Los principios directrices para un proceso de sistematizacin como segn Cadena (1987 b:49-52) son: a. Relevancia: un proyecto no debe sistematizarse sin que haya sido percibido como una necesidad por parte de los beneficiarios del proyecto y/o que no los vaya a beneficiar directamente o indirectamente. b. Integralidad: los proyectos no se ejecutan aisladamente y como tal estos no deben analizarse en un vaco. La realidad no debe ser vista como una representacin esttica, o de forma fragmentada, o de una manera atomizada sino ms bien dentro del contexto ms amplio de la sociedad incluyendo aspectos sociales, cultutrales, econmicos y polticos.

c. Visiones mltiples de la realidad: la informacin debera ser analizada desde diferentes ngulos como el poltico, el econmico, el social, el cultural, el tcnico, etc. d. Historicidad: las causas o determinantes histricos del problema que el proyecto intenta solucionar deben ser analizados de forma que las personas puedan desempear un papel activo en el cambio y evolucin de su propia historia. e. Relatividad: debe haber conciencia que las actividades de un grupo ocurren en un momento determinado en el tiempo y bajo un conjunto especfico de circunstancias, entonces hay que tener en cuenta que los conocimientos generados y las lecciones aprendidas pueden ser vlidos tan slo para esa situacin especfica. Sin embargo se debe buscar de indentificar y extrapolar los principios que guiaron esas experiencias y lecciones aprendidas que puedan servir a otras organizaciones. f. Pluralidad: existen diferentes "lentes" a travs de los cuales se puede ver la realidad. Debe permitirse la incorporacin del punto de vista de todos los participantes de un proyecto en el proceso de sistematizacin. g. Participacin: la descripcin y el anlisis de un proyecto debe realizarse de manera participativa. No debe responsabilizarse a un solo individuo la tarea de analizar o evaluar el proyecto y sacar sus propias conclusiones. La generacin de conocimientos es un proceso participativo. PROPOSITOS Y OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION La sistematizacin no es una metodologa que se usa como una frmula fija. Es una serie de procesos que tienen la intencin explcita de generar conocimientos que sern aplicados a acciones orientadas hacia la satisfaccin de las necesidades inmediatas y el empoderamiento de los sectores ms oprimidos de la sociedad. Los principales objetivos de la sistematizacin segn Cadena (1987a) son: 1. tomar conciencia, reflexionar y entender los procesos de un proyecto de desarrollo a fin de mejorarlo, 2. generar nuevos conocimientos y compartirlos. Las experiencias de desarrollo deben ser sistematizadas para los siguientes fines (Garca Huidobro, 1980; Cadena, 1987; Meja, 1988; CIDE-FLACSO, 1988; Rottier et al., en Humanitas-CELATS, 1988; Ghiso, 1989): A. Uso del Conocimiento local y cientfico La sistematizacin permite la recoleccin, la organizacin, la sntesis, la utilizacin y el compartir del conocimiento local y cientfico presentes en un proyecto. Esto incluye el conocimiento histrico, social, cultural, poltico, organizativo y tcnico. La sistematizacin permite identificar nuevos conocimientos generados en el proceso de solucin de un cierto problema. El proceso permite tambin describir los conocimientos tradicionales y cientficos que han sido de utilidad para la comunidad.

B. Mejorar la ejecucin del proyecto Las lecciones aprendidas a lo largo de la formulacin y ejecucin del proyecto surgen a partir de un proceso continuo de evaluacin participativa y son retroalimentadas al proyecto. Esto les permite a las organizaciones de desarrollo a reorganizar, analizar, priorizar e implementar acciones en base a una reflexin sistemtica y basada en la toma de decisiones participativas las cuales sirven para mejorar el desempeo del proyecto. C. Desarrolla la capacidad organizacional La sistematizacin desarrolla una capacidad organizacional para adoptar y utilizar herramientas metodolgicas adecuadas para recolectar y analizar informacin sobre actividades de desarrollo, a fin de promover acciones que tengan la intencin de mejorar la implementacin de un proyecto. D. Desarrolla la capacidad de aprendizaje de las organizaciones A nivel popular, la sistematizacin constituye la base para la creacin de teoras locales sobre las actividades de desarrollo implementadas por las ONGs y OPs. La sistematizacin promueve la reflexin acerca de los proyectos para permitir que las teoras, los supuestos y las lecciones que existen, pero que se encuentran latentes y subyacentes en las mentes de los participantes, sean explicitados. En el nivel macro, es necesario continuar desarrollando el marco terico de los procesos organizativos de las comunidades, que poseen todava un carcter emprico muy marcado. E. Promueve la participacin y el empoderamiento popular El proceso de sistematizacin demanda un alto grado de participacin en la descripcin, anlisis, y toma de decisiones de como mejorar un proyecto. Esto contribuye a promover el protagonismo y empoderamiento de las comunidades y ONGs en pos de un modelo de desarrollo autogestionario y sostenible. F. Contribuye al entendimiento mutuo entre la comunidad y la ONG La sistematizacin contribuye al entendimiento mutuo entre los facilitadores y los miembros de la comunidad promoviendo as la cohesin y la unidad de acciones. G. Permite la documentacin de las experiencias El proceso de sistematizacin sirve como base para la documentacin la cual apoyar la redaccin de informes, documentos de trabajo y artculos que pueden ser compartidos con otras organizaciones de desarrollo. "El principio de documentar, registrar, vale decir, guardar en memorias escritas visuales los progresos y dificultades que se viven en las experiencias es fundamental para alcanzar una apropiacin consciente, simiente de una

participacin plena y respaldo para una responsabilidad compartida, esto quiere decir que no solo hacemos juntos sino que participamos de las razones y significacin de eso que hacemos" (En: Participacin Comunal Para el Desarrollo Sustentable). H. Promueve el compartir las experiencias del proyecto El hecho de contar con un documento que describa, analice y explique las lecciones aprendidas facilita el compartir las experiencias del proyecto. Esto promueve el networking?? y la reflexin y aprendizaje inter-institucionales al facilitar el compartir de experiencias de desarrollo entre ONGs, organizaciones populares, y otras organizaciones interesadas. De esta manera se trata de romper el individualismo y el ostracismo institucional, el sentido de propiedad privada y la subvaloracin de las experiencias locales, para poder compartir con otras organizaciones que puedan tomar ventaja de las lecciones aprendidas en beneficio de los sectores menos privilegiados de la sociedad. La experiencia sistematizada ayuda a diferentes organizaciones a ver los elementos comunes que probablemente se encuentran presentes en su propio trabajo y ayuden a ejecutar mejores proyectos. EL PROCESO DE SISTEMATIZACION Segn Cadena (1987 a: 45-46), el proceso de sistematizacin consiste bsicamente de tres tareas principales: A. Descripcin de los hechos y aspectos significativos de un determinado proyecto B. Identificacin, definicin y anlisis de las reas que se perciben que tienen relacin con los problemas y las necesidades identificadas por la comunidad. C. Toma de decisiones para iniciar y/o reencausar actividades tendientes a resolver esos problemas Estas tres tareas son conducidas en diez etapas: 1. Identificacin de las necesidades o problemas generales a los que la sistematizacin pudiera contribuir a solucionar, 2. Identificacin de los aspectos del proyecto que sern sistematizados, 3. Lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema, 4. Seleccin de la metodologa, las categoras y los indicadores que sern utilizados en el anlisis, 5. Desarrollo de instrumentos para la identificacin y registro de informacin relevante, 6. Identificacin de informacin relevante que pudiera contribuir con respuestas a solucionar los problemas que fueron identificados, 7. Recoleccin, registro y organizacin de informacin descriptiva, 8. Generacin participativa de conocimiento y identificacin de lecciones aprendidas a travs del anlisis y la reflexin sobre el proyecto de desarrollo, 9. Compartir el proceso y los resultados con otros miembros de la organizacin, 10. Implementacin de los resultados y cambios en la prctica.

MARCO ANALITICO PARA LA SISTEMATIZACION Latapi y Cadena (1983) proponen un marco analtico que presenta algunos lineamientos sobre cules reas de un proyecto pueden ser descritos y analizados en la sistematizacin de experiencias. Este marco ha sido usado para sistematizar varios proyectos en Amrica Latina, y ha sido refinado aun ms (Cadena, 1987 a,b) con el auspicio del CEAAL (Consejo de Educacin de Adultos de Amrica Latina). En el Per, el CELATS public "La Sistematizacin de la Prctica" en 1984. En dicha obra Morgan y Quiroz incluyeron otro marco analtico que propone otras reas a ser incluidas en la sistematizacin del trabajo social y que tiene muchos puntos en comn con el marco propuesto por Latapi y Cadena. En el siguiente material se presenta el marco analtico global propuesto por Cadena (1987 a,b), incorporando algunos aspectos abordados por Morgan y Quiroz (1988) as como otros basados en la experiencia del autor del presente documento. Este marco tiene la intencin de servir como una gua metodolgica general sobre las reas que debieran ser documentadas y analizadas. Se debe notar muy especialmente que debe ser adaptado de acuerdo a las necesidades de cada organizacin y proyecto. El modelo consiste de cuatro reas principales que se subdividen en diez categoras. Las cuatro reas principales son: A) Marco Terico y Conceptual B) Estructura C) Logstica D) Implementacin del Proyecto Las reas A y B (marco terico y estructura) tienen una naturaleza estratgica. Tienen mayor relacin con la filosofa y los objetivos de la organizacin, el proyecto especfico que se ejecuta y el contexto general en que tiene lugar el proyecto. Las reas C y D (logstica e implementacin) tienen mayor relacin con las tcticas o cmo el proyecto ha sido diseado, implementado y beneficiado a la comunidad. Las diez categoras dentro de las cuatro reas principales son: A. Marco terico y conceptual 1. ideologa: principios y objetivos 2. estrategia metodolgica B. Estructura 3. contexto global histrico, social, poltico y econmico, 4. contexto local,

5. historia y caractersticas de la organizacin y comunidad, C. Logstica 6. caractersticas y naturaleza del proyecto, 7. caractersticas de la ONG y del equipo de facilitadores de desarrollo, 8. contexto institucional, D. Implementacin 9. diseo, formulacin e implementacin del proyecto, 10. resultados e impacto. En muchos casos, la informacin requerida en aspectos referentes al marco terico y conceptual, estructura y logstica es identificada a travs de procesos de planificacin estratgica y/o de planificacin por objetivos. A continuacin se abordar cada rea principal presentando aspectos importantes que se deberan describir y analizar como parte del proceso de sistematizacin. A. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL Los proyectos de desarrollo social y econmico que apuntan a mejorar las condiciones de los sectores menos privilegiados de la sociedad deben estar basados en un conjunto claro de suposiciones tericas que guen las actividades, conducindolas a que logren ciertos objetivos propuestos. Los componentes de esta rea se identifican como la ideologa, que incluye los principios y objetivos, y la estrategia metodolgica. 1. Ideologa Una caracterstica especial de los proyectos de desarrollo es que poseen una visin crtica e intervencionista sobre la realidad, y existe un compromiso implcito para modificarla. Por lo tanto, las categoras fundamentales de anlisis contemplan la ideologa y los principios que poseen la ONG, el equipo de facilitacin y la comunidad con respecto al proyecto en relacin al cambio social, poltico y econmico. Aspectos importantes a ser identificados y analizados son: en qu consiste la actividad que irn a conducir, por qu tiene valor el que lo hagan, y quines se beneficiarn de ello. Los aspectos a ser analizadas dentro de la dimensin ideolgica son: a) Una reflexin crtica sobre la sociedad actual, b) Una visin de la sociedad actual en el futuro, si no ocurriesen cambios que modificaran el modelo y las tendencias actuales, c) Una visin de la sociedad "ideal", de acuerdo a las necesidades de los beneficiarios del proyecto y de la mayora de la sociedad,

d) Conceptualizacin de los cambios sociales, econmicos y polticos que pretende alcanzar el proyecto, que incluyen:

los objetivos y propsitos del proyecto, la identificacin de los principios y suposiciones subyacentes que guiarn al proyecto. Esto incluir una reflexin explcita sobre el por qu estos principios y suposiciones son adecuados y probables de conducirnos al logro de los objetivos propuestos, identificacin de las fuerzas internas y externas que podran jugarn un rol importante en el proyecto.

2. Estrategia Metodolgica El segundo componente del marco terico y conceptual a ser descrito y analizado es la estrategia metodolgica o sea, como se piensa ejecutar el proyecto. Es el modelo o plan de accin diseado para promover un cambio social, poltico y econmico deseado. Este es el resultado de un proceso de dilogo y reflexin entre los miembros de la comunidad y los facilitadores del proyecto. La estrategia metodolgica requiere incluir informacin referente a los medios y procedimientos para la accin, las fuentes de financiamiento disponible y no disponible, y las ventajas y limitaciones que se perciben estn presentes para facilitar o dificultar el logro de los objetivos deseados. La estrategia metodolgica est diseada con el fin de satisfacer necesidades concretas e inmediatas, lo que a su vez constituir un paso hacia el logro de la satisfaccin de las necesidades histricas y estratgicas de los beneficiarios del proyecto. Las reas particulares a ser analizadas como parte de la estrategia metodolgica son: a) Identificacin, definicin y anlisis de los objetivos generales y especficos del proyecto a corto, mediano y largo plazo. b) Identificacin y definicin de los problemas alrededor de los cuales se inici y planific el proyecto: por qu es importante que se tomen en consideracin esos problemas? c) Identificacin y anlisis de la estrategia de desarrollo que ser adoptada para el logro de los objetivos propuestos:

Qu enfoque de desarrollo se seguir (trabajo asistencial; enfoque verticalista; enfoque participativo de base) Cules son las limitaciones y los beneficios de la estrategia elegida basndose en las experiencias de otras organizaciones o proyectos similares? Cmo se utilizarn las lecciones de otros proyectos u organizaciones en el diseo y ejecucin de este proyecto?

d) Descripcin de los supuestos subyacentes detrs de la estrategia metodolgica elegida, incluyendo especialmente un anlisis sobre el por qu la metodologa de trabajo escogida tiene probabilidades de conducirnos al logro de los objetivos propuestos.

e) Identificacin de los roles y actividades que jugarn:


la ONG, los facilitadores del proyectos y los miembros de la comunidad.

f) Identificacin de las actividades concretas que van a ser implementadas para alcanzar los objetivos generales y especficos incluyendo:

Tipo o nombre de la actividad, Objetivos esperados, Calendario de ejecucin, Responsables de la ejecucin de la actividad y/o miembros de la comunidad involucrados, Costo de la actividad o recursos necesitados.

g) Identificacin, caracterizacin y anlisis de los factores que pudieran facilitar o dificultar el logro de los objetivos propuestos. Como ejemplos podemos mencionar la disponibilidad de recursos humanos y materiales, la capacidad organizacional de la comunidad, factores externos a la comunidad, etc. Puede tambin ser de ayuda identificar algunos principios tcticos a ser utilizados para resolver problemas inesperados que se desarrollan durante el proyecto. 4. Contexto comunitario, regional y nacional La descripcin y el anlisis de los temas en este rubro deben hacerse en relacin con la problemas identificados y los objetivos del proyecto. En otras palabras, se debe describir y analizar que incidencia pueden tener (antes de la ejecucin) o tuvieron (durante y despus de la ejecucin del proyecto) en la ejecucin del proyecto y en el alcance de los objetivos del mismo:

Cundo y dnde se desarrolla el proyecto, ubicacin geogrfica, estimaciones sobre tenencia de la tierra, etc. relacin entre la comunidad en donde se efectuar el proyecto y las ciudades o pueblos ms importantes de la regin, la situacin de la comercializacin de productos en la regin, las formas en que la gente se gana la vida, la forma en que se distribuyen los medios de produccin y los beneficios econmicos y sociales, la estructura de poder dentro de la comunidad y la regin, los medios de produccin tradicionales y alternativos ms importantes, cmo puede influenciar la situacin general del pas (social, poltica y econmica).

5. Historia y caractersticas de la organizacin popular y sus miembros En este rea se debe describir brevemente Cules son las caractersticas ms sobresalientes de la comunidad y de la organizacin popular? Cmo se juntaron los

miembros del grupo? Cules son las relaciones de poder dentro de la organizacin popular? Cules son sus relaciones con el resto de la comunidad? C. LOGISTICA Dentro de la logstica es importante analizar la naturaleza y las caractersticas del proyecto, las caractersticas del equipo de facilitadores, y el contexto institucional. 6. Naturaleza y caractersticas del proyecto Esta categora incluye todas aquellas caractersticas que describen y analizan por qu y cmo se inici, organiz y formul el proyecto. Podra comenzar con los antecedentes generales del proyecto que incluiran:

Cmo se origin la idea del proyecto? Qu metodologas se utilizaron para disear y formular el proyecto? Cmo particip la comunidad en la identificacin del problema y formulacin del proyecto? Cules son las problemticas ms importantes a ser consideradas en el diseo y la organizacin del proyecto? Cules son los mecanismos prcticos que se han implementado para garantizar una participacin activa de la comunidad en el diseo, implementacin, evaluacin y en el compartir de los beneficios del proyecto? Cules son las fuentes financieras y cules los procedimientos de pedir cuentas o mecanismos de control instituidos por la agencia donante? Cules son los mecanismos a implementar o implementados para asegurar la sostenibilidad del proyecto?

7. Caractersticas de los donantes, la ONG, y los miembros del equipo de facilitadores Es relevante explorar varios aspectos referentes a las caractersticas de las agencias donantes y organizaciones ejecutoras:

Cules son las principales caractersticas de la ONG ejecutora y de la agencia donante que financi el proyecto? Cul fu su trayectoria pasada? Qu tipo de proyectos financiaron o implementaron anteriormente? Cules fueron los resultados? Qu implicaciones pueden existir en que ciertas agencias financieras apoyen el proyecto? Existen condicionamientos o requisitos?

En relacin al equipo de facilitadores las reas a ser exploradas son:


Quines son los facilitadores? Cul es su motivacin para trabajar en este proyecto? Cmo se form el equipo de facilitadores? De qu formas facilitan o dificultan el logro de los objetivos ms amplios del proyecto y cmo?

Qu relaciones de poder se dan entre los beneficiarios del proyecto y los facilitadores?

8. Contexto institucional

Cules son las principales organizaciones externas principales de quienes pueden obtenerse recursos (informacin, asistencia tcnica, fondos, etc.) o colaboracin? Qu roles o funciones podra el proyecto desear que cumplan? Colaboracin con cules organizaciones debe evitarse y por qu?

D. IMPLEMENTACION DEL PROYECTO El anlisis en esta rea tiene la intencin de generar informacin y reflexionar sobre la implementacin prctica del proyecto. Esta rea est compuesta por dos categoras principales: el desarrollo e implementacin del proyecto, y los resultados e impacto. La informacin y las lecciones resultantes del anlisis continuo de estas reas deben ser retroalimentadas hacia las actividades del proyecto con fines de su mejoramiento. 9. Desarrollo e implementacin del proyecto La intencin de examinar la implementacin y el desarrollo del proyecto es la de describir, analizar y aprender de la dinmica y las actividades del mismo. Algunas reas a ser tomadas en consideracin son: a. Cules son los principales mtodos, tcnicas e instrumentos ms comunes usados en el proyecto? Por qu se los utiliz, cmo, y cules fueron sus efectos? b. Descripcin y anlisis de las diferentes actividades y etapas de la implementacin del proyecto. Algunas categoras a ser consideradas son:

Por qu, cmo y por quines se inici y dise el proyecto, Quines definieron la naturaleza del problema en la comunidad y quines determinaron la naturaleza del proyecto, Quines implementaron el proyecto, que grado de colaboracin hubo entre el equipo facilitador y la comunidad? Cul fue la naturaleza y el nivel de participacin de los miembros de la comunidad en el proyecto, Descripcin y anlisis del trabajo efectuado por los trabajadores de desarrollo. Quines evaluaron el proceso y los resultados del proyecto, y de quines fueron los criterios que se siguieron para evaluar el desempeo del proyecto.

c. Descripcin y anlisis de la implementacin del proyecto:

Cules fueron las actividades, eventos y procesos planificados que se ejecutaron? Qu aciertos y errores se produjeron en la ejecucin de las actividades planificadas?

Cules fueron los hechos o actividades inesperados que se produjeron en la implementacin del proyecto? Cul fue el impacto o la influencia de estas actividades o eventos sobre la implementacin del proyecto?

d. Identificar, describir y analizar los factores facilitadores y obstaculizantes, as como las limitaciones y fortalezas durante el desarrollo e implementacin del proyecto. e. Cules son los aspectos y actividades que deben ser modificados en la implementacin del proyecto? Por qu se considera importantes que se efecten esos cambios? Cmo se implementarn esos cambios? Qu recursos humanos, materiales o financieros extras se necesitan para estas actividades? O se ahorraran recursos? f. Descripcin y anlisis de los cambios que posiblemente se produjeron en los objetivos generales y especficos originales durante la implementacin del proyecto.

10. Resultados e impacto Los resultados y el impacto de la actividad del proyecto deben ser considerados en dos niveles principales. En primer lugar, los resultados y el impacto deben ser considerados en relacin con la solucin de los problemas identificados inicialmente o la satisfaccin de las necesidades sentidas por la comunidad. En segundo lugar, los resultados y el impacto deben ser considerados en relacin con las lecciones aprendidas en el proceso del logro de los objetivos propuestos o de resultados no intencionales. Las categoras principales a ser analizadas son: a) Objetivos propuestos que fueron alcanzados. b) Objetivos propuestos que no fueron alcanzados. c) Otros objetivos inesperados que fueron alcanzados. d) Impacto sobre la solucin de necesidades inmediatas y concretas, y sobre el estndar de vida de los individuos, las familias y la comunidad en su conjunto. e) Impacto sobre la solucin de problemas de larga trayectoria en la comunidad. f) En qu grado fue el proyecto sostenible y autosuficiente despus de terminados los fondos? Institucionaliz el proyecto sus prcticas? Mejor e institucionaliz la comunidad su capacidad organizativa e institucional para iniciar, disear, ejecutar y dirigir por s misma nuevos proyectos? g) Se compartieron las lecciones y experiencias del proyecto con otras organizaciones de desarrollo? Cmo?

Las reas anteriormente sealadas deben ser descritas y analizadas a la luz de cmo se lograron los resultados y el impacto, los factores que promovieron o dificultaron su logro, y cules fueron las principales lecciones que se aprendieron en el proceso. BENEFICIOS PRACTICOS DE LA SISTEMATIZACION El autor condujo entrevistas individuales y grupales concernientes al valor prctico de la sistematizacin con diferents ONGs y organizaciones populares en Argentina, Chile, Bolivia, Nicaragua y Costa Rica. Estos resultados se apoyan adems en hallazgos de Pino (1984) y Ghiso (1989). Los beneficios percibidos por las organizaciones de desarrollo que sistematizaron sus proyectos o actividades de desarrollo fueron que dichas sistematizaciones permitieron UN ANALISIS CONTINUO Y SISTEMATICO DE LOS PROCESOS Y LOS RESULTADOS. Se consider este anlisis importante porque: 1. Permiti a las organizaciones de desarrollo analizar sus experiencias para extraer lecciones para el mejoramiento de las actividades de sus proyectos. Esto les permiti organizar mejor tareas como la toma de decisiones, la implementacin, y el mejoramiento en la ejecucin de actividades especficas. Se estim tambin que esto facilit el fortalecimiento de su capacidad organizacional para una implementacin ms eficiente de las actividades de desarrollo. 2. Les ayud a "ver", "a tener un sentido", "a estar concientes" del significado de las actividades diarias, y as estar en condiciones de mejorarlas de una manera ms integral y organizada. Se estim tambin que la sistematizacin mejor su habilidad de ver cmo las actividades cotidianas encajan en la estrategia global al contestar a la pregunta: "dnde nos encontramos ahora en relacin con el logro de nuestros objetivos propuestos?". Esto guarda consistencia con el concepto de praxis, la relacin dialctica entre teora y prctica, inherente a la filosofa de la educacin popular, del desarrollo participativo, y de la investigacin y evaluacin participativas. Un proceso continuo de anlisis permite la implementacin de acciones correctivas para la reorientacin de las actividades de desarrollo. En base a decisiones informadas, las ONGs y organizaciones populares pueden implementar acciones mejor organizadas, evitando as la implementacin de acciones espontneas basadas en la mera especulacin o en supuestos equivocados. 3. Les ayud a analizar la naturaleza y el nivel de participacin tanto de los facilitadores como de los miembros de la comunidad. 4. El proceso de sistematizacin permiti la documentacin de las actividades de desarrollo, la misma que fue posteriormente compartida con otras organizaciones de desarrollo. Se consider que el compartir las experiencias de desarrollo incrementa el potencial para el aprendizaje institucional y el desarrollo de capacidades, y puede ayudar a iniciar y desarrollar redes entre las diferentes ONGs y grupos populares que se encuentran trabajando reas problemticas similares.

LA SISTEMATIZACION COMO INSTRUMENTO PARA EL EMPODERAMIENTO POPULAR EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO Las preguntas sobre cmo y quines generaron el conocimiento y quines tomaron las decisiones sobre las acciones a llevarse a cabo constituyen aspectos claves a ser tomados en consideracin cuando hablamos del protagonismo popular y la participacin genuina de la comunidad. Martinic (1988) nos recuerda que los facilitadores y el sector popular cada cual consideran e interpreta actividades de desarrollo de acuerdo con su propia lgica, clase social y marco sociocultural, visiones e interpretaciones que pueden diferir enormemente. En el proceso de sistematizacin, el anlisis continuo de las actividades desarrolladas ayuda a los facilitadores a mantener un equilibrio y no jugar un papel dominante en las diferentes tareas, proporcionando con ello un mecanismo de chequeo sobre el control que pudieran estar ejerciendo sobre el proyecto de desarrollo. Es especialmente en las etapas de toma de decisiones y de anlisis en que existe un mayor riesgo de que se impongan las visiones y el anlisis de los agentes externos sobre una situacin particular. La imposicin de las visiones externas limita el aporte de los conocimientos y la experiencia de los beneficiarios en la fase de elaboracin del proyecto. Esto puede resultar en la implementacin de proyectos de desarrollo que no se basan en las necesidades identificadas por la gente misma. Esto anula el objetivo del empoderamiento? La sistematizacin puede optimizar que tomen lugar procesos de reflexin y acciones continuas de una forma participativa entre los trabajadores de desarrollo y los participantes de los proyectos, incluyndose as las perspectivas de ambos grupos. Gloria Torres (1988), como facilitadora de proyectos, tiene la opinin de que la sistematizacin le ayud a aprender ms sobre las prcticas que le permitiran mejorar su trabajo en el futuro. Anot que le "ayud a abrir su marco de anlisis... para ver la realidad desde una perspectiva diferente... desde la perspectiva de la comunidad." Contina sealando que uno de los aspectos ms importantes para los facilitadores y la comunidad fue "el darse cuenta sobre el significado de las cosas que estaban aprendiendo juntos a travs de las actividades". Esta es uno de los objetivos centrales de la sistematizacin en la prctica. Conceptualmente, estamos refirindonos a dos maneras diferentes de ver la realidad: aquella de los trabajadores del desarrollo a travs de sus propias y bien intencionadas visiones e ideas, y aquella de la gente a travs de su "lente prctico". Uno de los objetivos pretendidos por la sistematizacin es que ellos compartan una visin comn sobre la realidad a fin de generar nuevos conocimientos y lecciones que ayuden a transformarla. La sistematizacin ayuda tambin a los facilitadores y a los participantes de los proyectos a mantener un enfoque y una agenda clara sobre las actividades, de acuerdo con las necesidades que fueron identificadas colectivamente en las primeras etapas de un proyecto. El proceso de sistematizacin ayuda a ambas partes en conjunto a mantenerse informadas sobre cmo est evolucionando el proyecto, y as a ser responsables la una con la otra. La

sistematizacin permite tambin a los participantes identificar un problema a tiempo para reorientar la evolucin del proyecto, a darse cuenta de que los problemas y las necesidades pueden cambiar con el tiempo, y a decidir que pueden ser necesarias diferentes acciones para abordar de mejor forma un problema identificado. Dos aspectos importantes emergieron en la discusin anterior que sugieren que la sistematizacin constituye un medio para el empoderamiento popular. En primer lugar, el beneficio de la sistematizacin es que sirve como un instrumento de planificacin y organizacin. Permite a los beneficiarios del proyecto y a los facilitadores a mantener claridad en cuanto a los objetivos, ser organizados, y estar claros desde el mismo inicio sobre cules podran ser las actividades en las diferentes etapas de un proyecto. En segundo lugar, sirve tambin de ayuda como un instrumento analtico, en tanto que permite y facilita que los participantes se involucren en un proceso continuo de reflexin sobre las actividades del proyecto con el propsito de mejorarlas. El empoderamiento?? de los beneficiarios del proyecto se manifiesta a travs de su verdadera participacin en la toma de decisiones, en la implementacin, en la evaluacin y en el compartir de los beneficios de sus propias actividades de desarrollo. ASPECTOS A SER CONSIDERADOS PARA UN PROCESO DE SISTEMATIZACION EFICIENTE El autor mantuvo varias discusiones con trabajadores de desarrollo de ONGs, en que se refirieron a los problemas que encontraron en su intento de sistematizar las actividades de desarrollo. Emergieron tres reas principales de preocupacin: 1) Falta de claridad conceptual, metodologas prcticas y experiencias en sistematizacin. 2) Falta de tiempo. 3) Falta Falta de claridad conceptual y guas metodolgicas prcticas: La falta de guas metodolgicas prcticas de sistematizacin constituy uno de los problemas mencionados con mayor frecuencia en relacin con la sistematizacin de experiencias. Los facilitadores mencionaron con frecuencia que: a. El tema de la sistematizacin es relativamente nuevo y recin est siendo abordado por los trabajadores de desarrollo; no parece existir mucha claridad en relacin a ella todava. Por ejemplo, al discutir sobre sistematizacin, los facilitadores se refirieron al "poner sobre papel" de una manera descriptiva. Esto en s sugiere en parte una falta de comprensin sobre lo que es la sistematizacin. La sistematizacin involucra mucho ms que tan slo "documentar". b. Parecen existir muy pocas metodologas o lineamientos sobre cmo sistematizar, y falta un marco terico y categoras de anlisis. Existen muy pocos documentos escritos sobre el tema y stos no han sido distribuidos ampliamente. Aunque existen unos pocos documentos a disposicin, no han sido escritos de una

manera sencilla. An si el material disponible fuera distribuido ampliamente a las ONGs y organizaciones populares, el estilo acadmico en que fueron escritos hara los conceptos en ellos vertidos difciles de entender y la metodologa difcil de aplicar. Hay casos en que a pesar de darse "seguimiento" a los proyectos y se las "registr sobre papel", los facilitadores no tuvieron en general suficiente tiempo para "reflexionar" sistemticamente, y el documento descriptivo permaneci en algn anaquel sin ser analizado. En otros casos se documentaron las actividades de los proyectos, pero los facilitadores y miembros de las organizaciones populares no supieron qu hacer con toda la informacin que haban recogido. En los casos en que se sistematizarono se documentaron y analizaron adecuadamente los proyectos de desarrollo, no se implementaron las lecciones y resultados obtenidos del anlisis por la lentitud de la organizacin de desarrollo, o por la imposibilidad de poner en prctica los cambios deseados por diversas razones. Esto generalmente sucedi porque la organizacin de desarrollo mantena su compromiso frente a la agencia donante de cumplir con ciertos objetivos, an cuando stos ya no continuaban siendo relevantes o las metas haban sido fijadas de forma irrealista. Otra razn por la cual no se volcaron las lecciones aprendidas al proyecto fue que los conflictos de poder entre el personal de la organizacin de desarrollo impeda que ocurran los cambios necesarios en el proyecto. Gloria Torres (1988) nos advierte contra el supuesto de que los trabajadores de desarrollo no reflexionan sobre sus actividades. Argumenta que en la ONG donde ella trabaja, no solamente hay momentos de reflexin, sino que adems es un proceso continuo y participativo. A partir de estas reflexiones se toman acciones concretas. Pero dos cosas fundamentales se encuentran ausentes en este proceso de reflexin. La primera es la falta de una documentacin sistemtica sobre las actividades del proyecto que pudiera ser compartida con otras organizaciones, y la segunda es la falta de una verdadera participacin por parte de los beneficiarios en el anlisis de las actividades del proyecto. La reflexin sin documentacin, opina Torres, les permite tomar decisiones colectivas y actuar con prontitud, en especial si se toma en cuenta que el equipo facilitador trabajan con ms comunidades de las que pueden atender. La principal desventaja que ella considera en esto es la falta de poder compartir las experiencias con otros grupos. Anot que el estilo de trabajo de su equipo de no compartir sus experiencias con otras ONGs y organizaciones populares los estaba "obligando a trabajar aisladamente, un grupo aprisionado en su propia experiencia". Un aspecto crucial que emerge es la falta de documentacin y de compartir el proceso de reflexin, y no la falta de reflexin. Esta constituye otra de las ventajas de la sistematizacin. La sistematizacin facilita la documentacin y reflexin sobre el proceso al mismo tiempo, permitiendo que la experiencia sea compartida con otras ONGs y comunidades para incrementar el potencial del aprendizaje y solucin de problemas de forma conjunta. Se ahorrara mucho tiempo y recursos si las organizaciones de desarrollo hicieran uso de los conocimientos y las experiencias de otras organizaciones en su propio trabajo. Al hacerlo es tambin posible crear redes alrededor de temticas de inters comn que, llegado el momento, podran ser claves para influenciar a los funcionarios pblicos encargados de formular polticas a nivel

local, regional y nacional. El segundo problema que se encuentra es que si los beneficiarios de un proyecto no participan genuinamente en el proceso de reflexin sobre sus acciones, y la sistematizacin es conducida exclusivamente por los facilitadores, se reducen los beneficios para el sector popular en trminos de una verdadera participacin de la gente en el proceso de aprendizaje en base al anlisis de sus propios proyectos, sus problemas y sus propias soluciones. El resultado ya no ser la autodeterminacin, la sostenibilidad, el aumento en la capacidad organizativa y analtica de la comunidad, y el protagonismo de la gente, sino que ms bien el proceso de sistematizacin incrementara la dependencia de la gente hacia los agentes externos, y fomentara la idea de que el pueblo nada puede hacer por s mismo. En resumen, la sistematizacin no constituye una mera descripcin de una experiencia. El registro de las actividades de un proyecto no es suficiente. Lo que es importante es el reflexionar continuamente sobre el proyecto de desarrollo junto con los beneficiarios para sacar lecciones que puedan ser aplicadas directamente en el mejoramiento del proyecto, y ser compartidas con otras organizaciones de desarrollo y grupos populares. Falta de tiempo Muchas ONGs y organizaciones populares perciben que falta de tiempo para sistematizar. Esto se debe a la dinmica particular con las cuales estas instituciones trabajan y la naturaleza de las actividades que ejecutan que no permiten mucho tiempo para analizar y compartir las experiencias de desarrollo. Se perciben las actividades de desarrollo como aquellas que producen resultados tangibles como la conservacin de suelos o la construccin de una bomba de agua manual. Aunque los trabajadores de las organizaciones de desarrollo manifestaron su acuerdo sobre la importancia de documentar y analizar las actividades del proyecto, se percibe que los ejercicios de dilogo y reflexin robaban tiempo de las actividades prcticas. Adems de la falta de tiempo, se identific la falta de destrezas para la facilitacin, el anlisis y la escritura como limitaciones adicionales. Falta de recursos humanos Varios grupos identificaron como otro problema el nmero limitado de personal con que contaban sus organizaciones. Unas pocas personas deban dar cumplimiento a un enorme nmero de actividades. En algunos casos se explicaba la limitacin del nmero de personal por la falta de suficiente financiamiento o a un crecimiento institucional no planificado. Esta situacin significaba que no haban suficientes personas que pudieran dirigir un proceso de sistematizacin, o que el personal del proyecto y los beneficiarios carecan de tiempo para asistir a las reuniones de sistematizacin debido a sus horarios diarios demasiado ocupados. Los facilitadores y beneficiarios de proyectos en algunos casos perciban que la sistematizacin constituye una tarea a ser efectuada por expertos externos. Esto probablemente refleja la hegemona cultural heredada por la idea de que debe haber un "evaluador externo". Esto se refuerza por el hecho de que existe una falta de informacin y claridad sobre los conceptos y la implementacin prctica de la sistematizacin. As, los trabajadores de desarrollo la perciban como un proceso demasiado complicado como para ser conducido por ellos mismos. En consideracin a que todos los problemas sealados anteriormente pueden anular completamente la

posibilidad de sistematizar una actividad determinada, Cadena (1987) propone que solamente deben sistematizarse los aspectos de mayor relevancia de un proyecto de desarrollo. Propone cuatro aspectos que deben ser descritos y analizados durante la sistematizacin de actividades de desarrollo: A) Identificar el por qu se necesita sistematizar, B) Identificar los aspectos ms importantes para la sistematizacin, C) Definir un procedimiento especfico y asignar tiempo para un proceso continuo de sistematizacin de acuerdo con las necesidades identificadas como las ms importantes, D) Optimizar el uso de los resultados continuos para el mejoramiento de las actividades, definicin de nuevas prioridades, etc. Si las ONGs y organizaciones populares simplificaran sus agendas enfocando tan slo las temticas ms importantes a ser sistematizadas, esto las ayudara a ser especficas en la seleccin de la informacin que debe ser registrada y analizada, y disminuira el riesgo de efectuar trabajo redundante e innecesario. Algunas conclusiones Con el reciente crecimiento en nmero y tamao de ONGs y organizaciones populares, existe una creciente necesidad por parte de estas organizaciones de sistematizar sus proyectos para mejorarlos y al mismo tiempo fortalecer su capacidad institucional. El proceso de sistematizacin permite describir un proyecto y facilita una comprensin integral de los factores que dificultan y facilitan el desarrollo, la implementacin y el logro de los objetivos propuestos del proyecto, de tal forma que las lecciones aprendidas en diferentes etapas del mismo constituyan una base concreta para su mejoramiento. Las experiencias de campo y las lecciones aprendidas pueden tambin ser compartidas con organizaciones locales, regionales, nacionales e internacionales de desarrollo a travs de cursos de capacitacin, talleres y conferencias. Las agencias donantes tambin se benefician en gran medida de la sistematizacin de los proyectos de desarrollo, al conocer cmo se implement un proyecto y cules fueron las principales fortalezas y debilidades de las fases de su diseo e implementacin. Esto permite cambios potenciales en la implementacin y los objetivos de un proyecto basados en un anlisis participativo del mismo, y una asignacin ms eficiente de recursos para proyectos futuros. La sistematizacin de proyectos de desarrollo ofrece un mtodo viable para que las ONGs y organizaciones populares puedan evaluar sistemticamente los procesos y resultados de los proyectos. El grado de participacin que se requiere por parte de los beneficiarios eleva su autoestima, mejora su capacidad de aprendizaje y desarrolla las capacidades institucionales de las organizaciones populares. Esto promueve la implementacin de estrategias de desarrollo autogestionario y sostenible al liberar el poder del conocimiento y aplicarlo a acciones que les beneficia directamente.

BIBLIOGRAFIA Cadena, Flix (1987a). La Sistematizacin como Creacin de Saber de Liberacin. Gua para la Consolidacin de Procesos de Sistematizacin y Autoevaluacin de la Educacin Popular. Programa de Apoyo a la Sistematizacin y Autoevaluacin de la Educacin Popular. CEEAL. Cadena, Flix (1987b). La Sistematizacin como Creacin de Saber de Liberacin. AIPE-CEEAL: La Paz, Bolivia. CEEAL, eds. (1988). La Sistematizacin en los Proyectos de Educacin Popular. CEEAL: Santiago de Chile. CIDE-FLACSO (1984). Apuntes Sobre Sistematizacin de Experiencias. Informe final del Seminario "Sistematizacin de Experiencias de Educacin Popular y Accin Social". Talagante, Chile, 9-13 de enero de 1984. Garca Huidobro, Juan Eduardo (1980). Aportes para el Anlisis y la Sistematizacin de Experiencias No-formales de Educacion de Adultos. UNESCO: Oficina Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe: Santiago de Chile, Chile. Ghiso, Antonio (1989). "Educacin de Adultos, un Camino por Hacer...". La Formacin Metodolgica de los Educadores Populares. CEEAL (eds): Santiago de Chile, Chile. HUMANITAS-CELATS (1988). La Sistematizacin de la Prctica: Cinco Experiencias con Sectores Populares. HUMANITAS-CELATS: Buenos Aires, Argentina. Latap, Pablo y Flix Cadena (1983). "La Educacin No-formal en Mxico: un Anlisis de sus Metodologas." En Marcela Gajardo, ed., Teora y Prctica de la Educacin Popular. IDRC Manuscript Report-MR81s: Ottawa, Canada. Meja, Marcos R. (1988). "Evaluacin de la Educacin Popular". CINEP, Bogot. Pino, Eduardo (1984). Cmo se Plantea el Problema de la Sistematizacin en Equipos de Educacin Popular y de Accin Social. Documento de Trabajo #1. Seminario Sistematizacin. CIDE-FLACSO: Santiago de Chile. Quiroz, Teresa (1988). "Acerca de la Sistematizacin" En La Sistematizacin de la Prctica: Cinco Experiencias con Sectores Populares. HUMANITAS-CELATS: Buenos Aires, Argentina. Quiroz, Teresa (1989). "La Sistematizacin: Un Intento de Operacionalizacin." El Canelo. Revista Chilena de Desarrollo Local, 4, 12, 26-27. Torres, Gloria (1988). "Ampliando la Mirada". Captulo 2 en Martinic, Sergio y Horacio Walker, Profesionales en la Accin: Una Mirada Crtica a la Educacin Popular. CIDE, Santiago de Chile.