Introduccin.

En el presente ensayo retomare parte del aprendizaje que obtuve en el pasado semestre, en la materia de escuela y contexto social, para lo cual tomare algunas citas textuales de las diferentes lecturas que analice y reflexione a lo largo del semestre, de las visitas de observacin, a las cuales asist con gran emocin y claramente de los aprendizaje que obtuve en estas visitas, relacionando las lecturas con lo vivido.

Tambin tomare en cuenta el expediente donde se encuentran todos los trabajos que realice, la gua de observacin, los informes de las visitas de observacin y el diario, una parte esencial de la asignatura. Para mejor el aprendizaje que obtendr en este nuevo curso, con la asignatura de observacin del proceso escolar y materiales de apoyo. La cual espero sea de gran ayuda al trmino de la licenciatura, cuando este ejerciendo con gran respeto la profesin.

Desarrollo
Para comenzar retomare las 4 visitas de observacin a las cuales asist con gran emocin, donde acud a 4 distintos contextos: urbano, urbano marginado, rural y rural marginado, acudiendo a tres modalidades diferentes de educacin secundaria: general, tcnica y telesecundaria, esta ltima es el campo donde ejercer mi licenciatura a su trmino. La escuela secundaria general cuenta con ms profesorado que en las dems secundaria, cuenta adems con dos turnos en su mayora, instalaciones mejoradas y de gran amplitud, en comparacin con escuelas de la zona rural y rural marginado, las escuelas generales cuentan con talleres al igual que las tcnicas, en esta modalidad los maestros son quienes cambia de saln no los alumnos como es en la modalidad de secundarias tcnicas. Citando textualmente a Mayorga, Cervantes Vicente, el plan y los programas de estudio son obligatorios para todos los tipos y modalidades, puedo decir que es verdad que para todas las modalidades de educacin secundaria es as, y esto lo comprob en las visita de observacin guiadas en el pasado semestre. Tambin pude darme cuenta de que el mapa curricular prev que cada clase tenga una duracin de 60 minutos, pero en los hechos la duracin es de 50 minutos es variada dependiendo de la modalidad donde se est observando dicho tiempo de clase, ya que en la secundarias generales y tcnicas si se cumple con esto, pero en las telesecundarias no se cumple, algunas clases toman ms tiempo que otras incluso no se respeta ni el horario que tienen, en ocasiones se omite alguna asignatura para poder explicar el tema de otras materia. Los tiempos en las clases de las telesecundarias no se respetan. La organizacin de la escuela secundaria es bsica para el buen funcionamiento del centro escolar, encabezando el director cuyo trabajo es esencial, l se encarga de dirigir a todos dentro de la institucin, tanto al servicio docente, de asistencia educativa, general y de administracin y alumnos. Seguido del subdirector, que en

las telesecundarias no cuentan pero si en las secundarias generales y tcnicas, tiene la funcin de colaborar con el director en la planeacin, organizacin y evaluacin de las actividades escolares, formular los horarios de clases y es el quien se encarga de comunicar las decisiones del director a toda la base trabajadora y estudiantil. Para complementar la organizacin de una institucin educativa se tiene a los profesores encargados de impartir el conocimiento a sus alumnos, los perfectos, que tiene a su cargo la vigilancia del orden en la escuela, en este escaln tambin se cuenta con la orientadora, quien es un personaje significativo porque habla con los alumnos con conductas fuera de lo normal y promediar las calificaciones de los grupos. El servicio administrativo tiene la funcin de llevar el registro de las calificaciones de los alumnos y los trmites pertinentes para su permanencia. Y por ltimo pero no menos importante estn los alumnos base fundamental de las escuelas, ya que sin ellos no seran centros educativos, ellos reciben las enseanzas ms importantes de sus maestros. En la secundaria se ven cambios notables en los estudiantes de primer a tercer grado, pasando de ser unos estudiantes tmidos, intimidados por alumnos de mayor grado o edad, la disciplina que presentan (inquietos), pasando a segundo grado los alumnos al tener ms conocimiento de cmo es la escuela, los maestros, las normas que tienen que cumplir cambian su inquietud por una postura ms madura, dando la debida atencin a las clases, teniendo ms responsabilidad de cumplimiento con sus maestros, hasta los alumnos de tercer grado, que por ser mayores son ms rebeldes, pierden ese respeto por los maestros, la buena orientacin disciplinaria que tenan, lo cambian en pocas ocasiones por irresponsabilidad de cumplir con los maestros al tener mayor experiencia con ellos. Por ello me atrevo a citar a Quines son los estudiantes de secundaria? Del autor Valencia, Jorge. En la educacin secundaria, 1996, el proceso educativo en la adolescencia tiene una particularidad: un alto contenido de significado emocional est presente en cada paso del aprendizaje. La amistad y el sexo opuesto toman un rumbo ms importante en sus vidas como

adolescentes en desarrollo, toman con ms importancia el vestir bien para impresionar al sexo opuesto o ser aceptado en algn grupo, que es estudio en s.

Conclusin.
El aprendizaje que obtuve el semestre pasado me ser de gran utilidad en este nuevo curso, aprovechando todo lo aprendido para continuar con mi formacin acadmica docente, para as poder formar estudiantes que puedan seguir ellos mismos con autonoma aprendiendo de diversas formas. La educacin es un proceso fundamental que nos permite como seres humanos vivir en ambiente armnico y permite el progreso de las naciones.