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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA

DOS DE MAYO -HUANUCO


LEY DE CREACION POLITICA N 11617

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA

MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATADISTRITO DE SILLAPATA, PROVINCIA DE DOS DE MAYOHUNUCO
REGION PROVINCIA DISTRITO LOCALIDAD ALCALDE : HUNUCO : DOS DE MAYO : SILLAPATA : OCROSPATA : WILLIAM HUERTO MALLQUI

COSTO TOTAL : S/. 2,661,757.26

OCTUBRE, 2011
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

INDICE
I.- RESUMEN EJECUTIVO ......03 II. ASPECTOS GENERALES......................................................................................................04 . 2.1 Nombre del Proyecto............................................................................................................05 2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora............................................................................................05 2.3 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios.................................06 2.4 Marco de Referencia..............................................................................................................10 III. IDENTIFICACIN.................................................................................................................14 3.1 Diagnostico de la Situacin Actual ........................................................................................15 3.2 Definicin del Problema y sus causas....................................................................................48 3.3 Objetivo del Proyecto ............................................................................................................51 3.4 Anlisis de los medios Fundamentales .................................................................................54 3.5 Alternativas de Solucin ........................................................................................................56 IV. FORMULACION............................................................................................61 4.0 Horizonte del Proyecto...........................................................................................................62 4.1 Anlisis de la Demanda.........................................................................................................62 4.2 Anlisis de la Oferta...............................................................................................................71 4.3 Balance de Oferta y Demanda...............................................................................................77 4.4 Costos del Proyecto...............................................................................................................98 4.5 Beneficios.............................................................................................................................117 4.6 Evaluacin Social.................................................................................................................118 4.7 Anlisis de Sensibilidad........................................................................................................126 4.8 Anlisis de Sostenibilidad.....................................................................................................127 4.9 Alternativa Seleccionada......................................................................................................129 4.10 Impacto Ambiental..............................................................................................................129 4.11 Matriz de Marco Lgico de la Alternativa Seleccionada.....................................................141 V. CONCLUSIONES Y ANEXOS..............................................................................................144 5.1 Conclusiones y Recomendaciones.....................................................................................145 5.2 Anexos...............................................................................................................................147 Informe Tcnico de Infraestructura Informe del Comit de Defensa Civil Distrital Nomina de Matricula Inventario de Mobiliario Constancia de Prioridad de Obra Resolucin de Alcalda Acta de Compromiso APAFA Actas de compromisos Presupuesto Panel Fotogrfico Otros

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MODULO I RESUMEN EJECUTIVO


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MODULO II ASPECTOS GENERALES


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CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO


MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA-DISTRITO DE SILLAPATA-PROVINCIA DE DOS DE MAYO-HUANUCO UBICACION Departamento/ Regin: Provincia : Distrito: Localidad: Regin Geogrfica : Altitud:
Ver Plano N 1

Hunuco Dos de Mayo Sillapata Ocrospata Sierra 3,410 m.s.n.m.

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA


Unidad Formuladora: Nombre: Sector: Pliego: Telfono: Direccin:
SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA SOCIAL PRODUCTIVA Y URBANA GOBIERNOS LOCALES

Municipalidad Distrital de Sillapata 062-830240 Jr. San Juan s/n Plaza de Armas de Sillapata

Persona Responsable Nombre: Eco. Sandra Susy Reyes Igarza Cargo: Responsable de la U.F.-OPI Correo Electrnico: candirey@hotmail.com

Unidad Ejecutora Nombre: Sector: Pliego: Telfono: Direccin:

UNIDAD DE INFRAESTRUCTURA URBANA Y RURAL-OBRAS

Gobiernos Locales Municipalidad Distrital de Sillapata 062-830240, 962920684 Jr. Progreso S/N Plaza de Armas de Sillapata

Persona Responsable Nombre: William Huerto Mallqui Cargo: Alcalde Distrital Correo Electrnico: consyep-gg@hotmail.com

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2.3 PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS. La Municipalidad Distrital de Sillapata : De acuerdo a sus funciones, su responsabilidad es de garantizar eficientes entornos para una educacin de calidad en el Distrito y en mrito a ello, as como a la priorizacin en los procesos de presupuesto participativo, es la entidad responsable de financiar la formulacin del perfil de proyecto, as como intervenir en el proceso de ejecucin aportando con porcentajes necesarios del monto total de la inversin. Institucin Educativa.- La principal institucin involucrada directamente es la Institucin Educativa Pblica N 32348 de Ocrospata que a travs de su Proyecto Educativo Institucional, establece como visin de la institucin educativa. Ser una institucin competitiva y de calidad, formadora de estudiantes humanista, ticos y patriticos que actualmente, est pasando por una situacin de emergencia, debido a que la infraestructura es muy antigua, sin embargo, la demanda de alumnos es de manera creciente en el tiempo, dotando deficientes servicios educativos en cuanto a infraestructura y seguridad. Esta institucin educativa, formula como misin institucional: Somos una institucin que promueve y fortalece el sistema educativa, la formacin integral y calidad de los alumnos que pueden impulsar el cambio, desarrollo a la construccin de una sociedad democrtica. Direccin Regional de Educacin, como promotora del sector, se encarga de dar los lineamientos de intervencin as como las respectivas gestiones y la de otorgar las constancia de prioridad de obra para el presente proyecto. APAFA.- Otros actor involucrada en el presente, son los padres de familia representados por la Asociacin de Padres de Familia (APAFA) que intervienen en el proceso de

construccin y mantenimiento de la I. E.P. durante todo el horizonte del proyecto y quienes anualmente vienen contribuyendo con aporte voluntario con la finalidad de efectuar reparaciones y rehabilitar el mobiliario y la infraestructura al inicio del ao escolar, contribuyendo a crear las condiciones mnimas de comodidad para el normal desarrollo de las actividades escolares en los diferentes niveles. La Poblacin Organizada: El presente proyecto tiene como antecedentes a un conjuntos de demandas planteadas por las autoridades educativas, docentes, personal administrativo, padres de familia y alumnado en general de la Institucin Educativa Pblica N 32348 de Ocrospata hacia las autoridades Provinciales y Regionales, para que stos inicien la acciones correspondientes a la mejora del servicio educativo, para lograr una ptima formacin educativa de los alumnos de la institucin educativa y ampliar la cobertura de los servicios a toda la poblacin en edad escolar de la localidad. La poblacin de Ocrospata a
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travs de una asamblea multitudinaria en el centro poblado de Ocrospata comprensin del distrito de Sillapata y de varias asambleas en el distrito representados por sus autoridades como el Acalde del Centro Poblado de Ocrospata Sr. Marcial Albino Huerto, Presidente de la Comunidad Sr. Francisco Masgo Llanos, Juez de Paz Sr. Baldomero Naupay Paulino, Teniente Gobernador Sr. Pedro Albino Huerto, Presidente del APAFA Inicial Sra. Sofa Solrzano Valerio, Presidente del APAFA Primaria y Secundaria Sra. Yolanda Solrzano Valerio, Presidenta del Vaso de Leche de Ocrospata Srta. Erlinda Jaimes Masgo, Presidente del Comit de Agua Sr. Leopoldo Fernndez Ventura, Directora de la I.E. Inicial Directora Prof. Kelva Justina lvarez Aviles, Director de la I.E. Pblica N 32348 Prof. Eloy LIjarza Bustillos, Presidente del Comedor Popular Sr. Julia Moya Huerto, Lidereza del Programa Juntos Sra. Irma Solrzano Valerio y la presencia de 120 pobladores de la localidad

quienes han expresado la necesidad de la ejecucin del presente proyecto en coordinacin con el Municipio Distrital de Sillapata como se puede ver en la fotografas del panel fotogrfico. Quienes adems se han comprometido en el aporte de la mano de obra y de otras necesidades que requiere la obra mediante acta firmada por los participantes, entre otros tambin se comprometen a: Realizar faenas para implementar el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P N 32348 -Ocrospata y tomaran conciencia de la importancia educacin de los nios y lo transmitirn a ellos. Se comprometen con el aporte de la mano de obra y materiales locales. Adems asumirn el pago anual de la cuota familiar, que cubra los gastos de mantenimiento de las instalaciones de la Institucin Educativa priorizada en Acta de Asamblea. Ver Acta de Propuesta y Priorizacin en el anexo sobre la

Se puede percibir, que todos los actores involucrados tienen los mismos intereses al respecto, no percibindose ningn tipo de conflicto entre ellos.

Consta en actas el compromiso de la APAFA as como de las autoridades de la institucin educativa de participar durante la ejecucin de proyecto mediante la mano de obra no calificada, apoyo con materiales de la zona, Asimismo, se responsabiliza de asumir los costos de mantenimiento de la infraestructura durante la vida til del proyecto.

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Base Legal a. Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, modificada por las Leyes N 28522 y 28802 y por los Decretos Legislativos Nos. 1005 y 1091. b. Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizando, normas complementarias y modificatorias. c. Ley N 27867, Ley Orgnica de modificatorias. d. Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidad normas complementarias y modificatorias. e. Ley N 29029, Ley de la Mancomunidad Municipal. f. Decreto Supremo N 176-2006-EF, que aprueba la Directiva para la Programacin Multianual de la Inversin Pblica. g. Decreto Supremo N 102-2007-EF, que aprueba el nuevo Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica. h. Resolucin Directoral Nacional 234-2005 Normas para Bibliotecas Escolares. i. Resolucin Jefactural N 338-INIED-1983 Educativos Urbanos. j. Pautas para la Identificacin, formulacin y evaluacin social de proyectos de inversin pblica a nivel de perfil. k. Nueva Ley General de Educacin N 28044, la actualizacin y complementacin de las normas tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular. l. Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis del riesgo de desastres en los Proyectos de Inversin Pblica. m. Reglamento Nacional de Edificaciones del 08 de Junio del 2006. n. Resolucin Directoral N 003-2011-EF/6 8.01, Directiva N 001-2011-EF/68.01 Directiva General del Sistema de Inversin Pblica. Normas Tcnicas de diseo Para Centros Gobiernos Regionales, normas complementarias y

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Proceso de concertacin del proyecto El proyecto materia del presente estudio tiene su concepcin desde el nivel local pues en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo Local concertaron para su posterior elaboracin del proyecto por la municipalidad para el gestionar el financiamiento con recursos del tesoro publico o entes financieros, es as que las

autoridades del distrito participaron en el proceso de Planeamiento y Presupuesto Participativo 2010, en donde se concert el proyecto materia del presente estudio de pre inversin. Proceso de formulacin del estudio de pre-inversin a) Prioridad de la Intervencin.- Los documentos emitidos por el Director, docentes, APAFA de la Institucin Educativa, objeto de la intervencin, de la Unidad de Gestin Educativa Local de la provincia de Dos de Mayo y Departamento de Hunuco de la Direccin Regional de Educacin, sealan la prioridad del proyecto. b) Trabajo de Campo.- Se realiz el trabajo de campo en el local de la Institucin Educativa en intervencin; para la evaluacin de la infraestructura actual (hecha a cargo de un especialista); para el desarrollo Integrado del proyecto. Dicho trabajo se realiz con los promotores y beneficiarios del proyecto (Director, docentes, APAFA, alumnos y autoridades), participantes necesarios para la

identificacin del problema y planteamiento de alternativas de solucin (lluvia de ideas), recopilacin de informacin tcnica, evaluacin de infraestructura existente e informacin socioeconmica de la zona afectada. c) Compromisos de Ejecucin del Proyecto.- El enfoque del proyecto est orientado a un tratamiento Integrado (construccin de aulas, servicios higinicos, laboratorio, sala de computo, direccin, auditorio, losa deportiva, cerco perimtrico, obras exteriores e implementacin de mobiliario) plantendose como responsable del financiamiento con Fondo del tesoro pblico o entes financieros
DOCUMENTO ACTA DE PROPUESTA Y PRIORIDAD DE OBRA. INFORMES DE INSPECCION N 12 2011-MDS-LCMN/STDC y N 13 -2011-MDSLCMN/STDC CONSTANCIA DE PRIORIDAD DE OBRA ENTIDAD QUE EMITE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA COMIT DE DEFENSA CIVIL DISTRITAL DE SILLAPATA ASUNTO Acuerdan, solicitar la construccin de nuevas aulas y ambientes complementarios. Concluye que infraestructura se encuentra en mal estado recomienda que los alumnos sean reubicados en otro local.

UNIDAD EJECUTORA 303 UGEL DOS DE MAYO DIRECCION REGIONAL EDUCACION HUANUCO

Seala la prioridad de obra de la infraestructura educativa de los niveles primaria y secundaria. 9

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CONSTANCIA DE PRIORIDAD DE OBRA

DIRECCION DE LA I.E. INTEGRADO N 32348 OCROSPATA

INFORME TECNICO

AREA DE INFRAESTRUCTURA DE LA MUNICIPLIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA

La Direccin de la I.E.P informa que la infraestructura se encuentra deteriorada con riesgo a colapsar y solicita al Gobierno Regional de Hunuco su reconstruccin. Informa que las estructura de la I.E. Integrado N 32348 se encuentra deteriorado y recomienda su nueva construccin

2.4 MARCO DE REFERENCIA La propuesta para la elaboracin del presente proyecto a nivel perfil, surge en los talleres del presupuesto participativo ao fiscal 2,010 donde las autoridades locales de la localidad de Ocrospata y autoridades educativas de la I.E.P. Integrada N 32348 de la localidad de Ocrospata distrito de Sillapata, manifiestan la necesidad urgente de construir nuevos ambientes para los niveles primaria y secundaria debido a que la demanda de estudiantes es de tendencia creciente; es por ello, se inicia el proceso de formulacin del proyecto, teniendo como primer paso la elaboracin del informe de infraestructura. La Municipalidad distrital de Sillapata, cuya finalidad es promover e impulsar el desarrollo socioeconmico armnico y sostenido del distrito y a solicitud del Director y Padres de Familia de la I.E.P. N 32348 de Ocrospata, promueve la ejecucin del presente proyecto, por el inters en resolver el problema dado que los alumnos de la I.E.P. deben estudiar en condiciones ptimas y que no estn expuestos a peligros que atenten a su integridad fsica, en tal sentido y siendo indispensable la adecuada prestacin de los servicios educativos, adems teniendo en cuenta que esta poblacin se encuentra en extrema pobreza, carente de apoyo tcnico y econmico, siendo la educacin el camino para salir de la extrema pobreza. La poblacin estudiantil de la I.E.P. N 32348 de Ocrospata, viene recibiendo sus clases en ambientes insuficientes e inadecuados, lo que dificulta la labor tcnica y pedaggica, limitando su desarrollo social y adecuado de los nios y jvenes en edad escolar. El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de poltica sectorial, y en el contexto regional ya que es responsabilidad del Estado dirigir y supervisar la educacin con el fin de asegurar la calidad y eficiencia, teniendo presente las caractersticas de cada regin buscando otorgar a todos la igualdad de oportunidades. Frente a esta situacin las Municipalidades, concordante con los lineamientos del Ministerio de Educacin, los resultados de la consulta nacional de educacin, las recomendaciones del gobierno para el sector y los acuerdos de UNESCO para la comunidad internacional propone 4 objetivos estratgicos inmersos en la solucin del problema del presente estudio de pre inversin:

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A.- Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y con vocacin de libertad Desarrollar competencias y habilidades para sostener las instituciones democrticas; afirmar los principios de tolerancia y convivencia pacfica y las capacidades de generacin de riqueza, desde el respeto incondicional por la diversidad y la multiculturalidad del pas. B.- Lograr una educacin bsica de calidad para todos Lograr que el servicio educativo que reciben del estado los nios, adolescentes, jvenes adultos de toda condicin social, tnica y cultural, tenga la misma calidad y les garanticen por igual el desarrollo de competencias fundamentales para una vida plena como individuos y como ciudadanos. C.- Fortalecer la escuela pblica, asegurndole autonoma, democracia y calidad de aprendizaje. Lograr que los centros educativos pblicos de diferentes niveles, realicen gestiones con autonoma eficiencia y democracia garantizando aprendizajes efectivos en el marco de su propio proyecto educativo institucional y del proyecto educativo nacional. Los centros educativos deben gestionarse con el respaldo de un sistema de gestin descentralizado transparente y centrado en el logro de la calidad y la equidad. Este objetivo exige mejorar la infraestructura, hacer ms relevantes los contenidos, reenfocar los programas educativos actualizar los mtodos de enseanza revalorar la tarea del docente, y en general; convertir la escuela en un lugar agradable e til para los nios, nias, adolescentes; que tiendan a no percibirla como una imposicin y un lugar hostil y poco til. D.- Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin profesional de los docentes. Lograr que los docentes eleven un estndar de desempeo profesional, demostrando competencia para posibilitar aprendizajes de calidad en una aula diversa y en contextos sociales y materiales adversos; recibiendo del sistema pleno reconocimiento, apoyo, estmulo y compensacin a sus esfuerzos y mritos. Adems de la existencia de la comunicacin de la Direccin Regional de Educacin (DRE) respecto a la prioridad de la intervencin en su mbito (RM N 016-96 ED Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin) Es funcin de la DRE, DEL, DEC y UGELs reconocer y crear centros y programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar la construccin y mantenimiento de la infraestructura educativa,

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garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario. La educacin es lo elemental de toda sociedad por lo cual debe ser llevado de la mejor manera, a nivel de gobierno nacional y gobierno local han priorizado el sector Educacin como eje que deben ser atacados ya que el avance de toda sociedad depender de la inversin que pudiera haber dado el Estado para plasmar en la sociedad su desarrollo. En tal sentido cualquier inversin en la construccin de la infraestructura educativa se encontrar enmarcado dentro de los Lineamientos de Poltica Educativa, lo que contribuye a la viabilidad del proyecto. OBJETIVOS DE LA EDUCACION EN EL PDLC - MUNICIPALIDAD DE SILLAPATA Municipalidad Distrital de Sillapata dentro del Plan de Desarrollo Local Concertado Objetivos Estratgicos para el desarrollo: Eje de Desarrollo Educacin Brindar desarrollo de capacidades humanas en las personas desarrollando sus

capacidades y habilidades para aprovechar oportunidades y logar el desarrollo social sustentable con enfoque de equidad de genero para aplicar poltica de desarrollo, con Mayor cobertura de servicios educativos, con acceso a una educacin de calidad con adecuado equipamiento e implementacin y la aplicacin de metodologas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico. COMPETENCIAS DE LAS MUNICIPALIDADES DENTRO DE LA LEY ORGANICA DE MUNICIPALIDADES Las Competencias y funciones especficas de las municipalidades distritales y provinciales dictadas en el artculo N 82 Educacin, cultura, deporte y recreacin es de: Disear, ejecutar y evaluar el proyecto ejecutivo de su jurisdiccin en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las unidades de gestin educativa segn corresponda contribuyendo en la poltica educativa regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial y adems de Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne PLAN REGIONAL DE EDUCACION CONCERTADO Dentro del Plan Regional de Educacin concertado se ha propuesto siete objetivos principales para superar la situacin de la educacin en Hunuco. Todos ellos representan la aspiracin comn de diversos sectores de la ciudadana y el Gobierno Regional por que el sistema educativo local prepare a sus jvenes generaciones para asumir el reto del desarrollo, el progreso y la democratizacin de la regin y el pas y uno de estos objetivos es: Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen desempeo
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pedaggico acorde con el avance cientfico-tecnolgico, promoviendo una cultura de evaluacin


Mejorar la calidad de la educacin mediante

PLAN NACIONAL DE EDUCACION PARA TODOS 2005-2015 Considerado en los objetivos estratgicos e indicadores bsicos para una educacin de calidad con equidad a nivel nacional y las polticas es de garantizar la continuidad educativa, la calidad y la conclusin de los estudios de los estudiantes del nivel primario y secundario de instituciones publicas de reas rurales y en situacin de pobreza y tiene como uno de sus objetivos de incrementar el acceso de los adolescentes y jvenes a la educacin secundaria y su culminacin oportuna garantizando la igualdad entre sexos y especialmente en las zonas rurales y en poblaciones con necesidad educativos especiales Clasificador Funcional Programtico Asimismo, el presente proyecto se enmarca fundamentalmente en la siguiente categora del Clasificador Funcional Programtico: Funcin : 22 Educacin

Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico. Programa : 047 Educacin Bsica

Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico. Subprograma 104 : Educacin Primaria

Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de competencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 aos de edad. Subprograma 105 : Educacin Secundaria

Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos en la educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza superior. Sector Responsable: Educacin

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MODULO III IDENTIFICACIN

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3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL


3.1.1. a Los Motivos que generaron la propuesta de este proyecto El Presente estudio nace como resultado de una necesidad sentida, por iniciativa de las autoridades y poblacin organizada del Centro Poblado de Ocrospata. La Municipalidad Distrital de Sillapata, intenta incorporar una modalidad de desarrollo social al construir, reconstruir, ampliar, recuperar, rehabilitar las infraestructuras educativas deterioradas por el uso y la antigedad y es una nueva forma de producir desarrollo urbano en el espacio pblico para consolidar los distritos de la provincia, articulando la participacin de las poblaciones organizados y buscando elevar la calidad de vida, y participacin ciudadana. El Objetivo del proyecto es dar adecuada prestacin de servicios educativos a los nios de la localidad destacando el espacio, calidad, cobertura, mobiliario y mejora de la calidad educativa del entorno. La Municipalidad Distrital de Sillapata en coordinacin con todas las autoridades del centro poblado de Ocrospata y basado en el objetivo principal del Ministerio de Educacin-

MINEDU en cofinanciar proyectos de inversin publica orientados a reducir las brechas en la provisin de los servicios e infraestructura bsica y que tengan mayor impacto posible en la reduccin de la pobreza y pobreza extrema en las zonas mas deprimidas del pas, en su Plan de mediano Plazo ha delineado la ejecucin de Programas estratgicos educativos que involucren la construccin, reconstruccin y rehabilitacin de infraestructuras como es el caso del presente proyecto.

Es en ese contexto y teniendo como antecedente que los pobladores de la zona en su mayora son agricultores, que se encuentran considerados en el Quintil 1, ndice de Desarrollo Humano 0.5280, con una tasa de desnutricin en nios de 6-9 aos (2007) de 53.0% en el mapa de pobreza de FONCODES 2007 y constatando en las Especificaciones de jerarqua y ponderacin de los criterios del Fondo de Promocin a la Inversin Pblica y Local-FRONIPEL con un porcentaje del 30.89% de analfabetismo femenino del distrito, grupo de necesidades de Muy Alta Necesidad, disminuidos social, poltica y

econmicamente en la zona, la poblacin del distrito de Sillapata, especficamente la comunidad de Ocrospata ha sido considerado por la Municipalidad Distrital de Sillapata como beneficiaria en el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. N 32348-Ocrospata .

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Caractersticas del problema educativo que se intenta solucionar. NIVEL SECUNDARIA.- Actualmente la Institucin Educativa Pblica Integrada N 32348 Ocrospata -Dos de Mayo - Hunuco, dedica servicios de educacin primaria completa (1ro al 6to grado) y secundaria incompleta (1ro al 4to grado), para el ao 2010 cuenta segn nmina de matrcula con 73 alumnos del nivel primaria y 48 alumnos para el nivel secundaria, se encuentra en condiciones fsicas inadecuadas, de acuerdo a la inspeccin realizada por la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad que pudo constatar que la actual infraestructura del nivel secundario son inapropiadas, no tiene las condiciones pedaggicas mnimas para ofrecer el servicio educativo, todas sus aulas son de material rustico, techo de calamina y piso de madera con 10 aos de antigedad, construidos con faena comunal, sin criterio tcnico, ni pedaggico, en la actualidad se encuentran en condiciones de emergencia (declarado por el comit de Defensa Civil) con alto riesgo de colapsar (un aula no es ocupados porque los muros presentan fisuras y el cimiento esta inclinado por el ultimo terremoto 2011), solo en 03 ambientes muy deteriorados de dictan las clases, 01 aula es implementado de lo que era almacn, el SS.HH inadecuado sin lavadero operativo con inodoros malogrados, sin ambientes complementarios como laboratorio, biblioteca, centro de computo, sin cerco perimtrico, sin reas recreativas; con mobiliario obsoletos de profesores y alumnos que restringen el proceso aprendizaje y formacin integral del educando, ningn ambiente cuenta con luz artificial. El ambiente de Direccin-Sala de profesores presenta fisuras en los muros y esta dividido un espacio para almacn con triplay, sin mobiliarios adecuados ni estantes para los materiales pedaggicos. Los techos con calaminas agujerados presentan goteras en pocas de lluvia, sin canaletas para bajada de lluvia, sus paredes son de material rustico (adobe), sus pisos son de

madera muy deteriorado con partes de tierra, sus cielorraso a punto de caer y algunas aulas no tienen cielorraso, sus ventanas de fierro sin vidrios completos cubiertos por cartones sin la proteccin de los ruidos y efectos climticos, sus puertas apolilladas por su antigedad sin seguridad, el mdulo de estas aulas adems ya tiene la vida til vencido por lo que se recomienda la demolicin inmediata ya que es riesgoso para la poblacin estudiantil continuar en esos ambientes. El cerco perimtrico es de tapial realizado por los mismos padres de familia en faena comunal. ( ver panel fotogrfico) EN EL NIVEL PRIMARIA.- La Institucin Educativa Pblica N 32348 Ocrospata en el nivel primario brinda servicios educativos completo desde el 1 al 6 grado para ellos cuenta con 06 aulas de material rustico, separados de dos mdulos, un mdulo de 02 aulas de adobe 01 aula ( 1 y 2) y 01 aula ( 6 ) y otro mdulo de 02 aulas de material noble 01
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aula ( 3 y 4) y 01 aula( 5 ), el primer modulo en inadecuadas condiciones y el segundo modulo en regulares condiciones, con pisos de madera en regular estado de conservacin, con techo de calamina conservadas, con pizarras de cemento pulido, ventanas muy pequeas con alguno vidrios rotos, los baos de material noble en regular estado de conservacin sin inodoros completos este bao lo usan loa alumnos, alumnas y profesores. El ambiente para el cocina-comedor es de material rustico, piso de tierra, sin cielorraso, con ventanas de fierro sin vidrios, las puertas obsoletas, sin utensilios de cocina y comedor adecuados. Se cuenta con una losa deportiva pequea en regulares condiciones para la practica del deporte, no se cuenta con patio de honor la formacin de los alumnos es el patio de tierra. Y de acuerdo al Informe tcnico de Infraestructura se tiene: el ambiente administrativo (direccin) y comedor se encuentran en las mismas condiciones que las aulas por ser de los mismos materiales, con espacios reducidos dificultando el normal desarrollo de las actividades. El cerco perimtrico es de tapial sin la altura adecuada, colapsada por su falta de proteccin, en algunos lugares se han cado y muy fcilmente se pasan animales como chanchos y perros, no protegen los mobiliarios, materiales, ni dan seguridad a los alumnos, no cuenta con espacios pavimentados cuando llueve el patio de honor se vuelve un lodazal. Los mobiliarios de los alumnos como las carpetas todas han colapsado por el uso y la antigedad, las que todava se usan son inadecuadas para los alumnos de primaria y secundaria por su comodidad y por su estabilidad. Estos detalles de los diagnsticos son evidenciados con fotografas en la seccin panel fotogrfico. Otras de las caractersticas del problema educativo que se intenta solucionar es que la Institucin Educativa en sus niveles de primaria y secundaria presenta alto ausentismo y desercin escolar, con una fuerte disminucin en el nivel educativo, adems la poblacin de la localidad de Ocrospata presenta altos ndices de analfabetismo femenino con un 30.89% (Especificaciones de jerarqua y ponderacin de los criterios del FRONIPEL), con una tasa de desnutricin de nios 6-9 aos para el ao 2007 de 53.0% y esta considerado en el Quintil 1, ndice de Deasarrolo Humano 0.5280 ( mapa de pobreza de FONCODES 2007) y segn el puesto de salud de Sillapata presenta un alto nmero de enfermedades y tener la misma antigedad que

gastrointestinales, parasitarias y drmicas y Enfermedades respiratorios (ver cuadro N 09), limitada practicas deportivas de la juventud con el incremento del porcentaje de alcoholismo y esto repercute en los niveles de pobreza y extrema pobreza de la poblacin de Ocrospata,

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por lo cual es de necesidad urgente la implementar el presente proyecto. (ver cuadros siguientes).

NIVEL PRIMARIA CUADRO N 01 NUMERO DE ALUMNOS QUE APROBARON GRADOS 2006 2007 2008 2009 2010
1 2 3 4 5 6 10 11 18 18 16 17 15 12 12 14 14 15 5 13 11 14 20 13 10 5 18 12 14 18 12 7 5 19 9 15

TOTAL

90

82

76

77

67

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 OCROSPTA

CUADRO N 02 NMERO DE ALUMNOS REPITENTES SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS
1 2 3 4 5 6 0 5 5 0 2 1 0 3 5 5 7 0 0 4 5 2 1 0 0 2 0 0 0 0 0 4 0 0 2 0

TOTAL

13

20

12

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 OCROSPTA

CUADRO N 03 NUMERO DE ALUMNOS RETIRADOS SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS
1 2 3 4 5 6 6 3 4 0 0 1 0 1 0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 2 0 1 1 0

TOTAL

14

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 OCROSPTA

NIVEL SECUNDARIA CUADRO N 04 NUMERO DE ALUMNOS QUE APROBARON GRADOS 2006 2007 2008 2009 2010
1 2 3 4 5 15 11 0 0 0 13 12 9 0 0 14 13 10 0 0 14 14 11 0 0 16 13 10 0 0

TOTAL

26

34

37

39

39

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 OCROSPTA

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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CUADRO N 05 NMERO DE ALUMNOS REPITENTES SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS
1 2 3 4 5 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

TOTAL

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 OCROSPTA

CUADRO N 06 NUMERO DE ALUMNOS RETIRADOS SECUNDARIA 2006 2007 2008 2009 2010 GRADOS
1 2 3 4 5 0 4 0 0 0 4 6 6 0 0 3 2 1 0 0 3 2 2 0 0 2 1 3 0 0

TOTAL*

16

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*Estn incluidos trasladados, retirados por situacin econmica, social y seguridad (se considera como desercin)

A manera de ejemplo se muestra en el cuadro N 7 y N 8 el rendimiento acadmico solamente de dos grados de los niveles primaria y secundaria en las asignaturas de comunicacin y matemticas para el nivel primaria y literatura y matemticas para el nivel secundaria donde el porcentaje ms alto es el bajo y bsico rendimiento con lo esperado. NIVEL PRIMARIA CUADRO N 07 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL 5 Y 6 GRADO DE LA I.E. PBLICA N 32348 OCROSPATA
PRIMARIA RENDIMIENTO BAJO BASICO SUFICIENTE 5 GRADO DE PRIMARIA COMUNICACION 30 % 48 % 22 % MATEMATICA 25 % 52 % 23 % 6 GRADO DE PRIMARIA COMUNICACION 28 % 46 % 26 % MATEMATICA 30 % 47 % 23 %

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NVEL SECUNDARIA CUADRO N 08 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL 3 Y 4 GRADO DE LA I.E. PBLICA N 32348 OCROSPATA
SECUNDARIA RENDIMIENTO BAJO BASICO SUFICIENTE 3 GRADO DE SECUNDARIA LITERATURA 38 % 44 % 18 % MATEMATICA 40 % 50 % 10 % 4 GRADO DE SECUNDARIA LITERATURA 30 % 50 % 20 % MATEMATICA 30 % 50 % 20 %

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 OCROSPTA. CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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INF R AEST RUCT UR A DE L A I.E. PUB L IC A N 32348 SEGN EL INFOR ME T ECNICO ARE A DE INFR AEST R UCT UR A DE L A MUNIC IP AL ID AD DEL T ERRENO La propiedad de los 02 terrenos de la Institucin Educativa Pblica Integrada N 32348 de Ocrospata que cuenta con un rea de 3,060.95 m2 para el nivel primaria y de 1,062.83 m2 para el nivel secundaria dan fe con Anotacin de Inscripcin Titulo 2011-00000699 de fecha 11/01/2011 Partida N 11091866 Asiento B0002 para el nivel secundaria y Anotacin de Inscripcin Titulo 2010-00023851 de fecha 07/12/2010 Partida N 11091865 asiento G000 para el nivel primaria, registrado en Zona Registral N VIII sede Huancayo-Oficina Registral Huanuco (Ver anexos) Regin Provincia Distrito : Hunuco : Dos de Mayo : Sillapata

El rea de los 02 terrenos segn Registros Zona Registral N VIII sede Huancayo-Oficina Registral Huanuco es de 4,123.78 m2 .

MODULO DEL NIVEL PRIMARIA DE SU ARQUITECTURA El terreno del nivel primaria tiene un rea de 3,060.95m2 y un permetro de 227.35 m dentro del el se encuentra 04 aulas, 01 comedor-cocina, 01 servicios higinico, 01 losa deportiva. Aulas: 04 aulas del nivel primaria son de un solo piso distribuidos en 2 partes un grupo de 2 aulas de material noble de regular estado de conservacin construidas por FONCODES de 53.0m, 53.0m y un grupo de 02 aulas de material rustico (adobe) en mal estado, construido por la comunidad en faena comunal de 52.0 m, 52.0m, ambos mdulos estn recientemente pintados, con pisos de madera, con techo liviano con canaletas de agua de lluvia malogrados a punto de caer, con cielorraso de triplay, con ventanas muy pequeas, con poca ventilacin, con puerta de madera en regular estado, con habilitacin para iluminacin elctrica, rodeados por veredas, ubicados cerca de los servicios higinicos.(ver fotografas) Los servicios Higinicos.- 02 espacios de material noble muy deteriorado de 8.0m x 5.80m, techo liviano, con 01 ambiente con 01 inodoro en mal estado y el otro ambiente se usa como almacn no cuenta con inodoro, este bao lo usan los nios, nias y profesores, conectados a la red pblica, fuera de las veredas no cuenta con ninguna rea pavimentada ( ver fotografas)

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Losa Deportiva.- Losa deportiva de concreto de 16m x 30m, 02 arcos para bulbito y basquet en regular estado de conservacin, el patio de honor es de tierra. La cocina comedor.- de 11.0m x 5.0m es de material rustico (adobe) de un solo piso con 02 ambientes cocina y comedor, con techo de calamina en mal estado presentan agujeros, sin cielorraso, con piso de tierra, con ventana de fierro son vidrios cubiertos por cartones, puertas de madera en muy mal estado, sin veredas, sin mesas ni sillas, con cocina de tierra, esta cocina comedor fue construido por faena comunal. ( ver fotografas). Cerco Perimtrico.- cuenta con un cerco perimtrico, muy deteriorado, en algunos tramos la altura del cerco es de solo 40cm, y en otros tramos presenta rajaduras, en otros ya se han cado permitiendo el pase de animales como chanchos, perros, burros y que ponen en riesgo la integridad fsica de los alumnos y profesores, a expensas de los ladrones con los mobiliarios y enseres de la institucin ( Ver fotografas) Mobiliario.- la mesas y sillas de madera insuficientes y en mal estado, sin estantera para los libros y material pedaggico, no cuentan con escritorio para profesores. DE SU ESTRUCTURAS Las estructuras de las aulas del nivel primario se dividen en 02 grupos, 02 aulas con columnas y zapatas de concreto armado en regular estado de conservacin, muro de ladrillos revestido, con pisos de madera machihembrado, con ventanas de fierro con vidrios y las puertas de madera en regular estado, techos de calamina, cielorraso de tripley, toda la infraestructura se encuentra en regular estado en general, 02 aulas de adobe con cimiento y sobrecimiento corrido con piedra y barro en mal estado de conservacin, los muros son de adobe de 0.40m de ancho con fisuras que por la pintura nueva no se puede apreciar, piso de madera en mal estado, ventanas de fierro muy pequeas, techo liviano en regular

estado con canaletas de bajada de lluvia a punto de caer. Los Servicios Higinicos con muros de ladrillo revestido, en la parte interior con maylicas blancas en media pared con 01 inodoro sin tanque de agua, hay 02 ambientes 01 es como deposito sin lavatorio, 02 lavadero exteriores malogrados que presta servicios a nios, nias y profesores. La cocina-comedor con cimiento y sobrecimiento corrido con piedra y barro, muros de adobe, sin piso, sin cielorraso. Cerco perimtrico.- el cerco perimtrico es de tapial levantado por los padres de familia en faena comunal, se encuentra en mal estado por varios tramos presenta fisuras y otros ya se cayeron, la puerta de entrada en mal estado.

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MODULO DEL NIVEL SECUNDARIA Aulas de material rustico (adobe) correspondiente al 1, 2, 3 y 4 grado de secundaria. DE SU ARQUITECTURA El terreno del nivel secundaria tiene un rea de 1,062.83 m2 y un permetro de 130.85 m dentro del el se encuentra 05 aulas, 01 Direccin, 01 servicios higinico. Aulas.- Las aulas del nivel secundario son de un solo piso de material rustico con 02 mdulos, 01 mdulo con 03 aulas de 2, 4 grado y reservado al 5 grado, con ventanas de fierro, pequeas inadecuadas para la iluminacin, sin la ventilacin por que sus ventanas son muy pequeas, la ventanas tienen varios vidrios rotos, con una sola puerta para cada aula, techos livianos de calamina sin canaletas de bajada de aguas de lluvia, con piso de cemento pulido deteriorado, este modulo presenta fisuras en sus muros, el otro modulo con 02 aulas de 1 , 3 y Direccin de material rustico (adobe), con ventanas de fierro con una sola puerta para cada aula, techo liviano de calamina deteriorado sin canaleta de bajada de aguas de lluvia, con piso de madera deteriorado, puertas de madera obsoleta ( Todas los mdulos ha sido declarado en emergencia por la Secretaria de Defensa Civil ). Servicios Higinicos.- Los Servicios Higinicos de 4.20m x 1.60m, con muros de adobe revestido de concreto, con 03 espacios, cuenta con 02 inodoro en regular estado y 01 inodoro malogrado, con piso de concreto, con techo de calamina, sin canaleta para lluvia, sin lavatorios, 01 lavadero exteriores malogrados este bao presta servicios a nios, nias y profesores. Direccin-Sala de Profesores.- ambiente de 7.55m x 6.40m de material rustico (adobe) de un solo piso, con techo de calamina divido para sala de profesores con cartones, con piso de madera, con ventana de fierro con vidrios, puertas de madera en muy mal estado, este ambiente presenta fisuras en sus muros, sin estantes para libros ni material pedaggico ( ver fotografas). Cerco perimtrico.- el cerco perimtrico es de tapial levantado por los padres de familia en faena comunal, se encuentra en mal estado por varios tramos presenta fisuras y estn soportados con puntales para evitar que se caiga, el pasadizo de entrada sin cielorraso. (Ver Fotografas) Los pisos exteriores de los ambientes son de tierra, no tiene ni un rea pavimentada en poca de lluvia no hay formacin ya que el patio se vuelve un lodazal y charcos de agua que ocasionando malestar en al poblacin escolar en sus zapatos y uniforme, ocasionan peligro para la salud de los alumnos.

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DE SU ESTRUCTURAS Las estructuras de las aulas del nivel secundario y direccin sus muros son de material rustico adobe recubiertos con barro con rajaduras, sus pisos de los ambientes de un modulo es de cemento pulido y del otro ambiente de madera, las cobertura de sus techos son de calamina oxidados, muy deteriorados por su antigedad y las lluvias, sin canaletas de bajada de agua de lluvia, los cielorrasos son de tripley, sus puertas son de madera

apolilladas, sus ventanas de fierro con los vidrios en su mayora rotos. Los servicios higinico.- los muros son de material rustico adobe revestido de concreto, piso de concreto, sin cielorraso, 02 inodoros en regular estado este bao lo usan los alumnos, alumnas y profesores por su numero son insuficientes. Cerco perimtrico.- el cerco perimtrico es de tapial levantado por los padres de familia en faena comunal, se encuentra en mal estado por varios tramos presenta fisuras y un tramo esta soportado por puntales para evitar su cada. La I.E. Pblica Integrada no cuenta con los ambientes complementarios como son: sala de cmputo, laboratorio, biblioteca y de otras reas que debe contar una institucin.

PLANO: AREAS Y AMBIENT ES DE L A I. E. PUBL IC A INT EGRADA N 32348 OCRO SPAT A

AU L 5 A AU L 4 A AU L 2 A

PA SA DIS O
EC CIO N

DIR

PL

A AZ

DE

AS M R A

AMBIENTES Y AREAS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATA-SILLAPATA

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AU L 1 A
SS .H H.

AU L 3 A

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Estadstica de la I.E. Pblica N 32348 en la actualidad: Nivel pr imar io 73 alumnos del nivel primaria segn nminas del 2010 04 profesores( 03 varones, 01 mujeres) del Nivel primario C UADRO N 0 9: AUL AS, GR AD O, N DE AL UMNOS, EST ADO I.E.P. N 32348 PRIMAR IO
Aula que ocupa
1 0 1 0 1 1 4

Grado/ Seccin
1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO 6 GRADO TOTAL

Matricula 2010
12 12 5 18 12 14 73

rea aula (m2)


52.0 0 53.23 0 53.23 52.0 210.47

ndice (m2/Al.)
2.17 0 2.31 0 4.46 3.71 12.65

Estado del Aula

Recomendacin

Operativo Operativo Inoperativo Inoperativo

Mantener Mantener Mantener Mantener Reconstruir Reconstruir

DE SU SERVICIO HIGINICO La I.E. Pblica N 32348 del nivel primaria cuenta con SS.HH. para uso exclusivo de

46.4m2, que cuenta con un mdulo con 1 bateras (1 inodoro incompleto y malogrado) para mujeres y hombres este son compartidos con los profesores y el personal que visita a esta institucin, mas aun este SS.HH. es insuficientes para la poblacin estudiantil que tiene la I.E. Pblica del nivel primaria. DE SU CERCO PERIMTRICO El cerco perimtrico de material rustico tapial en mal estado, en algunas partes se han derrumbado por falta de mantenimiento y por la humedad de las lluvias y por su antigedad, no dan seguridad ni proteccin a los ambientes, equipos, materiales y a los alumnos. DE SU MOBILIARIO El 70 % de las mesas y sillas de los alumnos se encuentran en regular estado y una parte en malas condiciones pues recientemente han sido reparados por la APAFA, los profesores no cuentan con mesas ni sillas adecuadas, no cuentan con estantes para lo libros y material pedaggico (Ver inventario Cuadro N 11) Nivel secundario - 48 alumnos del nivel Secundario segn nminas del 2010 - 01 director - 6 profesores varones del Nivel secundario - 01 personal de limpieza.

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C UADRO N 10: AUL AS, GR AD O, N DE AL UMNOS, EST ADO I.E. P. INT EGR AD A N 32348 SECUND AR I A

Grado/ Seccin
1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 5 GRADO TOTAL

Aula que ocupa


1 1 1 1 1 5

Matricula 2010
20 14 14 0 0 48

rea aula (m2)


56.7 38.74 56.7 38.74 42.64 233.52

ndice (m2/Al.) 2.84 2.77 4.05 0 0 9.66

Estado del Aula

Recomendacin

Colapsado Colapsado Colapsado Colapsado Colapsado

Reconstruir Reconstruir Reconstruir Reconstruir Reconstruir

DE SU SERVICIO HIGINICO La I.E. Pblica N 32348 del nivel secundaria cuenta con SS.HH, con un rea de 6.72m2, de 2 espacios pequeos, un mdulo de 1 batera (2 servicios uno de ello malogrado) este baos lo usan los alumnos y alumnas, este bao lo comparten con los profesores y el personal que labora en esta institucin, mas aun este SS.HH. es insuficientes para la poblacin estudiantil que tiene la I.E. Pblica del nivel secundaria. DE SU CERCO PERIMTRICO El cerco perimtrico de material rustico tapial en mal estado, en algunas partes se han derrumbado por falta de mantenimiento, por la humedad de las lluvias y por su antigedad, algunos tramos esta a punto de caer estn apuntados, por lo que no dan seguridad ni proteccin a los ambientes, equipos, materiales y a los alumnos. DE SU MOBILIARIO El 95 % de las carpetas, mesas, sillas, estantes de la Institucin Educativa se encuentran en estado de obsolescencia y deterioro, puesto que este mobiliario ha sido donado de otras instituciones de la capital del distrito, es necesario ser remplazados en un 100.00% ( Ver inventario Cuadro N 11). DE AREAS COMPLEMENTARIAS Otra limitante en la formacin de los estudiantes es la carencia de laboratorio que permitan complementar la enseanza terica con la prctica, limitando la formacin cientfica y de investigacin. No se cuenta con los laboratorios bsicos y fundamentales como de biologa, fsica y qumica, esto hace que los docentes de estas asignaturas no pueden complementar el contenido de las mismas. Se carece adems de un centro de cmputo con Internet que permita la enseanza de esta importante herramienta de innovacin tecnolgica educativa. Los alumnos del nivel secundaria al no contar con la enseanza terica y prctica de este instrumento, se ven disminuidos frente a los dems alumnos de otros centros educativos de otros distritos que si
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cuentan con esta innovacin como es el programa Huascaran y les permite este tipo de instrumento. El acceso a Internet les permitir acceder fcilmente a diversas fuentes bibliogrficas virtuales de consulta, rompiendo las barreras que hasta ahora los limitan, como es el acceso virtual a la informacin a todos los alumnos de la Institucin Educativa, permitiendo la democratizacin en el uso de la informtica para su formacin educativa. Complementariamente al centro de cmputo se hace necesario tambin contar con una biblioteca con libros especializados por asignaturas para los diversos niveles de educacin que complementen la enseanza impartida y que motiven a los alumnos a la prctica de la lectura. La Institucin Educativa tampoco cuenta con un auditorio donde se realicen los diversos actos y eventos que se desarrollan al interior del plantel, como actuaciones artsticas, culturales, actos cvicos, reuniones entro otros, teniendo muchas veces que hacerlo en el patio e incluso en las calles de la ciudad. Adems los docentes carecen de un ambiente adecuado donde reunirse, dialogar y evaluar los distintos aspectos relacionados a la formacin escolar de los educandos. Debido a esta carencia los docentes se ven obligados a reunirse muchas veces en los pasillos de la Institucin Educativa sin la debida comodidad del caso. Esta situacin afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la buena labor de los profesores. CUADRO N 11
GRADOS 1 2 3 4 5 6

INVENTARIO DE MOBILIARIO DE LA I.E. PUBLICA N 32348-OCROSPATA

TOTAL

ESTADO DE LAS CARPETAS, MESAS NIVEL PRIMARIA MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 5 2 2 MAS DE 10 AS 3 1 8 MAS DE 10 AS 1 0 4 MAS DE 10 AS 10 2 3 MAS DE 10 AS 1 0 11 MAS DE 10 AS 5 4 5 MAS DE 10 AS 9 23 25

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348

ESTADO DE LAS MESAS Y SILLAS DE PROFESORES NIVEL PRIMARIA GRADOS MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 1 1 MAS DE 20 AS 2 1 MAS DE 20 AS 3 1 MAS DE 20 AS 4 1 MAS DE 20 AS 5 1 MAS DE 20 AS 6 1 MAS DE 20 AS

TOTAL
FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348 CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

6
26

GRADOS 1 2 3 4 5

ESTADO DE LAS CARPETAS, MESAS NIVEL SECUNDARIA MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 7 3 10 MAS DE 8 AS 4 2 8 MAS DE 8 AS 4 0 6 PRESTADO 0 0 7 PRESTADO 0 0 0 5 31 TOTAL 15

FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348

ESTADO DE LAS MESAS Y SILLAS DE PROFESORES NIVEL SECUNDARIA GRADOS MALO REGULAR BUENO ANTIGUEDAD 1 1 PRESTADO 2 1 PRESTADO 3 1 PRESTADO 4 1 PRESTADO 5 0

TOTAL
FUENTE: DIRECCION I.E.P. N 32348.

DE LA CAPACITACION QUE RECIBEN LOS PROFESORES Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestin Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educacin DRE Huanuco, con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseo Curricular Nacional DCN acerca de la diversificacin curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institucin Educativa. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestin de las Instituciones Educativas- SIAGIE, que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes, padres de familia y de la misma institucin. - El Liderazgo en las instituciones educativas, con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. Estas capacitaciones son impartidas por los Especialistas de la UGEL- Dos de Mayo, basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de Educacin-MINEDU, estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU, 02 veces al ao y la participacin es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo. DEL DISEO CURRICULAR NACIONAL Y PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO Los Diseos Curriculares Nacionales fueron proporcionados a los docentes de cada

institucin educativos del distrito de Sillapata, con la finalidad y objetivo primordial es de adecuar la curricula a la realidad de cada institucin educativa a nivel nacional, toda vez que nuestro pas tiene una diversidad de interculturalidad, as mismo la geografa presenta diversos accidentes geogrficos en todas las regiones de nuestro territorio patrio.
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La diversificacin Curricular faculta a los maestros, basado en el DCN de incrementar temas transversales, que incrementen y enriquezcan en los estudiantes su acervo cultural y as conservar las tradiciones, costumbres de nuestros antepasados, estos diseos son proporcionados por los especialistas de cada UGEL y cada docente recibe una Manual del DCN. DE LA PREVISION DE MATERIAL DIDACTICO En cuanto a la previsin de material didctico, dentro de la I.E. N 32348 pocas veces se tiene la oportunidad de recibir por cuanto se encuentra en una zona bien rural y tiene difcil acceso vial, pero en los ltimos aos se viene recepcionando el Apoyo de Material

Didctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las reas de matemticas, Comunicacin, Personal Social, material didctico estructurado que sirve para incrementar el nivel cognitivo en los estudiantes, as mismo de alcanzar de explorar el avance de la tecnologa.. Los materiales pedaggicos que viene usando en la I.E. N 32348 Ocrospata son: -Multibase.- Block Lgico -Palabras.- Palabras lxicas -Texto usado por los alumnos, 04 reas bsicas: Matemticas, Comunicacin, Personal Social y Ciencia Ambiente. Razones por las que es de inters para la comunidad resolver dicho problema educativo. Con el presente proyecto social como es el caso del Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblica N 32348 se espera solucionar el problema educativo en la localidad de Ocrospata brindando una mayor seguridad para alumnos y alumnas de la institucin educativa al contar con ambientes apropiados que evitaran el fro y los ruidos; al tener un cerco perimtrico que proteja y salvaguarde la integridad fsica del alumnado, la infraestructura, mobiliario y equipamiento darn oportunidades a los alumnos de la localidad de Ocrospata y aquellos alumnos que viven dentro del rea de influencia de proyecto con ello se pretende tambin reducir los niveles de deserciones y repeticiones escolares, ndice de analfabetismo en los nios y adultos y al contar con Servicios Higinicos adecuados reducir las nmero de enfermedades gastrointestinales, parasitarias y drmicas y si se contara con una losa deportiva se incrementara las actividades deportivas de los alumnos y alumnas y con todo eso se tendra alumnos bien capacitados con mayor accesibilidad al campo laboral haciendo de Ocrospata una localidad con mayor calidad de vida y con ello habremos logrado reducir los niveles de pobreza y extrema pobreza.

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3.1.2. La poblacin afectada y sus caractersticas: La Institucin Educativa Pblica Integrada N 32348 para el que se elabora el presente perfil tcnico se encuentra ubicado en: Localidad : Ocrospata Distrito : Sillapata

Provincia : Dos de Mayo Regin : Hunuco

COLOMBIA ECUADOR

Moyobamba

Trujillo Pucallpa

BRASIL

Huaraz

UBICACIN REGIONAL

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NO EA OC ICO CIF PA
Huancayo

BOLIVIA

UBICACIN PROVINCIAL

OCROSPATA

MAPA DEL DISTRITO DE SILLAPATA

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PLANO AREA DE INTERVENCIO CENTRO POBLADO DE OCROSPATA MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 32348 OCROSPATA

PLANO DE INTERVENCION DEL PROYECTO


LIMITES Y ALTITUD DEL CENTRO POBLADO DE OCROSPATA Norte Sur Este Oeste Altura Latitud Sur : Capital del Distrito de Yanas : Capital del Distrito de Sillapata : Casero de Cochayan (Yanas) : Localidad de Retama( Distrito de Shunqui) : 3,415m.s.n.m. : 76 44 21

Latitud Oeste : 9 45 14 Caractersticas Geogrficas El distrito de Sillapata tiene su aspecto geogrfico accidentado y por esta razn cuenta con valles quebradas punas, cerros, etc.

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En sus valles recorren los ros Vizcarra, Chacamayo, Choras, en cuyas quebradas son baadas por riachuelos: Yucurragra, Alpayacu y Coyllarmarca.

La localidad de Ocrospata se encuentra definida geogrficamente, como la parte alta del Distrito de Sillapata, en el norte del distrito, en la faja sub andina y est definida como una franja adyacente a la cordillera occidental. Es de una superficie medianamente accidentada, donde predominan los cerros Altos, por donde discurre el ro Alpayacu en la quebrada Ichicyacu que desemboca al ro Vizcarra, los cuales forman la cuenca del ro Vizcarra. Fisiografa, Tipografa La localidad de Ocrospata, presenta una configuracin definida, de topografa semiplana, con una inclinacin muy marcada, notando estratos bien definidas, colinas alargadas, lomadas, valles, notndose una uniformidad en el estrato con respecto al tipo de suelo. Es necesario indicar que la zona es apropiada para desarrollara cultivos como son: cereales y papa; teniendo tambin condiciones para la ganadera. Caractersticas del Suelo De Fundacin de Ocrospata En general se aprecia que se trata de suelos arcillosos de mediana plasticidad. Matriz arcilloso y poca compacidad, as mismo se aprecia presencia de piedras esquistosas en forma aislada. Clima El clima de la localidad de Ocrospata es frgido y seco con precipitacin pluvial de mayor intensidad y frecuencia en pocas de invierno de Enero a Marzo, y con menor frecuencia en el resto del ao. Tiene una temperatura media de 10 C y una humedad relativa que vara del 60%. Actividades Principales y Niveles de Vida CUADRO 12 ACTIVIDADES ECONMICAS Actividades
Agricultura Ganadera Comercio Otras Total
Fuente: ASIS 2010 Sillapata.

% de incidencia
91.7 4.7 0.4 2.9 100

El acceso a la localidad: La localidad de Ocrospata se encuentra a 153 Km de la ciudad de Huanuco, siguiendo la siguiente ruta Hunuco-La Unin-Sillapata-Ocrospata , el acceso se realiza a travs de una carretera asfaltada desde la ciudad de Huanuco a la localidad La
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Unin con una distancia de 127 Km con un tiempo promedio de recorrido de 3.5 horas para automvil, desde La Union- Sillapata con una distancia de 20 Km con un tiempo de 1.0 hr. para combis, Desde Sillapata-Ocrospata con una distancia de 6.0 Km con un tiempo de 0.75 hr para combis. Los servicios de transporte entre la localidad y los distritos vecinos de Sillapata, Yanas, La Unin cuentan con servicios automviles, microbuses. El acceso a la Localidad de Ocrospata esta organizado a travs de un sistema vial lineal de sur a norte, desde la capital de Sillapata hacia el centro poblado de Ocrospata por la carretera Sillapata-Yanas (va de ingreso nica) a partir de donde se generan los circuitos viales de la localidad siendo los puntos focales el Parque Principal, Instituciones Educativas, Juzgado de Paz, Comedor Popular, Iglesia Etc. ASPECTOS DEMOGRAFICOS, SOCIALES Y ECONOMICOS DEMOGRAFICOS La poblacin La poblacin de la provincia de Dos de Mayo 47,008 habitantes, la poblacin distrital de Sillapata es de 2,898 habitantes, segn el censo 2007 Instituto Nacional de Estadstica-INEI y la localidad de Ocrospata cuenta con una poblacin de 450 habitantes segn encuesta realizad en campo, de los cuales 215 son varones y 235 mujeres dentro de ellos los nios con una poblacin de 120 aproximadamente (segn promotora de salud de Ocrospata ). La poblacin estudiantil cuenta con el Nivel primaria I.E. N 32348 con 73 estudiantes y en el nivel secundario I.E. N 32348 Ocrospata con 48 alumnos, el nivel inicial N 288 con 20 alumnos para el ao 2010. Tasa De Crecimiento Proyeccin Global de Crecimiento Demogrfico 2005-2,007 La tasa de crecimiento poblacional de la localidad de Ocrospata segn el INEI para el ao 2007 no se reporta por ser una localidad muy pequea, seguira la tasa de crecimiento del distrito de Sillapata pero al no contar con una tasa de crecimiento de valor positivo se considerara la Tasa de Crecimiento de la Provincia que tampoco cuenta con una tasa de crecimiento positivo, en vista de esto se trabajar con la tasa de crecimiento regional de Huanuco 2007 es de 1.1%( INEI-Censo 2007-Crecimiento y distribucin de la poblacin) para el periodo 2005-2007, la tasa de crecimiento del centro poblado de Ocrospata ser de 1.1%. Educacin.Poblacin escolar La poblacin escolar (alumnos) matriculados de la provincia de Dos de Mayo en los tres niveles de educacin inicial, primaria y secundaria para el ao 2010, esta compuesta de 16,325 alumnos, de los cuales: en el nivel inicial con 1,772 alumnos que representa el
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de transporte de pasajeros con

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10.85%, en el nivel primaria con 8,500 alumnos que representa el 52.06 % y con 5,096 alumnos que representa el 30.67%, y de la CETPRO y la Educacin Bsica Alternativa con 957 alumnos que representa el 5.86% donde se nota que hay un menor numero de alumnos del nivel secundaria comparado con el nivel primaria, siendo una de las causas la emigracin de la juventud desde los 12 a 16 aos de edad, por la bsqueda de trabajo y mejor medio de vida. La poblacin escolar en el distrito de Sillapata matriculados en los tres niveles de educacin inicial, primaria y secundaria para el ao 2010 esta compuesto de 999 alumnos, de los cuales 206 alumnos del nivel inicial que representa el 20.62%, en el nivel primaria con 541 alumnos que representa el 54.15% y en el nivel secundaria con 252 alumnos que representa el 25.23%, como se puede distinguir tiene las mismas caractersticas que la provincia, es decir existe menor numero de alumnos en educacin secundaria, se debe a las mismas causas que la provincia.

CUADRO N 13 ALUMNOS DISTRITO SILLAPATA AO 2010 Nivel Alumnos matriculados Ao 2010 Inicial Primaria Secundaria Total 206 541 252 999 20.62 54.15 22.23 % Representativo

Fuente : MINEDU ESTADISTICA EDUCATIVA 2010

El 100.00% de las Instituciones Educativas del distrito de Sillapata son gestionados por el Estado y 0.0 % interviene el sector privado, el nivel primaria es el nivel mas atendido, seguido del nivel secundaria en el distrito de Sillapata, por otro lado el 85.0% de los locales escolares se encuentran en mal estado 12.0 % en regular estado y solo el 3.0% se encuentran en buen estado. La educacin inicial, segn datos del ao 2007 el distrito de Sillapata tiene una poblacin de 206 nios y nias entre los 0 y 4 aos, de los cuales 100 nios son del programa escolarizado y 106 nios son del programa no escolarizadas. A pesar de que existe un notable avance de cobertura educativa en los niveles primaria (54.15%), secundario (22.23%), con excepcin del nivel inicial (20.62%), no se puede notar mejoras en la educacin. La tasa de analfabetismo en el adulto en el distrito de Sillapata no slo se mantiene alto con un 14.1%, (lo que significa que por cada 100 habitantes que tienen acceso a los servicios de educacin existe 14.1 habitantes que no saben leer ni escribir) ( Dato: ASIS

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2010 Puesto de Salud Sillapata) sino tienden a agravarse los niveles del analfabetismo, desercin, repitencia, tasa de atraso, tasas de eficiencia interna, bajo rendimiento, etc.

VIVIENDA
N de viviendas: La localidad de Ocrospata cuenta con 75 viviendas, viviendas ocupadas 70 viviendas y 5 viviendas desocupadas, se han considerado a las Instituciones Educativas Pblica Integrada e I.E. Inicial, Puesto de Salud, congregaciones religiosas y Comedor infantil haciendo un equivalente de Viviendas de SALUD Puesto de Salud.- La localidad de Ocrospata no cuenta con una posta de salud solamente cuenta con una Promotora de Salud a cargo de la Sra. Ana Maria Albino Velsquez 75 viviendas, la poblacin cuenta con

viviendas concentradas y viviendas semi dispersas( segn rea catastro de MDS centro poblados).

dependiente de Puesto de Salud de Sillapata, dicho puesto de salud pertenece a la Microrred Pachas, Red Maran y a la Direccin Regional de Salud Hunuco, brinda atencin integral de salud a la poblacin de su jurisdiccin en las siguientes etapas de vida: Recin nacidos, Nio. Adolescente, Adulto, Adulto Mayor, Mujer, Gestantes, atendiendo las 24 horas del da y cubriendo emergencias durante todo el ao, los servicios son Medicina General, Obstetricia, enfermera, control pre natal, planificacin familiar, tpico, farmacia, triaje y emergencias.

El Puesto de Salud de Sillapata cuenta con personal profesional de Medicina, Obstetricia, Enfermera y Tcnicos en Enfermera, con el objeto de brindar una atencin integral de salud con calidad. Las diez primeras causas de morbilidad en el distrito de Sillapata se observa en el cuadro N 14, que en el primer lugar se encuentra las infecciones agudas de las vas respiratorias con el 40.4% , en el segundo lugar traumatismo de antebrazo y codo con el 25.8% y en el tercer lugar las infecciones de la Piel y del Tejido subcutneo 9.7%, Sntomas y Signos que Involucran el Sistema digestivo 3.1% y otras enfermedades, el servicio de salud en todo el mbito distrital y local es limitado e insuficiente. ltimamente la cobertura de atencin a travs de establecimientos de salud (infraestructura) se ha extendido, pero los niveles de morbilidad y mortalidad infantil, materna y general se mantiene con ligeras variaciones.

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CUADRO N 14 : 10 PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAS EN EL DISTRITO DE SILLPATA 2010

N ORDEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CAUSAS INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS RESPIRATORIO TRAUMATISMOS DEL ANTEBRAZO Y DEL CODO INFECCIONES DE LA PIEL Y DEL TEJIDO SUBCUTANEO TRASTORNOS DE OTRAS GLANDULAS ENDOCRINAS TRAUMATISMOS DE LA MUNECA Y DE LA MANO DERMATITIS Y ECZEMA (L20 - L30) SINTOMAS Y SIGNOS QUE INVOLUCRAN EL SISTEMA DIGESTIVO TRAUMATISMOS DE LA RODILLA Y DE LA PIERN TRAUMATISMOS DEL HOMBRO Y DEL BRAZO (S40 OTRAS CAUSAS

N CASOS 1,082 719 698 591 367 227 220 195 174 1,532

% 40.4 25.8 9.7 7.2 6.6 4.9 3.1 1 0.9 0.4

Fuente: ASIS 2010 Puesto de Salud Sillapata

Es bueno destacar que todava en la localidad de Ocrospata y otras localidades del distrito de Sillapata se presentan enfermedades del sistema digestivo, parasitario siendo una de las causas la falta de un sistema de agua potable y del servicio de desage adecuado, esta falta prevalece aun se destaca en el cuadro siguiente: CUADRO N 15
ENFERMEDADES ( casos) AO 2008 AO 2009 AO 2010

Porcentaje

Sistema Digestivo, Parasitarias Sistema Respiratorio

277 2,509

182 1,505

220 1,082

20.87% -28.1%

Fuente: ASIS 2008, 2009 y 2010 Puesto de Salud de Sillapata

Servicios de saneamiento: Sistema de Agua Potable Actualmente el 90% de las viviendas de la localidad de Ocrospata cuenta con sistema de agua potable domiciliaria construido por FONCODES, se desataca tambin que la Institucin Educativa N 32348 cuenta con sistema de agua potable en sus 02 niveles, tambin la I.E. Inicial N 288 cuanta el servicio, la viviendas concentradas cuentan con conexiones domiciliarias, el resto de viviendas se abastecen de algunas piletas pblicas cercanas, manantiales, acequias y/o de las familias que cuentan con el servicio. Desage.- La localidad de Ocrospata cuenta con servicios de desage en la red pblica construido por FONCODES, el 50% de las viviendas cuenta con instalaciones domiciliaras, un porcentaje importante de viviendas cuentan con letrinas promocionado por el Programa JUNTOS el resto elimina las excretas al medioambiente en forma tradicional.

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Electrificacin.- La localidad de Ocrospata

ya cuenta con red elctrica publica y

domiciliaria, tambin se destaca que la Institucin Educativa Publica N 32348 cuenta con la acometida en sus 02 niveles, pero las aulas todava no cuentan con luz artificial, esta red elctrica publica y domiciliaras pertenece al proyecto Electrificacin Rural Dos de Mayo a cargo del Ministerio de Energa y Minas, hay que resaltar que ya se han tendido el Sistema Elctricas casi al 80% de los pueblos del distrito de Sillapata. Comunicacin Vial.- El acceso a la localidad de Ocrospata es a travs de la carretera afirmada La Unin-Sillapata-Yanas Hunuco, la localidad queda en la misma carretera, tambin los caminos de herradura y los vecinales de diferentes zonas pasan por la localidad de Ocrospata, la va desde la ciudad de Huanuco es a travs de carretera asfaltada hasta la capital de la provincia de Dos de Mayo-La Unin.

Telecomunicacin.- La localidad

de Ocrospata cuenta con dos telfonos tarjetero N

811553, cuenta con servicio de telfonos celulares MOVISTAR, cuenta con canal de televisin ATV y AMERICA, se escucha las emisoras de Pachas, Yanas, Sillapata, RPP, Nacional etc.

SOCIALES
Organizaciones Sociales.- La localidad de Ocrospata cuenta con las siguientes organizaciones sociales de base: Municipalidad del Centro Poblado, Comunidad Campesina, Juez de Paz, Teniente Gobernador, Comit del Vaso de Leche, Comit Comedor Popular, Programa JUNTOS, Asociacin Deportiva Ocrospata-ADO, APAFA inicial, APAFA Primaria-Secundaria, Wawawasi Exaltacin , Comisin del Agua Potable, Asociacin Agropecuario San Jernimo de Ocrospata, Iglesia Evanglica A samblea de Dios Iglesia Evanglica Tranca. ndice Desarrollo Humano El IDH es un indicador que mide el grado de desarrollo humano, usando como componentes: La calidad de Vida, nivel educativo (alfabetismo y matriculas en el nivel secundaria) y el nivel de ingreso familiar per capita mensual, el mayor ndice de desarrollo en el Per es Lima con 0.720 y Huanuco tiene un ndice de 0.476

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CUADRO N 16 IDH a nivel departamental Departamento IDH Ranking


Lima Hunuco Huancavelica 0.72 0.476 0.464 1 24 25

Huanuco
IDH

IDH 2005
0.476 24 65 19 83 20 79 22 158 23 Ranking Aos

ndice de DDHH Esperanza de vida al nacer

Ranking %

Alfabetismo

Ranking %

Escolaridad Ingreso Familiar Per Cpita

Ranking N.S Mes Ranking

Nota: IDH, ndice de Desarrollo Humano Fuente, Informe sobre Desarrollo Humano/ Per 2006. PNUD.

El ndice de Desarrollo Humano del distrito de Sillapata segn el mapa de Pobreza de FONCODES 2007 es 0.5280. ndice de pobreza Es en ese contexto y teniendo como antecedente que los pobladores de la zona en su mayora son agricultores, que se encuentran considerados en el Quintil 1, ndice de Desarrollo Humano 0.5280, con una tasa de desnutricin de 53.0% en el mapa de pobreza de FONCODES 2007 y constatando en las Especificaciones de jerarqua y ponderacin de los criterios del FONIPREL con un porcentaje del 30.89% de analfabetismo femenino y 66.77 de Desnutricin Crnica en el distrito de Sillapata, estrato de necesidades de Muy Alta Necesidad, disminuidos social y polticamente. En Extrema Pobreza. Dentro de esta clasificacin se ubica la poblacin del distrito de Sillapata perteneciente al provincia de Dos de Mayo con el nivel de extrema pobreza ver cuadro N 17. La tasa bruta de natalidad es de 37/1000hab. La tasa de morbilidad es: IRA 38.9% EDA 18.5% Nutricionales 11.4% La tasa de desnutricin crnica en nios de 1 de primaria es de 88.61% Tasa de mortalidad infantil es de 95/1000 nacidos vivos La tasa bruta de mortalidad demuestra una tendencia en descenso en los ltimos 2 aos.
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Cuadro N 17

Mapa de Pobreza Provincia Dos de Mayo al 2006

MAPA DE POBREZA DISTRITAL DE FONCODES 2006, CON INDICADORES ACTUALIZADOS CON EL CENSO DEL 2007
distrito Poblacin 2007 2088 6330 2549 2898 3127 % poblac. Rural 49% 56% 78% 83% 71% Quintil 1/ 1 1 1 1 1 % poblac. sin agua 46% 46% 36% 73% 93% % poblac. % poblac. % mujeres sin sin analfabetas desag/letr. eletricidda 34% 18% 18% 18% 15% 51% 68% 84% 84% 85% 21% 21% 24% 31% 32% % nios 0-12 aos 29% 38% 36% 38% 37% Tasa desnutric. Nios 6-9 aos 53% 60% 52% 53% 67% ndice de Desarrollo Humano 0.520203681 0.527032904 0.512849787 0.528020344 0.509162835

QUIVILLA RIPAN SHUNQUI SILLAPATA YANAS

MAPA DE FONCODES 2006

ECONOMICOS La agricultura.- Es la principal fuente de ingresos cuyo productos que destacan son los tubrculos como: Papa, Olluco, Mashgua, Oca Cereales como: Trigo, Maz, Habas,

Quinua, Kiwicha, Chocho, Avena y como segunda alternativa de ingreso es la ganadera con ganado ovino y muy poco con ganado vacuno, porcino y caballar y la crianza de animales menores como el cuy, conejo y gallinas. Como se menciono anteriormente existe una Asociacin Agropecuaria San Jernimo de Ocrospata El ingreso promedio familiar en la localidad de Ocrospata es de S/. 350 mensuales. Indicadores de actividad econmica La localidad de Ocrospata presenta un abundante cantidad y calidad de recursos

agropecuarios consistente en suelos, pasto, agua y diversidad biolgica que implica que tiene un potencial productivo ya sea en la actividad agrcola y ganadera por presentar zonas de produccin para el cultivo de pastos, zonas productivas de papa, avena, oca, mashgua, maz, maca y minera principalmente en el casero Minaragra A Mediano plazo la actividad turstica ser su fortaleza por tener una rica combinacin de recursos culturales y naturales para todo tipo de demanda turstica como es el bello paisaje como Restos Arqueolgicos de Guesgas Pre Inca, Yarpag pre Inca, Parajes bellos: Torre Torre y Cataratas Toropagsha La limitada y malas condiciones de red vial interna y externa de la localidad, consigna el bajo nivel de competitividad en el distrito ya que tiene carretera afirmada en mal estado en un 90.0%, recin esta recibiendo mantenimiento. Aparato productivo que tiene como base el sector agropecuario donde la agricultura es el principal actividad con el 90.0% de incidencia, seguido de la ganadera con el 80.0% de
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incidencia con series deficiencias en nivel tecnolgico, rendimiento, organizacin de productores carencia de financiamiento, dbil sistema de informacin y que el 90.0% de la produccin agropecuaria es para el autoconsumo. La vigencia de la economa cocalera que afecta aproximadamente en forma directa e indirecta a 60,000 familias del mbito departamental y daos irreversibles a los recursos y ecosistemas en la regin selva ya que la poblacin emigra en busca de trabajo a estos lugares. La artesana en la localidad de Ocrospata es muy limitada pero tiene una capacidad intrnseca de realizar actividades artesanales como el tejido en la produccin de frazadas, ponchos, mantas, chompas y la madera como las herramientas para la agricultura. Caractersticas de otros servicios existentes en la localidad (energa, centros de salud, centros educativos, etc.): La red elctrica es pblica y a domicilio, los muros de las viviendas son rsticos de tapial y adobe, los techos de la mayora son de calamina, piso de tierra, de dos pisos, cuentan con servicios agua y desage en la red publica pero un gran porcentaje no esta conectado al servicio de desage, un gran numero de viviendas cuentan con letrinas atresnales construidos por ellos mismos. 3.1.3. Identificacin del rea de Influencia del problema educativo Propuesta de Estudio Para determinar las instituciones educativas que se encuentran en el radio de influencia se considera la tabla de radios recomendados y utilizados por el sector educacin, tomando como punto central, el local educativo donde se haya identificado el problema. CUADRO N 18 MBITO DE INFLUENCIA AREA URBANA RURAL CENTROS EDUCATIVOS POR NIVEL C.E. Inicial. C.E. Primaria. C.E. Secundaria. Radio Normativo (RN) (en metros) 500 1500 3000 Radio Influencia Mximo (RM) (en metros) 1000 3000 5000

Fuente: Gua Metodolgica para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Infraestructura Educativa

Segn la aplicacin de estas distancias, la Institucin Educativa Publica Integrada N 32348Ocrospata se encuentra influenciado por 03 Instituciones educativas del nivel primaria (1,500 a 3,000 m) de las localidades de Buena Vista, Huarihuayin, Casacancha y por 01
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Institucin Educativa del nivel secundaria (3000 a 5000m) de la localidad de Sillapata, los alumnos no acceden a estas instituciones debido que se encuentran en zonas rurales de difcil accesibilidad y fueras del radio de influencia, cuentan con carretera sin movilidad, solamente cuentan con caminos de herradura donde nios y nias se desplataran a pie por la maana y regresar por la tarde arriesgando su vida en zonas accidentadas y peligrosas especialmente las alumnas y con prdida de tiempo apreciables, estos nios por lo general ayudan a sus padres despus de asistir a sus instituciones educativas en los quehaceres del hogar, en la chacra y a pastar su ganado, por ello a pesar que no se encuentran instituciones educativas dentro del rea de influencia no asisten a estas instituciones y a esto se suma la escasa capacidad instalada de los dems instituciones educativas y casi todas son iguales o peores condiciones que esta. Por lo cual consideramos como zona de influencia a todos los centros poblados de donde provienen los alumnos, quienes son los directamente afectados por el problema; por lo que definimos que el rea afectada est comprendida por toda la Localidad de Ocrospata. Las principales caractersticas de la propuesta en el estudio que como meta es el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. P. N 32348 de los niveles primaria y secundaria de la localidad de Ocrospata , donde se desarrollar el presente estudio estar influenciado con la presencia de otras instituciones educativas de diferentes niveles en su entorno que sern los beneficiarios directos y cuyas caractersticas se describen en seguida: La localidad de Ocrospata cuenta con tres Instituciones Educativas del Nivel Inicial N 288 con 20 estudiantes de los cuales 12 varones y 8 mujeres, con 1 aulas, 1 profesor; Nivel primaria I.E. N 32348 con 73 estudiantes de los cuales 38 varones y 35 mujeres con 4 aulas y 4 profesores; el Nivel secundaria I.E. Pblica N 32348 con 48 alumnos de los cuales 26 varones y 22 mujeres, con 4 aulas, 01 director y 06 profesores para el ao 2010. El rea de influencia se determinar con los pueblos mas cercanos con los que colinda el Centro poblado de Ocrospata especialmente con sus caseros y anexos como son: Buena Vista, Huarihuayin, Villa Tanin (Distrito de Yanas) Cochayan (Distrito de Yanas), Casacancha (Distrito de Yanas), Sillapata( Capital del Distrito) que algunos disponen de instituciones educativas que son los beneficiarios directos relativos por pertenecer al centro poblado de Ocrospata y los centros poblados vecinos como Huarihuayin y el casero de Buena Vista como se muestra en el cuadro siguiente instituciones educativas y su radio de influencias.

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CUADRO N 19 CENTROS EDUCATIVOS DEL AREA DE INFLUENCIA


Cdigo Modular
1176742 1176700 3574238 1407022 0294314 0295592 0294322 0294389 1324680 0610444

Nombre de la I.E.
I.E.I. N 288 I.E.I. N 212 Buena Vista I.E.I N 476 I.E. N 32348 I.E. N 32718 I.E. N 32349 I.E. N 32352 I.E. N 32348 Colegio Nacional

Nivel

Cdigo Local
197756 197742 3574238 197775 197695 197723 197704 197803 197695 197735

Alumnos 2010
20 16 18 10 73 11 53 48 48 204

Localidad

Radio de Influencia (m)


10 4000 5000 6000 0 5000 4000 6000 0 6000

Inicial Inicial Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria

Ocrospata Huarihuayin Buena Vista Casacancha Ocrospata Buena Vista Huarihuayin Cochayan Ocrospata Sillapata

Fuente : MINEDU ESTADISTICA EDUCATIVA 2010

3.1.4. Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar Situacin Actual de la Infraestructura y Equipo de la I.E. Pblica Integrada N 32348 y su implicancia en los estudiantes La Institucin Educativa Pblica Integrada N 32348 pertenece a la UGEL Dos de Mayo y a la DRE de Huanuco con cdigo Modular N 0294314 y 1324680; cdigo de local 197695 esta a cargo del Director Prof. Eloy Lijarza Bustillos. NIVEL PRIMARIA Nivel / modalidad: Primaria Forma: Escolarizado Matrcula total: 85 Docentes de aula: 4 Ratio Alumno / Profesor: 21.5 Dependencia administrativa: Pblica - Sector Educacin Caracterstica: Polidocente completo Turno: Continuo slo en la maana Estado: Activo Resolucin de Creacin: Res. Ministerial N 999 del 30 Marzo 1971 Apoyo Alimentario: S Atencin Mdica: No CARACTERSTICAS DE LA MATRICULA PRIMARIA (AO 2010) GRADO TOTAL ALUMNOS POR GRADOS 1 2 3 4 12 12 5 18 5 12 6 14

Fuente : nomina de matriculados direccin I.E.P N 32348

MATRICULA POR SEXO HOMBRES MUJERES N DE 38 35 ALUMNOS


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Conectado a Red de Agua Potable: Si Conectado a Red de Desage: Si Con Electricidad: Si Con 5 o ms PC de uso pedaggico: No Con 5 o ms PC de uso pedaggico y Conexin a Internet: No Nmero de Aulas: 4 Aulas Que Requieren Reparaciones Mayores: 2 Aulas Que No Protegen de Excesos Climtico o Ruido: 4 NIVEL SECUNDARIA Nivel / modalidad: Secundaria Forma: Escolarizado Matrcula total: 48 Docentes de aula: 4 Ratio Alumno / Profesor: 12.0 Dependencia administrativa: Pblica - Municipalidad Caracterstica: Polidocente incompleto Turno: Continuo slo en la maana Estado: Activo Apoyo Alimentario: No Atencin Mdica: No CARACTERSTICAS DE LA MATRICULA SECUNDARIA (AO 2010) GRADO TOTAL ALUMNOS POR GRADOS 1 2 3 4 20 14 14 0 5 0

Fuente : MINEDU ESTADISTICA EDUCATIVA 2010

MATRICULA POR SEXO HOMBRES MUJERES N DE 26 22 ALUMNOS

CARACTERISTICAS DEL LOCAL ESCOLAR Conectado a Red de Agua Potable : Si Conectado a Red de Desage: Si Con Electricidad: Si Con 5 o ms PC de uso pedaggico: No Con 5 o ms PC de uso pedaggico y Conexin a Internet: No
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Nmero de Aulas: 5 Aulas Que Requieren Reparaciones Mayores: 5 Aulas Que No Protegen de Excesos Climtico o Ruido: 5 Dficit de Carpeta Para Alumnos de: 1 a 5 grado 100%

La Institucin Educativa Pblica Integrada N 32348 en el nivel primaria cuenta con 73 alumnos del 1 al 6 grado (ao 2010), la infraestructura esta constituida por 4 aulas, 02 de material rustico (adobe) y 02 de material noble, con techo de calamina, con pisos de madera, con ventanas con vidrios rotos y cubiertos con papel cartn, con una antigedad de 20 aos del mdulo de adobe y 10 aos del mdulo de ladrillo, en condiciones muy deterioradas y sin las garantas de seguridad mnima para los estudiantes, sin la proteccin de los excesos climticos y ruidos. La Institucin Educativa Pblica N 32348 en el nivel secundaria cuenta con 48 alumnos del 1 al 3 grado (ao 2010), la infraestructura esta constituida por 5 aulas y 01 Direccin de material rustico (adobe), con techo de calamina, con piso de madera, con ventanas de fierro con vidrios algunos estn rotos, con una antigedad de 10 aos, en condiciones de emergencia a punto de colapsar y sin las garantas de seguridad mnima para los estudiantes, sin la proteccin de los excesos climticos y ruidos esta construccin fue realizado por los mismos padres de familia con faenas. Por otro lado el mobiliario de las 4 aulas del nivel primario se encuentran en regulares condiciones y presentan un dficit de carpetas para los alumnos de: 1 a 2 grado 5 carpetas por aula, 3 a 5 grado de 6 carpetas por aula. Esta situacin afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado el mobiliario de las 5 aulas se encuentran en malas condiciones y presentan un dficit de carpetas para los alumnos de: 1 a 2 grado 34 carpetas por aula, 3 a 5 grado de 14 carpetas por aula. Esta situacin afecta directamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Beneficiarios: El estudio pretende beneficiar directamente a aproximadamente 121 alumnos que cursan educacin primaria del 1 al 6 y secundaria del 1 al 3 grado, pertenecientes a la comunidad de Ocrospata e indirectamente 156 alumnos (ao 2010) de los caseros anexos y del centro poblado de Huarihuayin de sus niveles inicial y primaria tal como se detalla: -Casero de Buena Vista que cuenta con 11 alumnos del nivel primaria -Centro Poblado de Huarihuayin que cuenta con 53 alumnos del nivel primaria -Casero de Cochayan que cuenta con 48 alumnos del nivel primaria -Casero de Buena Vista que cuenta con 18 alumnos del nivel inicial
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-Centro Poblado Huarihuayin que cuenta con 16 alumnos del nivel inicial. -Centro Poblado Casacancha que cuenta con 10 alumnos del nivel inicial La poblacin se encuentra con una gran disponibilidad para apoyar, en todo lo necesario que representa la ejecucin de la construccin de la infraestructura y equipamiento de la institucin educativa, por lo que socialmente existe la predisposicin de la poblacin para el proyecto, lo cual garantiza de manera fehaciente la sostenibilidad del mismo. a) Temporalidad El problema de las inadecuada infraestructura de la I.E. Pblica N 32348 Ocrospata se manifiesta desde que las aulas del nivel primaria han sido construidas de material rustico, sin apoyo tcnico desde hace 20 aos y el deterioro se evidencia desde los aos 2006 y del nivel secundaria que es de material rustico construido hace 15 aos y el deterioro se evidencia desde el terremoto del 2010 y con el incremento del alumnado, empeorndose ao tras ao por la falta de mantenimiento, sumndose a esto la antigedad de las construcciones, sin que hasta la fecha ninguna institucin y autoridad a quienes competen el caso se hiciera responsable, situacin que se agravar si no se busca una solucin adecuada en el corto tiempo. b) Relevancia El problema detectado en la I.E. Pblica N 32348-Ocrospata refleja una situacin permanente dado que a travs de los aos se viene deteriorando las infraestructuras,

mobiliarios y equipos de la Institucin Educativa, no solo por su antigedad sino por la falta de mantenimiento que tambin es permanente por lo que es necesario una intervencin en la brevedad posible, caso contrario la situacin se ir agravando y poniendo en riesgo integridad fsica y la seguridad de las alumnas y los alumnos. c) Grado de avance Si la poblacin del Centro Poblado de Ocrospata es 450 habitantes y la poblacin que se encuentra afectada por el problema son todos los alumnos matriculados en la I.E. Pblica N 32348; para el presente ao 2010 que son un total de 121 alumnos, esta poblacin estudiantil representa el 26.8% de la poblacin total del Centro Poblado de Ocrospata , y la poblacin directamente afectada por el problema es el 100% de los alumnos matriculados el presente ao y sobre todo las alumnas que reciben el servicio en las aulas sin seguridad por carecer de cerco perimtrico.

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3.1.5. Anlisis de Peligros en la zona afectada La zona donde se construir el Proyecto no ha sufrido ningn tipo de alteraciones en su conformacin debido a desastres naturales, y el lugar donde se encuentra ubicada la localidad de Ocrospata no presenta riesgos de vulnerabilidad, el nico problema existente corresponde a las heladas (friaje) que viene sufriendo en poca de verano, que afecta en consecuencia a la agricultura y ganadera con perdidas cuantiosas. La recomendacin para prevenir posteriores desastres, es poner en practica en forma urgente, un plan de reforestacin al margen de la carretera, y del cauce de la quebrada del ri Ichicyacu y del ro Vizcarra buscando el apoyo de la Direccin de Agricultura de Hunuco y PRONAMCHCS y de una poltica de educacin para concienciar a la poblacin sobre estos peligros. IDENTIFICACIN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE EJECUCIN DEL PROYECTO CUADRO N 20 CARACTERSTICAS ESPECFICAS DE PELIGROS NATURALES
1.- Existen antecedentes de peligros en la zona en el cual se pretende ejecutar el proyecto? 2.- Existen estudios que pronostican el probable ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis Que tipo de Peligro? Si No Comentarios X X X X X X X X X X
Si X Si X No No

Peligros Naturales Inundaciones Lluvias Intensas Friaje/Nevada Sismos Sequas Huaycos Derrumbe/Deslizamientos Tsumanis Incendios urbanos Derrames txicos Deforestacin

Si X X

No X

Comentarios

X X X X X X X X

3.- Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto? 4.- La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos?

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CUADRO N 21 CARACTERSTICAS ESPECFICAS DE LOS PELIGROS


Peligros Naturales Inundaciones
Existen zonas con problemas de inundacin? Existe sedimentacin en el ro o quebrada? Cambia el flujo del ro o acequia principal que estar involucrado con el proyecto?

S X

FRECUENCIA (a) B X M A SI

SEVERIDAD (b) B X M A SI

Resultado (c) =(a) *(b) 1

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 X X 1

Lluvias Intensas Friaje/Nevada Sismos Sequas Huaycos Derrumbe/Deslizamientos


Existen procesos de erosin? Existe mal drenaje de suelos? Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geolgicas en las laderas? Existen antecedentes de deslizamientos? Existen antecedentes de derrumbes?

Tsumanis Incendios urbanos Derrames txicos Deforestacin

B = Bajo: 1, M = Medio: 2, Alto = Alto: 3, S.I. = Sin Informacin: 4.

3.1.6 Mencionar los intentos de soluciones anteriores La Municipalidad del centro poblado de Ocrospata al ver el riesgo que corren sus estudiantes ha venido tramitando, ante la Municipalidad Distrital de Sillapata y la Municipalidad Provincial de Dos de Mayo para poder realizar las mejoras en la Infraestructura de la Aulas y de otros ambientes, mejorar la calidad educativa de los

educandos, de igual modo se han venido buscando la forma de habilitar los mobiliarios para los alumnos y los profesores en varias oportunidades han preparado memoriales para el Gobierno Regional de Huanuco, FONCODES el ao 2009, en el ao 2010 se ha priorizado en el Presupuesto Participativo el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. N 32348 de los niveles primaria y secundario. La Municipalidad Provincial ha venido gestionado a travs del Gobierno Regional para mejorar las condiciones de la Infraestructura de las aulas y mejorar la calidad educativa de las Instituciones educativas ( ver anexos) La Municipalidad Distrital de Sillapata en esta oportunidad lo ha incorporado en el Presupuesto Participativo 2010 esta necesidad y esta incorporado en el Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Sillapata 2008-2014 este documento ha tomado en cuenta esta necesidad tan urgente para la localidad de Ocrospata (ver anexos).
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3.1.7

INTERES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS

Sin el apoyo de los diversos actores de la localidad de Ocrospata nada se podra realizar, pero el inters de diversos actores ha permitido realizar el presente estudio y el compromiso en toda las etapas del proyecto desde la pre inversin, inversin y post inversin que a continuacin se detalla en la matriz de involucrados.

CUADRO N 22 CUADRO: MATRIZ DE INSTITUCIONES /PERSONAS INVOLUCRADAS


GRUPO DE INVOLUCRADOS
APAFA

PROBLEMAS PERCIBIDOS
Riesgos contra la integridad fsica de los alumnos de la I.E. Publica N 32348-Ocrospata

INTERESES
Los alumnos reciban sus clases en ambientes seguros

ESTRATEGIAS
Aportar la mano de obra no calificada durante la ejecucin de la obra y Compromiso de realizar el Mantenimiento continuo de la I.E.P. N 32348 Sensibilizar a los estudiantes para que aprendan a cuidar las infraestructura y mobiliario de la I.E.P. N 32348

PERSONAL DOCENTE

Ao tras ao se viene deteriorando la infraestructura de la I.E.P. N 32348 observndose el deterioro de los muros, pisos, techos y carpetas. Inseguridad al asistir a clases en aulas que presentan inadecuadas condiciones fsicas La inspeccin realizada en la I.E. Pblica N 32348 pudo verificar el estado de deterioro en que se encuentra la institucin, el cual pone en riesgo la integridad fsica de los alumnos. Que los alumnos de la I.E. Pblica N 32348 se encuentran recibiendo sus clases en ambientes inadecuados y deteriorados poniendo en peligro la salud de los alumnos.

Brindar ambientes y mobiliarios pedaggicos adecuados a los alumnos, lo cual forma parte de la calidad de la enseanza

POBLACIN EDUCATIVA

Disponer de aulas que le brinde seguridad

Participar en el cuidado y mantenimiento de la Institucin Educativa

DEFENSA CIVIL

Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. N 32348, que cumplan con los criterios tcnicos y normativos.

Realizar la inspeccin a la nueva infraestructura para verificar si cumple con las normas de seguridad.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SILLAPATA

Satisfacer urgente la necesidad estudiantil de la I.E.P. N 32348 por ser un problema pblico

Formulacin del perfil y ejecucin de la obra, a travs de la Municipalidad Distrital

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN.

A travs de las estadsticas ha verificado el bajo rendimiento y desercin escolar.

Asegurar las polticas de estado para la educacin pblica

Asume los gastos de personal docente y administrativo para la operacin del proyecto.

Fuente: Trabajo de Equipo Tcnico.

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3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS A. PROBLEMA CENTRAL


El problema central se define como:

Inadecuada prestacin de servicios educativos en la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata

Despus de exploracin y diagnostico de campo y de las reuniones con la poblacin de Ocrospata se ha podido definir los principales problemas que lo aquejan los alumnos de la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata es la inadecuada prestacin de servicios educativos donde se ha podido constatar que sus infraestructuras de sus ambientes son muros de adobe, el mal estado y obsolescencia del escaso mobiliario escolar en todas las aulas, la inseguridad para el desarrollo de las actividades educativas por la falta de cerco perimtrico, la falta de ambientes administrativos como direccin, Sala de Profesores y complementarios como laboratorio, auditorio, centro de computo del nivel secundaria y servicios higinicos para ambos niveles, siendo este su situacin real que describe y explica la condicin en que encuentra sus instalaciones y su implicancia en el estudiantado es que presenta alto ausentismo y desercin escolar, disminucin en el nivel educativo, altos ndices de analfabetismo con un alto porcentaje de desnutricin crnica en los alumnos (ver cuadro N 23) que repercute en el incremento en los niveles de pobreza y extrema pobreza de la poblacin de Ocrospata cuyos situacin afecta el desarrollo de la localidad. Entonces el problema central que afecta efectivamente a la poblacin estudiantil de la localidad es la Inadecuada prestacin de servicios educativos en la Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata . CUADRO N 23
Institucin Educativa Servicios recibidos Direccin Regional de Educacin DRE HUNUCO Porcentaje desnutricin crnica 2009* 14.6 Matrcula 2010

I.E. Pblica

I. E. Pblica Integrada N 32348 Ocrospata

Servicio de Apoyo Alimentario

121

Fuente: P a d r n d e C e n t r o s y P r o g r a m a s E d u c a t i vo s a l 2 d e a g o s t o d e 2 0 0 7 y C e n s o E s c o l a r 2 0 0 6 M IN E D U

* A S IS D 2 0 1 0 D IS T R I T O D E S IL L A P A TA R E D M A R A O N M I C R O R E D P A C H A S 2 0 1 0

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B. ANLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA


Las causas directas e indirectas identificadas son las que generan el problema central a los alumnos de los niveles primaria y secundaria de la localidad de Ocrospata mencionamos: Las causas indirectas del problema central son: Aulas y ambiente administrativo inadecuado y antiguos a punto de colapsar. Ambientes inexistentes como laboratorio, auditorio, centro de cmputo y cerco perimtrico deteriorado. Deteriorado y obsoleto mobiliario escolar y equipos Ignorancia en temas sanitarios y ambientales. Las causas directas: Inadecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas. Deficiente e insegura infraestructura complementaria y externa. Insuficiente, inadecuada y obsoleta mobiliarios y equipos educativos. Infraestructura sanitaria no se usa de manera ptima y descuido del ambiente. el cual lo

C. ANLISIS DE EFECTOS
Determinado el Problema Central que tiene efectos directos, efectos indirectos y el efecto final que aumenta el Desarrollo crtico de los alumnos de los niveles primaria y secundaria y dificulta el acceso a la formacin superior de los jvenes de la localidad de Ocrospata , as como esta localidad cientos de pueblos viven en el atraso y el olvido. Efecto Final: Desarrollo crtico de los alumnos de los niveles primaria y secundaria que dificulta el acceso a la formacin superior.

Efectos Directos: Altos niveles de repeticin y desercin escolar. Incremento de los riesgos sobre la integridad fsica de los estudiantes. Bajo nivel educativo de los Estudiantes. Efectos Indirectos: Altos ndices de analfabetismo Baja motivacin de los alumnos de seguir estudiando. Incremento en los niveles de Pobreza y Extrema Pobreza en la poblacin

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GRAFICO N 1 ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

Desarrollo crtico de los alumnos de los niveles primaria y secundaria que dificulta el acceso a la formacin superior
EFECTO INDIRECTO CAUSA DIRECTA EFECTO DIRECTO

Altos ndices de analfabetismo

Baja motivacin de los alumnos para seguir estudiando

Incremento en los niveles de Pobreza y Extrema Pobreza en la poblacin

Altos niveles de repeticin y desercin escolar.

Incremento de los riesgos sobre la integridad fsica de los estudiantes.

Bajo nivel educativo de los Estudiantes.

PROBLEMA CENTRAL Inadecuada prestacin de servicios educativos en la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata

Inadecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas

Deficiente e insegura infraestructura complementaria y externa

Insuficiente, inadecuado y obsoletos mobiliarios y equipos educativos

Infraestructu ra sanitaria no se usa de manera ptima y descuido del ambiente

Aulas y ambiente administrativo inadecuado y antiguos a punto de colapsar.

Ambientes inexistentes como laboratorio, auditorio, centro de cmputo y cerco perimtrico deteriorado

Deteriorado y obsoleto mobiliario escolar y

Ignorancia en temas sanitarios y ambientales

equipos

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CAUSA INDIRECTA

3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO PROBLEMA CENTRAL


PROBLEMA CENTRAL Inadecuada prestacin de servicios educativos en la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata A. OBJETIVOS CENTRAL Y ESPECFICO Objetivo central o propsito del presente proyecto: El objetivo central ser contribuir en la poblacin escolar de la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata con una adecuada prestacin de servicios educativos a travs de un conjunto de acciones orientadas, como la construccin de una infraestructura en condiciones ptimas de acuerdo a las normas vigentes, de calidad.y as garantizar el bienestar de la poblacin afectada por el problema identificado. Objetivos especficos cuando se ha terminado de ejecutar se ha logrado: Que la poblacin escolar de la Institucin Educativa se encuentre adecuadamente servida. Dotar de una Infraestructura moderna, equipada y en condiciones ms seguras. Mejorar la asistencia y disminuir la desercin de los alumnos de primaria y secundaria de la localidad. Capacitado en el manejo y cuidado del medio ambiente de la localidad. B. ANLISIS DE MEDIOS Los medios de primer nivel y los medios fundamentales son un conjunto de acciones orientadas a instalar los servicios educativos de la I.E. Pblica y as lograr los objetivos del proyecto estos son: Medios de Primer Nivel: Adecuada Infraestructura educativa para el desarrollo de las actividades acadmicas. Eficiente y segura infraestructura complementaria y externa. Suficiente, adecuado y modernos mobiliarios y equipos educativos. Infraestructura sanitaria se usa de manera ptima y cuidado del ambiente. Medios Fundamentales: Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno, acorde a las exigencias del Ministerio de Educacin. Ambientes como laboratorio, auditorio, centro de cmputo y cerco perimtrico PIP

OBJETIVO CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL Adecuada prestacin de servicios educativos en la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata

construidos adecuadamente. Optimo y modernos mobiliarios escolares y equipos. Conciencia en temas sanitarios y ambientales.
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C. ANLISIS DE FINES Las consecuencias positivas para la poblacin estudiantil beneficiada de Ocrospata por la ejecucin de los proyectos educativos son fines a alcanzar, con las acciones siguientes:

FINES DIRECTOS : Disminucin de los niveles de repeticin y desercin escolar. Reduccin de los riesgos sobre la integridad fsica de los estudiantes. Mejora de nivel educativo de los Estudiantes. FIN INDIRECTO Bajo ndices de Analfabetismo. Aumento motivacin de los alumnos para seguir estudiando. Disminucin de los niveles de pobreza y extrema pobreza en la poblacin. FIN ULTIMO Desarrollo ptimo de los alumnos de los niveles primaria y secundarioa que mejora de acceso a la formacin superior. Con las acciones emprendidas para lograr los objetivos permitir la mejora del servicio educativo y con ello la mejora econmica y social de la localidad y por consiguiente la mejora de la calidad de vida de la localidad de Ocrospata.

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GRAFICO N 2

ARBOL DE MEDIO Y FINES

Desarrollo ptimo de los alumnos de los niveles primaria y secundaria que mejora el acceso a la formacin superior

Bajos ndices de analfabetismo

Aumento motivacin de los alumnos para seguir estudiando.

Disminucin en los niveles de pobreza y extrema pobreza en la poblacin.

OBJETIVO CENTRAL Adecuada prestacin de servicios educativos en la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la Localidad de Ocrospata

equipos

adecuadamente

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MEDIO FUNDAMENTAL

Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno, acorde a las exigencias del Ministerio de Educacin

Ambientes como laboratorio, auditorio, centro de cmputo y cerco perimtrico construidos

Optimo y modernos mobiliarios escolares y

Conciencia en temas sanitarios y ambientales

MEDIO 1ER NIVEL

Adecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas

Eficiente e segura infraestructura complementaria y externa

Suficiente, adecuado y modernos mobiliarios y equipos educativos

Infraestructu ra sanitaria se usa de manera ptima y cuidado del ambiente

FIN DIRECTO

Disminucin de los niveles de repeticin y desercin escolar.

Reduccin de los riesgos sobre la integridad fsica de los estudiantes.

Mejora de nivel educativo de los Estudiantes.

FIN INDIRECTO

3.4 ANLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES


3.4.1. CLASIFICACIN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES COMO IMPRESCINDIBLES O NO IMPRESCINDIBLES. En este punto es necesario el procedimiento para alcanzar la situacin ptima esbozada en el rbol de medios y fines. Con ese propsito se toma como punto de partida los medios fundamentales, que representan la base del rbol de medios y fines en donde un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solucin del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una accin destinada a alcanzarlo. En nuestro proyecto identificado como imprescindible los cuatro medios fundamentales.
Imprescindible Medio fundamental 1 Imprescindible Medio fundamental 2 Imprescindible
Medio fundamental 3

Imprescindible
Medio fundamental 4

Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno acorde a las exigencias del ministerio de educacin

Ambientes como laboratorio, auditorio, centro de cmputo y cerco perimtrico construidos


adecuadamente

3 Optimo y modernos mobiliarios escolares y equipos

43 Conciencia en temas sanitarios y ambientales

3.4.2. RELACION DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES Despus de identificarlos como medios fundamentales imprescindibles y no imprescindibles de acuerdo al proyecto en referencia, los medios fundamentales vinculados en la instalacion de los servicios educativos de la Institucin Educativa se ha considerado como

imprescindibles, pero mutuamente excluyente (solo se llevar a cabo uno), por otro lado mejora la informacin sobre los beneficiarios de una adecuada atencin, es tambin asumido como un medio imprescindible, pero complementario a cualquiera de los anteriores que se decida realizar. Despus de relacionar los medios fundamentales 1, 2,3 y 4 se ha podido determinar que los medios 1, 2 y 3, y el medio fundamental 4 son complementarios vale decir que es mas conveniente llevarlos a cabo conjuntamente porque darn mejores resultados y se tendr ahorro en los costos. 3.4.3 PLANTEAMIENTO DE ACCIONES Se han sealado como medios fundamentales imprescindibles a los 4 medios fundamentales y se han determinado sus relacin con ellos encontrando que los medios fundamentales 1,2 y 3 y el medio fundamental 4 son complementarios, con el cual se han planteado acciones para logar cada uno de ellos, esta acciones tienen capacidad tcnica y
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fsica, con ello se lograran alcanzar el objetivo central y estas acciones lo realizara la Municipalidad Distrital de Sillpata. En el siguiente rbol se presentan los medios fundamentales y su relacin con las acciones como alternativas de solucin al problema central presentado.
Imprescindible
Medio fundamental 4

Imprescindible
Medio fundamental 2 Ambientes como laboratorio, auditorio, centro de cmputo y cerco perimtrico construidos adecuadamente

Imprescindible
Medio fundamental 3

Imprescindible
Medio fundamental 4

Aulas y ambiente administrativo adecuado y moderno acorde a las exigencias del ministerio de educacin

Optimo y modernos mobiliarios escolares y equipos

Conciencia en temas sanitarios y ambientales

Accin 1.1a Construccin de ambientes pedaggicos (Aulas, Direccin,-Sala de Profesores, Centro de Computo y Biblioteca) bajo el sistema constructivo "Albailera confinada

Accin 2.1a Construccin de SS.HH. Laboratorio, Auditorio) bajo el sistema constructivo "Albailera confinada c/cobertura liviana", losa deportiva y Cerco perimtrico Accin 3.1 Accin 4.1

Adquisicin de mdulos de mobiliario pedaggico y mobiliarios para uso administrativo y equipos de cmputo

Implementacin de Programa de Mitigacin Ambiental

Accin 1.1b Construccin de ambientes pedaggicos (Aulas, Direccin,-Sala de Profesores, Centro de Computo y Biblioteca) bajo el sistema constructivo "Estructura aporticado.

Accin 2.1b Construccin de SS.HH. Laboratorio, Auditorio) bajo el sistema constructivo "Estructura aporticado , losa deportiva y Cerco perimtrico

ALTERNATIVA N 2

ALTERNATIVA N 1

Las acciones 1.1 con 1.1b, 2.1 con 2.1b; presentan relaciones mutuamente excluyentes, las cuales constituirn proyectos alternativos a ser evaluados.

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3.5 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN


Despus de los anlisis realizados a los medios fundamentales del rbol de medio y fines, se plantean realizar acciones y proyectos alternativos que permitan alcanzar el objetivo central. Mediante el anlisis del rbol de Problemas, rbol de Objetivos y asumiendo consideraciones de orden tcnico, ambiental, de uso de materiales y costumbres de la zona para el caso de las aulas, ambientes administrativos complementarios, mobiliarios y equipos se han planteado dos alternativas de solucin al problema:

Alternativa 1: INFRAESTRUCTURA
Modulo I. Demolicin de aulas existentes del nivel secundaria. Construccin de 05 aulas en la I.E. con el sistema constructivo a lbailera confinada Construccin de ambientes para direccin sala de profesores con el sistema constructivo albailera confinada Construccin de ambientes para centro de computo sistema constructivo albailera confinada Construccin de ambientes para biblioteca sistema constructivo albailera confinada

Modulo II. Construccin de laboratorio con el sistema constructivo albailera confinada Construccin de auditorio con el sistema constructivo albailera confinada Modulo III. Construccin de Servicios higinicos del nivel secundaria sistema constructivo a lbailera confinada Equipamiento de servicios higinicos con 6 inodoros, 3 lavatorios, 1 urinario y 6 papeleras

Modulo IV. Demolicin de aulas existentes del nivel primaria. Construccin de 06 aulas en la I.E. P. del nivel primaria con el sistema constructivo albailera confinada Modulo V. Construccin de Servicios higinicos del nivel primaria sistema constructivo albailera confinada Equipamiento de servicios higinicos con 6 inodoros, 3 lavatorios, 1 urinario y 6 papeleras Modulo VI. Construccin de 01 aula de uso mltiple para el nivel primaria con el sistema constructivo albailera confinada

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Construccin de Cerco perimtrico con muros cilndricos nivel primaria y secundaria Construccin de 02 cercos perimtricos para los niveles primaria y secundaria con cimiento corrido de concreto y con muros cilndricos llenados de concreto Construccin de veredas de circulacin interna y drenaje fluvial Construccin de veredas interiores para los niveles primaria y secundaria y puertas de acceso principal, y el sistema de drenaje de las agua de lluvia para ambos niveles.

EQUIPOS Y MOBILIARIOS
Adquisicin de equipos y mobiliarios

Equipamiento con mesas y sillas para alumnos. Equipamiento con mesas y sillas para profesores. Sillas de polietileno para el auditorio. Estantes de madera para Libros. Computadoras Pentium IV , con pantalla LCD Mdulos para computadoras con sillas. Modulo de mesas y sillas para el aula de uso mltiple

Implementacin de un programa de mitigacin ambiental Instalacin de servicios higinicos provisionales Instalacin de contenedores de residuos slidos Implementacin de micro relleno sanitario Instalacin de letreros proteccin de ambientales, boletines informativos, polos motivos ecolgicos y plantones de pino. Talleres de capacitacin a padres de familia y a miembros de APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana, operacin, mantenimiento de la infraestructura y mobiliarios.

CAPACITACION
Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestin Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educacin DRE Huanuco, con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseo Curricular Nacional DCN acerca de la diversificacin curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institucin Educativa.

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-Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestin de las Instituciones Educativas- SIAGIE, que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes, padres de familia y de la misma institucin. - El Liderazgo en las instituciones educativas, con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. Estas capacitaciones seguirn siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL- Dos de Mayo, basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducacinMINEDU, estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU, 02 veces al ao y la participacin es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo.

PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR


Se vendr recibiendo el Apoyo de Material Didctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes reas que seguirn siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I.E. N 32348 Ocrospata los: -Multibase.- Block Lgico -Palabras.- Palabras lxicas -Texto usado por los alumnos, 04 reas bsicas: Matemticas, Comunicacin, Personal Social y Ciencia Ambiente.

Alternativa 2: INFRAESTRUCTURA
Modulo I. Demolicin de aulas existentes del nivel secundaria. Construccin de 05 aulas en la I.E. con el sistema constructivo Tipo aporticado con techo de losa aligerada Construccin de ambientes para direccin sala de profesores con el sistema constructivo Tipo aporticado con techo de losa aligerada Construccin de ambientes para centro de computo sistema constructivo Tipo aporticado con techo de losa aligerada Construccin de ambientes para biblioteca sistema constructivo Tipo aporticado con techo de losa aligerada Modulo II. Construccin de laboratorio con el sistema constructivo albailera confinada con techo liviano Construccin de auditorio con el sistema constructivo Tipo aporticado con techo de losa aligerada.
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Modulo III. Construccin de Servicios higinicos del aporticado con techo liviano.

nivel secundaria sistema constructivo Tipo

Equipamiento de servicios higinicos con 6 inodoros, 3 lavatorios, 1 urinario y 6 papeleras

Modulo IV. Demolicin de aulas existentes del nivel primaria. Construccin de 06 aulas en la I.E. P. del nivel primaria con el sistema constructivo Tipo aporticado con techo de losa aligerada Modulo V. Construccin de Servicios higinicos del aporticado con techo liviano. Modulo VI. Construccin de 01 aula de uso mltiple para el nivel primaria con el sistema constructivo albailera confinada con techo liviano. Construccin de Cerco perimtrico con muros cilndricos nivel primaria y secundaria Construccin de 02 cercos perimtricos para los niveles primaria y secundaria con cimiento corrido de concreto y con muros cilndricos llenados de concreto Construccin de veredas de circulacin interna y drenaje fluvial Construccin de veredas interiores para los niveles primaria y secundaria y puertas de acceso principal, y el sistema de drenaje de las agua de lluvia para ambos niveles.

nivel primaria sistema constructivo Tipo

EQUIPOS Y MOBILIARIOS
Adquisicin de equipos y mobiliarios Equipamiento con mesas y sillas para alumnos. Equipamiento con mesas y sillas para profesores. Sillas de polietileno para el auditorio. Estantes de madera para Libros. Computadoras Pentium IV , con pantalla LCD Mdulos para computadoras con sillas. Modulo de mesas y sillas para el aula de uso mltiple.

Implementacin de un programa de mitigacin ambiental Instalacin de servicios higinicos provisionales Instalacin de contenedores de residuos slidos
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Implementacin de micro relleno sanitario Instalacin de letreros proteccin de ambientales, boletines informativos, polos motivos ecolgicos y plantones de pino.

Talleres de capacitacin a padres de familia y a miembros de APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana, operacin, mantenimiento de la infraestructura y mobiliarios.

CAPACITACION
Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestin Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educacin DRE Huanuco, con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseo Curricular Nacional DCN acerca de la diversificacin curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institucin Educativa. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestin de las Instituciones Educativas- SIAGIE, que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes, padres de familia y de la misma institucin. - El Liderazgo en las instituciones educativas, con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. Estas capacitaciones seguirn siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL- Dos de Mayo, basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducacinMINEDU, estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU, 02 veces al ao y la participacin es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo.

PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR


Se vendr recibiendo el Apoyo de Material Didctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes reas que seguirn siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I.E. N 32348 Ocrospata los: -Multibase.- Block Lgico -Palabras.- Palabras lxicas -Texto usado por los alumnos, 04 reas bsicas: Matemticas, Comunicacin, Personal Social y Ciencia Ambiente.

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MODULO IV FORMULACIN Y EVALUACIN

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4.0 HORIZONTE DEL PROYECTO


La demanda del proyecto lo constituye la poblacin escolar de la I.E. Pblica N 32348 de la localidad de Ocrospata, los cuales necesitan ser atendido de manera adecuada para tener una educacin bsica pblica de calidad. El horizonte de evaluacin del proyecto en la fase de ejecucin de obra es de 180 das y como horizonte del proyecto es de 10 aos determinado por la suma de las duraciones de las fases de inversin y post inversin, que incluye la etapa de mantenimiento, vida til de la infraestructura educativa y mobiliario. Es el tiempo en que la infraestructura educativa ser 100% eficiente, ya sea por su

capacidad en la conduccin del gasto deseado o por la existencia fsica de las instalaciones. Hay un periodo de transicin entre el inicio de operacin y el estudio a nivel del perfil tcnico lo cual se establecer en un cronograma de acciones a llevarse acabo para plasmar del proyecto. Desarrollo del Estudio a Nivel de Perfil Tcnico Desarrollo del estudio Definitivo Aprobacin del Expediente Tcnico y financiamiento para la ejecucin de obra Inicio del Periodo de vida til del Proyecto : : ao 2012 ao 2012 : : ao 2011 ao 2011-2012

El periodo adecuado para el diseo se ha determinado en base al crecimiento poblacional de la Localidad de Ocrospata y a la vida til de los componentes de la infraestructura educativa.

4.1 ANALISIS DE LA DEMANDA


Poblacin total o Poblacin referencial : La poblacin total o la Poblacin referencial ser la poblacin del rea de influencia donde estn incluidos la localidad de Ocrospata con una poblacin de 450 habitantes, para el clculo de la poblacin total de la localidad de Ocrospata se ha verificado el nmero de viviendas actualmente existentes 75 lotes, en el trabajo de campo se han recogido informacin relacionada al nmero de integrantes por viviendas, dndonos una densidad de habitantes por vivienda de 5.9= 6.0

Habitantes/vivienda. LOCALIDAD OCROSPATA HUARIHUAYIN BUENA VISTA Total


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CUADRO N 24 VIVIENDAS 75 97 61 233

POBLACION 450 582 366 1,398


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Proyeccin de la demanda referencial de los servicios educativos para el horizonte del proyecto 10 Aos: Para la proyeccin de la demanda de los servicios educativos de las localidades de influencia, se ha tomado en cuenta los siguientes parmetros: Poblacin actual total de la localidad de Influencia 900 habitantes Tasa de crecimiento de 1.1% promedio anual (INEI a nivel regional 2007) Ao 2011: 450 habitantes Ao 2031: 500 habitantes.

Variables principales a considerar la estimar la demanda de los servicios educativos Las variables principales a considerar ser: La poblacin referencial, poblacin potencial y la poblacin efectiva en el se considerar a la poblacin de alumnos matriculados, alumnos aprobados, alumnos desaprobados, alumnos retirados y un porcentaje de poblacin estudiantil beneficiados indirectamente de los

caseros anexos y de los centros poblados cercanos del nivel primaria y el horizonte de evaluacin de 10 aos. Diagnostico de la Situacin Actual de la Demanda de los Servicios Educativos que el Proyecto ofrecer. La poblacin escolar de la localidad de Ocrospata dentro del rea de influencia comparado con los centro poblados de Huarihuayin, Casacancha, y los caseros Buena Vista, Cochayan arroja una poblacin estudiantil total de 501 alumnos distribuidos de la siguiente manera: para el Nivel Inicial con 64 alumnos, en el nivel primaria con 185 alumnos, y el nivel secundaria con 252 alumnos, donde la localidad de Ocrospata para el nivel inicial destaca con 20 alumnos y para el nivel primaria destaca con 73 alumnos y el nivel secundaria con 48 alumnos para el ao 2010.

CUADRO N 25 CENTROS EDUCATIVOS DE LOS C.P. y CASERIOS VECINOS


Cdigo Modular 1176742 1176700 3574238 1407022 0294314 0295592 0294322 0294389 1324680 0610444 Nombre de la I.E. I.E.I. N 288 I.E.I. N 212 Buena Vista I.E.I N 476 I.E. N 32348 I.E. N 32718 I.E. N 32349 I.E. N 32352 I.E. N 32348 Colegio Nacional Nivel Inicial Inicial Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria
Dependencia

MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU MINEDU

Cdigo Local 197756 197742 3574238 197775 197695 197723 197704 197803 197695 197735

Alumnos 2010

Localidad Ocrospata Huarihuayin Buena Vista Casacancha Ocrospata Buena Vista Huarihuayin Cochayan Ocrospata Sillapata

20 16 18 10 73 11 53 48 48 204

TOTAL

501

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63

CUADRO N 26 MATRICULA HISTORICA DEL NIVEL INICIAL N 288 DEL C.P. OCROSPATA Total 3 aos 4 aos 5 aos 2005 31 2 18 11 2006 25 7 6 12 2007 24 5 7 12 2008 27 9 10 8 2009 23 4 6 13 2010 20 9 5 6

CUADRO N 27 MATRICULA HISTORICA DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA OCROSPATA 2005 Total 1 2 3 4 5 6 123 18 25 22 22 21 15 2006 116 16 19 27 18 18 18 2007 107 16 16 17 19 21 18 2008 90 5 19 16 16 21 13 2009 85 12 8 19 13 15 18 2010 73 12 12 5 18 12 14

CUADRO N 28 MATRICULA HISTORICA DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA OCROSPATA 2006 77 33 22 22 0 0 2007 53 19 19 15 0 0 2008 147 33 39 35 21 19 2009 46 13 16 17 0 0 2010 48 20 14 14 0 0

Total 1 2 3 4 5

Como se registra en el cuadro anterior el nmero de Alumnos matriculados se ha mantenido en una tendencia cclica; y en los ltimos aos ha tenido un ligero aumento. Esta informacin nos permitir determinar la Tasa de Crecimiento Vegetativo de la Institucin Educativa Publica Integrado (TC) con el promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 5 aos (2006-2010) como se ver mas adelante.

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POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL.La poblacin demandante potencial ser la poblacin estudiantil del rea de influencia esto es la poblacin del centro poblado Ocrospata, que representa para el ao 2010 con 141 alumnos, distribuidos para el Nivel Inicial con 20 alumnos, en el nivel primario con 73

alumnos, y el nivel secundario con 48 alumnos. Ver cuadro N 26, 27 y 28. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA La poblacin demandante potencial ser la poblacin estudiantil del rea de influencia de los niveles primaria y secundaria que en la actualidad vienen cursando esos niveles con una poblacin estudiantil para el ao 2010 de 121 alumnos. PROYECCION DE LA DEMANDA Para el clculo de la tasa de crecimiento anual promedio de la matricula se ha usado la matricula de la poblacin escolar primaria y secundaria de los ltimos 5 aos del cuadro N 27 Y 28 y la formula del promedio simple con el cual se obtuvo las tasas que se muestran a continuacin.

Tc2006

Tc07
2010

06

Tc08

07

Tc09 4

08

Tc10

09

TC2 = Mat (2010)-Mat(2009) = 12-8 = 0.50, obteniendo el cuadro N 29 Y 30 Mat(2009) 8 CUADRO N 29 TASA DE CRECIMIENTO INTER ANUAL PRIMARIA GRADO
1 2 3 4 5 6

ALUMNOS
2006 2007 2008 2009 2010 16 16 5 12 12 19 16 19 8 12 27 17 16 19 05 18 19 16 13 18 18 21 21 15 12 18 18 13 18 14

TASAS INTERANUALES/SECCIN
TC 07-06 TC 08-07 TC 09-08 TC 10-09 PROMEDIO

0.0000 -0.1579 -0.3704 0.0556 0.1667 0.0000

-0.6875 0.1875 -0.0588 -0.1579 0.0000 -0.2778

1.4000 -0.5789 0.1875 -0.1875 -0.2857 0.3846

0.0000 0.5000 -0.7368 0.3846 -0.2000 -0.2222

0.1781 -0.0123 -0.2446 0.0237 -0.0798 -0.0288

TOTAL

116

107

90

85

73

-0.0776 -0.1589 -0.0556 -0.1412

-0.041

FUENTE: I.E. Pblica N`32348 Nomina de matrcula 2010. ELABORACIN: Propia.

CUADRO N 30 TASA DE CRECIMIENTO INTER ANUAL SECUNDARIA


GRADO 1 2 3 4 5 TOTAL 77 ALUMNOS MATRICULADOS 2006 33 22 22 0 0 53 2007 19 19 15 0 0 2008 33 39 35 21 19 147 2009 13 16 17 0 0 46 2010 TC 07-06 20 -0.4242 14 -0.1364 14 -0.3182 0 0.0000 0 0.0000 48 -0.3117 TASAS INTERANUAL/SECCIN TC 08-07 0.7368 1.0526 1.3333 0.0000 0.0000 1.7736 TC 09-08 -0.6061 -0.5897 -0.5143 -1.0000 0.0000 -0.6871 TC 10-09 0.5385 -0.1250 -0.1765 0.0000 0.0000 0.0435 PROMEDIO 0.0613 0.0504 0.0811 -0.2500 0.0000 -0.0573

FUENTE: I.E. Pblica N`32348 Nomina de matrcula 2010. ELABORACIN: Propia.

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Como el proyecto lo que busca es dotar de Infraestructura y ambientes adecuados, el anlisis de la demanda se realizar de acuerdo al nmero de alumnos y aulas (reas) que ocupan. Considerando a la Gua Metodolgica SNIP Educacin 2005, no se pueden usar tasas que sean negativas o tasas superiores a la tasa del distrito. Si consideramos que la poblacin durante el horizonte de evaluacin del proyecto se mantiene igual, sin sufrir ningn cambio, por que no podemos asegurar que en diez aos la poblacin siga disminuyendo o incrementando, por lo que mantendremos los mismos valores. Por lo tanto se plantea las siguientes Reglas, previstas en la Gua mencionada:
Regla 01: Si: Si: TC prom. < 0 TC prom. > (TC dist.) TC prom. = 0 TC prom. = TC dist.

La demanda como se puede ver en los cuadros N 29 y 30 disminuir a lo largo del horizonte del proyecto tiene una tasa de crecimiento - 4.01% y -5.73%, usando la regla N 1 porque la tasa de crecimiento es negativo en ambos casos a la distrital y que esta Institucin Educativa alberga a casi a toda la poblacin escolar de la localidad y al no contar con tasa de crecimiento provincial se considerar la tasa de crecimiento poblacional regional equivalente a 1.1
Caractersticas de la Poblacin Censo 2007 SILLAPATA

Poblacin Censada Poblacin Urbana Poblacin Rural Poblacin Censada Hombres Poblacin Censada Mujeres Tasa Crecimiento Intercensal (1993 -2007) Regin Huanuco Poblacin de 15 aos y ms Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria completa o menos

2,898 504 2,394 1,425 1,473 1.1 2,014 69.5 52.3

FUENTE: INEI 2007 (Tasa de crecimiento promedio anual de la poblacin censada segn departamento 1993-2007)

Proyeccin de la Demanda Actual o Efectiva del proyecto se muestra en los cuadros N 31 y 32 CUADRO N 31 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO PRIMARIA
GRADO TOTAL ALUM. 2010
TASA DE CRECM.

2011 2012 2013

2014

2015 2016

2017

2018

2019

2020 13 13 6 20 13 16 81

1 2 3 4 5 6
TOTAL

12 12 05 18 12 14
73

1.10% 1.10% 1.10% 1.10% 1.10% 1.10%


6.60%

12 12 5 18 12 14
74

12 12 5 18 12 14
75

12 12 5 19 12 14
75

13 13 5 19 13 15
76

13 13 5 19 13 15
77

13 13 5 19 13 15
78

13 13 5 19 13 15
79

13 13 5 20 13 15
80

13 13 6 20 13 15
81

FUENTE: I.E. Pblica N`32348 Nomina de matrcula 2010.

ELABORACIN: Propia.

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CUADRO N 32 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO SECUNDARIA


GRADO 1 2 3 4 5 TOTAL TOTAL ALUM. 2010 20 14 14 00 00 48
TASA DE CRECIMIENTO

2011 2012 2013 20 14 14 0 0 49 20 14 14 0 0 49 21 14 14 0 0 50

2014 21 15 15 0 0 50

2015 21 15 15 0 0 51

2016 2017 21 15 15 0 0 51 22 15 15 0 0 52

2018 22 15 15 0 0 52

2019 2020 22 15 15 0 0 53 22 16 16 0 0 54

1.10% 1.10% 1.10% 1.10% 1.10% 5.50%

FUENTE: I.E. Pblica N`32348 Nomina de matrcula 2010. ELABORACIN: Propia.

DEMANDA DE AMBIENTES Y AREAS COMPLEMENTARIOS Los ambientes y reas complementarias con los que cuenta la I.E. Pblico N 32348 en ambos niveles son: Direccin, losa deportivo, cercos perimtricos, servicios higinicos, comedor se encuentran inadecuados y en estado de deterioro debido al paso del tiempo que supero su vida til. A continuacin se detalla los ambientes a demandar por la poblacin estudiantil:
AMBIENTE / AREA Direccin Sala de Profesores Aula de Usos Mltiples Centro de Computo Servicio higinico Auditorio Biblioteca Laboratorio Cerco perimtrico CANTIDAD 01 01 01 02 01 01 01 02

4.1.1. Escenario con demanda Prevista Considera la proyeccin de la demanda con una atencin educativa prevista que suceder desde el ao escolar 2012 hacia adelante, que habr un Increment de la poblacin Demandante. La calidad de la infraestructura educativa influye en la decisin de los padres por decidir que sus hijos asistan a una institucin educativa pblica. Los Factores externos influyen son para que los Padres de familia decida que sus hijos estudian a pesar de contar con una buena infraestructura y equipamiento, estos factores que influyen son: Avance tecnolgico, Crecimiento Poblacional, Planificacin Familiar, Ingresos econmicos, programas sociales (Programa juntos, Estrategia Crecer), empleo, Etc.

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CUADRO N 33 PROYECCIN DE LA DEMANDA I.E. N 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA . PROYECCIN DE LA DEMANDA POR GRADOS - ESCENARIO PREVISTA PRIMARIA
TOTAL

PROYECCION DE INGREMENTO 2010-2020


2011 1 12 12 5 18 12 14 74 2012 2 12 12 5 18 12 14 75 2013 3 12 12 5 19 12 14 75 2014 4 13 13 5 19 13 15 76 2015 2016 2017 5 13 13 5 19 13 15 77 6 13 13 5 19 13 15 78 7 13 13 5 19 13 15 79 2018 8 13 13 5 20 13 15 80 2019 2020 TOTAL 9 13 13 6 20 13 15 81 10 13 13 6 20 13 16 81 128 128 53 191 128 149 776

NIVEL

GRADO

2010 0

1
PRIMARIA

1.10% 1.10% 1.10% 1.10% 1.10% 1.10%

12 12 05 18 12 14 73

2 3 4 5 6 5

TOTAL

Fuente: I.E. N 32348 / Resumen Estadstico Nmina de Matrcula.

CUADRO N 34 PROYECCIN DE LA DEMANDA I.E. N 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA . PROYECCIN DE LA DEMANDA POR GRADOS - ESCENARIO PREVISTA SECUNDARIA
TOTAL
NIVEL GRADO 2010 0 SECUNDARIA 2011 1 20 14 14 0 0 48 20 14 14 0 0 49 2012 2 20 14 14 0 0 49

PROYECCION DE INGREMENTO 2010-2020


2013 3 21 14 14 0 0 50 2014 4 21 15 15 0 0 50 2015 5 21 15 15 0 0 51 2016 6 21 15 15 0 0 51 2017 7 22 15 15 0 0 52 2018 8 22 15 15 0 0 52 2019 9 22 15 15 0 0 53 2020 TOTAL 10 22 16 16 0 0 54 213 149 149 0 0 510

1 2 3 4 5

1,10% 1,10% 1,10% 1,10% 1,10%

TOTAL

Fuente: I.E. N 32348 / Resumen Estadstico Nmina de Matrcula.

DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO La poblacin demandante efectiva con en presente proyecto estar marcada con la importancia de las autoridades educativas para hacer que mas jvenes reciban la educacin primaria y secundaria con el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos para que una parte de los jvenes que no asisten comiencen a hacerlo y como motivacin para los alumnos tambin ser mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos al nivel de la Regin Hunuco haciendo que la tasa de aprobados aumente, la tasa de desaprobados disminuya y que la desercin escolar tambin disminuya para tener tasa similares a las Instituciones educativas urbanas a nivel regional y esta tasa sern las metas a logar al final del horizonte de evaluacin (ver cuadros N 37 y 38) y al contar con una poblacin escolar de los niveles primaria y secundaria de los caseros vecinos con una poblacin de 360 alumnos como puede

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verse en el cuadro N 25 y no contar con una I.E. adecuada en el radio de influencia (se encuentra en las mismas condiciones que esta institucin).

CUADRO N 35 TASA DE APROBACION, REPETICION Y DESERCION PRIMARIA


I.E.P. N 32348
GRADO APROBACION DESAPROBACION

AO 2010
DESERCION

1 2 3 4 5 6

100.0 53.84 100.0 95.00 75.00 100.0

0.0 30.76 0.0 0.0 16.67 0.0

0.0 15.31 0.0 5.0 8.33 0.0

DIRECCION I.E.P. N 32348S OCROSPATA

CUADRO N 36 TASA DE APROBACION, REPETICION Y DESERCION SECUNDARIA


I.E.P. N 32348
GRADO APROBACION DESAPROBACION

AO 2010
DESERCION

1 2 3 4 5

88.89 92.85 71.43 0.0 0.0

0.0 0.0 7.14 0.0 0.0

11.11 7.15 21.43 0.0 0.0

DIRECCION I.E.P. N 32348S OCROSPATA

CUADRO N 37

PROYECCION DE LA TASA DE APROBACION, DESAPROBACION Y DESERCION I.E. P. N 32348 OCROSPATA PRIMARIA


2011
98.5% 0.8% 0.7% 56.2% 29.6% 14.1% 98.1% 1.6% 0.3% 94.1% 1.1% 4.8% 76.1% 15.9% 7.9% 99.0% 0.6% 0.4%

2010
APROBADOS 100.0% 0% 0.0% 53.8% 30.8% 15.3% 100.0% 0.0% 0.0% 95.0% 0.0% 5.0% 75.0% 16.7% 8.3% 100.0% 0.0% 0.0%

2012
97.1% 1.6% 1.3% 58.6% 28.4% 12.9% 96.2% 3.2% 0.5% 93.2% 2.3% 4.5% 77.3% 15.2% 7.5% 98.0% 1.1% 0.9%

2013
95.6% 2.5% 2.0% 61.0% 27.2% 11.8% 94.4% 4.9% 0.8% 92.4% 3.4% 4.3% 78.4% 14.5% 7.1% 97.0% 1.7% 1.3%

2014
94.1% 3.3% 2.6% 63.4% 26.0% 10.6% 92.5% 6.5% 1.0% 91.5% 4.5% 4.0% 79.6% 13.7% 6.7% 96.0% 2.2% 1.8%

2015
92.7% 4.1% 3.3% 65.8% 24.8% 9.4% 90.6% 8.1% 1.3% 90.6% 5.7% 3.8% 80.7% 13.0% 6.3% 95.0% 2.8% 2.2%

2016
91.2% 4.9% 3.9% 68.2% 23.6% 8.2% 88.7% 9.7% 1.6% 89.7% 6.8% 3.5% 81.8% 12.2% 5.9% 94.0% 3.4% 2.6%

2017
89.7% 5.7% 4.6% 70.5% 22.4% 7.0% 86.8% 11.3% 1.8% 88.8% 7.9% 3.3% 83.0% 11.5% 5.5% 93.0% 3.9% 3.1%

2018
88.2% 6.6% 5.2% 72.9% 21.2% 5.9% 85.0% 13.0% 2.1% 88.0% 9.0% 3.0% 84.1% 10.8% 5.1% 92.0% 4.5% 3.5%

2019
86.8% 7.4% 5.9% 75.3% 20.0% 4.7% 83.1% 14.6% 2.3% 87.1% 10.2% 2.8% 85.3% 10.0% 4.7% 91.0% 5.0% 4.0%

2020
85.30% 8.20% 6.50% 77.70% 18.80% 3.50% 81.20% 16.20% 2.60% 86.20% 11.30% 2.50% 86.40% 9.30% 4.30% 90.00% 5.60% 4.40%

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS

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CUADRO N 38

PROYECCION DE LA TASA DE APROBACION, DESAPROBACION Y DESERCION I.E. P. N 32348 OCROSPATA SECUNDARIA


2010 2011
87.7% 0.9% 11.4% 91.5% 1.0% 7.5% 72.5% 7.1% 20.3% 8.6% 0.6% 0.8% 8.9% 0.4% 0.7%

2012
86.5% 1.8% 11.6% 90.2% 2.0% 7.8% 73.6% 7.2% 19.3% 17.2% 1.2% 1.5% 17.8% 0.7% 1.4%

2013
85.4% 2.8% 11.9% 88.9% 2.9% 8.2% 74.7% 7.2% 18.2% 25.9% 1.9% 2.3% 26.8% 1.1% 2.2%

2014
84.2% 3.7% 12.1% 87.6% 3.9% 8.5% 75.7% 7.2% 17.1% 34.5% 2.5% 3.0% 35.7% 1.4% 2.9%

2015
83.0% 4.6% 12.4% 86.2% 4.9% 8.9% 76.8% 7.2% 16.0% 43.1% 3.1% 3.8% 44.6% 1.8% 3.6%

2016
81.8% 5.5% 12.7% 84.9% 5.9% 9.2% 77.9% 7.2% 14.9% 51.7% 3.7% 4.6% 53.5% 2.2% 4.3%

2017
80.6% 6.4% 12.9% 83.6% 6.9% 9.6% 79.0% 7.2% 13.8% 60.3% 4.3% 5.3% 62.4% 2.5% 5.0%

2018
79.5% 7.4% 13.2% 82.3% 7.8% 9.9% 80.0% 7.2% 12.8% 69.0% 5.0% 6.1% 71.4% 2.9% 5.8%

2019
78.3% 8.3% 13.4% 80.9% 8.8% 10.3% 81.1% 7.2% 11.7% 77.6% 5.6% 6.8% 80.3% 3.2% 6.5%

2020
77.10% 9.20% 13.70% 79.60% 9.80% 10.60% 82.20% 7.20% 10.60% 86.20% 6.20% 7.60% 89.20% 3.60% 7.20%

APROBADOS

88.9% 0% 11.1% 92.9% 0.0% 7.2% 71.4% 7.1% 21.4% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS APROBADOS

DESAPROBADOS RETIRADOS

PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO Para realizar la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto es necesario tener en cuenta que dentro del rea de influencia no se considera otra institucin educativa que brinde sus servicios ya que la existente cuentan con aulas rustica e inadecuadas, para este caso se considera la matricula para la demanda efectiva con proyecto para el primer grado de secundaria ser igual para la demanda efectiva sin proyecto, para los grados siguientes se calcular la demanda usando las nuevas tasa de aprobacin, desaprobacin y desercin para cada ao y para garantizar la demanda efectiva con proyecto se puede considerar solamente un 10.0% de total de alumnos del nivel inicial y primaria del rea de influencia. Ver cuadro N 39 y N 40. CUADRO N 39 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO PRIMARIA
TOTAL ALUM. GRADO 2010 2011 1 2 3 4 5 6 TOTAL 12 12 5 18 12 14 73 12 17 7 6 20 15 77

AOS
2012 12 19 10 7 10 16 74 2013 2014 12 19 12 10 9 17 79 13 18 13 12 11 18 85 2015 2016 13 18 13 13 13 19 89 13 18 14 13 14 20 91 2017 2018 2019 13 17 14 14 14 21 92 13 16 14 14 14 21 93 13 15 15 14 14 22 93 2020 13 14 15 14 14 22 92

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CUADRO N 40 PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO SECUNDARIA


TOTAL ALUM. 2010 20 14 14 0 0

AOS
2011 20 19 17 10 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 20 19 21 13 2 21 19 22 16 3 21 20 22 18 6 21 20 22 18 8 21 20 22 19 10 22 20 22 19 12 22 21 21 19 14 22 21 21 19 16 22 21 21 20 19

GRADO 1 2 3 4 5

TOTAL

48

66

75

82

87

90

92

95

98

100

102

4.2

ANALISIS DE OFERTA

4.2.1 Oferta actual sin Proyecto La oferta del proyecto actualmente resulta totalmente deficiente por cuanto la infraestructura presenta inadecuadas condiciones fsicas, no brinda a la poblacin estudiantil una atencin adecuada, desmotivando a estudiar en dicha institucin. La Oferta en la situacin Sin Proyecto esta representado por la poblacin estudiantil; por grados y secciones y aulas que ocupan, estn en un rea de 4,123.78 m2, la infraestructura de la I.E. Pblica N 32348 del nivel primaria cuenta solo con 4 aulas el 50% inadecuada de material rustico, el 50% restante aulas de material noble deteriorado y el nivel secundaria solo cuenta con 5 aulas inadecuada de material rustico, en estado ruinoso, a punto de colapsar, con techo de calamina oxidada y piso de madera gastada y tierra, hay que destacar que la I.E. Pblica N 32348 del nivel secundaria comparte la losa deportiva con los alumnos de primaria I.E. N 32218 Ocrospata.

CUADRO N 41. OFERTA EN LA SITUACION SIN PROYECTO PRIMARIA AULAS 1 2 3 4 5 6 AREA DEL AULA(m2) 52.0 0 53.23 0 53.23 52.0 INDICE MIN (m2/alum.) 1.3 0 1.3 1.3 1.3 TOTAL ALUMNOS 40.00 0 40.94 40.94 40.00

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CUADRO N 42. OFERTA EN LA SITUACION SIN PROYECTO SECUNDARIA AULAS 1 2 3 4 5 AREA DEL AULA(m2) 56.7 38.74 56.7 38.74 42.64 INDICE MIN (m2/alum.) 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 TOTAL ALUMNOS
40.5 27.67 40.5 27.67 30.45

En los cuadros anteriores se pueden observar el rea de las aulas existentes por cada uno de los grados, sabiendo el ndice mnimo de rea por cada alumno se obtiene la cantidad de alumnos que puede albergar en cada aula. La localidad de Ocrospata cuenta con tres Instituciones Educativas del Nivel Inicial N 288 con 20 estudiantes de los cuales 12 varones y 8 mujeres, con 1 aulas, 1 profesor; Nivel primaria I.E. N 32348 con 73 estudiantes de los cuales 38 varones y 35 mujeres con 4 aulas y 4 profesores; el Nivel secundaria I.E. Pblica N 32348 con 48 alumnos de los cuales 26 varones y 22 mujeres, con 4 aulas, 01 director y 06 profesores para el ao 2010. OFERTA DE SERVICIOS EN EL AREA DE INFLUENCIA La oferta en el rea de influencia esta dada por las instituciones educativas existentes en los pueblos colindantes al Centro poblado de Ocrospata y sus caseros como son: Buena Vista, Huarihuayin, Villa Tanin (Distrito de Yanas) Cochayan (Distrito de Yanas), Casacancha (Distrito de Yanas), Sillapata( Capital del Distrito) que disponen de

instituciones y los centros poblados vecinos como Huarihuayin y el casero de Buena Vista en su mayora con aulas de material rustico e inadecuado como se muestra en el cuadro siguiente, instituciones educativas y su radio de influencias. CUADRO N 43 OFERTA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA
Cdigo Modular
1176742 1176700 3574238 1407022 0294314 0295592 0294322 0294389 1324680 0610444

Nombre de la I.E.
I.E.I. N 288 I.E.I. N 212 Buena Vista I.E.I N 476 I.E. N 32348 I.E. N 32718 I.E. N 32349 I.E. N 32352 I.E. N 32348 Colegio Nacional

Nivel

Cdigo Local
197756 197742 3574238 197775 197695 197723 197704 197803 197695 197735

Alumnos 2010
20 16 18 10 73 11 53 48 48 204

Localidad

Radio de Influencia (m)


10 4000 5000 6000 0 5000 4000 6000 0 6000

Inicial Inicial Inicial Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria

Ocrospata Huarihuayin Buena Vista Casacancha Ocrospata Buena Vista Huarihuayin Cochayan Ocrospata Sillapata

* Solamente I.E. N 32352 de Cochayan y Colegio Nacional de Sillapata son de material noble.

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OFERTA DE RECURSOS HUMANOS Actualmente en la Institucin educativa, cuenta con los siguientes recursos humanos: CUADRO 44 : RECURSOS HUMANOS
RECURSOS HUMANOS Personal Director Profesores primaria Profesores secundaria Servicios Cantidad 1 4 6 1

FUENTE DE VERIFICACION: FORMATOS. VER ANEXO .

OFERTA DE MOBILIARIOS En cuanto al mobiliario, estos se encuentran deteriorados y no estn de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico de la enseanza educativa a niveles primaria y secundaria; se ha comprobado la existencia de mobiliarios tpicos carpetas que datan desde hace 25 aos inapropiados y apolillados, la carencia de texto para profesores y alumnos al no contar con una biblioteca. (Ver cuadro N 11) el inventario de mobiliario el estado de las carpetas, mesas, sillas de los profesores y ver panel fotogrfico para comprobar su estado. OFERTA DE AREAS COMPLEMENTARIAS Carencia de laboratorio que permitan complementar la enseanza terica con la prctica, limitando la formacin cientfica y de investigacin. Carencia de un centro de cmputo con Internet que permita la enseanza de esta importante herramienta de innovacin tecnolgica educativa, el acceso a Internet les permitir acceder fcilmente a diversas fuentes bibliogrficas virtuales de consulta. Existencia casi nula de textos para maestro y alumnos para mejorar sus conocimientos al no contar con una biblioteca con libros especializados por asignaturas para los diversos niveles de educacin y que motiven a los alumnos a la prctica de la lectura. La Institucin Educativa no cuenta con un auditorio donde se realicen los diversos actos y eventos. Carencia de Sala de Profesores adecuado donde reunirse, dialogar y evaluar los distintos aspectos relacionados a la formacin escolar de los educandos.

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DISTRIBUCION DE ESPACIOS Y AREAS DE LA I.E.P. N 32348-OCROSPATA

AU L 5 A AU L 4 A AU L 2 A

PA SA DIS O
EC CIO N

DIR

PL

AZ

DE

AS M R

AMBIENTES Y AREAS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATA-SILLAPATA

4.2.2. OFERTA REAL La oferta real esta representado por la poblacin estudiantil que podra recibir el servicio educativo en condiciones adecuadas, dado que la infraestructura para 4 aulas del nivel primaria y las 5 aulas del nivel secundaria son inadecuados se considera para estas aulas el rea que ocupan como cero 0 concluyendo que la oferta real de alumnos delos niveles primaria y secundaria tambin son cero 0, lo cual indica que la oferta rea l nos muestra el ndice de ocupacin recomendado de acuerdo al tamao del aula, porque las aulas en deterioro no forman parte de la oferta. CUADRO N 45 OFERTA REAL PRIMARIA
GRADO ALUMNOS AULAS QUE AREA DEL 2010 AULA(m2) OCUPA 12 12 05 18 12 14

AU L 1 A
SS .H H.

AU L 3 A

1 2 3 4 5 6 TOTAL
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

0 0 0 0 0 0

73

52.0 0 53.23 0 53.23 52.0 210.46

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CUADRO N 46 OFERTA REAL SECUNDARIA


GRADO ALUMNOS AULAS QUE AREA DEL 2008 AULA(m2) OCUPA

1 2 3 4 5 TOTAL

20 14 14 00 00 48

0 0 0 0 0

56.7 38.74 56.7 38.74 42.64 233.52

4.2.3. OFERTA OPTIMIZADA Teniendo la oferta real esta con las reorganizacin y redistribuciones se optimizar dicha oferta, una vez optimizada la oferta esta no se modificar a lo largo del horizonte de evaluacin, es decir sin la necesidad de ejecutar un proyecto a dicha solucin se le denomina oferta optimizada vamos a analizar alguna alternativas de mejorar la oferta real para atender a los alumnos con los recursos disponibles actualmente. Reorganizacin de la Oferta. Considerando que actualmente en la Institucin educativa no se cuenta con ambientes adecuados no se podra reorganizar. Racionalizacin de la Oferta dentro del rea de Influencia. As mismo no es posible acceder a centros educativos ms prximos, para reubicar a la demanda insatisfecha de la Institucin Educativa en intervencin, principalmente por la distancias que exceden el radio normativo y mximo, adems por la escasa capacidad instalada de cada centro educativo; es ms tienen limitaciones en sus matrculas anuales dado su capacidad de oferta adecuada; y adems tienen una infraestructura inadecuada. Implementacin de Doble Turno. Tampoco es posible la implementacin de turnos adicionales en la situacin actual, considerando las distancias y tiempo aproximado para desplazarse a la Institucin Educativa, planteamos que la implementacin de doble turno debe estar condicionado a un ordenamiento de la matricula; considerando que los que vienen de mas lejos se matriculen en el turno de la maana y los que vienen de zonas cercanas sean matriculados en el turno de la tarde; no debemos olvidar que los alumnos de que provienen de zonas rurales lejanas no se pueden desplazar diariamente por lo las zonas porque es accidentado y peligroso en horas de la tarde, por la escasa iluminacin, peligrosas mayormente a las mujeres y adems la zona no es planicie sino accidentado para que se pueden desplazar diariamente los Alumnos; donde en poca de lluvia los caminos se convierten en lodos e intransitables.
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Adicionalmente se evalu la viabilidad social en la zona sobre la ejecucin del doble turno, encontrndose resistencia por parte de los Padres de Familia y de los mismos profesores debido a que los alumnos podra sufrir algn dao; adems manifiestan que el resto de su tiempo los alumnos dispone a otros trabajos para satisfacer sus necesidades, pero si se considera la posibilidad de implementar un turno adicional (maana y tarde) en una situacin con proyecto. Para nuestro caso solo se cuenta con 4 ambientes del nivel primaria y 5 ambientes del nivel secundaria que no se pueden realizar este ensayo debido a que las aulas en su mayora son rusticas y las otras se encuentran en estado de deterioro y no cumplen con los criterios tcnicos y normativos estipulados por el ministerio de educacin, por tal motivo no se lleva acabo este ensayo y la oferta optimizada es cero
1.

CUADRO N 47 OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO PRIMARIA


GRADO ALUMNOS 12 12 05 18 12 14 73
ESTADO DEL AULA

AREA DEL AULA(m2)

INDICE (m2/alum.)

OFERTA OPTIMIZADA (Alumnos)

1 2 3 4 5 6 TOTAL

Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado

52.0 0 53.23 0 53.23 52.0 210.46

1.40 1.40 1.40 1.40 1.40 1.40

0 0 0 0 0 0

CUADRO N 48 OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO SECUNDARIA


GRADO ALUMNOS
ESTADO DEL AULA

AREA DEL AULA(m2)

INDICE (m2/alum.)

OFERTA OPTIMIZADA (Alumnos)

1 2 3 4 5 TOTAL

20 14 14 00 00
48

Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Colapsado

56.7 38.74 56.7 38.74 42.64 233.52

1.40 1.40 1.40 1.40 1.40

0 0 0 0 0

El nmero mnimo y mximo de alumnos por aula, segn la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01, Anexo SNIP 09 para el nivel secundaria es de 30 alumnos y 48 alumnos respectivamente.

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PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO. De acuerdo a la oferta optimizada que en esta caso resulto ser cero 0, por tanto no hay proyeccin de la oferta optimizada en el horizonte del proyecto PRINCIPALES RESTRICCIONES QUE LO AFECTAN Las instalaciones de sus aulas, cerco perimtrico y servicios higinicos sin apoyo tcnico del las infraestructuras de la I.E. Pblica N 32348, falta de mantenimiento, su antigedad y de igual forma su mobiliario en estado ruinoso de las carpetas, sillas, mesas y su escaso nmero para poder cubrir a todos los estudiantes, sin instalaciones adecuado mobiliario, sin aulas suficientes, sin la seguridad de sus ambientes, sin material pedaggico, y con limitada calidad educativa, no cubre las expectativas de seguir estudiando y desmotivan de la poblacin estudiantil de la localidad y le quitan importancia a la educacin revirtiendo en el incremento del analfabetismo, aumento en la desercin y traslados de estudiantes especialmente en el sexo femenino a instituciones educativas ms seguras de otros distritos y provincias. 4.3. BALANCE OFERTA- DEMANDA 4.3.1. BALANCE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO Las caractersticas del balance Oferta-Demanda sin Proyecto se puede ver en los siguientes cuadros N 49 y 50. CUADRO N 49 BALANCE OFERTA-DEMANDA SIN PROYECTO NIVEL PRIMARIA PROYECCIN 2011 - 2020
2011 GRADO GRADO VARIABLES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Oferta 1 1ro Demanda Brecha Oferta 2 2do Demanda Brecha Oferta 3 3ro Demanda Brecha Oferta 4 4to Demanda Brecha Oferta 5 5to Demanda Brecha Oferta 6 6to Demanda Brecha TOTAL DEFICIT CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

0 12 -12 0 12 -12 0 5 -5 0 18 -18 0 12 -12 0 14 -14 -74

0 12 -12 0 12 -12 0 5 -5 0 18 -18 0 12 -12 0 14 -14 -75

0 12 -12 0 12 -12 0 5 -5 0 19 -19 0 12 -12 0 14 -14 -75

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -76

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -77

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -78

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 19 -19 0 13 -13 0 15 -15 -79

0 13 -13 0 13 -13 0 5 -5 0 20 -20 0 13 -13 0 15 -15 -80

0 13 -13 0 13 -13 0 6 -6 0 20 -20 0 13 -13 0 15 -15 -81

0 13 -13 0 13 -13 0 6 -6 0 20 -20 0 13 -13 0 16 -16 -81

0 128 -128 0 128 -128 0 53 -53 0 81 -191 0 128 -128 0 149 -149 -776

77

CUADRO N 50 BALANCE OFERTA-DEMANDA SIN PROYECTO NIVEL SECUNDARIA PROYECCIN 2011 - 2020
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

GRADO GRADO

VARIABLES

2 0 20 -20 0 14 -14 0 14 -14 0 0 0 0 0 0

3 0 21 -21 0 14 -14 0 14 -14 0 0 0 0 0 0

4 0 21 -21 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

5 0 21 -21 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

6 0 21 -21 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

7 0 22 -22 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

8 0 22 -22 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

9 0 22 -22 0 15 -15 0 15 -15 0 0 0 0 0 0

10 0 22 -22 0 16 -16 0 16 -16 0 0 0 0 0 0 -54

TOTAL 0 213 -213 0 149 -149 0 149 -149 0 0 0 0 0 0 -510

1ro

2do

3ro

4to

5to

Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha Oferta Demanda Brecha

0 20 -20 0 14 -14 0 14 -14 0 0 0 0 0 0

TOTAL DEFICIT

-49

-49

-50

-50

-51

-51

-52

-52

-53

4.3.3.1 Poblacin Objetivo Para nuestro proyecto, la poblacin objetivo es equivalente a la poblacin carente. En el cuadro anterior se observa que existe un dficit en todos los grados, ya que como se menciono anteriormente las aulas, ambientes complementarios y reas deportivas con los que cuenta la I.E.P. no se encuentran aptas para usar como ambientes pedaggicos, de igual forma en lo que respecta equipamiento y mobiliario el dficit es en un 100%. CUADRO N 51 POBLACIN OBJETIVO ESCENARIO PREVISTO I.E. PBLICA N 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA .

POBLACION OBJETIVO
POBLACION OBJETIVO 2011 - 2020 PRIMARIA
GRADO
1 2 3 4 5 6 2011 1 -12 -12 -5 -18 -12 -14 -74 2012 2 -12 -12 -5 -18 -12 -14 -75 2013 3 -12 -12 -5 -19 -12 -14 -75 2014 4 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -76 2015 5 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -77 2016 6 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -78 2017 7 -13 -13 -5 -19 -13 -15 -79 2018 8 -13 -13 -5 -20 -13 -15 -80 2019 9 -13 -13 -6 -20 -13 -15 -81 2020 10 -13 -13 -6 -20 -13 -16 -81

TOTAL -128 -128 -53 -191 -128 -149 -776

TOTAL

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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CUADRO N 52 POBLACIN OBJETIVO ESCENARIO PREVISTO I.E. PBLICA N 32348 DE LA LOCALIDAD DE OCROSPATA .

POBLACION OBJETIVO
POBLACION OBJETIVO 2011 - 2020 SECUNDARIA
GRADO 1 2 3 4 5 TOTAL 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

1
-20 -14 -14 (0) (0) -49

2
-20 -14 -14 (0) (0) -49

3
-21 -14 -14 (0) (0) -50

4
-21 -15 -15 (0) (0) -50

5
-21 -15 -15 (0) (0) -51

6
-21 -15 -15 (0) (0) -51

7
-22 -15 -15 (0) (0) -52

8
-22 -15 -15 (0) (0) -52

9
-22 -15 -15 (0) (0) -53

10
-22 -16 -16 (0) (0) -54

TOTAL
-213 -149 -149 (0) (0) -510

4.3.3.2. OFERTA CON PROYECTO Al contar con Oferta Optimizada Sin Proyecto 0 por no contar con aulas adecuadas y siendo de material rustico. Para el caso de la localidad de Ocrospata se considerar la oferta con Proyecto a las correspondientes alternativas de solucin planteadas al problema central con el Mejoramiento, Ampliacin de aulas modernas y habilitacin de mobiliarios escolares para mejorar la actual situacin de los ambientes. La oferta con proyecto estar representada por la nueva infraestructura que se construir, para el caso de la I.E. Pblico N 32348 estas aulas deben asegurar cubrir la demanda y har que todos los alumnos que terminan inicial y primaria en todo el radio de influencia tengan como nica institucin para continuar con la educacin primaria y secundaria, estas aulas optimizadas para los grados 1, 2, 3, 4, 5 y 6 del Nivel Primaria y 1, 2, 3, 4 y 5 Nivel Secundaria ser en un rea de 39.0m2 para alumnos del nivel primaria con un ndice 1.3m2/alumno y de 42.0m2 para alumnos del nivel secundaria con un ndice de 1.4 m2/alumno (Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Resolucin

Directoral N 003-2011-EF/68.01, Anexo SNIP 09 el numero mnimo es de 30 alumnos/ aula y el mximo es de 48 alumnos/ aula y el numero optimo es de 40 alumnos/aula). y que cada alumno disponga de 1.3m2 de aula para el nivel primaria y 1.4m2 de aula para el nivel secundaria, por ello se atender a una poblacin estudiantil de 30 alumnos como promedio por aula con el que se proyectar la oferta con Proyecto.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

79

CUADRO N 53 OFERTA CON PROYECTO PRIMARIA


GRADO 1 2 3 4 5 6 AREA DEL AULA (m2) 39.0 39.0 39.0 39.0 39.0 39.0 OFERTA OPTIMIZADA 2020 (Alumnos) 30 30 30 30 30 30

CUADRO N 54 OFERTA CON PROYECTO SECUNDARIA


GRADO 1 2 3 4 5 AREA DEL AULA (m2) 42.0 42.0 42.0 42.0 42.0 OFERTA OPTIMIZADA 2020 (Alumnos) 30 30 30 30 30

Proyeccin de la Oferta.- La proyeccin de la oferta se calcula para todo el horizonte del proyecto, la proyeccin de la oferta con proyecto se pueden verse en los cuadros N 55 y 56. CUADRO N 55 PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO PRIMARIA
INSTALACION SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 32348 OCROSPATA

AOS

GRADO

1 2 3 4 5 6 TOTAL

AREA AULAS DEL INDICE QUE AULA MIN ALUMNOS OCUPA (m2) (m2/alum.) 2010 39,00 1,3 1 30 39,00 1,3 2 30 3 4 5 6 39,00 39,00 39,00 39,00 234,0 1,3 1,3 1,3 1,3 30 30 30 30 180

0 30 30 30 30 30 30 180 30 30 30 30 30 30

1 30 30 30 30 30 30

2 30 30 30 30 30 30

3 30 30 30 30 30 30

4 30 30 30 30 30 30

5 30 30 30 30 30 30

6 30 30 30 30 30 30

7 30 30 30 30 30 30

8 30 30 30 30 30 30

10 30 30 30 30 30 30 180

180

180

180

180

180

180

180

180

180

CUADRO N 56 PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO SECUNDARIA


INSTALACION SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 32348 OCROSPATA

AOS

GRADO

AULAS QUE OCUPA 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 TOTAL

AREA DEL AULA (m2) 42,00 42,00 42,00 42,00 42,00 210,00

INDICE MIN ALUMNOS (m2/alum.) 2008 1,4 30 1,4 30 1,4 1,4 1,4 30 30 30 150

0 30 30 30 30 30 150 30 30 30 30 30

1 30 30 30 30 30

2 30 30 30 30 30

3 30 30 30 30 30

4 30 30 30 30 30

5 30 30 30 30 30

6 30 30 30 30 30

7 30 30 30 30 30

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CUADRO N 57 OFERTA CON PROYECTO DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS


AMBIENTES AREA (M2) TOTAL 2007 PROYECCIN 2007-2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Laboratorio Direccin-Sala de profesores Auditorio Biblioteca Centro de Computo Aula de Usos Mltiples Servicio higinico

58.8 42.0 225.0 42.0 42.0 83.16 33.86

01 01 01 01 01 01 02

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ELABORACIN: Equipo Tcnico.

Las principales Caractersticas tcnicas y geomtricas del Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. N 32348 de Ocrospata de los niveles primaria y secundario de las dos alternativas se detallan en seguida y se resumen en el cuadro N 58.

Alternativa 1: INFRAESTRUCTURA
Modulo I.Aulas, Direccin-Sala de profesores, Centro de Cmputo, Biblioteca (Secundaria) Demolicin de aulas existentes, Construccin de las 5 aulas de 42.0 m2 cada uno, prototipo de 02 pisos, Direccin-Sala de profesores, Centro de Computo y Biblioteca, las Aulas Secundaria de 30 Alumnos, Direccin, Sala de Computo y Biblioteca, se har de acuerdo a lo establecido por la gua del Ministerio de Educacin, que incluye arquitectura, estructuras, instalaciones elctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con caractersticas siguientes el sistema constructivo propuesto ser Albailera Confinada donde las estructuras estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, Losa aligerada del 1 piso, escaleras al 2 piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga, tartajeado interior y exterior con mortero 1:5, la estructura liviana del techo para el 2 piso, con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39.0 m, cobertura de calamina galvanizada, falso Piso e=4.0(1:8 C:H), piso de madera tornillo machihembrado e= en el 1 y 2 piso, veredas de concreto e=4.0 , Puertas de madera tornillo apaneladas e=1.0, ventana metlicas con vidrio semi doble, pintura en muros interiores y exteriores con pintura ltex, con instalaciones elctricas para fluorescentes rectos de 40w.,con pizarra acrlica de 5.20x1.20m con ticero de madera cedro, este mdulo contar con mobiliario y equipamiento.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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Modulo II.Laboratorio, Auditrio. Construccin de Laboratorio de 75.6m2 y auditorio de 147.06m2, con estructuras de Albailera Confinada que estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas y vigas de confinamiento de concreto armado de Fc= 175 Kg/Cm2 y Fc=210 Kg/cm2, con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, con muros de ladrillo KK de Soga, con tarrajeado interior y exterior con mortero C:A 1:5, la estructura liviana del techo con calamina, cumbreras y canaletas galvanizadas, tijerales de estructura de madera tornillo Tipo-I, cielorraso con bastidores y tripley, con piso de concreto e=2 coloreado bruado para el laboratorio y piso de cermica para el auditorio, Puertas de madera apanelada, Ventanas metlicas, con buena iluminacin y ventilacin, el auditorio laboratorio contarn con mobiliario. Modulo III.Servicios Higinicos (Secundaria) Construccin de servicios higinicos de 33.82 m2, con estructura de Albailera Confinada para el nivel secundaria de concreto armado en Columnas, Vigas de Fc=210 Kg/cm2, con cobertura de calamina Galvanizada, Muro de ladrillo KK, Tartajeos interior y exterior, Cielorraso suspendido con tripley, Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm, Ventana y

metlicas de seguridad, 2 puertas de madera de tablero rebajados, 6 puertas metlicas para SS.HH. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo, 3 lavatorios de pared, 1 urinario corrido de concreto revestido con cermica, 6 papeleras de losa con barra de plstico. Modulo IV.Aulas, (primaria) Demolicin de aulas existentes, Construccin de las 6 aulas de 39.0 m2 cada uno, prototipo de 02 pisos, Aulas Primaria de 30 Alumnos, se har de acuerdo a lo establecido por la gua del Ministerio de Educacin, que incluye arquitectura, estructuras, instalaciones elctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con caractersticas siguientes el sistema constructivo propuesto ser Albailera Confinada donde las estructuras estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, con Acero de Refuerzo

FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, Losa aligerada del 1 piso, escaleras al 2 piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga, tartajeado interior y exterior con mortero 1:5, la estructura liviana del techo para el 2 piso, con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39.0 m, cobertura de calamina galvanizada, falso Piso e=4.0(1:8 C:H), piso de madera tornillo machihembrado e= en el 1 y 2 piso, veredas de concreto e=4.0 , Puertas de madera tornillo apaneladas e=1.0, ventana metlicas con vidrio
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semi doble, pintura en muros interiores y exteriores con pintura ltex, con instalaciones elctricas para fluorescentes rectos de 40w.,con pizarra acrlica de 5.20x1.20m con ticero de madera cedro, este mdulo contar con mobiliario y equipamiento. Modulo V.Servicios Higinicos (Primaria) Construccin de servicios higinicos de 33.82 m2, con estructura de Albailera Confinada para el nivel secundaria de concreto armado en Columnas, Vigas de Fc=210 Kg/cm2, con cobertura de calamina Galvanizada, Muro de ladrillo KK, Tartajeos interior y exterior, Cielorraso suspendido con tripley, Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm, Ventana

metlicas de seguridad, 2 puertas de madera de tablero rebajados, 6 puertas metlicas para SS.HH. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo, 3 lavatorios de pared, 1 urinario corrido de concreto revestido con cermica, 6 papeleras de losa con barra de plstico. Modulo VI.Aula de Uso Mltiple ( Primaria) Construccin de un Aula de Uso Mltiple de 83.16 m2, prototipo de 01 pisos, se har de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con caractersticas siguientes el sistema constructivo propuesto ser Albailera Confinada donde las estructuras estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, con Acero de Refuerzo

FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga, tartajeado interior y exterior con mortero 1:5, la estructura liviana del techo, con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39.0 m, cobertura de calamina galvanizada, falso Piso e=4.0(1:8 C:H), piso de madera tornillo machihembrado e= , veredas de concreto e=4.0 , Puerta de madera tornillo apaneladas e=1.0, ventana metlicas co n vidrio semi doble, pintura en muros interiores y exteriores con pintura ltex, con instalaciones elctricas para fluorescentes rectos de 40w. Cerco perimtrico ( Muros cilndricos) Para el nivel Primaria 130 m de cerco con cimiento corrido de concreto C:A,1:10 y sobrecimiento de C:A 1:8 +25% de Piedra Mediana, con 37 columnas de 0.30 x 0.15 m y 02 columnas de 0.30 x 0.40 m de concreto armado de Fc=210 Kg/cm2, y vigas de amarre de Fc= 210 Kg/cm2, con acero de 4200 Kg/cm2. Muros cilndricos de 3 de PVC rellenados con concreto, 1 puerta metlica. Para el nivel Secundaria 228.11 m de cerco con cimiento corrido de concreto C:A,1:10 y sobrecimiento de C:A 1:8 +25% de Piedra Mediana, con 66 columnas de 0.30 x 0.15 m y 02 columnas de 0.30 x 0.40 m de concreto armado de Fc=210 Kg/cm2, y vigas de amarre de

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Fc= 210 Kg/cm2, con acero de 4200 Kg/cm2. Muros cilndricos de 3 de PVC rellenados con concreto, 1 puerta metlica 4.0m. Veredas de circulacin y Drenaje Fluvial Veredas de circulacin interior 71.2 m de largo, 1.5 m de ancho e=4 de concreto simple para el nivel secundaria y de 35.57 m de largo , 1.5 m de ancho e=4 de concreto simple para el nivel primaria, y 64.12 m de red de coleccin de desage con tubera de PVC SAL =150mm del los 02 niveles.

EQUIPOS Y MOBILIARIOS
Adquisicin de Equipos y Mobiliario 30 Computadoras Pentium IV, pantalla LCD, DD 350 Gb. con ingreso para Internet 30 Mdulos de Computo melamine con sillas personales Mobiliario para alumnos de secundaria 05 aulas: 55 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. Mobiliario para alumnos de primaria 06 aulas: 66 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. Mobiliario para Profesores: 11 Escritorios con 3 cajones madera. 8 mesas de trabajo de laboratorio de cermica para laboratorio 11 Estantes de madera para libros. 100 sillas de PVC personales para el auditorio y aulas de uso mltiple Programa de Mitigacin Ambiental Durante la ejecucin y abandono de la obra se contempla la Instalacion de 1.0 de servicios higinicos, 2 contenedores de residuos slidos, 01 micro relleno sanitario, 2 letreros proteccin de ambientales, 1000 boletines informativos, 100 polos motivos ecolgicos, 1000 plantones de pino. 02 talleres de capacitacin de 3.0 horas de a los padres de familia y a los miembros de la APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana, operacin, mantenimiento de las instalaciones educativas y mobiliarios etc. Dictadas por un Capacitador Social que incluye las separatas y materiales de capacitacin.

CAPACITACION
Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestin Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccion Regional de Educacin DRE Huanuco, con las actividades siguientes:

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

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-Manejo y Uso del Diseo Curricular Nacional DCN acerca de la diversificacin curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institucin Educativa. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestin de las Instituciones Educativas- SIAGIE, que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes, padres de familia y de la misma institucin. - El Liderazgo en las instituciones educativas, con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. Estas capacitaciones seguirn siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL- Dos de Mayo, basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducacinMINEDU, estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU, 02 veces al ao y la participacin es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo.

PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR


Se vendr recibiendo el Apoyo de Material Didctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes reas que seguirn siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I.E. N 32348 Ocrospata los: -Multibase.- Block Lgico -Palabras.- Palabras lxicas -Texto usado por los alumnos, 04 reas bsicas: Matemticas, Comunicacin, Personal Social y Ciencia Ambiente.

a. Costo S/. : 2,661,757.26 b. Tiempo de Ejecucin: 180 das calendarios c. Poblacin Beneficiaria: 121 alumnos
Mayores detalles ver hoja de presupuesto.

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Alternativa 2: INFRAESTRUCTURA
Modulo I.Aulas, Direccin-Sala de profesores, Centro de Cmputo, Biblioteca (Secundaria) Demolicin de aulas existentes, Construccin de las 5 aulas de 42.0 m2 cada uno,

prototipo de 02 pisos, Direccin-Sala de profesores, Centro de Computo y Biblioteca, las Aulas Secundaria de 30 Alumnos, Direccin-Sala de Computo y Biblioteca, se har de acuerdo a lo establecido por la gua del Ministerio de Educacin, que incluye arquitectura, estructuras, instalaciones elctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de

Construcciones y las Normas ACI para concreto armado con caractersticas siguientes el sistema constructivo propuesto ser Tipo aporticado donde las estructuras estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, Loza aligerada del 1 piso, escaleras al 2 piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga, tartajeado interior y exterior con mortero 1:5, Techo de losa aligerada con concreto de Fc= 210 Kg/cm2 reforzado con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillos huecos de 15 x 30 x30 cm, con vigas collarines de concreto, Cielorraso con mezcla de cemento/arena 1:4, falso Piso e=4.0(1:8 C:H), piso de madera tornillo machihembrado e= en el 1 y 2 piso, veredas de concreto e=4.0 , Puertas de madera tornillo apaneladas e=1.0, ventana metlicas con vidrio semi doble, pintura en muros interiores y exteriores con pintura ltex, con instalaciones elctricas para fluorescentes rectos de 40w.,con pizarra de 5.20x1.20m con ticero de madera cedro. Modulo II.Laboratorio, Auditrio. Construccin de Laboratorio de 75.6m2 y auditorio de 147.06m2, con estructuras Tipo aporticado que estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas y vigas de confinamiento de concreto armado de Fc= 175 Kg/Cm2 y Fc=210 Kg/cm2, con Acero de Refuerzo FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, con muros de ladrillo KK de Soga, con tarrajeado interior y exterior con mortero C:A 1:5, la estructura liviana del techo con

calamina, cumbreras y canaletas galvanizadas, tijerales de estructura de madera tornillo Tipo-I, cielorraso con bastidores y tripley para el laboratorio, losa aligerada de Fc= 210 Kg/cm2, reforzado con acero Fy= 4200Kg/cm2 grado 60, con ladrillo hueco 20 x 30 x30 cm, con muro de 1.5 cm de ladrillo KK para el auditorio, con piso de concreto e=2 coloreado bruado para el laboratorio y piso de cermica para el auditorio, Puertas de madera apanelada, 4 puerta contraplacadas para vestuarios, Ventanas metlicas, con buena iluminacin y ventilacin.
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Modulo III.Servicios Higinicos ( Secundaria) Construccin de servicios higinicos de 33.82 m2 con estructura Tipo aporticado de concreto armado en Columnas, Vigas de Fc=210 Kg/cm2, con techo de losa aligerada de Fc= 210 Kg/cm2 con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillo hueco de 15 x30 x 30 cm, Muro de ladrillo KK, Tartajeos interior y exterior, Cielorraso con mezcla de cemento arena 1:4, Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm, Ventana metlicas de seguridad, 2 puertas de madera de tablero rebajados, 6 puertas metlicas para SS.HH. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo, 3 lavatorios de pared, 1 urinario corrido de concreto revestido con cermica, 6 papeleras de losa con barra de plstico. Modulo IV.Aulas, (primaria) Demolicin de aulas existentes, Construccin de las 6 aulas de 39.0 m2 cada uno, prototipo de 02 pisos, Aulas Primaria de 30 Alumnos, se har de acuerdo a lo establecido por la gua del Ministerio de Educacin, que incluye arquitectura, estructuras, instalaciones elctricas y de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto ser Tipo armado con caractersticas siguientes el sistema constructivo propuesto

aporticado donde las estructuras estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, con Acero de Refuerzo

FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, Losa aligerada del 1 piso, escaleras al 2 piso de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga, tartajeado interior y exterior con mortero 1:5, Techo de losa aligerada con concreto de Fc= 210 Kg/cm2 reforzado con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillos huecos de 15 x 30 x30 cm, con vigas collarines de concreto, Cielorraso con mezcla de cemento/arena 1:4, falso Piso e=4.0(1:8 C:H, piso de madera tornillo machihembrado e= en el 1 y 2 piso, veredas de concreto e=4.0 , Puertas de madera tornillo apaneladas e=1.0, ventana metlicas con vidrio semi doble, pintura en muros interiores y exteriores con pintura ltex, con instalaciones elctricas para fluorescentes rectos de 40w.,con pizarra acrlica de 5.20x1.20m con ticero de madera cedro, este mdulo contar con mobiliario y equipamiento. Modulo V.Servicios Higinicos (Primaria) Construccin de servicios higinicos de 33.82 m2 con estructura Tipo aporticado de concreto armado en Columnas, Vigas de Fc=210 Kg/cm2, con techo de losa aligerada de Fc= 210 Kg/cm2 con acero Fy= 4200 Kg/cm2 con ladrillo hueco de 15 x30 x 30 cm, Muro de ladrillo KK, Tartajeos interior y exterior, Cielorraso con mezcla de cemento arena 1:4, Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm, Ventana metlicas de seguridad, 2 puertas de madera de tablero
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rebajados, 6 puertas metlicas para SS.HH. 6 inodoros de losa blanca tanque bajo, 3 lavatorios de pared, 1 urinario corrido de concreto revestido con cermica, 6 papeleras de losa con barra de plstico. Modulo VI.Aula de Uso Mltiple ( Primaria) Construccin de un Aula de Uso Mltiple de 83.16 m2, prototipo de 01 pisos, se har de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas ACI para concreto armado con caractersticas siguientes el sistema constructivo propuesto ser Albailera Confinada donde las estructuras estarn compuestas de Zapatas, Vigas de Cimentacin, Vigas y Columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, con Acero de Refuerzo

FY=4200 Kg/Cm2 Grado 60, muros de ladrillos KK arcilla rojo cocidos de soga, tartajeado interior y exterior con mortero 1:5, la estructura liviana del techo, con tijerales de madera tornillo Tipo-I de longitud 39.0 m, cobertura de calamina galvanizada, falso Piso e=4.0(1:8 C:H), piso de madera tornillo machihembrado e= , veredas de concreto e=4.0 , Puerta de madera tornillo apaneladas e=1.0, ventana metlicas con vidrio semi doble, pintura en muros interiores y exteriores con pintura ltex, con instalaciones elctricas para fluorescentes rectos de 40w. Cerco perimtrico (revestido) 360.0 m de cerco con cimiento corrido de concreto C:A,1:10 y sobrecimiento de C:A 1:8 +25% de Piedra Mediana, con 103 columnas de 0.30 x 0.15 cm y 02 columnas de 0.30 x 0.40 cm de concreto armado de Fc=20 Kg/cm2, y vigas de amarre de Fc= 210 Kg/cm2, con acero de 4200 Kg/cm2., Muro de Soga con ladrillos KK 18 huecos revestido con mezcla cemento/arena 1:4, Veredas de circulacin y drenaje fluvial.Veredas de circulacin interior 71.2 m de largo, 1.5 m de ancho e=4 de concreto simple para el nivel secundaria y de 35.57 m de largo , 1.5 m de ancho e=4 de concreto simple para el nivel primaria, y 64.12 m de red de coleccin de desage con tubera de PVC SAL =150mm del los 02 niveles.

EQUIPOS Y MOBILIARIOS
Adquisicin de Equipos y Mobiliario.35 Computadoras Pentium IV, pantalla LCD, DD 350 Gb. con ingreso para Internet 35 Mdulos de Computo melamine con sillas personales Mobiliario para alumnos de secundaria 05 aulas: 55 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera.

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Mobiliario para alumnos de primaria 06 aulas: 66 mesas bipersonales incluye 2 sillas de madera. Mobiliario para Profesores: 11 Escritorios con 3 cajones madera. 12 mesas de trabajo de laboratorio de cermica para laboratorio 11 Estantes de madera para libros. 150 sillas de PVC personales para el auditorio y aulas de uso mltiple Programa de Mitigacin Ambiental.Durante la ejecucin y abandono de la obra se contempla la Instalacion de 1.0 de servicios higinicos, 4 contenedores de residuos slidos, 01 micro relleno sanitario, 4 letreros proteccin de ambientales, 2000 boletines informativos, 200 polos motivos ecolgicos, 2000 plantones de pino. 04 talleres de capacitacin de 3.0 horas de a los padres de familia y a los miembros de la APAFA en temas de Desarrollo de capacidades humana, operacin, mantenimiento de las instalaciones educativas y mobiliarios etc. Dictadas por un Capacitador Social que incluye las separatas y materiales de capacitacin.

CAPACITACION
Se viene recibiendo capacitaciones organizado y financiado por la Unidad de Gestin Educativa local de Dos de Mayo UGEL perteneciente a la Direccin Regional de Educacin DRE Huanuco, con las actividades siguientes: -Manejo y Uso del Diseo Curricular Nacional DCN acerca de la diversificacin curricular que faculta al docente adecuarlo a la realidad de la zona donde se encuentra ubicado cada Institucin Educativa. -Uso y Manejo del Sistema de Apoyo a la Gestin de las Instituciones Educativas- SIAGIE, que consiste en atender el servicio a los estudiantes con respecto de sistematizar los datos de los estudiantes, padres de familia y de la misma institucin. - El Liderazgo en las instituciones educativas, con la finalidad de buscar nuevos talentos con grandes virtudes en los estudiantes. Estas capacitaciones seguirn siendo impartidas por los Especialistas de la UGEL- Dos de Mayo, basado en los lineamientos de la DRE Huanuco y del Ministerio de EducacinMINEDU, estas capacitaciones son financiados y programados por el MINEDU, 02 veces al ao y la participacin es para docente y directores de los distritos de Dos de Mayo.

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PREVINSION DE MATERIAL DIDACTICO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR


Se vendr recibiendo el Apoyo de Material Didctico en diferentes aspectos de materiales relacionados a las diferentes reas que seguirn siendo financiados y estructurados por el MINEDU a la I.E. N 32348 Ocrospata los: -Multibase.- Block Lgico -Palabras.- Palabras lxicas -Texto usado por los alumnos, 04 reas bsicas: Matemticas, Comunicacin, Personal Social y Ciencia Ambiente. d. Costo S/. : 2,924,118.84 e. Tiempo de Ejecucin: 180 das calendarios f. Poblacin Beneficiaria: 121 alumnos
Mayores detalles ver hoja de presupuesto

Adems los planeamientos de las alternativas a nivel tcnico, ha comprendido el anlisis en los siguientes aspectos: Menos costo, mejores y modernos materiales igual durabilidad durante el horizonte del proyecto costeado en el distrito de Sillapata y en la localidad de Hunuco. Diseos tecnolgicos que respondan a los valores, costumbre, usos y preferencias de los habitantes de la localidad, siendo este una localidad muy especial por su altura de 3,415 msnm y con heladas. Diseo tecnolgicos adecuado a las condiciones ambientales especificas (topografa, clima, intensidad solar, heladas etc.) Tecnologas ms apropiadas, tamaos ms econmicos y eficientes, etc. Adems del anlisis de los aspectos sealados, han existido razones tcnicas y econmicas por los cuales se han considerado a priori algunas alternativas de solucin, citndose entre ellas, el monto de inversin, la disponibilidad del terreno y la urgencia por contar con ambientes y aulas adecuadas ante el crecimiento poblacional estudiantil y las condiciones que se desarrollan las actividades educativas etc. La concepcin de dichas alternativas esta sujeta a los estndares generales establecidos por el Ministerio de Educacin, para las caractersticas y categora de las aulas escolares.

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CUADRO N 58
CARACTERSTICAS TCNICAS DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO I. E. PUBLICO N 32348- OCROSPATA Componente del sistema ALTERNATIVA N 1 ALTERNATIVA N 2
Modulo I.- Aulas-Direc-Sala de Prof. Centro de Computo, Biblioteca ( Secundaria) Arquitectura Vigas y Columnas 2 pisos 2 Pisos

Muros Estructura

Techo Piso Veredas Puerta Ventana


Instalaciones Elctricas Equipo de Iluminacin Modulo II.- Laboratorio Auditorio Arquitectura Vigas, Columnas y Zapatas

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado Techo losa aligerada, cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2 1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado
Techo liviano con tijerales de madera T-1 cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm para Laboratorio y Losa Aligerada para Auditorio

Muros Estructura

Techo

Piso Puerta Ventana Modulo III-V.- Servicios Higinicos (Primaria y Secundaria)


Vigas, Columnas y Zapatas

Madera tornillo machihembrado e= Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble

Muros Estructura

Techo Piso
Puertas Inodoros y papeleras de losa Urinario Lavatorio de Pared Modulo I.- 6 Aulas- (Primaria) Arquitectura
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm blanco 01 Principal 08 Puertas para SS.HH. 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 pisos

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm color 01 Principal 08 Puertas para SS.HH 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 Pisos 91

Vigas y Columnas

Muros Estructura

Techo Piso Veredas Puerta Ventana


Instalaciones Elctricas Equipo de Iluminacin Modulo VI .- Aulas de Uso Mltiple Arquitectura Vigas y Columnas

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado Techo losa aligerada, cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Muros Estructura

Techo Piso Veredas Puerta Ventana


Instalaciones Elctricas Equipo de Iluminacin

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Cerco Perimtrico
Cerco Perimtrico Columnas Concreto Armado Fc=210 Kg/cm2: 15 x 30 cm Muro con Puerta metlica Veredas de Circulacin Interno y Drenaje Fluvial Prim y Sec Veredas de circulacin Red de desage 360 m 103
Cilndricos con tubos de PVC relleno de concreto reforzado con acero 3/8

360 m 103 Revestido Ladrillo KK 18 huecos

106.77 m x 1.5 m ancho 64.12 m 121 242 22 30 30 8 100

106.77 m x 1.5 m ancho 64.12 m 121 242 22 35 35 12 150 92

Equipos y Mobiliario
Mesas bipersonales de maderaalumnos primaria y secundaria Sillas de madera-alumnos Escritorio y estantes de librosProfesores Mdulos sillas de computo Computadora Pentium IV acceso a Internet Mesas revestido de cermica para laboratorio Sillas para Auditorio y A.U.M.

Programa de Mitigacion
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

Ambiental
SS.HH. provisional Contenedor de residuos slidos Micro relleno sanitario Boletines informativos Polos motivos ecolgicos Plantones de pino Talleres de capacitacin 01 02 01 1000 100 1000 2 01 04 01 2000 200 2000 4

4.3.2 BALANCE DE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO El balance de la Oferta- Demanda con Proyecto, ser la diferencia de la Oferta con

Proyecto cuadros N 55 y 56 y la Demanda Efectiva el cual se puede ver en el cuadro N 39 y 40, el balance en este caso positivo debido a que la Infraestructura que se construir cubre la demanda al 100.00% por ende no hay dficit, ms por el contrario habr un superhabitat de ambientes en los primeros aos, la cantidad de ambientes que se ha planteado en el presente proyecto se ha sido teniendo en cuenta la demanda futura para los niveles y los grados. Caractersticas de la poblacin objetivo: La poblacin objetivo de la localidad de Ocrospata para el servicio educativo alcanza a 121 alumnos de los diversos niveles y grados cuyo acceso en la actualidad al servicio educativo adecuado es aproximadamente de 0.0% y se cuenta con 3 instituciones educativas inicial, primaria y secundaria donde asisten alumnos desde los 3 aos hasta 19 aos de las localidades de Ocrospata y caseros

vecinas que cuentan con los niveles inicial y primaria en su mayora alejadas y que por necesidad se desplazan caminando varias horas. Metas previstas del servicio educativo: La meta a alcanzar con este proyecto es una cobertura de 100.00 % del dficit de aulas adecuadas y una cobertura del 80 % en los mobiliarios escolares para la I.E. Pblico N 32348 de Ocrospata. En el Anexo se presenta los cuadros de la proyeccin de la demanda as como el balance oferta demanda.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

93

CUADRO N 59 BALANCE DE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO PRIMARIA


I.E.PUBLICO INTEGRADA N 32348 OCROSPATA

AOS

GRADO

AULAS QUE OCUPA 1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6
TOTAL

AREA DEL AULA (m2) 39.00 39.00 39.00 39.00 39.00 39.00 234.00

INDICE MIN ALUMNOS (m2/alum.) 2010 1.3 18 1.3 18 1.3 25 1.3 12 1.3 18 1.3 16 1.3 107

0 18 18 25 12 18 16 107 18 13 23 24 10 15

1 18 11 20 23 20 14

2 18 11 18 20 21 13

3 17 12 17 18 19 12 95

4 17 12 17 17 17 11 91

5 17 12 16 17 16 10 89

6 17 13 16 16 16 9 88

7 17 14 16 16 16 9 87

8 17 15 15 16 16 8 87

10 17 16 15 16 16 8 88

103

106

101

CUADRO N 60 BALANCE DE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO SECUNDARIA


I.E.PUBLICO N 32348 OCROSPATA

AOS

GRADO

AULAS QUE OCUPA 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
TOTAL

AREA DEL AULA (m2) 42.00 42.00 42.00 42.00 42.00 210.00

INDICE MIN ALUMNOS (m2/alum.) 2010 1.4 10 1.4 16 1.4 16 1.4 30 1.4 30 1.4 102

0 10 16 16 30 30 102 10 11 13 20 30 84

1 10 11 9 17 28 75

2 9 11 8 14 27 68

3 9 10 8 12 24 63

4 9 10 8 12 22 60

5 9 10 8 11 20 58

6 8 10 8 11 18 55

7 8 9 9 11 16 52

8 8 9 9 11 14 50

10 8 9 9 10 11 48

En el cuadro N 61 se muestra las importantes caractersticas tcnicas de las aulas en la situacin sin proyecto (oferta actual optimizada) y la situacin con proyecto (oferta proyectada). CUADRO N 61 CARACTERSTICAS TCNICAS DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO I. E. PUBLICO N 32348- OCROSPATA
Componente del sistema Modulo I.- Aulas-Direc-Sala de Prof. Centro de Computo, Biblioteca ( Secundaria) Arquitectura Vigas y Columnas Adobe Sin Proyecto Con Proyecto ALT N 1 ALT N 2 2 pisos 2 Pisos

Muros Estructura

Adobe

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

94

Techo

Calamina Oxidada y deteriorada Madera apolillada No tiene Deteriorada Madera sin vidrios No tiene

Piso Veredas Puerta Ventana


Instalaciones Elctricas Equipo de Iluminacin Modulo II.- Laboratorio Auditorio Arquitectura Vigas, Columnas y Zapatas

Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Techo losa aligerada, cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

No tiene

Muros Estructura

No tiene

Techo

No tiene

1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble

1 PISO Concreto armado Fc=175 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado
Techo liviano con tijerales de madera T-1 cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm para Laboratorio y Losa Aligerada para Auditorio

Piso Puerta Ventana Modulo III-V.- Servicios Higinicos (Primaria y Secundaria)


Vigas, Columnas y Zapatas

No tiene No tiene No tiene

Madera tornillo machihembrado e= Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble

Adobe

Muros Estructura

Adobe/ ladrillo Calamina oxidado

Techo

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm blanco 01 Principal 08 Puertas para SS.HH. 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 pisos Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2

Piso
Puertas Inodoros y papeleras de losa Urinario Lavatorio de Pared Modulo I.- 6 Aulas- (Primaria) Arquitectura Vigas y Columnas

Cemento Deteriorados 2 malogrados No tiene No tiene Adobe/ Noble Noble

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Piso Cermico 0.30 x 0.30 cm color 01 Principal 08 Puertas para SS.HH 06 X 2 01 X 2 03 X 2 2 Pisos Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 95

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

Muros Estructura

Adobe/ Noble

Techo

Calamina oxidado

Piso Veredas Puerta Ventana


Instalaciones Elctricas Equipo de Iluminacin Modulo VI .- Aulas de Uso Multiple Arquitectura Vigas y Columnas

Madera antiguo Obsoleto Metlico sin Vidrios No tiene

Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Ladrillo KK arcilla roja cocido Tipo aporticado Techo losa aligerada, cielorraso de cemento arena Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

No tiene

Muros Estructura

No tiene No tiene No tiene

Techo

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Piso Veredas Puerta Ventana


Instalaciones Elctricas Equipo de Iluminacin No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene

Concreto armado Fc=210 kg/cm2, Acero FY=4200 Kg/cm2 Ladrillo KK arcilla roja cocido Albailera Confinada Techo Liviano con Tijeral de madera tornillo T-I cubierto con calamina 1.83x0.83x2.5mm Madera tornillo machihembrado e= Concreto e=4.0 Madera tornillo apanelada e=1.0 Metlica con vidrios semi doble Fluorescentes recto 40wx2

Cercos Perimtricos
Cerco Perimtrico Columnas Concreto Armado Fc=210 Kg/cm2: 15 x 30 cm Muro con Puerta metlica Veredas de Circulacin Interno y Drenaje Fluvial Prim y Sec Veredas de circulacin Red de desage 360 m adobe Adobe / madera antiguo 360 m 103
Cilndricos con tubos de PVC relleno de concreto reforzado con acero 3/8

360 m 103 Revestido Ladrillo KK 18 huecos

No tiene No tiene Obsoletos obsoletos No tiene

106.77 m x 1.5 m ancho 64.12 m 121 242 11

106.77 m x 1.5 m ancho 64.12 m 121 242 11 96

Equipos y Mobiliario
Mesas bipersonales de maderaalumnos primaria y secundaria Sillas de madera-alumnos Escritorio y estantes de librosProfesores
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

Mdulos sillas de computo Computadora Pentium IV acceso a Internet Mesas revestido de cermica para laboratorio Sillas para Auditorio y A.U.M.

No tiene No tiene No tiene No tiene

30 30 8 100

35 35 12 150

Programa de Mitigacion Ambiental


SS.HH. provisional Contenedor de residuos slidos Micro relleno sanitario Boletines informativos Polos motivos ecolgicos Plantones de pino Talleres de capacitacin No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene No tiene 01 02 01 1000 100 1000 2 01 04 01 2000 200 2000 4

Metas Globales y Parciales de los Proyectos Alternativos Idealmente el proyecto Construccin de Aulas con Equipamiento de la I.E. Pblica Integrada N 32348 debera tener como meta global atender a todos los alumnos que demandan sus servicios educativos adecuados; esto no necesariamente se va a poder llevar a cabo por diversos tipos de limitaciones (desde presupuestales hasta de capacidades fsicas y aspectos institucionales). En estos casos, es usual que el establecimiento considere como meta global atender un cierto porcentaje de dicha demanda, el cual ser alcanzado cuando el proyecto llegue a su etapa de consolidacin y como tambin se ha considerado como proyecto alternativo mejorar el rendimiento acadmico y una de las metas globales puede ser alcanzar los niveles de rendimiento de las instituciones educativas de la regin Hunuco en este caso las metas sern la tasa de aprobacin al final de horizonte del proyecto y las parciales las tasa antes de los 10 aos. Ver cuadros N 62 y 63. CUADRO N 62 METAS GLOBALES Y PARCIALES DE LOS PROYECTOS

ALTERNATIVOS I.E.P.I. N 32348 OCROSPATA PRIMARIA


METAS PARCIALES
2010 1 APROBADOS 2 APROBADOS 3 APROBADOS 4 APROBADOS 5 APROBADOS 6 APROBADOS
100.00% 53.84% 100.00% 95.00% 75.00% 100.00%

METAS GLOBALES 2017


89.71% 70.54% 86.84% 88.84% 82.98% 93.00%

2011
98.53% 56.23% 98.12% 94.12% 76.14% 99.00%

2012
97.06% 58.61% 96.24% 93.24% 77.28% 98.00%

2013
95.59% 61.00% 94.36% 92.36% 78.42% 97.00%

2014
94.12% 63.38% 92.48% 91.48% 79.56% 96.00%

2015
92.65% 65.77% 90.60% 90.60% 80.70% 95.00%

2016
91.18% 68.16% 88.72% 89.72% 81.84% 94.00%

2018
88.24% 72.93% 84.96% 87.96% 84.12% 92.00%

2019
86.77% 75.31% 83.08% 87.08% 85.26% 91.00%

2020
85.30% 77.70% 81.20% 86.20% 86.40% 90.00%

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

97

CUADRO N 63

METAS GLOBALES Y PARCIALES DE LOS PROYECTOS

ALTERNATIVOS I.E.P.I. N 32348 OCROSPATA SECUNDARIA


METAS PARCIALES
2010 1 APROBADOS 2 APROBADOS 3 APROBADOS 4 APROBADOS 5 APROBADOS
88.89% 92.85% 71.43% 0.00% 0.00%

METAS GLOBALES 2017


80.64% 83.58% 78.97% 60.34% 62.44%

2011
87.71% 91.53% 72.51% 8.62% 8.92%

2012
86.53% 90.20% 73.58% 17.24% 17.84%

2013
85.35% 88.88% 74.66% 25.86% 26.76%

2014
84.17% 87.55% 75.74% 34.48% 35.68%

2015
83.00% 86.23% 76.82% 43.10% 44.60%

2016
81.82% 84.90% 77.89% 51.72% 53.52%

2018
79.46% 82.25% 80.05% 68.96% 71.36%

2019
78.28% 80.93% 81.12% 77.58% 80.28%

2020
77.10% 79.60% 82.20% 86.20% 89.20%

A partir de estas informaciones se pueden realizar proyectos alternativos al presente y plantear el mejoramiento del rendimiento acadmico que no es el objetivo de este proyecto.

4. 4 COSTOS DEL PROYECTO


En funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha valorado los costos de cada una de las actividades de las alternativas propuestas. Se han considerado los costos de inversin necesarios que incurran para la ejecucin del proyecto y los costos de operacin y mantenimiento para poner en operacin la alternativa planteada con el fin de lograr el propsito del proyecto. Para la elaboracin del presupuesto de cada alternativa, se ha realizado cotizaciones de materiales e insumos en la localidad de Sillapata, La Unin y Hunuco puestos en obra, para determinar los costos de personal obrero se ha tomado con informacin del promedio que se paga en la localidad de Sillapata y Ocrospata , en esta forma se ha elaborado la lista de requerimientos de cada alternativa con sus costos unitarios. COSTOS DE INVERSION SIN PROYECTO Los costos de inversin en situacin sin proyecto son cero (no hay optimizacin del sistema en la situacin sin proyecto). Los costos del proceso de produccin y dotacin de los bienes y servicios de la I.E. Pblica N 32348 de la localidad de Ocrospata, no pueden ser valorizados, toda vez que son gestiones las que se realizan por lo cual no son remunerados; los costos de operacin de la institucin educativa respecto a las remuneraciones de los docentes, administrativos y personal de servicio, se realiza con el presupuesto de recursos ordinarios de la Unidad Ejecutora de la Direccin Regional de Educacin por ser plazas presupuestadas anualmente y una parte por Gestin Municipal de la Municipalidad Distrital de Sillapata.

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CUADRO N 64 COSTO DE OPERACION Y MANTENIMIENTO ANUAL SIN PROYECTO A PRECIO DE MERCADO (EN NUEVOS SOLES)
Descripcin OPERACIN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes tiles de escritorio Servicios Pblicos Energa elctrica Agua Unidad Cantidad P. Unitario Sub total mensual Sub total anual 170,916.00 169,596.00 15,600.00 144,000.00 9,996.00 1,200.00 1,200.00 120.00 0 120.00

Persona Persona Persona Global Global Global

1 10 1 1 1 1

1,300.00 1,200.00 833 120

1,300.00 12,000.00 833.00

120 0 0 0 10 10 TOTAL OPERACION

170,916.00

MANTENIMIENTO
Materiales de pintura, limpieza, otros Global 1 400 400 TOTAL MANTENIMIENTO 4,000.00

TOTAL
Fuente: I.E. Publico N 32348 Ocrospata

4,000.00 174,916.00

Los costos totales de las alternativas se clasifican generalmente en dos categoras: Costos de Inversin Son los necesarios para dotar la capacidad operativa a la construccin de las aulas y mobiliario siguientes: Materiales, Insumos, Maquinarias y Equipos. Servicios profesionales. Manos de Obra calificada y No Calificada. Otros. Costos de Mantenimiento En la situacin Sin proyecto los costos de inversin son nulos como se mencion los componentes principales del proyecto, y corresponden a los rubros

anteriormente, debido a que no se prev ninguna inversin para mejorar las Infraestructuras de las aulas para su rehabilitacin, pero si existe un costo de administracin y mantenimiento, muy limitado para limpieza de las aulas, pintado de paredes y de mobiliarios que todava se usan de las instalaciones de I.E. Pblico N 32348 de Ocrospata . Los Costos de Mantenimiento son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la capacidad instalada de los ambientes de la Institucin Educativa. Se subdividen a su vez en insumos y materiales, mano de obra calificada y mano de obra no calificada.

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99

4.4.1. Costos a Precios Privados Para determinar con precisin los costos a precios privados para cada una de administracin y mantenimiento Costos Con Proyecto. 4.4.1.a Costos de Operacin y Mantenimiento sin proyecto y con proyecto a Precios Privados. En la actual situacin los costos de operacin lo asume la Direccin Regional de Educacin de Hunuco, Municipalidad Distrital de Sillapta y el mantenimiento que la poblacin las

Alternativas planteadas se va a dividir los costos en: Costos por Inversin y Costos por del servicio y diferencindolo Costos Sin Proyecto y

estudiantil y la APAFA asumen son: Mantenimiento de los ambientes de la Institucin Educativa son: Aulas, Servicios Higinico y Mobiliario. Los costos de operacin de la Institucin Educativa N 32348 tanto del nivel primario y secundario lo asume la Direccin Regional de Hunuco y La Municipaliodad Distrital de Sillapata para el proyecto destacaremos el nivel primaria y secundaria, que cubre las

remuneraciones de 10 profesores y 01 director en calidad de estables y un personal de limpieza contratado. Costos de mantenimiento permanente o rutinario corresponden a los gastos mnimos que la poblacin estudiantil y el APAFA asumen bsicamente para el mantenimiento de los ambientes, reposicin de partes de mobiliarios, para mantener la situacin actual del las instalaciones con niveles aceptables de servicio El mantenimiento peridico es el que se prev cada 2 aos 5 aos dependiendo de las alternativas estos costos de operacin y mantenimiento entre otros seria bsicamente el pintado de las paredes interiores, pizarra, cambio de madera de los pisos, techos, y el cerco perimtrico etc. Las acciones contempladas y que sern aplicadas en la operacin y el mantenimiento de las instalaciones de la Institucin Educativa son las siguientes: Operacin sin proyecto y con proyecto Remuneraciones. Bienes (tiles de Escritorio). Servicios Pblicos. Mantenimiento sin proyecto. Bienes (Pintura, brocha, escobas). Servicios (Limpieza de Servicios higinico, pintado de mobiliario y paredes). Herramientas (machetes, rastrillos, lampas). Mantenimiento con proyecto. Limpieza de pisos y veredas Reposicin de vidrios
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100

Pintado de muros, ventana, puertas Reposicin de accesorios de inodoro y grifos. Mantenimiento y cambio de artefactos.

COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO. Se considera todos los costos necesarios para la ejecucin del proyecto de acuerdo a las alternativas de solucin propuestas durante el horizonte del proyecto. A continuacin se detallan los costos de cada unas las actividades necesarias para el cumplimento de los objetivos del proyecto: CUADRO N 65 COSTOS DE MANTENIMIENTO GLOBAL Precios Privados (En Nuevos Soles)
Con Proyecto Actividad Manten. Rutinario Manten. Peridico Periodo Anual * Sin Proyecto 4,000.00 Alternativa 1 8,120.56 10,505.56 Alternativa 2 9,621.82 12,221.82

Alternativa N 1 y Alternativa N 2 cada 5 aos.

El desagregado de los montos del mantenimiento rutinario y peridico a precios privados o de mercado para las alternativas N 1 y N 2 se muestra como Anexo. Los costos de Operacin de la Institucin educativa con proyecto se vera incrementado por la incorporacin de 04 profesores mas en el rea de aulas, laboratorio y en el rea del centro de computo este incremento en las remuneraciones sern cubiertas por gestin municipal tanto para la alternativa N 1 y la Alternativa N 2. CUADRO N 66 COSTO DE OPERACIN ANUAL ALTERNATIVA 1 A PRECIO DE MERCADO (EN NUEVOS SOLES)
Descripcin OPERACIN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes tiles de escritorio Servicios Pblicos Energa elctrica Agua Unidad Cantidad P. Unitario Sub total mensual Sub total anual 233,196.00 227,196.00 15,600.00 201,600.00 9,996.00 2,400.00 2,400.00 3,600.00 2,400.00 1,200.00 233,196.00

Persona Persona Persona Global Global Global TOTAL

1 14 1 2 2 2

1,300.00 1,200.00 833 100 100 50

1,300.00 16,800.00 833.00 100 0 100.00 50

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

101

CUADRO N 67 COSTO DE OPERACIN ANUAL ALTERNATIVA 2 A PRECIO DE MERCADO (EN NUEVOS SOLES)
Descripcin OPERACIN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes tiles de escritorio Servicios Pblicos Energa elctrica Agua Unidad Cantidad P. Unitario Sub total mensual Sub total anual 266,796.00 255,996.00 15,600.00 230,400.00 9,996.00 2,400.00 2,400.00 8,400.00 6,000.00 2,400.00 266,796.00

Persona Persona Persona Global Global Global TOTAL

1 16 1 2 2 2

1,300.00 1,200.00 833 100 250 100

1,300.00 19,200.00 833.00 100 0 250.00 100

4.4.1.b Costos de Inversin a Precios Privados


Para la evaluacin de los costos en la situacin con proyecto bajo la alternativa N 1 se debe realizar la inversin inicial en el presupuesto de la obra, as mismo para la alternativa N 2 y hacer las comparaciones promisorias de la mejor alternativa. A fin de determinar los costos se hace necesario determinar la lista de requerimientos para la inversin en las Alternativas N 1 y N 2, Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 de la localidad de Ocrospata los cuales son

enunciados en los cuadros de presupuesto respectivo. Se resalta en el presupuesto los precios de los materiales, mano de obra calificada y no calificada, equipos no estn incluidos el IGV(18.0 %), por lo cual aparecen en los cuadros separadamente.

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102

Alternativa N 1
CUADRO N 68
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 (En Nuevos soles) Mdulo-I Aulas, Direccin, Bibliot., Cent. Comp. - 2 Piso 1 Techo Liviano 2 Modulo-II Laboratorio-Auditorio -Techo Liviano Modulo -III y V.- Servicios Higinicos Primaria y 3 Secundario - Techo Liviano 4 Modulo IV.- Aulas Primaria, 2 Piso Techo Liviano 5 Modulo VI.- Aulas de Uso Mltiple 6 Veredas de Circulacin interior 7 Cerco Perimtrico Cilndrico 8 Programa Mitigacin Ambiental 9 Equipo y Mobiliario TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 8% SUB TOTAL IGV 18.0% TOTAL COSTO DE OBRA GASTOS DEL EXPEDIENTE TECNICO 3.0 % GASTOS DE SUPERVISION 4% COSTO TOTAL ALTERNATIVA - 01

527,572.32 265,063.76 108,407.04 383,877.37 116,966.76 21,779.66 206,280.36 11,914.39 144,710.88 1,786,572.54 178,657.25 142,925.80 2,108,155.60 379,468.01 2,487,623.60 74,628.71 99,504.94 2,661,757.26

CUADRO N 69
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT N 1 PRESUPUESTO POR ESPECIALIDAD
PARTIDA ESTRUCTURA ARQUITECTURA INSTALACIONES SANITARIAS INSTALACIONES ELECTRICAS VARIOS FLETE TOTAL COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD

TOTAL
855,781.74 567,651.04 38,476.62 45,157.87 156,625.27 122,880.00

1,786,572.54
178,657.25 142,925.80

SUB TOTAL
IGV 18%

2,108,155.60
379,468.01

COSTO TOTAL DE OBRA


EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL

2,487,623.60
74,628.71 99,504.94 174,133.65

MONTO TOTAL DE LA INVERSIN


Ver Anexo

2,661,757.26

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103

CUADRO N 70
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT N 1

PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS


PARTIDA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA MANO DE OBRA CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS HERRAMIENTAS FLETE

TOTAL
173,673.40 373,559.70 954,715.25 145,094.30 16,649.91 122,880.00

TOTAL COSTO DIRECTO


GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD

1,786,572.56
178,657.26 142,925.80

SUB TOTAL
IGV 18%

2,108,155.62
379,468.01

COSTO TOTAL DE OBRA


EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL

2,487,623.63
74,628.71 99,504.95 174,133.65

MONTO TOTAL DE LA INVERSIN

2,661,757.26

Alternativa N 2
Para esta Alternativa N 2 se ha determinado los costos que se refleja del presupuesto lo que se necesita para hacer adecuado el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 de la localidad de Ocrospata con estructura tipo aporticado en los mdulos I, II, III y IV, el cerco perimtrico de muro revestido. Este resumen de los costos de inversin es:

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104

CUADRO N 71
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 2 (En Nuevos soles) N DESCRIPCIN Mdulo-I Aulas, Direccion, Bibliot., Cent. Comp. - 2 Piso 1 Techo Losa Aligerada 2 Modulo-II Laboratorio-Auditorio -Techo Losa Aligerada Modulo -III y V.- Servicios Higinicos Primaria y Secundario 3 Techo Liviano 4 Modulo IV.- Aulas Primaria, 2 Piso Techo Losa Aligerada 5 Modulo VI.- Aulas de Uso Mltiple 6 Veredas de Circulacin interior 7 Cerco Perimtrico Muro Revestido 8 Programa Mitigacin Ambiental 9 Equipo y Mobiliario TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 8% SUB TOTAL IGV 18.0% TOTAL COSTO DE OBRA GASTOS DEL EXPEDIENTE TECNICO 3.0 % GASTOS DE SUPERVISION 4% COSTO TOTAL ALTERNATIVA - 02 COSTO DIRECTO 547,478.03 281,333.54 117,531.20 410,808.05 116,966.76 21,779.66 278,940.73 23,202.93 164,628.84 1,962,669.74 196,266.97 157,013.58 2,315,950.29 416,871.05 2,732,821.35 81,984.64 109,312.85 2,924,118.84

CUADRO N 72 RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT N 2 PRESUPUESTO POR ESPECIALIDAD


PARTIDA ESTRUCTURA ARQUITECTURA INSTALACIONES SANITARIAS INSTALACIONES ELECTRICAS VARIOS FLETE TOTAL COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD

TOTAL
1,072,196.59 481,081.98 35,958.94 48,800.46 187,831.77 136,800.00

1,962,669.74
196,266.97 157,013.58

SUB TOTAL
IGV 18%

2,315,950.29
416,871.05

COSTO TOTAL DE OBRA


EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL

2,732,821.35
81,984.64 109,312.85 191,297.49

MONTO TOTAL DE LA INVERSIN

2,924,118.84

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105

CUADRO N 73
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALT N 2

PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS


PARTIDA MANO DE OBRA NO CALIFICADA MANO DE OBRA CALIFICADA MATERIALES EQUIPOS HERRAMIENTAS FLETE TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIN TOTAL 191,340.75 401,343.06 1,036,036.69 179,154.21 17,995.04 136,800.00 1,962,669.75 196,266.98 157,013.58 2,315,950.31 416,871.05 2,732,821.36 81,984.64 109,312.85 191,297.50 2,924,118.84

En los costos de inversin de las 02 alternativas de

los cuadros anteriores se han

considerado normas y reglamento nacional de edificaciones. Estructuras. Se cumple lo establecido en el Ttulo III.2 (ESTRUCTURAS) del Reglamento Nacional de Edificaciones. Arquitectura. Se cumple lo establecido en el Ttulo III.1 (ARQUITECTURA), NORMA A.010 (Condiciones Generales de Diseo), NORMA A.040 (Educacin), NORMA A.080 (Oficinas), Reglamento Nacional de Edificaciones. Instalaciones Elctricas Se cumple lo establecido en el Ttulo III.4 (INSTALACIONES ELECTRICAS) del del

Reglamento Nacional de Edificaciones, Y EL Cdigo Nacional de Electricidad. En trminos generales el proyecto contempla las acometidas, los alimentadores, sub alimentadores, tableros, sub tableros, circuitos derivados, sistemas de proteccin y control y sistema de puesta a tierra. Instalaciones Sanitarias Se cumple lo establecido en el Ttulo III.3 (INSTALACIONES SANITARIAS) del Reglamento Nacional de Edificaciones. El proyecto contempla la Instalacin del sistema de abastecimiento de agua potable, del sistema de desage y evacuacin pluvial.

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106

El desagregados de los montos de inversin de las obras a precios privados para las dos alternativas se muestra como Anexo. 4.4.2 Costos a Precios Sociales 4.4.2. a Costos de Mantenimiento Sin Proyecto y Con proyecto a Precio Sociales Para los fines de evaluacin, se requiere que los bienes, servicios y recursos productivos se valores a precios sociales, es decir al costo que tienen para la sociedad como un todo y no como un costo que percibe cada particular. Los precios sociales no deben incluir impuestos, ni aranceles ya que estos corresponden solo en el mbito de transferencia. Para fines prcticos los precios de mercado son corregidos a precios de sombra, de acuerdo a factores de correccin sealados en el SNIP, ver cuadro N 74.

FACTOR DE CORRECCIN DEL PRECIO SOCIAL DE LA MANO DE OBRA NO CALIFICADA Factores de Correccin o de ajuste
Regin Geogrfica Lima Metropolitana Resto Costa Sierra Selva Urbano 0.86 0.68 0.60 0.63 Rural 0.57 0.41 0.49

Anexo SNIP N 10 Normado por RD N 003-2011-EF/68.01

La correccin de Costos de Bienes No Transables se ha calculado de acuerdo a: Factor de Correccin=1/(1+%IGV)= 1/1.18 =0.8474 (Materiales y Equipo Nacional) CUADRO N 74 OBRAS Inversin Mantenimiento Bienes transables y/ importados Bienes no transables Mano de Obra calificada combustible Mano de obra no calificada
Fuente: MEF-DGPI- Anexo N 10 SNIP.

FACTOR 0.79 0.75 0.86 0.8474 0.909 0.66 0.41

En el siguiente cuadro N 75 se describen estos costos de mantenimiento a precios sociales en forma globales y en los cuadros N 76 y 77 los costos de operacin de las alternativas N 1 y N 2.

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107

CUADRO N 75
COSTOS DE MANTENIMIENTO (GLOBAL) Precios Sociales (En Nuevos Soles)
Actividades Periodo Sin Proyecto 2,389.12 Con Proyecto Alternativa N 01 Mantenimiento Rutinario Mantenimiento Peridico Anual * 6,978.30 9,146.27 Alternativa N 02 8,026.47 10,389.87

* Alternativa N 01 y Alternativa N 02 Cada 05 aos

CUADRO N 76 COSTO DE OPERACION ANUAL- ALTERNATIVA 1 A Precios Sociales (En Nuevos Soles)
P. Unitario Sub total mensual Sub total anual
233,196.00 227,196.00 Persona Persona Persona 1 14 1 1,300.00 1,200.00 833 1,300.00 16,800.00 833.00 15,600.00 201,600.00 9,996.00 2,400.00 2,400.00 3,600.00 2,400.00 1,200.00 233,196.00 1.000 1.000 0.909 1,300.00 1,200.00 757.20
FACTOR DE CORRECION PRECIO UNITARIO PS

Descripcin
OPERACIN Remuneraciones Director Docentes Personal de servicio Bienes tiles de escritorio Servicios Pblicos Energa elctrica Agua

Unidad

Cantidad

TOTAL PRECIO SOCIAL

231,370.76 226,286.36 15,600.00 201,600.00 9,086.36 2,033.76 2,033.76 3,050.64 2,033.76 1,016.88 231,370.76

Global

100

100 0 100.00 50

0.847

84.74

Global Global

2 2 TOTAL

100 50

0.847 0.847

84.74 42.37

CUADRO N 77 COSTO DE OPERACION ANUAL- ALTERNATIVA 2 A Precio Social (En Nuevos Soles)
P. Unitario Sub total mensual

Descripcin OPERACIN
Remuneraciones Director Docentes Auxiliar y personal de servicio Bienes tiles de escritorio Servicios Pblicos Energa elctrica Agua

Unidad

Cantidad

Sub total anual


266,796.00 255,996.00

FACTOR DE CORRECION

PRECIO UNITARIO PS

TOTAL PRECIO SOCIAL

263,221.40 255,086.36 1.000 1.000 0.909 1,300.00 1,200.00 757.20 15,600.00 230,400.00 9,086.36 2,033.76 2,033.76 6,101.28 0.847 0.847 169.48 84.74 4,067.52 2,033.76

Persona Persona Persona

1 16 1

1,300.00 1,200.00 833

1,300.00 19,200.00 833.00

15,600.00 230,400.00 9,996.00 2,400.00 2,400.00 8,400.00 6,000.00 2,400.00

Global

100

100 0

0.847

84.74

Global Global

2 2

200 100

250.00 100

TOTAL

266,796.00

263,221.40

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108

4.4.2.b Costos de Inversin a Precios Sociales Los montos de Inversin a precios sociales han sido transformados por los factores de correccin segn la distribucin de bienes transables, no transables y mano de obra, equipo lo cual se detalla en el anexo. A continuacin se presenta un resumen de los costos de inversin a precios sociales para cada alternativa: CUADRO N 78
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIN

1,460,988.32 146,098.83 116,879.07 1,723,966.22 310,313.92 2,034,280.14 61,028.40 81,371.21 142,399.61 2,176,679.75

CUADRO N 79
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 2 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIN

1,604,196.88 160,419.69 128,335.75 1,892,952.32 340,731.42 2,233,683.74 67,010.51 89,347.35 156,357.86 2,390,041.60

4.4.3. COSTOS INCREMENTALES


Los costos incremntales de la inversin as como de la operacin y mantenimiento son aquellas que resultan de la diferencia entre los costos con proyectos menos la situacin sin proyecto a precios privados y a precios sociales para las 2 alternativas ( ver anexo)

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109

4.4.4. FINANCIAMIENTO
El Proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Publico N 32348 de la localidad de Ocrospata , ser financiando en el 100.00% por fondos del tesoro pblico o entes financieros y con una contrapartida por parte de la Municipalidad Distrital de Siullapata si as lo requiera el proyecto y esta ser sustentado en un Resolucin Municipal, as mismo cabe resaltar que la Municipalidad tambin ha asumido el compromiso de asumir parte de los costos de la Operacin y Mantenimiento de la I.E. Publico Integrada y los padres de familia integrados en la APAFA se han comprometido en cooperar con la

operacin y mantenimiento as como del aporte del 10% de la Mano de Obra No calificada del proyecto.

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

110

ALTERNATIVA N 1
ALTERNATIVA N 1

COSTOS INCREMENTALES: MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATASILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO
A PRECIOS MERCADO
AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) COSTO DE INVERSIN

2,661,757.00 1,786,573.00

1.- Costo Directo


B) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO C) COSTO TOTAL CON PROYECTO(A+B) D) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO E) TOTAL COSTO INCREMENTALES A PP (B-D) F) FA 10%

0
2,661,757.00

241,317 241,317

241,317 241,317

241,317 241,317

241,317 241,317

243,702 243,702

241,317 241,317

241,317 241,317

241,317 241,317

241,317 241,317

243,702 243,702

174,916

174,916

174,916

174,916

174,916

174,916

174,916

174,916

174,916

174,916

2,661,757.00

66,401 0.9091

66,401 0.8264

66,401 0.7513

66,401 0.6830

68,786 0.6209

66,401 0.5645

66,401 0.5132

66,401 0.4665

66,401 0.4241

68,786 0.3855

G) VAC PP(E*F)

410,405.82

60,364.55

54,876.86

49,888.05

45,352.78

42,710.69

37,481.63

34,074.21

30,976.56

28,160.51

26,519.98

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

111

ALTERNATIVA

N 1

COSTOS INCREMENTALES: MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATASILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO
A PRECIOS SOCIALES
AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) COSTO DE INVERSIN

2,176,679.75 1,460,988.32

1.- Costo Directo


B) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO C) COSTO TOTAL CON PROYECTO(A+B) D) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO E) TOTAL COSTO INCREMENTALES A PP (B-D) F) FA 10%

0
2,176,679.75

238,349 238,349

238,349 238,349

238,349 238,349

238,349 238,349

240,517 240,517

238,349 238,349

238,349 238,349

238,349 238,349

238,349 238,349

240,517 240,517

172,194

172,194

172,194

172,194

172,194

172,194

172,194

172,194

172,194

172,194

2,176,679.75

66,155 0.9091

66,155 0.8264

66,155 0.7513

66,155 0.6830

68,323 0.6209

66,155 0.5645

66,155 0.5132

66,155 0.4665

66,155 0.4241

68,323 0.3855

G) VAC PP(E*F)

206,674.79

60,140.91

54,673.55

49,703.23

45,184.76

42,423.21

37,342.77

33,947.98

30,861.80

28,056.18

26,341.47

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

112

4.4.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES E IMPLEMENTACION DEL PROYECTO


La ejecucin de la obra ser de 180 das calendarios distribuido por actividades de la forma que muestra el cuadro. ORGANIZACIN Y GESTION
INSTITUCIN Municipalidad Sillapata Distrital FUNCION en la localidad de Ocrospata el Mantenimiento de COMPROMISO Expediente tcnico y la Ejecucin del proyecto si as se requiere. Asociacin de Padres de Asegurar N 32348 Alumnos de los las Con acta de compromiso para el Familia APAFA de la I.E.P. Infraestructuras y mobiliarios de la I.E. mantenimiento de las Infraestructuras y N 32348 con apoyo de los padres de mobiliarios familia para garantizar la sostenibilidad Niveles Partcipes Mejoramiento, localidad. Instituciones Ocrospata Pblicas y Apoyar a las autoridades educativas y Concertar y Participar en las Privadas de la localidad de APAFA en motivar a los nios y jvenes capacitaciones y asambleas para eliminar a recibir los servicios educativos en el analfabetismo. forma oportuna de las acciones Ampliacin de del Del cuidado de la infraestructura, Primaria y Secundaria los mobiliarios y ser capacitados en termas

de Asegurar el adecuado servicio educativo Co- Financiamiento para la elaboracin del

adecuados servicios educativos en la de proteccin del medio ambiente

PLAN DE IMPLEMENTACION Se realizarn las siguientes actividades para la implementacin del proyecto: Presentacin del estudio del Perfil elaborado por la Municipalidad Distrital de Sillapata. Evaluacin por parte de la OPI de la Municipalidad Distrital de Sillapata. Designacin del comit para seleccionar al consultor encargado de la elaboracin del Expediente Tcnico

Elaboracin de las bases administrativas y aprobacin por el rgano competente Contratacin del consultor para elaborar el Expediente Tcnico Elaboracin del Expediente Tcnico Aprobacin del Expediente Tcnico Elaboracin de bases administrativas y aprobacin por el rgano competente para
contratar la Obra

Periodo del proceso de seleccin y firma del contrato de Obra Designacin del ingeniero residente de la obra Designacin del ingeniero supervisor de obra Disponibilidad de maquinarias y equipo para la obra Proceso de adquisicin de materiales y agregados, otros Ejecucin de la obra Liquidacin de obra Operacin Y Mantenimiento
CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

113

CUADRO N 80 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACION


MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATA-SILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO
ACTIVIDADES 1
DESIGNACION DEL COMIT PARA SELECCIONAR AL CONSULTOR ENCARGADO DE LA ELABORACION DEL EXPEDIENTE TECNICO ELABORACION DE LAS BASES ADMINISTRATIVAS Y APROBACION POR EL ORGANO COMPETENTE CONTRATACION DEL CONSULTOR PARA ELABORAR EL EXPEDIENTE TECNICO ELABORACION DEL EXPEDIENTE TECNICO APROBACION DEL EXPEDIENTE TECNICO ELABORACION DE BASES ADMINISTRATIVAS Y APROBACION POR EL ORGANO COMPETENTE PARA CONTRATAR LA OBRA PERIODO DEL PROCESO DE SELECCIN Y FIRMA DEL CONTRATO DE OBRA DESIGNACION DEL INGENIERO RESIDENTE DE LA OBRA DESIGNACION DEL INGENIERO SUPERVISOR DE OBRA DISPONIBILIDAD DE MAQUINARIAS Y EQUIPO PARA LA OBRA EJECUCION DE LA OBRA LIQUIDACION DE OBRA

1er MES 2 3

2do MES 2 3

DURACION(SEMANAS) 3 er MES 4to MES 5to MES 6to MES 7mo MES 8vo MES 9no MES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

OPERACIN Y MANTENIMIENTO

10 AOS

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

114

CUADRO N 81 CRONOGRAMA DE ACCCIONES DEL PROYETO: MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE LA I.E.P. N 32348-OCROSPATA
CRONOGRAMA DE METAS FISICAS Y FINANCIERAS MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATA-SILLAPATA-DOS DE MAYO-HUANUCO
METAS MES 1 MES 2 MESES MES 3 MES 4
APORTE

APORTE ENTE FINACIERO 70,897.29

TOTAL PROYECTO 74,628.73

MES 5

MES 6
M. SILLAPATA

EXPEDIENTE TECNICO

74,628.73

3,731.44

CONSTRUCCION DE MODULO I .05 AULAS, DIRECCION-SALA DE PROFESORES, BIBLIOTECA, CENTRO DE COMPUTO

102,572.45

85,000.00

85,000.00

85,000.00

85,000.00

85,000.00

26,378.62

501,193.83

527,572.45

CONSTRUCCION MODULO II.LABORATORIO, AUDITORIO CONSTRUCCION MODULO III-V SS.HH. CONSTRUCCION MODULO IV 06 AULAS PRIMARIA CONSTRUCCION CERCO PERIMETRICO +VEREDAS

52,000.00

52,000.00

57,063.87

52,000.00

52,000.00

13,253.19

251,810.68

265,063.87

54,203.51

54,203.51

0.00

5,420.35

102,986.67

108,407.02

83,877.46

60,000.00

60,000.00

60,000.00

60,000.00

60,000.00

19,193.87

364,683.59

383,877.46

45,612.01

45,612.01

45,612.01

45,612.01

45,612.01

11,403.00

216,657.04

228,060.04

AULAS DE USO MULTIPLE

24,966.84

23,000.00

23,000.00

23,000.00

23,000.00

5,848.34

111,118.50

116,966.84

EQUIPOS Y MOBILIARIO PROGRAMA DE MITIGACION AMBIENTAL GASTOS GENERALES 10.0%

72,355.44

72,355.44

7,235.54

137,475.34

144,710.88

2,978.60

2,978.60

2,978.60

2,978.60

595.72

11,318.67

11,914.39

29,776.22

29,776.22

29,776.22

29,776.22

29,776.22

29,776.22

8,932.86

169,724.43

178,657.30

UTILIDAD 8.0%

23,820.97

23,820.97

23,820.97

23,820.97

23,820.97

23,820.97

7,146.29

135,779.55

142,925.84

IGV 18%

63,244.68

63,244.68

63,244.68

63,244.68

63,244.68

63,244.68

18,973.40

360,494.68

379,468.09

16,584.16 GASTOS DE SUPERVISION 4%

16,584.16

16,584.16

16,584.16

16,584.16

16,584.16

4,975.25

94,529.72

99,504.97

Total por periodo %

397,483

403,983

402,017

461,284

525,597

471,393

133,088 5.00

2,528,670 95.00

2,661,758 100.00

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

115

EVALUACION

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

116

4.5. BENEFICIOS
4.5.1 Beneficios Sin Proyecto

Si no existe intervencin para mejorar las condiciones de las infraestructuras educativas de la localidad de Ocrospata , la poblacin estudiantil en la actualidad de 121 alumnos seguir recibiendo los servicios educativos con los mismos efectos que la situacin actual, lo que implicar no tener una infraestructura educativa de calidad, sin aulas, sin laboratorio, sin auditorio, sin biblioteca y sin cerco perimtrico, ni mobiliario adecuados, con ambientes ruinosos de material rustico y antiguos con mobiliarios obsoletos y escasos para todas las aulas y seguir con el incremento de las deserciones, repeticiones y con limitado insercin de los jvenes al campo laboral de esta forma se seguir incrementando los ndices de

analfabetismo y los niveles de pobres y extrema pobreza. Por lo tanto los beneficios en trminos cualitativos son iguales que la situacin actual. 4.5.2. Beneficios Con Proyecto En los proyectos sociales como es el caso del Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 los beneficios que generan no son beneficios

econmicos, sino los beneficios se generan en forma cualitativa con el bienestar de la poblacin estudiantil para el ao 2010 representa a 121 alumnos y para el ao 2020 representar 135 alumnos y poblacin en general actual de 450 habitantes, disminuyendo los indicadores de analfabetismo y de los altos niveles de repeticin y desercin escolar. Estos beneficios cualitativos que generar el proyecto son: Mejoramiento de los servicios educativos en los niveles primaria y secundaria, al contar con una infraestructura moderna destinada al uso exclusivo de los alumnos matriculados. Incremento de las horas acadmicas dedicadas a prcticas especializadas de los alumnos del nivel secundaria al hacer uso del laboratorio. Incentivo a la investigacin con mas horas estudio en los ambientes de la biblioteca por los alumnos de los niveles de primaria y secundaria. Disminucin del nmero de enfermedades gastrointestinales por la existencia de servicios higinicos en adecuadas condiciones de higiene y salubridad. Incremento de las horas terico -prcticos para el curso de computacin e informtica, al contar con modernos ambientes para el curso de computacin. Mayor seguridad para alumnos y alumnas de la institucin educativa por contar con un cerco perimtrico que proteja y salvaguarde la infraestructura, mobiliario y equipamiento.

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117

Incremento de los activos de la institucin educativa al edificarse una moderna infraestructura. Mejoramiento de la imagen de la institucin educativa al contar con una infraestructura educativa moderna que lo sita a la vanguardia en el mbito del distrito y de la provincia. Aumento del nmero de alumnos con hbitos de lectura al contar con ambientes destinados a biblioteca especializada. Aumento de la permanencia de los profesores por contar con ambientes adecuados de discusin, coordinacin y dialogo al contar con sal de profesores. Mejor accesibilidad al campo laboral de los jvenes de la localidad de Ocrospata por contar con alumnos bien capacitados Mayor seguridad en los alumnos pues se evitaran el fro y los ruidos en ambientes apropiados. Conseguir una mayor calidad de vida de los habitantes de la zona, Disminucin de los niveles de deserciones y repeticiones escolares. Reduccin del ndice de analfabetismo en los nios y adultos. Disminucin de los niveles de pobreza y extrema pobreza. Para establecer los beneficios econmicos se han de diferenciar dos tipos de usuarios; los futuros alumnos que estn cursando el nivel inicial y primaria y los nios entre los 0 -3 aos de edad que accedern a los nuevos servicios educativos y los alumnos que ya estn cursando el nivel secundaria percibirn el beneficio del mejor servicio educativo, en aulas y mobiliarios lo que en la actualidad se tiene. Los beneficios econmicos del proyecto resultarn de la sumatoria de los beneficios que reciben los futuros alumnos y los alumnos que ya estn cursando los niveles primaria y nivel secundaria.

4.6. EVALUACIN SOCIAL


La evaluacin social consiste en el anlisis de las ventajas y desventajas de llevar adelante el proyecto. Debido a que el Estado debe garantizar el bienestar de la sociedad, lo que realmente interesa para llevar acabo el proyecto es la rentabilidad social. Para realizar la evaluacin social en el proyecto se usar el mtodo del Costo-Efectividad aunque el proyecto generar beneficios que pueden medirse cualitativamente y cuantitativamente que van a contribuir al desarrollo y crecimiento econmico de la poblacin, estos beneficios evaluacin privada. Para localidades cuya poblacin actual tenga como mximo 2,000 habitantes, la evaluacin de los beneficios del proyecto se realiza de manera cualitativa. En caso de las localidades no otorgan elementos significativos para realizar una

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118

de mas de 2,000 habitantes para fines de evaluacin se aplica la metodologa de costo/ beneficio. Para el presente proyecto para la evaluacin del proyecto se utiliza la metodologa de Costo/Efectividad por lo tanto no es necesario cuantificar los beneficios. Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y costos, que no ameritan realizar para el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea. Por lo tanto estos beneficios detectados nos otorgan elementos de juicio para determinar la importancia y alcance del proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico propuestas en el proyecto. *Los proyectos alternativos contemplan diversas acciones vinculados con todas las lneas de accin presentadas anteriormente, por lo que la mejor manera de recoger el efecto total es considerar a todos los alumnos que se benefician de ella a lo largo del horizonte, por lo que en nuestro caso consideraremos al numero total de 1,873 alumnos beneficiarios, que corresponden 938 alumnos del nivel primaria y 935 del nivel secundaria que son los demandantes efectivos de servicio del proyecto. ( ver cuadros N 39 y 40 Proyeccin de la demanda con proyecto). CUADRO N 82
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 1 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIN

1,460,988.32 146,098.83 116,879.07 1,723,966.22 310,313.92 2,034,280.14 61,028.40 81,371.21 142,399.61 2,176,679.75

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119

CUADRO N 83
RESUMEN DEL MONTO DE INVERSION ALTERNATIVA 2 PRECIOS SOCIALES (En Nuevos Soles) TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES (10.0%) CD UTILIDADES 8.0% CD SUB TOTAL IGV 18% COSTO TOTAL DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO 3.0% SUPERVISION 4.0% SUB TOTAL MONTO TOTAL DE LA INVERSIN

1,604,196.88 160,419.69 128,335.75 1,892,952.32 340,731.42 2,233,683.74 67,010.51 89,347.35 156,357.86 2,390,041.60

4.6.1. Metodologa Costo-Efectividad Se ha utilizado la metodologa Costo -Efectividad para comparar las alternativas N 1 y N 2 y tomar decisiones de conveniencia en relacin con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia econmica posible en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de dichas alternativas es similar (en naturaleza, intensidad y calidad), se espera que la ms conveniente econmica y socialmente sea la que represente el menor costo por unidad de beneficio cubierto, con un valor de descuento del 10%, la formula usada es la siguiente: La tasa social de descuento (TSD) usada es del 10.0% ya que los precios del presupuesto son reales. ICE = VAC( Inversin + gastos de operacin y mantenimiento). (Pob. Beneficiaria ao final + Pob. Beneficiaria ao inicial)*

.Los resultados se muestran en los cuadros N 84 y 84.1

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120

CUADRO N 84
EVALUACIN COSTO EFECTIVIDAD-GLOBAL Alternativa N 01- Precios Sociales (En Nuevos Soles)
Sin Proyecto AOS
Costo Operacin y Mantenimiento

Con proyecto
Costo Operacin y Mantenimiento

Inversiones

Costo Incremental

FACTOR DESCUENTO 10%

VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES

Poblacin Beneficiada

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2,176,679.75 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 238,349 238,349 238,349 238,349 240,517 238,349 238,349 238,349 238,349 240,517

2,176,679.75 66,155.01 66,155.01 66,155.01 66,155.01 68,322.98 66,155.01 66,155.01 66,155.01 66,155.01 68,322.98

0.9091 0.8264 0.7513 0.6830 0.6209 0.5645 0.5132 0.4665 0.4241 0.3855

2,176,679.75 60,140.92 54,673.56 49,703.24 45,184.76 42,423.20 37,342.78 33,947.98 30,861.80 28,056.18 26,341.47

121 143 149 161 172 179 183 187 191 193 194

VAC Alumnado Total ICE (S/.x Poblacin)

2,585,355.63 1,873.00 1,380.33

1873

CUADRO N 84.1
EVALUACIN COSTO EFECTIVIDAD-GLOBAL Alternativa N 02 Precios Sociales (En Nuevos Soles)
AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sin Proyecto Con proyecto Costo Costo Inversiones Mantenimiento Mantenimiento 2,390,041.60 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 172,194 271,247.87 271,247.87 271,247.87 271,247.87 272,367.67 271,247.87 271,247.87 271,247.87 271,247.87 272,367.67
Costo Incremental
FACTOR DESCUENTO 10% VALOR ACTUAL DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES

Poblacin Beneficiada

2,390,041.60 99,053.82 99,053.82 99,053.82 99,053.82 100,173.62 99,053.82 99,053.82 99,053.82 99,053.82 100,173.62

0.9091 0.8264 0.7513 0.6830 0.6209 0.5645 0.5132 0.4665 0.4241 0.3855

2,390,041.60 90,048.93 81,862.66 74,420.60 67,655.09 62,199.94 55,913.30 50,830.27 46,209.34 42,008.49 38,621.27

121 143 149 161 172 179 183 187 191 193 194

VAC Alumnado Total ICE (S/.x Poblacin)

2,999,811.48 1,873.00 1,601.61

1873

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

121

CUADRO N 85 INDICADORES COSTO-EFECTIVIDAD A PRECIOS SOCIALES INDICADOR ALTERNATIVA N 1 ALTERNATIVA N 2

GLOBAL

VAC ALUMNOS TOTAL ICE(S/.x Hab)

2,585,355.63 1,873 1,380.33

2,999,811.48 1,873 1,601.61

Los resultados de la evaluacin social del ICE y el VAC se resumen en lo siguiente: El ICE de la Alternativa N 1 es menor al ICE de la Alternativa N 2, lo que significa que la primera alternativa es ms rentable. El VAC de la Alternativa N 1 es menor que el VAC de la Alternativa N 2. La metodologa Costo-Efectividad en esta evaluacin nos servir para seleccionar la alternativa que dar ms eficiencia en el uso de los recursos y se elegir la alternativa de menor costo. 4.6.2. Metodologa Costo-Beneficios FLUJO DE BENEFICIOS GENERADOS POR EL PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO Los beneficios del proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. N 32348 se refieren a los ingresos que ste puede generar, estos ingresos son los que proviene de las matriculas, pensiones mensuales por servicios educativos, por ello sern necesario considera la demanda efectiva proyectada, para el caso de la Institucin Educativa Pblica Integrada N 32348 al ser una institucin publica la enseanza es totalmente gratuita y no existen pagos pon ningn concepto, pero si se considera un

ingreso por la APAFA . La cuota de la APAFA tiene un mximo anual de 1.5% de la UIT, se consideraba el gasto promedio para las zona rurales para el ao 2010 de S/. 12.00 soles, para la localidad de Ocrospata consideraremos la cuota de S/. 20.00 soles, en la situacin con proyecto los padres estarn dispuesto a realizar este pago en los niveles de primaria y secundaria. CUADRO N 86 FLUJO DE BENEFICIOS GENERADOS POR EL PROYECTO A PRECIO DE MERCADO
AOS
AOS
ALUMNOS BENEFICIOS S/. 121 2,420 2011 143 2,860 2012 149 2,980 2013 161 3,220 2014 172 3,440 2015 179 3,580 2016 183 3,660 2017 187 3,740 2018 191 3,820 2019 193 3,860 2020 194 3,880

FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO El flujo de costos y beneficios a precio de mercado resulta de restar a los beneficios la suma de los costos de inversin y los costos de operacin y mantenimiento todos ellos a precio de mercado.
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122

VALOR ACTUAL NETO A PRECIO DE MERCADO (VANP) El Valor Actual Neto a precios de mercado (VANP) es una medida de la rentabilidad del proyecto de inversin pblica, que permite estimar cual es el beneficio o el costo que representa cada alternativa de proyecto a precios de mercado, el VANP se estima sobre el cuadro de los flujos de costos y beneficios a precios de mercado, para el cual se usa la ecuacin:

Donde: VANP : es el valor actual neto a precio de mercado FCPt ; Flujo de costos y beneficios a precios de mercado en el periodo t n: Horizonte de evaluacin. TD: tasa de descuento La tasa de descuento usado para este caso es de 10.0 % Los flujos de costos y beneficios, el Valor actual neto a precios de mercado para las alternativa N 1 y N 2 se muestran en los cuadros N 87 y N 88. CUADRO N 87 FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA N 1
AOS
BENEFICIOS S/. FLUJO COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO FLUJO COSTO DE INVERSION FLUJO COSTO Y BENEFICIOS -2,661,757
-238,457 -238,337 -238,097 -237,877 -240,122 -237,657 -237,577 -237,497 -237,457 -239,822

2010
0

2011
2,860

2012
2,980

2013
3,220

2014
3,440

2015
3,580

2016
3,660

2017
3,740

2018
3,820

2019
3,860

2020
3,880

241,317

241,317

241,317

241,317

243,702

241,317

241,317

241,317

241,317

243,702

TASA DE DESCUENTO 10.0%

VANP S/. -4,125,988.54

CUADRO N 88 FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA N 2


AOS
BENEFICIOS S/. FLUJO COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO FLUJO COSTO DE INVERSION FLUJO COSTO Y BENEFICIOS

2010
0

2011
2,860

2012
2,980

2013
3,220

2014
3,440

2015
3,580

2016
3,660

2017
3,740

2018
3,820

2019
3,860

2020
3,880

276,418 -2,924,119 -273,558

276,418

276,418

276,418

279,018

276,418

276,418

276,418

276,418

279,018

-273,438

-273,198

-272,978

-275,438

-272,758

-272,678

-272,598

-272,558

-275,138

TASA DE DESCUENTO 10.0% VANP: S/. 4,604,248.82

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

123

FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES Y SU VALOR ACTUAL (VACST) Representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos sociales totales que involucran las alternativas N 1 y Alternativa N 2 a lo largo de su horizonte de ejecucin considerando el valor social del dinero en el tiempo, expresado a travs del costo de oportunidad social del capital, se usar la ecuacin:

Donde: VACST: Valor actual del flujo de costos sociales totales FCSTt :_Flujo de costos sociales totales del periodo t n: Horizonte de evaluacin del proyecto TSD: Tasa social de descuento

CUADRO N 89 FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES ALTERNATIVA N 1


AOS
COSTO DE OPERACIN

2010

2011
231,371

2012
231,371

2013
231,371

2014
231,371

2015
231,371

2016
231,371

2017
231,371

2018
231,371

2019
231,371

2020
231,371

COSTO DE MANTENIMIENTO COSTO DE INVERSION FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES

6,978

6,978

6,978

6,978

9,146

6,978

6,978

6,978

6,978

9,146

2,176,680

238,349

238,349

238,349

238,349

240,517

238,349

238,349

238,349

238,349

240,517

TASA DE DESCUENTO 10.0 % VACST: S/. 3,643,414

CUADRO N 90 FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES ALTERNATIVA N 2


AOS
COSTO DE OPERACIN COSTO DE MANTENIMIENTO COSTO DE INVERSION FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES

2010

2011
263,221 8,026

2012
263,221 8,026

2013
263,221 8,026

2014
263,221 8,026

2015
263,221 10,390

2016
263,221 8,026

2017
263,221 8,026

2018
263,221 8,026

2019
263,221 8,026

2020
263,221 10,390

2,390,042

271,248

271,248

271,248

271,248

273,611

271,248

271,248

271,248

271,248

273,611

TASA DE DESCUENTO 10.0 % VACST: S/. 4, 059,121

CONSULTOR: CONSYEP-GG SAC.

124

FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS Y SU VALOR ACTUAL (VACSN) El flujo de costos sociales netos se logra restando del flujo de costos sociales totales, el valor social de los beneficios generados por el proyecto. El valor actual de los costos sociales netos (VACSN) representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos sociales netos de las Alternativas N 1 y Alternativa N 2 definidas a lo largo de su horizonte de ejecucin, considerando el valor social del dinero en el tiempo, expresado a travs del costo de oportunidad social del capital, formulado con la siguiente ecuacin:

Donde: VACSN : valor actual del flujo de costos sociales netos FCSNt : Flujo de costos sociales netos del periodo t n :Horizonte de evaluacin TSD: Tasa social de descuento. CUADRO N 91 FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS ALTERNATIVA N 1
AOS
FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES FLUJO DE INGRESOS GENERADOS POR EL PROYECTO FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2176679.75

238,349

238,349

238,349

238,349

240,517

238,349

238,349

238,349

238,349

240,517

2,860

2,980

3,220

3,440

3,580

3,660

3,740

3,820

3,860

3,880

2176679.75

235,489

235,369

235,129

234,909

236,937

234,689

234,609

234,529

234,489

236,637

TASA DE DESCUENTO 10.0% VACSN: S/. 3, 622,458.85

CUADRO N 92 FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS ALTERNATIVA N 2


AOS
FLUJO DE COSTOS SOCIALES TOTALES FLUJO DE INGRESOS GENERADOS POR EL PROYECTO FLUJO DE COSTOS SOCIALES NETOS

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2390041.6

271,248

271,248

271,248

271,248

273,611

271,248

271,248

271,248

271,248

273,611

2,860

2,980

3,220

3,440

3,580

3,660

3,740

3,820

3,860

3,880

2390041.6

268,388

268,268

268,028

267,808

270,031

267,588

267,508

267,428

267,388

269,731

TASA DE DESCUENTO 10.0% VACSN: S/. 4, 038,166.34


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4.7. ANALISIS DE SENSIBILIDAD


A travs de este anlisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimacin de los indicadores de costos con relacin a la variacin del monto de inversin, por ser esta la variable ms importante del proyecto. Adems nos permite calcular el valor mximo de variacin que puede ocurrir en los costos de inversin sin que el ICE sobrepase el valor del ICE de la alternativa N 2 para este caso del Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. N 32348. El anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto se va a suponer varios escenarios sobre el nmero de poblacin promedio que ser beneficiada con el proyecto. Se ha establecido un rango probable de variacin con relacin al valor medio estimado, de acuerdo al detalle siguiente: CUADRO N 93 Variable Rango de Variacin Monto total de la Inversin +-5%, +-10%, +-15%, +-20%, +-25 % ICE +-5%, +-10%, +-15%, +-20%, +-25 % Los resultados obtenidos de la sensibilizacin para los escenarios antes sealados, se muestran en los cuadros siguientes: Los resultados del anlisis de sensibilizacin del Cuadro N 94 y 94A, nos indica que el la alternativa N 1 del proyecto soporta un incremento de 10.0% y menor del 20.0% con valores del VACSN de S/. 4,298,126 y VACSN de S/. 4,537,130 para poder alcanzar el VACSN y el ICE de la Alternativa N 2 sin dejar de ser econmicamente viable lo que significa que el proyecto no es sensible socialmente ante las variaciones de precios, superado ste valor la alternativa 1 dejara de ser recomendable. CUADRO N 94 RESULTADO DEL ANALISIS DE SENSIBILIDAD MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATA Alternativa N 01- (En Nuevos Soles)
Factor de Variacin 20.0% 10.0% 5.0% 0.0% -5.0% -10.0% -20.0% Monto de Inversin a Precio Social 2,868,050 2,629,046 2,509,544 2,390,042 2,270,539 2,151,037 1,912,033 VACSN 4,537,130 4,298,126 4,178,624 4,059,121 3,939,619 3,820,117 3,581,113 ICE(S/.xHab) 1,656.40 1,518.36 1,449.35 1,380.33 1,311.31 1,242.30 1,104.26

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CUADRO N 94 A RESULTADO DEL ANALISIS DE SENSIBILIDAD MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348 OCROSPATA Alternativa N 02- (En Nuevos Soles)
Factor de Variacin 20.0% 10.0% 5.0% 0.0% -5.0% -10.0% -20.0% Monto de Inversin a Precio Social 2,612,016 2,394,348 2,285,514 2,176,680 2,067,846 1,959,012 1,741,344 VACSN 4,078,750 3,861,082 3,752,248 3,643.414 3,534,580 3,425,746 3,208,078 ICE(S/.xHab. 1,921.93 1,761.77 1,681.69 1,601.61 1,521.53 1,441.45 1,281.29

4.8. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD


La Sostenibilidad del proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 Ocrospata se define como la garanta del proyecto de mantener su operacin, servicios y beneficios durante toda la vida til del proyecto. Esto implica considerar en el tiempo y el marco econmico, social y poltico. El anlisis de Sostenibilidad del proyecto se ha realizado desde los puntos de vista de los involucrados en los servicios educativos y con la participacin de las diferentes entidades como la Municipalidad Distrital de Sillapata, Municipalidad del Centro Poblado de Ocrospata, Autoridades educativa, estudiantes y directiva de la APAFA. La Municipalidad Distrital de Sillapata, en concordancia con sus funciones y competencias, una vez concluida la obra recepcionar este hacindose responsable del mantenimiento durante la vida til de la obra planteada en los costos de mantenimiento y operacin (Ver Acta de Sesin de Concejo y Resolucin de Alcalda en el anexo). Cabe resaltar que la Municipalidad Distrital de Sillapata cuenta con experiencia para la implementacin de este tipo de proyectos, as mismo dispone de personal y equipo para las actividades de mantenimiento y cuentan con capacidad de gestin para asumir la operacin de las inversiones del presente proyecto. Sostenibilidad Social La participacin de los beneficiarios comprende todo el ciclo de proyecto, para ello se ha planificado realizar talleres de capacitacin en el manejo y proteccin del medio

ambiente, uso y cuidado de las instalaciones de la institucin educativa en el mantenimiento de las aulas, mobiliarios, materiales educativos para ello se sensibilizar
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y empoderar a los alumnos, padres de familia, APAFA y poblacin en general para su participacin y junto al a un capacitador social se lleve acabo estos talleres y que corresponde a la Municipalidad liderar todas las etapas del proyecto. La poblacin de la localidad de Ocrospata organizado a travs de la APAFA tiene el compromiso de administrar, operar y mantener las instalaciones de la Institucin Educativa (Este compromiso esta sustentado en Acta), como tambin se han comprometido a asistir a los talleres de capacitacin en temas de administracin y mantenimiento de las infraestructuras y mobiliario impartido por un capacitador social.
( Ver acta de Compromiso)

Disponibilidad de Recursos Los recursos que se destinaran en la fase de inversin provendrn del tesoro pblico o entes financieros con un 100.0% o con una contrapartida por parte de la Municipalidad Distrital de Sillapata si as lo requiera el proyecto este compromiso asumido ser travs de una Resolucin de Alcalda, como tambin los recursos para la Operacin

Mantenimiento y de la cooperacin de los padres de familia organizados en la APAFA y el aporte del 10% de la Mano de Obra no calificada por parte de la comunidad. ( Ver Acta en el anexo) Sostenibilidad institucional El Proyecto en su etapa de ejecucin, y post inversin de la obras cuenta con el asesoramiento, financiamiento con fondos del Tesoro Pblico en coordinacin con la Municipalidad Distrital de Sillapata y participacin de la poblacin lo que garantiza la buena marcha del mismo. La sostenibilidad del proyecto durante el proceso de funcionamiento del proyecto y la operatividad se encuentra garantizada por el mismo de que el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin asume como lo viene haciendo cada ao, el pago de las remuneraciones de los docentes, personal administrativo y personal de servicios. El Mantenimiento y conservacin de la Infraestructura educativa se encuentra garantizada durante el horizonte del proyecto una vez culminado, dado que se cuenta con un acta de compromiso aprobado por la Municipalidad Distrital de Sillapata y en asamblea general de la localidad de Ocrospata con la participacin mas de 120 la APAFA y de la Institucin

asistentes entre pobladores y padres de familia de Educativa Publico (se adjunta acta y fotografas) *

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*Ver en el anexo: Acta de Compromiso de las autoridades del Centro Poblado de Ocrospata y de los directivos de la APAFA sobre el mantenimiento de las Instalaciones Educativas y Resolucin de alcalda emitido por la Municipalidad Distrital de Sillapata sobre la operacin y Mantenimiento.

4.9. ALTERNATIVA SELECCIONADA


Para seleccionar la mejor alternativa entre las dos planteadas para el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 se han tenido en cuenta los resultados de la evaluacin social costo-efectividad, la sensibilidad y sostenibilidad. Ello se observa la siguiente tabla comparativa. Como se aprecia en la tabla, la alternativa 1 Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 es la ms recomendable por tener un menor costo efectividad y ser sostenible. CUADRO N 95 Factor de Variacin VAC SOCIAL ICE GLOBAL VANP Sostenible Seleccin de Alternativa Alternativa 1
2,585,355.63 1,380.33 -4,125,988.54

Alternativa 2
2,999,811.48 1,601.61 -4,604,248.82

Si

Si

4.10 ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL


El Estudio de Impacto Ambiental EIA es un instrumento que se usa para la toma de

decisiones elaborado sobre las normas nacionales e Internacionales. En la descripcin del Proyecto se presentan los componentes para el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblica N 32348 Ocrospata que esta constituida por:

Construccin de una caseta para almacn y guardiana y colocacin del cartel de


obra.

Limpieza del terreno en forma manual. Compactacin para cimientos, rellenos, apisonado manual y por ltimo la eliminacin
del material excedente.

Obras de concreto armado como vigas de amarre, columnas, vigas de techo. Construccin de Muros y Tabiques con ladrillo de 18 huecos. Tartajeo rayado, tartajeo frotachado de muros interiores y exteriores, tartajeo en
columnas, vigas, vestidura de derrames, bruas y juntas de separacin, revestimientos con terrazo lavado en placas y sardineles, revestimiento con terrazo pulido en bancas, enchape con lajas de piedra en zcalos.
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Construccin de Pisos y pavimentos con adoquines de concreto hexagonal, zcalo


enchapado con lajas de piedra en exteriores.

Pintado de muros interiores y exteriores, en cielorrasos, pintura en contrazcalos con


esmalte, y pintura en carpintera metlica con esmalte ms anticorrosivo. Para la identificacin de los Impactos Ambientales se ha puesto mayor nfasis en los Impactos Negativos. Por ser una obra nueva en la etapa de Pre Inversin no se presenta Impacto Ambiental alguno. Los Impactos Negativos se presentan mayormente en la etapa de construccin y los Impactos Positivos se presentan en la etapa de Funcionamiento. Suelo y Geologa Los suelos de la localidad de Ocrospata mantiene una estructura slida y estable, el rea donde se ubicar las aulas no sufrirn variacin alguna y dentro de su geografa en la localidad se encuentra el bello paisaje como Restos Arqueolgicos de Guesgas Pre Inca, Yarpag pre Inca, Parajes bellos: Torre Torre y Cataratas Toropagsha la comunidad en coordinacin con PRONAMCHCS, el Ministerio de Agricultura y el INC cuidar la zona por lo cual no existe riesgo alguno de impacto negativo con la construccin de las aulas, se aclara que estos restos arqueolgicos se encuentra en zonas alejadas a la localidad. Flora La flora de la localidad de Ocrospata constituye una de las riquezas principales con las plantaciones de eucaliptos, quinuales no se presenta impacto negativos para la flora ya que la construccin es una obra pequea, por el contrario se mejorara el cuidado con la capacitacin a los alumnos de la importancia de las plantas en la vida del ser humano y se motivar el cultivo de hortalizas en las huertas y jardines en forma racional. Fauna.- La fauna en la localidad de Ocrospata pequeos como el zorrillo, muca etc. y lo constituye los animales silvestres

pjaros silvestres los cuales tiene un hbitat

garantizado por lo cual el proyecto no crear ningn impacto negativo .

Paisaje.- La obra Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Publico N 32348 no cambiara el paisaje de la localidad mas por el contrario mejorar el paisaje del rea educativa y de la localidad, y con el alumnado mejorara el paisaje con el cuidado de los jardines y la limpieza de las calles.

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Cultura.- En la localidad de Ocrospata no se encuentra la presencia de restos arqueolgicos cercanos, ni cerca de la obra, las obras arquitectnicas como la iglesia, el local municipal, la plaza de armas y las instalaciones educativas tiene sus propios espacios y el cuidado de sus instalaciones motivar a la poblacin en el cuidado de las calles y parques por lo cual no habr impacto negativo con la obra. En la Identificacin del Impacto Ambiental a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Publico Integrada y por sus caractersticas particulares de la obra y siendo sta de pequea envergadura fsica, no generar efectos negativos relevantes. Ponderacin de los Impactos. En la evaluacin se han adoptado criterios de ponderacin arbitrarios, basados en la apreciacin y experiencia profesional; aplicando un valor numrico en funcin del grado de afectacin previsible, concordante con los cambios que se producirn en cada obra o componente del Proyecto, durante las etapas de construccin, funcionamiento y abandono. En el cuadro N 96 se presenta un resumen de los procesamientos para la evaluacin de los impactos ambientales potenciales positivos y negativos, en funcin de los criterios y ponderacin; este procedimiento se aplica en la Matriz de evaluacin de Causa Efecto. CUADRO N 96 Criterios para la Evaluacin del Impacto Ambientales Potenciales Criterios de Evaluacin Tipo de Impacto Magnitud Smbolo TI M Escala Jerrquica Cualitativa Positivo Negativo Baja Moderada Alta Temporal Moderada Permanente Baja Moderada Alta No mitigable Baja Moderada Alta Ponderacin de Impactos Negativos Positivos + 1 2 5 1 2 5 3 2 1 3 3-4 5-7 8-9 1 2 5 1 2 5

Duracin

Mitigabilidad*

MI

Significancia **

2-3 4 5-6

* Criterios aplicable solo a los impactos negativos ** Su valor es la resultante de la valoracin de los dems criterios que interviene en la evaluacin.

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Para la ficha de Cribado de Proyecto y en el uso de la Matriz de impactos Ambientales para la confrontacin de resultados en las recomendaciones se usaran la clasificacin de impactos resumidos en el cuadro N 97 donde se destacan los criterios de calificacin
CUADRO N 97 CLASIFICACION DE IMPACTOS Significativo 5 Regular 2 Poco 1 Sin Impacto 0

CRITERIOS DE CALIFICACIN: 0= No hay impactos ambientales directos o indirectos; no requieren medidas. 1= Los impactos ambientales directos e indirectos son mnimos, poco significativos o transitorios; solo requieren medidas preventivas. 2= Los impactos directos e indirectos son regularmente significativos y transitorios; requieren muy pocas pero efectivas medidas preventivas y mitigadoras. 3= Los impactos directos e indirectos son medianamente significativos y permanentes; requieren varias medidas preventivas y mitigadoras efectivas. 4= Los impactos directos e indirectos son altamente significativos y permanentes; requieren varias medidas preventivas y mitigadoras muy efectivas. 5= Los impactos directos e indirectos son altamente significativos, permanentes y en algunos casos irreversibles; requieren muchas medidas preventivas, mitigadoras altamente efectivas y algunas veces correctoras del proyecto. CALIFICACIONES: 0 a 20 = Categora I. Requiere Declaracin de Impacto Ambiental o EIA Simplificado 21 a 30 = Categora II. Requiere Estudio de Impacto Ambiental -Semidetallado 31 a 50 = Categora III. Requiere Estudio de impacto Ambiental -Detallado

Luego de haber examinado cada impacto de acuerdo a los criterios seleccionados, se procede a determinar la significancia de los mismos, que viene a ser la importancia de los impactos sobre el ambiente receptor. Su valor que segn la escala cualitativa puede ser Alta, Media o Baja, depende de los valores asignados a los criterios anteriores, segn la ecuacin siguiente:

(S) = TI (M+ D+MI)


Identificacin, Evaluacin y Descripcin de Impactos Ambintales Especficos La descripcin de los impactos potenciales especficos que se prev por el Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 Ocrospata se realiza
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considerando las etapas de construccin, operacin y abandono. La descripcin y evaluacin de los impactos se basa en dos tipos de matrices. Identificacin de Impactos. Para la identificacin y evaluacin de los impactos probables a genera durante la etapa de construccin, se ha elaborado una matriz que identifica cada uno de los siguientes puntos (Cuadro N 99 ) La actividad que genera el Impacto El Recurso que se vera afectado por esta actividad La descripcin del Impacto sobre este recurso. Evaluacin de los Impactos Ambientales Potenciales Para evaluar los impactos ambientales se han elaborado las matrices de Evaluacin CausaEfecto (Cuadro N 100) utilizando los criterios para evaluar la magnitud de los impactos ambientales que se han identificado anteriormente. Segn estos criterios se le asigno un valor numrico a la magnitud del impacto. Si se aplicase adecuadamente las medidas de gestin ambiental, el impacto negativo se reducira y se potenciaran los impactos positivos, lo que equivale a decir que se incrementara el nivel de vida local, a raz del proyecto. La interpretacin de cada celda de la matriz de evaluacin de impactos ambientales tiene el siguiente significado para los Impactos Positivos: Magnitud

+MD/S

Significancia

Duracin La interpretacin de cada celda de la matriz de evaluacin de Impacto ambintales tiene el siguiente significado para los impactos positivos: Magnitud Mitigabilidad

-MDG/S
Duracin
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Significancia

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Sin embargo, se han identificados los Impactos Ambientales que podran presentarse con el Proyecto en la etapa de pre inversin, inversin y post inversin y especialmente en la etapa de la construccin, identificado los impactos negativos se ha planteado las medidas de mitigacin de dichos impactos, los que se detallan a continuacin:

Descripcin de los impactos Potenciales Etapa de Inicio Se describen a continuacin en forma general los impactos que se produciran en la etapa de inicio de la obra a ejecutarse en la localidad de Ocrospata Construccin de Campamento para los materiales Acondicionamiento del rea para la construccin de las aulas, SS.HH., laboratorio, auditorio y cerco perimtrico. Traslado de maquinarias, equipo y materiales Retiro de materiales excedentes del acondicionamiento del terreno. Etapa de Construccin Se describen a continuacin en forma general los impactos que se produciran en la etapa de construccin para la obra a ejecutarse en la localidad de Ocrospata por las caractersticas particulares de la obra y la pequea envergadura fsica de la infraestructura, no generar efectos negativos relevantes. Impactos Positivos En la etapa de construccin los impactos positivos ms importantes se daran en el medio socioeconmico. Generacin de empleo temporal para hombres y mujeres de la poblacin de la zona Generacin de lugares de oferta de bienes y servicios (alimentacin y materiales) Expectativa para una mejorar calidad de vida de la localidad. Ligero aumento en los ingresos econmicos de la poblacin por la compra de productos y ocupacin temporal de la PEA desocupada local. Siendo estos impactos ambientales positivos serian necesarios potenciarlos y estructurarlos en el marco del Plan de Desarrollo Local Concertado, para garantizar su continuidad

despus de la etapa de construccin. Impactos negativos En los medios fsicos y socioeconmicos En el medio fsico Obras civiles en muros, columnas, vigas, pisos, veredas y zcalos. Relleno de las zanjas y algunas pavimentaciones. Pintado de muros interiores y exteriores, cielorraso.
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Incremento de emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento de tierra, transporte de materiales, maniobra de vehculos y equipos. Vertido de desechos y slidos en la zona donde se ejecutar el proyecto. Perturbacin de los habitantes de la zona, por la generacin de vehculos y trabajos. Ocupacin del suelo por materiales y maquinarias Ocupacin del suelo y rea libres por desmontes y materiales de limpieza. Erosin, alteraciones de la estructura del suelo En el medio Socioeconmico Perturbacin en el trfico vehicular y peatonal por la ejecucin de obra. Riesgos de accidentes de las personas que laboran en la obra. Perturbacin del comercio en las bodegas de la localidad Dificultad para el acceso a las viviendas y a las instituciones publicas instituciones educativas, iglesia, bodegas etc. En la etapa de Operacin y Funcionamiento Comprende los impactos que ocurriran desde la entrada en operacin de las obras de constriccin hasta la culminacin de la vida til. Durante la operacin de la obra de construccin conceptuando y diseando como factor promotor del desarrollo local, los impactos positivos y negativos que originaran al medio ambiente local, al mbito de ruidos, maniobras de

beneficios son bien definidos ver cuadros matrices. Impactos Positivos y Medidas de Potenciacin En el medio socioeconmico En la etapa de operacin, resulta de trascendental importancia para la poblacin, en sus actuales condiciones de vida y el mejoramiento de la salud de la poblacin especialmente en las pocas de lluvia, La potenciacin de este impacto se garantizara y se har cumplir el compromiso de la poblacin en el mantenimiento de la obra construida. La matriz causa efecto muestra con precisin la importancia y dimensin del impacto potencial positivo del proyecto, como puede verse: Reduccin de enfermedades respiratorias y transmisibles; al disminuir drsticamente las partculas de polvo en suspensin en la avenida. Reduccin de costo de mantenimiento y limpieza. Aumento del valor de las propiedades beneficiadas por el proyecto Dinamizar el desarrollo econmico de la localidad Reduccin de accidentes peatonales por falta de aceras.

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Impactos negativos y Medidas de Mitigacin y Control Los impactos ambientales negativos del proyecto sobre el medio ambiente son muy pequeos y fcilmente controlables reducindolos al mnimo, mediante la aplicacin de las medidas correspondientes. Etapa de Abandono Se refiere despus a los impactos residuales que ocurriran despus de concluida el proyecto y de la vida til de las obras del Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios

Educativos de la I.E. Pblico N 32348 Ocrospata Impactos Residuales del Periodo de Operacin Contaminacin por residuos slidos no recogidos en el rea de la obra La erosin de los desmontes mal dispuesto Contaminacin de Residuos lquidos como la grasa, aceites, combustible mal dispuestos Impactos Residuales despus de la vida til de la Obra Pista y Veredas abandonada por falta de mantenimiento Invasin de obras civiles de la poblacin por las vas Impactos Residuales Tcnico-Administrativos Se refiere a las denuncias, multas que podra haber por los impactos residuales y el

incumplimiento de las leyes ambientales vigentes. Medidas de Mitigacin Las acciones de gestin ambiental comprenden al conjunto de medidas de mitigacin y/o correccin para cada impacto ambiental identificado principalmente en la etapa de ejecucin del proyecto y esto se muestra en el Cuadro siguiente: CUADRO N 98
MITIGACION DE IMPACTOS AMBITALES POTENCIALES MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. P. N 32348 OCROSPATA

Principales Impactos Ambientales negativos Etapa Previa Expectativa de la poblacin

Medidas de Mitigacin y/o Correccin

Coordinacin, sensibilizacin, compromisos con la poblacin

Etapa de Ejecucin Incremento de emisin de La superficie de tierra suelta que genere polvo, se partculas de polvo, por mantendr hmeda con agua para evitar el polvo. acciones de movimiento de Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos tierra, transporte de materiales, de acceso a la obra, con el fin de evitar la emisin de maniobra de vehculos y partculas de polvo. equipos
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Perturbacin de los habitantes de la zona, por ruidos, maniobras de vehculos y trabajos.


Erosin y alteracin de la estructura del suelo cerca de las viviendas

Toda la maquinaria, vehculos motorizados, funcionaran con silenciadores en buen estado. Solo se trabajara en el turno da, para no perturbar el descanso de los vecinos El retiro de desmonte y su traslado deber hacerse a un lugar lejos de la localidad y en zonas adecuadas.
Para la explotacin de canteras y de acuerdo con la estabilidad de material, no se permitirn alturas de taludes superiores a 10metros, recomendndose la explotacin por el mtodo de bancos. Colocacin de seales de transito adecuados durante el da y la noche para evitar accidentes. Colocacin de tranqueras para evitar el paso de vehculos y animales de carga para evitar accidentes

posibles accidentes del personal de la obra y de los vecinos

Emisin de olores y gases debido a las maquinarias molestando a los vecinos Etapa de Funcionamiento

Funcionamiento de vehculos con filtros en buen estado realizar trabajos en menor tiempo posible Evitar la acumulacin de lodos putrefactos en la va.

Etapa de Abandono Modificacin morfolgica en botaderos Afectacin en la cobertura vegetal en botaderos

Realizar la nivelacin morfolgica de un relleno sanitario Realizar la ve forestacin en el terreno del relleno sanitario

CUADRO N 99 CARACTERISTICAS DEL IMPACTO AMBIENTAL


MEJORAMIENTO, AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.P. N 32348-OCROSPATA EFECTO NEGATIVO POSITIVO VARIABLES DE INCIDENCIA NEUTRO TEMPORALIDAD TRANSITORIOS LARGA MEDIA ESPACIALES REGIONAL NACIONAL LOCAL MAGNITIUD MODERADO S FUERTES 137 LEVES X X X X X X X X X

MEDIO FISICO NATURAL 1. El Agua 2. El Suelo 3. El Aire MEDIO BIOLOGICO 1. Personas 2. La Flora 3. La Fauna MEDIO SOCIAL 1. Atributos culturales 2. Sociales 3. Econmicos

X X X X X X X X X X X X

PERMANEN TES CORTA X X X

X X X X X X X X X

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CUADRO N 100 MATRIZ DE IMPACTOS AMBIENTALES


MEJORAMIENTO, AMPLIACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. PBLICA N 32348 OCROSPATA FASES PROYECTO 1. Inicio 2. Construccin 3. operacin 4. Cierre o fin de Obra TOTAL PARCIAL COMPONENTES AMBIENTALES SALUD AIRE AGUA SUELO FLORA FAUNA HUMANA 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 2 1 1 5 1 1 1 0 3 0 1 0 0 1 1 2 1 0 4 TOTAL GENERAL

15

En la confrontacin de resultados, los impactos del proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 llegan a un total de 15 puntos y en consecuencia se requiere de la presentacin de un Plan de Mitigacin Ambiental simplificados el cual lo presentamos a continuacin: Programa de Mitigacin Ambiental Plan de Gestin Ambiental. En la Instalacin provisional de servicios higinicos para los trabajadores de la obra mientras dure el periodo de ejecucin. Instalacin de contenedores para el arrojo de los residuos slidos que genere la obra y el personal durante la etapa de ejecucin, para su posterior traslado al micro relleno sanitario cuando los contenedores estn saturados. Construccin de un micro relleno sanitario para la recepcin de todo lo residuos slidos que genere la obra durante la etapa de ejecucin y post ejecucin. Programa de Educacin y Capacitacin Ambiental Informacin y comunicacin a la poblacin en general sobre la ejecucin de la obra y sobre el manejo de los residuos slidos, lquido y emisin de gases durante la

ejecucin y post ejecucin, con una manejo responsable de los residuos por toda la comunidad, esta informacin y comunicacin lo realizar un capacitador social. Charlas al personal de obra sobre el cuidado del medio ambienta y su contaminacin con los residuos de slidos y lquidos que genere la obra, para su pre clasificacin y reciclado de los mismo y el uso de los contenedores y del micro relleno sanitario.

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Medidas de Sensibilizacin Preparacin de letreros con temas ambientales y ubicados en el lugar de la ejecucin de la obra y en los centros de mayor concurrencia donde se resalte la importancia del cuidado y proteccin del ambiente. Edicin de boletines informativos con temas ambientales y el manejo de la basura en las viviendas, instituciones educativas y centros laborales que sern entregados a toda la poblacin y repartida vivienda x vivienda, persigue. Confeccin de polos con mensajes del cuidado y manejo ambiental que sern usado por las autoridades, alumnos, profesores, trabajadores y poblacin en general. Reforestacin y Revegetacin de reas Verdes Adquisicin e Instalacin de plantones de rboles de pino en lugares estratgicos de la localidad de Ocrospata , para revestir el impacto negativo generado guante la ejecucin y puesta en operacin de l proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348 que sern plantados por los mismo profesores y alumnos de la I.E.P. Riego de las reas verdes existentes y de los promocionados para recuperar los sin cuidado y reflorecer los recin plantados. para poder logar los objetivos que se

Es de resalta que el Programa de Mitigacin Ambiental se ha considerado en el Presupuesto de la Obra, esta debe realizarse durante el periodo de Ejecucin Ejecucin de la obra. Medidas de Mitigacin o Control Ambiental durante la Ejecucin de obra. Para la explotacin de canteras y de acuerdo con la estabilidad de material, no se permitirn alturas de taludes superiores a 10metros, recomendndose la explotacin por el mtodo de bancos. Para Zanjas mayores de 2m, se deber tomar las medidas de proteccin contra derrumbes. Realizar un adecuado mantenimiento de los caminos de acceso a la obra, con el fin de evitar la emisin de partculas de polvo. Los materiales excedentes sern evacuados a botaderos. Toda la maquinaria, vehculos motorizados de combustin se programar su revisin tcnica para asegurar el cumplimiento de las normas de seguridad y control de las emisiones y funcionaran con silenciadores en buen estado.
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y Post

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La superficie de tierra suelta que genera polvo, se mantendr hmeda con agua y durante el transporte se deber humedecer el material terroso o cubrirlo con algn protector. En labores que se producen ruido elevado es recomendable el uso de protectores de odo y realizar monitoreo para controlar la emisin de sonido que no superen los 80 decibeles. Sealizar las reas de trabajo para evitar accidentes con indicadores de cinta y luces en el da y la noche. El retiro de desmonte y su traslado deber hacerse a un lugar lejos de la localidad y en zonas adecuadas. Plan de Monitoreo Ambiental Un plan de Monitoreo Ambiental es imprescindible para la adecuacin ambiental en la construccin de aulas en cualquiera de sus etapas: Pre Inversin, Inversin y Post

Inversin realizando una evaluacin de la contaminacin, las emisiones, residuos slidos y lquidos producidos en cada una de las obras a ejecutar, ejecutadas haciendo un anlisis de prevencin y las posibles consecuencias, efectos e impactos sobre el medio ambiente y sobre la salud de la poblacin. Estos permitirn garantizar el cumplimiento de las indicaciones y medidas, preventivas y correctivas contenidas en el estudio de impacto ambiental, a fin de lograr la conservacin y uso sostenible de los recursos naturales y el medio ambiente durante el Mejoramiento, Ampliacin y funcionamiento de la I.E. Pblico Integrada N 32348 Ocrospata , distrito de Sillapata , provincia de Dos de Mayo . de la localidad de

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4.11 MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA


NIVEL DE RESUMEN DE INDICADORES MEDIO DE SUPUESTO LOGICA OBJETIVOS VERIFICACIN VERTICAL Desarrollo ptimo de Mejorar en 35% las Necesidades Bsicas Encuestas a hogares La poblacin y los alumnos de los Insatisfechas NBI para el ao 5 para medir el nivel de autoridades niveles primaria y vida. comprometidos con secundaria que Evaluaciones peridicas todas las actividades mejora de acceso a la del impacto del proyecto. de Mejoramiento, formacin superior ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. y asegura la sostenibilidad del proyecto Adecuada prestacin Se benefician 1,873 alumnos de los Encuestas semestrales Polticas de Gobierno de servicios niveles primaria y secundaria con el que debe realizar la con apoyo a los pueblos educativos en la I.E. Mejoramiento, Ampliacin de los Municipalidad del C.P. en extrema pobreza Pblico Integrada N Servicios Educativos en el ao 10. de Ocrospata y favorecen el acceso a la 32348 de la localidad 60% reduccin de la tasa de Sillapata. NBI como la educacin. de Ocrospata . analfabetismo en el ao 5. Inspecciones peridicas Participacin de la 45% reduccin en los niveles de por las autoridades del poblacin, repeticin y desercin escolar el ao 10. centro poblado. organizaciones en la implementacin del proyecto.

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OBJETIVO GENERAL

FIN

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Adecuada Infraestructura educativa para el desarrollo de las actividades acadmicas. Eficiente y segura infraestructura complementaria y externa.

100% cobertura del dficit aulas adecuadas de la localidad ao 2. 80% de padres de familias y miembros de la APAFA capacitados en mantenimiento y operacin de aulas y en educacin sanitaria y medio ambiente en el ao 5. Modulo I.-Construccin de 05 aulas, nivel secundaria, sistema constructivo albailera confinada Direccin, Centro de Computo y Biblioteca con vigas y columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK, , puerta de madera ventanas metlicas para el ao 1 Modulo II Construccin de Laboratorio y Auditorio sistema constructivo albailera confinada Fc=175 y 210 Kg/cm2, Muro de ladrillo kk, 8 mesas laboratorio para el ao 01. Construccin de 02 SS.HH. Fc=210 Kg/cm2 cobertura de calamina, piso cermico, 6 lavatorios, 2 urinario, 12 inodoros losa, 12 papeleras para el ao 01. Modulo IV.-Construccin de 06 aulas, nivel primaria, sistema constructivo albailera confinada con vigas y columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK, , puerta de madera ventanas metlicas para el ao 1 Modulo VI.-Construccin de 01 aula de Uso Multiple para nivel primaria, sistema constructivo albailera confinada con vigas y columnas de concreto armado de Fc= 210 Kg/Cm2, muros de ladrillos KK, , puerta de madera ventanas metlicas para el ao 1 106.77m veredas de circulacin concreto simple y drenaje fluvial. para el 01 ao Construccin de 360 m Cerco perimtrico con muro cilndrico, para el 01 ao Mobiliario.- Equipamiento con 30 computadoras Pentium IV, 30 Mdulos de computo y sillas, 121 mesas bipersonales, 242 sillas de madera, 11 escritorios, 11 estantes de libros para el ao 01 Programa de Mitigacin Ambienta para el ao 01.

RESULTADOS

Suficiente, adecuado y modernos mobiliarios y equipos educativos. Modulo III y V Infraestructura sanitaria se usa de manera ptima y cuidado del ambiente

Informacin de la Disposicin favorable liquidacin de obra de la Municipalidad Acta de recepcin de Distrital, APAFA, obra autoridades, profesores Fotografas de las y alumnos aseguran su etapas de construccin. participacin en el Convenio entre la ejecucin del proyecto. Municipalidad Distrital de Siilapata y Fuentes Poblacin receptiva a la cooperantes. capacitacin y el Informe de Supervisin cambio de su conducta por parte de la en el uso y cuidado del Municipalidad de medio ambiente, la Sillapata. operacin, mantenimiento de las instalaciones de la I.E.P.

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Sensibilizacin y firma Costo del Proyecto a precios de compromisos de la de mercado asciende a: S/. 2,661,757.26 y a precios APAFA y sociales a S/. 2,176,679.75 municipalidad para la operacin, mantenimiento de las Financiamiento: Fondos del Tesoro Pblico o Entes Instalaciones Financieros con el 100% Educativas. equivalente a S/. 2,661,757.26 y la Elaboracin del expediente Tcnico, Municipalidad Distrital de ejecucin y Sillapata contrapartida si as lo requiera el proyecto, la supervisin de la obra Mejoramiento, comunidad el aporte de la Ampliacin de los Mano de Obra No calificada. Servicios Educativos Expediente tcnico del de la I.E.P. N 32348. Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de Liquidacin de la la I.E.P. N 32348 de 11 Obras aulas, 01 Direccin, 01 Capacitacin a la a los Centro de computo, 01 padres de familia y los Biblioteca, 01 Laboratorio, 01 miembros de la Auditorio, 360 m de Cerco APAFA en temas de perimtrico. Medio ambiente, salud ambiental Poblacin y alumnos de la mantenimiento, localidad recibi capacitacin operacin. en Mitigacion del Ambiente, Gestin de operacin y mantenimiento, Financiamiento del educacin sanitaria en un Proyecto definitivo con 95% recursos del tesoro pblico

ACCIONES

Lista de asistencia a Asegurar con la poblacin el talleres de capacitacin aporte de la mano de Obra No en educacin sanitaria y calificada. hbitos de higiene. Coordinacin de la Poblacin y Fotografas de los talleres la Municipalidad sobre el de Capacitacin. cronograma de ejecucin de la Obra. Expediente Tcnico del Proyecto. Padres de familia y APAFA participa activamente en los Informes de valorizacin talleres de capacitacin social. del Contratista. Autoridades locales participan en Informes de supervisin la gestin, ejecucin, operacin y de la obra. mantenimiento del proyecto. Contrato Contratista. con el

Cuaderno de Obras.

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MODULO V CONCLUSIONES Y ANEXOS

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5.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES Entonces el problema central que afecta efectivamente a la poblacin estudiantil de la localidad de Ocrospata es la Inadecuada prestacin de servicios educativos en la I.E. Pblica Integrada N 32348 de la localidad de Ocrospata . El proyecto Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E.P. N 32348 Ocrospata tiene como objetivo contribuir a una Adecuada prestacin de servicios educativos en los alumnos de la localidad de Ocrospata . El Monto de Inversin del Proyecto a precio de mercado y a precios sociales de la Alternativa 1 (Seleccionada) es de S/. 2,661,757.26 y S/. 2,176,679.75 respectivamente. La poblacin estudiantil beneficiaria directa actual es de 121 alumnos para el ao 2010, los mismos que estn comprendidos dentro del grupo socio econmico pobre y extremo pobre de la localidad de Ocrospata y la poblacin estudiantil durante el horizonte del proyecto ser de 1,873 alumnos para el ao 2020.

Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista tecnolgico son apropiadas para la zona y cumple con las exigencias y estndares establecidos en el Reglamento Nacional de Construccin y Construccin Civil Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la metodologa Costo Efectividad, establece que la Alternativa 1 es la de menor costo, tanto a nivel de componentes como a nivel global. El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental. La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente esta garantizada a travs del compromiso del mantenimiento de las instalaciones de la I.E.P. mediante Resolucin de Alcalda de la Municipalidad Distrital de Sillapata y con la participacin de la Municipalidad del Centro Poblado y APAFA conjuntamente con la poblacin organizada.

El financiamiento del presente proyecto se realizar en la siguiente forma: Fondo de Tesoro Pblico o Entes Financieros con un 100% equivalente a S/. 2,661,757.26 y la Municipalidad Distrital de Sillapata asumir una contrapartida si as lo requiera el proyecto y ser sustentada en Resolucin de Alcalda.

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Con la

implementacin del proyecto se beneficiar cualitativamente a la poblacin

estudiantil secundaria, primaria e inicial haciendo incidencia en la disminucin de los indicadores de analfabetismo y de los altos niveles de repeticin y desercin escolar, con el incremento del bienestar de la poblacin de Ocrospata e incremento de los niveles de vida. RECOMENDACIONES Se recomienda llevar el presente perfil tcnico Mejoramiento, Ampliacin de los Servicios Educativos de la I.E. Pblico N 32348- Ocrospata a nivel de Expediente Tcnico y a su ejecucin por la Municipalidad Distrital de Sillapata.

Se recomienda la implementacin de la primera alternativa por ser la mas rentable socialmente el cual tiene un VAC a precios sociales de S/. 2,585,355.63 y el ICE es de 1,380.33 (S/./Hab.) y un VANP de -4,125,988.54.

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ANEXOS

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