TRASTORNOS DE ATENCIN Y CONCENTRACIN

Mediante un ejemplo, describe un trastorno de atencin y concentracin que influya en la prctica laboral La atencin se caracteriza por estar ntimamente ligada a la concentracin: la atencin implica un proceso de focalizacin perceptiva que incrementa la conciencia clara y distinta de un ncleo de estmulos, esto origina que los trastornos de ambas no se diferencien. Las trastornos atencionales se ubican en un continuo de la concentracin. La vigilancia y la claridad de la conciencias con prerrequisitos necesarios para que la atencin se ponga en marcha y/o funcione correctamente. Un trastorno en la atencin y la concentracin se caracteriza porque disminuye la capacidad para enfocar, concentrarse y orientarse hacia un objeto o suceso. Uno de los trastornos ms comunes y que se inicia en la infancia es el, trastorno por dficit de atencin que hace referencia a la alteracin(es) causadas por la deficiencia atencional, es decir, por la carencia, ausencia e insuficiencia de las actividades de orientacin, seleccin, mantenimiento de la atencin, y a su deficiencia en el control y regulacin para con otros procesos. Sin embargo, cabe resaltar que tal deficiencia no se constituye como factor causal nico y exclusivo de los trastornos. El trastorno por dficit de atencin se caracteriza por la falta de atencin, exceso de actividad motora e impulsividad, siendo un problema crnico no vinculado a problemas de retardo, deterioro sensorial, problemas de lenguaje o motor, ni a perturbaciones emocionales severas. Existen diferentes subtipos Teniendo en cuenta la independencia entre las variables dficit de atencin e hiperactividad impulsividad, se han establecido los siguientes subtipos: - Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado.- El tipo combinado nos indica que deben haber existido por lo menos durante seis meses, seis (o ms) sntomas de desatencin, y seis (o ms) sntomas de hiperactividad impulsividad. - Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo con predominio del dficit de atencin.- Este subtipo debe utilizarse si han persistido por lo menos durante seis meses, seis (o ms) sntomas de desatencin, pero menos de seis sntomas de hiperactividad impulsividad.

- Trastorno por dficit de atencin, tipo con predominio de la hiperactividad impulsividad.- Este subtipo se utiliza si han persistido por lo menos durante seis meses, seis (o ms) sntomas de hiperactividad impulsividad, pero menos de seis sntomas de desatencin Por ejemplo: Los nios con trastornos de la atencin tienen problemas para controlar su comportamiento y su rendimiento escolar puede ser bajo, lo que representa un reto para sus padres, maestros, pediatras y para ellos mismos. Se ve con mayor frecuencia en los nios que en las nias y los afecta principalmente en la edad preescolar, ellos saben que su comportamiento es de un nio muy travieso y que le es difcil controlarse, conducta que los padres deben entender para brindarles todo el apoyo y oportunidades para su desarrollo. En algunas ocasiones puede confundirse con la actitud que manifiesta el nio para llamar la atencin de los padres, sin embargo esta es temporal y generalmente se asocia a un cambio en la dinmica familiar. El Trastorno por Dficit de Atencin generalmente se diagnostica en los primeros aos de la enseanza primaria. Algunos sntomas estn presentes antes de los siete aos, y con frecuencia persiste en la adolescencia y en la vida adulta. Los especialistas sealaron que el diagnstico es complejo y debe basarse en la evaluacin clnica realizada por un mdico experto en el reconocimiento y tratamiento del mismo. Dicha evaluacin debe obtenerse tanto de la observacin de la conducta del nio como de la informacin facilitada por los padres, profesores, familiares y amigos. El TDAH es una de las causas ms frecuentes de problemas escolares y sociales. Aparece en la infancia, aunque puede persistir y manifestarse en la edad adulta. Se trata de un trastorno neurolgico en el que se han propuesto factores de origen gentico es siete veces ms frecuente en hermanos aunque no se descarta la influencia de factores que actuaran durante la gestacin, el parto o el desarrollo infantil. Los nios con TDAH son muy inquietos e impulsivos, tienen problemas para prestar atencin y para concentrarse. A pesar de intentarlo, son incapaces de escuchar correctamente, de organizar sus tareas, seguir instrucciones complejas, trabajar o jugar en equipo. El actuar impulsivamente, sin pensar en las consecuencias, provoca problemas con padres, amigos y profesores. Suelen ser nios inquietos, siempre en movimiento, incapaces de permanecer sentados mucho tiempo o con una constante inquietud (movimiento constante de los dedos, pies o las piernas).

Estos trastornos de la atencin afectan negativamente al rendimiento de estos nios en el colegio, as como a otros aspectos de su vida familiar y social. Los especialistas del IMSS sealaron que tiene tres sntomas bsicos: hiperactividad, impulsividad y falta de atencin. Algunas de las seales son: Inquietud, se mueve en el asiento, se levanta cuando debera estar sentado, corre y salta en situaciones inapropiadas, dificultad para jugar tranquilamente o guardar el turno en actividades de grupo; responde antes de que finalice la pregunta, interrumpe a otros en los juegos, conversaciones, etctera; de igual manera no atiende detalles, no sigue instrucciones, no termina las tareas, se le dificulta organizarse, evita tareas que requieren esfuerzo continuo, olvida y pierde cosas, fcil distraccin por estmulos externos y olvidadizo en las actividades diarias. Este trastorno puede persistir en la etapa adulta y llega a influir negativamente en mbitos familiares, laborales Usualmente los adultos tienen muchos problemas relacionados con mantener la atencin. Se distraen con facilidad incluso cuando quieren estar atentos en una tarea. Muchas veces no recuerdan lo que acaban de leer o escuchar. Tienen dificultad para organizar sus tareas y suelen ser muy olvidadizos sobre aquello que han de hacer. Estos y otros problemas relacionados pueden llegar a crear grandes dificultades a las personas en sus tareas, en actividades como conducir, en sus relaciones sociales y familiares, y en sus rol como padres. Durante mucho tiempo se ha pensado que los nios y nias superaban el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad al llegar a la adolescencia, las investigaciones actuales muestran que hasta un 70 por ciento de los nios que presentaban TDAH en la infancia continan teniendo dificultades en la vida adulta. Muchos adultos con TDAH son muy inteligentes, creativos, personas fcilmente queridas, y que son capaces de hacer muchas cosas admirables. Sin embargo, para muchos el vivir con TDAH es como hacer una carrera con una mochila inmensa cargada de ladrillos. El trmino "TDAH en adultos" con todas las imprecisiones y vaguedades que presenta, tiene la virtud de poner nombre a un problema muchas veces invisible, as como tambin diferenciar el problema de otros ms serios, y que son intiles o contraproducentes cuando se ponen en la persona inadecuada.