Programa de Integracin a la Vida Universitaria en Lnea (PIVUL)

Tema 1. Universidad Abierta y a Distancia de Mxico (UnADM)

Componente pedaggico
1. Componente pedaggico Se adapta a las necesidades formativas de una sociedad tan pluralizada como la mexicana debido a que ofrece un plan de estudios flexible. Adems ofrece al estudiante la posibilidad de administrar su tiempo de estudio y hacer uso de los espacios virtuales comunes. Debido a esto, los materiales estn elaborados desde un enfoque que fomenta el estudio independiente. No obstante, esto no significa que el estudiante se prepara en solitario, ya que se le ofrece apoyo, as como un acompaamiento constante. Las caractersticas de este componente son: Flexibilidad. Fomenta la autogestin, dotando al estudiante de elementos para que planifique su trabajo y lo dosifique de acuerdo a sus propias necesidades, pero sin descuidar sus asignaturas. Personalizacin. Tiene en cuenta que los estudiantes son primordialmente adultos con experiencia laboral, pero tambin jvenes recin egrUnADMos del nivel medio superior. Interaccin. La cooperacin entre estudiantes y docentes (tutores y facilitadores del aprendizaje) es la clave de un proceso educativo efectivo, por lo cual se pretende que la interaccin entre sus protagonistas sea siempre multidireccional y constructiva. Como es evidente, el ncleo del componente pedaggico de la UnADM es el estudiante, ya que es el protagonista de un proceso de formacin. Los contenidos, materiales didcticos y la labor del personal acadmico estn dirigidos a l.

Estructura modular de las carreras de la UnADM

Se pretende que los estudiantes terminen sus estudios en un periodo de dos aos para los programas de Tcnico Superior Universitario (TSU) y de cuatro aos para las Licenciaturas e Ingenieras. Un ao escolar equivale a un mdulo de tres cuatrimestres.

Contenidos de los cursos

Los contenidos de nuestra oferta educativa son diseadas por los Institutos tecnolgicos (IT), Universidades Tecnolgicas (UT) y Universidades Politcnicas (UP). Es prioridad de la UnADM: Establecer requerimientos de calidad Actualizar el currculo Formacin integral Acreditacin y certificacin nacional e internacional Nuevas opciones educativas Prcticas profesionales Uso de TIC

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Programa de Integracin a la Vida Universitaria en Lnea (PIVUL)

Tema 1. Universidad Abierta y a Distancia de Mxico (UnADM)

Metodologa de trabajo por competencias

El enfoque de competencias implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, seguir este enfoque es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto una primera transformacin es repensar la prctica docente e iniciar una reflexin orientada hacia reconocer que el docente puede y debe ayudar en situaciones donde se propicie aprendizaje efectivo y significativo dentro del aula virtual. Una segunda transformacin es desplazar inevitablemente el contenido como punto de referencia por el aprendizaje o formacin deseada lo que tiene repercusiones importantes, puesto que el principal criterio para disear los planes segn este enfoque, es el conjunto de competencias que se pretende adquirir, a partir de las cuales se decidir la metodologa de aprendizaje ms adecuada para la seleccin de los contenidos necesarios. Son cuatro las metodologas para realizar el trabajo con el enfoque por competencias: 1. Aprendizaje basado en Problemas (ABPr): los estudiantes se enfrentan a un problema o situacin que deben resolver. 2. Aprendizaje basado en Casos (ABEC): al estudiante se le proporciona una serie de casos que representen situaciones problemticas diversas de la vida real para que los estudien y analicen. 3. Aprendizaje basado en Proyectos (ABPy): los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tengan aplicacin en el mundo real. 4. Investigacin Accin: permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de accin social, de manera que se logren de forma simultnea los conocimientos y cambios sociales.

Exposicin de los contenidos: didctica y evaluacin

Los materiales didcticos estn diseados para que el estudiante a distancia tenga acceso a ellos desde el campus virtual. El plan general del curso est organizado por unidades temticas, que permite al estudiante el estudio independiente e incluye todas las orientaciones necesarias para que lo haga de manera eficaz. Se utilizan una serie de actividades que favorecen el aprendizaje activo y significativo. En la enseanza cobra relevancia el concepto de andamiaje, entendido como el proceso de controlar los elementos de la tarea que estn alejados de las capacidades del estudiante, y con la orientacin del tutor y facilitador pueda desarrollarla conforme el estudiante se vuelve ms diestro, el tutor y facilitador va retirando el andamiaje para que se desenvuelva de manera independiente y llegue a grados de autogestin. Para promover el andamiaje, el tutor y facilitador debe ajustarse a las necesidades de aprendizaje del estudiante (explicaciones, demostraciones, indicaciones generales o especficas, etc.) de manera gradual. Cabe sealar que el estudiante en cada asignatura, durante el cuatrimestre, deber realizar tareas que permitan conocer su avance acadmico, as como la entrega de evidencias que se van integrando en la herramienta de portafolio. Para los estudiantes que no lograran la aprobacin de alguna asignatura, podrn presentar un examen de recuperacin que deber realizarse presencialmente en el Centro de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU).

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico