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ORIGENES Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PUBLICA Para que podamos comprender mejor a la escuela pblica y su relacin con el estado educador,

se hace necesario primeramente analizar la evolucin que ha sufrido desde sus orgenes hasta nuestros das, por eso nos obliga a echar un vistazo a los inicios de la vida humana en sociedad, en donde el hombre ya necesitaba recibir instruccin de acuerdo a su rol que desempeara, es decir (pescadores, recolectores, cazadores, etc.) aprendiendo como cazar, elaborar utensilios, entre otras cosas. Con respecto al origen de la escuela o ms bien de la educacin se realizaba como una prctica relacionada con el culto y el gobierno, y de ah surgirn 2 actores claves en el proceso el maestro y el aprendiz. La educacin era impartida por los sacerdotes o chamanes y esta solo era para la gente privilegiada es decir para los nobles. El surgimiento de la escuela pblicase da por una necesidad de evolucin, ya que peda una intervencin innovadora que fuera partida por el estado, y le quitara la instruccin a la iglesia que era tradicionalmente confiada a ella. Siendo Louis Rene de la chalotais (1701-1785), quien protestaba contra la tradicional exclusin de los laicos de la enseanza y reivindicaba una educacin que depender solo del estado, porque deca- es justo que los jvenes del estado sean educados por personal del estado. Una de las caractersticas esenciales de la escuela y de la educacin moderna es la sistematizacin del conocimiento, aun cuando no siempre fue as. Con el surgimiento de la escuela publica, controlada por el Estado, van a surgir los modelos de la escuela que seran retomados por otras sociedades. Las tipologas y modelos fueron sufriendo transformaciones,tanto en sus elementos como en la dinmica con la que operan. As en un determinado momento, la escuela

ser selectiva con quienes acudan a ella, mientras que en otro momento el financiamiento y la supervisin mantendrn condiciones diferentes. Como consecuencia del crecimiento del nmero de escuelas y alumnos que se tenan que atender, aparecieron los sistemas educativos y la escolarizacin a cargo del Estado.

PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA EDUCACION La religin fue tomando auge, convirtindose posteriormente en una amalgama junto a la educacin, siendo estas las proveedoras de centros de enseanza en los que la educacin era bastante limitada y se centraba ms en ideas religiosas. Sin embargo fueron sentando las bases para la escuela moderna. Posteriormente la invencin de la escritura, que ms o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones, marca la lnea divisoria entre el tiempo prehistrico y el histrico. El propsito de los sacerdotes con la educacin era principalmente inculcarle al individuo las ideas religiosas. Bsicamente lo que la iglesia buscaba en este tipo de escuelas era poder preservar ciertos valores, que cada vez ms corran peligro en la sociedad del siglo XVI, fue esta necesidad la que permiti que los modelos educativos pasaran de las rdenes religiosas hasta la imparticin de la enseanza a los laicos. La educacin surgi de la prctica del culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar ms antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes y probablemente la propia escritura fue inventada por esos especialistas. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por lo tanto el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sino tambin la evolucin del hombre.

El sacerdocio de las religiones, especialmente en las ciudades heredo de sus primeros campesinos los chamanes- una mezcla de magia, religin, arte, y ciencia, que luego se fue desarrollando y especializando. Por su parte, el conflicto entre la iglesia y los protestantes, dio pie a que estos ltimos promovieran y actuaran en la alfabetizacin de la poblacin en general, argumentando que la salvacin provena de la biblia y por ende, era un deber moral ensearle a otros a leerla. La biblia es el libro ms antiguo que existe. No solo la escritura, sino tambin la contabilidad, las matemticas, la astronoma, la qumica, la pintura, la msica, y la poesa tuvieron su desarrollo inicial en los templos de las castas dirigentes egipcias, sumerias y otras, que combinaban las funciones del sacerdote y del rey. La primera enseanza se lleva acabo segn un tipo de enseanzas maestroaprendiz, pero con anterioridad a eso debi existir un tipo de enseanza entre personas iguales, en la que un individuo comparta sus descubrimientos o adelantos con otros individuos.

FORMA DE INTERVENCION DEL ESTADO MODERNO EN EDUCACION Con la revolucin industrial tan cerca de la reforma, surgi la condicin necesaria para que las escuelas se esparcieran proporcionando los medios para la expansin del alfabetismo. Aunque, si bien, el simple surgimiento de tantas escuelas, no tuvo como consecuencia la creacin niveles escolares. Esta idea de la escolarizacin acabo por surgir de la mano del Estado-Nacin, teniendo cada una de sus particularidades, segn la regin. Hay dos races principales de las escuelas modernas: el origen mismo del conocimiento sistemtico y la otra raz, mucho ms modesta, hace su primera aparicin en un aula sumeria construida para albergar unos treinta nios.

Al tiempo despus se formaron las escuelas de medicina y filosofa las cuales se basaban en contratos entre el maestro y un grupo de padres, con el fin de instruir a los hijos durante un periodo de la adolescencia de 3 a 4 aos. Los sofistas fueron los primeros maestros pagados de los que se tiene conocimiento por escrito, y el objetivo perseguido por ellos era: hacer de sus alumnos brillantes hombres pblicos y comerciantes. Las escuelas tenan su organizacin y su agrupamiento de los estudiantes por edades; primero los nios aprendan a leer, escribir y sacar cuentas, luego se les enseaba gimnasia, msica, clsicos literarios, geometra y ciencia y as sucesivamente conforme a su edad, como se sigue educando actualmente. Los jesuitas revivieron el principio de la educacin entendida como preparacin, cunado en el siglo XVI extendieron y racionalizaron la escolarizacin ms all de los lmites establecidos en la poca grecorromana. La escolarizacin jesuita, que en sus orgenes iba dirigida a miembros de una orden religiosa elitista, se extendi muy pronto a las elites laicas del mundo medieval europeo. Pero realmente fue la inseguridad de las colonias griegas de la poca e Alejandro , ms que la dominacin, lo que motivo a que construyeran escuelas y dependieran de ellas. Fue la inseguridad de las iglesias catlica en tiempos de San Ignacio lo que dio lugar a la formacin y al rpido crecimiento de las escuelas jesuitas.

FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA PUBLICA EN PAISES COMO FRANCIA, INGLATERRA, ALEMANIA Y ESTADOS UNIDOS A lo largo de la historia de la educacin pblica, en diferentes pases se ha dado de diferentes formas.

La escolarizacin acabo por aparecer

con el estado-nacin. As en tanto las

escuelas pblicas brotaron primeramente en Estados unidos, los primeros sistemas escolares integrados se desarrollaron en Francia y Prusia. El desarrollo en Prusia a pesar de ser ms tardo, era mucho ms ntido, convirtindose por ello en n importante modelo internacional. En Prusia y ms tarde en Alemania el desarrollo del sistema escolar fue parejo con el desarrollo del sistema estado-nacin, y diseado deliberadamente para ser uno de los principales pedestales de este ltimo. Uno de los aspectos ms importantes del sistema escolar germnico consisti en la enseanza del alto alemn, lenguaje de la escuela y de la lengua unificadora del estado. Otro aspecto importante fue un curriculum a todos, dividiendo en niveles de integrado-diseado para cubrir las necesidades militares, polticas y laborales de la nacin. Fue Inglaterra la nacin que copio menos, pero hasta las ex colonias inglesas imitaron el patrn alemn ms que la propia metrpoli. A consecuencia, en Francia, la idea de un sistema escolar surgi primero en parte como una oposicin a los jesuitas, quienes en el siglo XVI se encontraban entre los principales educadores de elites. Pero con una revolucin francesa, las escuelas no adelantaron mucho En Estados Unidos las escuelaspblicas han tenido una historialarga y complicada. A pesar del temprano establecimiento de escuelas pblicas en Nueva Inglaterra, Pensilvania y Virginia, pero largo tiempo quedaron estas bajo control local y, salvo el caso de Nueva Inglaterra, fueron privilegios de una minora relativamente reducida. En el caso de Inglaterra, la escolarizacin pblica se hizo mucho menos que universal bajo la influencia de los inmigrantes no puritanos que comenz a principios del XIX.

De tal modo, que las escuelas son, desde luego, solo una de las instituciones tecnolgicas que se han extendido desde Europa y Norteamrica hacia el resto del mundo, pero todas las otras son mucho ms fciles de explicar y ninguna se a extendido como la escolarizacin.

Bibliografa
Reimer, E. (1981). Origen y evolucion de la esuela publica. Barcelona: Guadarrama-Punto omega.

CONCLUCION El origen y la evolucin de la escuela pblica tubo sus orgenes desde la poca prehispnica en donde los seres humanos tenan que ser enseados sobre un

unoficio ya que de este mismo sobreviviran en resto de su vida, aprendan a cazar, a pescar, a recolectar etc. Con el tiempo y la llegada de los espaoles las cosas cambiaron puestos que ellos trajeron la creencia en la religin y fue all como la educacin tiene sus primeros aparecimientos, como una prctica relacionada con el culto y el gobierno, esto nos explica que la iglesia era la encargada de educar por medio de los conocimientos de la biblia. Las primeras escuelas fueron los atrios de las iglesias en donde un sacerdote o un chamn hacan el papel de maestro y las personas de aprendiz; pero no todas las personas tena acceso a esta educacin solo la gente privilegiada y escogida por los sacerdotes tena derecho a asistir a estas clases, aqu se les hablaba principalmente de conocimientos bblicos y su objetivo principal era educar valores. Pero con el tiempo y las protestas para

promover la alfabetizacin a todos, los sacerdotes se vieron en la necesidad de acceder ya que los protestantes argumentaban que la salvacin provena de la biblia y era un deber moral ensearle a otros a leerla. Y fue entonces cuando empieza la alfabetizacin; aqu no solo se aprenda de la escritura, y la lecturasino tambin de las matemticas, contabilidad, astronoma, pintura etc. Con el crecimiento de las escuelas, fue necesario confiarle esta labor al estado. Y de esta manera se da el surgimiento de la escuela publica, la cual peda una evolucin, quitarle la educacin a la iglesia y confirsela al estado. Y el objetivo principal de la formacin de estas escuelas era principalmente la expansin del Alfabetismo, y de esta manera aparecen los sofistas que fueron los primeros maestros de los que se tiene conocimiento; a consecuencia de todo esto, las escuelas se organizaron y se agruparon por edades, como lo es en la actualidad. La educacin se fue dando de diferente manera en varios pases algunas adoptaron la educacin ya existente y oras tomaron nuevos rumbos. Pero fue as como educacin est al alcance de todos nosotros en la actualidad en las escuelas pblicas.

INTRODUCCION

En este trabajo se redacta la historia de la educacin y sus diferente etapas de cmo fue evolucionando la educacin.

Se muestran las diferentes etapas, entre las culturas del desarrollo de la educacin de cmo la religin fue el principal movimiento a la educacin y como fue creciendo el habito de la enseanza, se da a conocer cmo es que se dieron las primeras escuelas y cules fueron las determinantes para que estas surgieran, de acuerdo a las problemticas y deseo de los padres para que sus hijos fuesen personas cultas y de buenos conocimientos, tambin habla de cmo surgieron los primeros maestro de los cuales fueron asalariado y las culturas que tuvieron como objetivo principal la educacin.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

Tema: Planeacin Maestro: Narzizo Garcia Barrera Materia: Grupos en la escuela Alumno: Marisol Gaxiola Ortiz Grupo: 1 Subsede: Guamchil

Guamchil Sinaloa, a 27 de Noviembre del 2012.