Ecologa

La ecologa (del griego oikos="casa", y logos=" conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin, abundancia y cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente: la biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2). En el ambiente se incluyen las propiedades fsicas que pueden ser descritas como la suma de factores abiticos locales, como el clima y la geologa, y los dems organismos que comparten ese hbitat (factores biticos). La visin integradora de la ecologa plantea que es el estudio cientfico de los procesos que influyen la distribucin y abundancia de los organismos, as como las interacciones entre los organismos y la transformacin de los flujos de energa y materia

Objeto de estudio

La ecologa es la rama de la Biologa que estudia las interacciones de los seres vivos con su hbitat. Esto incluye factores abiticos, esto es, condiciones ambientales tales como: climatolgicas, edficas, etc.; pero tambin incluye factores biticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organizacin inferiores (desde la bioqumica y la biologa molecular pasando por la biologa celular, la histologa y la fisiologa hasta la sistemtica), la ecologa se ocupa del nivel superior a stas, ocupndose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta razn, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecologa es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geologa, Meteorologa, Geografa, Fsica, Qumica y Matemtica. Los trabajos de investigacin en esta disciplina se diferencian con respecto de la mayora de los trabajos en las dems ramas de la Biologa por su mayor uso de herramientas matemticas, como la estadstica y los modelos matemticos. Adems, la comprensin de los procesos ecolgicos se basa fuertemente en los postulados evolutivos (Dobzhansky, 1973). [editar]Principios [editar]Teora

y conceptos de la ecologa

de sistemas

Artculo principal: Teora de sistemas.

[editar]Principios

de Ecologa

Plantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones fsicas estn presentes. En la ausencia de tales condiciones, las plantas y animales no pueden sobrevivir sin ayuda de estos, son comensalinos. [editar]Flujos

de materia y energa

Artculo principal: Ciclos biogeoqumicos.

[editar]Flujo de energa En esta sucesin de etapas en las que un organismo se alimenta y es devorado, la energa fluye desde un nivel trfico a otro. Las plantas verdes u otros organismos que realizan la fotosntesis utilizan la energa solar para elaborar hidratos de carbono para sus propias necesidades. La mayor parte de esta energa qumica se procesa en el metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiracin. Las plantas convierten la energa restante en biomasa, sobre el suelo como tejido leoso y herbceo y bajo ste como races. Por ltimo, este material, que es energa almacenada, se transfiere al segundo nivel trfico que comprende los herbvoros que pastan, los descomponedores y los que se alimentan de detritos. Si bien, la mayor parte de la energa asimilada en el segundo nivel trfico se pierde de nuevo en forma de calor en la respiracin, una porcin se convierte en biomasa. En cada nivel trfico los organismos convierten menos energa en biomasa que la que reciben. Por lo tanto, cuantos ms pasos se produzcan entre el productor y el consumidor final, la energa que queda disponible es menor. Rara vez existen ms de cuatro eslabones, o cinco niveles, en una cadena trfica. Con el tiempo, toda la energa que fluye a travs de los niveles trficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del cual la energa pierde su capacidad de generar trabajo til se denomina entropa. [editar]Niveles

de organizacin

Para los eclogos modernos (Begon, Harper y Townsend, 1999)(Molles, 2006), la ecologa puede ser estudiada a varios niveles o escalas: Organismo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abiticas directas que lo rodean) Poblacin (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma especie) Comunidad (las interacciones de una poblacin dada con las poblaciones de especies que la rodean), Ecosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos de materia y energa que tienen lugar en ella) Biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos)

[editar]Cadena

trfica

Artculo principal: Cadena trfica.

Cadena trfica, tambin llamada red trfica, serie de cadenas alimentarias ntimamente relacionadas por las que circulan energa y materiales en un ecosistema. Se entiende por cadena alimentaria cada una de las relaciones alimenticias que se establecen de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos niveles trficos. La cadena trfica est dividida en dos grandes categoras: la cadena o red de pastoreo, que se inicia con las plantas verdes, algas o plancton que realiza la fotosntesis, y la cadena o red de detritos que comienza con los detritos orgnicos. Estas redes estn formadas por cadenas alimentarias independientes. En la red de pastoreo, los materiales pasan desde las plantas a los consumidores de plantas (herbvoros) y de stos a los consumidores de carne (carnvoros). En la red de detritos, los materiales pasan desde las plantas y sustancias animales a las bacterias y a los hongos (descomponedores), y de stos a los que se alimentan de detritos (detritvoros) y de ellos a sus depredadores (carnvoros). Por lo general, entre las cadenas trficas existen muchas interconexiones. Por ejemplo, los hongos que descomponen la materia en una red de detritos pueden dar origen a setas que son consumidas por ardillas, ratones y ciervos en una red de pastoreo. Los petirrojos son omnvoros, es decir, consumen plantas y animales, y por esta razn estn presentes en las redes de pastoreo y de detritos. Los petirrojos se suelen alimentar de lombrices de tierra que son detritvoras, que se alimentan de hojas en estado de putrefaccin.

[editar]Produccin

y productividad

En un ecosistema, las conexiones entre las especies se relacionan generalmente con su papel en la cadena alimentaria. Hay tres categoras de organismos: Productores o Auttrofos -- Generalmente las plantas o las cianobacterias que son capaces de fotosintetizar pero podran ser otros organismos tales como las bacterias cerca de los respiraderos del ocano que son capaces de quimiosintetizar. Consumidores o Heterotrofos -- Animales, que pueden ser consumidores primarios (herbvoros), o consumidores secundarios o terciarios (carnvoros y omnvoros). Descomponedores o detritvoros -- Bacterias, hongos, e insectos que degradan la materia orgnica de todos los tipos y restauran los alimentos al ambiente. Entonces los productores consumirn los alimentos, terminando el ciclo.

Estas relaciones forman las secuencias, en las cuales cada individuo consume el preceder y es consumido por el que sigue, lo que se llama cadenas alimentarias o las redes del alimento. En una red de alimento, habr pocos organismos en cada nivel como uno sigue los acoplamientos de la red encima de la cadena, formando una pirmide. Estos conceptos llevan a la idea de biomasa (la materia viva total en un ecosistema), de la productividad primaria (el aumento en compuestos orgnicos), y de la productividad secundaria (la materia viva producida por los consumidores y los descomponedores en un rato dado). Estas dos ideas pasadas son dominantes, puesto que permiten evaluar la capacidad de carga -- el nmero de organismos que se pueden apoyar por un ecosistema dado. En ninguna red del alimento, la energa contenida en el nivel de los productores no se transfiere totalmente a los consumidores. Se pierden el ascendentes cuanto ms alta es la cadena, ms la energa y los recursos. As, puramente de una energa y de un punto de vista del alimento, es ms eficiente para que los seres humanos sean consumidores primarios (subsistir de vehculos, de granos, de las legumbres, de la fruta, del etc.) que ser consumidores secundarios (herbvoros consumidores, omnvoros, o sus productos) y an ms tan que como consumidor terciario (carnvoros consumidores, omnvoros, o sus productos). Un ecosistema es inestable cuando se sobra la capacidad de carga. La productividad total de los ecosistemas es estimada a veces comparando tres tipos de ecosistemas cones base en tierra y el total de ecosistemas acuticos. Levemente sobre mitad de la produccin primaria se estima para ocurrir en tierra, y el resto en el ocano. Los bosques (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) contiene biomasas densas y es muy productiva. Sabanas, praderas, y pantanos (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) contiene biomasas menos densas, pero es productiva. Estos ecosistemas representan a las mayores partes de qu seres humanos dependen encendido para el alimento. Ecosistemas extremos en las reas con climas ms extremos -- desiertos y semi-desiertos, tundra, prados alpestres, y estepas -- (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) tiene biomasas muy escasas y baja productividad Finalmente, los ecosistemas del agua marina y dulce (3/4 de la superficie terrestre de la Tierra) contiene biomasas muy escasas (aparte de las zonas costeras).

Los ecosistemas difieren en su biomasa (carbn de los gramos por metro cuadrado) y la productividad (carbn de los gramos por metro cuadrado por da), y las comparaciones directas de la biomasa y la productividad puede no ser vlida. Un ecosistema tal como este encontrado en taiga puede ser alto en biomasa, pero de crecimiento lento y as bajo en productividad. Los ecosistemas se comparan a menudo en base de su volumen de ventas (cociente de la produccin) o del tiempo del volumen de ventas que sean los recprocos del volumen de ventas. Las acciones humanas durante los ltimos siglos han reducido seriamente la cantidad de la tierra cubierta por los bosques (tala de rboles), y han aumentado agroecosistemas. En ltimas dcadas, un aumento en las reas ocupadas por ecosistemas extremos ha ocurrido, por ejemplo la desertificacin. [editar]Tasa

de renovacin [editar]Riqueza, diversidad y biodiversidad

Artculo principal: Biodiversidad.

Algunas de las tasas de diversidad biolgica ms altas se observan en los arrecifes de coral.

[editar]Biosfera
Artculo principal: Biosfera.

La capa exterior del planeta Tierra puede ser dividida en varios compartimentos: la hidrosfera (o esfera de agua), la litosfera (o mbito de los suelos y rocas), y la atmsfera (o la esfera de aire). La biosfera (o la esfera de la vida), a veces descrita como "el cuarto sobre" es la materia viva del planeta, o la parte del planeta ocupada por la vida. Alcanza as en los otros tres mbitos, aunque no hay habitantes permanentes de la atmsfera. En relacin con el volumen de la Tierra, la biosfera es slo la capa superficial muy delgada que se extiende 11.000 metros bajo el nivel del mar a 15.000 metros por encima. Se piensa que la vida por primera vez se desarroll en la hidrosfera, a profundidades someras, en la zona ftica. (Sin embargo, recientemente, una teora de la competencia se ha convertido, de que la vida se origin alrededor de fuentes hidrotermales en la profundidad de ocano. Vase el origen de la vida.) Luego aparecieron los organismos multicelulares y colonizaron las zonas bentnicas. Organismos fotosintticos gradualmente emitieron, mediante reacciones qumicas, los gases hasta llegar a las actuales concentraciones, especialmente la abundancia de oxgeno, que caracterizan a nuestro planeta. La vida terrestre se desarroll ms tarde, protegida de los rayos UV por la capa de ozono. La diversificacin de las especies terrestres se piensa que fue incrementada por la deriva de los continentes por aparte, o, alternativamente, chocar. La biodiversidad se expresa en el nivel ecolgico (ecosistema), nivel de poblacin (diversidad intraespecfica), especies (diversidad especfica), y nivel gentico. La biosfera contiene grandes cantidades de elementos tales como carbono, nitrgeno, hidrgeno y oxgeno. Otros elementos, tales como el fsforo, calcio y potasio, tambin son esenciales a la vida, an estn presentes en cantidades ms pequeas. En el ecosistema y los niveles de la biosfera, es un continuo reciclaje de todos estos elementos, que se alternan entre los estados minerales y orgnicos. Aunque hay una ligera entrada de la energa geotrmica, la mayor parte del funcionamiento de los ecosistemas se basa en la aporte de la energa solar. Las plantas y los microorganismos fotosintticos convierten la luz en energa qumica mediante el proceso de fotosntesis, lo que crea la glucosa (un azcar simple) y libera oxgeno libre. La glucosa se convierte as en la segunda fuente de energa que impulsa el ecosistema. Parte de esta glucosa se utiliza directamente por otros organismos para la energa. Otras molculas de azcar pueden ser convertidas en otras molculas como

los aminocidos. Las plantas usan alguna de estos azcares, concentrado en el nctar, para atraer a los polinizadores para la ayuda en la reproduccin. La respiracin celular es el proceso mediante el cual los organismos (como los mamferos) rompen de glucosa hacia abajo en sus mandantes, el agua y el dixido de carbono, por lo tanto, recuperar la energa almacenada originalmente dio el sol a las plantas. La proporcin de la actividad fotosinttica de las plantas y otros fotosintetizadores a la respiracin de otros organismos determina la composicin de la atmsfera de la Tierra, en particular su nivel de oxgeno. Las corrientes de aire globales unen la atmsfera mantieniendo casi el mismo equilibrio de los elementos en reas de intensa actividad biolgica y las reas de la actividad biolgica ligera. El agua es tambin intercambiada entre la hidrosfera, la litosfera, la atmsfera, la biosfera y en ciclos regulares. Los ocanos son grandes depsitos que almacenan el agua, aseguran la estabilidad trmica y climtica, y facilitan el transporte de elementos qumicos gracias a las grandes corrientes ocenicas. Para una mejor comprensin de cmo funciona la biosfera, y las diversas disfunciones relacionadas con la actividad humana, cientficos Americanos trataron de simular la biosfera en un modelo en pequea escala, llamado Biosfera 2. [editar]Ecosistema
Artculo principal: Ecosistema.

El Daintree Rainforest de Queensland,Australia es un ejemplo de un ecosistema forestal tropical .

Un principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin permanente y continua con todos los dems elementos que componen su entorno. La suma total de la interaccin de los organismos vivos (la biocenosis) y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se denomina un ecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general se centran en la circulacin de la energa y la materia a travs del sistema. Casi todos los ecosistemas funcionan con energa del sol capturada por los productores primarios a travs de la fotosntesis. Esta energa fluye a travs de la cadena alimentaria a los consumidores primarios (herbvoros que comen y digeren las plantas), y los consumidoressecundarios y terciaria (ya sea omnvoros o carnvoros). La energa se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza por los organismos para hacer el trabajo, o se pierde como calor residual. La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios. Las plantas fotosintetizadoras fijan el carbono a partir del dixido de carbono y del nitrgeno de la atmsfera o nitratos presentes en el suelo para producir aminocidos. Gran parte de los contenidos de carbono y nitrgeno en los ecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y luego se consume por los consumidores secundarios y terciarios y se incorporan en s mismos. Los nutrientes son generalmente devueltos a los ecosistemas a travs de la descomposicin. Todo el movimiento de los productos qumicos en un ecosistema que se denomina un ciclo biogeoqumico, e incluye el ciclo del carbono y del nitrgeno.

Los ecosistemas de cualquier tamao se pueden estudiar, por ejemplo, una roca y la vida de las plantas que crecen en ella puede ser considerado un ecosistema. Esta roca puede estar dentro de un llano, con muchas de estas rocas, hierbas pequeas, y animales que pastorean - tambin un ecosistema-. Este puede ser simple en la tundra, que tambin es un ecosistema (aunque una vez que son de este tamao, por lo general se denomina ecozonas o biomas). De hecho, toda la superficie terrestre de la Tierra, toda la materia que lo compone, el aire que est directamente encima de ste, y todos los organismos vivos que viven dentro de ella puede ser considerados como una solo, gran ecosistema. Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos los ecosistemas de bosques, estepas, sabanas, etc), los ecosistemas de agua dulce (lagos, estanques yros), y los ecosistemas marinos, en funcin del biotopo dominante. [editar]Relaciones
Artculo principal: Bioma. Artculo principal: Ecozona.

espaciales y subdivisiones de la tierra

Montculos de Termita con chimeneas de diferentes alturas para regular el intercambio de gases, temperatura y otros parmetros ambientales necesarios para mantener la fisiologia de toda la colonia. 2

Los ecosistemas no estn aislados unos de otros, sino ms bien interrelacionadas. Por ejemplo, el agua puede circular entre los ecosistemas por medio de un ro o corriente ocenica. El agua en s, como un medio lquido, incluso define los ecosistemas. Algunas especies, como el salmn o la anguila de agua dulce, se mueven entre los sistemas marinos y de agua dulce sistemas. Estas relaciones entre los ecosistemas de conducir a la idea de un bioma. Un bioma es una formacin homognea ecolgica que existe en una amplia regin, como la tundra y las estepas. La biosfera comprende la totalidad de los biomas de la Tierra - la totalidad de los lugares donde la vida es posible - desde las montaas ms altas a las profundidades de los ocanos. Los biomas corresponden bastante bien distribuidas a lo largo de las subdivisiones a las latitudes, desde el ecuador hacia los polos, con las diferencias basadas en el entorno fsico (por ejemplo, los ocanos o cordilleras) y el clima. Su variacin es generalmente relacionados con la distribucin de las especies de acuerdo a su capacidad para tolerar la temperatura, la sequedad, o ambos. Por ejemplo, se pueden encontrar algas fotosintticas slo en la parte luminosa de los ocanos (donde penetra la luz), mientras que las conferas se encuentran principalmente en las montaas.

Aunque esta es una simplificacin de un sistema ms complicado, la latitud y la altitud aproxima una buena representacin de la distribucin de la diversidad biolgica dentro de la biosfera. Muy en general, la riqueza de la diversidad biolgica (as como de los animales como para las especies de plantas) est disminuyendo ms rpidamente cerca del ecuador y menos rpidamente como uno de los enfoques de los polos. La biosfera tambin puede ser dividida en ecozonas, que estn muy bien definidas y sobre todo hoy en da sigue las fronteras continentales. Las zonas ecolgicas son divididas en las ecorregiones, aunque no hay acuerdo sobre sus lmites. [editar]Disciplinas

de la Ecologa

Como disciplina cientfica en donde intervienen diferentes caracteres la ecologa no puede dictar qu es "bueno" o "malo". Aun as, se puede considerar que el mantenimiento de la biodiversidad y sus objetivos relacionados han provisto la base cientfica para expresar los objetivos del ecologismo y, as mismo, le ha provisto la metodologa y terminologa para expresar los problemas ambientales. La economa y la ecologa comparten formalismo en muchas de sus reas; algunas herramientas utilizadas en esta disciplina, como tablas de vida y teora de juegos, tuvieron su origen en la economa. La disciplina que integra ambas ciencias es la economa ecolgica. La ecologa microbiana es la rama de la ecologa que estudia a los microorganismos en su ambiente natural, los cuales mantienen una actividad continua imprescindible para la vida en la Tierra. En los ltimos aos se han logrado numerosos avances en esta disciplina con las tcnicas disponibles de biologa molecular.

Los mecanismos que mantienen la diversidad microbiana de la biosfera son la base de la dinmica de los ecosistemas terrestres, acuticos y areos. Es decir, la base de la existencia de las selvas y de los sistemas agrcolas, entre otros. Por otra parte, la diversidad microbiana del suelo es la causa de la fertilidad del mismo. Biogeografa: es la ciencia que estudia la distribucin de los seres vivos sobre la Tierra, as como los procesos que la han originado, que la modifican y que la pueden hacer desaparecer. Es una ciencia interdisciplinaria, de manera que aunque formalmente es una rama de la Geografa, recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como laClimatologa y otras Ciencias de la Tierra, es a la vez parte de la Biologa. La superficie de la Tierra no es uniforme, ni en toda ella existen las mismas caractersticas. El espacio isotrpico que utilizan, o suponen, los esquemas tericos de localizacin es tan solo una construccin matemtica del espacio. La ecologa matemtica se dedica a la aplicacin de los teoremas y mtodos matemticos a los problemas de la relacin de los seres vivos con su medio y es, por tanto, una rama de la biologa. Esta disciplina provee de la base formal para la enunciacin de gran parte de la ecologa terica La ecologa urbana es una disciplina cuyo objeto de estudio son las interrelaciones entre los habitantes de una aglomeracin urbana y sus mltiples interacciones con el ambiente. La ecologa de la recreacin es el estudio cientfico de las relaciones ecolgicas entre el ser humano y la naturaleza dentro de un contexto recreativo. Los estudios preliminares se centraron principalmente en los impactos de los visitantes en reas naturales. Mientras que los primeros estudios sobre impactos humanos datan de finales de la dcada de los 20, no fue sino hasta los 70s que se reuni una importante cantidad de material documental sobre ecologa de la recreacin, poca en la cual algunos pases sufrieron un exceso de visitantes en reas naturales, lo que ocasion desequilibrios dentro de procesos ecolgicos en dichas zonas. A pesar de su importancia para el turismo sostenible y para elmanejo de reas protegidas, la investigacin en este campo ha sido escasa, dispersa y relativamente desarticulada, especialmente en pases biodiversos. La ecologa del paisaje es una disciplina a caballo entre la geografa fsica orientada regionalmente y la biologa. Estudia los paisajes naturales prestando especial atencin a los grupos humanos como agentes transformadores de

la dinmica fsico-ecolgica de stos. Ha recibido aportes tanto de la geografa fsica como de la biologa, ya que si bien la geografa aporta las visiones estructurales del paisaje (el estudio de la estructura horizontal o del mosaico de subecosistemas que conforman el paisaje), la biologa nos aportar la visin funcional del paisaje (las relaciones verticales de materia y energa). Este concepto comienza en 1898, con el gegrafo, padre de la pedologa rusa, Vasily Vasilievich Dokuchaev y fue ms tarde continuado por el gegrafo alemn Carl Troll. Es una disciplina muy relacionada con otras reas como la Geoqumica, la Geobotnica, las Ciencias Forestales o la Pedologa. La ecologa regional es una disciplina que estudia los procesos ecosistmicos como el flujo de energa, el ciclo de la materia o la produccin de gases de invernadero a escala de paisaje regional o bioma. Considera que existen grandes regiones que funcionan como un nico ecosistema. La agronoma, pesquera y, en general, toda disciplina que tenga relacin con la explotacin o conservacin de recursos naturales, en especial seres vivos, tienen la misma relacin con la ecologa que gran parte de las ingenieras con la matemtica, fsica o qumica.

Trabajo infantil en el mundo

El trabajo infantil en la Agricultura El sector agrcola abarca a la mayor parte de los pobres del mundo. A muchos se les niega el derecho a la libertad sindical y de asociacin, y el de negociacin colectiva. El trabajo que realizan los nios es sumamente diverso: abarca desde breves perodos de trabajo ligero despus de la escuela a largas horas en actividades orientadas a la subsistencia. El trabajo infantil en la pesca La pesca es una ocupacin particularmente peligrosa, inclusive para los adultos. Los problemas endmicos de salud y seguridad que esta actividad genera afecta a todas las edades. La contribucin de los nios en mayor en la pesca a pequea escala, donde puede ser vital para la rentabilidad de las empresas. El trabajo infantil en la economa informal urbana Aunque la economa informal suele describirse como invisible, los nios y nias que trabajan en las calles de las ciudades del mundo son probablemente la cara ms visible del trabajo infantil. Realizan diversas avtividades, entre ellas, ventas de alimentos y de pequeos artculos de consumo, limpieza de calzado, lavado de parabrisas, reparacin de neumticos, recoleccion de basura, cartones y trapos, mendicidad, transporte de objetos, etc. Deben hacer frente a los peligros que entraa el propio trabajo y, aun mas importante, el entorno donde lo realizan, por ejemplo, el trfico, el humo de los escapes, la exposicin a los elemtos, la inseguridad, el acoso y la violencia. El trabajo infantil en el sector manufacturero El sector de las manufacturas para la exportacin dista mucho de ser el que emplea el mayor nmero de nios, pero es el que tiene el perfil ms elevado en relacin con el trabajo infantil, por ejemplo, en el tejido de alfombras, la costura de balones de futbol y la produccin de prendas de vestir. No obstante, los nios suelen participar al final de la cadena de sumininistro, producen en gran medida para el mercado interno y realizan trabajo informala domicilio, montaje de partes o acabado de productos, para una amplia gama de industrias que abarcan desde los textiles, las prendas de vestir y el calzado a la elaboracin de fuegos de artificio y cerillas en muchas partes del mundo. El trabajo infantil en el turismo Los nios realizan diversos trabajos en la industria de la hotelera, la restauracin y el turismo: botones, camareras de piso, lavaplatos, limpiadores de playas, vendedores callejeros, cadis en los campos de golf. Entre el 10 y el 15 por ciento de los trabajadores empleados en este sector en todo el mundo son menores de 18 aos. El trabajo infantil en el servicio domstico Muchos nios y nias se dedican al servicio domstico, pero son los nios trabajadores menos visibles y, por tanto, resulta difcil realizar estudios sobre su situacin y analizarlos. Existe un claro vinculo entre los nios que realizan ese trabajo y el trafico de nios, tanto dentro de los paises como entre distintos paises. El trabajo infantil en la construccin, las minas y las canteras Esos sectores encierran los peligros ms obvios para los nios, aunque registren el menor nmero de nios trabajadores. Los hijos de los trabajadores, en particular cuando viven en la propia obra, corren el riesgo de realizar diversos tipos de trabajo

infantil. Tal vez no residan en un lugar durante el tiempo suficiente para asistir a la escuela de forma peridica, tal vez realicen trabajos ocacionales con los padres en lugar de jugar o estar inactivos y, debido a su ubicacin, tal vez queden expuestos a los peligros que entraa la construccin. Acciones y Planes a nivel Internacional Existen grandes y poderosas entidades en el mbito internacional que contemplan dentro de sus propuestas la erradicacin del trabajo infantil. Alguna de estas organizaciones proveen de financiacin a otras entidades que no cuenten con este tipo de aportes. Trabajo infantil en Bolivia

Nio lavando mineral en Huanuni, Potos.

La magnitud, la elevada precaridad y la explotacin laboral de nios, nias y adolescentes en diferentes sectores de la economa de Bolivia es uno de los problemas ms crticos del pas. Contexto econmico-laboral: los nios, nias y adolescentes trabajadores Los nios de 7 a 13 aos. Del 1.500.000 millones de nios de 7 a 13 aos que hay en Bolivia, segn el Censo Nacional de 2001, cerca de 116.000 trabajan, siendo ms nios y adolescentes (64.000) que nias y adolescentes mujeres (52.000). Los adolescentes de 14 a 17. Segn datos del ao 2001, en Bolivia hay 729.000 adolescentes entre los 14 y 17 aos. Ms de la cuarta parte de ellos (27%) trabaja. En el rea rural hay ms adolescentes trabajando que en las ciudades, porque representan el 34% frente al 24% que viven y trabajan en las zonas urbanas. En las ciudades, hay ms mujeres adolescentes trabajando que hombres (57.000 frente a 56.000). Fuente: Censo Nacional de Poblacin y Vivienda (INE, 2001) Algunas de las peores formas de trabajo infantil Minera. Los nios y adolescentes constituyen casi la mitad (46%) de la poblacin de los centros mineros y de las 38.600 personas que se dedican a la actividad minera, 3.800 son nios y adolescentes (10% del total de personas ocupadas en esta rea). Los nios menores de 12 aos trabajan por especie, es decir, a cambio de una porcin de carga o de residuos de los que extraen mineral, mientras que los adolescentes pueden llegar a cobrar 200 Bs al mes. En estos casos, su trabajo representa el 14% del ingreso total del hogar. Zafra de la caa de azcar. Cada ao, entre los meses de mayo y noviembre, aproximadamente 35.500 personas se desplazan hacia las regiones caeras para trabajar en la zafra. En Santa Cruz, 7.000 nios y adolescentes estn involucrados en esta actividad. El 24% son mujeres jvenes y adultas y 22% son nios y adolescentes de los cuales la mitad tiene entre 9 y

13 aos. Zafra de la castaa. Hasta el ao 2007, en la zafra trabajaban alrededor de 2.600 nios y nias, y un poco ms de 2 mil adolescentes; en el beneficiado (procesamiento) participaban menos de 450 nios y nias, y casi 1.400 adolescentes. En la poca de colecta (diciembre-marzo), trabajan diariamente entre las 7 de la maana y las 5 de la tarde y permanecen en la zafra 67 das en promedio. En el ciclo productivo del beneficiado (abril-noviembre), 2 de cada 3 nios y adolescentes trabajan generalmente durante 5 das a la semana, entre las 2 y las 7 de la maana, antes de ir a la escuela.

Nias trabajan en la zafra de caa de azcar en el Municipio de Mineros en Santa Cruz.

Normativa internacional La Declaracin Universal de los Derechos Humanos y la Organizacin de las Naciones Unidas establecen que los nios tienen derecho a proteccin y asistencia especiales bajo los preceptos de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. En relacin al trabajo infantil, la normativa internacional de derechos humanos lo prohbe y recomienda la elaboracin de mecanismos normativos y polticas pblicas para lograr gradualmente su erradicacin. En el caso del trabajo adolescente, est permitido siempre y cuando no atente contra su integridad mental, fsica o emocional. En la Convencin sobre los Derechos del Nio, aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada por el Estado boliviano en mayo de 1990, se manifiesta el derecho del nio, nia y adolescente a estar protegido contra la explotacin econmica, contra el desempeo de cualquier trabajo disponiendo, en consecuencia, que los Estados partes precisen una edad para permitir el trabajo. Normativa Nacional La Nueva Constitucin Poltica del Estado, aprobada en diciembre del ao 2007, recoge en su artculo 13.IV que los derechos y deberes consagrados en esta Constitucin se interpretarn de conformidad con los tratados internacionales de derechos humanos ratificados por Bolivia. Por otro lado, los artculos 60 y 61 recogen la necesidad de velar por el inters superior del nio y prohiben el trabajo forzado as como la explotacin infantil. El compromiso de protecin de los derechos del nio y adolescente se plasman en el Cdigo del Nio, Nia y Adolescente (CNNA). Respecto del trabajo infantil y adolescente, el CNNA establece que el trabajo de adolescentes es permitido a partir de 14 aos. Queda claramente establecido que los adolescentes comprendidos entre los 14 a 18 aos no podrn trabajar en actividades peligrosas que atenten contra su salud, seguridad o moralidad. Nomofobia La nomofobia, el miedo irracional a salir de casa sin el telfono mvil.
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El trmino, que es una abreviatura de la expresin

inglesa "no-mobile-phone phobia", fue acuado durante un estudio realizado por la Oficina de Correos del Reino Unido encargado al instituto demoscpico YouGov para estimar la ansiedad que sufren los usuarios de telfonos mviles. El estudio se llev a cabo en Reino Unido en 2011 y cont con una muestra de 2.163 personas. Revel que casi el 53% de los

usuarios de telfonos mviles en el Reino Unido tienden a sentir ansiedad cuando "pierden su telfono mvil, se les agota la batera o el crdito, o no tienen cobertura de la red." De acuerdo con el estudio, alrededor del 58% de los hombres y el 48% de las mujeres sufre de la fobia, y un 9% adicional se siente estresado cuando sus mviles estn apagados. La investigacin tambin ha demostrado que los niveles deestrs de una persona con nomofobia son equiparables con los nervios que se tienen el da antes de la boda o de la visita al dentista. Respecto de las razones para que la ansiedad se manifestase, el 55% afirm que era por el hecho de estar "aislado" de las posibles llamadas o mensajes de familiares y amigos, mientras que un escaso 10% afirm que la causa era su trabajo, ya que le exiga estar conectado permanentemente Ya hay estudios que plantean esta nueva enfermedad, como el reciente acaecido en Reino Unido donde dicen que 13 millones de personas de la isla sufren de nomofobia, "no mvil fobia", o la fobia o miedo a estar sin mvil. La principale razn que alegan es el estar en permanente contacto con los amigos o la familia. Ms del 50% de los encuestados confiesan que nunca apagan el mvil. Un 10% dice que es por el trabajo Los expertos dicen que la nomofobia afecta al 53% de los usuarios de telfonos mviles. De entre las mujeres, un 48% experimenta ansiedad cuando les queda poca batera, cobertura o crdito (si es de prepago), mientras que este sentimiento se da en el 58% de los varones encuestados.
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Deca nomofbicos, estaba escrito, pero me convenc despus de leer varias veces y de deletrear cuidadosamente. A primera vista pareca que la palabra era -, y me qued pensando en lo que podra significar: personas que odian a los enanos o que detestan las cosas de microtamao? Cuando mir mejor, como dije, vi que deca eso, nomofbicos: el texto explicaba que se trata de un neologismo derivado de no mobile (no-mo), que significa "sin celular" (en la isla, evidentemente, la palabra es nomophobic). Se descubri en Gran Bretaa que mucha gente es tan dependiente de este aparatito, se siente tan mal sin l, que se transform en una nueva categora de enfermos. S, las personas necesitan tratamiento, recibir ayuda teraputica, porque descubrieron que no pueden pasar mucho tiempo sin llamar o, al menos, sin llevar su celular en el bolsillo o la cartera. Enfermos, as como los que tienen como vicio las computadoras y los juegos. Es la modernidad. Todo cambia, excepto la especie humana (que frase trillada, Dios mo!). Segn Jornal do Brasil, "Nomofbico es el nombre de un sndrome que afecta a las personas que no logran permanecer alejadas de sus telfonos celulares. El nombre de la fobia (nomo) fue creado por investigadores britnicos, y es la abreviatura de no mobile, que significa 'sin celular'." Claro que as no est bien, el sndrome se debera llamar nomofobia, y nomofbica es la persona "atacada" por el sndrome. Espero sinceramente que los puristas se apiaden de estos enfermos y acepten por lo menos que sean caracterizados como tales. No insistan, por favor, en que los llamemos aqu acelfbicos o acelufbicos. Tengamos respeto hacia los que padecen este mal derivado de la ms moderna tecnologa. Pero no es sobre la enfermedad que quiero hablar. Le la noticia rpido e instantneamente pens que escribira esta columna a partir de ella, pero no sobre la dependencia propiamente dicha, sino sobre los efectos derivados del celular, en especial sobre el fastidio que produce estar oyendo a la gente hablar en voz alta, muy alta, en nmibus, aviones, salas de espera, etc., con sus amigos o parientes sobre temas que no interesan a nadie en absoluto salvo a los chismosos. Ya debera haber pasado el tiempo en que esto, en el fondo, se haca para llamar la atencin a los que estaban cerca: "vean, tengo un celular". Pero actualmente esto ya no es prueba de nada, por lo tanto esta interpretacin debe ser abandonada. Pero me doy cuenta que nadie ms habla, todos gritan. En las fiestas, claro (desde mi casa oigo las conversaciones de las jvenes -es una repblica- y de los invitados a la casa de enfrente, pero al otro lado de la calle...). Entro en el aula y no consigo hablar, porque los cinco alumnos que estn en el pasillo hablan entre s a medio metro de distancia como si estuvieran a un kilmetro. Los recreos en las escuelas, desde el jardn de infantes, son verdaderos depsitos de histricos. Cerca de ellos, un espectculo de rock es un alivio para los odos (me refiero al volumen, calma!). Por eso, termino sintiendo nostalgias de los tempos clsicos (no, no estaba all, le algo sobre stos), cuando se desarroll el arte de la conversacin, cuyas reglas bsicas eran hablar bajito y decir cosas inteligentes en la charla (aclaremos que hablar bajo era a veces una cuestin de vida o muerte, porque siempre poda haber un delator en la reunin, nunca se saba).

Y el volumen de la msica, especialmente la que sale de los bales de los automviles, antes slo en el campo, pero ahora tambin en la ciudad? No es bueno hablar de esto. Y como el precio elevado de los commodities, los autostienden a multiplicarse. Qu infierno! El mundo se est poniendo completamente insoportable. Y no es a causa de las guerras, que siempre fueron un deporte humano. Est insoportable a causa de los medios de comunicacin. A los gritos o a travs de Internet, todoste encuentran, todos te alcanzan, todos te gritan en los odos.