Colegio Nuestra Seora de Pompeya Unidad Tcnico Pedaggica

CURSO: OCTAVO BSICO ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

PLANIFICACIN ANUAL 2013 PROFESOR ASIGNATURA: LUIS BRQUEZ ESCOBAR N DE HORAS: 6

HABILIDADES: LECTURA 1 Leer fluidamente. 2 Comprender el significado literal de los textos. 3 Inferir significados no literales de los textos.

ESCRITURA 1 Aplicar las convenciones ortogrficas. 2 Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. 3 Emplear un vocabulario variado y pertinente. ESCRITURA 1 Utiliza estrategias de escritura para elaborar y mejorar su produccin escrita . 2 Incorpora expresiones sinnimas y otras formas de referirse ledos a partir de las marcas textuales que evidencian a un mismo elemento para evitar repeticiones. 3 Produce textos de intencin literaria, para expresar su imaginacin, sus ideas, sentimientos, planteamientos y su propia concepcin de mundo .

COMUNICACIN ORAL 1 Escuchar respetuosamente y con atencin. 2 Emplear un vocabulario variado y pertinente. 3 Compartir experiencias e ideas con otros.

APRENDIZAJES TRANSVERSALES A TODAS LAS UNIDADES: LECTURA 1 Interpreta el sentido global de lo ledo, aplicando Estrategias antes, durante y despus de la lectura 2 Construye el sentido global de los textos literarios ledos a partir de las marcas textuales que evidencian conceptos y recursos. 3 Subraya las ideas centrales de lo que lee para construir el sentido de los textos.

COMUNICACIN ORAL 1 Plantea con respeto su disidencia o coincidencia con los planteamientos de sus compaeros . 2 Utiliza en sus intervenciones orales actos de habla bsicos de manera pertinente como mandar,pedir,preguntar,afirmar. 3 Cambia el registro de habla de acuerdo al contexto e interlocutor.

1 SEMESTRE

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS POR SEMESTRE Y POR UNIDAD. Unidad N 1 : La narracin UNIDAD 1 CREAR MUNDOS

DISTRIBUCIN TEMPORAL MARZO/ABRIL

MUNDOS MGICOS Y REALIDAD 0.- Plan general del trabajo anual 01.- Factores y funciones del Lenguaje 02.- Reglas Generales de Ortografa acentual 03.- Produccin de textos narrativos escritos y orales. 04.- Elementos del mundo literario.
1.- Lectura silenciosa sostenida de textos diversos.

ABRIL/MAYO

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05.- La funcin sustantiva y funcin verbal en una oracin. 2.- Identificacin de lo real y lo fantstico: mitos y leyendas. 3.- Conocimiento del lenguaje: oraciones principales, y complementarias; reconocimiento de diptongos, triptongos y hiatos. 4.- Lectura y produccin de cartas formales, personales y comerciales. 5.- Medios de comunicacin: la carta al director. 6.- Reconocimiento de elementos paraverbales y extraverbales en la comunicacin. 7.- El lenguaje de los smbolos. 8.- Uso de diccionarios. 9.- Tcnicas de estudio: el poder de sntesis. Unidad N 2: La poesa

MAYO/JUNIO

JUNIO/JULIO

EL AMOR, UN SENTIMIENTO DE TODOS LOS TIEMPOS

1.- Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos. 2.- Gnero lrico: caractersticas del gnero, elementos constitutivos. 3.- Poesa y lenguaje: las figuras literarias. Tipos de composicin estrfica: el soneto. 4.- Produccin de textos escritos de intencin potica. 5.- Declamacin de textos poticos. 6.- El amor en la literatura y en la vida de las personas: distintos tipos. 7.- El amor en las teleseries. 8.- Teora de la comunicacin: variables de la lengua (diatpicas, diafsicas y diastrticas) 9.- Conocimiento del lenguaje, funciones sustantiva y adjetiva. Denotacin y connotacin. 10.Tcnicas de estudio: cmo mejorar la comprensin de un texto 2 SEMESTRE JULIO/AGOSTO

Unidad N3 EL DRAMA : CONOCIENDO EL MUNDO DEL TEATRO

1.- Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos. 2.- Gnero dramtico: tragedia, comedia y drama. Elementos de una obra dramtica y puesta en escena. 3.- Dramatizaciones. 4.- Conocimiento del lenguaje: los verbos, acentuacin de palabras compuestas. 5.- El texto instructivo: estructura, intencin y produccin. 6.- Medios de comunicacin: El reportaje. La lnea editorial en la televisin. Presentacin de la informacin en los noticieros. 7.- Teora de la comunicacin: Registros y niveles del lenguaje. 8.- Tcnicas de estudio: la toma de apuntes. 9.- Produccin de textos orales y escritos.

AGOSTO/SEPTIEMBRE

SEPTIEMBRE/OCTUBRE

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OCTUBRE/NOVIEMBRE Unidad N 4: Los textos narrativos no literarios

Unidad N 1 : HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE

1.- Lectura silenciosa sostenida de textos diversos. 2.- Reconocimiento de los elementos constitutivos del esquema comunicacional. 3.- Reconocimiento de intencionalidades del emisor: funciones del lenguaje. 4.- Conocimiento del lenguaje: estructura de las oraciones simples (sujeto y predicado), aplicacin del acento diacrtico. 5.- Formas del discurso expositivo: narracin, descripcin, caracterizacin y definicin. 6.- Produccin de textos de carcter literario y no literario en que se manifiesten las distintas formas del discurso expositivo. 7.- Elementos del mundo narrado: tipos de personajes. 8.- Lectura de textos narrativos. 9.- Reconocimiento de los elementos formales de una solicitud y produccin de cartas formales. 10.Medios de comunicacin. Hechos noticiables y seleccin de la informacin. OBJETIVOS FUNDAMENTALES POR UNIDAD Unidad N 1 : La narracin NOVIEMBRE/DICIEMBRE

RELACIONADOS CON LA UNIDAD N

OF 01 Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. OF 02 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal, como medio para expresar su interioridad y plantear su postura personal, respetando los planteamientos de los otros y defendiendo los propios. OF 03 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

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OF 04 Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastndolas con sus ideas y sus vivencias Personales

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman.

unidad 1 unidad 2 unidad 3

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 08 Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin para presentar los temas y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, el propio y el de la actualidad.

unidad 3

unidad 1 unidad 3

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unidad 4 OF 10 Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. OF 11 Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. OF 12 Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugacin y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

unidad 1 unidad 2 unidad 4 unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems y presentar informacin, y como una oportunidad para desarrollar una postura personal frente al mundo.
Unidad N 2: La poesa

unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 01 Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas

unidad 1

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que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. OF 02 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal, como medio para expresar su interioridad y plantear su postura personal, respetando los planteamientos de los otros y defendiendo los propios. OF 03 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. OF 04 Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastndolas con sus ideas y sus vivencias Personales OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.

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unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07

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Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 08 Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin para presentar los temas y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, el propio y el de la actualidad.

unidad 3

unidad 1 unidad 3 unidad 4

OF 10 Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. OF 11 Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. OF 12 Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugacin y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

unidad 1 unidad 2 unidad 4 unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

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OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems y presentar informacin, y como una oportunidad para desarrollar una postura personal frente al mundo.
Unidad N 3 : El Drama

unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 01 Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. OF 02 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal, como medio para expresar su interioridad y plantear su postura personal, respetando los planteamientos de los otros y defendiendo los propios.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

unidad 1 unidad 2 unidad 4

OF 03 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

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OF 04 Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastndolas con sus ideas y sus vivencias Personales

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman.

unidad 1 unidad 2 unidad 3

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 08 Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin para presentar los temas y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo considerando el contexto sociocultural presentado

unidad 3

unidad 1 unidad 3

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en el texto, el propio y el de la actualidad.

unidad 4

OF 10 Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. OF 11 Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. OF 12 Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de la conjugacin y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

unidad 1 unidad 2 unidad 4 unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems y presentar informacin, y como una oportunidad para desarrollar una postura personal frente al mundo.
Unidad N 4: Los textos narrativos no literarios.

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OF 01 Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 02 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal, como medio para expresar su interioridad y plantear su postura personal, respetando los planteamientos de los otros y defendiendo los propios. OF 03 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. OF 04 Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastndolas con sus ideas y sus vivencias Personales OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.

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OF 06

unidad 1

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Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman.

unidad 2 unidad 3

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF 08 Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin para presentar los temas y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo considerando el contexto sociocultural presentado en el texto, el propio y el de la actualidad.

unidad 3

unidad 1 unidad 3 unidad 4

OF 10 Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. OF 11 Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. OF 12 Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

unidad 1 unidad 2 unidad 4 unidad 1 unidad 2 unidad 3 12

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y modos de la conjugacin y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito.

unidad 4

OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito.

unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

OF14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems y presentar informacin, y como una oportunidad para desarrollar una postura personal frente al mundo.

unidad 2 unidad 3 unidad 4

APRENDIZAJES ESPERADOS CLAVES POR UNIDAD. 1 Unidad N 1 : La narracin

AE 01 Lectura Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: 1 tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento 2 personajes: formas de expresarse e intenciones 3 ambiente fsico y sicolgico 4 diferentes tiempos en el relato 5 conflicto 6 cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

AE 01 Explican el tipo de narrador (si est dentro o fuera del relato) y cunto se sabe de la historia a travs de l (grado de conocimiento). Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato. Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los personajes (si es pertinente). Identifican los saltos temporales presentes en el relato (si es pertinente) y explican cmo estos aportan a la narracin. Explican el conflicto que se presenta en el texto ledo. Explican qu valores se enfatizan en el texto y cmo son presentados por el narrador. Explican la relacin entre la poca en la que transcurre la accin y las

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costumbres, valores y prejuicios que presenta. Comparan los valores, prejuicios y costumbres presentados en el texto ledo con los de otros textos que traten temticas similares.

AE 02 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo,artstico,tecnolgico,etc.

AE 02 Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases como personalmente, distintos textos no literarios. Distinguen las ideas principales. Explican cul es la postura frente a un tema (si es pertinente). Buscan ms informacin para profundizar algn aspecto de los textos ledos en Internet, la biblioteca, el diario, etc. Extraen informacin de elementos complementarios (tablas, imgenes, notas al pie, etc.) y las relacionan con el tema central. AE 03 Definen para qu van a leer (informarse, buscar informacin especfica, entretenerse, etc.). Definen qu quieren saber haciendo un listado de preguntas. Localizan informacin rpidamente, hojeando el texto y haciendo un barrido de la informacin. Registran la informacin leda clasificndola en diferentes categoras. Elaboran un resumen con sus propias palabras que contenga las principales ideas del texto.

AE 03 Lectura Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus dela lectura de textos no literarios, como: 1 definir propsito de lectura 2 hacer preguntas antes de comenzar a leer 3 localizar informacin 4 clasificar y categorizar informacin 5 resumir.

AE 04 Escritura Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas,cartas que relaten experiencias, cuentos,etc.) 1 incorporando un vocabulario preciso y variado

AE 04 Elaboran textos narrativos en los que: - desarrollan una trama coherente, interesante y creativa usan como modelo textos narrativos comentados en clases

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2 utilizando las convenciones gramaticales 3 empleando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas.

incorporan dilogos utilizan palabras y expresiones nuevas tomadas de sus lecturas que aporten al desarrollo o riqueza de las ideas utilizan variadas formas de adjetivacin para caracterizar personajes y lugares (adjetivos, frases adjetivas, oraciones subordinadas adjetivas, sustantivos en aposicin) Utilizan: - comas y puntos, para organizar las ideas - puntos suspensivos, para indicar una accin o idea inconclusa o pausas guiones para marcar la intervencin de un personaje - signos exclamativos e interrogativos para indicar nfasis, interrogaciones y exclamaciones Respetan las reglas ortogrficas.

E 05 Escritura Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: 1 un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito? 2 el contenido: sobre qu tema voy a escribir? 3 coherencia temtica. AE 05 Comentan o apuntan el propsito y el tema de su escrito. Elaboran apuntes, listas numeradas, esquemas u otros organizadores grficos en los que: organizan la informacin en torno a un tema ordenan la informacin en torno a categoras o subtemas incluyen detalles interesantes para explicar cada uno de los subtemas - organizan las ideas en introduccin, desarrollo y conclusin.

AE 06 Escritura Escribir textos expositivos que: 1 denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas 2 contengan vocabulario preciso y conectores adecuados respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones)

AE 06 Escriben textos expositivos en los que: las ideas estn ordenadas las ideas expuestas son interesantes y relacionadas con el tema se nota una investigacin exhaustiva sobre un tema cada prrafo corresponde a una idea diferente, sustentada por detalles, datos, ancdotas y ejemplos utilizan pronombres, adverbios o sinnimos adecuados para evitar la

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repeticin de palabras utilizan palabras precisas que aportan a la claridad de las ideas usan conectores para marcar las relaciones entre oraciones: a. de causa-efecto (porque, a causa de, en consecuencia, etc.) b. de comparacin (igual que, tanto como, ms y menos que, etc.) c. de tiempo (mientras tanto, luego, al mismo tiempo, etc.) emplean conectores para secuenciar prrafos (en primer lugar, para comenzar, siguiendo con el tema, en relacin con lo anterior, por otra parte, finalmente, para concluir, etc.) incorporan formas verbales compuestas para dar ms amplitud a sus escritos (se ha dicho, he estado considerando, hemos sido convocados) utilizan: a. comillas, para citar o destacar trminos b. guiones, para dar ejemplos o explicaciones aclaratorias respetan las reglas ortogrficas. AE 07 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos: 1 sujeto y predicado 2 sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto. 3 verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

AE 07 Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas. Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales, por palabras y expresiones que cumplan la misma funcin, para mejorar la cohesin, clarificar y enriquecer sus escritos. Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando estructuras variadas. Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

AE 08 Comunicacin oral Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.

AE 08 Realizan una exposicin en la cual: plantean su postura personal sobre un tema o interpretacin de un

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hecho, basndose en cuentos o novelas comentados en clases - fundamentan sus interpretaciones y juicios sobre un texto ledo con: a. citas de los textos ledos b. parafraseo Participan en un foro de discusin literaria en el que: - comentan aspectos que les llaman la atencin, fundamentando sus percepciones y posturas utilizan nuevas palabras y expresiones adquiridas a partir de sus lecturas. AE 09 Comunicacin oral Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia y a la situacin comunicativa.

AE 09 Realizan exposiciones o participan en dilogos en los que: adoptan una postura erguida adecuan el volumen de la voz y la entonacin segn el contenido que exponen - enfatizan las ideas mediante pausas, gestos, miradas, etc. emplean un registro formal o informal de acuerdo con la situacin comunicativa y con sus interlocutores. Conjugan correctamente los verbos regulares e irregulares.

2 Unidad N 3: La poesa

AE 01 Lectura Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: 1 hablante lrico 2 ritmo y sonoridad 3 temas recurrentes.

AE01 Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de este. Describen el ritmo y la sonoridad de un poema con ejemplos del uso de pausas, cantidad de slabas, repeticin de sonidos, acentuacin, etc. Leen o recitan un poema, marcando su ritmo. Explican, con ejemplos tomados de sus lecturas, la presencia de dilogos en un texto potico. Comentan los temas recurrentes de los textos poticos ledos, como el amor, la soledad, el encuentro, la complicidad, el olvido, la naturaleza, entre otros, ejemplificando con citas textuales.

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AE 02 Lectura

AE02

Responden las siguientes preguntas: quin habla? para qu? Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: Explican los prejuicios, creencias y estereotipos que se infieren de los 1 prejuicios, creencias y estereotipos presentes textos ledos. 2 propsito de cada tipo de texto analizado Explican el significado que aportan las imgenes a los textos, respondiendo 3 efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje preguntas como: predominante en el texto. para qu usa esta imagen? qu ideas y puntos de vista se expresan a travs de la imagen? Explican el mensaje implcito de un texto publicitario, apoyndose en las imgenes, personajes estereotipados y eslganes presentes. Explican, usando ejemplos de los textos publicitarios ledos en clases, el efecto que tienen en el lector. Comparan cmo textos periodsticos diferentes tratan un mismo tema. Identifican la funcin del lenguaje predominante en el texto (referencial, apelativa o expresiva).

AE 03 Lectura

AE03

Comentan los posibles significados subjetivos que algunos textos otorgan Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios considerando: a las palabras. Por ejemplo, en el poema Romance sonmbulo de Garca 1 el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones Lorca, la palabra verde est asociada a la tragedia, la pasin o la muerte. 2 figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, Explican el significado connotativo de palabras y expresiones usadas por irona). un hablante en un poema para expresar diversas cosas. Discuten el distinto uso de las mismas palabras y expresiones en textos poticos y publicitarios. Por ejemplo, el trmino luna: La luna vino a la fragua con su polisn de nardos (Garca Lorca). No se quede en la luna, vistenos! (Anuncio publicitario). Anotan los significados denotativos y connotativos de trminos y expresiones encontrados en sus lecturas. Comparan oralmente palabras y expresiones de un poema antiguo con las de uno actual que expresan un mismo sentimiento. Identifican las figuras literarias presentes en los poemas ledos. Explican el sentido de las figuras literarias encontradas.

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Explican las intenciones de los personajes, a partir de palabras y frases irnicas y de preguntas indirectas.

AE04 AE 04 Escritura Elaboran una bitcora en la cual: Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados registran sus experiencias y pensamientos relacionados con sus lecturas en clases. Crean caligramas constituidos por texto e imagen para expresar vivencias, fantasas y recuerdos. Escriben odas a elementos de la naturaleza, objetos y personas, aplicando la estrategia del prstamo literario.

AE 05 Escritura

AE05 Revisar, reescribir y editar sus textos: Escriben un borrador en el cual: 1 identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas. - marcan los elementos que es necesario corregir (faltas de ortografa, 2 identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, oraciones que no se entienden, inconcordancias e incoherencias) ortografa y puntuacin 3 marcando los elementos que sea necesario corregir 4 reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado. 5 adecuando su texto al formato manuscrito o digital. agregan detalles para profundizar ideas subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos de correferencia agregan conectores adecuados. Reescriben sus textos Editan sus textos, respetando aspectos formales, tales como: margen, letra ligada, estructura de prrafos, sangra, etc.

AE 06 Escritura

AE06 Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas. escritura de textos: Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, 1 sujeto y predicado pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos); adjetivos, 2 sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas,circunstanciales, por palabras y expresiones que cumplan la misma funcin, adverbios, para mejorar la cohesin, clarificar y enriquecer sus escritos.

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complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto 3 verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando estructuras variadas. Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en modo indicativo. AE07 Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplos extrados de los textos. Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute. Escuchan a sus compaeros, demostrando inters a travs de: contacto visual silencio ambiente respeto por los turnos Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algn concepto o uso de lenguaje. Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos: comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de los textos ofreciendo sus opiniones sobre un punto de vista comparando entre diferentes textos narrativos ledos haciendo preguntas al docente y a sus compaeros para profundizar un tema respondiendo a preguntas de sus compaeros

AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: 1 ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios 2 valorando la opinin de sus compaeros 3 respetando los turnos de los participantes de la conversacin

AE 08 Comunicacin oral Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

AE08 Describen con claridad las diferencias en los puntos de vista de dos opiniones sobre un mismo tema. Describen la similitud que existe entre dos opiniones diferentes. Expresan opiniones, contrastando lo que piensan con lo dicho por sus compaeros o complementando lo dicho por otros.

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3 Unidad N 2 : El Drama

AE 01 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: 1 caractersticas de la tragedia y la comedia 2 personajes y acciones 3 problemticas presentadas 4 ideas, valores, sentimientos 5 conflicto central 6 experiencia personal.

AE 01 Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del texto. Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos (si es pertinente). Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos. Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto. Explican el conflicto central del texto visto/ledo. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.

AE 02 Lectura Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos.

AE 02 Elaboran, con ayuda del docente, criterios de seleccin para usar materiales informativos (como diccionarios, enciclopedias, pginas web, manuales, etc.) disponibles en internet y biblioteca. Toman apuntes de textos que aportan informacin sobre la poca en que sucede el relato, el autor, lugares en los que ocurre la accin, etc. Recopilan en un informe escrito la informacin recabada en enciclopedias, diccionarios, atlas, documentos y sitios de internet. Escriben una resea bibliogrfica del autor de alguna obra leda.

AE 03 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

AE 03 Toman apuntes de los textos que usarn para elaborar su escrito. Completan un organizador grfico en el cual: definen un tema central nombran al menos cuatro subtemas hacen una lista de detalles bajo cada subtema.

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AE 04 Escritura Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases: 1 denotando una investigacin exhaustiva 2 utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas 3 relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente 4 utilizando un vocabulario preciso 5 identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar.

AE 04 Escriben cul es el propsito de su texto, el tema y a quin est dirigido. Escriben textos expositivos en los que: redactan como mnimo cinco prrafos que contengan al menos tres oraciones con una idea principal y dos complementarias - incorporan datos, descripciones, ejemplos y reflexiones provenientes de los textos ledos describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado - incorporan fotos, grficos, tablas, organizadores grficos, etc., segn sea necesario - al final, incorporan una bibliografa con las fuentes utilizadas.

AE 05 Escritura Revisar, reescribir y editar sus textos: 1 identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin. 2 marcando los elementos que sea necesario corregir 3 reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado. 4 editando su texto en formato manuscrito o digital. AE 05 Escriben un borrador en el cual: - marcan los elementos que es necesario corregir (faltas de ortografa, oraciones que no se entienden, inconcordancias) agregan detalles para profundizar ideas subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos de correferencia agregan conectores adecuados. Reescriben sus textos. Editan sus textos, respetando las convenciones de la lengua y aspectos formales como: margen, letra ligada, estructura de prrafos, sangra, etc. AE 06 Comunicacin oral Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos paraverbales y no verbales. AE 06 Leen fluidamente los textos, utilizando pausas y respetando los turnos de cada personaje.

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Dicen de memoria los parlamentos, sin equivocarse y respetando los turnos de intervencin. Adaptan el volumen y tono de voz segn las necesidades expresivas de los parlamentos. Adecuan la postura corporal segn las caractersticas del personaje representado. Representan las emociones y caractersticas de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes. Incorporan en su representacin recursos de ambientacin y vestimenta pertinentes.

AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: 1 ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios. 2 valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.

AE 07 Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplos extrados de los textos. Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute. Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algn concepto o uso de lenguaje. Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos: comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de los textos ofreciendo sus opiniones sobre un punto de vista comparando entre diferentes textos narrativos ledos haciendo preguntas al docente y a sus compaeros para profundizar un tema respondiendo a preguntas de sus compaeros.

AE 08 Comunicacin oral Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas.

AE 08 Exponen sobre algn tema investigado: explicando la relevancia del tema

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1 demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia. 2 expresando con claridad sus ideas 3 relacionando las ideas a travs de conectores 4 utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

- desarrollndolo a travs de datos, hechos y descripciones ordenando las ideas a travs de conectores de manera que los interlocutores las comprendan con facilidad utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema. Adecuan su registro de habla a la situacin comunicativa y al tema que eligieron

4 Unidad N 4: Los textos narrativos no literarios.

AE 01 Lectura Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando: 1 evolucin de personajes 2 situaciones en las que se encuentran los personajes 3 espacios y tiempo 4 ritmo de la narracin 5 influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.

AE 01 Describen cmo evolucionan los personajes a lo largo de una novela, considerando: postura del personaje frente a una situacin cambios en la manera de actuar si reconocen sus errores o los mantienen. Explican cmo se sentiran si estuvieran en una situacin similar a alguna presentada en la novela. Sitan los principales acontecimientos de los textos narrativos ledos en el tiempo y espacio en que sucedieron. Describen el ritmo de la narracin, considerando la cantidad de acontecimientos, cantidad de dilogo, largo de las oraciones, etc. Explican, demostrando con ejemplos de los textos ledos, cmo la cultura de una sociedad influye en las acciones y decisiones de los personajes de una novela.

AE 02 Lectura Comparar poesas sobre un mismo tema.

AE 02 Describen los temas que se presentan en cada uno de los poemas ledos. Comparan cmo se expresa el mismo tema en poemas diferentes. Comparan cmo se dice lo mismo mediante dos figuras literarias diferentes. Anotan versos de diferentes poemas que expresen la misma idea.

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AE 03 Escritura Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases: 1 organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias 2 marcando las conexiones entre las ideas 3 utilizando un vocabulario variado y pertinente.

AE 03 Redactan un texto en el cual: expresan una opinin sobre un aspecto de los textos ledos en clases sustentan su opinin con al menos tres argumentos debidamente ejemplificados utilizan conectores apropiados para relacionar las distintas ideas incorporan vocabulario extrado de sus lecturas que aporte al desarrollo y la riqueza de las ideas. AE 04 Escriben un borrador en el cual:

AE 04 Escritura Revisar, reescribir y editar sus textos:

- marcan los elementos que es necesario corregir (faltas de ortografa, 1 identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, oraciones que no se entienden, inconcordancias e incoherencias) claridad de ideas agregan detalles para profundizar ideas 2 identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos de oraciones, ortografa y puntuacin correferencia 3 marcando los elementos que sea necesario corregir agregan conectores adecuados. 4 reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado. Reescriben sus textos. 5 adecuando su texto al formato manuscrito o digital. Editan sus textos, respetando aspectos formales en su escritura, manuscrita o digital, tales como: margen, letra ligada, estructura de prrafos, sangra, etc.

AE 05 AE 05 Comunicacin oral Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros: 1 manteniendo la referencia al texto abordado Exponen sobre sus lecturas personales: enunciando el tema del texto elegido

entregando datos interesantes sobre el autor 2 fundamentando la eleccin del texto a partir de sus interesesneninquietudes. entregando datos sobre la poca retratada en la novela destacando los elementos que llamaron su atencin relacionando el texto ledo con sus intereses o inquietudes. Exponen sus apreciaciones sobre poemas ledos: enunciando el tema explicando las figuras literarias presentes en el poema abordado

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compartiendo versos que les gusten - relacionando el texto ledo con sus intereses o inquietudes. Por ejemplo: habla sobre la incomprensin, tiene frases que expresan lo que siente, etc.

AE 06 Emplean un vocabulario variado y preciso que les permite desarrollar las AE 06 Comunicacin oral Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde. ideas con claridad. Utilizan un registro de habla formal al dirigirse a compaeros y al docente. Se dirigen a sus compaeros de manera respetuosa. Mantienen una actitud corporal que transmite inters por lo que el otro dice: mantienen la mirada en quien habla, se sientan erguidos, etc. Levantan la mano para participar.

AE 07 Hacen preguntas relevantes acerca de lo escuchado para profundizar y AE 07 Comunicacin oral Comprender textos escuchados. clarificar diferentes puntos. Expresan detalles de lo escuchado y reproducen las ideas centrales. Relacionan la informacin escuchada con sus conocimientos previos. Expresan acuerdo o desacuerdo con lo escuchado, fundamentando con datos y hechos conocidos, y con informacin extrada de los textos ledos. -

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