Metodologa de la Investigacin Cientfica Autor: Laureano Ladrn de Guevara C. La ciencia es concebida como un cuerpo sistemtico de conocimientos1.

En ese entendido, una disciplina cientfica cuenta con una estructura formal especfica. Estructura que est conformada por 4 niveles que la caracterizan, los cuales son: 1. NIVEL EPISTEMOLGICO. Se caracteriza por abarcar conocimientos muy abstractos, dando a conocer su propia visin del conocimiento y la validez que le otorga a ese algo real que se estudia para conocerla. En este nivel se establece proposiciones, enunciados y supuestos acerca de cmo es la realidad estudiada y cules son sus caractersticas ms generales2. Y, se plantean problemas como: el grado de objetividad alcanzado en la investigacin; el grado de universalidad y validez de sus leyes y/o enunciados; el tipo de teora a construirse; y, los valores definidos una vez realizada la prctica. Se debe considerar importante el nivel epistemolgico, porque nos ayuda a no desviarnos de nuestra meta final, ya que cuando se inicia una investigacin lo hacemos desde una perspectiva nica que slo caracteriza al investigador, tomando en consideracin orientaciones tericas que sern nuestro punto de partida y la meta final, por ende no debe existir contradicciones en nuestra perspectiva inicial y/o principal, de lo contrario dicha investigacin ser desechada e inservible. Debemos tomar en cuenta que en este nivel reflexionamos sobre los hallazgos y las limitaciones que puede tener el desarrollo de una ciencia, y sobre todo de la importancia de su aporte.

2. NIVEL TERICO. Se refiere al conjunto de cuerpos interrelacionados de explicaciones acerca de algn rea de la realidad que esa ciencia estudia3. Por ende en este nivel se encuentran todas las teoras de una ciencia, y se puede disponer de ellas segn sea el objetivo que tenemos para conocer

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Laureano Ladrn de Guevara C., metodologa de la investigacin cientfica, Ibid. Pg. 113 Ibid. Pg. 114

nuestro objeto de estudio, ya sean generales o modelos especficos. Pero tambin pueden ser utilizadas teoras particulares o de otras disciplinas. Representa el ncleo fundamental y el destino final de la investigacin4. La teora es aplicable en muchas situaciones, por ejemplo, puede ser usada como una ESPECULACIN, pero no es lo mismo que teora; pero tambin suele ser asimilada como si fuese una hiptesis, la cual posterior a ser comprobable se determinar o no su validez, pero recordemos que hiptesis no es lo mismo que teora; por ltimo, la teora viene a ser aquella que no ha sido comprobada con la realidad objetiva, pero no por ello carece de validez, ya que la teora nos permite acceder a explicaciones lgicas interconectadas acerca de algo. Adems la teora cumple con dos requisitos lgico-formales que son: la coherencia lgica (proposiciones interconectadas entre s) y la pertinencia emprica (explicaciones que sean susceptibles de ser comprobadas con la realidad objetiva). El carcter de una teora deviene de la investigacin emprica y observable. Es decir, que se debe mostrar la relacin de las proposiciones hechas en una investigacin con la realidad. En la aplicacin de la teora en una investigacin se debe tener presente que sta enfrenta dos asuntos que son importantes: Primero, la diferencia que existe en los tipos de enunciados. Y, segundo, el nivel de abstraccin y de generalizacin de estos de acuerdo a los conceptos a ser empleados, desde: a. Las proposiciones o enunciados empricos bsicos, en los cuales se manifiesta la relacin entre ms de dos factores sobre una misma situacin. b. Generalizaciones empricas, tal como su nombre lo dice aqu se generalizan las relaciones que son comprobadas con la realidad observable, convirtindose en explicaciones de mayor alcance. c. Proposiciones o enunciados tericos con base emprica directa, en esta se llega a formular una explicacin de la relacin existente directa entre dos o ms factores observados en la realidad5. d. Proposiciones tericas con base en enunciados tericos, que generalizan a nivel explicativo, ms abstracto y mucho ms general que los tres anteriores. Para ello es necesario crear conceptos tericos, utilizando un modelo explicativo que deviene de las proposiciones que conlleva una teora. e. Proposiciones tericas generales o principios tericos, que implican la aceptacin de supuestos ms generales que slo son usados en el campo de la filosofa de la ciencia.
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Ibid. Pg. 115 Ibid. Pg. 119

Son mucho ms abstractos y para ser entendidos se debe recurrir al conjunto de conceptos utilizados en la teora. Los cuales llevan el nombre de categoras, que son entendidos y explicados por la exposicin desarrollada de todo el cuerpo de proposiciones manejados en la teora. La teora tiene tres niveles: emprico (enunciados que establecen aspectos observables y de forma generalizadas), el mixto (proposiciones empricas directas) y el terico (conceptos netamente tericos). El nivel terico nos sirve para orientar la investigacin que posteriormente ser aplicada en la realidad, desde las hiptesis planteadas en el estudio. 3. NIVEL METDICO. En esta nivel implica los procedimientos lgico-generales escogidos, los cuales orientan la prctica de investigacin. Y as como los dos anteriores niveles, este tambin se encuentra fuertemente ligado al nivel epistemolgico y al terico, porque se debe recordar que la perspectiva epistemolgica asumida en el inicio de una investigacin, es la gua que debe predominar durante el desarrollo de la investigacin. Por ello, el tipo de hiptesis y la clase de observaciones admitidas para validarlos con la realidad, sern lo que determine el mtodo. Es decir, que ste ltimo esta determinado por la teora.

4. NIVEL TCNICO. En este nivel podemos encontrar los procedimientos lgico-especficos por medio de los cuales se obtendr la informacin de la realidad objetiva. Son aquellos procedimientos por los cuales observamos, analizamos y manipulamos la realidad. Aquellas tcnicas por las cuales el investigador opera con la informacin obtenida y/o recabada. Esta ltima tambin debe responder al nivel epistemolgico, terico y metdico. As estos cuatro conforman una sola estructura en la disciplina cientfica.