DISEO CURRICULAR GESTIN 2013

I. DATOS REFERENCIALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. II. DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA NIVEL AREA GRADOS PARALELOS DOCENTE GESTION : : : : : : : : Achacachi Don Bosco de Villa Lealtad Educacin Primaria Comunitaria Vocacional Educacin Secundaria Comunitaria Productiva Tcnica tecnologa 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to de Educ. Primaria Comunitaria Vocacional 1ro y 2do de Educ. Secundaria Comunitaria Productiva A y B Prof. Anglica Roque Cruz 2013

DESCRIPCIN DE LA UNIDAD EDUCATIVA: La Unidad Educativa Don Bosco de Villa Lealtad, se encuentra ubicada al Noreste de la ciudad de La Paz a unos 98 Kilmetros de la Sede de Gobierno, viajado por la carretera que va a la localidad de Pacharia Tolatola a orillas del Lago Sagrado de los Incas Titicaca. Tiene el clima frgido por encontrarse en un suelo relativamente frtil y una topografa variable, serranas, pampas. La comunidad Educativa de halla ubicada al oeste de la ciudad de Achacachi en la Zona de Villa Lealtad, calle Cochabamba a unos 800 metros de la Plaza principal de dicha ciudad. La Unidad Educativa cuenta con 15 aulas construidas por el proyecto P.E.M. y por el G.A.M.A., con sus respectivos mobiliarios donados por el Gobierno Autnomo Municipal de Achacachi (G.A.M.A.)

III.

EVALUACIN DIAGNOSTICA A INICIO DE GESTIN: En cuanto a la evaluacin diagnostica pedaggicamente hablando en el rea de Tcnica Tecnolgica los estudiantes en gestiones pasadas han realizado diferentes trabajos manuales pero aun necesitan desarrollar las actividades manipulativas, habilidades creativas tanto en el manejo de los materiales de desarrollo de la motricidad fina, tomando en cuenta sus conocimientos previos durante el proceso de aprendizaje y la realizacin de trabajos en el rea de Tcnica tecnolgica. En cuanto al rea de la alimentacin existe la necesidad de que los estudiantes conozcan y valoren la importancia del consumo de los alimentos para nuestro organismo, as como tambin los valores nutritivos en cuanto a protenas, vitaminas, caloras,

carbohidratos, etc. De todos los alimentos que consumimos, al mismo tiempo la manera de preparar los alimentos con a diferentes recetas, ya que todo esto es parte de su propio aprendizaje. IV. PROPSITO PEDAGGICO DE TCNICA TECNOLGICA: Con el presente diseo curricular para el proceso de aprendizaje de los estudiantes se pretende llegar a cumplir los siguientes propsitos en el rea de Tcnica Tecnolgica: Mejorar las habilidades manipulativas en el manejo de materiales y herramientas permitiendo el desarrollo de la creatividad al realizar trabajos. Utilizar de forma correcta, todos y cada uno de los materiales desarrollando as las capacidades motrices. Reconocer los nutrientes bsicos de los alimentos que consume el desarrollo normal del organismo. Comprender el valor nutritivo de los alimentos de su regin para incorporar en su dieta diaria. V. PLAN DE ACCIN: AREA TECNICA TECNOLOGICA COMPETENCIAS - Reconoce las funciones bsicas de objetos, sistemas y procesos tecnolgicos simples que le rodean y los utilizan adecuadamente. - Explora y selecciona segn sus necesidades, estrategias tecnolgicas bsicas para la construccin de objetos, sistemas y procesos tecnolgicos simples. SEGUNDO Y TERCERO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES Diferencia las 1. ALIMENTOS COMO - Mediante lluvia de ideas caractersticas entre BASE DE LA VIDA. empezamos a algunos sistemas y desarrollar el tema. procesos tecnolgicos - Comentamos sobre el que existen en su tema valorando la entorno, recurriendo a 2. BORDADO EN TELA: importancia de la diferentes fuentes de - Servilletas. higiene personal y de informacin. - Tapetes. los alimentos. Utiliza instrumentos - Se aplicara la especficos adaptados observacin y ejecucin para manipular prctica durante el materiales 3. PORTA LAPICERO. procedimiento. tecnolgicos. - Pintar con pintura Utiliza y construye acrilex combinando algunos objetos colores. tecnolgicos (con - Plasmar el diseo material casero o deseado en la tela. desechable), para - Empezar el trabajo resolver problemas tejiendo punto cadena.

TRI

que se le presentan. Describe los procesos y los recursos que utiliza en el desarrollo de algunos proyectos tecnolgicos sencillos. Identifica las herramientas ms comunes de su entorno y su importancia en diferentes pocas. 4. CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS: - Alimentos formadores. - Alimentos reguladores. - Alimentos energticos. 5. CONSUMO DE AGUA HERVIDA: - Importancia. 6. TEJIDOS A CROCHET Y PALILLOS: - Chalinas. - Bolsitas. 7. CLASIFICACION DE LOS PRODUCTOS DE LA REGION. 8. CONSTRUCCION DE JUGUETES

Tejer con deseado.

el

punto

Relaciona el surgimiento de algunos objetos tecnolgicos en las necesidades bsicas de las personas en diferentes pocas.

Mediante lluvia de ideas intercambiamos conocimientos con los estudiantes.

Identifica objetos tecnolgicos propios de su cultura y reconoce para la satisfaccin de diversas necesidades.

Identifica las herramientas, materiales y artefactos tecnolgicos de su comunidad que se utilizan en diferentes actividades. Identifica los materiales con los que estn hechos diferentes artefactos y herramientas de su regin. Construye con inters utensilios, herramientas y artefactos tecnolgicos sencillos recurriendo al conocimiento de los artesanos de su comunidad. Utiliza materiales naturales de su regin

Se aplicara la observacin y ejecucin prctica durante el procedimiento. Plasmar el diseo deseado en la tela. Empezar el trabajo tejiendo punto cadena. Tejer con el punto deseado. Crear juguetes con materiales del contexto.

para confeccionar, con tcnicas tradicionales, ropa, alimentos y otros productos tecnolgicos. Reconoce la utilidad de algunos objetos tecnolgicos de su cultura que satisface las necesidades bsicas de su entorno.

AREA TECNICA TECNOLOGICA CUARTO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL TRI COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES - Compara objetos, - Reconoce la utilidad de 1. LOS ALIMENTOS. - Mediante lluvia de ideas sistemas y procesos diferentes objetos, sistemas empezamos a desarrollar el tecnolgicos de diferentes y procesos tecnolgicos tema. culturas, reconociendo la desarrollados por su cultura. - Empezar el tema utilizando la diversidad de productos - Describe algunos objetos tcnica de lluvia de ideas. que satisfacen las mismas sistemas y procesos - Comentamos sobre el tema necesidades. tecnolgicos desarrollados valorando la importancia de la - Realiza acciones que por su cultura que satisfacen higiene personal y de los contribuyen a la las mimas necesidades. alimentos. conservacin del - Explica algunas ventajas y ambiente, utilizando desventajas en el uso de productos y materiales objetos, sistemas y procesos tecnolgicos que no tecnolgicos propios y de ocasionan daos. otras culturas. - Caracteriza el - Explica y describe las 2. BORDADO EN TELA - Plasmar el diseo deseado funcionamiento y la formas y partes de objetos en tela. utilidad de objetos, tecnolgicos (herramientas, - Empezar el trabajo bordando sistemas y procesos materiales y artefactos) de punto cadena. tecnolgicos a los que su entorno. - Bordar con el punto deseado. tiene acceso. - Plantea diferentes posibilidades para el uso de diversos objetos tecnolgicos a los que tiene

- Construye y repara objetos de uso cotidiano, dando diversas respuestas tecnolgicas a los problemas que enfrenta. - Identifica algunos momentos significativos en la evolucin de objetos, sistemas y procesos tecnolgicos y describe los cambios que han tenido. -

acceso. Explica la utilidad de diversos objetos, sistemas y procesos tecnolgicos y como resuelve algunas necesidades de su entorno. Planifica y realiza la construccin de objetos tecnolgicos simples que ha diseado para responder a problemas que se le plantean. Reconoce momentos histricos que han sido fundamentales para el surgimiento o evolucin de diferentes objetos tecnolgicos. Valora la importancia que tienen algunos objetos, sistemas y procesos tecnolgicos para el desarrollo de su comunidad.

3. PORTA LAPICEROS. 4. TEJIDOS A PALILLO.

- Empezar el trabajo tejiendo punto cadena. - Tejer con el punto deseado.

TRI

AREA TECNICA TECNOLOGICA QUINTO Y SEXTO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES - Identifica y explica los - Identifica innovaciones 1. LOS ALIMENTOS - Mediante lluvia de ideas momentos significativos de tecnolgicas existentes que - Necesidades empezamos a desarrollar el los procesos de evolucin podran ser utilizadas en su alimentarias. tema. de herramientas y comunidad o regin de - Clasificacin de los artefactos tecnolgicos y acuerdo a sus necesidades. alimentos por su reconoce las innovaciones - Toma medidas higinicas y origen. que han dado respuesta a de seguridad para el - Las recetas las necesidades humanas. beneficio personal y de los 2. LA ALIMENTACION. - Empezar el tema utilizando - Toma decisiones para el dems. - Higiene de los diferentes tcnicas. cuidado de s mismo y de - Manipula diversas alimentos. - Comentamos sobre el tema los otros; y acepta sus herramientas manuales - Limpieza e higiene valorando la importancia de la cambios evolutivos comprendiendo la de los utensilios. higiene personal y de los

apoyndose en la informacin adecuada sobre salud y sexualidad. - Desarrolla conocimientos que les permiten comprender la relacin entre las partes que componen un sistema o proceso y sus funciones as como la relacin entre los materiales y sus funciones.

especificidad operacin.

de

su

Preparacin de recetas. 3. PINTURA EN TELA - Manteles. - Servilletas. - Tapetes. 4. BORDADOS EN TELA. - Manteles. - Servilletas. - Tapetes. 5. TEJIDOS A CROCHET. - Tapetes. 6. BORDADO EN TELA. - Manteles. - Servilletas. - Tapetes. - Fundas. 7. BORDADOS EN YUTE 8. CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS POR SU FUNCION. - Alimentos formadores o constructores. - Alimentos reguladores o protectores. - Alimentos energticos o calricos. 9. RECETAS. 10. TRABAJO COSTURA. - Porta medias.

alimentos. Se aplicara la observacin y ejecucin prctica durante el procedimiento. Pintar con pintura acrilex combinado colores. Plasmar el diseo deseado en la tela. Empezar el trabajo tejiendo punto cadena. Tejer con el punto deseado.

- Caracteriza el - Explora y describe las funcionamiento y la normas y partes de objetos utilidad de objetos, tecnolgicos (herramientas y sistemas y procesos materiales) de su entorno. tecnolgicos a los que - Escoge y utiliza materiales tiene acceso. necesarios para la - Mediante proyectos realizacin de un cierto tecnolgicos satisface proceso aprendiendo a necesidades personales y manipular tanto conceptual de la comunidad como empricamente. identificando y utilizando - Propone distintas recetas de apropiadamente distintos manera adecuada. recursos (enrgicos, materiales y herramientas) y medios (insumos de trabajo, humanos y su organizacin).

- Transferir el diseo en la tela.

- Bordar en el yute de acuerdo al diseo. - Mediante lluvia de ideas intercambiamos los conocimientos con los estudiantes. - Forman grupos para preparar algunas recetas.

- Establecer entre artefactos

semejanzas - Reconoce herramientas, diferentes sistemas y sistemas

la

utilidad de herramientas, procesos

EN - Utilizando moldes transferir a la tela y luego cocer. - Armar las distintas piezas del

procesos tradicionales de tecnolgicos desarrollados su cultura y otros por su cultura. reconociendo la diversidad - Diferencia los materiales y de productos que herramientas de su satisfacen las mismas contexto. necesidades. - Identifica las innovaciones - Identifica y explica los tecnolgicas existentes que momentos significativos de podran ser utilizados en su los procesos de evolucin. comunidad o regin de acuerdo a sus necesidades.

11. TRABAJOS GOMA EVA. - Adornos. 12. CONSUMO DE LECHE. - Concepto. - Importancia. - Valor nutritivo. - Derivados. - Aplicacin recetas.

EN LA -

trabajo. Marcar en goma eva con los moldes el diseo deseado. Cortar y armar utilizando pegamento. Mediante lluvia de ideas empezamos el tema. Formar grupos para realizar las prcticas.

PLANIFICACION ANUAL DESARROLLO CURRICULAR SECUNDARIA COMUNITARIA VOCACIONAL PRODUCTIVA

I. DATOS REFERENCIALES: DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA NIVEL AREA GRADO DOCENTE GESTION II. DIAGNOSTICO: En la etapa vocacional avanzada la curricular del rea tcnica tecnolgica esta orientada a una formacin integral productiva socio comunitaria del estudiante y que le permite analizar colectivamente conocimientos y experiencias de la vida diaria familiar y de su contexto. La tcnica y tecnologa, se refiere a los procedimientos y medios empleados para realizar una determinada operacin productiva, mediante su practica se desarrollan destrezas y conocimientos con el uso de medios manuales adecuadas. Estas actividades tcnicas en principios poseen particularidades propias y modos de hacer las cosas a partir de los hechos productivos naturales presentes en cada entorno. : : : : : : : Achacachi Don Bosco de Villa Lealtad Educacin Secundaria Comunitaria Productiva Tcnica tecnologa Primero de secundaria Prof. Anglica Roque Cruz 2013

III.

JUSTIFICACION: El mbito de las ciencias productivas y orientacin vocacional, integral los campos de saberes y conocimientos de tcnicas tecnolgicas y productivas, formar ciudadanos ntegros, profesionales tiles y socialmente satisfechos, que realicen el trabajo manual. En este sentido de educacin tcnica, fortalecida desde la escuela, orientara las vacaciones productivas de estudiantes para proseguir estudios en ciencias de la produccin e impulsar el desarrollo nacional: lo que permitir erradicar la pobreza y toda forma de discriminacin y marginacin.

IV.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollamos una formacin integral, holstica a travs de valores, actitudes, aptitudes, saberes, conocimientos, habilidades, prcticas en diversas reas productivas, capaz de emprender una especialidad tcnica productiva como artesanas, tejidos, bordados, pintado, alimentacin, repostera.

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Control de consumo de bebidas alcohlicas en los estudiantes. PRIMER AO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMATICA ORIENTADORA: Desconolizacion y consolidacin sociocultural econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones. OBJETIVOS DEL BIMESTRE: Fortalecemos habilidades y capacidades practicas teoricaproductiva, segn las potencialidades productivas de las regiones, a travs de los saberes y conocimientos propios, diversos y universales para generar productividad con calidad en equilibrio con la naturaleza.
OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS MATERIALES EVALUACION RESULTADO S PRODUCTOS.

Mediante un anlisis crtico y reflexivo desarrollam os conocimient o y prcticas sobre la manera adecuada de consumir los alimentos aplicando tcnicas y tecnologas propias de

Comprometidos con el medio ambiente y la manera adecuada de ingerir los alimentos. ALIMENTACION - Historia de la alimentacin. - Los alimentos. Por su origen Por su funcin en el organismo Por su composicin qumica Por su importancia en la salud.

Organizacin en grupos de trabajos. - Diagnsticos del potencial para aprovechar los recursos naturales ecolgicos en el consumo de alimentos. - Cursos audiovisuales sobre toda clase de alimentos. - Talleres sobre los alimentos segn su contexto y programa. - Trabajos de investigacin sobre diferentes alimentos.

Libros. Fotocopias. Revistas. Marcadores. Cartulina. Computador as. - Laminas. - Cocina. - Horno.

Valoracin de la conservacin y proteccin de los alimentos.

Presentacin objetiva de diferentes alimentos en el diario vivir dentro de su contexto.

la diversidad cultural en el proceso educativo de produccin comunitaria.

PINTURA - Manera correcta de utilizar los pinceles. - Diferentes maneras de utilizar las pinturas en tela. Realizar diferentes aplicaciones. Seleccionar herramientas y materiales para realizar el pintado en tela. Desarrollar habilidades y destrezas en la ejecucin con pintura acrilex combinando colores. Elegir materiales para la confeccin de diferentes aplicaciones en costura SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

- Organizacin en grupos de trabajos. - Uso de recursos audiovisuales sobre confeccin de diferentes aplicaciones. - Uso de los recursos naturales propios de su contexto en la produccin de prendas.

Revistas. Fotocopias. Libros. Marcadores. Papel bond. Laminas.

Valoracin en la aplicacin de materiales de su contexto. Desarrollo de conocimiento s e iniciativas en la construccin de diferentes trabajos. Aplicacin de experiencias habilidades y destrezas en una produccin de un pintado en tela con toda variedad de colores.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

RECURSOS MATERIALES

EVALUACION

RESULTADO S PRODUCTOS.

Mediante un anlisis crtico y reflexivo desarrollam os conocimient os y practica acerca de la confeccin de prendas de vestir y

Cuidado en el uso de material e insumos en el desarrollo de una actividad de servicio. CORTE Y CONFECCION BORDADOS Manera correcta de utilizar las agujas. Diferentes maneras de utilizar los puntos en diferentes prendas.

- Organizacin en grupos de trabajo. - Uso de recursos audiovisuales sobre confeccin de diferentes aplicaciones. - Uso de los recursos naturales propios de su contexto en la produccin de prendas de vestir.

- Libros. - Fotocopias. - Revistas. - Marcadores. - Cartulina. - Computador as.

Valoracin en la aplicacin de materiales de su contexto. Desarrollo de conocimiento e iniciativa en la construccin de diferentes trabajos.

variedad de puntos. Aplicando tcnicas para transformaci n de la diversidad cultural en el proceso educativo de produccin comunitaria.

Realizar diferentes aplicaciones Seleccionar herramientas y materiales para realizar el bordado. Desarrollar habilidades y destrezas en la ejecucin de diferentes puntos. Elegir materiales para la confeccin de diferentes aplicaciones en costura.

- Laminas.

Aplicacin de experiencia habilidades y destrezas en la produccin de bordados con toda variedad de puntos. Clasifica los materiales para confeccin de prendas. Presentacin objetiva de trabajos artesanales, ecolgicos en proceso.

TERCER BIMESTRE
OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS MATERIALES EVALUACION RESULTADO S PRODUCTOS.

Desarrollam os conocimient oy actividades en trabajos artesanales en tejidos. Con la aplicacin de tcnicas tecnolgicas propias de la diversidad

Cuidado en el uso de materiales y herramientas en la confeccin de prendas. TEJIDOS Principios y valores en el arte de tejer (Crochet agujas de tejer) Trabajos en tejido. Desarrollemos habilidades y destrezas en la prctica

- Organizacin en grupos de trabajos. - Seminarios talleres sobre recuperacin de tecnolgica ancestral en la confeccin de prendas de vestir. - Uso de los recursos naturales propios de su contexto en la produccin de prendas de vestir.

- Libros. - Fotocopias. - Revistas. - Laminas - Agujas de tejer - Crochet. - Palillos

Valoracin de aplicacin de materiales de su contexto. Desarrollo de conocimiento e iniciativa en la confeccin de prendas. Aplicaciones de experiencias habilidades y destrezas en

Transformaci n de una prenda de vestir en diferentes modelos.

cultural en el proceso educativo artesanal socio comunitario.

productiva artesanal ecolgica para la conservacin de recursos naturales. Elige los materiales para la confeccin de prendas de vestir.

una produccin de confeccin de una prenda. Clasifica los materiales para la confeccin de prendas.

CUARTO BIMESTRE
OBJETIVOS HOLISTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS MATERIALES EVALUACION RESULTADO S PRODUCTOS.

Desarrollam os conocimient oy actividades en trabajos manuales y artesanales con la aplicacin de tcnicas y tecnologa propia de la diversidad cultural, en el proceso educativo manual y artesanal socio comunitario

Revalorizar nuestras tcnicas ancestrales en la transformacin de productos. MANUALIDADES EN (MACRAME) Trabajos en macram(cola de rata) Clasificacin de materia prima de su contexto u otro acabado ornamentado de trabajos en macram.

- Organizacin en grupos de trabajo. - Talleres sobre el material que se utiliza tecnolgico ancestrales. - Conservacin de los recursos naturales. - Cursos audiovisuales sobre el manejo de diferentes materiales ecolgicos para mejorar el nivel de vida de la poblacin.

- Libros. - Fotocopias. - Revistas. - Computador as - Laminas.

Revalorizar las tcnicas ancestrales. Aplicacin de conocimiento y tecnologa ancestral en la realizacin de trabajos en macram.

Presentacin del producto concluido de un trabajo en una feria estudiantil socio comunitaria.

AREA TECNICA TECNOLOGICA TRI

PRIMERO DE EDUCACION DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CONTENIDOS 1. LOS ALIMENTOS - Necesidades alimentarias. - Clasificacin de los alimentos por su origen. - Clasificacin de los alimentos por su origen. - Las recetas 2. LA ALIMENTACION. - Higiene de los alimentos. - Limpieza e higiene de los utensilios. - Preparacin de recetas. 3. PINTURA EN TELA - Manteles. - Servilletas. - Tapetes. 4. BORDADOS EN TELA. - Manteles. - Servilletas. - Tapetes. 5. TEJIDOS A CROCHET. - Tapetes. 6. TRABAJOS EN MACRAME Y CROCHET. - Carteras. - Porta espejos. - Porta servilletas. 7. CLASIFICACION ACTIVIDADES - Empezar el tema utilizando la lluvia de ideas. - Comentamos sobre el tema valorando la importancia de la higiene personal y de los alimentos.

COMPETENCIAS INDICADORES - Toma decisiones para el - Toma medidas higinicas y cuidado de s mismo y de de seguridad para el los otros; y acepta sus beneficio personal y de los cambios evolutivos dems. apoyndose en la - Identifica innovaciones informacin adecuada tecnolgicas existentes que sobre salud y sexualidad. podran ser utilizados en su - Identifica y explica los comunidad o regin de momentos significativos acuerdo a sus necesidades. de los procesos de - Manipula diversas evolucin de herramientas herramientas manuales y artefactos tecnolgicos y comprendiendo la reconoce las innovaciones especificidad de su que han dado respuesta a operacin. las necesidades humanas. - Desarrollar conocimientos que les permiten comprender la relacin entre las partes que componen un sistema o proceso y sus funciones as como la relacin entre los materiales y sus funciones.

- Mediante la lluvia de ideas empezamos a desarrollar el tema. - Formar grupos para realizar los trabajos.

- Se aplicara la observacin y ejecucin prctica durante el procedimiento. - Pintar con pintura acrilex combinando colores. - Plasmas el diseo deseado en tela. - Empezar el trabajo tejiendo punto cadena. - Tejer con el punto deseado.

- Desarrolla conocimientos - Manipula diversas que les permiten herramientas manuales comprender la relacin comprendiendo la entre las partes que especificidad de su componen un sistema o operacin. proceso y sus funciones as como la relacin entre - Escoge y utiliza materiales

- Se aplicara la observacin y ejecucin prctica durante el procedimiento. - Cortar la cola de rata de acuerdo a las medidas a tejer. - Tejer en las plantillas de

los materiales y sus funciones. - Mediante proyectos tecnolgicos satisface necesidades personales y de la comunidad identificando y utilizando apropiadamente distintos recursos (enrgicos, materiales y herramientas) y medios (insumos de trabajo, humanos y su organizacin.) -

necesarios para la realizacin de un cierto proceso aprendiendo a manipular tanto conceptual como empricamente.

Prepara distintas recetas de manera adecuada. - Conoce los nutrientes y vitaminas de los alimentos que consume diariamente.

DE LOS ALIMENTOS POR SU FUNCION - Alimentos formadores o constructores. - Alimentos reguladores o protectores. - Alimentos energticos o calricos. 8. RECETAS. -

acuerdo al punto deseado. Mediante lluvia ideas intercambiamos los conocimientos con los estudiantes.

Forman grupos para preparar algunas recetas. - Mediante lluvia ideas intercambiamos los conocimientos con los estudiantes. - Se aplicara la observacin y ejecucin prctica durante el procedimiento. - Cortar la cola de rata de acuerdo a las medidas a tejer. - Tejer en las plantillas de acuerdo al punto deseado.

- Desarrolla conocimientos - Manipula diversas que le permite herramientas manuales comprender la relacin comprendiendo la entre las partes que especificidad de su componen un sistema o operacin. procesos y sus funciones as como la relacin entre los materiales y sus funciones. - Mediante proyectos tecnolgicos satisface necesidades personales y de la comunidad identificando y utilizando apropiadamente distintos recursos (energticos, - Escoge y utiliza materiales materiales y herramientas) necesarios para la medios (insumos de realizacin de un cierto trabajo, humanos y su proceso aprendiendo a organizacin) manipular tanto conceptual

9. LAS VITAMINAS. - Concepto. - Caractersticas - Funciones. - Carencia. - Recetas. 10. TRABAJOS EN GOMA EVA - Adornos. 11. TRABAJOS EN MACRAME Y CROCHET. - Cojines. - Carteras. - Porta espejos. 12. PROBLEMAS NUTRICIONALES EN BOLIVIA. - Concepto. - Desnutricin.

- Mediante lluvia ideas intercambiamos los conocimientos con los estudiantes.

como empricamente.

- Prepara distintas recetas de manera adecuada. - Conoce los nutrientes y vitaminas de los alimentos que consume diariamente

Grados desnutricin. - Prevencin. 13. RECETAS.

de

- Forman grupos para preparar algunas recetas.

TRI

AREA TECNICA TECNOLOGICA SEGUNDO DE EDUCACION DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES - Identifica y explica los - Identifica las innovaciones 1. LOS ALIMENTOS - Mediante lluvia de ideas momentos significativos de tecnolgicas existentes que - Necesidades empezamos a desarrollar el los procesos de evolucin podran ser utilizados en su alimentarias. contenido. de herramientas y comunidad o regin de - Clasificacin de los - Formar grupos para realizar artefactos tecnolgicos y acuerdo a sus necesidades. alimentos por su los trabajos. reconoce las innovaciones origen. que han dado respuestas - Clasificacin de los a las necesidades alimentos por su humanas. origen. - Toma decisiones para el - Las recetas cuidado de s mismo y de - Toma medidas higinicas y 2. LA ALIMENTACION. - Empezar el tema utilizando la los otros y acepta sus de seguridad para el - Higiene de los tcnica de lluvia de ideas. cambios evolutivos beneficio personal y de los alimentos. - Comentamos sobre el tema apoyndose en la dems. - Limpieza e higiene valorando la importancia de la informacin adecuada de los utensilios. higiene personal y de los sobre salud y sexualidad. - Preparacin de alimentos. - Desarrolla conocimientos recetas. que le permiten - Manipula diversas 3. PINTURA EN TELA - Se aplicara la observacin y comprender la relacin herramientas manuales - Manteles. ejecucin prctica durante el entre las partes que comprendiendo la - Servilletas. procedimiento. componen un sistema o especificidad de su - Tapetes. - Pintar con pintura acrilex proceso y sus funciones operacin. 4. BORDADOS EN combinando colores. as como la relacin entre TELA. - Plasmar el diseo deseado los materiales y sus - Manteles. en tela. funciones. - Servilletas. - Empezar el trabajo tejiendo - Tapetes. punto cadena. 5. TEJIDOS A - Tejer con el punto deseado.

CROCHET. - Tapetes. - Desarrolla conocimientos que le permiten comprender la relacin entre las partes que componen un sistema o proceso y sus funciones as como la relacin entre los materiales y sus funciones. - Mediante proyectos tecnolgicos satisface necesidades personales y de la comunidad identificando y utilizando apropiadamente distintos recursos (enrgicos, materiales y herramientas) y medios (insumos de trabajo, humanos y su organizacin.) - Desarrolla conocimientos que le permiten comprender la relacin entre las partes que componen un sistema o proceso y sus funciones as como la relacin entre los materiales y sus funciones. - Desarrollar sin discriminacin de gnero destrezas para el manejo y uso adecuado de herramientas y materiales especficos previniendo accidentes que afecten la - Determina en diversos objetos los materiales empleados en funcin y uso. 6. TRABAJOS EN MACRAME. - Adornos para el hogar. - Porta servilletas. 7. TRABAJOS ADORNADOS - Lapiceros. - Joyeros. 8. LA QUINUA - Concepto. - Valor nutritivo. - Su importancia. - Aplicacin en masitas. 9. RECETAS. - Tejer el tapete de acuerdo al esquema del diseo deseado. - Cortar la cola de rata de acuerdo a las medidas a tejer. - Tejer en las plantillas de acuerdo al punto deseado. - Se realizara la observacin, ejecucin y practica para realizar los trabajos durante el proceso. - Pegar los adornos en los materiales descartables segn la creatividad. - Intercambiar conocimientos previos mediante la lluvia de ideas con los estudiantes. - Formar grupos para realizar las recetas y compartir con el grupo los conocimientos y las experiencias. EN - Bordar en el yute de acuerdo al diseo.

- Realiza el trabajo de manera adecuada reconociendo los materiales y herramientas de su contexto. - Escoge y utiliza materiales necesarios para la realizacin de un cierto proceso aprendiendo a manipular tanto conceptual como empricamente. - Preparar distintas recetas de manera adecuada.

- Determinar en diversos objetos los materiales empleados y sus funciones o usos realizando trabajos de manera adecuada conociendo los materiales y herramientas de su contexto. - Identificar los materiales ms idneos determinando sus caractersticas y usos pertinentes. - Preparar de manera adecuada las distintas recetas

10. TRABAJOS YUTE.

11. TRABAJOS PIROGRABADOS.

- Se realizara la observacin y ejecucin prctica para realizar los trabajos durante el proceso. 12. ALIMENTACION. - Participacin durante el 13. PREPARACION DE desarrollo de los temas y las TORTAS clases de manera individual y

salud.

Decoracin.

en grupos. - Formar grupos para realizar recetas intercambiando conocimientos y experiencias.

V.

VI.

RECURSOS MATERIALES: Diferentes tipos de telas. Lanas, hilos, mechillas, cola de rata. Encajes, cintas y perlas. Tintura acrilex y pegamento.} Venesta, maderas. Cartones, goma eva. Material descartable, etc. EVALUACIN: Se aplicara los tres tipos de evaluacin conocidas durante la presente gestin acadmica en cual nos ayuda a detectar las dificultades y obstculos al mismo tiempo guiar al maestro para ayudar a los estudiantes y reajustar las actividades de enseanza y reorganizar los grupos de aprendizaje. EVALUACION DIAGNOSTICA. Aplicado al inicio de la presente gestin donde se establece la desigualdad de conocimientos que posee cada uno de los estudiantes a consecuencia de la diversidad de factores que determinan la deficiencia de una mejor comprensin y como respuesta o solucin a este problema se realizara una nivelacin con respecto a la materia a todos los estudiantes en forma general. EVALUACION FORMATIVA. Aplicado durante el proceso de aprendizaje con el propsito de detectar los aspectos tomados en cuenta al desarrollar los contenidos temticos adems de emplear mtodos adicionales y la aplicacin de actividades correctivas. EVALUACION SUMATIVA. Aplicado al final de cada unidad desarrollada, de un trimestre y al final de la gestin estableciendo de esta forma los logros alcanzados (presentacin de todos los trabajos realizados.), en el aprendizaje de los estudiantes en funcin de los objetivos que se haban planteado y del rendimiento de los estudiantes.

Achacachi, marzo de 2013