RESUMO DA UNIDADE 4 DA OBRA FUNDAMENTOS DA EDUCAO DE SURDOSMODELOS PARA EDUCAO DE SURDOS CAVALCANTE, Wanilda Maria Alves.

Quando lemos CAVALCANTE, que fala-nos da educao de surdos considerando o Congresso de Milo, como referncia tem a esclarecer que, embora o parecer aristotlico tenha prevalecido at o incio da idade mdia, quando a igreja usava a mo de obra surda muda na Construo de suas catedrais concebvel, que alguns surdos mudos tenham aprendido e desenvolvido tcnicas de comunicao de sinais. A relao com a igreja vai permitir que, os padres beneditinos viessem a desenvolver um cdigo para comunicarem-se, entre si por sinais na manuteno do voto de silncio, o que provavelmente tenha possibilitado o Monge Pedro Ponce de Leon (1510-1584) desenvolver o alfabeto de sinais logo aps a afirmao do mdico Girolamo Cardano (1501-1576) ter afirmado que, ...Surdez e mudez no o impedimento para desenvolver a aprendizagem. Nesse desenvolvimento do surdo no podemos esquecer o Abade Charles Michel de L`pe (1712-1789), fundador do Instituto de Paris para surdos-mudos, que formar o professor Ernest Huet, que fundar o Instituto Imperial de Surdo-mudos no Brasil 1857. A autora considera na sua fala o congresso de Milo como partida do seu trabalho, pois essa a viso mundial adotada desde 1880 at 1960. O oralismo modelo que tem no seu bojo toda uma questo poltica mdica e financeira, que mexe com a legalidade. Aprovado por unanimidade ouvinte, com os surdos impedidos de votar. As duas abordagens, a saber, a unissensorial e, ou multissensorial, a filosofia do oralismo vai recorrer a vrios mtodos de leitura orofacial, ou leitura dos lbios trabalhada por movimentos articulatrios e percepo visual destes movimentos; O desenvolvimento da fala com exerccios articulatrios na fonao trabalhando os rgos fonoarticulatrios partindo de fonaes espontneas at chegar a formar palavras; O mtodo chave de Fitzgerald que propunha o organizar a linguagem em esquemas simbolizando as figuras geomtrica. Exemplo. Na frase dava-se ao sujeito um destaque em retngulo, o verbo destacado por um crculo criando associaes; O treinamento auditivo. A partir dos anos sessenta surge o modelo, ou filosofia da Comunicao total este modelo vem tirar a picha de deficiente dada pelos oralistas, que tinha no surdo um doente que precisava de cura. Mas usar as metodologias que permitam o surdo se comunicar. E vai ver o surdo como pessoa que no ouve. Surdo. Embasada no trabalho WILLIAM STOKOE, que comprovou, a lngua de sinais uma lngua legitima como qualquer lngua oral. A abordagem defende qualquer mtodo que permita trazer o surdo para o convvio social valendo-se dos sinais, alguns mtodos oralistas como a leitura labial desde que, facilite a comunicao da pessoa surda com o mundo. CAVALCANTE consegue fluir na compreenso evolutiva na educao de surdos relaciona os momentos metodolgicos deste trabalho marcando do oralismo imposto

RESUMO DA UNIDADE 4 DA OBRA FUNDAMENTOS DA EDUCAO DE SURDOSMODELOS PARA EDUCAO DE SURDOS CAVALCANTE, Wanilda Maria Alves.

por Milo ao mundo. Essa evoluo social, cultural e educacional buscada pela comunidade surda fica evidente, quando, a autora nos apresenta o Bilinguismo. Embasada no humanismo. O bilinguismo vai ao sentido de criar uma identidade surda assumindo a surdez usa a lngua de sinais para sua comunicao com o mundo e suas formas de representao de pertencimento grupal desde o incio da dcada de setenta no Brasil o surdo usa a LIBRAS como veculo de comunicao e tem no INES sua fundamentao principal a linguagem de Sinais haja vista Ernest Huet ser discpulo do Abade L`Epe. Ter sido Calado pelo Congresso de Milo 1880. Importante se faz observar que a autora nos conduz a percepo de todos os mtodos e abordagens nos levam uma lngua de sinais ativa e promotora de desenvolvimento do seu usurio do ponto de vista construtivo na criao e solidificao da identidade surda a cada dia e da evoluo acadmica da pessoa surda garantida por lei, mas pouco respeitada pelos gestores. A variedade de mtodos permite pessoa surda buscar o melhor para seu entendimento e comunicao com o outro. O bilinguismo no caso do Brasil usam cued-speech, o portugus sinalizado, bem como pidgin, simplificao da gramtica entre as duas lnguas LIBRAS-Portugus. A autora busca jogar luz de forma simples e objetiva. Todos os mtodos e abordagens usadas caminharam ao reconhecimento universal da identidade surda, levado pela conquista do povo surdo e da comunidade surda resistindo, aprendendo e se desenvolvendo no espao social em que est inserido. A fora est no na historia escrita por ouvintes, mas na forma com que o surdo escreve sua historia acadmica hoje.
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Alberto Silva- Graduado em Pedagogia- UNINORTE Cursaando Especializao em LIBRAS na Galileo Business School.