INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 142 PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA- CUARTO AO HISTORIA SOCIAL Y CULTURAL DE LA LITERATURA IV PROFESORA SANDRA

TERRN

Beowulf
Secuenciacin de actividades
Anala Verdasco 17/08/2012

A veces me pregunto qu razones Me mueven a estudiar sin esperanza De precisin, mientras mi noche avanza, La lengua de los speros sajones. ( Composicin escrita por Jorge Luis Borges, en un ejemplar de la gesta de Beowulf)

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1. A. ORALIDAD: PARTICIPAR EN SITUACIONES DE SOCIALIZACIN Y ESCRITURA LITERARIA

Actividades: Luego de la lectura de Beowulf, los alumnos debern analizar los siguientes fragmentos de un mismo autor (Jorge Luis Borges), con el objetivo de propiciar el anlisis intertextual en torno a una misma temtica. Actividad inicial: Aspectos relevantes del autor y su obra literaria.

Actividades de desarrollo Lectura de los fragmentos y seleccin, en el texto, de las ideas principales.

a.

LA GESTA DE BEOWULF

Compuesta en el siglo VIII de nuestra era, la Gesta de Beowulf es el monumento pico ms antiguo de las literaturas germnicas. Fue descubierto en 1705 y registrado en un catlogo de manuscritos anglosajones como epopeya de las guerras entre daneses y suecos. Esta definicin errnea se debe a las dificultades del lenguaje potico; a principios del siglo XVIII haba en Inglaterra eruditos capaces de comprender la prosa anglosajona, pero no de descifrar un poema, escrito en el lenguaje artificial que ya hemos considerado. Atrado por la mencin del catlogo, un erudito dans, Thorkeln, fue a Inglaterra en 1786 para copiar el manuscrito. Veintin aos consagr a estudiarlo, a transcribirlo y a prepararlo, con una traduccin latina, para la imprenta. En 1807, la escuadra inglesa atac a Copenhague, incendi la casa de Thorkeln y destruy el piadoso fruto de tantos aos y de tantos afanes. Encarnada en hombres violentos, en hombres ms afines a Beowulf que al editor de Beowulf, la pasin patritica que haba llevado a aqul a Inglaterra se volva contra l y aniquilaba su trabajo. Thorkeln se sobrepuso a esa desventura y public en 1815 la edicin prncipe de Beowulf. Esta edicin, ahora, casi no tiene otro valor que el de una curiosidad lit eraria. Otro dans, el pastor Grundtvig, public en 1820 una nueva versin del poema. No haba entonces diccionarios de anglosajn, no haba gramticas; Grundtvig lo aprendi a la luz de obras en prosa y del mismo Beowulf. Corrigi el texto publicado por Thorkeln y sugiri enmiendas que fueron confirmadas, despus, por el manuscrito original que no lleg a ver, y que provocaron, naturalmente, la ira del viejo editor. Posteriormente, han aparecido muchas versiones alemanas e inglesas; de stas, son dignas de mencin las de Clark Hall y Earle en prosa y la de William Morris en verso. Excluidos algunos episodios secundarios, la Gesta de Beowulf consta de dos partes, que pueden resumirse como sigue: Beowulf, prncipe del linaje de los geatas, nacin del sur de Suecia que algunos han identificado conlos jutos y otros con los godos, llega con su gente a la corte de Hrothgar, que reina en Dinamarca.

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Hace doce aos -doce inviernos, dice el poema- que un demonio de las cinagas, Grendel, de forma gigantesca y humana, penetra durante las noches oscuras en la sala del rey para matar y devorar a los guerreros. Grendel es de la raza de Can. Por obra de un encantamiento, es invulnerable a las armas. Beowulf, que en su puo tiene la fuerza de treinta hombres, promete darle muerte y lo espera, desarmado y desnudo, en la oscuridad. Los guerreros duermen; Grendel hace pedazos a uno de ellos, lo devora, huesos y todo, y bebe a grandes tragos la sangre, pero cuando quiere atacar a Beowulf, ste le agarra el brazo y no se lo suelta. Luchan, Beowulf le arranca el brazo, Grendel huye gritando a su cinaga. Huye para morir; la enorme mano, el brazo y el hombro quedan como trofeo. Esa noche se festeja la victoria, pero la madre de Grendel -loba del mar, mujer del mar, loba del fondo del mar- penetra en la sala, mata a un amigo de Hrothgar y se lleva el brazo del hijo. Beowulf sigue por desfiladeros y pramos el rastro de la sangre; al fin llega a la cinaga. En el agua estancada hay sangre caliente y serpientes y la cabeza del guerrero. Beowulf, armado, se arroja a la cinaga y nada buena parte del da antes de tocar fondo. En una cmara submarina, sin agua y con una luz inexplicable, Beowulf combate con la bruja, la decapita con una espada monumental que pende del muro y luego decapita el cuerpo de Grendel. La sangre de Grendel quema la hoja de la espada; Beowulf resurge, al fin, de la cinaga con la empuadura y con la cabeza. Cuatro hombres llevan la pesada cabeza a la sala real. As concluye la primera parte del poema. La segunda ocurre cincuenta aos despus. Beowulf es rey de los geatas; en su historia entra un dragn que merodea en las noches oscuras. Hace tres siglos que el dragn es guardin de un tesoro; un esclavo fugitivo se esconde en su caverna y se lleva un jarro de oro. El dragn se despierta, nota el robo y resuelve matar al ladrn; a ratos, baja a la caverna y la revisa bien. (Curiosa invencin del poeta atribuir al azorado dragn esa inseguridad tan humana.) El dragn empieza a desolar el reino. El viejo rey va a su caverna. Ambos duramente combaten. Beowulf mata al dragn y muere envenenado por una mordedura del monstruo. Lo encierran; doce guerreros cabalgan alrededor del tmulo y deploran su muerte, lloran al rey, repiten su elega y celebran su nombre. ()El hecho es que la participacin de un dragn en la epopeya de Beowulf parece disminuirla a nuestros ojos. Creemos en el len como realidad y como smbolo; creemos en el minotauro como smbolo, ya que no como realidad; pero el dragn es el menos afortunado de los animales fabulosos. Nos parece pueril, contamina de puerilidad las historias en que figura. Conviene no olvidar, sin embargo, que se trata de un prejuicio moderno, quiz provocado por el exceso de dragones que hay en los cuentos de hadas. Empero, en la Revelacin de San Juan, se habla dos veces del dragn, la vieja serpiente que es el Diablo y es Satans. Anlogamente, San Agustn escribe que el Diablo es len y dragn; len por el mpetu, dragn por la insidia. Jung observa que en el dragn estn la serpiente y el pjaro, la tierra y el aire. Ker ha negado la unidad de la Gesta de Beowulf; para intuirla bastara considerar al dragn, a Grendel y a la madre de Grendel smbolos o formas del mal. La historia de Beowulf sera en tal caso la de un hombre que cree haber sido vencedor en una batalla y que, despus de muchos aos, tiene que librarla otra vez y no es vencedor. Sera la fbula de un hombre a quien alcanza finalmente el destino y de una batalla que vuelve. Grendel, hijo remoto de Can, sera de algn modo el dragn, el horror manchado, la peste de la penumbra. Esa sera la unidad negada por Ker. No digo que tal es el argumento de Beowulf; digo que tal es el argumento que entrevi el poeta de Beowulf o hacia el cual escribi. (Jorge Luis Borges, Literaturas Germanicas Medievales)

b. Una espada, Una espada de hierro forjada en el fro del alba. Una espada con runas Que nadie podr desor ni descifrar del todo, Una espada del Bltico que ser cantada en Nortumbria, Una espada que los poetas Igualarn al hielo y al fuego,

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 142 4 PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA- CUARTO AO HISTORIA SOCIAL Y CULTURAL DE LA LITERATURA IV PROFESORA SANDRA TERRN Beowulf Una espada que un rey dar a otro rey Y este rey a un sueo, Una espada que ser leal Hasta una hora que ya sabe el Destino, Una espada que iluminar la batalla. Una espada para la mano Que regir la hermosa batalla, el tejido de hombres, Una espada para la mano Que enrojecer los dientes del lobo Y el despiadado pico del cuervo, Una espada para la mano Que prodigar el oro rojo, Una espada para la mano Que dar muerte a la serpiente en su lecho de oro, Una espada para la mano Que ganar un reino y perder un reino, Una espada para la mano Que derribar la selva de lanzas. Una espada para la mano de Beowulf. ( Fragmento/ Poema de Jorge Luis Borges)

Actividad de cierre ( concierne adems al punto 1.c)

Luego de leer y analizar en forma oral ambos textos, resolver las siguientes cuestiones, para cada caso: a. Qu tipo de texto es? Argumentar. b. Marcar los recursos utilizados en cada caso. c. De acuerdo con ambas lecturas: cules seran las caractersticas picas que el escritor atribuye a Beowulf? d. Qu otros datos relevantes nos aporta acerca de la obra?

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1.B. LECTURA: ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL LENGUAJE LITERARIO Y OTROS LENGUAJES ARTSTICOS ACTIVIDADN1:
Proyeccin de la pelcula Beowulf( 2007)

Beowulf es una pelcula animada, con la tcnica denominada captura de movimiento. El hroe de todos los tiempos, el poderoso guerrero Beowulf, llega a Dinamarca con el fin de derrotar a Grendel, un monstruo que est atacando el reino, despus de derrotar a Grendel, la seductora madre de Grendel planea vengarse de Beowulf, en un conflicto que transformar al rey en leyenda Ttulo: Beowulf Ttulo original: Beowulf Direccin: Robert Zemeckis Pas: USA Ao: 2007 Duracin: 115 min. Reparto: Ray Winstone (Beowulf), Anthony Hopkins (rey Hrothgar), John Malkovich (Unferth), Robin Wright Penn (Wealthow), Brendan Gleeson (Wiglaf), Crispin Hellion Glover (Grendel), Alison Lohman (Ursula), Angelina Jolie (madre de Grendel) Edad: No recomendada a menores de 13 aos Gnero: Animacin, Fantstic

Actividad de cierre:

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Resolver las siguientes consignas, tal como si fueses un crtico de cine: a. Trama: Est bien representado el argumento? Qu partes del texto original se omiten y cules se resaltan? Argumentar. b. Personajes: Cmo aparecen caracterizados? Existen similitudes con los de la obra original? En qu se diferencian? Cules son los principales? Coinciden con el texto original? c. Elaborar un aviso publicitario sobre el estreno de esta pelcula, respetando su esttica o reelaborndola. Para ello, ser necesario utilizar los recursos propios de la persuasin.

ACTIVIDAD N2 (Planteada para trabajar en forma transdisciplinar con el rea de Ingls) En el espacio curricular ingls, los alumnos debern traducir los siguientes formatos textuales y sus paratextos, con el objetivo de analizarlos en Literatura. (Extrado de http://www.7415comics.com/?month=20041201)

Written by Michael Uslan Illustrated by Ricardo Villamonte Layouts by Rick Estrada (issue #6) Inked by Liz Safian (issue #6) Lettering and coloring uncredited Beowulf was part of a line of adventure comics launched in the DC Explosion of the mid-'70s. That line gave us some memorable gems, like Stalker and Warlord. It also gave us some terrible turkeys like Claw the Unconquered. Unfortunately, Beowulf has more in common withClaw than Stalker... Part of the problem is that Beowulf doesn't know what it wants to be. The first eight pages of issue #1 closely parallel the poem and then Beowulf is joined by Nan-Zee, a bikini-clad warrior woman. Ultimately, Beowulf and his crew go on an Argonaut-style voyage to exitic locations, where they're pitted against pygmies, giant snakes, the lost tribes of Israel, Dracula, Incan druids, Erich von Daniken's ancient astronauts, the minotaur, and Satan. In

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fact, the only monster they don't fight is Grendel the two of them meet for three pages in issue #4, and that's it. Writer Michael Uslan can't seem to make up his mind whether this series is serious or campy some sequences are presented as straight action or horror, but others are compeltely undermined by the sheer ludicrousness of their premises (Incan druids?). When all is said and done, it's hard to take the series as anything other than camp, thanks to pages like this one from issue #6...

Prose doen't get purpler than that. Unfortunately, we never got to see Grendel vs. Dracula, as issue #6 is the last issue of the series. Artistically speaking, the series is... interesting. Ricardo Villamonte's art is uneven, to say the least. Sometimes you get pages like this one from issue #3, where Beowulf confronts the Black Viper...

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This is an absolutely incredible sequence. Your eye is instantly grabbed by the the yellow banner across the top of the page, and then pulled down by the vertical columns to the slithering figure of the serpent. The serpent's sinuous curves lead you to Beowulf, who holds your attention because he's the only spot of warm color on the page. Then the downward thrust of his leg propels you to the second panel, whose gentle curves (coupled with Beowulf's rolling motion) lead you to the third panel. The only problematic element is the third panel, which essentially a recapsulation of the second panel and contains a number of compositional elements that interrupt the flow of the action. What's especially striking is Villamonte's spotting of detail. There are few specifics in this panel a few items in the foreground and a handful of skulls in the background but careful placement of these details allows Villamonte to suggest the presence of more detail with a few brushstrokes. This, in turn, alows him to leave a large diagonal stripe of negative space between Beowulf and the serpent, and it's this blank area that becomes the focal point of the entire composition. Had this space been filled with meticulously-rendered skulls the panel would seem too cluttered and the impact of the composition would be diluted.

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It's hard to believe that the same person is responsible for this sequence from issue #4...

Terrible, isn't it? While very active, the composition is terrible, the drawing is rushed, the detailing is random and the color is atrocious. Alas, it's these two panels that set the tone for the series page after page of mediocre scribbling, broken up by a few panels of some of the finest fantasy illustration you'll ever see. So why the huge quality differential? Did Villamonte labor so long on some pages that he was forced to crank out the rest? Were the inferior pages the work of assistants? Were the superior pages swiped from other fantasy art? I have no way of knowing but if you've got the explanation, I'd love to hear it. So is it worth it to grab a spotty series, just for a few amazing pages? Sure it is. I spent about 50 cents an issue for the entire series, and you probably won't have to pay much more it's not like you're competing with thousands of other Ricardo Villamonte completists.

Actividades: a. b. c. d. Luego de haber traducido los textos, resolver las siguientes consignas: Marcar los elementos propios de la historieta. Definir a qu momento de la obra corresponde cada cuadro (qu episodio se representa en cada uno?). Traducir las ideas principales del texto que rodea a la historieta. Transcribir, en forma dialogal, lo expresado en cada globo. Considerar, adems, las onomatopeyas y dems elementos de cada vieta. ( Podr utilizarse el formato del texto dramtico).

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1. C.LEER Y PRODUCIR TEXTOS ACADMICOS Y CRTICOS DE LITERATURA

ACTIVIDAD N1 Analizar el siguiente texto:

Concepto de hroe El hroe del mundo clsico o el del mundo medieval es un modelo de los valores que la sociedad entiende como positivos. En el hroe se encarnan las virtudes a las que los hombres aspiramos en cada momento de la historia. De igual manera, las obras literarias tambin ofrecan ejemplos de lo que no se deba hacer, modelos para que, con su contemplacin, los hombres comprendieran lo errado de sus actos. El hroe es siempre una propuesta, una encarnacin de ideales. La condicin de hroe, por tanto, proviene tanto de sus acciones como del valor que los dems le otorgan. Esto permite que la dimensin heroica vare en cada situacin histrica dependiendo de los valores imperantes. La sociedad engendra sus hroes a su imagen y semejanza o, para ser ms exactos, conforme a la imagen idealizada que tiene de s misma. El hroe es el gran ausente, el que entra en la Leyenda y, por lo tanto, escapa de la realidad. El hroe es el que ya no est o nunca ha estado, el desaparecido o el que slo ha vivido en los sueos y ficciones. La distancia permite ennoblecer a los personajes histricos y olvidar su autntica existencia. Hace mejores a los amigos y peores a los enemigos. Purifica las intenciones de los hombres desvistindolas de los ropajes de la ambicin y el deseo. Cuando nos planteamos qu tiempos han sido mejores, miramos a sus hroes. En ellos tratamos de ver lo mejor de cada poca, aunque slo veamos sus deseos de ser de una forma o de otra y nuestras propias carencias. Extrado del artculo Hroe y sociedad... Por Joaqun Mara Aguirre. Revista espculo

Consignas: a. Qu tipo de texto es? b. Sealar sus partes y recursos utilizados (Hiptesis inicial, argumentos y conclusin) c. De acuerdo con las caractersticas que nos brinda sobre el hroe, elaborar un texto de opinin ( carta de lectores o nota editorial), que responda a la siguiente pregunta: Por qu Beowulf es un hroe? Debern utilizarse los recursos propios de este tipo de textos (metforas, irona, pregunta retrica, ancdota, etc.) y respetar sus partes (hiptesis, argumentos y conclusin), adems de considerar las caractersticas de la poblacin destinataria.

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ACTIVIDAD N 2 En El hroe de las mil caras, Campbell propone una serie de etapas por las que debe atravesar un hroe para ser considerado como tal:
Etapas y caractersticas del viaje del hroe 1. La llamada a la aventura o las seales de la vocacin del hroe. En esta primera etapa se presenta el desafo para el hroe con la forma de un viaje a una tierra lejana, un bosque, un reino desconocido. El hroe puede aceptar esta llamada o rehusarse a acudir, en cuyo caso se presentara la segunda etapa.

2. La negativa a la llamada, sea por miedo, por inseguridad o por un sentimiento de ser inadecuado, el hroe se rehsa a ir. Entonces su vida se convierte en una tierra balda carente de significado. 3. La ayuda sobrenatural, la inesperada asistencia que recibe quien ha emprendido la aventura adecuada. En el caso contrario, cuando el hroe acepta el llamado, un ayudante inesperado le ofrecer consejo, un talismn o un objeto que le ser de ayuda durante su periplo. 4. El cruce del primer umbral, en este punto el hroe abandona el mundo conocido para internarse en un medio cuyos lmites y reglas le son desconocidos. 5. El vientre de la ballena, la etapa de las pruebas y victorias. El hroe es devorado por lo desconocido. El contacto con su mundo y la persona que fue desaparece por completo. 6. Iniciacin, una serie de retos y pruebas inician la transformacin del hroe. Las aventuras se suceden una tras otra. 7. El encuentro con la diosa, en este punto el hroe conoce el amor incondicional. 8. La reconciliacin con el padre, el hroe se confronta con una figura paterna o el mismo padre como smbolo del superyo. Esta figura (que no necesariamente tiene que ser la de una persona) posee el poder sobre su vida o su muerte. Este es el punto central del viaje. 9. Apoteosis, el hroe alcanza su transformacin ltima. La identidad con la que inici su viaje muere para dar lugar al nuevo yo cargado de un nuevo conocimiento. 10. La gracia ltima, aqu se alcanza aquello que se ha ido a buscar, sea el vellocino de oro o el santo grial. La meta del viaje ha sido alcanzada. 11. El regreso y la reintegracin a la sociedad, el hroe regresa transformando y portando el conocimiento adquirido. Entonces es frecuente que le sea problemtico reintegrarse en su comunidad o compartir su nuevo entendimiento

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Actividad: Tomando como ejemplo a Beowulf, explicar a qu episodio correspondera cada uno de estos pasos. Agregar la tesis de Campbell al texto de opinin formulado para el punto 1.

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ACTIVIDAD N3 (Se corresponde con el tem II) Escuchar y analizar la letra de la siguiente cancin
Hroes de hoy ( Eros Ramazzotti) Los muchachos que con rabia en los puos luchan por la vida hroes de hoy qu dificil es enfrentarse al miedo sin tener ayuda si algo marcha mal se ver despus de que hayas sufrido andando por el mundo mientras los dems tratan de nadar y guardar la ropa en este mar profundo ese gran murmullo no es el viento es nuestra palabra en movimiento y s que estando junto a ti contar con otro corazn me ayudars con tu presencia en m y me dars la fuerza bajo nuestro cielo (este cielo) este inmenso pauelo (cielo) donde casi nadie intenta comprenderse sabes que no habr (no no habr) ni un silencio solo (ni uno solo) porque nuestra msica lo har romperse esa ola enorme no es un ro es la juventud todos unidos y somos los hroes de hoy y a la vez guerreros que no quieren luchar queremos ser ejemplo de lealtad para vencer maana esa ola enorme no es un ro es la juventad todos unidos gente de mi misma generacin que no ha dicho su ltima cancin

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Actividades: 1. Quines seran, de acuerdo con esta cancin, los hroes de hoy? Cules son sus caractersticas? 2. Elige una persona o personaje que represente, para vos, al hroe actual. Elaborar un texto (potico o argumentativo) que lo describa y justifique tu eleccin.

ACTIVIDAD DE CIERRE/ INTEGRACIN Elaborar una Presentacin en Movie Maker integrando lo analizado durante la unidad (concepto de hroe, etapas, Beowulf) y reflexionando sobre los hroes de hoy.

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CONTENIDO
1. a. Oralidad: Participar en situaciones de socializacin y escritura literaria ................. 2 1.b. Lectura: establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos ........... 5 Actividadn1: .................................................................................................................................................................. 5 Actividad N2 ............................................................................................................................................................. 6 1. C.Leer y producir textos acadmicos y crticos de literatura ......................................................... 10 Actividad N1 .......................................................................................................................................................... 10 Actividad N 2 ......................................................................................................................................................... 11 Actividad N3 .......................................................................................................................................................... 13 Actividad de cierre/ Integracin .................................................................................................................... 14