COLEGIO MONTECRISTO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA CLAVE. 27PNP000L TURNO: VESPERTINO

ASIGNATURA: OBSERVACIN Y PRACTICA DOCENTE CATEDRATICO: ALFREDO BRICEO REQUENA

TRABAJO DE UNIDAD DIDCTICA DEL MES DE NOVIEMBRE INTEGRANTES DE LA UNIDAD:

THELMA AZUCENA MAZA LIZCANO RODRIGO ALVARADO LAZARO

6to SEMESTRE EMILIANO ZAPATA TABASCO A: 19 DE MARZO DE 2013

Escuela Primaria Rural Estatal: Zona escolar: Clave C.T: Director de la escuela: Ubicacin de la escuela: Sector:

Maestra de grupo: Grupo multigrado: Tiempo de aplicacin: Turno:

Maestro (a) Practicante: Escuela Normal Colegio Montecristo Clave: 27PNP0001NL

Unidad didctica
*Breve descripcin: Tema central: descubriendo la naturaleza Proyecto: Realizar una monografa sobre la flora y fauna de nuestro estado. Esta unidad didctica se ha realizado con el propsito de despertar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de cada alumno dentro respecto a la flora y fauna de nuestro estado. Aplicaran sus saberes en el ambiente de aprendizaje. Despertando la curiosidad, el anlisis, la reflexin y raciocinio para resolver problemas a travs de sus conocimientos previos y la formacin de esta en los momentos de resolver sus inquietudes. Justificacin: El presente proyecto se realizar con la finalidad de que los alumnos investiguen, reconozcan y comprendan las funciones y naturaleza de las plantas del pas pero en especial las de nuestro estado. Logrando los aprendizajes esperados a travs de diversas fuentes de informacin a los que ellos puedan acceder. Objetivos: Identifique los diferentes tipo de animales y plantas que hay en la regiones Conoce la importancia de la reproduccin de las plantas y animales

Desglose de competencias ESPAOL 1 Y 2 GRADO

Competencia:

Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Habilidades Conoce las diversas
formas de lenguaje oral o escrito. Analiza palabras determinadas. Comprende el contenido de un cuento. Emplea palabras adjetivas.

Conocimientos
Lenguaje Situaciones comunicativas Palabras determinadas Cuento Frases adjetivas

Destrezas
Maneja las diversas formas de lenguaje para comunicarse con la comunidad estudiantil. Lee diversos tipos de texto para seleccionar palabras. Elabora un cuento tomando en cuenta las partes que lo componen. Emplea el uso de las palabras adjetivas.

Actitudes Participacin activa Respeto

MATEMTICAS 1 Y 2 GRADO

Competencia: Conocimientos
Nmeros ordinales Nmeros naturales Ascendente descendente

Comunica informacin matemtica

Habilidades conoce el uso de los
nmeros ordinales para indicar el lugar que ocupa dentro de una coleccin de hasta 10 elementos. Comprende la produccin de sucesiones orales escritas de forma ascendente y descendente.

Destrezas Ejecuta el uso de

nmeros ordinales dentro una coleccin de hasta 10 elementos. Maneja el uso de producciones orales y escritos de forma ascendente y descendente en una recta numrica.

Actitudes Participacin colectiva

e individual

responsabilidad

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1 Y 2 GRADO

Competencia: Conocimientos Componentes
naturales; sol, agua, suelo. Montaa Llanura Estados fsicos del agua Plantas y animales silvestres

Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin

Habilidades Conoce las
caractersticas de los componentes naturales, as como analiza las diferencias de montaas y llanuras. Comprende los estados fsicos del agua a travs de experimentos. Conoce las plantas y animales de su estado.

Destrezas Explica en mapas

conceptuales las caractersticas de los componentes naturales como tambin investiga las diferencias. Redacta folletos de forma coherente cuidando su estructura.

Actitudes
Respeto Honestidad Trabajo en equipo disponibilidad

FORMACIN CVICA Y TICA 1 Y 2 GRADO

Competencia: Conocimientos emociones

Apego a la legalidad y sentido de justicia

Habilidades juzga acciones al
respecto al cuidado de las plantas.

Destrezas propone concientizar

para el cuidado de la flora tabasquea.

Actitudes Respeto Participacin individual

y participativa.

ESPAOL 3 Y 4 GRADO
Competencia:

Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Habilidades Distingue la funcin de
los folletos y los emplea para informar a otros. Disea una monografa sobre el estado donde vive. Identifica las caractersticas de la diversidad cultural de Mxico.

Conocimientos Folletos Monografas Diversidad cultural de

Mxico

Destrezas Redacta folletos

cuidando la estructura, redaccin y ortografa. Elabora una antologa tomando en cuenta la reproduccin de las platas y las distintas formas de nutricin. Escribe y compara la diversidad cultural del pas del estado y la comunidad.

Actitudes Responsabilidad Trabajo en equipo

disponibilidad

MATEMTICAS 3 Y 4 GRADO
Competencia: Conocimientos multiplicacin fracciones de
magnitudes

Resuelve problemas de manera autnoma

Habilidades
conoce las diversas formas de procedimiento para multiplicar. Comprende fracciones de magnitudes

Destrezas
Aplica estrategias para multiplicar fcilmente. Resuelve fracciones en magnitudes

Actitudes Responsabilidad Participacin colectiva

e individual.

CIENCIAS NATURALES 3 Y 4 GRADO

Competencia: Conocimientos Reproduccin de
plantas Reproduccin Grupos prehispnicos

Aprecio de la diversidad natural y cultural

Habilidades Conoce las formas de
reproduccin de las plantas. Conoce los tipos de reproduccin en los animales. Menciona el tipo de biodiversidad existente durante los grupos prehispnicos del estado.

Destrezas
Realiza cuadros comparativos de como se reproducen las platas por semillas, tallos, hojas, races. Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales. Elabora trabajos de exposicin de las caractersticas de los lugares donde se asentaron los primeros habitantes, as como mencionan flora y fauna existente.

Actitudes
Responsabilidad Trabajo en equipo Tolerancia Disponibilidad Participacin activa

FORMACIN CVICA Y TICA 3 Y 4 GRADO

Competencia: Conocimientos Emociones Conducta libertad

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad

Habilidades entiende a expresar
sus emociones sin violencia, respetando los derechos de los dems. Asume una conducta responsable con basa a compromisos adquiridos libremente. Comprende que la libertad es un derecho que ejerce responsabilidad.

Destrezas
Aprende a expresar sus ideas y sentimientos sin violencia entendiendo que es importante escuchar las ideas y sentimientos de otras personas. Aprende a controlar su conducta sin agredir a los dems. Aprende porque la libertad es un derecho, as como en qu momento podr actuar con libertad siendo responsable.

Actitudes
Responsabilidad Respeto Tolerancia Igualdad

ESPAOL 5 Y 6 GRADO
Competencia: Conocimientos Texto expositivo Leyendas Reportajes Cuentos de misterio o terror

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Habilidades Conoce la organizacin de un texto expositivo, estructura y funcin. Conoce como se estructura una leyenda, as como distingue elementos reales de elementos de fantasa. Comprende caractersticas y funcin de un reportaje. Identifica los diferentes tipos de cuentos as como su estructura, estilo, personaje y escenario.

Destrezas
Elabora textos expositivos empleando referentes bibliogrficos para la produccin de sus propios textos. Redacta una leyenda, as como distingue hechos reales de los ficticios. Elabora un reportaje tomando en cuenta sus caractersticas. Escriben cuentos de terror o misterio usando conectivos para dar suspenso.

Actitudes
Participacin en equipo Responsabilidad Disponibilidad Creatividad

MATEMTICAS 5 Y 6 GRADO
Competencia: Conocimientos Resolucin de problemas porcentaje

Resolver problemas de manera autnoma

Habilidades conoce diferentes formas de resolucin de un problema. Comprende el uso del porcentaje.

Destrezas
Disea diferentes formas de resolucin de problemas Maneja porcentajes e identifica sus formas de representacin.

Actitudes Entusiasmo en la resolucin de problemas Colaboracin

CIENCIAS NATURALES 5 Y 6 GRADO

Competencia:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Habilidades
Analiza que la biodiversidad est compuesto por seres vivos y de ecosistemas. Comprende los diferentes tipos de ecosistemas. Conoce que los seres vivos han evolucionado.

Conocimientos
Biodiversidad Ecosistemas Seres vivos

Destrezas
Explica cmo est compuesto la biodiversidad del estado. Maneja las caractersticas de cada tipo de ecosistema existente. Propone como han ido evolucionando los seres vivos

Actitudes Trabajo en equipo Participacin Colaboracin

GEOGRAFA 4, 5 Y 6 GRADO
Competencia: Conocimientos
Relieve Volcn Regiones ssmicas Climas de Mxico

Valoracin de la diversidad natural

Habilidades Analiza las principales
zonas de relieve as como tambin conoce su distribucin por los continentes

Destrezas
Explica de una manera concreta la distribucin de los relieves. Plasma en mapas la distribucin de los climas en Mxico como en el mundo

Actitudes Trabajo en equipo Participacin Colaboracin

Comprende la distribucin de los climas en Mxico.

HISTORIA 4, 5 Y 6
Competencia:

COMPRENCION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO

Habilidades Conoce las diferentes
culturas mesoamericanas y su ubicacin Comprende el uso de a.C y d.C en la ubicacin de las civilizaciones agrcolas

Conocimientos
Culturas mesoamericanas A.C y d.C

Destrezas
Explica de forma escrita las culturas mesoamericanas. Ubica en una lnea del tiempo las civilizaciones agrcolas.

Actitudes Trabajo en equipo Participacin Colaboracin

ESPAOL Primero Aprendizajes esperados Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin. Identifica las diferencias entre texto y tabla. Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento. Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los ttulos. Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso Observado. Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripcin del proceso observado con la informacin que provee alguna fuente de consulta. Interpreta el contenido de un cuento infantil. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama. Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes. Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informacin contextual de

Segundo

Tercero

Cuarto

un texto. Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica. Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar Un texto propio. Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia. Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas. Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios. Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos. Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas. Identifica las caractersticas de las leyendas. Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su funcin para integrar informacin sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes. Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

Quinto

sexto

MATEMTICAS APRENDIZAJE ESPERADOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Utiliza los nmeros ordinales al resolver Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente. Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu fraccin de una magnitud es una parte dada. Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de tringulos y cuadrilteros. Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representacin (fraccin comn, decimal, (%).

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADOS PRIMERO

Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres. Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento. Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz y calor. Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor. Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales silvestres

SEGUNDO

TERCERO

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad. Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispnicos. Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

HISTORIA APRENDIZAJE ESPERADOS CUARTO

Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. Identifica las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada.

QUINTO

SEXTO
Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geogrficamente. Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias.

GEOGRAFA APRENDIZAJE ESPERADOS CUARTO

Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico. Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.

QUINTO SEXTO

Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes

FORMACIN CVICA Y TICA APRENDIZAJE ESPERADOS PRIMERO SEGUNDO

Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compaeros las manifiestan. Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas.

TERCERO

CUARTO QUINTO SEXTO

Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable. Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad. Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos. Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana. Aplica estrategias para el manejo y la manifestacin de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los dems. Formula metas personales y prev consecuencias de sus decisiones y acciones.

CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE ESPERADOS CUARTO

Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas, races y su interaccin con otros seres vivos y el medio natural. Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales. Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida. Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.

QUINTO

SEXTO

Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a travs del tiempo, y la importancia de los fsiles en la reconstruccin de la vida en el pasado. Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad. Identifica que es parte del ambiente y que ste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.

SECUENCIA DIDCTICA PRIMERA SESIN Propsito: que los alumnos reflexionen sobre acerca de cmo es el lugar donde viven y que tipo de biodiversidad hay
existente en su comunidad. Los nios de educacin primaria quieren conocer la flora y fauna de su estado. Para ello necesitan buscar diversas investigaciones que conlleven a rescatar las ideas principales de los diferentes tipos de ecosistemas que se puede encontrar en las regiones naturales. Deduciendo que el medio natural es la base a nuestra existencia, porque de ella depende vivir o no. Se realizarn las siguientes cuestiones Haz recorrido el lugar dnde vives? , qu has observado?, que puedes comentar. De acuerdo a sus comentarios, los alumnos dibujaran como es el lugar donde viven de acuerdo a lo que observaron (animales, plantas, ros, montaas). en base a los dibujos se extraer lo siguiente aspectos para realizar listados para investigar: animales mencionados, plantas, tipo de clima, suelo tipo de fuente hidrolgica as como el tipo de ecosistema. En papel de cuadricula se realizarn los listados de los animales, platas, tipo del suelo, fuente hidrolgica, para saber el tipo de ecosistema al que pertenecen. Se les cuestionara Qu tipo de fuentes informativas utilizaran para saber ms acerca de lo mencionado? Formados en equipos el maestro les repartir un tema el cual buscaran en fuentes de informacin a su alcance. Realizarn sus debidos apuntes de lo que investiguen. Se explicara lo investigado donde el maestro complementar la informacin para que los alumnos realicen un escrito informativo que se repartir con los dems compaeros. En equipos revisaran sus libros de texto y buscaran un tema acerca de la naturaleza para exponer y de sus casas traern material para realizar su exposicin (informacin, recortes, dibujos etc.)

SEGUNDA SESION PROPOSITO: Que los alumnos identifiquen las caractersticas de las monografas
Se iniciara la clase con una dinmica llamada a jugar la granja. Formados en equipos trabajaran sus investigaciones y elaboraran su explosin para el grupo. Mediante lluvia de ideas empleare las siguientes cuestiones: saben que es una monografa?, para qu nos sirve una monografa?, qu caracterstica tiene una monografa? Se propondr realizar una monografa del estado tomando en cuenta el tema descubriendo la naturaleza Los alumnos realizaran un escrito sobre lo que consideren que puede llevar su monografa tomando en cuenta los puntos de la sesin anterior.

TERCERA SESIN Propsito: que los alumnos identifique la estructura de un cuento para as emplearlo en la creacin de su cuento
Se introducir el tema el cuento explicando detalladamente su finalidad, estructura y clasificacin. Formados en equipos se les repartir un cuento enfocado a la naturaleza En el cuento identificaran el tipo de ambiente donde se desenvuelve la historia para que ellos lo dibujes en hojas blancas. Pasaran dos integrantes de los equipos a explicar su dibujo Se proyectara un video de un pequeo cuento para realizar una lluvia de ideas sobre los animales que aparecen, su ambiente de desenvolvimiento. Explicar el tema La casita de chocolate se deducir la importancia de los nmeros naturales en la vida cotidiana. Realizando problemas matemticos de sumas y restas, involucrando en un cuento los nmeros naturales. Para finalizar se har un cuento representado el tema descubriendo la naturaleza con el uso de los nmeros naturales.

Se realizar su portafolio de evidencias para ir recabando la informacin que se vern durante la aplicacin de la unidad didctica que les servirn para la realizacin de monografa.

CUARTA SESIN Propsito: identifiquen las diferencias que hay entre un cuento y una leyenda.
Se iniciara la clase con un tema donde los nios identificando la estructura, estilo, personajes y personajes para retroalimentar la sesin anterior. De manera individual realizaran un cuento relacionado con el tema descubriendo la naturaleza pa ra exponerlo frente al grupo. El docente leer un cuento y una leyenda para ver si los nios conocen las diferencias entre estos. Se cuestionara saben cul es el cuento y cual la leyenda?, Qu diferencias hay entre estos dos?, Realizaran en equipos las caractersticas de los cuentos y las leyendas para identificar sus diferencias. Se formaran cinco equipos para realizar un guion de un cuento o una leyenda (las cuales sern rifadas) donde los personajes sern animales. NOTA: Pedir a los nios materiales para elaborar su teatro guiol

QUINTA SESIN PROPSITO: identifican las diferencias entre los cuentos y una leyenda representando en un teatro guiol
DINMICA: CARAS Y GESTOS Se les proporcionar un lapso de tiempo para que realicen sus personajes del teatro guiol y la escenografa para presentarla frente al grupo Entre ellos identificaran si es un cuento o una leyenda las obras presentadas. Se les proyectara un video donde se muestren los diferentes escenarios para realizar un cuento y una leyenda. Realizaran un collage de lo observado en el video.

SEXTA SESIN Propsito: identifica las diferentes formas de relieve del estado.
Con forme al video de la clase anterior se le explicara que las montaas, ros, lagos, plantas, animales son parte de la naturaleza y componen un ecosistema al cual pertenecemos. se cuestionara sobre su animal favorito y porque as como tambin de la planta que ms les gusta realizaran un listado sobre las plantas y animales caractersticos del lugar donde viven. Buscaran toda la informacin posible acerca de las plantas y animales. Despus de haber investigado acerca de animales y plantas, los alumnos elegirn una planta o animal que ms les llamo la atencin. Investigaran todo lo relacionado con el animal o la planta elegida y realizaran un collage, folleto o un dibujo para explicar. Se les cuestionara conocen el tipo de ambiente en donde habita el animal o la planta? habitan en montaas, lagos, llanuras? Se buscaran informacin acerca de las llanuras, relieves, montaas, ros, lagos que existen en su estado. SUBPRODUCTO:

Primero ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

Realizaran un dibujo representando Se les proporciona actividades para Con ayuda de su libro de texto atlas montaas, ros, mares, lagos y identificar los tipos de relieve. de geografa universal, buscaran llanuras del estado donde viven informacin sobre los relieves del pas y el estado y sus caractersticas. Realizaran un crucigrama.

SEPTIMA SESIN PROPOSITO: utilizan las tablas de registro para organizar informacin encontrada en texto.
Para introducir la clase y con ayuda de los alumnos de primero se cuestionara a la clase sobre sus tipos de juegos preferidos y cmo podemos registrar sus respuestas. conocen las tablas para registrar datos? El maestro proporcionara un ejemplo de tabla de registro.

Primero y segundo

Tercero y cuarto

Quinto y sexto

Elaboran una tabla una tabla para Realizaran una tabla de datos sobre Realizaran una tabla de datos para registrar sus juegos preferidos. las formas de relieve del pas. identificar que climas existen entre (PARA UTILIZARLOS DURANTE LA los 60 y 80 grados latitud norte. SESIONES RESTANTES)

se realizara un juego, donde los alumnos tienen que relacionar imgenes con significados.
Se realizara:

Primero, segundo y tercero

Elaboran un modelo de un relieve

Cuarto, quinto y sexto

Elaboran un modelo de un volcn.

OCTAVA SESIN Propsito: idntica las diferentes regiones naturales del pas y el mundo conociendo sus caractersticas.
Se proporcionara una lotera referente a las llanuras Se les explicara a los alumnos sobre elementos que intervienen en los relieves existentes, as como el tipo de clima en cada uno. Realizaran un experimento para comentar los cambios del agua caractersticos en los relieves existentes, para analizar y descubrir los diferentes climas en que habitan plantas y animales. Se les proporcionar material de imgenes sobre los tipos de ecosistemas. Los alumnos buscaran recortes de animales y platas para que las ubiquen el ecosistema a la que pertenecen. PRIMERO Y SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO SEXTO ubicaran las plantas y Con ayuda de su libro de Realizaran una lectura para En equipos realizaran un animales segn su regin geografa realizaran un identificar el tipo de regin papel bond la pagina 51 de natural mapa conceptual de las que corresponde. su libro de geografa regiones naturales. con un crucigrama se evaluara los tipos de regiones naturales

NOVENA SESIN PROPOSITO: conozcan el crecimiento de una planta y la estructura que esta tiene
PRIMERO Y SEGUNDO TERCERO Y CUARTO Se realizara con los alumnos un Reconocern la estructura de la experimento donde se ver el planta, donde se observaran cada una crecimiento de las plantas. de sus partes, para resolver la actividad de su libro. QUINTO Y SEXTO Realizaran un modelo de estructura de una planta con plastilina, donde reconozcan cada una de sus partes.

Para comprender ms sobre el crecimiento de una planta realizaran la actividad de que depende la vida Llevaran un registro del cuidado de su planta Para evaluar relacionaran unas columnas para identificar las partes de la flor.

DECIMA SESIN PROPSITO: que los alumnos identifiquen las caractersticas principales de un folleto para distribuir la informacin de
la reproduccin. Se les explicara a los alumnos como se reproducen los animales y las plantas. En una lluvia de ideas se contestara Qu es un folleto?, Qu finalidad tiene?, han elaborado uno? Investigaran sobre los tipos de reproduccin. Realizaran un folleto sobre la informacin que se ha investigado

SESIN ONCE Propsito: que los alumnos identifiquen las caractersticas de la civilizacin y sus aportaciones que tuvieron.
El docente los formara en equipo para exponer el tema sobre la reproduccin. Se les explicara a los alumnos que no siempre la reproduccin ayuda a las plantas y animales a subsistir y que los fsiles nos sirven como evidencia de los cambios que estas han tenido Realizaran un pequeo experimento para realizar fsiles. En pequeos equipo el docente proporcionara a cada equipo un tema de civilizacin de Mxico y de Mesopotamia para que los nios investiguen y expongan el tema. Registraran la informacin en el siguiente cuadro

Mesopotamia sociedad religin agricultura

Egipto

china

india

realizaran una lluvia de ideas sobre la importancia que tuvo el agua para estas civilizaciones y la importancia que tiene la ubicacin de los ros y lagos con ayuda de un mapa de Mxico, los alumnos con ayuda de un mapamundi identificaran los identificaran la distribucin de los ros del pas y la principales ros de las civilizaciones de Mesopotamia ubicacin de la civilizaciones Egipto, china.

SESIN DOCE Propsito: los alumnos aprendan a ubicar fechas en una lnea del tiempo
Retroalimentar el tema anterior y mediante una lluvia de ideas preguntar saben que es una lnea del tiempo? para qu nos sirve una lnea del tiempo? El docente les mostrara un ejemplo de una lnea de tiempo. Se les mostrara un video de cmo era la tierra en aos pasados y como es actualmente y como ha ido cambiando a lo largo de los aos. Los alumnos realizan un pequeo resumen de lo presentado en el video. Organizados en equipos los alumnos visitaran la biblioteca de su escuela para buscar informacin sobre cmo ha cambiado la naturaleza. Los alumnos elaboran una lnea de tiempo de cmo ha ido evolucionando la naturaleza en su pas. Formados en equipos los alumnos buscaran recortes o elaboran dibujos de las plantas y animales que tiempo atrs existan y que ahora ya no existen. en cartulinas elaboran un collage con los recortes o dibujos realizados.

Explicaran sus trabajos, donde consentirn a sus compaeros a respetar la naturaleza.

SESIN TRECE Propsito: reconozca la funcionalidad del reportaje para ser empleado en su monografa
Se iniciara la clase con una dinmica de calentamiento (el juego de los pies) Formados en equipos el docente les proporcionar una hoja en blanco. Donde cada uno escribir Qu es un reportaje? De acuerdo a sus respuestas el maestro construir junto con los alumnos un solo concepto de reportaje. se les proporcionar unos juegos de copias con informacin de la naturaleza de su estado. Elaboraran un breve reportaje con la informacin que se les proporcion. Con ayuda de sus padres los alumnos elaboraran un reportaje de cmo ha ido cambiando la naturaleza en su localidad.

SESIN CATORCE
Propsito: los alumnos conocern el tipo de vida silvestre existente en la regin donde viven, as como sus caractersticas. Se trabajara con los reportajes elaborados, para seleccionar las plantas y animales comunes en la regin. Buscaran informacin de esas plantas o animales seleccionados. Elaboran un lbum con plantas y animales que habitan en la regin. Conocern los tipos de plantas y animales existentes en el pas y el mundo de acuerdo al tipo de clima en que sobreviven. Se les proporcionara imgenes de los tipos de climas, para que los alumnos coloquen los animales y plantas que habitan en ese tipo de clima.

SESIN QUINCE
PROPOSITO: los alumnos reconocern los diferentes ecosistemas existentes as como reconocern las caractersticas de cada uno, y el tipo de vida que tiene. Se conocern los diferentes tipos de ecosistemas (bosque, tundra, selva, desierto, sabana, chaparrales, matorrales,) Se elaboraran tablas de listados de las caractersticas de cada ecosistema, as como la vida que ah existe. Con ayuda de un mapamundi, mapa de la repblica y mapa del estado, los alumnos identificaran la ubicacin de cada regin en la que existen los tipos de ecosistemas. Por ciclo los alumnos realizaran una pequea maqueta del tipo de ecosistema que ms les agrade.

SESIN DIECISIS
PROPOSITO: conocern los ros y lagos ms importantes del mundo as como el impacto que estos tienen en la vida humana. Se les mostrara un video sobre los ros y lagunas, ms importantes del mundo, del pas y del estado. Los alumnos tomaran nota de lo visto en el video. Por equipos preparan una exposicin de los escritos realizados en su cuaderno. Con ayuda de los libros de atlas, en mapas ubicaran y sealaran la ubicacin y extensin de cada rio, lago o lagunas importantes del mundo, el pas y el estado. Elaboraran tablas de registro.

RIOS MS IMPORTANTES nombre

extensin (km)

ubicacin

LAGUNAS MS IMPORTANTES nombre

Extensin (km)

ubicacin

SESIN DIECISIETE
PROPOSITO: Se pretende que los alumnos conozcan la vasta variedad de animales acuticos que existen en los ros y lagos del mundo as como en los mares. Los alumnos identificaran y conocern la variedad martima existente en los ros y lagos del mundo, pas y estado. Cada alumno de cada ciclo elegir un animal martimo de su agrado y realizaran una nota informativa de todo lo referente del animal escogido. Realizaran de manera artstica la representacin de aquel animal escogido. Expondrn lo investigado ante el grupo SESIN DIECIOCHO PROPOSITO: los alumnos reflexionaran acerca de la importancia del cuidado y conservacin de los animales y las plantas extintas y apunto de extinguirse. Se realizaran investigaciones de los animales extintos y en peligro de extincin del mundo, del pas y el estado Elaboraran reportajes. Se realizara una conferencia con el tema como salvar la vida salvaje Propondrn acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad. Elaboran carteles para concientizar a su comunidad sobre la importancia de la conservacin y respeto de los animales y la naturales.

SESIN DIECINUEVE Y VEINTE

PROPOSITO: los alumnos realicen su monografa con la informacin recabada a lo largo del mes. Los alumnos se organizaran por ciclos para comenzar a recopilar todas las informaciones realizadas a lo largo del mes para que realicen su monografa.

TABLA DE PRODUCTOS POR SESIN

Sesin
Primera sesin Segunda sesin Tercera sesin Cuarta sesin Quinta sesin Sexta sesin Sptima sesin Octava sesin Novena sesin Decima sesin

Productos
Elaboracin de un texto breve sobre el concepto de monografa Realizacin de un cuento relacionando el tema descubriendo la naturaleza Elaboracin de un guin teatral Elaboracin de un collage Elaboracin de un dibujo de los tipos de relieve Elaboran una tabla de registro sobre las formas de relieve Realizan un mapa conceptual Realizan un modelo de la estructura de una planta Elaboracin de un folleto sobre el tipo de reproduccin de las plantas y animales

Sesin once Sesin doce Sesin trece Sesin catorce Sesin quince Sesin diecisis

Elaboracin de una tabla de registro sobre las diferentes civilizaciones. Elaboracin de una lnea del tiempo sobre la evolucin de la plantas y de los animales Elaboracin de un reportaje sobre la evolucin de las plantas y animales Elaboracin de un lbum Representacin de un ecosistema empleando una maqueta Elaboracin de una tabla de registro sobre los ros y lagos de Mxico y el mundo

Sesin diecisiete Sesin dieciocho Sesin diecinueve Sesin veinte

Realizacin de una nota informativa Elaboracin de carteles Elaboracin de su monografa

Recursos didcticos Proyeccin de un video de un cuento. Un cuento y una leyenda. Video de los lugares ms bonitos de la naturaleza. Ejemplo de una tabla de registro. Lotera de las llanuras. Imgenes de tipos de ecosistemas. Crucigrama de las regiones naturales. Lecturas sobre las civilizaciones de Mxico y Mesopotamia. Ejemplo de una lnea de tiempo. Video sobre la tierra en sus orgenes. Imgenes de los climas del mundo. Video sobre ros y lagos importantes del mundo.

CRITERIOS TIPO DE TEXTO

ELABORACIN DE UN TEXTO BREVE ASPECTOS A CALIFICAR Identifique y diferencie la funcin del texto descriptivo Escribe un texto descriptivo sin tener presente su funcin

PUNTAJE 1

0.5

CONTENIDO

Describe claramente el concepto de monografa y sus caractersticas teniendo una coherencia en su redaccin Solo redacta sin la finalidad del texto

REDACCIN

El texto sea claro, coherente, conciso cuidando la sintaxis y los errores ortogrficos El texto es claro y conciso

SESIONES

SUBPRODUCTOS

ASPECTOS A EVALUAR

EXCELENTE

MUY BIEN

REGULAR DEFICIENTE

PRIMERA SEGUNDA

TERCERA

CUARTA

QUINTA

Identifiquen las caractersticas de una ELABORACIN DE monografa tomando en UN TEXTO BREVE cuenta sus elementos para SOBRE EL realizar un escrito CONCEPTO DE relacionado con el tema MONOGRAFA descubriendo la naturaleza Reconozcan la estructura de una historieta y los REALIZAR UN elementos de un guion CUENTO teatral, as como la REPRESENTANDO imaginacin y creatividad EL TEMA para representar su teatro guiol Reconoce la estructura de los cuentos y las leyendas tomando en cuenta sus ELABORACIN DE caractersticas para UN TEATRO GUIOL emplearlas en la elaboracin de su teatro guiol. Identifica los diferentes ELABORACIN DE escenarios de la regiones UN COLLAGE naturales con sus caractersticas

SEXTA

SEPTIMA OCTAVA

ELABORACIN DE UN DIBUJO ACERCA DE UN RELIEVE ELABORACIN DE TABLAS DE REGISTRO ELABORACIN DE UN MAPA CONCEPTUAL ELABORAN UN MODELO DE LA ESTRUCTURA DE UNA PLANTA ELABORACIN DE UN FOLLETO ELABORACIN DE UNA TABLA DE REGISTRO DONDE COMPARARAN DISTANCIAS DE ROS Y LAGOS. ELABORACIN DE UNA LNEA DE TIEMPO

Elaboran un dibujo donde representan como es un relieve

Realiza de manera correcta su tabla de registro y acomoda de manera correcta su informacin Sigue un orden al momento de plasmar las ideas principales del texto para la realizacin de su mapa conceptual Recose como se estructura una planta, as como cada parte que la componen. Conoce la estructura de un folleto, y lo realiza de manera correcta. Realiza de manera correcta su tabla de registro y acomoda de manera correcta su informacin

NOVENA

DECIMA

ONCE

DOCE

TRECE

ELABORACIN DE UN REPORTAJE.

Su informacin en la lnea de tiempo es de acuerdo a lo que se le pidi realizar. Comprende cmo realizar un reportaje tomando notas de entrevistas

CATORCE QUINCE

ELABORACIN DE UN LBUM ELABORACIN DE UNA MAQUETA ELABORACIN DE UNA TABLA DE REGISTRO ELABORACIN DE UNA NOTA INFORMATIVA ELABORACIN DE CARTELES

Utiliza recursos creativos para presentar su lbum Contiene el 100 % de los objetos que integran el tema de su maqueta Realiza de manera correcta su tabla de registro y acomoda de manera correcta su informacin Realiza notas informativas claras y correctas con informacin reunida. Desempea creatividad y motivacin en la realizacin y presentacin de sus carteles Es un trabajo bien estructurado de acuerdo al tema visto

DIECISIS DIECISIETE DIECIOCHO

DIECINUEVE ELABORACION DE SU MONOGRAFIA Y VEINTE

TRABAJO EN EQUIPO: LINEA DEL TIEMPO

ASIGNATURAS: HISTORIA, ESPAOL Y FORMACIN CVICA Y TICA
CATEGORA S 4
Se integra al equipo con gran naturalidad y colabora con ideas interesantes Tiene respeto por las ideas de los dems y tolera las crticas de sus aportaciones.

3
Se integra al equipo y colabora con pocas ideas interesantes Respeta la mayor parte de las veces las ideas de los dems y tolera casi todas las crticas. Por lo general, proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.

2
Le cuesta integrarse al trabajo en equipo y casi no aporta ideas interesantes Casi no respeta las ideas de los dems y no tolera las crticas.

1
No se integra al equipo y no aporta ideas interesantes.

TOTAL

CALIFICACION

Trabajo en equipo

Respeto y tolerancia

No respeta las ideas de los dems y no tolera las crticas.

Contribuci n al trabajo

Proporciona siempre ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo.

Algunas veces proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.

Rara vez proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Puede rehusarse a participar.

ESCRIBIENDO UN GUIN TEATRAL

ASIGNATURAS: ESPAOL, HISTORIA Y EDUCACIN ARTSTICA CATEGORAS 4 El guin est bien organizado. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lgica con transiciones claras. 3 El guin est bastante organizado. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras. 2 El guin es un poco difcil de seguir. Las transiciones no son claras en ms de una ocasin. 1 Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aun cuando hay buenas oraciones de transicin, stas no pueden hacer que el guin parezca organizado. No est claro cul de los personajes est hablando TOTAL CALIFICION

Organizacin

Dilogo

Ortografa y Puntuacin

Hay una cantidad apropiada de dilogo para traer a los personajes a la vida y siempre es claro cul de los personajes est hablando. No hay errores de ortografa o puntuacin en el borrador final.

Hay demasiado dilogo en este cuento, pero es siempre claro cul personaje est hablando.

No hay suficiente dilogo en este guin teatral, pero es siempre claro cul de los personajes est hablando.

Hay un error de ortografa o puntuacin en el borrador final.

Hay de 2-3 errores de ortografa y puntuacin en el

El borrador final tiene ms de 3 errores de ortografa y

Los nombres de personajes y lugares que el autor invent estn deletreados correcta y consistentement e en todo el guin teatral. Proporciona Contribucin al siempre ideas trabajo tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo.

borrador final.

puntuacin.

Por lo general, proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.

Algunas veces proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.

Rara vez proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Puede rehusarse a participar.