TEMA: TENDENCIAS EN LA EDUCACIN FSICA: EDUCACIN FSICA DE BASE.

En el siguiente documento se espera poder entender y aclarar de una manera sencilla las tendencias principales de la educacin fsica, su importancia en el desarrollo de la misma y los componentes bsicos de cada una. Las corrientes y fundamentos especficos de la tendencia educacin fsica de base, la cual es considerada de manera personal, la que complementa las dems y las aplica de alguna manera integralmente. Es necesario entonces hacer la siguiente contextualizacin para determinar de dnde nace y que fundamenta su origen: Principalmente existen desde hace muchos aos una serie de tendencias que se han establecido en las prcticas de la educacin fsica y las formas de transmitir sus conceptos. Estas tendencias estn clasificadas en diferentes reas de conocimiento. Pero es necesario partir de sus inicios para llegar a comprender un poco ms a fondo este tema. Lo principal que podremos identificar son las escuelas gimnasticas las cuales aparecen a mediados de (1800-1900). Escuelas Gimnasticas: Sueca Francesa Alemana Inglesa

Mdicos

Teraputica

Nacionalismo

Deporte

Enfocada asa la parte: - postural - preventiva - correctiva

Enfocada a: - trabajo al aire libre - naturaleza

Enfocada a: Enfocada a: -paseos - mecanismos de control - prcticas militares

Partiendo entonces de estas cuatro escuelas gimnasticas creadas a lo largo de Europa, nacen unos movimientos especficos de concebir la educacin fsica y se subdividen de la siguiente manera: Estas son las principales tendencias de la educacin fsica:

Sueca

movimiento gimnstico: del norte Parte: Salud Tendencia: condicin fsica.

Trabajo encaminado a: la salud

Francesa Movimiento gimnstico: del oeste Movimiento- cuerpo Parte: reeducativa

trabajo encaminado a: Tendencia: Psicomotricidad.

Alemana Parte: artstica Inglesa Deporte.

Movimiento gimnstico: centro Tendencia: Expresin corporal. se mantiene

trabajo encaminado a: ritmo-arte

enfocada a la parte: Deportiva

Tendencia:

De la Tendencia: Educacin Fsica De Base. Origen: No tiene origen especifico, pero se plantea a modo muy general, que es necesario y fundamental trabajar las tres dimensiones del ser humano, como sujeto; es decir lo introyectivo, extensivo y lo proyectivo. Dimensiones: Introyectiva- yo Extensiva- objetos Proyectiva- otros

Contenidos fundamentales: 1. 2. 3. 4. Capacidades perceptivo-motrices (equilibrio y coordinacin). Capacidades socio- motrices. Capacidades fsicas. Habilidades bsicas : locomocin, manipulacin, saltos y giros

Fundamentos: El trabajo y mejoramiento de las habilidades bsicas potencia y da pies para el mejoramiento de las capacidades fsicas, socio-motrices y perceptivo-motrices. NUMERO DE SUBTEMAS: 1. PROFUNDIZACIN DE LOS FUNDAMENTOS EN LA EDUCACIN FSICA DE BASE. 2. PROFUNDIZACIN DE LAS TRES DIMENSIONES NOMBRADAS EN LA EDUCACIN FSICA DE BASE 3. AUTORES QUE APORTAN A LA EDUCACIN FSICA DE BASE TIPO DE RECURSOS: Audiovisuales y de documentacin literaria, recreativas y didcticas.