Qu aportes hace la tecnologa en la educacin?

Internet hoy forma parte del oxgeno que respiramos. Este ecosistema digital impregna todas y cada una de las actividades humanas. Sin embargo, como todo fenmeno que agiganta su impacto en poco tiempo, precisa una reflexin y un debate. Hace treinta y cuatro aos U. Eco escribi Apocalpticos e integrados, en donde calificaba a los que estaban en contra y a favor de los medios de comunicacin de masas (a partir de este momento MCM). Ahora tenemos otro debate abierto frente a las llamadas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Desde las instituciones escolares y acadmicas este debate adquiere una polmica paradoja. Por un lado, los organismos gubernamentales nos dicen que es necesario ampliar la cultura de las humanidades estaramos en una lnea apocalptica, puesto que esto implica reducir los horarios de otras materias ms tecnolgicas, as como algunas optativas, pero, por el otro, al mismo tiempo nos venden grandes proyectos que se sostienen en el reparto de ordenadores, planes de conexin y muchos cursos informticos. Mientras tanto, en los centros y escuelas sigue funcionando la pizarra y, salvo honrosas excepciones, las salas de informtica slo sirven para repetir los tradicionales esquemas de transmisin de conocimientos en los que slo interesan los programas y el docente.

Hay quien dice que nada cambia si no cambia la mentalidad. La compleja fenomenologa de las pantallas mete mucho miedo en el cuerpo de los docentes. Los motivos son muchos y diversos, pero qu duda cabe que el tren de la sociedad corre ms que el de la escuela. Podemos seguir enseando desde las batallitas de los libros de texto cuando la informacin circula a velocidades de vrtigo por las autopistas de la Red? Es obvio que el rol del profesor no debera ser el de depositario del saber, el de portador de la palabra y de la informacin. Tampoco la comunicacin puede ser unidireccional y jerrquica. Ni podemos seguir teniendo como referencia la unidad espacial de las cuatro paredes del aula, ni como tiempo de aprendizaje el horario lectivo. Quizs podramos empezar a perfilar un educador mediador, facilitador de procesos de aprendizaje, en el que lo esencial es el sujeto estudiante. Qu retos y exigencias conlleva una revolucin digital que se implica e integra en los distintos entornos educativos?

La reflexin de un para qu, de unos modelos de sociedad y persona supone otro modelo de educacin. Una nueva forma de aprender y ensear. Otra comunicacin. Esta reflexin resulta muy difcil sin tener en cuenta una serie

de aadidos y deformaciones que desde la industria del marketing se ha atribuido a las TIC.