PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 26

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 4 PROYECTO

Manifestaciones de la estructura interna de la materia imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opciones) Integracin y aplicacin CONTENIDOS Cmo se obtiene, transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa? Qu es y cmo se forma el arcoris? CAMPOS Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. FORMATIVOS Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. CONOCIMIENTO CIENTFICO Identifica algunas caractersticas de las ondas electromagnticas y las relaciona con la ESTNDARES energa que transportan. CURRICULARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA A TRABAJAR Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. PROPOSITOS Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante transformacin APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin

Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un plan de trabajo que oriente su investigacin, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos que le permitan describir, explicar y predecir fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones. Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas

INDICADORES

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NIVEL DE DESEMPEO

Analizan el funcionamiento de la practica elctrica que provee electricidad a la escuela. Valoran la importancia de tener hbitos de ahorro en el consumo de electricidad Valoran la importancia de tener hbitos de ahorro en el consumo de electricidad; ya que se trata de un proceso complejo y costoso que

Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con

base en el modelo atmico de la materia y en el comportamiento de los electrones - Comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y la sociedad Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para la investigacin OBSERVACIONES:

causa impacto en el ambiente.

ACTIVIDADES

Plan de trabajo Fase 1: investigar conocimientos tiles. Para conocer de donde viene y como se genera la electricidad que llega a su comunidad, que tipo de plantas generadoras existen y como contaminan. Fase 2: explorar para definir el problema. Organizar equipos, recopilar informacin de cmo funciona una planta generadora de electricidad y de donde vienen las lneas de transmisin que lleven la energa elctrica hasta su casa y su escuela. Fase 3: Como contribuimos a la solucin del problema apoyados en los resultados de su investigacin y analizando algunos diseos, elaboraran una maqueta que representen el proceso de generacin elctrica desde la planta hasta el transformador del que se desprenden los cables que bajan a la caja que contienen l interruptor de la corriente elctrica de su escuela. Comentar cual de las maquetas representa mejor las etapas y los dispositivos que se utilizan en el proceso de generacin hasta la llegada de los cables ala escuela -Evaluar el bloque complementando mediante un breve examen elaborado por el profesor. -Informar que por ser el cierre del bloque, debern realizar un proyecto partiendo de la eleccin de algunas sugerencias: Pedir que se formen en equipos para realizar el proyecto. Pedir que indaguen en varios medios escritos, con las tecnologas de la informacin y comunicacin, y que se sirvan de los recursos del entorno. -Acompaar a los equipos para que investiguen y seleccionen informacin, e identifiquen los recursos idneos para presentarlo. -Servirse de los proyectos para que los alumnos pongan en juego habilidades concernientes a la experimentacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de hiptesis y la elaboracin de explicaciones en las que se relacionen los conceptos y procedimientos estudiados en el bloque. -Pedir que socialicen su proyecto con el grupo y propiciar que intercambien ideas para retroalimentarse. -Promover que discutan acerca de los beneficios y perjuicios del desarrollo cientfico y tecnolgico en el ambiente y en la sociedad. -Promover que los estudiantes reconozcan acciones como el reciclaje, la disminucin en el consumo, y el ahorro de

energa como estrategias para favorecer la comprensin del consumo responsable de los recursos energticos en favor de la conservacin del medio ambiente. -Propiciar estrategias auto evaluativas para que cavilen sobre el cambio de sus ideas con respecto a los fenmenos fsicos.

Recibe: Profesor (a)________________________