26 de julio de 2012

Actitudes ante la diversidad cultural 1. Etnocentrismo 2. El relativismo cultural 3. El interculturalismo 1. Etnocentrismo Analiza otras culturas desde la propia. Del etnocentrismo se siguen al menos dos consecuencias: Falta de comprensin porque el etnocentrista se muestra incapaz de comprender a los que no comparten su modo de vida. Radicalizacin del sentimiento de cohesin con el propio grupo, que hace a sus miembros sentirse superiores a los dems.

El etnocentrista pueden adoptar distintas actitudes cuando trata de preservar intactos los rasgos de su cultura: Xenofobia u odio a los extranjeros. Racismo que consiste en el rechazo violento de ciertos grupos tnicos. Chovinismo o patriotismo fantico. Aporofobia, es decir la aversin y el desprecio al pobre.

2. El relativismo cultural Propone analizar las diferentes culturas desde sus propios valores y recomienda mostrarse tolerante con las diferentes expresiones culturales. Esta actitud, que supone un gran avance respecto al etnocetrismo, tiene grandes limitaciones. En principio, porque no propone dilogo entre las culturas, sino que aboga por que cada una quede encerrada en sus valores. Es incapaz de eludir riesgos como los siguientes: Racismo, porque, aunque proponga respetar todas las culturas, algunos opinan que la mejor formar de conservarlas es no mezclarlas. Separacin entre culturas que se toleran, pero no tienen inters en establecer contactos. La actitud romntica de los que exageran los aspectos positivos de las culturas distintas de la suya. Esta exageracin puede llevar a perder el sentido crtico, al pensar que todos los elementos de las otras culturas son positivos. La parlisis cultural, provocada por la defensa de una visin esttica de las culturas. Lo importante es conservar las tradiciones. Y es cierto que es bueno

conservar las tradiciones pero, la cultura es algo vivo que se adepta a nuevas circunstancias y los contactos entre culturas son enriquecedores. 3. Interculturalismo Parte del respeto a otras culturas y propugna el encuentro entre las diferentes culturas e pie de igualdad. Se propone los siguientes objetivos: Reconocer la sociedad pluralista de nuestra sociedad y de nuestro mundo. Comprender la complejidad de la relacin entre las diversas culturas tanto enel terreno personal como en el comunitario. Promover el dilogo entre las culturas. Colaborar en la bsqueda de respuestas a los problemas mundiales. En conclusin, el interculturalismo propone aprender a convivir en una sociedad pluralista y entiende que la diversidad es una fuente de enriquecimiento. El interculturalismo es la actitud que deberamos adoptar ante este hecho. Una actitud que se opone a la asimilacin, la sepracin, la marginacin, y apuesta por la integracin. La asimilacin consiste en imponer los modelos de comportamiento de una cultura a otra distinta. La separacin se produce cuando se conserva la identidad cultural, pero no existen relaciones positivas entre culturas. La marginacin se genera cuando no se conserva la identidad cultural ni se mantiene relaciones positivas. En el caso extremo lleva al exterminio de unas culturas por otras. La integracin consiste en mantener la identidad de cada cultura y valorar positivamente las relaciones entre ellas, tanto por parte del inmigrante como de la sociedad que le acoge. Tarea: Pobreza: En un grupo de mximo tres alumnos: - Defina pobreza. - A partir de su experiencia, identifiquen elementos de la pobreza relacionados con lo cultural, que a su juicio son relevantes y/o preponderantes por sobre otros.

28 de julio de 2012 Material de Ficha de proteccin social (122 pgs.) Leer para el jueves 02 de agosto. Enfoque en pobreza

Ingresos

Capacidades Y realizacione s

Necesidade s bsicas

Enfoque de desarrollo humano

POBREZA

Exclusin social

Vulnerabilidad desproteccin y riesgo

Capital Social

Pobreza: la persona no ha desarrollado ciertas habilidades. Ese obstculo lo limita a acceder a otro tipo de cosas. El potencial lo tiene pero sus capacidades estn limitadas. El proyecto es parte importante para el ser humano. Se hace necesario potenciar e incentivar el que las personas tengan un proyecto de vida pero un proyecto real. Necesidades Bsicas: el deficiente acceso a la satisfaccin de las necesidades bsicas. Si estoy centrado en comer, en saber con cuanto ingreso cuento cada mes no voy a poder acceder a experimentar otros mbitos como leer, ir a un concierto, etc. Exclusin social: la desvinculacin con las redes, no acceder a los bienes y/ o expectativas de la cultura masiva (como vestirse, de un proyecto, etc.). Hay un sentimiento de exclusin, de diferenciacin importante. Ese sentimiento,

exclusin y diferenciacin es por parte de ambos lados, del sujeto y de la sociedad. No es lo mismo vivir en una poblacin que en un barrio elegante. Tiene que ver en que los otros te sacan de ah. La sociedad da patrones del deber, de lo deseable. Capital Social: cada persona es un capital social. El valor econmico que una persona tiene. La pobreza est relacionada con el capital social. El sacarlo de la condicin de pobreza me hace ms rentable el sistema. No generar prdidas para el E. La pobreza est asociada a un gasto y no a una rentabilidad. Vulnerabilidad, desproteccin y riesgo: vulnerabilidad es la condicin de riesgo y amenaza. Toda esta situacin llevar a daarse en lo emocional. La vulnerabilidad daa desde lo personal. Todo esto limita en el desarrollo de habilidades y competencias personales. Los abusos de poder es una dinmica importante. Por la condicin de pobreza se hace abuso. La permanente frustracin hace tender a evadir (consumo de drogas). Esto se da en los sectores pobres pero de distinta manera, la manifestacin es distinta. Enfoque de desarrollo humano: Todas esta limitaciones, obstculos, van limitando el el proceso desarrollo, desde lo personal, cognitivo, social, lo emocional. Enfoques de Ingresos Pobreza Absoluta Considera que un hogar unidad ms utilizada- es pobre, si sus ingresos o sus gastos agregados son inferiores a un valor equivalente al necesario para la subsistencia. A partir de sus estudios sobre pobreza en la ciudad e York en Inglaterra, a fines del siglo XIX, se concluye que una familia es pobre cuando sus ingresos no son suficientes para obtener lo mnimo necesario para le subsistencia. Considerando alimento, vestuario, habitacin, calefaccin, y utensilios para cocinar y lavar, todo valorizado a los precios ms bajos y en las cantidades mnimas necesarias, estableci que la suma de quince chelines semanales era este mnimo. Agregando ms necesidades, tales como una asignacin para la vivienda, combustible y otros elementos. Lnea pobreza Dicho enfoque general el mtodo de ingreso o mtodo indirecto, que mide los niveles de vida con referencia a una lnea de pobreza que expresa el costo de una canasta mnima de satisfactores de necesidades bsicas. El valor de la lnea de pobreza: Se estima a partir del costo de una canasta de alimentos que cubre las necesidades nutricionales de la poblacin, y que considera sus hbitos de consumo, la disponibilidad efectiva de alimentos en el pas y sus precios

relativos. Al valor de dicha canasta se suma una estimacin de los recursos requeridos por los hogares para satisfacer el conjunto de las necesidades bsicas no alimenticias. Lnea de indigencia Se establece tambin una lnea de indigencia, que corresponde al costo de la canasta alimentaria mnima, se define como indigentes (o extremadamente pobres) a las personas que residen en hogares cuyos ingresos son tan bajos que aunque los destinaran ntegramente a comprar alimentos, no lograran satisfacer adecuadamente las necesidades nutricionales de sus integrantes. Operativamente, un hogar es pobre cuando su ingreso per cpita es inferior a 2 veces el valor de una canasta bsica de alimentos, en la zona urbana, y a 1,75 veces, en la zona rural. Un hogar se considera indigente si su ingreso per cpita es inferior al valor de una canasta bsica de alimentos. Pobreza relativa Enfoque que, al igual que el anterior, define la pobreza en trmino s de carencias materiales expresadas monetariamente (ingresos o gastos), pero que se fundamenta en la idea de que las necesidades no son fisiolgicamente establecidas, sino determinadas culturalmente. Este enfoque utiliza como mtodo de medicin las lneas de pobreza relativa, las cuales se construyen de forma similar a las lneas de pobreza, pero que ocupan como referencia para establecer los umbrales lo que una sociedad considera como mnimo de vida aceptable. Este procedimiento es similar, slo sirve para individualizar los hogares pobres. Incidencia de la pobreza Se refiere a la cuantificacin de la pobreza en trminos de la proporcin de hogares y de poblacin cuyos ingresos son inferiores el presupuesto bsico establecido. (lnea de pobreza y de indigencia). Brecha de la pobreza Busca determinar en qu medida los ingresos de los hogares se sitan por debajo de las lneas, es decir, su finalidad es mostrar la profundidad de la pobreza. Expresa la distancia promedio entre el ingreso de los pobres y la lnea de la pobreza, respecto de la poblacin total.

Lectura para la prxima semana Ficha de proteccin social 122 pgs. 31 de julio de 2012 Intensidad de la pobreza Foster, Greer y Thorbecke han desarrollado un ndice denominado FGT que incluye una medida de la intensidad de la pobreza. Este ndice permite analizar la magnitud de la pobreza y la contribucin de los subgrupos de pobres a la pobreza total. La utilidad de esta medida es que permite comparar distribuciones de poblacin pobres, tanto espacial como temporalmente, y determinando en qu segmentos la magnitud de la pobreza es mayor (Mauricio Olavarra, 2001; CEPAL, 1997; Feres, 2001).

Los percentiles de ingreso Se utilizan deciles o quintiles. Estos deciles o quintiles expresan el ingreso promedio del grupo de la poblacin a que hacen referencia, y con ello, la desigualdad existente en una determinada poblacin. Complementariamente se utiliza el Indice 20/20, que representa el nmero de veces que el ingreso promedio del 20% ms rico de la poblacin contiene el ingreso promedio del 20% ms pobre. Ventajas del modelo Las lneas de pobreza permiten medir la pobreza en todo el mundo y monitorear los cambios en el trascurso del tiempo, esto ltimo siempre y cuando se ajusten los indicadores nacionales con una estimacin comn. Disear estrategias orientadas hacia los grupos que se encuentran en condicin de pobreza. Desventajas El ingreso declarado endeudamiento. puede estar influido por el ahorro o

Quiere decir que los hogares, al momento de ser encuestados, pueden estar consumiendo menos de lo general por estar ahorrando, o bien consumiendo ms en base a un endeudamiento. Los hogares pueden no declarar o subdeclarar sus ingresos en las encuestas. Al respecto CEPAL ha estado trabajando en este problema, utilizando como norma algunos datos de las cuentas nacionales. Muchos ingresos quedan fuera de la medicin.

Por ejemplo en los pases en desarrollo, algunos hogares perciben dineros provenientes de familiares que trabajan fuera del pas, o todos los ingresos provienen de subsidios estatales. Dificultades de medicin en los sectores rurales. Es normal que las familias rurales se autoabastezcan de una serie de productos, lo que genera como dificultad el estimar el ingreso y tambin el consumo real de estos sectores. Variables Las variables que se incorporan como necesidades bsicas son hacinamiento en el hogar; materiales de la vivienda; disponibilidad de servicios, como electricidad, agua potable y servicios sanitarios; asistencia a un establecimiento educacional de los nios en edad escolar; y capacidad econmica del jefe de hogar, segn nivel de escolaridad y dependencia de los ocupados. Al establecer umbrales mnimos en las necesidades bsicas, este mtodo estara arrojando resultados que revelan grados extremos de pobreza. Ejemplo: Operacionalizacin de variables. Variable Educacin Definirlo: Nivel de permanencia En el sistema escolar De un sujeto. Indicadores 0. Nunca asisti al sistema 1.Educacin bsica incompleta hasta 4 medio 2.Educacin bsica completa 3.Educ. media incompleta hasta 2 medio. 4.Educ. media completa 5.Tc. incompleto. 6.Tc. completo. 7.Sup. incompleto. 8.Sup. completo.

(Esto es un comentario de la profesora acerca de la operacionalizacin de variables que nos puede servir )

Mapas de pobreza Hogares en pobreza crnica que son aquellos que presentan ingresos bajo la lnea de la pobreza y al menos una carencia.

 Hogares con carencias inerciales son los que presentan ingresos sobre la lnea de la pobreza y al menos una carencia. (retraso educacional, acceso a servicio de salud, acceso a seguridad social, calidad y espacios en la vivienda, servicios bsicos de vivienda, acceso a la alimentacin. Hogares en pobreza reciente aquellos con ingresos bajo la lnea de la pobreza y con ausencia de carencias. Hogares en condicin de integracin social que presentan ingresos sobre la lnea de la pobreza y con ausencia de carencias. Enfoque capacidades y realizaciones Sostiene que el ingreso es un medio y no un fin. El ingreso permitira la realizacin de una capacidad, pero lo esencial es la capacidad. En este sentido, la pobreza incluira la falta de las oportunidades ms bsicas para el desarrollo humano que, a su vez, permitiran vivir una vida larga, saludable y creativa, y disfrutar un nivel de vida decente, con libertad, dignidad, autoestima y respeto (Olavarra, 2001). La pobreza es vista como un flagelo a combatir. Enfoque del desarrollo humano Desarrollo humano implica mucho ms que el aumento o disminucin del crecimiento econmico y, consiste en crear un entorno en el que las personas puedan hacer plenamente realidad sus posibilidades y vivir en forma productiva y creadora de acuerdo con sus necesidades e intereses (PNUD, 2001). Vivir una vida larga y sana, tener conocimientos, tener acceso a los recursos necesarios para alcanzar un nivel de vida decoroso y poder participar en la vida de la comunidad (PNUD, 2001).

02 de agosto de 2012 Encuesta CASEN 2011 Estos son apuntes tomados de comentarios de la profesora que se hicieron a partir de la lectura de la encuesta CASEN 2011, que hemos visto en clases. No estn muy ordenados, pero ustedes tambin tomaron apuntes. Encuesta de caracterizacin Socioeconmica Nacional. Se aplica a todas las regiones. Ficha tcnica Indicador de la canasta bsica: que es lo que una persona necesita para vivir.

La variable clave que determina la lnea de pobreza es el valor de la canasta bsica de alimentos. Entre Nov. 2009 y Nov. 2011 la CBA aument en 12,4% en tanto que el IPC subi 6,5%. Esto pasa porque la alimentacin subi casi el doble, elementos importantes para la vida. Puede haber que otros elementos de necesidades no hayan subido. Evolucin del IPC en relacin a la CBA La pobreza y la pobreza extrema han disminuido en los ltimos 2 aos. La pobreza extrema ha disminuido. Por qu? Porque las polticas estn ms indicadas a la extrema pobreza: se ha generado condiciones de trabajo mnimo, ha habido acceso a la salud, etc. En 2010 aument la pobreza en un 18%. Eso fue por el terremoto. La pobreza est influenciada por muchos elementos: ambientales, crisis econmicas internacional, etc. Estos tambin influye en los indicadores. Pobreza extrema: ha bajado porque el gobierno est centrado en esta rea con un alto porcentaje de adultos mayores. Evolucin pobreza y pobreza extrema. Qu factores estn relacionados? Factores ms importantes que han influido en la evolucin de la pobreza en estos ltimos dos aos.. Pg. 14: hay reas laborales que ha aumentado el empleo, como la construccin. Eso hace mejorar los estratos de pobreza. El empleo: La pobreza extrema disminuy. El efecto terremoto: es difcil de medir. Caus problemticas a nivel de trabajo, vivienda y necesidades bsicas. Pg. 17: se promueve la incorporacin de la mujer al campo laboral. Esto es por el aumento de la cobertura en jardines infantiles y educacin preescolar. Esto es un aliento para que as la mujer se inserte en el campo laboral. Pobreza por grupo de edad 18-29 aos: baja de la pobreza por ser potenciales trabajadores. 04 de agosto de 2012 Geografa Cultural: identidades locales, desarrollo

En el enfoque cultura, el observador no acepta la idea de que la naturaleza, la sociedad o la cultura sean realidades que se imponen por s mismas (P. Claval, 2002) Desde un enfoque cultural, se heredan cosas, se van construyendo da a da. La tecnologa, el mercado, van a ser distintas de lo que entenda mis padres. Hay aspectos que sern iguales que mis paps pero que tambin yo voy construyendo en el da a da. Esta realidad se va construyendo todos los das, no hay nada impuesto. Es algo que me involucra, donde estoy incorporado. Cundo y a propsito de qu surge la identidad? Sobre la identidad Identidad: deriva del latn idem que quiere decir el mismo, lo mismo, vinculado a su vez con el altn identitas. Lo que constituye la esencia o forma de una cosa. Cualquier sociedad humana establece un orden de significaciones, de normas, de reglas y valores. Ethos. El ethos da sentido a las sociedades humanas y a sus prcticas. El proceso de apropiacin de la naturaleza, inherente a cualquier sociedad, no puede comprenderse como un proceso exclusivamente material (como si esta apropiacin careciera de sentido) es tambin simblica. Por ejemplo, los mapas. De esto se deriva la importancia del lenguaje (miedo de creacin de mundo). Las identidades colectivas implican por lo tanto un espacio hecho propio por quienes las fundan = territorio (Goncalves, 2001). Desde aqu, desde la nocin de territorio, conceptos como cultura y desarrollo comienzan a articular diferentes ejes de accin sobre el actuar en la sociedad. Desarrollo como concepto fundador de la modernidad. La idea de desarrollo: des-arrollo. Algo que est en trnsito para terminar de arrollarse, para salir de un estado y pasar a otro = el concepto antroposocial de desarrollo, construido en la modernidad, pretende ser universal. De ah la nocin de civilizacin (civitas) que es una forma de dominacin cultural basada en los conceptos sobre los cuales se sustenta la modernidad. (Crecimiento econmico no van de la mano con el desarrollo.) El desarrollo implica por lo tanto una fuerza impulsora para sacar a los pueblos del salvajismo y la barbarie. Las acciones de movilizacin e pro de este desarrollo, fueron dejando sus marcas en la tierra: definieron una geo-grafa (Goncalves, 2001). Hoy en da, el modo de comprender las relaciones sociales y las acciones del hombre en el medio, o bien, las dimensiones que ha adquirido la dinmica de las relaciones sociedad-naturaleza, nos pone en un escenario de crisis que redunda, en buenas cuentas, en una crisis de conocimiento y, sobretodo, en una crisis de civilizacin (Leff,2000). Permiten cimentar la comprensin de un nuevo universo de significaciones en el campo de las ideas.

 Posteriormente, la nocin de complejidad ayuda a comprender que no basta hoy con pensar en aquellas ideas lineales o evolutivas en torno a las nociones de desarrollo. Y la identidad? qu papel juega aqu la identidad? Se comprende que las ideas de tiempo y espacio no son ajenas al quehacer histrico y geogrfico, por ello, los lugares no estaran dados como condicin a priori. Las relaciones entre el hombre y la naturaleza est mediatizada por significados que crea y por sus prcticas. La relacin sociedad-naturaleza est por lo tanto, mediatizada por la cultura (Leff, 2000). Creemos conocer la naturaleza, cuando en realidad conocemos slo la manera mediante la cual nos acercamos a ella (Wittgenstein). La nocin de identidad comienza en nuestra concepcin y entendimiento de nuestro carcter individual y colectivo. De congeniar esa identidad personal (el yo) y la identidad social (el nosotros) como elementos que nos dan la posibilidad de reducir el riesgo ante las amenazas (Bauman, 1999). (el no considerar mi identidad personal o colectiva y considerar los modelos extranjeros, nos pone en riesgo, desde la salud, desde lo cultural, cmo nos identificamos como nacin) (empezamos a realizar cosas de acuerdo a lo que los otros esperan, vamos generando un proyecto o valoracin en base a lo que la sociedad espera). La identidad nacional: Construccin y logro de los procesos de modernizacin, el Estado-nacin. Construida con propsitos civilizadores y basado en argumentos naturalizadores. Idea del siglo XIX. Posee una evidente connotacin de carcter normativo con la idea de homogenizar. El signo de la modernidad es el incremento del volumen y del alcance de la movilidad, con lo cual, inevitablemente, el peso de lo local y de sus redes de interaccin se debilita. (Bauman, 1999: 52). 07 de agosto de 2012 Temario para prueba 09 de agosto 2012: Cultura y subcultura. Identidad cultural. Resultados de la CASEN 2011. Enfoque de la pobreza.

La identidad local:

 En los estados modernos, fueron prcticamente aniquiladas (no sin un sentido totalmente entendible en su momento) nuevamente, las circunstancias histricas permiten aproximarse a ello. Busca ocupar el espacio de aquello que el proyecto nacional no ha sido capaz de lograr. Se revitalizan como una esperanza. (la comunidad natural) Representa el sueo de significacin y, en consecuencia, de identidad (Bauman, 1999:68). La cultura compartida debe compensar el desarraigo producido por el mercado (Bauman, 1999:71). Multiculturalismo Acredita con una validez potencialmente universal a todas las variedades culturales. La diversidad cultural es universalmente enriquecedora. Multicomunitarismo Los valores universales empobrecen las identidades. La paradoja de la cultura Todo aquello que sirve para la preservacin de un modelo socava al mismo tiempo su afianzamiento (Bauman, 1999). Las identidades nunca estn unificadas y, en el perodo ms reciente de la poca moderna, cada vez aparecen ms fragmentadas y fracturadas, nunca singulares, sino mltiples, construidas a a travs de discursos, prcticas y posiciones diferentes, a menudo tanto solapadas como antagnicas (Stuart Hall, citado por Bauman, 1999:77). Zygmunt Bauman. Tiempos de desvinculacin o la gran transformacin (En: Comunidad. En busca de seguridad en un mundo hostil. Ed.Sigll XXI. 2003). Poder: manifestado a travs de la posibilidad de gestionar personas, ordenar, imponer conductas (esto, ms all de la propiedad de los bienes). Sustitucin de la vinculacin o perodo de regulacin (en las relaciones contractuales) por las desvinculaciones o desregulaciones. No hay inters en regular a los otros puesto que a la luz de los nuevos rdenes sociales, este control conlleva costos antes no contemplados. De all el inters en la flexibilizacin, en la prdida de compromiso y en la desvinculacin, en estos nuevos escenarios de incertidumbre. Identidad v/s Globalizacin Trabajo Prctico Defina qu es la globalizacin.

 Cules son sus principales caractersticas? Analice sus ventajas y desventajas. Identifique y analice como la globalizacin influye en la cultura de los pueblos. Existe relacin entre globalizacin e identidad? Explique.