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ESCUELA TENIENTE IGNACIO SERRANO

Escuela de Anticipacin

DISTRIBUCIN TEMPORAL DE UNIDADES, CONTENIDOS Y EVALUACIONES Subsector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Curso: 7Ao Violeta Parra N de horas semanales: 4 horas Profesor(a) Responsable: ROSITA NAVARRETE GAETE OFV: 1.-Investigar para comprender y analizar los hechos pasados de la historia para vincularlos con el presente. 2.-Comprender las principales formas del relieve como el resultado de la accin de fuerzas internas y externas de la Tierra. 3.-Distinguir las principales formas del relieve submarino y los movimientos del mar, destacando las corrientes marinas y sus ef ectos ms significativos. 4.-Analizar situaciones ambientales de actualidad aplicando conceptos geogrficos. OFT: 1.-Manifestar actitud de cuidado por la preservacin del entorno natural. Interesarse por aprender sobre la Tierra y el proceso de evolucin.N de horas MES UNIDAD CONTENIDOS EVALUACIONES MARZO
-Estado Chileno sus elementos y Composicin. UNIDAD 0: RECORDEMOS APRENDIDO LO -Evaluacin de Diagnstico 2 Hrs. 23.03

Semana 23 al 30 (6 Hrs.)

-Reforzamiento o nivelacin. 4 Hrs. Desde el 26.03 al 30.04

UTP 2010

ABRIL Semana 06 al 29 (16 Hrs,)

UNIDAD N1: Tierra: Planeta dinmico que posibilita La atmsfera (caractersticas y dinmica).Zonas climticas y Vegetacionales. la vida
AE: Comprenden que la Tierra es un planeta -Componentes de la atmsfera. (Gases) dinmico que posibilita la - Ozono y su importancia para la vida en el planeta. vida.

AE: Caracterizan las principales dinmicas de la litsfera y de la atmsfera e identifican sus efectos en la poblacin.

Diagnstica :Conversacin Guiada: -Analizan y comentan imgenes de su texto. Dan un vistazo general a las primeras pginas de su texto y leen la Bienvenida. Infieren los contenidos y aprendizajes de 7Ao. Diagnstica: Preguntas abiertas : -Da ejemplos que validan sus fundamentos. Formativa de proceso -Identifican la problemtica central del texto en estudio. -Defienden fundamentadamente su postura ante una problemtica. -Explican que la Tierra es un planeta formado por subsistemas (hidrsfera, litsfera, atmsfera) que interactan entre s. Formativa de proceso -Identifican la bisfera como el espacio integrado por hidrsfera, litsfera, atmsfera donde se desarrolla la vida. -Sealan caractersticas de la bisfera que posibilitan el desarrollo de la vida. a partir de lo expuesto por otros -Preparan trabajo de investigacin (Power Point, Papelgrafo)sobre los daos en la capa de OZONO y sus consecuencias para la vida en la Tierra) Formativa de proceso -Describen la tectnica de placas, su dinmica y su implicancia en el relieve. -Relacionan la actividad ssmica y volcnica con los fenmenos de abduccin y subduccin. -Localizan en el mapamundi las principales zonas climticas donde hay actividad ssmica y volcnica. -Argumentan sobre la importancia de considerar los efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificacin de los asentamientos humanos.

21 Hrs. O6.04.

09.04 13.04

16.04

20.04

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MAYO Semana 4 al 01.06 (18 Hrs.)

AE: Caracterizan las principales dinmicas de la hidrsfera, valorando su importancia para la vida.

- Identifican los vientos como la principal dinmica de la atmsfera y explican cmo se -Principales caractersticas geogrfico-fsicas del mundo: los originan. continentes. La teora de placas (terremotos y formacin de -Dan ejemplos de cmo se forman los climas cordilleras). - Identifican efectos sobre la poblacin de fenmenos climticos. Diagnstica: Conversacin guiada -Dan ejemplos para respaldar sus ideas. -Explican la constitucin de los mares -Las grandes formas del relieve (cordilleras, cuencas Formativa de proceso: -Lectura comprensiva del texto Pgs.: ocenicas y llanuras) -Determinan las caractersticas de los ocanos. -Identifican las principales dinmicas de la hidrsfera. -Identifican efectos de olas, mareas y corrientes sobre los seres humanos. -Explican la importancia del ciclo del agua para la vida en la Tierra. - Los ocanos (caractersticas y movimientos: olas, mareas -Investigan sobre los efectos de los y corrientes). asentamientos humanos en la bisfera

27.04

30.04

04.05

07.05

Formativa de proceso: 2 Hrs. -Argumentan sobre la importancia de la


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AE: Valoran la existencia -La explotacin de los recursos del ocano. de polticas pblicas y Semana del 04 acuerdos internacionales para el cuidado del al 29 medio ambiente. -Anlisis de fuentes.

JUNIO

(16 Hrs.)

- Fenmenos geogrficos en el mundo

existencia de polticas pblicas y acuerdos internacionales para la proteccin del medio ambiente. -Analizan noticias o situaciones de la actualidad vinculadas a fenmenos geogrficos -Preguntas abiertas y creacin de un peridico. Formativa de proceso Juicio oral y autoevaluacin: -Utilizan un vocabulario adecuado al escribir. Sumativa: Prueba de la Unidad.

11.05 AL 28.05

01.06 al 28.06

-Reforzamiento objetivos no logrados de la Unidad Nivelacin JULIO 02 AL 06

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-Introduccin al concepto de cultura.

UNIDAD N2: El amanecer de la cultura y los tiempos primitivos AE: Utilizan nociones bsicas de la cultura. -Relacionan el Reforzamiento de concepto de cultura objetivos no con la capacidad logrados en la humana de resolver unidad problemas de sobrevivencia. AGOSTO 02 al 30 AE: Comprenden la (22 Hrs) Importancia del estudio SEGUNDO SEMESTRE JULIO Semana del 02 al 06 27 al 30 (8 Hrs.) Clase 1 (2 Hrs.)

Diagnstica -Valoracin de la capacidad creativa del ser humano.

27.07

-Observan imgenes de su texto Pgs:46-47 30.07 -Dan su opinin acerca de los contenidos que se enuncian Pg.47. -Concepto de Historia, historiografa y cultura. -Responden preguntas relacionadas con los -Elementos de la cultura. nombres que se le dan a los tiempos -Problematizacin del concepto de Prehistoria. primitivos. -Aplicacin de Conceptos claves de la disciplina en -Buscan sinnimos para la palabra diferentes contextos. evolucin. -Respeto a la Diversidad Cultural. -Reflexionan sobre la importancia de la vida _Valoracin de la capacidad creativa del ser humano. humana desde su origen y los cambios que se han generado desde entonces. -Concepto de Tiempos Primitivos. Formativa de Proceso: -Confeccionan una Red conceptual de los 02.08 tiempos primitivos. -Relacionan los contenidos. -Comunican la informacin de manera creativa. -Leen y comprenden Gua de apoyo.

de la Historia y de las diferentes disciplinas -Edades de los Tiempos Primitivos. que aportan a su -Concepto de Hominizacin y de Revolucin. conocimiento. -Reconocen los elementos constitutivos de toda cultura. -Distinguen conceptos de temporalidad y los utilizan para ubicar cronolgicamente acontecimientos y procesos. -Identifican los perodos en que se dividen los Tiempos Primitivos y sus principales caractersticas. -Reflexionan crticamente acerca de las formas convencionales de periodizar la Historia Universal.

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06.08

Clase 2 (2Hrs.)

Clase 3 (2 Hrs.)

Clase 4 (2 Hrs.)

AE: Distinguen las etapas en que se han dividido los Tiempos Primitivos y sus caractersticas principales. Identifican los principales avances culturales del perodo Relacionan el desarrollo de formas de vida diferentes con la diversidad del medio natural. Utilizan y elaboran lneas de tiempo Sintetizan informacin

- Edad de la Piedra Tallada o Paleoltico

Correccin Gua de Aprendizaje Formativa de Proceso: -Clasificar las actividades humanas mbitos de la vida en sociedad.

en

-La evolucin humana: El proceso de hominizacin.

-Migraciones y rutas del poblamiento mundial.

- Realizan actividades de aprendizaje: 09.08 Reconocen conceptos y discriminan. -Reconocen conceptos y los aplican a los contenidos. -Tabla de Evaluacin. Formativa de Proceso:

-El Poblamiento americano -Las diversas rutas del poblamiento americano

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Clase 5 (2 Hrs.)

Clase 6 (2 Hrs.)

Clase 7 (2 Hrs.)

AE: Comprenden la nocin de evolucin humana y el concepto de hominizacin. Describen las caractersticas de los tipos humanos que antecedieron al HOMO Sapiens Sapiens. Valoran el esfuerzo y habilidades tcnicas e inventivas del hombre y la mujer primitivos para adaptarse y transformar el medio. Analizan e interpretan informacin de mapa sobre ruta de poblamiento mundial AE: Comprenden la forma en que se pobl Amrica. Distinguen las diversas rutas aceptadas del poblamiento americano.-

16.08 -Las sociedades recolectoras de fines del Paleoltico. -Caracterizar, extrapolar jerarquizar y aplicar. informacin ,

-Organizar y sintetizar informacin. 20.08 -Las sociedades recolectoras especializacin del trabajo. y los efectos de la -Debate y Autoevaluacin -Pauta de Evaluacin. Formativa de Proceso -Conceptos: banda, clan, nomadismo. -Aplicar e identificar conceptos y contenido. 23.08 - Relacionar. -Completar afirmaciones. -Organizar informacin a travs de mapa conceptual. -Comunicar informacin. Argumentar. Formativa de Proceso

-Lectura e interpretacin de imgenes.

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Clase 8 (2 hrs.)

AE: Distinguen actividades de las -El Neoltico y las sociedades agrcolas. sociedades recolectoras de fines del Paleoltico: pesca, caza y recoleccin -Conceptos: Neoltico-Revolucin Agrcola-civilizacin. Caracterizan las formas de organizacin social de perodo: Sociedades recolectoras, banda, clan. -Anlisis de relacin Causa-Efecto. -Distinguen la divisin -Elaboracin de Mapa Conceptual. social de tareas, el desarrollo de rituales religiosos. -Analizan imgenes e interpretan

Clase 9 (2 Hrs.)

Clase 10 (2 Hrs.)

Lectura comprensiva Pgs.: 58-a 61- 27.08 Sintetizar y organizar informacin. -Investigar y analizar. -Valorar el arte como expresin cultural y como fuente histrica. Actividades de aprendizaje: -Leer comprensivamente e inferir 30.08 informacin. -Investigar y valorar la diversidad cultural. -Asociar conceptos. -Crear una historieta con las caractersticas de este perodo. -Prolijidad, limpieza, orden y creatividad al momento de evaluar. -Comunicar informacin de manera creativa. Formativa de Proceso: Pgina 61

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Comprenden la -Caractersticas del Poblado Neoltico. SEPTIEMBRE AE: revolucin que provoca en (10 Hrs.)

Clase 11 (2 Hrs.)

Clase 12 (2 Hrs.)

la vida humana el -Interpretacin y anlisis comparativo de imgenes. descubrimiento de la agricultura e identifican los -Anlisis del concepto de multicausalidad factores que posibilitaron su desarrollo. -La Edad de los Metales y las sociedades agrcolas complejas. Comprenden las consecuencias de la -Conceptos: especializacin del trabajo , excedentes Revolucin agrcola. alimenticios. Identifican las principales -Interpretacin de imgenes. caractersticas del Neoltico. -Anlisis comparativo de imgenes. -Lectura y anlisis de esquema. -Aplicacin de concepto de multicausalidad.

Lectura comprensiva Pgs.:62-63 Sintetizar y organizar informacin. -Investigar y analizar.

03.09

Actividades de aprendizaje: -Leer comprensivamente e inferir informacin. -Investigar y valorar la diversidad cultural. -Asociar conceptos. -Crear una historieta con las caractersticas de este perodo. -Prolijidad, limpieza, orden y creatividad al 06.09 momento de evaluar. -Comunicar informacin de manera creativa

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Clase 13 (2 Hrs.)

Clase 14 (2 Hrs.)

-Sntesis de la unidad. AE: Distinguen las -Contenidos de la Unidad. principales caractersticas de las sociedades agrcolas complejas. -Comprenden el proceso de especializacin del trabajo y el desarrollo de nuevas tcas. -Estudian los efectos de las nuevas tcas. agrcolas en la organizacin social y en la relacin entre agricultura y civilizacin . -Analizan y comparan imgenes. -Realizan un anlisis multicausal respecto al aumento de la produccin comercial.

Lectura comprensiva Pgs.:64-65-196 Sintetizar y organizar informacin. 13.09 -Investigar y analizar. . Actividades de aprendizaje: -Leer comprensivamente e inferir informacin. -Investigar y valorar la diversidad cultural. -Asociar conceptos. 27.09 . -Prolijidad, limpieza, orden y creatividad al momento de evaluar. -Comunicar informacin de manera creativa

Lectura Comprensiva Pgs.:66-67-68-196

Gua:222-223

LECTURA Comprensiva Pgs.:69-72-73

Clase 15 (2 Hrs.)

AE: Verifican sus aprendizajes en los trabajos de traduccin del mapa conceptual a lnea de tiempo. -Sintetizan y aplican aprendizajes adquiridos en la unidad.

27.09 Sintetizar y organizar informacin. -Investigar y analizar. -Valorar el arte como expresin cultural y como fuente histrica. Actividades de aprendizaje: -Leer comprensivamente e inferir informacin. -Comunicar informacin de manera creativa -Actividades de Aprendizaje -Sntesis Pgina: 69 -Autoevaluacin: Pg.:72-73 Formativa de proceso

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OCTUBRE (20 Hrs.)

10 clases (Desde el 01 al 02.11)

UNIDADES N3: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES 4: LA CIVILIZACIN GRIEGA 5: LA CIVILIZACIN ROMANA 6:Los primeros siglos medievales y el mundo feudal AE: Reconocen factores y procesos geogrficos, sociales culturales que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones

-Caractersticas principales de la Antigedad .Edad Media y Edad Moderna: Apreciacin de los aportes de las culturas grecolatina, judeocristiana e islmica a la conformidad del mundo occidental. -Conceptualizacin del trmino civilizacin. -Ubicacin de las primeras civilizaciones.

-Evaluacin Diagnstica:Pg.:75 -Lectura comprensiva Pgs.:74 A188 -Leen informacin sobre la Antigedad, Edad Media y Edad Moderna, resumen y exponen. -Evaluacin de Proceso:Pgs.:77-79-8183-85-87-89-101-103-105-107-109-111-112-SINTESIS DE LA UNIDAD: Pg.91-113 Autoevaluacin pg.:94-95 SNTESIS DE LA UNIDAD: Autoevaluacin:116-117 SINTESIS DE LA UNIDAD:139 Autoealuacin: 142-143 Autoevaluacin:172-173 -Evaluacin Sumativa de la Unidad.

20 Hrs Desde 01 .10 Hasta 02.11

UNIDAD N7:Historia y Naturaleza AE: Relacionan sociedad, naturaleza y medio ambiente. Desde el 02 al -Identifican concepto de medio ambiente. 26) Reconocen influencia del medio natural en las sociedades humanas. -Relacionan y comparan pueblos segn la influencia ejercida por el entorno en su desarrollo histrico.

NOVIEMBRE (16 Hrs.)

Diagnstica: 16 Hrs. -Reflexin en torno a la relacin sociedad y naturaleza. Desde el -Relacionar y comparar pueblos segn la influencia ejercida -Identifican el tema a tratar en la unidad. 05.11 al por el entorno en su desarrollo histrico. -Analizan y clasifican la informacin. 30.11 Formativa de Proceso -Especializacin y artificializacin del paisaje. -Valoracin de los estilos de vida urbana. -Relacionan sociedad, medio ambiente y -Los problemas urbanos :concentracin de poblacin y naturaleza. contaminacin. -Reconocen la influencia del medio natural en SNTESIS DE LA UNIDAD. las actividades humanas. Formativa de Proceso ANLISIS DE FUENTES -Establecen relaciones entre sociedades primitivas y medio ambiente. Formativa de Proceso - Reconocen los problemas urbanos: concentracin de poblacin y contaminacin. Formativa de Proceso Sntesis Contenidos de la Unidad Sumativa

Evaluacin

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DICIEMBRE
Nivelacin objetivos no logrados en la Unidad.

OBSERVACIONES:

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