PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 6 horas Desde: 06/06/2012 Docente: Katherine Hasta:

20/06/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Obligatorios Actividades Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Percibiendo los estmulos. Recepcin sensorial. Receptores sensoriales. Cierre: Actividad evaluacin diagnstica p. 126. Texto escolar. Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Percibiendo los estmulos. Recepcin sensorial. Receptores sensoriales. Caractersticas de los receptores sensoriales; especificidad y adaptacin. Etapas para activar la percepcin de un estmulo. Estimulacin, transduccin del estmulo, generacin de impulsos, integracin de los impulsos. Cierre: Actividad 1 y 2 p. 128-130. Recursos Texto escolar Tiempo 6 horas Instrumentos de Evaluacin / Fechas Actividad evaluacin diagnstica p. 126. Texto escolar. Actividad 1 y 2 p. 128130. Texto escolar. Actividad dibujo recuadro p. 131. Diversidad de receptores sensoriales. . Texto escolar.

Reconocer la Descripcin de la importancia de la capacidad de los capacidad rganos de los perceptiva de los sentidos de informar organismos. al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo.

Reconocer la importancia de la capacidad perceptiva de los organismos.

Texto escolar. Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Clasificacin de los receptores sensoriales; segn la va sensorial que activan y segn el tipo de estmulo que captas. Cierre: Actividad dibujo recuadro p. 131. Diversidad de receptores sensoriales. . Texto escolar.

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Categoras Cognitivas de la Unidad

Habilidades Cognitivas de la unidad

Habilidades disciplinares de la Unidad

PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 4 horas Desde: 27/07/2012 Docente: Katherine Hasta: 04/07/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Obligatorios Actividades Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: rganos sensoriales y su funcionamiento. Piel. Epitelio olfatorio; anatoma del sistema olfatorio. Cierre: Actividad 3 p. 133. Texto escolar. Dibujo esquema piel y esquema anatoma del sistema olfatorio. Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Odo. Estructuras del odo. Cmo percibimos los distintos sonidos? Papilas gustativas; cmo se activa el sentido del gusto? Cierre: Actividad. Esquema anatoma del odo y papilas gustativas. Texto Recursos Texto escolar Tiempo 4 horas Instrumentos de Evaluacin / Fechas Actividad 3 p. 133. Texto escolar. Dibujo esquema piel y esquema anatoma del sistema olfatorio. Actividad. Esquema anatoma del odo y papilas gustativas. Texto escolar.

Identificar la estructura y funcin de los rganos sensoriales.

Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo.

Identificar la estructura y funcin de los rganos sensoriales.

escolar.

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Habilidades Cognitivas de la unidad

Habilidades disciplinares de la Unidad

PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 2 horas Desde: 25/07/2012 Docente: Katherine Hasta: 25/07/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Obligatorios Actividades Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Ojo. Fotorreceptores y formacin de la imagen. Anomalas de la visin. Cierre: Actividad taller de ciencias; receptores sensoriales p. 138-139. Texto escolar. Tarea Actividad sntesis y evaluacin; captulo I Recursos Texto escolar Tiempo 4 horas Instrumentos de Evaluacin / Fechas Actividad taller de ciencias; receptores sensoriales p. 138139. Texto escolar. Tarea Actividad sntesis y evaluacin; captulo I

Identificar las caractersticas de las clulas receptoras.

Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo.

Identificar las caractersticas de las clulas receptoras.

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Categoras Cognitivas de la Unidad

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PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 4 horas Desde: 01/08/2012 Docente: Katherine Hasta: 08/08/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Obligatorios Actividades Recursos Tiempo Instrumentos de Evaluacin / Fechas

Conocer las caractersticas de los tejidos que participan en las respuestas ejecutadas por los rganos efectores, en este caso el tejido muscular y su regulacin a nivel de sistema nervioso.

Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo.

Conocer las caractersticas de los tejidos que participan en las respuestas ejecutadas por los rganos efectores, en este caso el tejido muscular y su regulacin a nivel de sistema nervioso.

Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos. Entrega de tarea Actividad sntesis y evaluacin; captulo I Desarrollo: Los msculos. Los tipos de tejido muscular. Caractersticas del tejido muscular. Msculo esqueltico. Cierre: Actividad: dibujo tejido muscular p. 143. Texto escolar. Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Contraccin muscular. Etapas de la contraccin muscular. Control nervioso de la contraccin muscular. Cierre: Actividad 4 p. 144. Y dibujos de etapa de contraccin muscular y muscula contrado y relajado. Texto escolar.

Texto escolar

2 horas

Actividad: dibujo tejido muscular p. 143. Texto escolar. Actividad 4 p. 144. Y dibujos de etapa de contraccin muscular y muscula contrado y relajado. Texto escolar.

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Habilidades disciplinares de la Unidad

PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 4 horas Desde: Docente: Katherine 22/08/2012 Hasta: 29/08/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Obligatorios Actividades Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Tipos de respuestas motoras. Actos reflejos. Actos voluntarios. Cierre: Actividad 5-6 p. 147-148. Texto escolar. Tarea. Lectura cientfica p. 149. Texto escolar. Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Desarrollo Taller de ciencias Arco reflejo p. 150.151 texto escolar. Recursos Texto escolar Tiempo 4 horas Instrumentos de Evaluacin / Fechas Actividad 5-6 p. 147148. Texto escolar. Tarea. Lectura cientfica p. 149. Texto escolar. Entrega de Taller de ciencias Arco reflejo. p. 150.151 texto escolar.

Diferenciar las respuestas motoras reflejas de las voluntarias.

Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo.

Diferenciar las respuestas motoras reflejas de las voluntarias.

Cierre: Entrega de Taller de ciencias Arco reflejo. p. 150.151 texto escolar.

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Categoras Cognitivas de la Unidad

Habilidades Cognitivas de la unidad

Habilidades disciplinares de la Unidad

PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 4 horas Docente: Katherine Desde: 05/09/2012 Hasta: 12/09/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Obligatorios Actividades Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Control nervioso de la respiracin. Estructuras que participan en el proceso respiratorio. Regulacin de los movimientos respiratorios. Control de la inspiracin y espiracin. Cierre: Actividad 7 p. 152. Texto escolar. Dibujar y completar estructuras del sistema respiratorio y movimientos del diafragma. Inicio: Saludos. Escribir Objetivo en la pizarra. Activacin de conocimientos previos Desarrollo: Control de la frecuencia respiratoria. Control por actividad neuronal, control por quimiorrecepcin. Quimiorreceptores centrales. Control por estiramiento pulmonar. Quimiorreceptores perifricos. Cierre: Actividad dibujo de esquema control de la frecuencia respiratoria y regulacin qumica de la respiracin. Tarea: Actividad sntesis y evaluacin; captulo I Recursos Texto escolar Tiempo 6 horas Instrumentos de Evaluacin / Fechas Actividad 7 p. 152. Texto escolar. Dibujar y completar estructuras del sistema respiratorio y movimientos del diafragma. Actividad dibujo de esquema control de la frecuencia respiratoria y regulacin qumica de la respiracin. Tarea: Actividad sntesis y evaluacin; captulo I

Comprender la Descripcin de la regulacin del capacidad de los sistema respiratorio. rganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo.

Comprender regulacin sistema respiratorio.

la del

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PLANIFICACIN DE UNIDAD N 3 Subsector: Biologa Curso: Tercer Ao Medio Total Horas: 2 horas Desde: 26/09/2012 Docente: Katherine Hasta: 26/09/2012 Gonzlez Muoz

Nombre de la Unidad: Receptores, sentidos y respuestas

Objetivo Fundamental Vertical: Conocer la organizacin del sistema nervioso y comprender su funcin en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Objetivo Fundamental Transversal: Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Mapa de progreso: Organismo, ambiente y sus interacciones Aprendizajes Esperados Contenidos Mnimos Objetivo de la Clase Actividades Recursos Tiempo Instrumentos de

Obligatorios Aplicar Reconocer la Descripcin de la conocimientos importancia de la capacidad de los capacidad rganos de los aprendidos de la perceptiva de los sentidos de informar unidad. organismos. al organismo sobre las variaciones del Identificar la entorno, estructura y funcin permitindole a ste de los rganos adaptarse a los sensoriales. cambios, reconociendo, por Identificar las ejemplo, esta caractersticas de capacidad en la las clulas estructura y funcin receptoras. de un receptor sensorial como el ojo. Conocer las caractersticas de los tejidos que participan en las respuestas ejecutadas por los rganos efectores, en este caso el tejido muscular y su regulacin a nivel de sistema nervioso. Inicio: Saludos. Entrega de evaluacin formativa. entrega de Actividad sntesis y evaluacin; captulo I Desarrollo: Desarrollo de evaluacin. Cierre: Resolucin de evaluacin. Evaluacin coeficiente 1. 2 horas

Evaluacin / Fechas Evaluacin coeficiente 1.

Diferenciar las respuestas motoras reflejas de las voluntarias. Comprender la regulacin del sistema respiratorio.

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