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COMPONENTES DO 2 SEMESTRE LETIVO

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA Campus Palmas Coordenao do Curso de Matemtica REA: Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMTICA Perodo: 2 Semestre Unidade Curricular: GEOMETRIA PLANA C/h total: 60 Horas C/h Terica: 60h Pr-Requisito: Sem pr - requisitos N de horas/aula semanais: 03

C/h Prtica: 0h

PLANO DE ENSINO
4. EMENDA: Noes e proposies primitivas, Noes e proposies primitivas, ngulos, Paralelismo, Tringulos, Quadrilteros notveis, Polgonos, Circunferncia e crculo, Teorema de Tales, Semelhana de tringulos e potncia de ponto, Tringulos retngulos, Tringulos quaisquer, Polgonos regulares, Equivalncia plana, reas de superfcies planas. 5. COMPETNCIAS: Identificar variveis relevantes da Geometria Plana selecionando os procedimentos necessrios para analisar e interpretao de resultados de processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos; Interpretar e criticar resultados numa situao concreta;

Desenvolver a capacidade de utilizar a Geometria Plana na interpretao e interveno no real 3. HABILIDADES: Identificar e aplicar os conceitos e propriedades de noes, proposies, segmento de reta e ngulo; Reconhecer e aplicar as propriedades dos tringulos, paralelismo e perpendicularidade; Aplicar as propriedades dos polgonos, quadrilteros e pontos notveis de um tringulo; Diferenciar e aplicar as propriedades das circunferncias e crculos; Determinar lugares geomtricos e aplicar o teorema de tales; Identificar e aplicar as propriedades da semelhana de tringulos, tringulos retngulos e quaisquer; Reconhecer e aplicar as propriedades dos polgonos regulares; Calcular reas de superfcie plana.

4. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. Noes e proposies primitivas 2. ngulos 2.1 Definies; 2.2 Congruncias e comparao; 2.3 ngulo reto, agudo, obtuso. 3. Paralelismo 3.1 ngulos formados por duas retas paralelas e uma transversal; 3.2 Propriedade fundamental do paralelismo 3.3 ngulos alternos e ngulos colaterais; 3.4 Outras propriedades das retas paralelas. 4. Tringulos

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4.1 Classificao dos tringulos; 4.2 Cevianas notveis; 4.3 Congruncia de tringulos; 4.4 Soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo; 4.5 Desigualdades nos tringulos. 5. Quadrilteros notveis 5.1 Propriedades dos quadrilteros notveis; 5.2 Paralelogramos; 5.3 Trapzios. 6. Polgonos 6.1 Elementos e classificao dos polgonos; 6.2 Diagonais de um polgono; 6.3 Soma das medidas dos ngulos internos e externos de um polgono; 6.4 ngulo central de um polgono regular. 7. Circunferncia e crculo 7.1 Posies relativas; 7.2 Segmentos tangentes; 7.3 Arco de circunferncia e ngulo central; 7.4 ngulo inscrito e arco capaz; 7.5 ngulo de segmento 7.6 Quadrilteros circunscritveis; 8. Teorema de Tales 8.1 Teorema de Tales; 8.2 Teorema das bissetrizes. 9. Semelhana de tringulos e potncia de ponto 9.1 Semelhana de tringulos; 9.2 Casos ou critrios de semelhana 9.3 Potncia de ponto 10. Tringulos retngulos 10.1 Relaes mtricas; 10.2 Aplicaes do teorema de Pitgoras. 11. Tringulos quaisquer 11.1 Relaes mtricas e clculo de linhas notveis 12. Polgonos regulares 12.1 Propriedades 13. Equivalncia plana 13.1 Reduo de polgonos por equivalncia. 14. reas de superfcies planas 5. BIBLIOGRAFIA: 5.1 BSICA DOLCE, Osvaldo; POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos de matemtica elementar. Vol.9; Geometria Plana. 8 ed. So Paulo. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica; contexto e aplicaes: volume nico. 2 ed. So Paulo IEZZI, Gelson. Matemtica; volume nico. So Paulo.

5.2 COMPLEMENTAR GUELLI, Oscar. Matemtica; ensino mdio: volume nico. So Paulo BEZERRA, Manoel Jairo. Matemtica para o ensino mdio. 5 ed. So Paulo: Scipione. GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI JR, Jos Ruy. Conquista da matemtica; 9 ano. So Paulo.

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA Campus Palmas Coordenao do Curso de Matemtica REA: Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMTICA Perodo: 2 Semestre Unidade Curricular: COMBINATRIA, PROBABILIDADE C/h total: 60 Horas C/h Terica: 60h Pr-Requisito: Sem pr - requisitos N de horas/aula semanais: 03

C/h Prtica: 0h

PLANO DE ENSINO
1. EMENTA: Anlise combinatria, Binmio de Newton e Probabilidade. 2. COMPETNCIAS: Resolver situaes problema que envolve o raciocnio combinatrio. Resolver situaes problema que envolve a determinao da probabilidade de sucesso de um determinado evento. Perceber o carter de jogo intelectual, caracterstico da Matemtica, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o esprito de investigao e desenvolvimento da capacidade para resolver problemas. 3. HABILIDADES: Construir espao amostral, utilizando o princpio multiplicativo. Compreender e aplicar teoremas de probabilidade em situaes contextualizadas. Resolver problemas que envolvem combinatria. Utilizar os modelos de probabilidade para resolver problemas de diversas reas.

4. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. Anlise Combinatria 1.1 Princpio fundamental da contagem; 1.2 Arranjos com repetio; 1.3 Arranjos; 1.4 Permutaes; 1.5 Fatorial; 1.6 Combinaes; 1.7 Permutaes com elementos repetidos; 1.8 Permutao circular. 2. Binmio de Newton 2.1 Teorema binomial; 2.2 Tringulo aritmtico de Pascal; 2.3 Termo geral do binmio de Newton; 2.4 Expanso multinomial. 3. Probabilidade 3.1 Experimentos aleatrios; 3.2 Espao amostral; 3.3 Evento de um espao amostral;

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3.4 Combinaes de eventos; 3.5 Frequncia relativa; 3.6 Definio de probabilidade; 3.7 Propriedades da probabilidade; 3.8 Adio de probabilidades; 3.9 Probabilidade condicional; 3.10 Multiplicao de probabilidades; 3.10 Lei binominal da probabilidade. 5.BIBLIOGRAFIA: 5.1 BSICA: HAZZAN, Samuel. Fundamentos de matemtica elementar. Vol.5; Combinatria, Probabilidade. 7 ed. So Paulo. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica; contexto e aplicaes: volume nico. 2 ed. So Paulo IEZZI, Gelson. Matemtica; volume nico. So Paulo.

5.2 COMPLEMENTAR: GUELLI, Oscar. Matemtica; ensino mdio: volume nico. So Paulo BEZERRA, Manoel Jairo. Matemtica para o ensino mdio. 5 ed. So Paulo: Scipione.

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA Campus Palmas Coordenao do Curso de Matemtica REA: Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMTICA Perodo: 2 Semestre Unidade Curricular: FUNDAMENTOS DE MATEMTICA II C/h total: 100 Horas C/h Terica: 80h Pr-Requisito: Sem pr - requisitos N de horas/aula semanais: 05

C/h Prtica: 20h

PLANO DE ENSINO
1. EMENTA: Trigonometria no tringulo retngulo, trigonometria na circunferncia, funes trigonomtricas, resoluo de equaes e inequaes em intervalos determinados e trigonometria em tringulos quaisquer, nmeros complexos, polinmios e equaes polinomiais. 2. COMPETNCIAS: Compreender os conceitos de trigonometria no tringulo retngulo. Compreender os conceitos de trigonometria na circunferncia. Saber utilizar e aplicar as funes trigonomtricas. Resolver problemas que envolvam equaes e/ou inequaes trigonomtricas. Identificar problemas que envolvam nmeros complexos. Reconhecer uma equao polinomial Compreender as propriedades que envolvem polinmios. 3. HABILIDADES: Identificar problemas, selecionar hipteses e prever resultados. Aplicar os conceitos de trigonometria na resoluo de problemas. Utilizar modelos matemticos para solucionar problemas de ordem prtica. Aplicar o conceito de nmeros complexos na resoluo de problemas. Aplicar as propriedades e operaes que envolvam nmeros complexos. Aplicar as relaes e propriedade dos polinmios para a resoluo de equaes. 4. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. Trigonometria no tringulo retngulo 1.1 Razes trigonomtricas no tringulo retngulo; 2. Trigonometria na circunferncia 2.1 Arcos e ngulos; 2.2 Razes trigonomtricas na circunferncia; 2.3 Relaes fundamentais; 2.4 Arcos notveis; 2.5 Reduo ao 1 quadrante 3 Funes trigonomtricas 3.1 Funes circulares; 3.2 Transformaes;

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3.3 Identidades; 3.4 Equaes; 3.5 Inequaes; 3.6 Funes circulares inversas. 4. Resoluo de equaes e inequaes em intervalos determinados 5. Trigonometria em tringulos quaisquer 5.1 Lei dos cossenos; 5.2 Lei dos senos; 5.3 Propriedades geomtricas. 6. Nmeros complexos 6.1 Operaes; 6.2 Forma algbrica; 6.3 Forma trigonomtrica; 6.4 Potenciao 6.5 Radiciao 7. Polinmios 7.1 Definio; 7.2 Operaes; 7.3 Diviso por binmios do 1 grau; 8. Equaes polinomiais 8.1 Definies; 8.2 Multiplicidade de uma raiz; 8.3 Relaes de Girard; 8.4 Razes complexas; 8.5 Razes reais; 8.6 Razes racionais.

5. BIBLIOGRAFIA: 5.1 BSICA IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar. Vol.3; Trigonometria. 8 ed. So Paulo. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica; contexto e aplicaes: volume nico. 2 ed. So Paulo IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar. Vol.6; complexos, polinmios, equaes polinomiais. 7 ed. So Paulo

5.2 COMPLEMENTAR GUELLI, Oscar. Matemtica; ensino mdio: volume nico. So Paulo BEZERRA, Manoel Jairo. Matemtica para o ensino mdio. 5 ed. So Paulo: Scipione.

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA Campus Palmas Coordenao do Curso de Matemtica REA: Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMTICA Perodo: 2 Semestre Unidade Curricular: MATEMTICA FINANCEIRA C/h total: 80 Horas C/h Terica: 60h Pr-Requisito: Sem pr - requisitos N de horas/aula semanais: 04

C/h Prtica: 20h

PLANO DE ENSINO
1. EMENTA: Regime de capitalizao simples, Regime de capitalizao composta, Srie de pagamentos e Sistema de amortizao. 2. COMPETNCIAS: Compreender a sistemtica dos clculos financeiros e sua importncia em processos de tomada de deciso. Diferenciar as diversas taxas existentes e suas variaes. Comparar diversas alternativas de investimento no mercado. Utilizar planilhas e calculadoras para realizao de clculos financeiros. Conceituar fluxo de caixa, utilizando-o na construo de modelos matemticos que permitam resolver problemas. 3. HABILIDADES: Identificar e resolver problemas envolvendo juros simples e juros compostos. Diferenciar taxa efetiva de juros simples e composto numa operao de desconto simples e composto com taxa nominal. Identificar e resolver problemas de rendas uniformes e em progresso aritmtica: postecipadas, antecipadas e diferidas. Diferenciar os vrios Sistemas de Amortizao de Dvidas e realizar os diversos clculos em cada um deles. 4. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. Regime de capitalizao simples 1.1 Juros simples; 1.1.1 Capital inicial, taxa, tempo e montante; 1.1.2 Taxas equivalentes; 1.2 Desconto simples. 2. Regime de capitalizao composta 2.1 Juros compostos; 2.1.1 Capital inicial, taxa, tempo e montante; 2.1.2 Taxas equivalentes; 2.2 Descontos compostos. 3. Sries de pagamentos 3.1 Sries postecipadas; 3.2 Sries antecipadas; 3.3 Sries diferidas. 4. Sistema de amortizao

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4.1 4.2 4.3

Sistema de amortizaes constantes; Sistema francs; Sistema misto.

5. BIBLIOGRAFIA: 5.1 BSICA SPINELLI, Walter; SOUZA, Maria Helena Soares. Matemtica comercial e financeira. 14. ed. So Paulo: tica, 2004. PARENTE, Eduardo; CARIB, Roberto. Matemtica comercial e financeira. So Paulo: FTD, 1996 CRESPO, Antnio Arnot. Matemtica comercial e financeira fcil. 13. ed. So Paulo: Saraiva, 2002.

5.2 COMPLEMENTAR

MENDONA, Lus Geraldo. Matemtica financeira. 9. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2007. VIEIRA SOBRINHO, Jos Dutra. Matemtica financeira. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2000. TEXEIRA, James; DI PIERRO NETTO, Scipione. Matemtica financeira. Pearson Makron Books.

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA Campus Palmas Coordenao do Curso de Matemtica REA: Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMTICA Perodo: 2 Semestre Unidade Curricular: Filosofia da Educao C/h total: 40 Horas Pr-Requisito: Sem pr - requisitos N de horas/aula semanais: 02 PLANO DE ENSINO 1. EMENTA: A formao do pensamento filosfico ocidental. O conhecimento em suas diversas acepes. As concepes clssicas e contemporneas da filosofia e suas influncias na educao brasileira. O trabalho e o homem como sujeito histrico e social. 2. COMPETNCIAS: Refletir sobre a educao, situando os conceitos filosoficamente correspondentes. Conhecer os fundamentos filosficos da educao. Compreender a vida acadmica e profissional como participao no espao pblico e, conseqentemente, educativo, utilizando os conhecimentos adquiridos na construo de uma sociedade justa e democrtica. Refletir sobre o cenrio educacional contemporneo. 3. HABILIDADES: Interpretar criticamente textos relacionados filosofia e educao. Redigir textos relacionados filosofia da educao. Argumentar, apresentar e defender posicionamentos pessoais a partir da leitura de textos da rea. Identificar os pressupostos filosficos que fundamentam as vrias teorias e prticas pedaggicas. Fundamentar a partir da reflexo-ao, a uma prxis pedaggica libertadora. Expandir a reflexo acerca do conhecimento filosfico nas concepes educativas dialticas. 4. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. O conhecimento e a investigao filosfica. A razo como instrumento do conhecimento: limites e possibilidades. Teorias do conhecimento e educao. Educao: paradigmas, tendncias e concepes filosficas. Filosofia, educao e cidadania. Desafios contemporneos Filosofia da Educao.

5. BIBLIOGRAFIA: 5.1 BSICA:


ARANHA, M. L. de A. Filosofia da educao. 2. ed. rev. e ampl. So Paulo: Moderna, 2004.* ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia. So Paulo: Moderna, 2003.

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CHAU, M. Convite filosofia. 7. ed. So Paulo: tica, 2005. KOHAN, Walter O. (org.). Lugares da infncia: filosofia. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. LUCKESI, C. C. Filosofia da educao. So Paulo: Cortez, 1991.* PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (orgs.). Histria da cidadania. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2003. KOHAN, Walter Omar. Filosofia na escola. Algo mais que um projeto. In: Caderno Linhas Crticas. Braslia, v. 5-6, 1998. SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade uma introduo s teorias do currculo. 2. ed. Belo Horizonte: Autntica, 1999.

5.2 COMPLEMENTAR:

NISKIER, Arnaldo. Filosofia da educao: uma viso crtica. So paulo: Loyola, 2001. SEVERINO, Antnio Joaquim. Educao, sujeito e histria. So Paulo: Olho Dgua, 2001. TEIXEIRA, Ansio. Pequena introduo filosofia da educao: a escola progressista ou a transformao da escola. 6. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

Aprovado pelo colegiado em: Vigora a partir do: semestre de 2010.

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA Campus Palmas Coordenao do Curso de Matemtica REA: Cincias da Natureza, Matemticas e suas tecnologias. LICENCIATURA EM MATEMTICA Perodo: 2 Semestre Unidade Curricular: Metodologia do Ensino de Matemtica I C/h Total: 60 h C/h Terica: 40 h Pr-Requisito: No h N de horas/aula semanais: 03

C/h Prtica: 20 h

PLANO DE ENSINO 1. EMENTA: Tcnicas, mtodos e metodologias para o Ensino de Matemtica no Ensino Fundamental. 2. COMPETNCIAS: Compreender as diferentes concepes que envolvem a educao matemtica no Brasil, historicamente. Compreender as diferentes metodologias aplicadas ao Ensino Fundamental. Conhecer quais os preceitos para a construo do conceito de nmero, das operaes e dos conhecimentos algbricos. 3. HABILDIADES: Ser capaz de fazer uso de diferentes metodologias em sala de aula. Refletir sobre sua prtica, suas concepes e mtodos. 4. CONTEDO PROGRAMTICO: 1. 2. 3. 4. 5. Mtodos e tcnicas de ensino de Matemtica no Ensino Fundamental. Situaes didticas de ensino de Matemtica no Ensino Fundamental. Modelagem Matemtica no Ensino Fundamental. Metodologia de resoluo de problemas no Ensino Fundamental. Construo de conceitos aspectos histricos no Ensino Fundamental.

5.BIBLIOGRAFIA: 5.1 BSICA DMBRSIO, U. Da realidade ao: reflexes sobre a Educao Matemtica Campinas, Summus, 1986. KAMIL e DECLARK, G. Reinventando a Aritmtica. Papirus. Campinas.SP. 1986. FREITAS, Jose Luiz M. e BITTAR, Marilena. Fundamentos e Metodologias de Matemtica para os ciclos iniciais do ensino fundamental. Campo Grande, MS: Ed. UFMS, 2004. KAMII. Constance. A criana e o nmero. 31a ed. Campinas. SP: Papirus,2003. MACHADO, N.J. Matemtica e Educao. So Paulo: Cortez, 1992. RANGEL. A. C.S. Educao Matemtica e a construo do nmero pela criana: uma experincia em diferentes contextos scio-economicos. Editora Arte Mdicas.

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TOLEDO, Marlia e TOLEDO, Mauro. Didtica da matemtica: como dois e dois: a construo da matemtica. So Paulo: FTD, 1997. 5.2 COMPLEMENTAR BASSANEZI, Rosney Carlos. Ensino-Aprendizagem com Modelagem Matemtica. Contexto: So Paulo, 2004. CARVALHO, A. D.. Epistemologia das cincias da educao. 4 edio. PORTO: Afrontamento, 1996. DAMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemtica: elo entre as tradies e a modernidade. Autntica: Belo Horizonte, 2005. DELIZOICOV, J. A. A.. Ensino de Cincia fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez, 2002. DEMO, P. Saber Pensar. 3 edio. So Paulo: Cortez, 2002.

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