U n iv e r s id a d N a c io n a l

F e d e r ic o V illa r r e a l
P r of es i on a l es f or m a n d o p r of esi on a l es

FACULTAD DE PSICOLOGIAGIA TO

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SILABO DE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1

1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Departamento Escuela Profesional Cdigo de la asignatura Crditos Prerrequisitos

Ciclo de estudios Extensin temporal 1.5.1 Horas de teora 1.5.2 Horas de prctica 1.8 Duracin 1.6.1 Inicio 1.6.2 Trmino 1.9 Semestre acadmico 1.10 Exigencia 1.11 Docente responsable Gonzles 1.12 E. mail jlfgexito2000@hotmail.com--jlfgexito2005@yahoo.es
II. SUMILLA

: Psicologa : Psicologa : : 04 : Dinmica de Grupos Psicologa de la Motiv. : VII : 05 horas semanales. : 03 horas. : 02 horas. : 17 semanas. : 01 de Abril 2005 : 31 de Julio 2005 : 2006 I : Obligatoria. : MG. Julio Figueroa

La asignatura de psicologa Organizacional es de carcter formativo y tributa al perfil profesional del Psiclogo Organizacional brindando los conocimientos necesarios para explicar y comprender los fenmenos que se dan al interior de las Organizaciones. Permite sentar las bases para el conocimiento, la prctica, la investigacin y las aplicaciones tecnolgicas en el mundo de la gestin de las organizaciones, as como los diversos procesos que se dan al interactuar las personas, los grupos y las estructuras empresariales. Se realiza una visin panormica de la Psicologa Organizacional actual, enfatizando sus reas de aplicacin. Se sealan los fundamentos filosofitos que permiten reconocer a un comportamiento organizacional. Del mismo modo se describen las caractersticas de un comportamiento organizacional, as como sus relaciones con otros tipos de conocimiento.

La asignatura de Psicologa Organizacional, se desarrolla en cuatro grandes unidades de aprendizaje:

UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD
1 Contexto terico de la Ps. O.

CONTENIDO
1. Marco terico de la Psicologa organizacional. Desarrollo histrico cognitivo. Roles del Psiclogo Organizacional. reas de aplicacin. 2.

COMPETENCIAS
Los estudiantes adquieren conocimientos tericos y prcticos sobre la naturaleza de la conducta laboral de las personas, de los grupos y de los sistemas organizacionales, reconociendo a la Psicologa como la ciencia bsica encargada de aportar informacin confiable sobre el Comportamiento Organizacional.

Variables individuales relacionadas con el empleo. Currculum Vitae y competencias laborales. 3. La percepcin y su influencia en las decisiones. Distorsin de la percepcin. Comportamiento del consumidor. 4. Aprendizaje y conducta laboral. Sistemas de compensacin y sancin. 5. Valores, actitudes y satisfaccin laboral. tica organizacional. Sistemas Perversos. Prcticas pro sociales. 6. Inteligencia y pruebas de seleccin. Inteligencia racional, emocional, mltiple, pensamiento lateral. 7. Motivacin laboral. 3 8. Aplicaciones laborales de las teoras de la La Ps O y motivacin. los procesos 9. Comportamiento de los grupos. Equipos de de grupo trabajo. Equipos de alto rendimiento. 10. Lenguaje, Comunicacin organizacional. Comunicacin descendente, ascendente, lateral. 11. Liderazgo, empowerment, coaching, mentoring. 12. Poder y polticas organizacional. 4 13. Resolucin de conflictos y negociacin.. Ps. O. y 14. Sistemas organizacionales y poltica de recursos sistemas humanos. organizacio- 15. Estrs laboral. SGA. Afrontamiento. nales Enfermedades ocupacionales. Calidad de vida laboral. 16. Cultura, clima y diagnstico organizacional. 17. Teoras del cambio y Desarrollo Organizacional. Prospectiva y capital social. Mega tendencias. 2 Variables individuales de la Ps.O.

Identifican las variables biogrficas que tienen inters laboral, comprendiendo los efectos de la percepcin, aprendizaje, los valores, y la inteligencia en las competencias laborales.

Identifican las bases conceptuales del comportamiento de los grupos, sus sistemas de comunicacin interpersonales, la dinmica de la motivacin laboral, sus procesos de liderazgo, aplicando estrategias de intervencin grupal. Desarrollan sus habilidades de observacin, registro, evaluacin e intervencin para estimular la conducta motivada hacia el trabajo.

Desarrollan sus habilidades para trabajar programas de intervencin con grupos laborales, identificando y reconociendo la naturaleza del poder y la poltica organizacionales, los efectos de los conflictos y las estrategias bsicas de negociacin, as como los efectos del estrs.

III.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES. 3.1 COMPETENCIAS

Aplica los principios de la Psicologa, par evaluar, prevenir y solucionar problemas propios de las organizaciones. Los estudiantes adquieren conocimientos tericos y prcticos sobre la naturaleza del comportamiento humano en el trabajo y de los sistemas organizacionales, reconociendo a la Psicologa como la ciencia bsica encargada de aportar informacin confiable sobre el Comportamiento Organizacional. Se forman actitudes favorables hacia la comprensin e investigacin del comportamiento humano en ambientes laborales.

Desarrollan sus habilidades de observacin, registro, evaluacin y destrezas profesionales para estimular la conducta motivada hacia el trabajo. Desarrollan sus habilidades para la gestin eficiente de los recursos humanos.
3.2 CAPACIDADES

3.2.1. Comprende el marco introductorio del Curso de Psicologa Organizacional. 3.2.1. Define los principios generales de la psicologa, aplicados al mbito Empresarial. 3.2.2. Comprende y explica un sistema organizacional. 3.2.3. Reconoce, comprende y explica las diferencias individuales entre los Miembros de una organizacin 3.2.4. Identifica y resuelve problemas relacionados con las relaciones humanas. 3.2.5. Reconoce, comprende, explica y aplica las expresiones de clima organizacional. 3.2.6. Define, comprende e interpreta el los aspectos motivacionales y su relacin con el trabajo 3.2.7. Conoce, analiza y evala las aplicaciones de la Psicologa Organizacional, en las diferentes reas de aplicacin en las organizaciones
IV. PROGRAMACIN TEMTICA

TIEMPO

COMPETENCIA Comprende el marco introductorio del Curso Psicologa organizacional.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES Es puntual. Interviene en clase

1. SEMANA

Introduccin a la Interpreta la Importancia del Psicologa Organizacional, curso. Se identifica mbito de aplicacin participando con ejemplos.

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo.

2. SEMANA

Define los principios generales una Organizacin.

Principios generales de la estructura organizacional.

Es puntual. Interpreta y explica los Interviene en clase con principios de la estructura de ejemplos. las organizaciones. Muestra seguridad en

sus tareas. Trabaja en Equipo.

3. SEMANA Define, comprende y explica las diferencias individuales en las personas Comprende, analiza y evala un sistema organizacional y sus elementos integradores. Las diferencias Individuales y su repercusin en el trabajo Con precisin resuelve problemas de aplicacin. Es puntual. Interviene en clase

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Es puntual. Interviene en clase

4. SEMANA

Sistema Organizacional, procesos organizacionales, elementos de la organizacin.

Realiza propuestas seguidas de anlisis e interpretacin del tema en desarrollo.

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

5. SEMANA Define, comprende e interpreta las variables que intervienen y definen el clima organizacional.
Define, comprende y 6. SEMANA evala la cultura organizacional y los procesos de aprendizaje organizacional. Define, analiza e

Clima Organizacional, elementos del clima organizacional.

Interpreta y explica el tema en desarrollo resolviendo en equipo problemas de aplicacin Con precisin resuelve problemas de aplicacin.

Es puntual. Interviene en clase

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Es puntual. Interviene en clase

Cultura organizacional, aprendizaje organizacional, Teora del cambio.

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Es puntual. Interviene en clase

7. SEMANA interpreta las tcnicas y

los procesos de negociacin.

Conflicto y negociacin, Interpreta y explica el tema las tcnicas de negociacin en desarrollo resolviendo en equipo problemas de aplicacin

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

8. SEMANA EVALUACION PARCIAL

Comprende e interpreta

Responde en funcin Participa con del proceso aprendizaje. responsabilidad en el examen.

Tipos de organizacin, Con precisin resuelve aprendizaje problemas de aplicacin. organizacional, los grupos. Es puntual. Interviene en clase con ejemplos

9. SEMANA las estructuras

organizacionales y su relacin con el aprendizaje individual y grupal. Analiza, identifica y evala los procesos de grupo y la conducta individual.

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en grupo.

Procesos de Grupo, integracin grupal. Interpreta y explica el tema en desarrollo resolviendo en equipo problemas de aplicacin Es puntual. Interviene en clase con ejemplos

10. SEMANA

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en grupo.

Es puntual. Interviene en clase

11. SEMANA

Define, comprende y evala el concepto de Motivacin, identificando las teoras mas relevantes Comprende y aplica el concepto de trabajo en equipo, diferencias entre grupo y equipos

Motivacin teoras de la motivacin, la motivacin como proceso..

Con precisin resuelve problemas de aplicacin.

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Con precisin resuelve problemas de aplicacin. Es puntual. Interviene en clase

12. SEMANA

Trabajo en equipo, caractersticas de un equipo de trabajo

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Interpreta y explica el tema desarrollando en equipo investigacin bibliogrfica. Es puntual. Interviene en clase

13. SEMANA

Define el concepto Comunicacin Organizacional, identifica el proceso de la comunicacin. Define e interpreta el concepto de Planificacin estratgica identifica y la visin y misin organizacional. Conoce, evala e interpreta la Responsabilidad Social Empresarial y su relacin con la comunidad 2 EVALUACION PARCIAL

La Comunicacin, sus procesos, la TIC.

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Es puntual. Interviene en clase

14. SEMANA

Planeamiento Estratgico, visin , misin matriz FODA.

Interpreta y explica el tema desarrollando en equipo investigacin bibliogrfica

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

Es puntual. Interviene en clase

15. SEMANA

Responsabilidad Social Empresarial, Medio Ambiente, Ecosistemas y desarrollo sostenible.

Interpreta y explica el tema en desarrollo resolviendo en equipo problemas de aplicacin

Muestra seguridad en sus tareas. Trabaja en Equipo

16. SEMANA

Responde en funcin Participa con del proceso aprendizaje. responsabilidad en el examen.

17. SEMANA

EXAMEN DE APLAZADOS ENTREGA DE ACTAS

PRIMERA EVALUACIN PARCIAL: Al trmino de la segunda unidad. SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL: Al trmino de la cuarta unidad. EXAMEN DE APLAZADOS: Dcima sptima semana. V. ESTRATEGIA DE TRABAJO 5.1. Aspecto terico.-

Las sesiones de trabajo son desarrolladas fundamentalmente por los propios alumnos y orientadas por el profesor, utilizando mtodos participativos, es decir se utiliza la metodologa del aprendizaje basado en problemas. Se desarrollan en aula con un numero no mayor de 30 alumnos Se asignan durante el desarrollo del curso dos trabajos de investigacin bibliogrfica (TIB) que por la naturaleza del tema necesitan profundizar los conocimientos, los cuales sern sustentados.
Se desarrollan prcticas de laboratorio vivnciales (PLV). Estas prcticas son orientadas por el profesor y realizadas por los alumnos organizados en grupos no mayores de 7 alumnos. Estas consisten en el desarrollo de juegos de empresa, o simulaciones de negocios, Al trmino de la clase, el profesor firma el trabajo verificando el avance del desarrollo alcanzado. Se desarrolla prcticas de aulas (PA). Estas prcticas consisten en el desarrollo de problemas y cuestionarios sobre contenidos cognoscitivos propiciando siempre en los alumnos la participacin, la iniciativa, la produccin y la creatividad. Se toman prcticas calificadas (PC). Estas consisten en evaluaciones continuas que pueden ser orales o escritas, sobre de temas desarrollados en clase.

5.2. Aspecto prctico.-

5.3. Otros.-

VI.

Durante el desarrollo de las clases tanto tericas como practicas, se tiene en cuenta los criterios de evaluacin de los contenidos procedimentales y actitudinales controlados permanentemente en una ficha de evaluacin por competencias elaborada para cada alumno y para cada unidad. Todas las actividades anteriores dan lugar a una evaluacin parcial (EPi), las cuales son en total dos.

RECURSOS V.1. HUMANOS: Profesor, Jefe de practica, alumnos e Invitados. V.2. MEDIOS MATERIALES EDUCATIVOS: Las exposiciones

se harn en el aula de clase, utilizando ayudas audiovisuales otros recursos didcticos. Se utilizarn materiales y equipos para realizar prcticas en grupos organizados. Se utilizar el mdulo de prcticas.

VII.

EVALUACIN

Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo siguiente: VII.2. Evaluacin Diagnstica. Permite conocer el nivel inicial de conocimientos del alumno con respecto a la asignatura. VII.3. Evaluacin Formativa.- Se evala permanentemente al estudiante, a travs de la ficha de evaluacin por competencias diseados para tal fin, hacer los reajustes convenientes en la planificacin del proceso orientado a lograr las competencias programadas en cada unidad. Para ello se toma en cuenta los aspectos (5.1), (5.2) y (5.3). VII.4. Evaluacin Sumativa.- Esta evaluacin resulta de: - Evaluacin prctica, constituida por notas de practica de laboratorio vivencial (PLV) y practica en aula (PA). El promedio de estas notas,N 1, entra en la evaluacin parcial (Pi) en una proporcin del 40% - Evaluacin terica escrita, constituida por notas de practicas calificadas (PC) y trabajos de investigacin bibliografica (TIB). El promedio de estas notas,N 2, entra en la evaluacin parcial (Pi) en una proporcin del 60% Cada evaluacin parcial, es el promedio ponderado obtenido del modo siguiente: Pi = (0,4) N1 + (0,6) N2 La ficha de evaluacin por competencias a cada alumno bajo los parmetros siguientes: Excelente (A+) Muy bueno 19 16 13 (A) Bueno (B) Regular (C) Malo 05-10 05 (D) Muy Malo (D-) 00 11 14 17equivale 20

El control de las prcticas de laboratorio vivencial y de aula se hace mediante la gua de prcticas. La nota promocional (NP) se obtiene del modo siguiente: NP = (Pi1 + Pi2) / 2

La nota aprobatoria mnima es once (11).

El alumno que no asista a rendir la evaluacin terico prctico programada, deber justificar su inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser considerado como rezagado Criterios de Evaluacin El rcord mnimo obligatorio de asistencia a las clases, para ser evaluado es el 70% del total de sesiones del aprendizaje. .Se considera aprobado a los alumnos cuyo promedio promocional sea 11 puntos; el medio punto favorecer al alumno solamente en la nota promocional. El examen de aplazados se realizar de acuerdo a lo normado en el Reglamento General de estudios de la UNFV. Se consideraran como practicas (PA) trabajos de investigacin en temas especficos de cada unidad que por iniciativa propia desarrolle el alumno con la aprobacin del docente. VIII. BIBLIOGRAFA
Baron, R. Psicologa. PH. Mxico. 1996.

Burack, E. Recursos Humanos. Diaz de Santos. Madrid. 1997 French, W. Bell, Cecill. Desarrollo Organizacional. PH. Mxico. 1996. Filley, A. 1991. Solucin de conflictos interpersonales. Trillas. Mxico. Gibson, J. Ivancevich,J. Donnelly, J. Colombia. 1997. Gmez- Meja/ Balkin/ Cardy. Gestin de Recursos Humanos. Espaa. 1997. Kreitner/Kinicki. Comportamiento de las Organizaciones. Espaa. 1996. Muchinsky,R. Psicologia aplicada al trabajo. Robbins, S. Comportamiento Organizacional. P.H. Mxico. 1996.

Robbins, S. Coulter, M. Administracin. PH. Mxico. 1997. Robbins, S. Comportamiento Organizacional. P.H. Mxico. 1998. Soto, E. 2001, Comportamiento Organizacional, Impacto de las emociones. Thomson Learning, Mexico. Werther, W. Davis, H. Administracin de personal y Recursos Humanos, Mc Graw Hill. Mxico. 1997.

UNIVERSIDADNACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA FICHA PERSONAL DE EVALUACIN COGNITIVA

ASIGNATURA: UNIDAD: CICLO:
N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 COMPETENCIAS Comprende el marco introductorio del Curso de Psicologa Organizacional. Define los principios generales de una Organizacin. Define, comprende y explica las diferencias individuales. Comprende, analiza y evala las diferencias individuales en las personas. Define, comprende e interpreta las variables que intervienen y definen el clima organizacional. Define, comprende y evala la cultura organizacional y los procesos de aprendizaje organizacional. Define, analiza e interpreta las tcnicas y los procesos de negociacin. PRIMERA EVALUACION PARCIAL Comprende e interpreta las estructuras organizacionales y su relacin con el aprendizaje individual y grupal.. Analiza y evala los procesos de grupo y la conducta individual. . Define, comprende y evala el concepto de Motivacin, identificando las teoras ms relevantes. Comprende y aplica el concepto de trabajo en equipo y las diferencias entre grupo y equipos Define el concepto d Comunicacin Organizacional e identifica el proceso de la comunicacin.. Define e interpreta el concepto de Planificacin estratgica e identifica la visin y misin organizacional.. Conoce, evala e interpreta la Responsabilidad Social Empresarial y su relacin con la comunidad SEGUND EVALUACION PARCIAL EXAMEN DE APLAZADOS

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL DOCENTE:

ALUMNO: ......................................................................................... CODIGO: ...................................... Mg. Julio Figueroa Gonzles

FECHAS

LEYENDA

A+: EXCELENTE B: BUENO D: MALO

EQUIVALE EQUIVALE EQUIVALE

20 14-16 05-10

A: MUY BUENO C: REGULAR D-: MUY MALO

EQUIVALE EQUIVALE EQUIVALE

17-19 11-13 < 05