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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGA

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA TRABAJO COLABORATIVO 1 GRUPO: 90001A_547

Presentado por ZULEMA CALLE CARDONA 32.183.818 PIEDAD BEATRIZ DUQUE MUOZ 43430759 ROSMYD JEANETTE PRADA CCERES. 63512351 AURORA LUCIA TORRES GOMEZ 52822066 JOHANAN DAVID ARBOLEDA GRANADOS 79649869

TUTORA ANA CARDENAS AGAMEZ

CEAD MEDELLIN 07-04-2013

INTRODUCCION

En el presente trabajo encontraremos las diferentes posturas tericas que hablan sobre la motivacin, tambin conoceremos la forma de aplicar la tabla de necesidades humanas fundamentales propuestas por Manfred Max Neef, analizando las problemticas de cada una de nuestras regiones; as mismo a travs de un cuadro comparativo se analizan las teoras de contenido, teoras de proceso y teoras de desarrollo humano. Basados en los conceptos de los captulos 2,3 y 4 de la unidad 1, y en el video de la historia de las cosas se hace una reflexin sobre la comunidad, educacin y proyecto vital, ampliando as de manera integral todos nuestros conocimientos y fortaleciendo nuestro proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS

Analizar los principales aspectos, de la teora explicativa y su relacin con la motivacin y su influencia en cada uno de nosotros.

Establecer relaciones de confianza en los entornos sociales, educativos, laborales y familiares que de alguna forman los valores.

Conocer los puntos de vista de los compaeros para recopilar lo mejor de cada uno de sus aportes y as construir juntos el trabajo colaborativo.

Buscar la interaccin efectiva entre los participantes de los grupos colaborativos creando motivaciones mutuas para la efectividad de resultados con el acompaamiento del tutor.

CONTENIDO 1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin (capitulo uno)
TEORIAS DE CONTENIDO TEORIAS DE PROCESO TEORIAS DE DESARROLLO HUMANO DE MADFRED MAX NEEF
PUNTOS COMUNES

Todas tienen alguna motivacin que los impulsa a satisfacer sus necesidades, especialmente las de estima. Establece que motiva a una persona indicando que todas las motivaciones se crean dependiendo de las necesidades.

Se fundamentan en las necesidades del individuo, analizando sus motivaciones; para subsistir, superarse y sobresalir segn un ambiente especfico y como debe satisfacer las necesidades bsicas; sin darle mucha importancia a la forma como cada una la aborda, es primordial satisfacerlas ya que de eso depende la vida misma del ser humano.

Bsqueda de satisfaccin de necesidades, en forma ascendente, desde las ms bsicas como las fisiolgicas hasta las ms complejas como la autorrealizacin.

PUNTOS CONTRARIOS

Bsicamente busca explicar lo que impulsa al ser humano hacia el logro de sus metas u objetivos. Analiza los siguientes puntos: necesidades, aspiraciones y nivel de satisfaccin de stas y que pueden motivar a las personas. Son patrones de necesidades permanentes durante toda la vida. Estas necesidades son innatas en el individuo. Su comportamiento busca satisfacciones cclicas.

Se enfoca en las respuestas, en buscar soluciones del ser humano. Se considera al medio ambiente y a la cultura. Estudian el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva.

La parte espiritual es ms importante que la material. Sustenta su propuesta de desarrollo humano, ms en el ser que en el tener donde el ser humano es el eje. La satisfaccin de las necesidades se alcanza en orden jerrquico de la ms material a la ms espiritual. Su respuesta de desarrollo humano, considera ms a las personas que a las cosas. La satisfaccin de

Trata todo aquello que puede ser el motor la motivacin hacia el logro de objetivos. Estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfaccin de stas) que pueden motivar a las personas. Bsqueda de suplencia de necesidades innatas del ser humano de manera permanente porque son las necesidades que son inherentes a la vida.

esas necesidades humanas puede ser alcanzada en distintos niveles. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los perodos histricos. Lo que cambia, a travs del tiempo y de las culturas, es la manera o los medios utilizados parara satisfaccin de las necesidades

CONCEPTOS EXCLUSIVOS

Plantean que las necesidades van desde lo material hacia lo ms espiritual. Esta teora se basa en estudiar lo que motiva a las personas. Dice que slo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento del ser humano. Las Teoras de contenido agrupan aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas.

Estas proponen soluciones, mediante la explicacin de cmo los seres humanos se motivan para satisfacer sus necesidades. Vroom en su un modelo de expectativas, argumenta que la motivacin es el resultado de multiplicar 3 factores: nivel de deseo, expectativa, y el valor o recompensa. Ve a las personas como seres pensantes.

Las necesidades humanas son nicas y universales. De hecho el desarrollo universal, es una respuesta a las necesidades de cada poca. La no satisfaccin de esas necesidades genera patologas o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo. Especifica las necesidades del hombre como limitadas, clasificadas y finitas.

CAMPOS DE APLICACIN DE LA TEORIA

Est centrado en individuo, es aplicable a entorno laboral y desarrollo en general de sociedad.

el su al la

Es aplicable al individuo en su entorno laboral, profesional acadmico y de

Es aplicable en el campo laboral para encontrar maneras de motivar al trabajador en la consecucin de objetivos y metas que mejoren su productividad mediante la modificacin del comportamiento, esto a

Uno de los hallazgos ms interesantes es el hecho de que no parece existir correlacin entre los niveles altos de crecimiento econmico y la felicidad de las personas. Las pobrezas no son solo pobrezas.

desarrollo intelectual en la sociedad.

su vez le permite sentirse bien consigo mismo. A nivel social, familiar, laboral para lograr una satisfactoria autorrealizacin

Son mucho ms que eso. Cada pobreza genera patologas. Toda vez que rebasa lmites crticos de intensidad y duracin. La satisfaccin de las necesidades se relacionan con la evolucin de la especie humana y los satisfactores tambin evolucionan al ritmo de la historia y se diversifican de acuerdo a las culturas y estratos sociales. Comportamiento en la sociedad del individuo y motivacin por el logro de objetivos en la misma

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max Neef. Escribir cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms apremiantes.

SUBSISTENCIA

SER Hay problemas de salud fsica, salud mental, por falta de solidaridad, y adaptabilida d al medio ambiente.

TENER Crear empresas generadoras de trabajo que suplan las necesidades de empleo de los habitantes del municipio. Para que los habitantes tengan alimentacin, vivienda, abrigo.

HACER Tener unos lugares Donde se pueda proteger a la poblacin, darles acompaamiento, proteccin y descanso.

ESTAR Contar con espacios de recreacin suficientes para sus habitantes, acceder a puestos de salud en entornos vitales.

PROTECCIN

No existe solidaridad entre los pobladores. Debe haber equilibrio, solidaridad, autonoma y cuidado de los bienes propios y comunes.

AFECTO

La falta de tolerancia por parte de la poblacin como factor

La mayora de la poblacin no cuenta con un sistema de seguridad social apropiada y acorde a las necesidades de la poblacin, como por ejemplo la salud, .el ahorro, el trabajo. La inestabilidad en las parejas y ms familias destruidas

Entorno No hay entorno prevencin en morada. cuanto a la seguridad pblica, falta planificar, cooperar, defender y prevenir estrategias que conlleven al bienestar.

vital, social,

No se aprecia la naturaleza y el medio ambiente y por lo mismo no

No hay espacios de encuentro apropiados para interactuar en comunidad.

determinant e del actuar diario. Hay que propende por la autoestima, solidaridad, respeto. No se toma conciencia de la problemtica actual. Hay que fomentar ENTENDIMIENTO la curiosidad, el asombro, la intuicin la, racionalidad, la disciplina. La disposicin y la conviccin no son suficientes. PARTICIPACIN

OCIO

Hay receptividad en cuanto a actividades de ocio. Pero falta coordinacin de estas actividades

CREACIN

Existe imaginacin e inventiva pero no se

como factor se cuida. determinante. Debemos escucharnos, compartir y expresar nuestros sentimientos, para valorar, compartir con el otro. El Internet ha La Investigacin y reemplazado experimentacin la lectura y la no tiene la investigacin suficiente como mtodo divulgacin porque no hay de incentivos. Los aprendizaje. individuos deben Lo que ha motivarse a afectado la comunicacin, estudiar. y los mtodos de aprendizaje Se reconocen S e est los Derechos mejorando en pero no se cuanto a aceptan las cooperacin. Hay responsabilid que propende por establecer ades dilogos entre las partes, y ms Falta compromiso. estrategias que conlleven al compromiso . No Existen los Acceder a las invitaciones y espacios convocatorias que necesarios y se hacen, con el fin apropiados para fiestas y de compartir y transmitir cultura, otros espectculos. proponer metas de integracin Donde se compartan juegos, diversiones sanas. Hay personas Se estn creando los medios para en la ser desarrollados. comunidad A travs de las con

Falta de universidades y academias para suplir las necesidades de la comunidad.

Existen las condiciones necesarias para la interaccin participativa.

Faltan ambientes apropiados y seguros para compartir.

Se est trabajando para la creacin de talleres, espacios de expresin.

IDENTIDAD

explota este recurso., debido a la falta de voluntad, autonoma y pasin Falta de sentido de Pertenencia, coherencia, autoestima y asertividad

Habilidades y destrezas pero con poco apoyo para desarrollar un buen trabajo.

ideas innovadoras y de construcciones sostenibles.

LIBERTAD

Se desconocen muchas normas y valores. Las costumbres y la transmisin de cultura. Igualdad de Falta Autonoma y derechos. autodetermi nacin,.

Se buscan integrar a los individuos en espacios para Comprometerse, Donde se reconozcan los para reflexionar y valorarse Desobediencia a las normas. Hay que fomentar la libertad a travs de decidir y asumir no por rebelda sino por conviccin

mbitos de pertenencia poco definidos.

Falta de espacios

3. Basados en los esquemas de los conceptos, construidos de forma individual y en el video la historia de las cosas (OVAUNIDADUNO) el grupo hace un escrito un escrito argumentativo de mximo dos cuartillas sobre los tres captulos, destacando los conceptos que al grupo le hayan parecido ms interesante

ESCRITO ARGUMENTATIVO

HISTORIA DE LAS COSAS

El documental, evidencia el estado crtico en que nosotros los humanos tenemos al planeta tierra; nuestra forma de consumismo sin equilibrio evidente, se est volviendo un arma de doble filo a tal punto que segn las cifras mencionadas por el documental si seguimos consumiendo como se est haciendo en la actualidad, necesitaramos ms de un planeta tierra para poder vivir; la realidad es que no caemos en conciencia de ello. Pero nos planteamos una pregunta en realidad es a causa del masivo consumismo debido a la meta principal de toda empresa que es generar muchos ingresos, o sern otras factores mediticos a los cuales no hemos prestado atencin o que se nos ha inculcado muy poco su importancia? El masivo consumo siempre va a existir y da a da aumentara mas y mas, debido a que la raza humana se est extendiendo generando sobrepoblacin, en cada rincn de nuestro planeta tierra, lo que significa que aun seguiremos tomando recursos del medio para satisfacer nuestras necesidades de consumo y a medida que sigamos creciendo en nmero, vamos acabando con todos esos recursos y con el planeta. Al mirar esta informacin podemos ver como el ser humano busca satisfacer sus necesidades como individuo sin importar la de los dems, En las definiciones de individuo que es ser uno y como se relaciona con los otros, la de comunidad que es la sociedad como un todo, la de los agrupamientos particulares, o de comportamiento sociales al nivel de sus organizaciones sociales y psicolgicas, y sus instituciones: econmicas y culturales etc. Como es el gobierno es quien ha marcado una lnea de produccin donde no se tiene en cuenta al individuo como tal, esta lnea la conforman la abstraccin, la produccin, la distribucin, el consumo y la disposicin, un sistema lineal que no va acorde con nuestro sistema finito, aqu hemos de referirnos tambin que en esta lnea el concepto de individuo cambia puesto que vale por lo que tiene. Cabe sealar que el gobierno aqu no es para el pueblo, no es por el pueblo, y su trabajo no es cuidarnos si no cuidar los intereses de los grandes empresarios dueos del mundo.

Para poder detener este problema es necesario tomar unas medidas como son: el reciclaje y que empecemos a ver las cosas como son, conformando un sistema que no deseche ni los recursos ni a las personas, lo que hay que desechar es la mentalidad del derroche, hay una nueva forma de pensar est basada en la sustentabilidad y la equidad, una qumica verde, que haya cero basuras, donde la produccin tenga un ciclo cerrado donde haya una energa renovable.

Escrito argumentativo esquema de conceptos capitulo 2,3 y 4.

Comunidad: es una reunin o congregacin de personas o seres humanos, que comparten e intercambian ideas, intereses, esfuerzos y mtodos por medio de estrategias para lograr un propsito o una meta; esta la complementan los grupos sociales, la familia, los valores, el estado, el poder poltico, las necesidades sociales y la autogestin comunitaria entre otros. Educacin: La educacin, es el proceso por el cual el ser humano aprende diversas materias inherentes a l; por medio de la educacin es que sabemos cmo actuar y comportarnos en sociedad. Es un proceso de sociabilizacin del hombre, la educacin nos es impartida, desde la infancia y en la lactancia, el nio comienza a crear vnculos sociales con quienes lo rodean. El ser humano est constantemente en un proceso de educacin. El hombre es una verdadera esponja el cual va reteniendo informacin con todo aquello con que interacta como: la sociedad, el entorno, el saber cientfico tcnico y terico, el colegio, la universidad, la pedagoga, el aprendizaje autnomo, la educacin continuada etc. Proyecto vital: proyecto vital surge como la necesidad de contribuir a nuestra sociedad en forma constructiva para la mejora de todos. Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con ciertas condiciones bsicas, de tal manera que asegure la conservacin y el desarrollo de sus potencialidades. Esas condiciones surgen de la interaccin del individuo con el mundo. La elaboracin de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona; la bsqueda de informacin para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas As, el objetivo de todo individuo es conocer las bases con que cuenta dicha persona para construir su proyecto de vida. Debiendo propiciar una sana aceptacin de s mismo y de las circunstancias que lo rodean como: el desarrollo

individual, la dimensin social, el perfil profesional, la capacidad, la reflexin, los valores, la libre eleccin etc.

CONCLUSIONES

Con este trabajo pudimos observar la importancia del ser humano, consideramos claro el papel que desempea el hombre en la sociedad y cules son los criterios de los que debemos apropiarnos para mejorar nuestra calidad de vida y de alguna manera contribuir a que la calidad social, familiar y laboral mejoren, es bastante extensa la reflexin y lo aprendido partiendo de la base de que si nuestro ser esta bien podemos cambiar el mundo ya que las contaminaciones son, mentales, sociales y culturales. Los distintos temas abordados nos dan un concepto amplio y son una gran pldora para nuestro desempeo y para el desarrollo profesional que hoy estamos buscando.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Modulo del curso Proyecto Pedaggico Unadista UNAD

Protocolo del curso Acadmico Proyecto Pedaggico Unadista UNAD