Вы находитесь на странице: 1из 1

JC e-mail 4706, de 16 de Abril de 2013 Gargalo de professores Editorial publicado no Jornal Estado de Minas no dia 15 de abril "Insanidade", disse

Albert Einstein, " repetir as mesmas aes e esperar resultados diferentes". A afirmao do criador da Teoria da Relatividade serve para a preocupante situao do magistrio. Reduz-se significativamente o nmero de candidatos a professor matriculados nas universidades. Segundo dados do Censo de Educao Superior de 2011, so eles que mais abandonam a carreira durante o curso. Fsica encabea a lista dos desistentes. Nada menos de 31% dos estudantes interrompem os estudos e tomam outros rumos. Em nmeros absolutos, portugus e matemtica sobressaem - 40 mil alunos evadiram em busca de melhores oportunidades. Vale lembrar que as trs matrias so obrigatrias nos nveis fundamental e mdio. Quem as ministrar? Ganha cores ntidas, assim, o quadro que se vinha esboando havia anos. Salrios baixos, falta de estmulo, ms condies de trabalho e poucas oportunidades de ascenso funcional tornam a carreira pouco atraente. Comparada com outras que exigem o mesmo grau de escolaridade, fica claro o desprestgio que expulsa talentos e joga na orfandade milhes de brasileiros cuja nica oportunidade de melhoria social reside na educao de excelncia. No se pode esquecer, tambm, o apelo dos concursos pblicos. O recrutamento universal baseado na meritocracia atrai os ex-futuros professores com a remunerao, a possibilidade de progresso na carreira e a carga mais leve que a de responder pelo futuro de crianas e jovens. A concluso no pode ser outra: ao desqualificar o magistrio, o governo deu um tiro no p do pas. Estimulou a evaso dos melhores para outros destinos. S ficaram os raros vocacionados ou os incapazes de buscar sadas. um crculo vicioso. Maus professores formam maus profissionais, que, por sua vez, sero maus advogados, maus engenheiros, maus arquitetos, maus garons, maus administradores, maus tudo. A falta de excelncia do ensino contribui para a baixa produtividade do trabalhador e a falta de competitividade da economia. Em suma: emperra o desenvolvimento e atrasa a concretizao do projeto de entrar no fechado clube das naes desenvolvidas. Os pessimistas dizem que o Brasil perdeu o trem da histria. Na dcada de 1970, ao promover a reforma do ensino, democratizou o acesso escola. Mas ficou no meio do caminho. Negligenciou a democratizao do conhecimento. O resultado a tragdia revelada pelas avaliaes nacionais e internacionais de cursos. Os otimistas, porm, acreditam que ainda h tempo. O bom senso manda ser realista. Alm de salrios compatveis com os pagos aos profissionais de nvel superior mais valorizados, impe-se oferecer plano de carreira atraente, melhorar as condies de trabalho e dar prestgio ao professor. Continuar a brincadeirinha do faz de conta apostar na insanidade de Einstein. Ou acreditar em Papai Noel e na Gata Borralheira - o que d no mesmo.

Вам также может понравиться