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COLEGIO CEMANQUI DIVISION DE DESARROLLO CURRICULAR PLANEACIN DE UN PROYECTO Datos generales: Campo formativo: Grado y nivel: Espaol, Matemticas,

Exploracin de la naturaleza. Primaria 2 Bimestre: CUARTO NOMBRE DEL PROYECTO QUE SE TRABAJAR: AGUA QUE HAS DE BEBER MBITO: Desarrollo humano y cuidado de la salud ESPAOL Nombre del profesor(a): Elizabeth Pea Cayetano Fecha: FEBRERO - ABRIL

JUSTIFICACION: La prioridad es que los alumnos participen en situaciones comunicativas con propsitos especficos e interlocutores concretos. Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje, ste es una herramienta de comunicacin para aprender, integrarse a la cultura e interactuar en sociedad y se manifiesta en una variedad de formas que dependen de las finalidades de comunicacin, los interlocutores, el tipo del texto y el medio. Comprende, tambin, la utilizacin de convenciones grficas, como la puntuacin,

la distribucin grfica en la pgina y la tipografa. De manera semejante, una conversacin requiere entonacin, intensidad, ritmo, velocidad y pausas para modular el significado de los enunciados, as como vocabulario y formas de expresin apropiados al contexto social donde la comunicacin tiene lugar. A lo largo de la historia, los seres humanos han desarrollado diferentes maneras de interactuar por medio del lenguaje oral y escrito. Las prcticas sociales del lenguaje son las diversas maneras de aproximarse a los textos escritos y orales, de producirlos, interpretarlos, compartirlos, hablar de ellos y transformarlos, as como, de interactuar con los textos. El uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin est modificando algunas prcticas del lenguaje escrito. El sistema de correo electrnico y las redes sociales estn cambiando muchas formas de la expresin escrita, debido a que incorporan nuevos cdigos de comunicacin, del mismo modo, la disponibilidad de mltiples inventarios tipogrficos y recursos para transformar grficamente los textos ha brindado la posibilidad de realizar parte del trabajo que antes estaba en manos de editores e impresiones. AMBITOS CAMPO DE FORMACION: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CAMPO FORMATIVO: Espaol y Exploracin de la naturaleza y la sociedad APRENDIZAJES ESPERADOS: Selecciona materiales de lectura e identifica informacin para ampliar su conocimiento sobre un tema.(expositivo) Plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin.(expositivo) Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.(expositivo) Identifica palabras adecuadas para escribir frases.(expositivo) Comprende la relacin entre imagen y texto.(descriptivo) Emplea adjetivos para la descripcin de paisajes.(descriptivo) Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos.(descriptivo) Identifica la funcin y las caractersticas principales de instructivos.(instructivo)

Adapta el lenguaje para ser escrito.(instructivo) Respeta la ortografa convencional de palabras.(instructivo) Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.(instructivo)

EVIDENCIAS Realizar un lbum temtico sobre las fiestas regionales del lugar, para esto har investigaciones y 10 encuestas a persona que conozcan sobre el tema (abuelos, tos, maestros, padres). Sealaran las diferencias de cmo eran antes las costumbres y como son ahora. Integraran imgenes que tendrn que llevar un texto con diferente tipografa para especificar de qu se trata y por qu es importante integrarla en la investigacin. Harn descripciones sobre cada fiesta y lugar donde se lleva a cabo. Al final incluirn algunas recetas tpicas de la regin que sean perfectamente comprensibles y que tengan orden. Aprendizajes del alumno para el proyecto: Asignatura conocimiento Indicadores Horizonte del tiempo Esp. Homnimos 11-feb- 2013 Discrimina entre las palabras dependiendo del significado del mensaje Esp. Refranes 12-feb- 2013 Aprende lo que es un refrn y los emplea en su vida cotidiana. Esp. fichero escolar 13-feb- 2013 Utiliza el fichero escolar para organizar informacin y entiende que esto le ahorra tiempo y esfuerzo. Esp. Tiempos verbales 14-feb- 2013 (pretrito) Esp. Pospretrito 15-feb- 2013 Esp. El copretrito 18-feb- 2013 Esp. Nexos. 19-feb- 2013 Esp. Esp. Esp. La rima El verso La estrofa 20-feb- 2013 21-feb- 2013 22-feb- 2013

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semejanzas El poema La metfora Pronombres personales Reglas de acentuacin La comparacin Los conectores Caractersticas y funcin de los recursos grficos. Consulta de fuentes de informacin Elaboracin de preguntas para guiar su bsqueda de informacin. Correspondencia grafofontica. Recreacin de imgenes a travs del lenguaje escrito. Caractersticas y funcin de los textos descriptivos.

25-feb- 2013 26-feb- 2013 27-feb- 2013 28-feb- 2013 1-mar- 2013 4-mar- 2013 5-mar- 2013 6-mar- 2013

7-mar- 2013 8-mar- 2013

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Concordancia de gnero y nmero. Estructura de las recetas: ingredientes y modo de preparacin. Caractersticas y funcin de instructivos. Recursos grficos de los instructivos. Localizacin de informacin especfica en instructivos. Descripcin de procesos.

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MATEMATICAS CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico CAMPO DE FORMACION: Matemticas JUSTIFICACION:

El planteamiento central en cuanto a la metodologa didctica que se sugiere para el estudio de las matemticas, consiste en utilizar secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar. Toda situacin problemtica presenta obstculos; sin embargo, la solucin no puede ser tan sencilla que quede fija de antemano, ni tan difcil que parezca imposible de resolver por quien se ocupa de ella. La solucin debe ser construida en el entendido de que existen diversas estrategias posibles. Para resolver la situacin, el alumno debe usar sus conocimientos previos, pero el desafo consiste en reestructurar algo que ya sabe, sea para modificarlo, ampliarlo, rechazarlo o para volver a aplicarlo en una nueva situacin. La actividad intelectual fundamental en los procesos se apoya ms en el razonamiento que en la memorizacin. Tanto los alumnos como el docente se enfrentaran a nuevos retos que reclaman actitudes distintas frente al conocimiento matemtico e ideas diferentes sobre lo que significa ensear y aprender. Mediante el estudio de las Matemticas en la Educacin Bsica se pretende que los nios y adolescentes: Se acostumbren a buscar por su cuenta la manera de resolver los problemas que se le plantean, mientras el docente observa y cuestiona localmente en los equipos de trabajo, para conocer los procedimientos y argumentos que se ponen en prctica y aclarar ciertas dudas. Que se acostumbren a leer y analizar los enunciados de los problemas. Leer sin en tender es una deficiencia muy comn, cuya solucin no corresponde a la comprensin lectora, sino a una interpretacin distinta del problema. Aprendan a trabajar de manera colaborativa, que expresen sus ideas y se enriquezcan con las de los dems. Que los alumnos adquieran conocimientos con significado y desarrollen habilidades que les permitan resolver diversos problemas y seguir aprendiendo. Superar el temor a no entender cmo piensan los alumnos. El verdadero desafo del docente es ayudar a los alumnos a analizar y socializar lo que produjeron. APRENDIZAJES ESPERADOS Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Identificacin de algunas diferencias entre la numeracin oral y escrita con nmeros de hasta tres cifras.

Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras compuestas. Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares) Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos. EVIDENCIAS Aprendizajes del alumno para el proyecto

Asignatura Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat.

Conocimiento Unidades de millar Problemas de adicin. Volumen. El litro. Figuras congruentes. Figuras semejantes Problemas de sustraccin. El dibujo Punto medio Diagonal Centro Punto decimal

Indicadores

Horizonte del tiempo 11- feb- 2013 12- feb- 2013 13- feb- 2013 14- feb- 2013 15- feb- 2013 18- feb- 2013 19- feb- 2013 20- feb- 2013 21- feb- 2013 22- feb- 2013 25- feb- 2013 26- feb- 2013

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Tablas de proporcin. Problemas multiplicativos. El reloj. Propiedad asociativa Propiedad conmutativa Propiedad distributiva Descomposicin aditiva. Sucesiones construidas con figuras compuestas. Distincin entre problemas multiplicativos y aditivos. Lectura de cantidades. Multiplico mentalmente. Estimacin, clculo

27- feb- 2013 28- feb- 2013 1-mar - 2013 4-mar - 2013 5-mar - 2013 6-mar - 2013 7-mar - 2013 8-mar - 2013

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Mat. Mat. Mat. Mat. Mat. Mat.

y medida. Tablas informacin.

de

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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA CAMPO DE FORMACION Exploracin y comprensin del mundo natural y social. CAMPO FORMATIVO Exploracin de la naturaleza y la sociedad. JUSTIFICACIN En los primeros grados de educacin primaria se busca fortalecer su inquietud para conocer el mundo y proporcionarles experiencias de aprendizaje en las que mediante la observacin, la experimentacin, la contrastacin de fuentes, el registro, la representacin y la puesta en comn, se formen una idea cada vez ms organizada de los procesos naturales y sociales del lugar donde viven y de la forma en que pueden, en la medida de sus posibilidades, cuidar de su bienestar y del lugar donde viven. Los alumnos amplan su visin del medio local, el cual est determinado por las actividades cotidianas que realizan los nios con las personas con quienes conviven, las relaciones que establecen con otros lugares y los trayectos conocidos. Esto incluye su rea de accin, desde el barrio, rancho, colonia, hasta su pueblo o ciudad en el contexto nacional. Dada la diversidad de los componentes del medio, es necesario diferenciar lo rural de lo urbano. Desde esta perspectiva, el estudio del lugar donde viven y el medio local se fundamenta en la percepcin y experiencias de los nios, por lo que es necesario que el docente identifique las caractersticas de cada alumno, los ayude gradualmente a localizar y

distinguir lugares; descubrir relaciones espaciales; elaborar representaciones en dibujos, croquis, modelos y maqueta; expresar lo que observan en imgenes, videos, recorridos as como a comunicar sus ideas y conclusiones. El realizar actividades de comparacin, contrastacin, uso del reloj y el calendario para distinguir los cambios y secuencias de las actividades diarias, en su familia, en los objetos que le rodean o en el lugar donde vive, posibilita que entienda cmo la naturaleza y las personas se transforman. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de necesidades bsicas, como alimentacin, vestido y vivienda. Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vive y sus principales beneficios. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevencin de accidentes. Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el presente y en el pasado. Reconoce cmo y por qu se celebra la expropiacin petrolera y valora su importancia para los mexicanos. EVIDENCIA QU DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO: INDICADORES Horizonte del tiempo 11- feb- 2013 12- feb- 2013

ASIGNATURA CONOCIMIENTOS Exp. Nat. Oficios y profesiones Exp. Nat. La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana. Exp. Nat. Elaboracin de

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Exp. Nat.

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productos del campo Elaboracin de productos de la industria Cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. El comercio y los transportes para el intercambio de productos La comunicacin de su comunidad con otros lugares. Servicios pblicos (beneficios) Usos de la electricidad, uso eficiente y prevencin de accidentes.

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Diferencias en los trabajos en el presente y el pasado.

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Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat. Exp. Nat.

. Expropiacin petrolera.

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Exp. Nat. Exp. Nat.

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