Documentos de Ingles

Monday for Conversation!
[mndei for kanversishen]

En la sesin de hoy, que se titula "lunes de conversacin", usted aprender las plticas ms comunes entre dos personas que se saludan y/o conocen por primera vez. Aprender a decir "buenos das", "buenas tardes" y "buenas noches". Hay conversaciones que se desarrollan en un ambiente bastante formal (por ejemplo, entre un jefe y su mensajero); tambin se presentan, algunas charlas informales. Al final de esta sesin, usted debe estar en capacidad de saludar y despedirse de tres maneras diferentes. De igual manera, ser capaz de decir "gracias!" y "a la orden!" por lo menos de tres modos distintos.
1.1 Conversations. [kanversishens]

Estudie las conversaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica [ ] y, por ltimo, baje el archivo de audio (si su conexin a la internet no es muy rpida, le recomendamos que haga clic derecho sobre el icono de descarga y escoja la opcin "Guardar destino como..."). Observe como al hablar en ingls se unen los fonemas de palabras seguidas, trate de hacer este mismo ejercicio, utilizando su propia informacin.
1.1.1 Nice to meet you! [nis
tu mit yiu]
gusto en conocerte
En esta seccin, aprender como presentarse a s mismo(a):
Julieth has decided to introduce herself! [iulit
jas disirid tu introdis jerslf]
Julieht ha decidido presentarse ella misma Hello. My name is Juliet Cantillo. [jelu mi nim is iulit cantillo] Hi Juliet! I am Edgar San Gregorio. [jai iulit ai am dgar sangregrio] It's nice to meet you, Edgar. [its nis tu mit yiu dgar]
Mucho gusto, Edgar
Nice to meet you, too. [nis tu mit yiu t]
gusto en conocerte tambien
Nota: "It's" es la contraccin para "It is". Tambin se puede decir, "It is nice to meet you!"
Como ya habr podido darse cuenta, cuando dos personas se conocen, la expresin "Nice to meet you!" es muy comn. Si se quiere, se pude utilizar una oracin ms estructurada gramaticalmente, como "It's nice to meet you!". El significado es el mismo.
1.1.2 Hey! How are you? [ji jao ar yiu]
hola como estas?
En esta seccin, aprender cmo saludar de una manera informal y formal: Saying hello (Not formal). [syin jelou] [not frmal] saludando informal Hi Edgar. How are you? [ji dgar jao ar yiu]
Hola, Edgar como estas?
Hay otras maneras? Puede reemplazar el adjetivo "great" por otras opciones: - Very well [veri uel]
muy bien
Great! How about you, Juliet? [grit jo abot yiu yulit] Muy bien! Y t,
Cmo ests, yulieth?
- Excellent [kselent]
Excelente
- OK [oukey]Bien - Fine [fin] Bien
Y... Si no es de maana? Cambie el saludo "Good morning", de acuerdo al momento del da: - Good afternoon. [gurfternun]
Buenas tardes (desde las 12Pm hasta las 6 Pm)
Good morning, Jose. How are you?
[gud mrnin jse jao ar yiu]

Buenos dias, Jose!, cmo ests?
Not bad, thanks. How are you?
- Good evening. [gurfnin]

Buenas tardes, Buenas noches (desde las 6 Pm hasta las 12 Am)
[not bd zenks jo ar yiu]

Nada mal, gracias. cmo ests t?
- Good night. [gud nit]

Buenas noches (se utiliza para despedirse).
Hey Marta! How are you doing? [ji mrta jao ar yiu din]
Hola Marta. cmo ests?
Y... Si no me siento bien? Algunas respuestas diferentes son: - A little sad. [a lrol sad] Un poco triste - Not very well. [nat vri uel] No muy bien - A little sick. [a lrol sk] Un poco enfermo - So bored. [soo boord] Muy aburrido - Kind of worried. [kin of urried]
Algo preocupado.
I'm doing fine. How about you? [aim din fin jo abot yiu]
Estoy bien, y t, cmo ests?
I'm fine, I guess... [im fin ai gus]

supongo
Estoy bien,
Saying hello (Formal). [syin jelou] [frmal]
Saludo formal
Y... Por qu es formal? Para mostrar respeto y formalidad se usan los ttulos: - Mrs [msis] - Mr [mster] Seor - Ms [mss]
Seora (se usa para dirigirse a una mujer casada)
Good evening, Mrs Durn. [gurfnin msis durn] Hello, Mr Robles. How are you? [jelou mster robles jao ar yiu] I'm OK, thank you. [aim oukey zenkiu]
- Miss [mss]
seorita (se usa para Seorita (se usa cuando no se dirigirse a una mujer hace distincion del estado civil) soltera).
Normalmente despus de estos ttulos se coloca el apellido de la persona. Aunque estas formas son abreviaturas, ya no se suelen escribir con punto. Nota: "I'm" es la contraccin para "I am". Tambin se puede decir, "I am fine" o "I am OK".
1.1.3 See you later! [si yiu lirer]
Hasta luego
En esta seccin, aprender cmo despedirse de una manera informal y formal:
Saying good-bye. [syin gud bai]
Despidiendose (no formal)
See you later, Heriberto! [si yiu lirer eriberto]

Hasta luego, Heriberto
Hasta cuando? El adverbio "later" se puede reemplazar por diferentes trminos, algunos ejemplos son: - See you tomorrow. [si yiu tumrrou]
Hasta maana
Good-bye, Lorena! [gud bai lorena] Adis, Lorena
- See you soon. [si yiu sun] Hasta luego - See you. [si yiu] Hasta luego - See you again. [si yiu eguen]
Hasta la vasta
- See you around. [si yiu arrund]

Hasta la vista
- See you then. [si yiu den] Hasta entonces
Tenga usted... La expresin "have a nice day!" puede ser reemplazada por las siguientes: - Have a good evening! [jaf a gurfnin] Que tengas una buena tarde! - Have a nice weekend! [jaf a nis uken] Que tengas un buen fin de semana! - Have a good time! [jaf a gud tim]
Que la pases bien!
Good-bye. Have a nice day! [gud bi jaf a nis dei]

Hasta luego. que tengas un buen dia!
See you tomorrow! [si yiu tumrrou]

Hasta maana
1.1.4 Thank you! [znkiu]
Gracias
En esta seccin, aprender cmo decir "gracias" de diferentes maneras: Que Dios te lo pague! Otras manera de decir "gracias" son: - Thanks a lot! [zenks elt] Muchas gracias - Thank you very much! [znkiu vri moch]
Muchas gracias.
Thanks, Moiss! [zenks moiss]

Gracias Moises
- Thank you so much! [znkiu soo moch]

gracias.
Muchas
You're welcome! [yioor elcom] A

la orden.
- Thank you very much indeed! [znkiu vri moch indd] Muchisimas gracias. - May God repay you! [mi gad ripi yiu] Que
Dios te lo pague.
Clic para bajar el archivo de sonido!
Nota: "You're" es la contraccin para "You are". Tambin se puede decir, "you are welcome!"
No hay de que...? Thanks a lot, Carlos! [zenks elt krlos]

Muchas gracias Carlos Otras manera de decir "a la orden" son:
- You're very welcome! [yioor vri elcom]

Siempre a la orden. - Don't even mention Ni lo mensiones. nada. - The pleasure placer es mio
Don't mention it! [dont mnshon it] Ni

lo mensiones
it! [dont ven mnshon it]

De El
- No thanks are needed! [nou zenks ar nrid] is mine! [de plshor is min]
Tuesday for Contents! [tisdei for cntents] Martes de contenido.

En la sesin de hoy, que se titula "martes de contenido", usted aprender la escritura y pronunciacin de los nmeros cardinales (uno, dos, tres, etc.); as como la pronunciacin de las letras del alfabeto en ingls. Para practicar estos nuevos conocimientos; presentamos al final de la sesin, conversaciones relacionadas con los mismos. Una vez haya hecho el recorrido por cada uno de los temas, le sugerimos revisar las conversaciones. Intente interpretar las situaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica y por ltimo baje el archivo de audio.
2.1 Contents. [cntents]

2.1.1 Numbers
contenido
[nmbers]
A continuacin, se presentan los nmeros del 0 al 10. Estudie su escritura y pronunciacin. Le recomendamos bajar el archivo de audio. 0 zero [ssro] "oh" [u] 1 one [an] 2 two [t] 3 three [zri] 4 four [foor] 5 five [fif] 6 six [sks] 7 seven [sven] 8 eight [it] 9 nine [nin]
Qu es lo que pasa con el cero...? En el ingls norteamericano se prefiere el uso de la palabra "zero", mientras que en el ingls britnico se emplea ms la palabra "nought" [not]. Ejemplos:
- 0.25 : zero-point-two-five [sro pint tu fif] (ingls americano) - 0.25: nought-point-two-five [not pint tu fif] (ingls britnico).
Al leer un nmero cifra por cifra, el cero suele leerse "zero" en el ingls norteamericano y como la letra "o" en el ingls britnico. Ejemplos: 2506: two-five-zero-six (ingls americano); 2506: two-five-oh-six (ingls britnico).
Sobre el nmero tres y su pronunciacin... Yo s se contar en ingls! Esccheme... Uno, dos, rbol, cuatro, cinco... Que no le pase a usted esto. Compare la pronunciacin del adjetivo "three" y del sustantivo "tree": - Three [zri] - Tree [tri]
Haga clic para escuchar los nmero del 0 al 10!
Al estudiar los nmeros del uno al diez, ponga especial atencin en la pronunciacin del nmero tres. No lo confunda con el sustantivo rbol. Contemos ahora del 10 al 90... A continuacin, se presentan los nmeros del 10 al 90. Estudie su escritura y pronunciacin. Le recomendamos bajar el archivo de audio. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ten [ten] eleven [ilven] twelve [tulf] thirteen [zerdtn] fourteen [fortn] fifteen [fiftn] sixteen [sikstn] seventeen [seventn] eighteen [eitn] nineteen [naintn] Tengo 50 aos, no mentira, quise decir 15! Es comn, para los estudiantes de ingls, confundir la pronunciacin entre los nmeros trece y treinta, catorce y cuarenta, quince y cincuenta, y as sucesivamente. Por favor, revise los archivos de audio y ponga especial atencin a esta cuestin. 20 21 22 30 40 50 60 70 80 90 twenty [tunti] twenty-one [tunti an] twenty-two [tunti tu] thirty [zri] forty [fri] fifty [ffti] sixty [sksti] seventy [sventi] eighty [iri] ninety [ninti]
Nota: Inclusive dentro de Norteamerica, es comn escuchar dos pronunciaciones, para "twenty" son [tunti] y [tuni]. Del 100 al 1,000,000. Estudie la escritura y pronunciacin. Le recomendamos bajar el archivo de audio.
, las cuales
100 a hundred [a jndred] 101 a hundred and one [a jndred an an] 110 a hundred and ten [a jndred an ten] 1,000 one thousand [un zusend] 10,000 ten thousand [ten zusend] 100,000 a hundred thousand [a jndred zusend] 1,000,000 one million [un mlion]
Saba usted que...? - En ingls se usa coma para separar los miles de las centenas y los millones de los cientos de miles. - Se usa "and" entre las centenas y las decenas pero no entre las decenas y las unidades.
2.1.2 The alphabet. [di lfabet]

A continuacin, se presentan las letras del alfabeto; as como su pronunciacin. Es importante que aprenda la pronunciacin de cada letra para que pueda solicitarle a alguien que le deletree palabras desconocidas; tales como nombres propios. a [i] b [bi] c [si] d [di] e [i] f [ef] g [yi] h [ich] i [i] j [yi] k [ki] l [l] m [m]
Saba usted que...? - Las letras maysculas se denotan anteponiendo la palabra "capital" [kpital] a la letra en mencin; por ejemplo, la letra "a mayscula" se dice "capital a" [cpital ei] - En ingls, no existe la letra , ahora entender porqu probablemente su teclado no tenga la letra (es un teclado ingls). - Normalmente, los estudiantes confunden la pronunciacin de la "g" [yi] con la "j" [yi] y con la "y" [uai]. Ponga especial atencin a estas tres letras.
n [n]
o [u]
p [pi]
q [kiu]
r [ar]
s [es]
t [ti]
u [iu]
v [vi]
w [dbliu]
x [eks]
y [uai]
z [ssi]
2.1.3 Conversations related to numbers. [kanversishens rileird tu nmbers]

con los numeros y las letras.
Conversacion relacionada
En esta seccin, se presentan algunos dilogos relacionados con los nmeros cardinales. Estudie las conversaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica [ ] y, por ltimo, baje el archivo de audio. Observe como al hablar en ingls se unen los fonemas de palabras seguidas, trate de hacer este mismo ejercicio, utilizando su propia informacin.
Asking for a phone number. [skin for a fn nmber] La siguiente conversacin, nos ilustra sobre cmo pedirle a alguien el nmero telefnico: Saba usted que...? Al dar un nmero telefnico en ingls se suele decir cada cifra por separado. Ejemplo: - 82199: eight-two-onenine-nine
Christian, What's your phone number? [krstian uats yioor fon nmber] Cristian cual es tu telefono? It's 3-5-2-8-2-5-0. [its zri fif tu it tu fif ou]
Asking the time. [skin de tim] preguntando la hora La siguiente conversacin, nos ilustra sobre cmo solicitarle a alguien que nos diga la hora:
Sandra, What time is it? [sandra uat tim ist] Sandra que hora es?
Saba usted que...? En ingls no se utiliza la conjuncin "y" para diferenciar la hora de los minutos.
It's five-thirty a.m. (5:30 a.m.) [its fif zri ei em]
How old are you? [jo ould ar yiu] Cuntos aos tienes? La siguiente conversacin, nos ensea cmo preguntarle la edad a alguien: Saba usted que...? En ingls no se pregunta "cuntos aos tienes?", sino "cun viejo eres?". Recuerde, usted responde "Yo soy veinticinco aos viejo."
Joe, How old are you? [yu jo uld ar yi] Joe cuantos aos tienes? I am twenty-eight years old.
[ai am tenti it yers ould]

Tengo veintiocho aos
2.1.4 How do you spell it? [jo du yiu spel et]
Conversaciones relacionadas com los nmeros y las letras
En esta seccin, se presenta un dilogo relacionado con el alfabeto, especficamente nos ilustra como solicitarle a alguien nos deletree una palabra:
What's your last name? [uats yioor last nim] Cul es tu apellido? Fernndez. [fernndes] How do you spell it? [jao du yiu esplet] como se deletrea? It's F-E-R-N-A-N-D-E-Z. [its ef i ar en ei en di i ssi]
Wednesday for Reading! [wnsdei for rrin]

En la sesin de hoy, que se llama "mircoles de lectura", empezaremos a leer y a escribir. Leer es la manera ms eficaz de aprender nuevo vocabulario. Adems, desarrolla su capacidad para redactar en el idioma extranjero. Cuando desconozca el significado de una palabra, trate de inferirlo del contexto en que se est usando. Luego, utilice un buen diccionario para verificar si su inferencia ha sido acertada o no. Muchos estudiantes cometen el error de inferir incorrectamente convencidos de que han hecho un excelente trabajo.
3.1 Let's read! [lets rid]

3.1.1 An interesting article.
[an ntrestin rticol]
Lea cuidadosamente el siguiente artculo. Trate de inferir el significado de las palabras que desconozca, luego haga el ejercicio de comprensin de lectura.
What's Mrs? All men, married or single, are Mr. Until recently, all married women were Mrs and all single women were Miss. Now, women can choose. A married woman can be Mrs or Ms. A single woman can be Miss or Ms.
VOCABULARY. all [ool] Adj. Todo, todas, todos.

married [mrrid] Adj. Casado(a). single [sngol] Adj. Soltero(a) men [men] (sing. man) Sust. Hombres, masculino. women [umen] (sing. woman) Sust. Mujeres, femenino. Until recently [ntil rcentli] Adv. Hasta hace poco
now [no]
Adv. Ahora, actualmente.
De acuerdo con el artculo "What's Mrs?", complete los siguientes campos. Verifique luego la respuesta haciendo uso del botn de ayuda: a. b. = a single woman. = a man, married or single. c. d. = a married woman. = a woman, married or single. Como escribir uma carta
3.1.2 How to write a letter.
[jo tu rit a lrer]
Lea la siguiente carta, en ella, el Seor Enrique Durn est solicitando a Compaq Inc, le enve un catlogo de sus computadores de escritorio o computadores "desktop". Revise la estructura de la carta y el vocabulario utilizado. Cuando se usan "Sir" y "Madam"? 330 W. Clark Street Montclair, NJ 07003 April 12, 2.003 Compaq Inc. 410 Market Street Bloomington, IL 54126 Dear Sir or Madam: I am interested in information about your desktop computers. Please send me your catalog. My address is 330 W. Clark Street, Montclair, NJ 07003. Thank you. Sincerely, Enrique Durn. Estas formas se utilizan sin mencionar el apellido, pero su uso es ms limitado que el de "seor", "seora" y "seorita" en espaol. Se suelen emplear para dirigirse a un cliente en una tienda, restaurante, etc.; as como cuando se escribe una carta u oficio dirigido a "quien corresponda". Estas formas son ms frecuentes en los Estados Unidos que en Gran Bretaa.
VOCABULARY. interested [intrsted] Adj. Interesado(a), concernido(a). about [abot] Prep. Acerca de, con respecto a. catalog [kralog] Sust. Lista, catlogo. sincerely [sinsrli] Adv. Sinceramente, francamente. Otras maneras de terminar... La despedida "sincerely" se puede cambiar por:
Otras maneras... El encabezado "Dear Sir or Madam" se puede cambiar por:
- Dear Sirs. [der sers] - Dear Sir/Madam. [der ser mren]
- Sincerely yours. [sinsrli yioors] - Yours sincerely. [yioors sinsrli] - Yours faithfully. [yioors fitfuli] - Yours truly. [yioors trli]
Visite ahora las pginas de las siguientes empresas:

Timex Company: http://www.timex.com/ IBM United States: http://www.ibm.com/ Aiwa Canada: http://www.aiwa.ca/home.html Diesel Jeans: http://www.diesel.com/
Observe que productos le interesan ms en cada empresa y dirjase a la seccin de actividades.
Thursday for Grammar! [zrsdei for grmar]

En la sesin de hoy, que se llama "jueves de gramtica", estudiaremos desde un punto de vista diferente, varios de los temas desarrollados en sesiones anteriores; tales como, los adjetivos posesivos, los pronombres personales, el verbo SER o ESTAR, sus contracciones, etc. Cuando se estudia gramtica, generalmente es ms efectivo examinar ejemplos que memorizar reglas. Haga este ejercicio a lo largo de esta sesin, ponga especial atencin a los ejemplos y trate de visualizar las situaciones. Luego, intente generar nuevas oraciones con situaciones reales de su entorno. Cuando se estudia gramtica inglesa, usualmente se concluye que el ingls es una lengua mucho menos complicada que el espaol.
4.1 Personal Pronouns! [prsonal pronuns]
Los pronombres personales
Los pronombres personales, como su nombre lo indica, son palabras que sirven para reemplazar a los nombres o sustantivos. Por ejemplo, en la oracin "Mara es bonita", podemos reemplazar a "Mara" por "ella". Observe: Mara es bonita Ella es bonita. y en ingls: Mara is pretty She is pretty.
A continuacin, encontrar una tabla con los pronombres personales; as como un ejemplo para cada uno. Utilice los botones de ayuda para leer el comentario sobre cada pronombre: Pronouns Examples [eksmpols] No olvide que en ingls... El sujeto siempre debe figurar en la oracin. No existen los sujetos tcitos. En ingls: I am strong. En espaol: Soy fuerte.
I [i] You [yiu] He [ji] She [shi] It [it] We [ui] You [yiu] They [di] I am strong. [i am stron] (yo) soy fuerte. You are upset. [yiu ar opst]
estas molesto. (t)
He is fine. [ji is fin] How is she? [jo is shi]
(El) Est bien com est ella? (El)
It is my pet. [irs mai pet] (ella) es mi mascota We are friends. [ui ar frnds] (nosotros) somos amigos You, guys, come on! [yiu gais camn] (Ustedes) muchachos, vengan. How are they? [jo ar di] estan (Ellos)
como
Y... qu pronombre uso cuando son varios animales?

It's a dog
es un perro Cuando nos vamos a referir a un animal o cosa en singular, debemos utilizar el pronombre "It". Cuando nos referimos a varios animales o cosas, es decir, en plural, entonces se debe utilizar el pronombre "they".
They're dogs
perros
Son
4.2 Possessive Adjectives! [possif dyetifs] Los adjetivos posesivos

Los adjetivos posesivos se utilizan para expresar que algo pertenece a alguien. Hoy aprender a decir, por ejemplo, "mi libro", "tu casa", "su novia", etc. A continuacin, encontrar una tabla con los adjetivos posesivos; as como un ejemplo para cada uno. No olvide leer cuidadosamente los comentarios del botn de ayuda situado al lado de cada adjetivo posesivo. Adjectives
My [mi] Your [yioor] His [jis] Her [jer] Its [its] Our [ur] Your [yioor] Their [der]
Examples [eksmpols]
My book is on the table. [mi buk is on de tibol] mesa. Your house is big. [yioor jus is big] Mi libro est en la
Tu casa es grande Su novia (de l) es
His girlfriend is beautiful. [jis gurfrend is birifol] bonita. Her blouse is pink. [jer blaus is pink] Its owner is fat. [its ner is ft]
Su blusa (de ella) es rosada.
Su dueo es gordo. Nuestros padres son ricos. Su professor
Our parents are rich. [ur prents ar rich]
Your teacher is from Canada. [yioor tcher is from cnada] (de ustedes) es de Canada. Their school is small. [der skl is smol]
Su colegio (de ellos) es pequello.
Ejercicios. Practique ahora sus conocimientos, rellenando los siguientes campos con el adjetivo posesivo que mejor complete las oraciones, la respuesta correcta se puede revisar utilizando los botones de ayuda correspondientes:

his
name is Carlos. He is a doctor.

our
My brother and I are from Brazil. are from Per.

her
parents
skirt is blue. She looks great. favorite food is mice. Whose animals are
My
their
these?

Hello!
name is Jos. I'm from England.

its
We have a car.
color is black.
4.3 The verb BE. [de verb bi]
El verbo SER o ESTAR
El verbo "to be" [tu bi] tiene dos significados en espaol; los cuales son "ser" y "estar". Por ejemplo, "I am here" [ai am jer] significa "yo estoy aqu", mientras que "I am intelligent" [ai am intliyent] significa "Yo soy inteligente". Estudiemos a continuacin, las conjugaciones del verbo "to be" en tiempo presente.
Positive Forms. [ psitif forms] Forma afirmativa Las siguientes son las conjugaciones del verbo "to be", para hacer oraciones afirmativas; por ejemplo: "Estoy en casa", "Ella es muy bella", etc.
Forms [forms] I am [i am] You are [yiu ar] He is [ji is] She is [shi is] It is [it is] We are [ui ar] You are [yiu ar] They are [di ar] Examples [eksmpols] I am at home. [i am at jom] You are crazy. [yiu ar krisi] (Yo) estoy en casa. Tue res loco. (L) es mi profesor.
He is my teacher. [ji is mi tcher]
She is my sister. [shi is mi sster] (Ella) es mi hermana. It is my pet. [irs mai pet] We are tired. [ui ar tird] You are my friends. [yiu ar mi frends] They are friendly. [di ar frndli] Es mi mascota.
Negative Forms. [ngatif forms] Las siguientes son las conjugaciones del verbo "to be", para hacer oraciones negativas; por ejemplo: "(Ella) no es mi hermana", "No estamos cansados", etc.
Forms [forms] Examples [eksmpols] I am not at home. [i am nat at jom] You are not crazy. [yiu ar nat krisi] He is not my teacher. [ji is nat mi tcher] She is not my sister. [shi is nat mi sster] It is not my pet. [irs nat mai pet] We are not tired. [ui ar nat tird] You are not my friends. [yiu ar nat mi frends] They are not friendly. [di ar nat frndli]
I am not [i am nat]
You are not [yiu ar nat] He is not [ji is nat] She is not [shi is nat] It is not [it is nat] We are not [ui ar nat] You are not [iu ar nat] They are not [di ar nat]
Interrogative Forms. [interrgatif forms] Las siguientes son las conjugaciones del verbo "to be", para hacer preguntas; por ejemplo: "Son (ustedes) mis amigos?", "Es esa mi mascota?", etc. Al lado de las conjugaciones, se presenta un modelo de respuesta corta para estas preguntas.
Forms [forms] Am I ? [am i] Are you ? [ar yiu] Is he ? [is ji] Is she ?[is shi] Is it ? [is it] Are we ? [ar ui] Are you ?[ar yiu] Are they ? [ar di]
Examples [eksmpols]
Am I at home? [am i at jom] Are youI at home? [are yiu at jom] Is he my teacher? [is ji mi tcher] Is she my sister? [is shi mi sster] Is it my pet? [is it mi pet] Are we tired? [ar ui tird] Are you my friends? [ar yiu mi frends] Are they friendly? [ar di frndli]
Are you Mrs Durn? [ar iu msis durn] - Yes, I am. [ies ai am] - No, I am not. [no ai am nat] Modelo de respuestas cortas.
4.4 Contractions. [kontrkshens]

Es muy comn en ingls, unir las palabras para crear contracciones. En esta seccin mostraremos las contracciones ms comunes referentes a la conjugacin del verbo "to be".
Positive Forms. [psitif
forms]
Las siguientes son las contracciones utilizadas para la forma afirmativa del verbo TO BE:
Contractions [kontrkshens]
I am [i am] You are [yiu ar] = I'm [im] = You're [yioor]
He is [ji is] = He's [jis] She is [shi is] = She's [sh is] It is [it is] = It's [its] We are [ui ar] = We're [uir] You are [yiu ar] = You're [yioor] They are [di ar] = They're [dir]
No es lo mismo... No confunda estas contracciones con los adjetivos posesivos estudiados previamente; aunque su pronunciacin es, en muchos casos, idntica, su significado es muy diferente. Ejemplo:
- He's a doctor [jis a dktor] - His doctor is old [jis dktor is uld]
Negative Forms. [ngatif forms] Es posible hacer la contraccin tanto entre el pronombre y el verbo to BE como entre el verbo TO BE y el adverbio "NOT". Las siguientes son las contracciones utilizadas para la forma negativa del verbo TO BE
Contractions [kontrkshens]
I am not [i am nat] You are not [yiu ar nat] He is not [ji is nat] She is not [shi is nat] It is not [it is nat] We are not [ui ar nat] = I'm not [im nat] = You're not [yioor nat] = He's not [jis nat] = She isn't [shi sent] = It's not [its nat] = We're not [uir nat]
You are not [iu ar nat] = You aren't [iu rent] They are not [di ar nat] = They're not [dir nat]
Unidad II - I am a teacher, and you? [i am a tcher and yiu]

Introduccin.
En esta Unidad, que se titula "Yo soy profesor(a), y usted?", aprender el vocabulario referente a las ocupaciones ms comunes. Igualmente, estudiar la manera de hacer preguntas; tales como: a qu te dedicas?, de qu vives?, en dnde trabajas?, te gusta tu trabajo?, etc. A nivel gramatical, se explicarn los artculos indefinidos y el tiempo presente simple. Se estudiar la estructura de las oraciones afirmativas, negativas y las preguntas, tanto del tipo confirmatorio como del tipo informativo.
Sobre el contenido...
Esta unidad desarrollar los siguientes temas:

Dilogos comunes: A qu te dedicas? Las ocupaciones ms comunes. Los artculos indefinidos. El tiempo presente simple.
Sobre las traducciones...
Para facilitar su comprensin, utilizaremos en adelante, la versin informal de las traducciones de cada dilogo. Por ejemplo, la traduccin del ttulo
de la unidad se har as:

En ingls: En espaol: I am a teacher, and you? Soy profesor y t?
De igual manera, omitiremos los pronombres cuando no sea necesario que figuren en la oracin. Observe como en el ejemplo anterior se omiti el pronombre "yo".
Monday for Conversation! [mndei for kanversishen]

En la sesin de hoy, que se titula "lunes de conversacin", usted aprender conversaciones comunes relacionadas con el trabajo. Cuando dos personas conversan sobre asuntos de la cotidianidad, y surge el tema del trabajo, entonces se desarrollan una serie de preguntas relacionadas con las ocupaciones de cada cual. Al final de esta sesin, usted debe estar en capacidad de preguntarle a alguien por su ocupacin de diferentes maneras. Tambin, debe ser capaz de hablar sobre los diferentes lugares de trabajo, las ventajas y desventajas de cada uno, etc. Podr igualmente contarle a los dems cual es su ocupacin o profesin, el lugar en donde trabaja y si le gusta o no lo que hace para vivir.
1.1 Conversations. [kanversishens] Estudie las conversaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica [ ] y, por ltimo, baje el archivo de audio. Observe como al hablar en ingls se unen los fonemas de palabras seguidas, trate de hacer este mismo ejercicio, utilizando su propia informacin.
1.1.1 I am a teacher, and you? [ai
am a tcher and yiu?]
En esta seccin aprender varias maneras de preguntarle a alguien a qu se dedica; del mismo modo, la pregunta puede adaptarse para averiguar por la ocupacin de una tercera persona:
What do you do? [ut du yiu du] Esta es la manera ms sencilla y popular de preguntarle a alguien por su ocupacin: What do you do, Jose? [ut du yiu du jose]
I am a psychologist.
[ai am a saikloyist] Aura, and what does your brother do? [aura and ut das yioor brder du] My brother? He is an electrician.
[mi brder ji is an elektrshen]
Haga clic sobre el cono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin! Como ya habr podido darse cuenta, cuando se va a decir la profesin hay que anteponer a la misma el artculo indefinido "a", si la ocupacin empieza con un fonema consonntico (por ejemplo, "I am a psychologist"). Si empieza por uno voclico, entonces, se utiliza el artculo "an" (por ejemplo, "I am an engine-driver"). En la sesin de gramtica profundizaremos en este aspecto. Y esa comita... qu significa? El apstrofe o apstrofo se utiliza para indicar posesin. Se coloca despus del poseedor y se sigue con una "s". Ejemplo:
- Carlos's dog [krloses dog] - Aura's brother [auras brder] - Mr. Angulo's secretary [mster anglos scretari]
What do you do for a living? [ut
du yiu du for a lving]
Cuando se quiere ser ms especfico, entonces se agrega a la pregunta "What do you do?", la frase adverbial "for a living": Humberto, What do you do for a living?
[umberto ut du yiu du for a lving]
For a living? I am a teacher, and you? [for a lving ai am a tcher and yiu] I am a student, I study at SENA. [ai am a stiudent, ai stri at sena] Haga clic sobre el cono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!
Ejercicios.
Practique ahora con su propia informacin lo aprendido. Rellene los siguientes campos:

A: What do you do for a living? ~ B: I am A: What does your sister do? ~ B: She is .
, and you?
1.1.2 I work for Monomeros, and you? [ai urk for monmeros and yiu]
En esta seccin aprender cmo preguntarle a alguien sobre el lugar de trabajo.
Where do you work? [uer
du yiu urk?]
Hey Marta! Where do you work? [jei marta uer du yiu urk] I work for Monomeros. [ai urk for monmeros] What do you do, exactly? [ut du yiu du eksctli?] I am a telephone operator. [ai am a tlefon operiror] Clic sobre el icono para bajar el archivo de sonido! Ejercicios. Practique ahora con su propia informacin lo aprendido. Rellene los siguientes campos:

A: Where do you work? ~ B: I work A: What do you do, exactly? ~ B: I am
, and you? .
1.1.4 Do you like your job? [du
yiu lik yioor yob?] abot yioor yob?]

No es emocionante, pero me gusta... Puede reemplazar el adjetivo "exciting" por otras opciones: - Interesting [ntrestin] - Nice [nis] - Funny [fni] - Simple [smpol]
Aprenda ahora a decir si le gusta o no su trabajo:
Asking about your job. [sking
Enrique, do you like your work?
[Enrique du yiu lik yioor urk]

Yes, I do. It's exciting!
[yies ai du its exiring]

No es que sea estresante sino... Cambie el adjetivo "stressfull" por cualquiera de las siguientes opciones: - Stress-producing [strs prodiucin] - Boring. [brin] - Tiring. [tirin] - Dangerous. [dinyeres] - Degrading [digririn]
Carmen , do you like your job? [krmen du yiu lik yioor yob]
No, I don't. It's stressful. [no ai dont its strsful]
Ejercicios. Practique ahora lo aprendido. Rellene los siguientes campos: A: Do you like your work? ~ B: Yes,
B: Do you like your job? ~ B: No, Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.
Tuesday for Contents! [tisdei for cntents]
En la sesin de hoy, que se titula "martes de contenido", usted aprender la escritura y pronunciacin de las ocupaciones ms comunes. Para ver la traduccin al espaol de cada una de las profesiones, posicione el puntero del mouse sobre la imagen. Se han incluido las ocupaciones ms comunes, practique la escritura y pronunciacin de cada una de ellas. Utilice un buen diccionario para encontrar cualquier otro tipo de trabajo.
2.1 Contents. [cntents]

2.1.1 Common occupations
[kmon okiupishens]
A continuacin, se presentan las ocupaciones ms populares, observe el uso de los artculos indeterminados "a" y "an" cuando nos estamos refiriendo a las profesiones. Para leer la traduccin de cada oracin, posicione el puntero del mouse sobre la imagen:
Leonardo is a singer. [snguer]
Joe is a waiter. [uiter]
Carlos is a chef or cook. [chef] [kuk]
Enrique is a doctor. [dktor]
Haga clic para descargar el archivo de audio !
Rodolfo is a cashier. [kasher]
Meleida is a waitress. [uitres]
Ana is a flight attendant. [flit atndent]
Miguel is an actor. [ktor]
Haga clic para descargar el archivo de audio!
Jorge is a musician. [miusishen]
Ivn is an engine-driver. [nyin driver]
Vernica is a nurse. [noors]
Mirian is a receptionist.. [rispshonist]
Jose is a sales-clerk. [sils clerk]
Carmen is a housewife. [jus wif]
Camilo is a pilot. [pilot]
Mr. Acosta is a lawyer. [loyer]
Ral is a mechanic. [meknk]
Jaime is a police officer. [pols fiser]
Jorge is an accountant [akuntent]
Joel is an architect. [rkitek]
Mara is a dancer. [dnser]
David is a technician. [teknshen]
Diego is a dentist. [dntist]
Arturo is an astronaut. [stronoot]
Pedro is a security guard. [sekuriti gard]
Liliana is an actress. [ctris]
Mr. Gonzlez is a judge. [yoch]
Mauricio is a writer. [riter]
Wednesday for Reading! [wnsdei for rrin]

En nuestro "mircoles de lectura" de hoy, aprenderemos a redactar una solicitud de empleo; igualmente, usted tendr la oportunidad de ampliar su vocabulario en lo concerniente al trabajo, a travs de la comprensin de lectura. Como ya se mencion en la unidad pasada, cuando desconozca el significado de una palabra, trate de inferirlo del contexto en que se sta est usando; luego, verifique si su inferencia ha sido acertada. Al final de esta sesin, usted debe ser capaz de presentarse formalmente a si mismo(a) de manera escrita en lo concerniente a sus conocimientos y habilidades para aplicar a un trabajo.
3.1 Let's read! [lets rid]

3.1.1 Learning vocabulary.
[lrnin vocbiuleri]
Lea cuidadosamente el siguiente artculo. Trate de inferir el significado de las palabras que desconozca, utilice un buen diccionario para verificar si su inferencia ha sido acertada o no. Luego haga el ejercicio de comprensin de lectura.
What does Sara do?

Sara is Mr. Angulo's secretary. Pedro and Sara work in an office at the central part of Barranquilla. Their office is the main one of the company. They are in the sales department and they have a lot of work. When Pedro is meeting a customer, Sara is in the office. He phones her very often.
VOCABULARY. main office [min fis] Sust. Oficina principal. company [kmpani]
Sust. Compaa
central part of a city [sntral part of a sri]

Sust. Parte central de una ciudad, centro. sales department [sils deprtment] Sust. Departamento de Ventas
customer [kstumer]
Sust. Cliente to be meeting [tu bi mrin] Verb. Estar reunindose con, encontrndose con.
often [fen] Adv. A menudo, frecuentemente.
De acuerdo con el artculo "What does Sara do?", complete los siguientes campos. Verifique luego la respuesta haciendo uso del botn de ayuda:
a. A: What does Sara do? ~ B: b. A: Where is Mr. Angulo's office? ~ B: c. A. Is Sara's office the main one of the company? ~ B: d. A: Are Sara and Pedro in the Personnel Office? ~ B: e. A: Does Pedro phone Sara very often? ~ B:
...the main one? [de min an] Al igual que en espaol, en ingls, se usan los pronombres para evitar la repeticin de sustantivos. ...the main office. ...the main one.
3.1.2 How to Write a letter.
[jo tu rit a lrer]
como escribes una carta
Lea la siguiente carta, en ella, el Seor Carlos Franco est solicitando un empleo para laborar en "Work Sena Tools Colombia S.A.". Revise la estructura de la carta y el vocabulario utilizado.
Cra 42 B1 No.92-08 Barranquilla, Atlntico
Cmo se dice Hoja de vida? Hay varias respuestas para esta pregunta, algunas son:
- Curriculum Vitae [krrikulium vri] - Resum [rsumi] - Abstract [bstrt]
February 13, 2.003Personnel Manager

Work Sena Tools Colombia S.A. Barranquilla
Dear Sirs,I am writing to apply for a position in your firm as a computer programmer. Please find enclosed my C.V.Now, I'm working as a salesclerk and I am looking for a different job, preferentially a part-time job. I have got experience and computer skills as you required.I look forward to hearing from you. Yours faithfully, Carlos Franco
VOCABULARY. personnel manager [prsonel mnayer] Sust. Director, jefe de personal. apply [apli] Verb. Solicitar, aplicar. find enclosed my CV [fin enclust mai sivi] Verb. Adjunto mi hoja de vida. part-time job [part tim yob] Sust. Trabajo de medio tiempo full-time job [ful tim yob] Sust. Trabajo de tiempo completo. experience [ekspriens] Sust. Experiencia skills [skls] Sust. Habilidades
Sobre la despedida... Como preliminar a la despedida, hemos colocado la frase "I look forward to hearing from you", si se quiere se puede agregar el adverbio "soon", veamos: I look forward to hearing from you soon. Esperando tener noticias suyas pronto.
3.1.3 Applying for a job [aplin for a yob] solicitando empleo Practique ahora haciendo su propia solicitud de empleo. Utilice las palabras propuestas y su informacin personal. Palabras propuestas: full-time apply job experience
Personnel Manager
Dear Sirs, I am writing to for a position .
in your firm as a Please find enclosed my C.V. Now I'm working as a loking for a different preferently a required. Yours faithfully,
and I am , job. I have got soon.
and computer skills as you
Palabras propuestas:
full-time
apply
job
experience
Thursday for Grammar! [zrsdei for grmar]

En nuestro "jueves de gramtica" de hoy, estudiaremos desde un punto de vista diferente, varios de los temas desarrollados en sesiones anteriores tales como: los artculos indefinidos, las preposiciones, el tiempo presente simple, etc. Al igual que en espaol, cuando se quiere hablar sobre lo que hacemos para ganarnos la vida existen varias opciones gramaticales para responder a tal interrogante. En esta seccin estudiaremos en detalle, cuatro de ellas. Luego, explicaremos detalladamente todas las conjugaciones del tiempo presente simple, tomando como ejemplo el verbo "to work" [tu urk] . Se har el ejercicio para oraciones, afirmativas y negativas.
4.1 Four ways to answer "What do you do?" [foor uis tu nser ut du yiu du] cuatro maneras de responder
Note que cuando nos preguntan por la ocupacin, hay varias maneras de responder. A continuacin le presentamos una gua. Lea los ejemplos y estudie las preposiciones. Posicione el puntero del mouse sobre el botn de ayuda para una corta explicacin de cada caso:
I am a technician. [i am a teknshen]
I work for NASA. [i urk for nsa]
I work in a circus. [i urk in a srkos]
I work at the airport. [i urk at di eirport]
Nota: Posicione el puntero del mouse sobre la imagen para una traduccin de cada ejemplo. Ejercicios. Practique ahora sus conocimientos, rellenando los siguientes campos con la preposicin que mejor complete las oraciones, la respuesta correcta se puede revisar utilizando los botones de ayuda correspondientes: Cmo se sabe si el lugar es especfico o general? El lugar es general cuando se antepone al mismo el artculo indeterminado "a/an". Es especfico cuando se le antepone el artculo determinado "the". Por ejemplo: Lugar general: A stadium [ei
My father works Gilberto and Jhon are I work They work My wife works
Metrotel Redes S.A. doctors
the supermarket.. a restaurant. the bus station.
strium]
Lugar especfico:The stadium [de
strium]
4.2 Indefinite articles! [indfinit rtikols]

En general, los artculos indefinidos "a" y "an" se utilizan cuando el hablante o el oyente no se estn refieriendo a una persona, cosa, lugar, etc., en particular. De manera especfica, utilice siempre estos artculos indeterminados para referirse a la profesin u ocupacin de alguien. Es importante notar, que estos artculos slo se pueden usar con sustantivos contables en singular. Se usa "a" cuando... El sustantivo al que se antepone el artculo empieza con un fonema consonntico; es decir, un sonido similar al de la pronunciacin de una consonante. Ejemplos:
- a physician. [a fisshen] - a technician. [a teknshen] - a university. [a yiunivrsiti] - a uniform [a yiuniform]
Saba usted que...? En ingls, los artculos no nos suministran informacin sobre el sexo y el nmero del nombre o sustantivo al que anteponen. Cuando el artculo (a/an) se usa para responder a la pregunta "What do you do?", no tiene ningn significado equivalente en espaol. Por ejemplo, "I am a doctor", se traduce como, "Yo soy doctor". Ejemplos:
Qu significa "a" y "an"? Ambos artculos tienen los mismos significados. Ambos pueden denotar "un", "una". En plural se utiliza el artculo "some"; el cual, equivale a "unos", "unas", "algunos", "algunas":
- a manager [a mnayer] - a homemaker [a jom miker] - some attorneys [sm atrnis]
- an employee [an emplyi] - an actress [an ktris] - some nurses [sm nrses]
Se usa "an" cuando... El sustantivo al que se antepone el artculo empieza con un fonema voclico; es decir, un sonido similar al de la pronunciacin de una vocal. Ejemplos: - an engineer. [an enyiner] - an honest person. [an nist prson] - an artist. [an rtist] - an umbrella. [an ombrla]
4.3 The present simple. [de prsent smpol]

El tiempo presente simple se utiliza para describir acciones habituales, tal como una actividad rutinaria. Utilice este tiempo para describir lo que sucede regularmente, usualmente o siempre. Estudiemos a continuacin, las conjugaciones del verbo "to work", como un modelo para conjugar cualquier verbo, en tiempo presente simple.
Positive Forms. [psitif forms] Las siguientes son las conjugaciones del verbo "to work", para hacer oraciones afirmativas; por ejemplo: "Usualmente trabajo hasta muy tarde ", "Rara vez trabajo los fines de semana", etc.
I [i] You
[yiu ]
He [ji] She [shi] It [it] You
(often) [fen]
work [urk]
works [urks]
Facilsimo! Note que para conjugar un verbo en presente simple, basta con hacer un cambio a la tercera persona del singular. Especficamente para el verbo "to work", el cambio consiste en agregar un "s". Algunos ejemplos con otros verbos son: - Alex talks to Meleida every day [lex toks tu meleida bri dei] - We speak Spanish at home. [ui spk spnish at jom] - Carlos usually wears jeans. [krlos yishuali urs yms]
[yiu ] We [ui]
They
work [urk]
[di]
Note que el adverbido de frecuencia "often" es opcional. Algunos otros abverbios de frecuencia son: always [lueis] , never [nver] , rarely [rerli] , seldom [sldom] , usually [yishuali] .
Negative Forms. [ngatif forms] Las siguientes son las conjugaciones del verbo "to work", para hacer oraciones negativas; por ejemplo: "Yo no trabajo en una oficina", "(Ella) no trabaja todos los das", etc.
don't [dnt] doesn't [dsent] don't [dnt]
I [i] You [yiu ] He [ji] She [shi] It [it] You [yiu] We [ui] They [di]
work [urk] work [urk] work [urk]
Ms fcil an! En el tiempo presente simple, es ms fcil hacer las conjugaciones, ya que el verbo nunca cambia de forma. No hay que agregarle ni cambiarle nada. Algunos ejemplos con otros verbos son:
- Alex doesn't talk to Meleida every day [lex dsent tok tu meleida bri dei] - We don't speak Spanish at home. [ui dont spk spnish at jom] - Carlos doesn't wear jeans. [krlos dsent ur yms]
Las partculas "don't" y "doesn't" significan "no", son las contracciones de "do+not" y "does+not" respectivamente.
Interrogative Forms. [interrgatif forms] Ahora, veamos las conjugaciones del verbo "to work", para hacer preguntas; por ejemplo: "Trabajas en Diciembre?", "Trabaja el presidente los fines de semana?", etc. Al lado de las conjugaciones, se presenta un modelo de respuesta corta para estas preguntas. I [i]
do [du]
You
does [das]
do [du]
[yiu ] He [ji] She [shi] It [it] You [yiu ] We [ui] They [di]
Carol, Do you work on weekends? [du yiu urk on wiknds] work? [urk] - Yes, I do. [yies ai du] - No, I don't. [no ai dont] Modelo de respuestas cortas.
Preguntas del tipo Yes/No. Las respuestas a estas preguntas es "yes" o "no". Estudie los siguientes ejemplos: Jhony: Enrrique, do you like your work? Lorena: Heriberto, do you like your job? Enrrique: Yes, I do. It's exciting! Heriberto: No, I don't. It's stressful. Preguntas del tipo WH. Las respuestas a estas preguntas es una informacin especfica, su estructura es idntica a la de las preguntas "Yes/No", slo que se le antepone una palabra "WH"; tales como, what [ut] , where [ur] , when [un] which [uch] , how [jo] , etc. Jess: Where do you work? Jess: What do you do? Bercy: I work for Cementos del Caribe. Bercy: I am a telephone operator.
Unit I - What time is it? [wt tim ist]

Introduction. [ntredkshen]
hablando de la hora.
En esta Unidad, que se titula "Qu hora es? ", usted aprender diferentes maneras de preguntar y dar la hora. La unidad expone un vocabulario relacionado con la variable tiempo; estudiaremos, por ejemplo, los meses del ao, los das de la semana, los nmeros ordinales, etc. Este segundo mdulo es muy importante, no slo porque es la continuacin de INGLS BSICO I y la etapa de transicin hasta INGLS BSICO III, sino porque en l se exponen temas que servirn de base para que siga construyendo el
edificio de sus conocimientos en esta segunda lengua. Algunos de estos tpicos son: Los pronombres demostrativos, los pronombres objeto, las sugerencias, el tiempo presente continuo, el modo gerundio, etc.
Contents. [kntents]
En esta unidad se desarrollarn los siguientes temas:

Dilogos comunes: Qu hora es? Pronombres demostrativos. Los colores y sus tonalidades. Los nmeros ordinales. Los meses del ao y los das de la semana. Comprensin de lectura: Halloween. Aprendamos a escribir una postal. Sugerencias: Let's, could.
Methodology. [mezodloyi]
Este no es un curso presencial, por tanto no es necesario que usted se encuentre en la misma ciudad del tutor o del centro que gestiona el curso. Por ejemplo, INGLES BASICO ATL-011 fue uno de los tantos cursos gestionados por el Centro Nacional Colombo Alemn del SENA Regional Atlntico en el ao 2.004, pero por tratarse de un curso virtual, muchos de sus estudiantes no residan en la ciudad, es ms, en l participaron estudiantes que nisiquiera residan en Colombia. Siguiendo con la metodologa del mdulo anterior INGLES BSICO I, el estudio de las unidades lo dividiremos en diferentes sesiones de estudio. En primera instancia, presentaremos una sesin de conversacin; luego, una de vocabulario; ms adelante, ejercitaremos la lectura y la escritura y finalmente, estudiaremos gramtica. Recuerde que usted es libre de estudiar el material en el tiempo que disponga, siempre y cuando no sobrepase las fechas lmites propuestas por el tutor del curso.
What if... I don't understand anything? [wrif ai dont nderstnd nizin]

Como ya se habr dado cuenta, los ttulos de cada seccin estn en ingls. Esto se ha hecho con el propsito de ayudarle a familiarizarse con el idioma. A medida que vayamos avanzando hacia cursos posteriores, utilizaremos menos espaol y ms ingls. Como en el mdulo anterior, usted podr utilizar el botn de ayuda algunos textos. para ayudarse con el significado de
Recuerde, al colocar el puntero del ratn (mouse) sobre el icono naranja, y dejarlo durante algunos segundos, aparecer un comentario. Utilice este recurso como una ayuda, trate siempre antes de interpretar el significado de las palabras que desconoce y luego verifique si el resultado ha sido correcto. Para poder utilizar esta caracterstica, su navegador debe ser Microsoft Internet Explorer. Esta ayuda de texto desplegable tambin se utiliza en las imgenes. Verifique estas caractersticas, posicionando el puntero del ratn sobre cuaquiera de los botones de ayuda de arriba y sobre las imgenes al principio de esta pgina.
About the translations... [abot de translishens]

Para facilitar su comprensin, utilizaremos la versin informal de las traducciones de cada dilogo. Para ilustrar lo anterior, revisemos el siguiente ejemplo: Are you from Korea? [ar yiu from kora] Versin formal: es (usted) de Korea? Versin eres (t) de Korea? informal: De igual manera, omitiremos los pronombres cuando no sea necesario que figuren en la oracin. (En los ejemplos de arriba, los pronombres se han colocado dentro de parntesis, indicando que aunque figuran, no es completamente necesario que lo hagan).
Pronunciation. [prennsiishen]
En algunas partes de la unidad, y del curso en general, encontrar la transcripcin fontica, la cual corresponde a la pronunciacin norteamericana de uso ms extendido en los Estados Unidos. Estas descripciones no siguen criterios fonticos estrictos y en algunas ocasiones son slo aproximaciones. No hemos usado el Alfabeto Fontico Internacional (AFI), para facilitar su aprendizaje. En cambio, se ha utilizado la pronunciacin del idioma espaol para simular los sonidos del ingls. La acentuacin ha sido simulada a travs del uso de tildes. En algunas ocasiones estar disponible un archivo de audio, que usted podr descargar, para practicar inclusive sin estar en lnea. La transcipcin fontica, aparecer a lo largo de todo el curso en color naranja, en negrita, y entre corchetes. - Ejemplo: ago [ego] Algunos fonemas en ingls, sin embargo, no tienen parecido con la pronunciacin de ninguno de los sonidos en espaol; por tanto es importante que el estudiante incorpore nuevos sonidos caractersticos del idioma ingls, los cuales requieren la utilizacin de msculos bucales que no estamos acostumbrados a utilizar. De esta manera, ser necesario que se familiarice, al menos, con los siguientes smbolos y su sonido correspondiente:
[] : Sonido que se obtiene al pronunciar una "a" en espaol con los labios en la posicin de pronunciar la "e". Ejemplo: bad [bd] [z] : Sonido que se obtiene al pronunciar una "z" como en espaol europeo. Ejemplo: thanks [zenks] [sh] : Sonido similar al de la interjeccin sh!, utilizada para pedir silencio. Ejemplo: ship [ship] [ss] : Sonido similar al del zumbido de una abeja cuando vuela. Ejemplo: zero [ssro]
[k] : Sonido ms explosivo que el de una "k" espaola. Ejemplos:car [kar] key [ki] , cook [kuk]
[p] : Sonido ms explosivo que el de la "p" en espaol. Ejemplos: paper [piper] , put [put] , pen [pn]
[t] : Sonido ms explosivo que el de una "t" en espaol Ejemplos: two [tu] , teach [tich] , today [tudi]
Let's talk! [lts tk]

En esta sesin, que se llama Hablemos!, usted aprender a preguntar la hora y a responder esta pregunta utilizando diferentes estructuras. Se presentan de manera dosificada, diferentes expresiones conversacionales relacionadas con el tiempo; tales como "el tiempo vuela!", "estoy retrasado!", "estoy perdiendo el tiempo!", etc. Podr familiarizarse con el uso de los pronombres demostrativos (esto, sta, ste, eso, etc.) mediante dilogos muy simples, que a la vez le permitirn conocer el significado de nuevas palabras. Al final de cada seccin encontrar ejercicios propuestos, los cuales han sido diseados para afianzar sus conocimientos en cada tema. Finalmente, lo invitamos a hacer uso de los archivos de audio disponibles para cada una de las conversaciones.
1.1 Conversations. [kanversishens] Estudie las conversaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica [ ] y, por ltimo, descargue el archivo de audio. Observe como al hablar en ingls se unen los fonemas de palabras seguidas, trate de hacer este mismo ejercicio, utilizando su propia informacin.
1.1.1 Telling me. [tlin

ti
tim] Estudiemos como se expresa la hora en ingls. Es recomendable que a medida que estudia cada una de las estructuras, vaya escuchando el archivo de audio anexo a cada presentacin.
It's one o'clock.. [its an oclk]
es la una en punto
It's one-oh-five. [its an ou fif]

Es la una y cinco
It's one-fifteen. [its an fiftn]

Es la una y quince
It's five (minutes) after one. [its fif mnets fter an]
(es) cinco minutos despues de la una
It's a quarter after one. [its a korer fter an]

Es quince minutos despus de la una.
Posicione el puntero del mouse sobre las imgenes para aprender una expresin relacionada con el tiempo. Times of day... [tims of di ] Hora en el dia Familiarcese con estas expresiones: 12:00 P.M. = noon [nuun] Mediodia

12:00 A.M. = midnight [mdnit]

Media noche
A.M. = before noon. [bifor nun]

Antes de mediodia
P.M. = after noon [fter nun]

Despues de mediodia
It's one-thirty. [its an zri]
It's one-forty. [its an fri] Es la una y cuarenta It's twenty to two. [its teni tut]
Faltan veinte par alas dos
It's one forty-five. [its an fri fif]

Es la una y cuarenta y cinco
It's a quarter to two. [its a korer tut]

Falta un cuarto para las dos
1.1.1.1 What time is it? [ut tim ist] Qu hora es? Qu hora tiene (S) La siguiente conversacin ilustra la manera clsica en que se pregunta la hora en ingls:
Excuse me Miss, what time is it, please? [ekskusmi mis ut tim ist pls] It's ten thirty-five (10:35) [its ten zri fif] Thank you. [znkiu] You're welcome. [yior elcom] Clic para descargar el archivo de sonido!
Remember that... [rimmber dt] En ingls no se utiliza la conjuncin "y" para diferenciar la hora de los minutos. Ejemplo: - It is one-thirty. [its an zri] - Es la una y treinta.
1.1.1.2 When do you eat breakfast? [uen du yiu it brikfst] Cuando desyunas. Otra manera de preguntar por la hora es a travs del adverbio "when" [uen] When do you eat breakfast? [uen du yiu it brkfest] At 7:45 in the morning. [at sven fri fif in de mrnin] Clic para descargar el archivo de sonido! Nota: Si quiere ser ms especfico, puede cambiar el adverbio "when" [uen] what time" [at ut tim] . , por la expresin adverbial "at Mealtimes... [miltims] De acuerdo a la hora del da, las comidas toman diferentes nombres: - Breakfast [brkfst] - Lunch [lonch] - Dinner [dner] - Supper [sper] - Snack [snk]
Posicione el puntero del mouse sobre las imgenes para aprender una expresin relacionada con el tiempo. Times of day... [tims of di ] Familiarcese con estas expresiones: 4:00 A.M. = "four in the morning" [foor in de mrnin] Cuatro de la maana

2:00 P.M. = "two in the afternoon" [tu in de fter nun] Dos de la tarde. 6:30 P.M: = "six-thirty in the evening" [siks zri in de fnin] Seis y media de la tarde. 11:00 P.M. = "eleven at night" [ilven at nit]
Once de la noche
Ejercicios. Las siguientes preguntas, slo tienen una respuesta vlida. Escoja la opcin correcta y luego verfique que su decisin ha sido acertada mediante el botn de ayuda. 1. Excuse me, what time is it? I am fine, thank you! They are eleven-fifty. It is four o'clock. Yes, it is time. 3. When do you eat supper? No, I don't eat supper. At six-thirty in the evening. At noon. It is eight o'clock. 2. At what time do you eat lunch? Yes, I eat lunch. At 12:30 PM. At eleven at night. It is three o'clock. 4. What time is it? Yes, it is twenty to two. At 4:30 PM. It is a quarter after nine. At midnight.
1.1.2 What's this? [uts dis]
Que es esto
En esta seccin aprenderemos cuales son los pronombres demostrativos que se usan para el singular y el plural. Empecemos revisando los siguientes ejemplos:
THIS and THAT. [dis and dt] THIS Este, esta THA ese, esa, aquel, aquella. Los siguientes son ejemplos para sustantivos en singular.
This is a television. [diss a tlevshen]
That is a key. [dt is a kii]
This is a keyboard . [diss a kbord]
That is a cell phone. [dt is a celfn]
This is a book. [diss a buk]
Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido correspondiente! Revise el siguiente aparte para entender claramente la diferencia entre los dos pronombres demostrativos THIS y THAT. THIS and THAT. [dis and dt] Utilizamos THIS para referirnos a un objeto que esta "cerca" y adems que es singular. Ejemplo: - This is a shirt. [dis is a shert] Utilizamos THAT, para un objeto que est "lejos" y que adems es singular. Ejemplo: - That is a shirt. [dt is a shert]
Ahora revisemos el siguiente dilogo, el cual puede utilizarse para preguntar por cualquier objeto en singular: Hey Julie, what's this? [jei yli uts dis] That is an umbrella. [dt is an ombrla] Clic para descargar el archivo de sonido!
That or it? [dat or it] En la respuesta de este dilogo,el pronombre demostrativo "that" puede reemplazarse por el pronombre personal "it". Ejemplo: A: What`s this? B: It is an umbrella.
THESE and THOSE. [dis and dus]
Los siguientes son ejemplos para sustantivos en plural.
These are sunglasses. Those are keys. [dus ar kis] [diis ar snglases]
These are sneakers. [dis ar snkers]
Those are shirts. [dus ar sherts]
These are kids. [dis ar kids]
Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin! Revise el siguiente aparte para entender claramente la diferencia entre los dos pronombres demostrativos THESE y THOSE. THESE and THOSE. [dis and dus] Utilizamos THESE para referirnos a un objeto que est "cerca" y que est en plural. Ejemplo: - These are books [dis ar buks] Utilizamos THOSE, para un objeto que est "lejos" y que adems es plural. Ejemplo: - Those are books. [dous ar buks]
Nota: Recuerde que cuando hablamos de "objeto" nos estamos refiriendo a un objeto desde el punto de vista gramatical; por tanto, una persona o una cosa (o varias personas o cosas), igual pueden ocupar el lugar de objeto en una oracin. Ahora revisemos el siguiente dilogo, el cual puede utilizarse para preguntar por cualquier objeto en plural: Those or they? [dous or di] En la respuesta de este dilogo,el pronombre demostrativo "those" puede reemplazarse por el pronombre personal "they". Ejemplo: A: What are these? B: They are gloves.
Hey Paola, what are these? [jei pla ut ar dis] Those are gloves. [dous ar globs] Clic para descargar el archivo de sonido!
Ejercicios. Complete las siguientes conversaciones, de acuerdo a lo estudiado anteriormente:
A: What B:
A: What B:
A: What B:
A: What B:
Y ahora, unos ejercicios en plural:
A: What B:
A: What B:
A: What B:
A: What B:
Verifique que hizo el ejercicio correctamente, colocando el puntero del mouse sobre el botn de ayuda en cada uno de los tems.
Let's learn something new! [lets lern smzin nu] En esta sesin, que se llama Aprendamos algo nuevo!, usted aprender la escritura y pronunciacin de los colores y sus tonalidades, los nmeros ordinales (primero segundo, tercero, etc.), los meses del ao y los das de la semana. Temas que para algunos de ustedes ya son conocidos, pero que no podamos simplemente omitir. La manera ms eficaz de recordar este nuevo vocabulario, es aprendiendo a utilizarlo. Esto se logra a travs de la prctica de las conversaciones propuestas en cada una de las secciones. No le d miedo utilizar estos modelos de conversacin cada vez que tenga la oportunidad de hacerlo en su vida diaria. 2.1 Contents. [kntents]
2.1.1 Colors
[klors]
A continuacin, estudiaremos los colores ms populares. Para leer la traduccin de cada color, posicione el puntero del mouse sobre el creyn correspondiente:
red [red]
black [blak]
yellow [yilou]
gray [gri]
orange [ranch]
Did you know that...? [did yiu nudt...] Para decir "azul claro", "verde oscuro", etc. Se anteponen los adjetivos "light", para claro, y "dark", para oscuro, revise los siguientes ejemplos: - dark brown [dark brun] - ligh brown [lit brun]
purple [prpol]
pink [pink]
green [grin]
blue [blu]
white [uit]
Haga clic para descargar el archivo de audio! Revise la siguiente conversacin, es el modelo a seguir para preguntar por el color de cualquier objeto:
Pacho, what color is your hat? [pcho ut klor is yiur jaat]
And for plural? [and for plral] Si se trata de varios objetos, se debe usar la forma plural del verbo "to be" y en la respuesta el pronombre "they". Estudie el siguiente ejemplo: - What color are your pants? --[ut clor ar yiur pants] - They are black. --[di ar blk]
It is light brown. [iris lit brun] Clic para descargar el archivo de sonido!
Ejercicios. Las siguientes preguntas, slo tienen una respuesta vlida. Escoja la opcin correcta y luego verfique que su decisin ha sido acertada mediante el botn de ayuda. Si no conoce el significado de alguna palabra en la pregunta, utilice el botn de ayuda al final de la misma. 1. What color is Mara's hat? Her hat is light blue. His hat is blue. They are black. Yes, it is Maria's hat. 2. What color are Victor's shoes? Her shoes are dark brown. His shoes are black. Victor's shoes is light brown. It is gray.
3. What color are Freddy's pants? His pants are reds. His pants is blue. They are white. Her pants are white.
4. What color is Carlos and Jose's house? His house is light blue. His houses are pink. Their house is light brown. They are green.
2.1.2 Ordinal Numbers
[rdinal nmbers]
Los nmeros ordinales, como su nombre lo indica, se utilizan para expresar orden (primero, segundo, tercero, etc.). En ingls su escritura y pronunciacin es muy parecida a la de los nmeros cardinales (uno, dos, tres, etc.). A continuacin, se presentan los nmeros ordinales del "primero" al "noveno". Estudie su escritura y pronunciacin. Le recomendamos descargar el archivo de audio. 1st first 2nd second 3rd third 4th fourth 5th fifth 6th sixth 7th seventh 8th eighth 9th ninth
[frst] [skond] [zrd] [foorz] [ffz] [sksz] [svenz] [iz] [ninz]

Haga clic para descargar el archivo de audio de los nmeros del primero al noveno! Del dcimo al centsimo... A continuacin, se presentan los nmeros del dcimo al centsimo: 10th tenth [tenz] 11th eleventh [ilventh] 12th twelfth [tulf] 13th thirteenth [zrdtinz] 14th fourteenth [frtnz] 15th fifteenth [fiftnz] 16th sixteenth [sikstnz] 17th seventeenth [seventnz] 18th eighteenth [eitnz] 19th nineteenth [naintnz] Archivo de audio! Del veinteavo en adelante cambia... Estudie muy bien los nmeros. Fjese cmo a partir del 20 la escritura de los nmeros cambia. Ejemplo: Twentytwentieth Por favor, revise los archivos de audio y ponga especial atencin a esta cuestin.
20th 30th 40th 50th 60th
twentieth [tuntiez] thirtieth [zriez] fortieth [friez] fiftieth [fftiez] sixtieth [sxtiez] 70th seventieth [sventiez] 80th eightieth [itiez] 90th ninetieth [nintiez] 100th hundredth [jndrez] Archivo de audio!
Did you notice that...? [did yiu nris dt...] A partir del "cuarto" hasta el "diecinueveavo", los nmeros ordinales se forman aadiendo "th" -note que la escritura del "doceavo" cambia un poco. Del "veinteavo" hasta el "vigsimo noveno", del "treintavo" al "trigsimo noveno", etc., los nmeros ordinales se forman combinando la decena cardinal y la unidad ordinal. Ejemplo: Decena cardinal twenty Unidad Ordinal first Nmero Ordinal Twenty-first [tunti ferst]
Ejercicios. Descargue el archivo de audio y escchelo atentamente. Luego, seleccione en cada tem el nmero que corresponda con lo que usted escuche: Haga clic para descargar el archivo de audio de las letras a, b y c! Haga clic para descargar el archivo de audio de las letras d, e y f! 1 3 3 e. 0 f. 5 d.
a. 4 b. 11 c. 12
4th 11th 12th
13th 30th 5th
Nota: En el botn de ayuda
encontrar la respuesta correcta para cada aparte.
2.1.3 Months [mons] Cuando se pregunta por la fecha de un acontecimiento, se suele hacer mencin del mes en el cual ste ocurrir. Revise la siguiente conversacin y utilcela como un modelo para preguntar y responder sobre la fecha de cualquier evento: Silvia , when is your trip to Venezuela? [slvia un is yior trip tu venessila] It is in July. [iris in yuli] Clic para bajar el archivo de sonido! The preposition "in". [de preposshen in] Utilice siempre la preposicin "in" para referirse a fechas que slo incluyan el mes en que el evento se da. Es fcil recordar esto, ya que el caso es muy parecido al espaol. Ejemplo: "Mi viaje a Venezuela es en Julio".
Se presentan ahora, los meses del ao, desde enero hasta junio:
January [ynuari]
February [fbruari]
March [march]
April [ipril]
May [mi]
June [yiun]
Haga clic para descargar el archivo de audio! Note que los meses del ao, se escriben en ingls con letra mayscula al principio, ste no es el caso en espaol.
Estudiemos ahora los meses desde julio hasta diciembre:
July
August
September
October
November
December
[yiuli] [guest] [septmber] [aktuber] [novmber] [dizmber]

Haga clic para descargar el archivo de audio ! Practique ahora la siguiente conversacin, haga uso de los conocimientos adquiridos: Don't forget that...
[dont forgut dt...] En ingls, cuando nos vamos a referir a fechas especficas que incluyen el mes y el da; por ejemplo, 31 de Octubre; la estructura debe incluir el nmero ordinal y no el cardinal como en espaol; veamos:
When is mother's day? [un is mders dei] It is May 13th. [it is mi zrdtinz] Clic para bajar el archivo de sonido!
- October 31st. [aktuber zri frst]
Ejercicios. Descargue los archivos de audio y escuche atentamente cada una de las conversaciones. Complete los siguientes campos con las fechas de los cumpleaos: Haga clic para descargar el archivo de audio de las letras a, b y c! Haga clic para descargar el archivo de audio de las letras d, e y f!
a. Carlos: It is b. Antonio: It is c. Monica: It is
d. Rachel: It is e. Carol: It is f. Jose: It is
2.1.4 Days of the week. [dis

Sunday Monday [mndei]
of de uik]
Wednesday Thursday Friday Saturday
A continuacin, presentamos los das de la semana, de domingo a sbado: Tuesday
[sndei]
[tisdei] [unsdei] [zrsdei] [fridei] [srurdei]
Haga clic para descargar el archivo de audio ! Practique ahora este nuevo vocabulario, con el modelo de conversacin que se presenta a continuacin: Andrs , when are you free? [andrs un ar yiu fri] I'm free on saturday after 5:00 p.m. [im fri on srurdei fter fif pi em] Clic para descargar el archivo de sonido!
Remember that... [rimmber dt] Debe utilizar la preposicin "on" para referirse a los das de la semana. Recuerde, el lunes, en ingls, se dice: "on monday" y no "the monday".
Let's study grammar! [letstri grmar]

En esta sesin que se llama Estudiemos gramtica!, usted tendr la oportunidad de aprender desde un punto de vista gramatical dos temas de mucha importancia: Los pronombres personales objeto y las Sugerencias. El primer tema que estudiaremos ser el de los pronombres objeto. Es muy importante que usted se familiarice con las estructuras que exponemos en esta seccin, pues las mismas sirven de base para el desarrollo de conocimientos posteriores. En la seccin de Sugerencias, usted aprender dos (2) estructuras bsicas. Al final de la misma, deber ser capaz de expresar ideas como Vamos a la playa!, No nos detengamos!, Tu podras hacer un prstamo!, etc. nimo! No slamente se entrega la explicacin del tema, sino que se presenta una gama de ejercicios que permitir al estudiante aprender haciendo.
4.1 Object Pronouns! [byet pronuns]
Los pronombres objeto, como su nombre lo indica, son palabras que sirven para reemplazar a los nombres o sustantivos que ocupan el lugar de objeto (y no de sujeto) en la oracin. El objeto es quien recibe directamente la accin del verbo y no necesariamente se debe tratar de una cosa, tambin puede ser una persona. Por ejemplo, en la oracin "Amo a Mara", "Maria" es el objeto, puesto que es ella quien recibe la accin. Podemos reemplazar al objeto "Mara" por el pronombre "la". Observe: En espaol: Amo a Mara La amo Y... en ingls sera: I love Mara I love her
Seguramente estar preguntndose por qu la estructura en la versin inglesa de "Amo a Mara" es tan diferente. En tal caso, ponga mucha atencin al siguiente aparte que ilustra de una manera amena esta situacin: What about translations? [uarabot translishens] Seguramente habr notado cuan chistosas pueden sonar las frases de un angloparlante que est aprendiendo a hablar espaol. ( Yo amo la, Mi saber cantar, etc.). Esto se debe en parte a las diferencias en las estructuras de ambos idiomas. Por ejemplo, el orden de las palabras en la oracin suele ser diferente y ste es precisamente el caso de las frases que contienen pronombres objeto. Por tanto, no intente hacer traducciones literales (palabra por palabra) con este tipo de oraciones, ms bien esforcmonos por entender las nuevas estructuras. A continuacin, encontrar una tabla con los pronombres objeto; as como un ejemplo para cada uno. Utilice los botones de ayuda para leer el comentario sobre cada pronombre: Object Pronouns Me [mi] You [yiu] Him [jim] Her [jer] It [it] You [yiu] Us [os] Them [dem] Examples [eksmpols] She speaks with me [shi spiks wiz m] Adriana loves you [adriana lfsyiu] Do you work with him? [du yiu uork uzjim] I like her [ai likjer] I eat it in the morning [ai rit in de mrnin] Carmen lies to you two! [krme lis tuyiut] The dog plays with us [de dog plis wizs] I talk to them! [ai tktudem] Recuerde que es muy dificil aprender los pronombres objeto a travs de las traducciones literales. Por ejemplo, "her" en Ingls equivale, entre otros, al pronombre "la" del Espaol. Pero, ser mucho ms prctico que usted recuerde que "her" se refiere a "ella" como pronombre objeto, que "him" a "l", que "us" a "nosotros", que "them" a "ellos", etc.
Ejercicios.
Complete las siguientes frases haciendo usos de los conocimientos aprendidos en esta seccin y el mdulo anterior. Rellene los campos con los pronombres objeto o sujeto segn mejor corresponda (recuerde que el smbolo "~" significa un cambio de persona en la conversacin): 1. Carlos and I work well together. 2. I love 3. We have a problem here. Could 4. This is a good photo, isn't it? ~ Is Nuris in Javier. 5. Who plays the piano well? ~ 're a good team. help , please? ? ~ Yes, that's , look. 's next to
very much . Ana is a very good wife.
. I know how to play many songs.
4.2 Suggestions! [seyschens]

4.1.1 Let's travel! [lets trvel]
Ahora aprendamos a hacer sugerencias de una manera fcil y prctica. Al final de esta seccin usted debe estar en capacidad de expresar sugerencias tales como "nademos!, No tomemos el bus!, Quedmonos en cama!", etc. Estudie el siguiente ejemplo, revise el significado de cada fragmento haciendo uso del botn de ayuda:
Ejemplo:
swim [suim]
Let's swim! [lets suim]
Ahora intente completar los siguientes campos con la estructura expuesta en el ejemplo anterior: 1. Play 3. Stop
Jugar Detenerse
Let's play! Let's stop!
Juguemos!
2. Eat 4. Go
Comer Ir
Let's eat! Let's go!
Como ya habr podido darse cuenta, la forma ms comn para hacer sugerencias en donde el hablante se incluye, es la que se basa en el resultado de la combinacin del verbo transitivo "let" [let] y el pronombre objeto "us" [os] . La contraccin de estas dos palabras genera la popular expresin "let's" [lets] Para hacer sugerencias usando la forma "let's ", simplemente agregamos la forma bsica del verbo y si es necesario podemos aadir un complemento. La estructura general se muestra a continuacin: Verb [ verb]
Let's
Complement [kmplement] home! [jm] the bus! [debs] in bed! [inbed]
(NOT) [lets nat]
go [gu]
take stay
[tik] [stei]
El (NOT) entre parntesis significa que si la sugerencia es de tipo negativo (no vayamos!, no comamos!, etc.) se coloca y sino simplemente se omite. BE CAREFUL! [bkrful] No se confunda. El apstrofo y la "s" al lado del verbo transitivo "let" no es la contraccin para "let is" sino para "let us". En la seccin anterior, estudiamos el pronombre objeto "us" que significa "nosotros", "nos". Podemos entonces concluir, que la expresin " Let's " siempre incluye al hablante. Significa una sugerencia para el que habla como para que el que escuha.
Ejercicios. Utilizando las palabras que se sugieren para cada tem. Escriba una oracin utilizando la estructura "let's", luego verfique si su respuesta es acertada mediante el botn de ayuda. 1. some let music us play!: 2. write let's a poem!: 3. now not let's sit!: 4. for a go let's walk! : 5. practice let baseball us!: 6. at meet let's 4 p.m.!: 7. it not let us think about!: 8.eat us let food healthy!:
4.1.2 I could stay in a castle.
[ai kud sti inacsol]
Ahora aprendamos otra estructura para hacer sugerencias, tambin muy comn. Esta estructura consta principalmente del verbo modal "could" [kud] . El uso del adverbio "maybe" [mibi] es opcional. La estructura general se muestra a continuacin: Adverb [dverb] Subject [sbyet] I you he/ she/ it we they Modal [mrol] Verb [ verb] Complement [kmplement]
go [gu] home! [jm] could [kud]

take
(Maybe)
[tik]
stay
the bus! [debs]
[stei] in bed! [inbed]
Nota: La traduccin de las oraciones ejemplo que se muestra a travs del botn de ayuda, es slo una de las posibilidades de acuerdo al pronombre que se utilice.
What is a modal? [ut is a mrol]
Un verbo modal no tiene ningn significado semntico. Es un verbo que establece una relacin entre el sujeto y la accin que este sujeto ejecuta. Si decimos "l nada", sabemos que l se encuentra en un lquido (muy probablemente agua) y que no se hunde. Un verbo modal no nos informa sobre el tipo de accin que ejecuta el sujeto, pero nos informa cmo tiene que ejecutar esta accin. En frases como "l puede nadar", "l podra nadar", "el debe nadar", etc. En ingls, los verbos modales slo tienen una conjugacin que no cambia para ninguna de las personas. No existe la foma "-s" de la tercera persona del singular. Ejercicios. Utilizando las palabras que se sugieren para cada tem. Escriba una oracin utilizando la estructura basada en el modal "could", luego verfique si su respuesta es acertada mediante el botn de ayuda. Con la ayuda de un buen diccionario asegrese de entender el significado de cada una de las oraciones, si alguna frase le resulta dificil de entender, consulte a su tutor. 1. tonight on this could you watch comedy TV maybe: 2. we invite friends around a few could: 3. could maybe those they sit by trees: 4. market we have look the could a round: 5. she go a maybe could for walk:
Let's read and write! [lets rid and rit]

En esta sesin, que se llama Leamos y escribamos!, el tema principal ser la "Fiesta de Haloween" o "da de las brujas". Lea cuidadosamente el artculo y luego responda las preguntas de comprensin de lectura. Recuerde, leer es la manera ms eficaz de aprender nuevo vocabulario. Cuando desconozca el significado de una palabra, trate de inferirlo del contexto en el que sta se est usando. Luego, utilice un buen diccionario para verificar si su inferencia ha sido acertada o no. Ms adelante, presentamos el esquema general y los trminos en que se escribe una postal. Al final de la seccin usted deber escribir su propia postal, haciendo uso de informacin ficticia.
3.1 Reading is great, writing is too! [rrin is grit ritin is tu]
3.1.1 New vocabulary. [nu vocbuileri]

Halloween.
Halloween is a very popular celebration in USA and England. It's celebrated in October. In America, the kids dress up as ghosts, witches or vampires and go door to door asking "treat or trick?". If the answer is treat, they get candies. If it is trick they can do very naughty things. The symbol of this day is an emptied pumpkin with a terrifying face.
VOCABULARY. dress up [drs ap] Verb. Disfrazar. ghost(s) [gusts] Sust. Fantasma(s). witch(es) [iches] Sust. Bruja(s)
naughty [nri] Adj. jcaro, pcaro. pumpkin [pmkin] Sust. Calabaza
Clic para descargar el archivo de audio de la lectura del artculo!

Comprensin de lectura. De acuerdo con el artculo "Halloween", complete los siguientes campos. Verifique luego la respuesta haciendo uso del botn de ayuda: a. Where is Halloween a very popular celebration?
b. When is celebrated Halloween? c. Do adults dress up as ghosts, witches or vampires in America during Halloween? d. What do kids do during Halloween? e. What happen if the answer is treat? f. What happen if the answer is trick? g. What is the symbol of this day?
3.1.2 Writing a postcard. [ritin a pust card]

A continuacin, le presentamos el modelo de una postal, estudie cuidadosamente las estructuras utilizadas y luego practique lo aprendido utilizando informacin ficticia. Johan est en Cartagena de vacaciones. Ella escribi la siguiente postal a sus familiares en Canad:
CASTILLO DE SAN FELIPE, CARTAGENA June 10, 2.004 Dear Antonio and Vilma, Cartagena is wonderful! The weather is beautiful, and Colombian people are friendly. I am having a great time here. I am eating seafood almost everyday. " Castillo de San Felipe" is really magnificent. I'm coming back next year. See you soon, Love, Johan. VOCABULARY. wonderful [undelfol] Adj. Maravilloso. beautiful [birifol] Adj. Bello, artstico, primoroso. people [ppol] Sust. Gente, personas, pueblo.
have a good time [jaf a gud tim] Verb. Divertirse. food [fud]
Mr and Mrs Ruiz 907 Main St. Vancouver, BC VGA 2V7 CANADA
Otras maneras de despedirse... La despedida "See you soon" puede reemplazarse por cualquiera de las siguientes opciones: - All best wishes [ol best wishes] - All good wishes [ol gud wishes] - Greetings [grtins] - Kind regards [kin rigrds]
Sust. Comida. see you soon [si yiu sun]

Int. Hasta luego, hasta pronto.
Ahora, escriba usted una postal, llenando los campos que a continuacin se presentan:
Dear is beautiful, and
, is wonderful! The weather people are
friendly. I am having a great time here. I am eating almost everyday. is really magnificent. I'm coming back next year. , Love,
Unit II - Key questions! [unit tu] [ki kestiens]

Introduction. [ntredkshen]
En esta Unidad, que se titula "Preguntas claves!", usted aprender conversaciones muy comunes del diario vivir, preguntas y respuestas para utilizar en diferentes circunstancias. Se expone un vocabulario relacionado con la procedencia; estudiaremos, por ejemplo, las nacionalidades, los pases y continentes, los idiomas, etc. En la sesin de conversaciones, aprenderemos a preguntar por la procedencia, la razn por la que alguien se rie, la accin que alguien ejecuta, etc. Luego, presentamos un ejercicio de comprensin de lectura y la estructura general de un men. Finalmente, la unidad se enfoca en la estructura gramatical del tiempo presente continuo.
Contents. [kntents]
En esta unidad se desarrollarn los siguientes temas:

Dilogos comunes: Preguntas claves. Nuevas actividades. Las nacionalidades y los paises. Los continentes y los idiomas. Comprensin de lectura: Some like it hot! Aprendamos a hacer un men. El Tiempo presente continuo.
Reglas para la formacin del gerundio. Diferencias entre el presente continuo y el presente simple.
Methodology. [mezodloyi]
Si ya est listo para empezar el estudio de esta segunda unidad, muy probablemente ya usted haya hecho la evaluacin de la primera. Cmo le fue? Ya se di cuenta cules son sus falencias? Escritura? Vocabulario? Pronunciacin? Gramtica? Revise bien su evaluacin. Asegrese de haber comprendido bien cada una de las preguntas y su respectiva respuesta correcta. Si usted no logr obtener una nota igual o por encima del 70%, pngase en contacto con el tutor del curso y solicite una nueva oportunidad para mejorar su puntaje. Recuerde que para que el SENA emita la certificacin del curso usted debe obtener una nota promedio final igual o por encima de este porcentaje. En esta unidad, seguiremos con la metodologa explicada en la primera. El contenido de la misma se divide en varias sesiones de estudio, las cuales son: Conversacin, Vocabulario, Lecto-escritura y Gramtica.
What if... I don't understand anything? [wrif ai dont nderstnd nizin]

Recuerde que usted no est solo(a) en esto de la formacin virtual. Durante todo el curso, usted cuenta con la ayuda de un tutor virtual que siempre estar contento de responder sus preguntas y de ayudarle a solucionar sus problemas en lo referente al mdulo. Dentro de la plataforma del SENA, existen varios recursos que usted puede utilizar para comunicarse con su tutor; tales como, el correo electrnico, el tablero de discusin, el buzn de transferencia digital, etc. Pngase de acuerdo con su tutor en lo referente al canal de comunicacin que debe utilizar segn el tipo de consulta. Es posible, igualmente, que el tutor le permita contactarlo en lnea a travs de cualquier sistema de mensajes instantneos, tales como el MSN Messenger o el Yahoo Messenger . Si su tutor no ha hecho comentarios al respecto, pregntele, invtelo a una conversacin en lnea. Si tiene problemas, si no entiende algo, etc. Busque la forma de contactar a su tutor, pero por favor no espere hasta ltimo momento para solicitar "una ltima oportunidad".
Pronunciation. [prennsiishen]
Muchos estudiantes del idioma ingls se frustran cuando no tienen xito al pronunciar algunas palabras correctamente; sin embargo, debe entender que "la pronunciacin" es importante, pero no lo ms importante. Bueno, usted debe estar preguntndose, entonces... qu es lo ms importante? La respuesta es sencilla, piense en la razn por la cual los idiomas existen. Qu es lo que se prentede cuando se quiere hablar una lengua? S, as es. La respuesta es COMUNICACIN. Si usted logra hacerse entender, expresar sus ideas, transmitir informacin y recibirla, en gran parte usted est cerca del xito en su aprendizaje. En realidad, la pronunciacin es un tpico muy discutido, pues de acuerdo a la ubicacin geogrfica del angloparlante, sta puede variar muchsimo.
Siempre recuerdo lo que ya hace ms de 5 aos me sucedi, una vez mientras cumpla con mi rol de traductor simultneo. Un ingeniero ingls me deca una y otra vez [tudi] [tudi] [tudi] y yo no le entenda. Cuando por fin entend a qu se estaba refiriendo, entonces sin pensarlo exclam [aaaah tudi] , entonces el europeo me habl en un tono algo agresivo y en ingls me dijo "Who knows more? I was born in England and you?" [ju nus mor] [ai wos born in ngland and yiu] Fue slo hasta entonces cuando entend que la pronunciacin no era un asunto absoluto y que no slo existan dos pronunciaciones (la ameriacana y la britnica) sino que incluso de regin a regin dentro de un mismo continente existen variaciones muy marcadas. Por todo lo anterior, entend que no deba preocuparme en exceso por este asunto y que deba concentrarme en desarrollar mi capacidad para adaptar mi pronunciacin y capacidad de escucha a las del interlocutor para as lograr una comunicacin eficiente. No se preocupe ms si siente que su pronunciacin no es buena, siga practicando para que los msculos bucales relacionados con los nuevos fonemas se sigan entrenando y finalmente, como aquel que aprende a manejar un carro, pueda hacerlo sin mucho esfuerzo (fluida y espontneamente). nimo, la meta es alcanzable y los obstculos no son difciles de vencer!
Let's talk! [lets tok]

En esta sesin, que se llama Hablemos!, usted aprender charlas comunes relacionadas con varios aspectos de la vida diaria, preguntas muy cotidianas. Cuando queremos entablar una conversacin con alguien, es muy comn iniciar la charla con preguntas tales como "qu ests haciendo?", "de dnde eres?" o algo mucho ms informal "de qu te res?". Al terminar esta sesin, usted debe estar en capacidad de mantener conversaciones basadas en estos aspectos: La procedencia, la razn por la que alguien se re y la accin que cualquier persona desarrolle. No le d miedo romper el hielo y atrvase a dirigirse a sus amigos en ingls utilizando estos nuevos conocimientos.
1.1 Conversations. [kanversishens] Estudie las conversaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica [ ] y, por ltimo, descargue el archivo de audio. Observe como al hablar en ingls se unen los fonemas de palabras seguidas, trate de hacer este mismo ejercicio, utilizando su propia informacin.
1.1.1 I'm from Colombia, and you? [im
from kolmbia and yiu] En esta seccin aprender la manera de preguntarle a alguien por su procedencia; del mismo modo, la pregunta puede adaptarse para averiguar sobre el lugar de origen de una tercera persona:
Where are you from? [uer ar yiu from] Matilde y Jose viven en Canad, ambos son de Colombia pero no se han dado cuenta que comparten nacionalidad. Esto se hace evidente cuando escuchan una cancin tpica de su pas: Wow! Diomedes Diaz, I can't believe it! [uau diomdes das ai knt bilivt] oh Dionedes Diaz, no lo puedo creer I am from Colombia. [ai am from kolmbia] Cartagena. [kartagna] Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin! Matilde, Where are you from? [matilde ur ar yiu from] Oh, really? Where in Colombia? [ou rli ur in kolmbia]
Como ya habr podido notar, si se quiere preguntar por la procedencia de una tercera persona, simplemente cambie la estructura del verbo "to be" por la persona correspondiente; por ejemplo, "De dnde es Edgar?" sera "Where is Edgar from?". Al final de esta seccin tendr la oportunidad de practicar esta estructura. Did you know that...? [did yiu nu dt] Cuando quiera expresar sorpresa puede utilizar cualquiera de las siguientes expresiones: - Oh, really? [ou rli] - Oh, my God! [o mi gad] - Wow! [uau] - I can't believe it! [ai knt bilivt] - I can't believe my ears/eyes [ai knt bilf mi ers/is] - What a coincidence! [uara koncidens] - It seems incredible! [it sims incrribol]
Who is that? [ju is dt]
Practique la siguiente conversacin. En la prxima sesin, Aprendamos nuevo vocabulario!, podr encontrar una lista variada de nacionalidades.
Say Jose, who is that? [si jse ju is dt] That's my friend Nicols. [dts mi frnd niclas] Nicols? Where is he from? [niclas uer s ji frm] He is Venezuelan. [ji is venessilan] Clic para descargar el archivo de sonido!
Ejercicios. Ahora, complete los siguientes campos, buscando que la respuesta tenga concordancia con la pregunta. El smbolo () representa un ejemplo ilustrativo.
Where is Catalina from?
~ Catalina is from Bucaramanga. Puerto Rico. ~ She is from Colombia. my cousin Margarita. Brazilian. Per. Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.
1. Where are you from? ~ 2. 3. Who is that? ~ 4. Where is Carlos from? ~ 5. Where are they from? ~
1.1.2 Your nose is very funny! [yior nus is vri fni]

Si en la cotidianidad, usted encuentra a una amigo rindose, seguro que esta situacin le puede servir para practicar nuestro siguiente dilogo. Aprenda cmo preguntarle a alguien de qu se re:
What are you laughing at? [ut ar yiu lfin at] Ingrid no puede contener la risa, al notar que a Jorge se le ha enrojecido la nariz. Hey Ingrid, What are you laughing at? [jei ngrid ut ar yiu lfin at] I am laughing at your nose, it is very red! [ai am lfin at yior nus irs vri red] Clic para descargar el archivo de sonido!
Another options. [ander pshens] Puede utilizar diferentes opciones sustituyendo "at your nose" por cualquier otra expresin. Tome nota de las propuestas:

at Hector, he's nuts. [at ktor jis nots] at you, you look like a clown. [at yiu yiu luk lika clun] at a joke, it's very funny! [arayuk its vri fni] at myself, I just remembered something! [at maislf ai yost rimmberd smzin]
1.1.2.1 How do you pronounce "laugh"? Rer o amar? Una manera nemotcnica de recordar la pronunciacin del verbo "laugh" es a travs del popular verbo "love", observe que las pronunciaciones son muy parecidas, slo hay que hacer un cambio entre los fonemas [o] y [a]: - love [lof] - laugh [lf] Clic para descargar el archivo de sonido!
Did you know that...? [did yiu nu dt] La preposicin "at" tiene varios significados. Para esta estructura, la significacin es "de". No intente utilizar la proposicin "at" para traducir "de" en otros escenarios; slo recuerde, cuando utilice el verbo "laugh", debe agregar la preposicin "at". Observe los siguientes ejemplos:

Katty is laughing at me. [kti is lfin at mi] They are laughing at Carlos. [di ar lfin at krlos]
Ejercicios. Ahora, complete los siguientes campos, buscando que la respuesta tenga concordancia con la pregunta. El smbolo () representa un ejemplo ilustrativo. Verifique si su respuesta es correcta haciendo uso del botn de ayuda.
What is she laughing at?
~ She is laughing at a joke. at Mara, she is nuts.
1. What is Carlos laughing at? ~ 2.
~ They are laughing at you, you loolk like a clown.
3. What is she laughing 4. 5. What are
~ I don't know. She is a little crazzy.
~ I am laughing at myself. laughing at? ~ At Nothing. Jorge and Piedad are not laughing, they are just happy.
1.1.3 I'm doing nothing, and you?
[im din nzing and yiu]
Si queremos preguntarle a alguien sobre lo que est haciendo, utilizamos la estructura que a continuacin explicamos:
What are you doing? [ut ar yiu din] Se oye un ruido desde la habitacin de Mercedes, su hermano quiere saber que est sucediendo: Otras actividades... Si usted no est "escribiendo una carta en el computador", sustituya "typing a letter" por cualquiera de las siguiente opciones: - studying math [strin maz] - listening to music [lsenin tu miusik] - doing nothing special [nzin spcial] - thinking about my wife [znkin abot mai uaif]
Hey, Mercedes , what are you doing? [ji mercedes ut r yiu din] I am typing a letter [ai am tipin a lrer] Clic para descargar el archivo de sonido!
En la siguiente seccin, presentamos un listado con diferentes actividades.
2.1.2 New Activities. [niu
aktvitis]
Ponga atencin a las siguientes actividades, es importante que empiece a ampliar su lxico, posicione el cursor del mouse sobre la imagen para ver la traduccin al espaol de cada actividad:
play with toy cars [pli wiz ti kars]
take a shower [tik a shuer]
walk patiently [uok pishentli]
play tennis [pli tnis]
eat turkey [it trki]
Haga clic para descargar el archivo de audio! Teniendo en cuenta estos ejemplos, complete los siguientes campos (recuerde agregar la terminacin "ing" a la forma verbal):
A: What is Antonio doing? ~ B: Antonio is A: Is Dolores walking patiently? ~ B: A: What is Joe doing? ~ B: He is
Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.
ride a bike [rid a bik]
dance rock'n'roll [dns rkanrol]
swim in a pool [suim in a pul]
run fast [ron fast]
drive a car [drif a kar]
Haga clic para descargar el archivo de audio! Teniendo en cuenta la actividad anterior, complete los siguientes campos (recuerde agregar la terminacin "ing" a la forma verbal):

A: Who is riding a bike? ~ B: A: Is Katy running fast? ~ B: A: Where is Amanda swimming? ~ B: She is
Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.
Let's learn something new!
[lets lern smzin nu]
En esta sesin, que se llama Aprendamos algo nuevo!, usted tendr la oportunidad de familiarizarse con un nuevo vocabulario relacionado con las nacionalidades, los pases, los continentes y los idiomas. Se presentan variados ejercicios para que pueda practicar simultneamente los conocimientos que va adquiriendo. Practique la pronunciacin de las nacionalidades y de los pases, haciendo uso del archivo de audio. Recuerde, que debe escuchar cuidadosamente y repetir para ejercitar los msculos bucales y lograr fluidez oral.
2.1 Contents. [kntents]
2.1.1 Countries and Nationalities. [kntris
and nashionlitis]
Estudiemos los pases y las nacionalidades ms comunes de acuerdo a nuestro contexto. Observe como en ingls, los gentilicios se escriben comenzando con maysculas. Posicione el puntero del ratn sobre el botn de ayuda, para ver la traduccin de cada ejemplo. Ana is from Venezuela. [venessila] Leo is from Chile. [chli] Ceci is from Russia. Oto is from Greece. [rssa] [grs] Bel is from Guatemala. [guatemla]
She is Venezuelan. [venessilen]
He is Chilean. [chlien]
She is Russian. [rssen]
He is Greek [grk]
She is Guatemalan. [guatemlen]
Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin! Ahora, complete los siguientes campos, utilizando la informacin de los ejemplos presentados previamente. Despus de llenar los campos verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente.

Where is Ceci from? ~ Is Oto from Guatemala? ~ Who is Chilean? ~ Is Ana Venezuelan? ~
Remember that... [rimmber dt] Recuerde el significado de los siguientes adverbios:

where [uer] who [ju]
Who is from Venezuela? ~ Lorena is from Mexico. [mksicou] Sam is from Canada. [knada] Yoli is from Uruguay. [urugui] To is from Costa Rica. [kusta rka]
Sami is from Cuba. [kuba]
He is Cuban. [kuben]
She is Mexican. [mksiken]
He is Canadian. [kanirien]
She is Uruguayan. [uruguyen]
He is Costa Rican. [kusta rken]

En esta sesin, que se llama Leamos y escribamos!, el tema principal ser la comida. En la seccin de lectura, presentamos un artculo muy divertido acerca de los Chiles picantes y cmo son preferidos en lugares de clima clido. Se presenta un archivo de audio para que practique la pronunciacin de las palabras que se presentan.Seguidamente, encontrar un ejercicio de comprensin de lectura. Realice el ejercicio de comprensin de lectura y asegrese de entender completamente cada una de las preguntas y respuestas. Ms adelante, se presenta un modelo de menu del restaurante "American Food" [amrikan fud] , con el propsito de familiarizar al estudiante con el vocabulario de comidas y bebidas populares.

3.1.1 New vocabulary.
[nu vocbuileri]
Some like it hot!

Hot peppers are also called chili peppers or chilies. They come in many shapes and sizes and in many colors red, green, yellow, orange, and even purple. Chilies are originally from South America. In 1943, Christopher Columbus took them to Europe. Now people in India, Thailand, China, Korea, and many countries in Africa eat chilies. It's interesting that, in general, people eat hot chilies in hot countries, not in cold ones. Some chilies are very, very hot. When you eat them your mouth burns. How can you stop the burning? Don't drink water or beer. Eat sugar, salt, bread, or ice cream.
VOCABULARY. chilies [chlis] Sust. (Pl) Chiles picantes. shapes [ships] Sust. (Pl) Tipos, formas. even [ven] Adverbio de tiempo. Aun, hasta, incluso. took [tuk] Pasado del Verbo tomar, coger, llevar. hot [jat] Adj. Picante, caliente. burns [borns] Tercera persona del verbo quemar, arder. beer [ber] Sust. Cerveza .
Clic para descargar el archivo de audio de la lectura del artculo! De acuerdo con el artculo "Some like it hot", complete los siguientes campos con respuestas completas. Verifique luego la respuesta haciendo uso del botn de ayuda:
- What's another name for hot peppers? ~ - What color are chilies? ~ - Where are hot peppers originally from? ~ - Your mouth burns when you eat hot peppers. What can you do? ~ Remember that... [rimmber dt] Recuerde el significado de los siguientes trminos:

what [ut] another [ander] where [uer] mouth [muth] can [kn]

En esta sesin, que se llama Leamos y escribamos!, el tema principal ser la comida. En la seccin de lectura, presentamos un artculo muy divertido acerca de los Chiles picantes y cmo son preferidos en lugares de clima clido. Se presenta un archivo de audio para que practique la pronunciacin de las palabras que se presentan.Seguidamente, encontrar un ejercicio de comprensin de lectura. Realice el ejercicio de comprensin de lectura y asegrese de entender completamente cada una de las preguntas y respuestas. Ms adelante, se presenta un modelo de menu del restaurante "American Food" [amrikan fud] , con el propsito de familiarizar al estudiante con el vocabulario de comidas y bebidas populares.

3.1.1 New vocabulary.
[nu vocbuileri]
Some like it hot!

Hot peppers are also called chili peppers or chilies. They come in many shapes and sizes and in many colors red, green, yellow, orange, and even purple. Chilies are originally from South America. In 1943, Christopher Columbus took them to Europe. Now people in India, Thailand, China, Korea, and many countries in Africa eat chilies. It's interesting that, in general, people eat hot chilies in hot countries, not in cold ones. Some chilies are very, very hot. When you eat them your mouth burns. How can you stop the burning? Don't drink water or beer. Eat sugar, salt, bread, or ice cream.
VOCABULARY. chilies [chlis] Sust. (Pl) Chiles picantes. shapes [ships] Sust. (Pl) Tipos, formas. even [ven] Adverbio de tiempo. Aun, hasta, incluso. took [tuk] Pasado del Verbo tomar, coger, llevar. hot [jat] Adj. Picante, caliente. burns [borns] Tercera persona del verbo quemar, arder. beer [ber] Sust. Cerveza .
Clic para descargar el archivo de audio de la lectura del artculo! De acuerdo con el artculo "Some like it hot", complete los siguientes campos con respuestas completas. Verifique luego la respuesta haciendo uso del botn de ayuda:
Let's study grammar! [lets tri grmar]

En esta sesin, que se llama Estudiemos gramtica!, aprenderemos sobre el presente continuo. Haremos nfasis en la conjugacin de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, tomando como modelo el verbo "look", que en espaol, significa "mirar". Ponga especial atencin a cada uno de los ejemplos, recuerde que esta es la manera ms eficaz de aprender gramtica. Ms adelante, se presentan las reglas de ortografa para agregar la terminacin "-ing" a los verbos en ingls. Cundo se debe usar el presente simple y cundo el continuo? Ese ser el tema a discutir en nuestra ltima seccin.
4.1 Present Continuous! [prsent contniuas]

4.1.1 Forms. [foorms]
El Presente continuo, o presente progresivo, se utiliza para referirnos a situaciones que estn ocurriendo en el momento o cuando se est en la mitad de una accin. Por ejemplo: "Usted est leyendo ahora!" En ingls, este tiempo se forma de la siguiente manera: Presente del verbo "to be" + el gerundio del verbo principal. En espaol, el gerundio de un verbo se forma agregando las terminaciones "-endo" o "-ando" a la forma bsica del verbo. En ingls, se forma agregando la terminacin "-ing". Ejemplos: Forma bsica Gerundio look looking eat eating sleep sleeping
Estudiemos ahora las diferentes formas en que puede presentarse este tiempo.
Positive Form. [psitif
form]
A continuacin, presentamos las conjugaciones del verbo "look" en la forma afirmativa, como un modelo para conjugar el presente continuo en esta forma. Aprenda a decir oraciones como "Estoy entendiendo", "Ests trabajando fuertemente", etc. Full Form [ful form] I am looking [i am lkin] You/we/they are looking [yiu ui di ar lkin] He/she/it is looking [ji shi it is lkin] Revise los siguientes ejemplos: Short Form [short form] I'm looking [im lkin] You/we/they're looking. [yiur uir dir lkin] He/she/it's looking. [jis shis its lkin]
- I'm getting the lunch ready. [im gurin de lnch rri]
- We're looking for the office. [uir lkin for de fis] - The train is coming. [de trin is cmin]
Negative Form. [negtif form] A continuacin, la forma negativa. Aprenda a decir oraciones como "No estoy observando", "No ests pensando en algo diferente", etc. Full Form [ful form] Short Form [short form] I'm not looking [im nt lkin] You/we/they 're not looking. [yiur uir dir ar nt lkin] He/she/it's not looking. [jis shis its nt lkin]
I am not looking [i am nt lkin] You/we/they are not looking [yiu ui di ar nt lkin] He/she/it is not looking [ji shi is nt lkin]
Revise los siguientes ejemplos: - Rachel isn't wearing her new dress. [richel sint urin jer nu dres] - We're not looking for a new flat. [uir nat lkin for a nu flat]
Interrogative Form. [interrgatif form] Estudiemos ahora la forma interrogativa. Aprenda a hacer preguntas tales como: ests disfrutando el momento?, estn estudiando Ingls?, etc. Full Form [ful form] Am I looking? [am ai lkin] Are you/we/they looking? [ar yiu ui di lkin] Is he/she/it looking? [is ji shi it lkin] Revise los siguientes ejemplos: - What are you doing? [ut ar yiu din] - Who is Vicky dancing with? [ju is vki dncin iz]

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Monday for Conversation!

[mndei for kanversishen]

1.1 Conversations. [kanversishens]

1.1.1 Nice to meet you! [nis

En esta seccin, aprender como presentarse a s mismo(a):

Julieth has decided to introduce herself! [iulit

jas disirid tu introdis jerslf]

Nice to meet you, too. [nis tu mit yiu t]

gusto en conocerte tambien

1.1.2 Hey! How are you? [ji jao ar yiu]

hola como estas?

- OK [oukey]Bien - Fine [fin] Bien

Good morning, Jose. How are you?

[gud mrnin jse jao ar yiu]

Not bad, thanks. How are you?

- Good evening. [gurfnin]

[not bd zenks jo ar yiu]

- Good night. [gud nit]

I'm fine, I guess... [im fin ai gus]

Saying hello (Formal). [syin jelou] [frmal]

1.1.3 See you later! [si yiu lirer]

En esta seccin, aprender cmo despedirse de una manera informal y formal:

Saying good-bye. [syin gud bai]

Despidiendose (no formal)

See you later, Heriberto! [si yiu lirer eriberto]

Good-bye, Lorena! [gud bai lorena] Adis, Lorena

- See you around. [si yiu arrund]

- See you then. [si yiu den] Hasta entonces

Good-bye. Have a nice day! [gud bi jaf a nis dei]

See you tomorrow! [si yiu tumrrou]

1.1.4 Thank you! [znkiu]

Thanks, Moiss! [zenks moiss]

- Thank you so much! [znkiu soo moch]

You're welcome! [yioor elcom] A

Clic para bajar el archivo de sonido!

No hay de que...? Thanks a lot, Carlos! [zenks elt krlos]

- You're very welcome! [yioor vri elcom]

Don't mention it! [dont mnshon it] Ni

it! [dont ven mnshon it]

Tuesday for Contents! [tisdei for cntents] Martes de contenido.

2.1 Contents. [cntents]

Haga clic para escuchar los nmero del 0 al 10!

2.1.2 The alphabet. [di lfabet]

2.1.3 Conversations related to numbers. [kanversishens rileird tu nmbers]

It's five-thirty a.m. (5:30 a.m.) [its fif zri ei em]

[ai am tenti it yers ould]

2.1.4 How do you spell it? [jo du yiu spel et]

Conversaciones relacionadas com los nmeros y las letras

Wednesday for Reading! [wnsdei for rrin]

3.1 Let's read! [lets rid]

[an ntrestin rticol]

VOCABULARY. all [ool] Adj. Todo, todas, todos.

3.1.2 How to write a letter.

[jo tu rit a lrer]

Otras maneras... El encabezado "Dear Sir or Madam" se puede cambiar por:

- Dear Sirs. [der sers] - Dear Sir/Madam. [der ser mren]

Visite ahora las pginas de las siguientes empresas:

Observe que productos le interesan ms en cada empresa y dirjase a la seccin de actividades.

Thursday for Grammar! [zrsdei for grmar]

4.1 Personal Pronouns! [prsonal pronuns]

Los pronombres personales

He is fine. [ji is fin] How is she? [jo is shi]

(El) Est bien com est ella? (El)

Y... qu pronombre uso cuando son varios animales?