3PCI71B

Taller ortogrfico
Copia y repasa estas frases; segn como te indique la profesora.

1) Cocinaron cecinas.
2) Conciencia cvica.
3) Concejo Municipal.
4) Cede el asiento.
5) Cenicero de vidrio.
6) Cepillo anatmico.
7) Cigarrillo nocivo.
8) Paciencia excesiva.
9) Inici su adolescencia.
10) Habitacin confortable.
11) Difcil acceso.
12) Ejercicio fcil.
13) Conoci la ciudad.
14) El cocinero hizo la cena.
15) Cielo celeste.
16) Nocin invencible.
17) Conocimiento sencillo.
18) Conozco la leccin.
19) Concibi un beb.
20) Carencia de calcio.
21) Ciudadano feliz.
22) Investigacin cientfica.
23) Aviacin comercial.
24) Delincuencia en la crcel.
25) Citoplasma de la clula.
26) Se encerr en su celda.
27) Certamen de belleza.
28) Capacidad cerebral.
29) Hicimos un cancionero.
3PCI51B
30) Acero macizo.

31) Abrazo sincero.
32) Necesito un zapallo.
33) Analizar a los pececitos.
34) Lobo sucio y feroz.
35) Civilizacin mestiza.
36) Excelente realizacin.
37) Organizar una competencia.
38) Mazamorra deliciosa.
39) Movilizacin veloz.
40) Audaces y veloces.
41) Agudizar la voz.
42) Azotes del capataz.
43) Cabeza de calabaza.
44) Acicalaron al zorzal.
45) Zurcir muchas veces.
46) Cesaron los balazos.
47) El jovenzuelo meti un golazo.
48) Finaliz la leccin.
49) Acarici su cintura.
50) Cinturn de seguridad.
51) Agilizaron las solicitudes.
52) En el bazar venden dulces.
53) Zarza de cebolla.
54) El zapatero hace zapatos.
55) Mi vecino es carnicero.
56) Vocacin de servicio.
57) Ameniz la fiestecita.
58) Comienzo indeciso.
59) Hacer un hechizo.
60) Sinti vergenza.
EL ORDEN ALFABTICO
Nos divertimos leyendo!
DE VUELTA A LA ESCUELA!
Bienvenidos queridos alumnos!. Estoy muy contento de volver a verlos. Espero que
hayan disfrutado de sus vacaciones, que hayan ayudado a sus padres y que hayan
cumplido con sus tareas escolares.
Ahora cada uno de ustedes va a contar como pasaron sus vacaciones. Vamos a ver...
Empieza t.
Bueno maestra. Yo soy un nio de la sierra que tiene la suerte de estudiar en Trujillo. Mi
pueblo se llama Calipuy y se encuentra en la provincia de Santiago de Chuco, en el
Departamento de La Libertad. Apenas termin las clases viaj para all. Despus de 8
horas de viaje en carro se llega al pueblo de Santiago. De all hasta Calipuy se sigue a
pie o en mula durante 6 horas. Los pobladores se dedican a la agricultura y a la
ganadera.
Todos los das muy temprano sala a pastear las ovejas; mi fiambre era un trozo de
queso, una papa sancochada, a veces un choclo, cancha y un poco de mchica, que es
harina de maz tostado mezclada con azcar . Es hermoso correr por los cerros detrs
de una oveja descarriada; otras veces llevar en las manos una oveja recin nacida.
Pasaba horas contemplando el azul intenso del cielo serrano con blanqusimas nubes
de formas muy extraas, que no se ven en Trujillo. Cuando el sol empezaba a ocultarse
haba que regresar a casa. Algunos das llueve muchsimo.
En las noches, alumbrado con un mechero a kerosene, me pona a hacer mis tareas
escolares. Las noches son muy fras, hay que usar guantes y medias de lana, ponerse
un chullo que nos cubra la cabeza hasta las orejas y abrigarse con un poncho.
Todos trabajamos all. Alternaba con mi hermana Honorata en el pastoreo de las
ovejas y ayudaba a pap y mam en las labores agrcolas, abriendo surcos con la
pesada taclla, una especie de pala o lampa de madera, para sembrar papas, habas,
ocas o maz.
Felizmente este ao llovi y se logr una buena cosecha. Cuando no llueve los campos
no producen, hay sequa, hambruna, miseria, tristeza.
As transcurrieron todos los das de mis vacaciones. Ahora de regreso a la escuela
vengo con ms ansias de saber, de estudiar mucho, de ser responsables, veraz,
puntual, honrado; y cuando sea grande ser profesor porque en los pueblos de la
serrana faltan maestros y muchos nios que se quedan sin estudiar.
Cunto hemos comprendido?

1. Vocabulario:
Ordena alfabticamente las palabras de la lectura que estn subrayadas.
1
...............................
3 ...................................
5 ...............................
..............................
4 ...................................
6 ...............................
2. Busca y escribe el significado de cada palabra subrayada. Luego escribe una

oracin.
1) ............................................................................................................................
2) ...........................................................................................................................
3) ............................................................................................................................
4) ............................................................................................................................
5) ............................................................................................................................
6) ............................................................................................................................
3. Qu otras palabras desconocidas hay en la lectura?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Lee el significado en el diccionario y en tu cuaderno escribe una oracin con cada
una de estas palabras.
5. Contesta las siguientes preguntas:
a) Un nio o una nia narra sus vacaciones? .................................. Porque lo

deduces? .............................................................................................................
b) Por qu quiere ser profesor? ............................................................................
.............................................................................................................................
c) Te parece bien que un nio en sus vacaciones solo se dedique a ayudar a sus
padres? . Por qu? .................................................................................
d) Crees que un nio debe dejar de estudiar? ................ Porque? .
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
e) Cmo te imaginas el pueblo del nio que narr sus vacaciones?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..
Nos especializamos!
Relaciona los sinnimos con una flecha

1. vacaciones
5 retorno
2. vuelta
6 descarriada
3. anhelos
7 asueto
4. extraviada
8 deseos
Ortografa:
Parte Terica:
En nuestro idioma castellano contamos con un alfabeto de 29 letras. Las 29 letras
ordenadas forman el abecedario o alfabeto, que pueden escribirse con maysculas o
minsculas.
El orden de las letras del alfabeto se llama orden alfabtico.
Aprendo!
Completa el siguiente gusanito con las letras que conforman el abecedario:
j
t
o
Parte Prctica
1.
Completa los siguientes vagones con las letras que corresponden al alfabeto
segn la pronunciacin escrita.
Luego lo repetirs varias veces en el mismo orden, primero en forma creciente y
luego decreciente.
a
be
ce
che
de
efe
ge
hache
jota
ka
ele
elle
eme
ene
ee
pe
cu
erre
ese
te
ve
chica
ve
doble
equis
griega
zeta
Escribe las vocales: ................................................................................................
Ahora escribe las consonantes: ..............................................................................

.................................................................................................................................
Nos especializamos!
Escribe las letras que estn antes y despus de:

1. .. H .
3. R
2. .. U .
4. ... M ..
El dato inolvidable!
Algunos autores consideran el siguiente nmero de letras del abecedario:
. 27 letras
sin considerar la ch ll y rr.

. 29 letras
sin considerar la rr
. 30 letras
considerando la ch, ll, y la rr.
TAREA DOMICILIARIA
Responde:
1. Cuntas consonantes tiene el alfabeto?
..................................................................................................................................
2. Escribe las vocales y consonantes que tiene tu nombre y apellidos.
Vocales
Consonantes
Nombre: .................................................
............................................................
Apellidos: ...............................................
............................................................
3. Ahora copia tu nombre completo con tus apellidos.

..................................................................................................................................
4. Escribe un texto en el cual narres tus vacaciones. (En tu cuaderno).
El uso del diccionario

El prncipe y la araa
El resultado de la batalla fue adverso para un prncipe. Con el fin de salvar su vida,
hua del enemigo en compaa de un fiel servidor.
La fatiga que sufran, por el hambre y la sed, era insoportable, pero an as, no se
atrevan a pedir refugio en ninguna cada del lugar, por temor de ser descubiertos.
Al anochecer llegaron a una cueva.
- Podemos escondernos aqu dijo el criado-.
Tal vez as pierdan la pista nuestros perseguidores y logremos salir con vida.
- Creo, ms bien replic el prncipe- que el odio los har persistentes y tratarn de
buscarnos hasta dar con nosotros.
-Que sea lo que Dios determine! repuso el criado y entraron a la cueva,
internndose en ella todo lo posible.
Al amanecer oyeron pasos y voces cerca del escondite. Un grupo de soldados,
armados hasta los dientes, se acercaban a la entrada de la cueva.
-Busquemos aqu dijo uno de ellos, disponindose a entrar- tal vez se hayan
escondido en esta caverna.
-Para qu? observ otro-. Ah no ha entrado nadie.
-Cmo lo sabes?
-Hombre! No tienes ojos? repuso a su vez el interpelado, con aires de saberlo
todo-. No ves esa gran telaraa que cubre la entrada de un lado a otro?. Por donde
haban de entrar?
Todos dirigieron la vista hacia la entrada y vieron que en efecto, una gran telaraa se
extenda de un lado a otro de aquel boquern.
-Tienes razn dijo el que haca de jefe.
Y siguieron su camino hasta que sus pasos se hicieron imperceptibles.
El prncipe y su criado se miraron con asombro. Aquello era un milagro. Estaban con
vida y se la deban a una insignificante araa que durante la noche haba tendido
aquella maravillosa cortina salvadora.
-Esta s que es una araa providencial! dijo el prncipe-. Si no fuera por ella, a esta
hora estaramos en poder de nuestros enemigos y quin sabe la suerte que
hubiramos corrido.
Dios manifiesta su misericordia a travs de sus criaturas ms humildes.

1) Quines son los personajes de la historia leda?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2) La historia leda es:
. Un cuento
. Una fbula
. Una poesa
3) Dnde se escondieron los fugitivos?

....................................................................................................................................
4) Quin los salv, cmo?
....................................................................................................................................
5) Dibuja a una araa haciendo su telaraa.
6) Menciona otros animales que pueden ayudar a las personas en peligro.

....................................................................................................................................
Aprendo!
EL DICCIONARIO
Utiliza el diccionario y escribe el significado de las siguientes.

palabras. Luego forma una oracin con cada una.
1. Adverso: .......................................................................................................
.......................................................................................................
2. fatiga:
.......................................................................................................
.......................................................................................................
Oraciones:
1.
2.
3.
4.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Parte Terica:
El diccionario de la Lengua Espaola ha sido publicado por la Real Academia

Espaola, institucin que se dedica al estudio y perfeccin del idioma. Con sede en
Madrid, fue fundada por Felipe V a iniciativa del Marquez de Villena.
El diccionario es el libro en que aparecen todos los vocablos de un idioma, con

explicacin de sus significados.
Consiste en una lista de palabras ordenadas por riguroso orden alfabtico y con
dibujos o grficos a veces. Cada palabra nos presenta su significado fundamental y
otros que les corresponden.
En algunos casos nos explica si se trata de una voz propia de un lugar o provincia,
pas (regionalismo) o una forma cuyo uso hay que desterrar (vulgarismo) o un tipo
de lenguaje especial (lenguaje tcnico).
Cada palabra del diccionario tiene escrita en su ngulo superior la primera palabra
que aparece en esa pgina y tambin la ltima palabra.
La presentacin del diccionario en varios tomos es el llamado

DICCIONARIO ENCICLOPEDICO; que abarca otros temas adems
de la lengua.
Parte Prctica:
1. Ahora coge tu diccionario y empieza a ubicar las palabras que se te indicar. Sigue
el ejemplo:
1er Paso:
Diccionario
Palabra
A
dverso
Aa
Ubicamos la primera
letra de la palabra
en el diccionario
2do Paso:
Palabra
Diccionario
Adverso
Palabra Gua
Ad. to
dusto
dvenedizo
dverbio
dversario
dverso
Afectivida
Palabra Gua
afectivo
afecto
afeitada
afeitar
Las palabras que segn su posicin nos indican:

Pgina Izquierda:
Primera palabra de la pgina o intermedia.
Pgina Derecha:
La ltima palabra de la pgina.
Recuerda: Ubicamos la palabra gua que ms se parezca en sus primeras

letras a la palabra que queremos encontrar en el diccionario.
3er paso: Copiamos el significado ms apropiado, segn nuestra investigacin o
duda.
Ahora te toca practicar:

1. Ubica las siguientes palabras, indica la pgina del diccionario en la cual est, dicha
palabra:
1. persistentes
..................................................
2. imperceptibles
..................................................
3. providencial
..................................................
4. misericordia
..................................................
2. Subraya la primera letra de cada palabra. Luego en la parte inferior las ordenaras
segn la primera letra subrayada:
cuadro
dedo
gusano
jarra
papel
estudio
agua
huerta
olla
xilema
burro
foca
lote
uva
queso
ropero
vino
ato
zapato
yate
mesa
naranja
Walter
iglesia
kilo
sopa
Ordena:
1. .........................
7. .........................
14. ......................... 21. .........................
2. .........................
8. .........................
15. ......................... 22. .........................
3. .........................
9. .........................
16. ......................... 23. .........................
4. .........................
10. ......................... 17. ......................... 24. .........................
5. .........................
11. ......................... 18. ......................... 25. .........................
6. .........................
12. ......................... 19. ......................... 26. .........................
3. Las siguientes palabras empiezan por la misma letra, por lo tanto subraya la
segunda letra de cada palabra y luego lo ordenas:
barriga
blusa
budn
beber
binario
brasa
bola
blusa
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
6. .........................
7. .........................
8. .........................
4.
Ahora subraya la tercera letra. Ordnalas alfabticamente:

Ficha
Final
Fibra
Fila
Figura
Firme
Fiar
Fiebre
Flaco
1. ...................................
4. ......................................
7. ...................................
2. ...................................
5. ......................................
8. ...................................
3. ...................................
6. ......................................
9. ...................................
Nos especializamos!
Ordena alfabticamente:
-
adagio
apuesto
amigo
apto
aptitud
accin
1. ..
2. ..
3. ..
4. ..
5. ..
6. ..
Cuando quieras buscar el significado de un verbo en el diccionario,
siempre debes buscarlo en su forma infinitiva, es decir terminando en
ar, er o ir.
Ejem.
Verbo
- zozobr
- internndose
Infinitivo
zozobrar
internar
TAREA DOMICILIARIA
1. Busca en el diccionario y escribe 4 palabras que se encuentran entre las siguientes
palabras guas
Araa
Trampolin
Arborecer
Traves
Impenetrable
Incendio
Cacera
Calzada
2. Tacha las palabras que no pertenecen a estas pginas del diccionario. Mira las
palabras guas:
BALANCE
BARRIO
balance
bache
blano
bala
banca
barrign
banquero
barrio
JUGOSO
LACRIMGENO
jugoso
labio
juguetn
lacio
Julio
laminado
lacrimgeno
seor
MINUTERO
minutero
misericordia
minuto
minuta
EDAD
MOLESTAR
edad
molde
mofa
moderno
molestar
edn
embolado
edificacin
ELEMENTO
elasticidad
electrizar
embrague
elemento
3. Busca en el diccionario y escribe 4 palabras que empiecen con:

A
............................
............................
............................
............................
F
............................
............................
............................
............................
V
............................
............................
............................
............................
H
............................
............................
............................
............................
Fi
............................
............................
............................
............................
Li
............................
............................
............................
............................
4. Busca 4 palabras que empiecen:

Re
............................
............................
............................
............................
Mi
............................
............................
............................
............................
5. Busca y escribe 4 palabras que empiecen con:

Clis
............................
............................
............................
............................
asa
............................
............................
............................
............................
hem
............................
............................
............................
............................
ple
............................
............................
............................
............................
ORTOGRAFA DE LA C
Parte Terica:
la C del cielo
en las
terminaciones
cito (a)
cillo (a)
- encia
- ancia (o)
- icio (e)
cin
(do, dor
to, tor)
Z - ces

El ciervo y el cazador
Bebiendo un ciervo en una fuente, vio en el agua reflejada su imagen y se deleitaba
mirndola, muy orgulloso de sus grandes cuernos, aunque se senta fastidiado porque
vea que sus piernas eran largas y muy delgadas.
Mientras se estaba mirando as, oy los gritos de un cazador y los ladridos de sus
lebreles que se acercaban a la carrera.
Vindolos ya muy cercanos, valindose de la ligereza de sus esbeltas piernas el ciervo
logr escapar de sus enemigos, pero al internarse en el bosquecillo se le enredaron los
cuernos entre las ramas de suerte que quedando all preso que fcilmente cogido por el
cazador.
Entrando ya el ciervo en manos de su enemigo cambio de parecer y alab lo que ante
menospreciaba y menospreci lo que antes alababa.
1. Vocabulario:
- Menospreciar : .........................................................
- Alabar :
.........................................................
- Fuente :
.........................................................
- Esbelta :
.........................................................
- Deleitaba
: .........................................................
2. Lo que antes menos preciaba el ciervo eran sus .............................................

porque .............................. y lo que antes alababa eran sus ...................................
por que ........................................... ; pero en manos del enemigo termin alabando
a sus .......................................
3. Se entiende de la lectura que los lebreles son
(
) cazadores
perros
) ciervos
robustas
) ligeras
4. Las piernas del ciervo eran:

( )
lentas
5. El ciervo escap gracias a sus .....................................................................................

pero
al
internarse
en
el
.........................................................................se
le
enredaron ..................................................... y entonces ..........................................

lo atrap.
6. Ordena las palabras y descubre el mensaje de la lectura:
Daa
veces
lo
agrada
que
ms
..................................................................................................................................
...
...
...
Aprendo:
Bloque I
La C: Se escriben con C
1. Los diminutivos terminados en cito (a), ecito (a), cillo (a).
Ejm.
- pantaloncito
- nuevecito
- Bosquecillo
Copia un diminutivo del texto ledo: .....................................................
2. Las terminaciones: - encia, ancia, icio, icie.
Ejm.
- paciencia
- edificio
- abundancia
- calvicie
3. La terminacin cin cuando se puede cambiar por do, dor, to, tor.
Ejm.
- convicto
conviccin
- actor
actuacin
- conversador
conversacin
4. El plural de las palabras terminadas en Z se cambia por ces.

Ejm.
- luz
luces
- voz
- cru
voces
cruces
Parte Prctica:
1. Escribe los diminutivos de:
- limpio ............................................
- nieta ............................................
- nuevo ............................................
- nariz ............................................
- mayor ............................................
- mam ..........................................
- limpio ............................................
- golpe ............................................
- verde
............................................
- dulce ............................................
- rubio
............................................
- botn ............................................
2. Completa la palabra usando (ancia, encia, icio, icie) y escribe la palabra:

- conci.................
- superf.................
- gan.................
- prud.................
- of.................
- emerg.................
- plan.................
- toler.................
- indifer................
3. Completa con cer o cir y escribe la palabra:

- cre...............
- reduc..............
- ven...............
- produ...............
- enveje...............
- condu..............
- conven...............
- relu.............
4. Cambia a terminacin, tor, do, dor, por cin.

- Comparado .................................
- presentador ................................
- inundo
.................................
- imitador
...................................
- invento
.................................
- director
...................................
- instructor
.................................
- canto
....................................
5. Escribe el plural de las siguientes palabras.

- pez
............................................
- raz
............................................
- cruz
............................................
- vez
............................................
- veloz ............................................
- lpiz ............................................
- audaz ............................................
- tenaz ............................................
- nariz ............................................
- capaz ............................................
6. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
conciencia
paciencia
lpices
edificio
veces
abundancia
naricita
superficie
. Tengo abundantes ____________ de colores.

. Mi profesora tiene ____________ con nosotros.
. El ____________ se desplom.
. Muchas ____________ no pensamos lo que decimos.
. Qu bonita ____________ !
. Ayer llovi en ____________ .
. Los criminales tienen remordimiento de ____________ .
. La nata se qued en la ____________ de la leche.
No es lo mismo:
- Ciervo : venado
- Siervo: sirviente.
Completa:
. El cazador mat un ______________
. El patrn contrat un nuevo ____________ .
TAREA DOMICILIARIA
1. Encuentra la palabra escondida:
. zcatrzwcervatilloqramt ____________
. tuppececitosrcdemlcho ____________
2. Ordena y descubre palabras:
-
.l
.t
.e
.u
.c
.c
.a
.s
.l
.i
.e
.f
.c
.s
.o
.f
...............................................
.i
...............................................
.c
.i
.i
...............................................
.o
Completo:
Lpi............
Lpi.............
Pe............
Pe............
Avestru............
Avestru.............
4. Busca en el diccionario palabras que terminen en:

cito - cita - cillo.
.................................................................................................................................
Ancia - encia - icie - icio.
.................................................................................................................................
. cin
.................................................................................................................................
. ces
.................................................................................................................................
5. Copia estas palabras en tu cuaderno sin equivocarte y repsalas.
. Recibir.
. precipicio
. acero
. proceso
. excntrico
. judicial
. hicieron
. hace
. acontecimiento.
. necesidad
. cacerola
. haciendo
. concejal
. concepto
. emocin
. concebir
. percibir
. nocivo
. nacimiento
. invencible.
El LENGUAJE
Vas a
clases?
Si, vamos!
La Torre de Babel
Hace muchsimos aos toda la gente hablaba un solo lenguaje hasta que
Nemrod, rey de Babilonia, dijo Hagamos una ciudad y una torre tan alta que lleguen
hasta los cielos.
Entonces, para castigar la soberbia de este pueblo, Dios hizo que las personas
hablaran diferentes lenguas, creando una gran confusin. (Gnesis 11, 1-9)
Contesta:
1. Ser importante comunicarnos? Por qu?
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
2. Qu pasara si alguien te hablara en una lengua que no conoces?

....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
3. Para que te sirve el lenguaje? Escribe 2 situaciones en las que necesites usarlo.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
Aprendo!
Parte Terica
El lenguaje: Es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse con sus
semejantes.
Clases de lenguaje
Segn cmo se use el cdigo (idioma) el lenguaje puede ser: oral o escrito.
Oral:
Cuando hablamos, cantamos o gritamos.
Escrito: Cuando escribimos lo que deseamos comunicar.
Al lenguaje oral o escrito se llama idioma.
Parte Prctica
I. Identifica la clase de lenguaje usado en los siguientes casos:
. Una cancin.
............................................
. El coro del colegio.
............................................
. Una carta familiar.
............................................
. Tu cuadernillo.
............................................
. Una conversacin telefnica. ............................................
. Los carteles que dicen: Prohibido estacionar. ............................................
. Los gritos desesperados de una persona pidiendo auxilio. .....................................
. La informacin de los peridicos. ............................................
. El dilogo con tus padres a la hora de la cena. ............................................
II. Investiga y completa el cuadro. Escribe 4 pases, luego en que continente se
encuentran y que idioma emplean para comunicarse.
Pas
Continente
Lengua
III. Observa los dibujos. Averigua y completa:
Se escribe
Dibujos
Significado
Idioma
Dog
Quechua
Haus
Quechua
Dictionary
English
Ingls
4. Completa el siguiente mapa conceptual:
a)
El Lenguaje
es la
del
para
con los
En el Per adems del idioma castellano,
todava se habla el quechua y el aymara, en
las zonas ms recnditas de nuestra patria
(Puno, Huaraz, Cuzco, Ayacucho, etc.)
TAREA DOMICILIARIA
Pega las distintas formas de lenguaje oral y escrito. (en tu cuaderno).
LA COMUNICACIN HUMANA
El Santo De La Escoba
En el ao 1579 naci en Lima un nio mulato
que fue bautizado con el nombre de Martn de
Porras.
La familia era Martn era pobre. Por lo que el
padre viajo a Guayaquil para mejorar su
situacin. Con el viajaron Martn y su
hermana Juana. Martn tenia entonces 8 aos
y permaneci en Guayaquil hasta los once
aos, edad en la que regreso a Lima a vivir
con su madre, en una humilde casa en el
barrio pobre de Bajo el Puente. Para ayudar
con los gastos comenz a trabajar como
aprendiz en una barbera. En ese tiempo los
barberos no se ocupaban solamente de cortar
el cabello y arreglar la barba a los caballeros,
sino que tambin eran Enfermeros, por lo
que eran trabajadores muy solicitados y bien
pagados.
Poco a poco, el jovencito Martn de Porras
comenz a destacarse por su habilidad como
peluquero y barbero, y por su pericia como
enfermero. Comenz a hacerse famoso y
muchos clientes iban a la barbera para que el
los atendiese.
Martn era un ferviente catlico y estaba muy preocupado por la salvacin d su alma.
No quera caer en los pecados de la vanidad, la envidia, el rencor ni el afn de la
venganza. Por eso, despus de pensarlo largamente, abandono la barbera y se
presento al convento Santo Domingo.
Al llegar, se ofreci como hermano lego para desempear cualquier oficio.
Era el ao 1594 y Martn tenia apenas 15 aos. Los sacerdotes dominicos, tras varios
aos de prueba, lo aceptaron definitivamente en la orden como hermano lego encargado
de la cocina, la enfermera y la limpieza. Martn era muy trabajador y muy hbil cuando
le encargaban una tarea, por modesta que fuese. Como enfermero no se limitaba a
curar las heridas del cuerpo, sino que tambin se preocupaba por el estado de animo de
sus pacientes, por su familia, su vida, por todo.
Entonces, los enfermos y todos lo que tenan algn problema iban a buscarlo, para
contarle sus penas y escuchar un consejo o una palabra de consuelo.
Martn rezaba mucho, meditaba, Conversaba con Jess, como el deca. A solas en su
celda, en el silencio de la noche, le contaba al Seor Crucificado todos sus problemas y
preocupaciones, le peda consejo sobre como ayudar, le exiga ayuda para aquellos que
sufran. Y la gente deca que Jess le responda. lo ayudaba, lo aconsejaba.
Y fue as como, poco a poco, fue surgiendo la evidencia de que Martn de Porras, el
hermano mulato de la enfermera y la cocina del convento de santo Domingo hacia
milagros. La gente ya no lo buscaba solo para que les diese un consejo o los curase de
una pequea herida. Ahora, confiaban ciegamente en el, le pedan lo imposible, y el
siempre pareca poder arreglarlo todo.
Muchos milagros se cuentan de Martn de Porras pero el mas conocido fue el de haber
hecho comer en un solo plato a perro , pericote y gato. Y es que Martn de Porras quera
muchsimo a los animales.
San Martn de Porras, el santo mulato a quien se representa con escoba, por el modesto
oficio que tuvo en vida, en 1963 a los sesenta aos de edad rodeado del respeto y llanto
de toda Lima.
Vocabulario:
1. Ordena alfabticamente las palabras de la lectura que estn subrayadas:
1
...............................
4 ...................................
7 ...............................
..............................
5 ...................................
8 ...............................
..............................
6 ...................................
9 ...............................
2. Busca el significado de estas palabras y cpialas en tu cuaderno. Luego escribe 1

oracin con cada una:
1. ............................................................................................................................
2
............................................................................................................................
3. ............................................................................................................................
4. ............................................................................................................................
5
............................................................................................................................
6. ............................................................................................................................
7. ............................................................................................................................
8. ............................................................................................................................
9
............................................................................................................................
10. ............................................................................................................................
3. Contesta las siguientes preguntas:
Por qu ingreso Martn de Porras al Convento de Santo Domingo?
...................................................................................................................................
Cul era la mayor preocupacin de San Martn?
...................................................................................................................................
Por qu la gente crey que haca milagros?

...................................................................................................................................
4. Relaciona las dos columnas con una lnea:
A quien se llama El Santo de la Escoba
En el barrio de Bajo el Puente.
En que ao naci?
Era barbero
Dnde viva su madre?
A San Martn de Porras
Qu oficio tenia?
En 1579
CONTESTA:
1. La expresin confiaban ciegamente en l significa:
a) No tenan ojos.
b) Crean sin dudar.
c) Crean porque no vean.
2. La expresin despus de pensarlo largamente significa:
a) Despus de pensarlo a lo largo del camino.
b) No pensar demasiado.
c) Despus de pensarlo mucho.
3. La expresin no es posible significa.
a) imposible
b) intil
c) que no es.
Aprendo!
Parte Terica
La comunicacin: La comunicacin es transmitir nuestros sentimientos y pensamientos
a otras personas, utilizando diversos cdigos.
. Los diversos cdigos que se usan para comunicar son: la palabra, los gestos, las
seales de trnsito, los sonidos, etc.
Elementos de la comunicacin
3. Observa los siguientes dibujos, compltalos con un dilogo.
....................................
..................................
....................................
..................................
....................................
...................................
....................................
....................................
....................................
4. Con que personas te comunicas ms?

..........................................................................................................................................................
Elementos de la comunicacin
Elementos de la
comunicacin
son
Emisor
Receptor
Persona que Persona que

enva el
recibe el
mensaje
mensaje
Mensaje
Cdigo
Signo que
Es todo
lleva el
lo que
se comunica mensaje
Parte Prctica
Ahora aplica los conceptos!
1) En el dilogo que acabas de escribir indica quienes cumplen la funcin de:
- Emisor:
- Receptor:
- Mensaje:
- Cdigo:
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
2) Indica los elementos de la comunicacin en los siguientes casos. Observa los dibujos
A) . Jimena escribe un e-mail a Camila para saludarla por su onomstico.
- Emisor:
...................................................
- Receptor: ...................................................
- Mensaje: ...................................................
- Cdigo:
...................................................
B) Un padre llama por telfono a su hijo para decirle que lo quiere mucho.
- Emisor:
...................................................
- Receptor: ...................................................
- Mensaje: ...................................................
- Cdigo:
...................................................
C) Mary hace gestos desde lejos a sus amigos para saludarlos.

- Emisor:
...................................................
- Receptor: ...................................................
- Mensaje: ...................................................
- Cdigo:
...................................................
La comunicacin que se da a travs de las palabras se
llama: comunicacin lingstica.
Si usamos gestos, colores, imgenes, etc., la comunicacin
es NO lingstica.
TAREA DOMICILIARIA
1. Observa los siguientes dibujos que corresponden a los mensajes icnicos. Averigua
lo que significa cada uno y escrbelo debajo de cada dibujo:
Escribe V o F.
1. Emisor es la persona que enva el mensaje
2. El receptor es la persona que recibe el mensaje
3. Mensaje es el idioma
4. Al idioma se le llama cdigo
1. Lee lo que dice cada persona y contesta:

Buenos
das
Goede
morgen
Bon
Jorno
1. Con cual de las personas podras comunicarte t?

..........................................................................................................................................................
Por qu? ...................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
2. Qu factores pueden dificultar o hacer imposible la comunicacin?

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Redaccin:
HAGAMOS UNA ENTREVISTA

Lee la siguiente entrevista:
Ttulo
EL CANILLITA
Presentacin de
la persona
Nos encontramos en la Plaza de Armas de la ciudad de Trujillo con el

nio Juanito, uno de los tantas canillitas de esta zona, quienes nos ha
concedido una entrevista.
Preguntas
y
Respuestas
Hola Juanito! Desde cuando te dedicas a la venta de peridicos?

Uuuf! desde la edad de 6 aos, o sea hace 4 aos.
- Por qu vendes peridicos?
Bueno, porque al quedar hurfano, me fui a vivir con mis tos, ellos
tambin venden peridicos y tengo que ayudarlos para poder comer
y estudiar.
Ah! Estudias! en donde y en que grado estas?
En una escuelita de Florencia de Mora, estoy en 4to Grado.
- Que bien Te gustara poder llegar a estudiar en la Universidad?
Claro que si, seguir vendiendo peridicos y podr seguir
estudiando, hasta llegar a ser doctor y poder ayudar a los pobres.
Cierre
o
Despedida
Estas fueron las palabras de Juanito nio dedicado a la

venta de peridicos, y en el cual debemos imitar en
cuanto a sus ganas y fuerzas para seguir estudiando
sin importarle el trabajo que realiza.
Esperemos visitarte en otra oportunidad.
Responde:
1. Qu te pareci esta entrevista?
.......................................................................................................................................
2. Qu mensaje te ofrece dicha entrevista?
.......................................................................................................................................
3. Qu es una entrevista?
..
4. Cules son las partes que debe tener una entrevista?
.......................................................................................................................................
En base a la entrevista leda en clase, responde:

1. Qu datos se escriben la presentacin?
..........
..........
..........
2. Quin pregunta?
.
Quin responde?
.
3. Qu debemos escribir en la despedida?

..........
Prctica una entrevista oral con tus compaeros, siguiendo los pasos de la
entrevista
ejercicios propuestos n 13
Escribe V o F.
1. En la entrevista se usa dilogos.
2. Chisme y entrevista son sinnimos.
3. La entrevista slo entretiene.
4. La entrevista informa.
TAREA DOMICILIARIA
Entrevista a algn familiar o amigo y cpiala en tu cuaderno. Pgale una foto o ilustra
con un dilogo apropiado.
EL SUSTANTIVO
El Perro envidioso
Un perro, de carcter envidioso, se acostaba en un pesebre lleno de heno, y cuando

venan los bueyes a comer all no los dejaba. Un buey, estimulado por el hambre, quiso
acercarse al pesebre para tomar un poco de heno, pero se lo impidi el perro, ladrando
y ensendole los dientes.
Bestia envidiosa, le dijo el buey, qu naturaleza es la tuya tan perversa, que no
quieres permitir que yo me aproveche de una cosa que a ti no te sirve?
Lo que a ti no te sirve, djalo aprovechar a otro. Nunca tengas envidia de que tu vecino
sea afortunado.
1. Contesta:
. Quin era envidioso?
. Quin estaba hambriento?
. Qu quera comer el buey?
. Dnde estaba el heno?
2. Explica con tu propio estilo el mensaje de la fbula.
...........................................................................................................................
Gramtica:
EL SUSTANTIVO
Observa el dibujo y escribe las palabras que utilizamos parta nombrar a las
personas, animales o cosas.
PERSONAS
ANIMALES
COSAS
nio
Responde: A que llamamos sustantivo?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Parte Terica:
El sustantivo es la palabra que sirve para designar o nombrar a personas, animales o
cosas.
Ejemplo: .................................................................................................................
Parte Prctica:
1. Completa las oraciones con los siguientes sustantivos:
perro / Moly
colegio
flores
Jos
sbado
to
1. Mi ....................... es mdico.
4. Mi .................... se llama .................
2. ...................... est en tercer grado.
5. El ........................... no hay clase.
3. Las ............................ son olorosas.
4. El ........................... est limpio.
2. Agrupa los siguientes sustantivos segn sea nombre de persona, animal o cosa:
- Piero
- vaca
- hombre
- piedra
- Pelusa
- Lasi
- libro
- nave
- tijera
- diseo
- corazn
- Mariana
- conejo
- mujer
- parque
PERSONA
ANIMAL
COSA
3. Este planeta est a punto de estallar y slo se salvarn los sustantivos.

Seleccinalos y llvalos al planeta de la derecha.
ojos
rico
libros
plantas
oso
bello
gorrin
cielo
mujer
alumno
feo
peces
ave
nios
bonito
colegio
pato
triste
pato
casas
nos especializamos
Escribe una S si es sustantivo y una X si no lo es
1. emocin
4. universidad
2. luz
5. tibio
3. catarata
6. nuevo
TAREA DOMICILIARIA
1. Pega 6 dibujos en tu cuaderno, luego estos dibujos los clasificaras en personas
animales o cosas.
El sustantivo se reconoce haciendo la pregunta:
Quin es?
Quin es el que ladra?
Perro
Quines nadan?
peces.
EL ARTCULO
La Bolsa Mgica
rase un hombre demasiado pobre que tena tres hijos jvenes que decidieron
recorrer el mundo en pos de fortuna.
Con la bendicin del padre, el primero se fue por Europa, el segundo incursion al
Africa y el tercero, luego de mucho caminar, lleg a un continente desconocido, donde
lloraba al sentirse solo.
En esa ocasin se le present un hada y le dijo:
- Lloras porque extraas a tus padres?. Toma esta bolsa de dinero y por ms que
gastes, lo que contiene, nunca estar vaca.
Caminando, caminando, lleg a un palacio. La reina le brind hospedaje a cambio de
que le relatara sus aventuras. De esa manera se enter de la maravillosa bolsa que
posea. Aprovechando que dorma, la soberana se la cambi por otra parecida.
El joven continu viaje y al llegar a una posada pidi de comer. Cuando extrajo de la
bolsa las cinco monedas, qued completamente vaca y comprendi la jugarreta de que
haba sido objeto.
Con el propsito de recuperarla volvi al palacio. Al pasar junto a una higuera se
comi un higo grande y en el acto le creci una tremenda cola. Desesperado se comi
uno pequeo y volvi a la normalidad.
Cogi una cantidad de higos grandes y pequeos y simulando ser un comerciante

daba vueltas alrededor de palacio, pregonando:
-Higos, higos!. Quien los come jams envejece ni pierde su belleza.
La reina reconoci al joven y dispuso que le dieran hospedaje en palacio. A la media
noche la soberana sustrajo un higo grande y se lo comi. En el momento la mujer se
convirti en una mona con tremenda cola.
Con los ojos que le chispeaban, la improvisada monigota rog al joven para que le
quitara el encantamiento.
-Devulveme la bolsa mgica que me arrebataste la vez anterior. La mona reina,
devolvi la autntica bolsa, con la que el muchacho, al retornar a casa, cont sus
aventuras y los hermanos que tambin haban vuelto, se sintieron muy felices con el
producto de la bolsa.
La reina, por obra del joven, volvi a lo que era, luego de comer un higo pequeo.
Desde entonces, la soberana fue amable y cariosa con su pueblo.

1. Cmo consigui el joven la bolsa mgica?
...........................................................................................................................
2. Quin se la arrebat? y cmo?
...........................................................................................................................
3. Qu hizo el joven para recuperar su bolsa?
...........................................................................................................................
4. Segn la lectura:
a) El joven es tonto.
b) El joven fue astuto.
5. Te parece bonita la historia leda? Porqu?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Parte Terica
Leemos y analicemos:
El hijo
- La
Los
higos
reina
Las
bolsas
El artculo es la palabra que se antepone al sustantivo para indicar

sus accidentes de gnero y nmero.
Ejm:
La
gnero
femenino
bolsa
era
mgica
nmero
singular
Los artculos se clasifican en:

Determinativos: Son los siguientes:
Nmero
singular
plural
masculino
el
los
femenino
la
las
Gnero
Indeterminados: Son los siguientes:

Nmero
singular
plural
masculino
un
unos
femenino
una
unas
Gnero
Parte Prctica
I. Completa con artculos determinativos.
_______
bosque
_______
soberana
_______
castillo
_______
caminos
_______
mentiras
_______
_______
_______
_______
_______
cola
plantas
hermanos
mujer
fortuna
II. Completa con artculos indeterminados.

_______
da
_______
monedas
_______
engao
_______
hombres
_______
casa
_______
_______
_______
_______
_______
estrellas
nios
pueblo
palabra
tema
III. Escribe un sustantivo para cada artculo.

El
_______
la
_______
los _______
las _______
Un
unas
unos
una
_______
_______
_______
_______
IV. Pinta los artculos determinativos, solamente.

una
ellos
el
una
unas
las
la
de
un
los
V. Pinta los artculos indeterminados:

una
la
unas
ella
las
un
unos
los
VI. Escribe el artculo e indica en que nmero y gnero est:

______
______
______
______
______
______
______
loro viejo se muri.

casas nuevas fueron vendidas.
autos modernos son veloces.
ovejita negra muri.
perro corri al vecino.
nios fueron felicitados.
alumno estudioso fue premiado.
N _____
N _____
N _____
N _____
N _____
N _____
N _____
G _____
G _____
G _____
G _____
G _____
G _____
G _____
VII. Encierra en un crculo los artculos que encuentres en la lectura. La bolsa mgica.
Los nombres propios de personas, en general no llevan
artculo. Se considera vulgar decir: El Juan, la Elena, etc.
En plural, si es posible: Las Maras, los Albertos.
TAREA DOMICILIARIA
I) Completa el texto usando artculos e indica su clase:
______ reuniones
______
______ viajes
______
______ aguja
______
______ comezn
______
______ colores
______
______ anzuelos
______
______ arena
______
______ avisos
______
azcar
agua
noche
cielos
aves
almuerzo
bote
calor
II) En el siguiente texto, reconoce y encierra los artculos.

Tena Jess el rostro bellsimo; el cabello algo rubio y un poco rizado; las cejas
negras, y arqueadas; los ojos del color de la aceituna, la nariz recta, la barba rubia y
medianamente larga.
III) Elabora oraciones usando cada uno de los artculos, segn su clase.
Indeterminativos
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Determinativos
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
USO DE LA LETRA MAYSCULA

El Apicultor Y Las Abejas
Un ladrn entr al huerto de un apicultor, en ausencia de ste, y le rob la miel de los

panales. Poco ms tarde, cuando el apicultor estuvo de regreso, descubri que le
haban robado su miel.
Estaba inspeccionando las colmenas en busca de huellas de los ladrones, cuando
regresaron las abejas que venan del campo, y al verlo con los panales en la mano lo
atacaron sin misericordia, clavndole sus aguijones y dejndolo muy maltrecho.
-Ingratas, malagradecidas! les increp el apicultor. Me atacan a m que las cuido
continuamente, y en cambio dejan ir tranquilamente al ladrn que les rob la miel.
La moraleja que nos deja esta fbula es que cuando nos hagan algn mal, debemos
analizar el caso y pensar bien, antes de acusar a alguien como culpable del dao.
1) Qu es un apicultor?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2) Qu crees que hacan las abejas mientras el ladrn robaba la miel?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3) Escribe familia de palabras de:
- abeja
- aguijn
Parte Terica
Uso De La Letra Mayscula
Lee los nombres propios de las personas y animales. Observa la primera letra.
Diana Vega Castro
Lasy
Diego Gallo Gil
Platero
Responde:
1. Por qu escribimos con la letra mayscula estos nombres?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. Y los nombres de las montaas, volcanes, pases, colegios. Con qu letra se
escriben?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Parte Terica:
Escribimos con letra inicial mayscula:
1. La palabra inicial de un escrito.
Ejemplo:
En el cielo claro del amanecer, an brillan algunas estrellas.
2. Los nombres de personas, animales, lugares geogrficos, etc.
Mariana
persona
Platero
animal
Amazonas
ro
Per
pas
3. La inicial de la palabra que se escribe despus de un punto:

- Carmen es buena y educada. Sus padres estn orgullosos de ella, siempre la
llevan a pasear.
4. Los ttulos y tratamientos de cortesa:
- El Presidente de la Repblica asisti a la conferencia de prensa.
- Su Majestad no podr asistir al baile.
5. Los nombres de Instituciones, cuerpos o establecimientos:
- Colegio de Ciencias Lord Kelvin.
- Universidad Nacional den Trujillo.
- Municipalidad Provincial de Trujillo.
Recuerda: Los sustantivos propios se escriben con mayscula.
Emilia
Per
Huascarn
Lito
Tony
Parte Prctica:
Prctica de clase:
1. Escribe un nombre propio para cada nombre comn.
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
2. Escribe con mayscula lo siguiente:

a) Mi nombre y apellido es: ......................................................................................
b) Mi mam se llama: ...............................................................................................
c) Mi colegio es: .......................................................................................................
d) Mis mejores amigos son: .....................................................................................
e) Mi mascota se llama: ...........................................................................................
3. Escribe con mayscula la letra inicial de la siguiente. :
a) Personas: .......iego, .......ngel, .......ofa, .......avier.
b) Pases:
........er, .......olivia, .......rasil, .......hile.
c) Departamentos:
d) Diarios:
.......umbes, .......ca, .......iura.
.......a .......epblica, .......a .......ndustria, ......xpreso.
e) Mascotas: .......asi, .......elusa, .......oby, .......oly.

f) Ros: .......mazonas, .......rubamba, .......cayali, .......mac.
nos especializamos :
I.
Coloca la V (Verdadero) F (Falso) segn corresponda:

1. el nio sali corriendo de su casa. No presenta falta ortogrfica. ............. (
2. Se escribe letra mayscula despus de un punto ...................................... (
3. colegio de ciencias lord kelvin. Presenta faltas ortogrficas ..................... (
4. Tu nombre y Apellido, se escribe la primera letra con mayscula ............. (
5. Los nombres comunes se escriben con letra mayscula ........................... (
TAREA DOMICILIARIA :
1. Copia nuevamente el sgte. texto pero escribiendo las letra maysculas donde sea
conveniente.
mi abuelito tony y yo viajamos a iquitos. all navegamos sobre el ro amazonas, que
desemboca en el ocano atlntico durante los das que estuvimos fuera de lima nos
enterbamos de las noticias a travs del diario el comercio de esa ciudad, tengo
muy lindos recuerdos de ese viaje.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2.
Completa el siguiente cuadro:

Pases
3.
Nombre de
Instituciones
Continente
Lugares
geogrficos
Diarios
Completa tus datos solicitados:

Lugar de Nacimiento:
Distrito: .............................................. Provincia: ...............................................
Departamento: .......................................... Pas: ................................................
Domicilio:
Calle: ............................................ Distrito: .........................................................
Regin: ....................................... Departamento: ................................................
4.
Copia con un prrafo de un peridico o revista en donde encuentres el uso de las

maysculas. (En tu cuaderno)
5.
Recorta palabras de peridicos o revistas en donde se utilicen las maysculas.

Pgalas en tu cuaderno. Debers completar con recortes todos los casos en los
cuales se utiliza la letra mayscula (En tu cuaderno).
Api significa abeja.
La apicultura es la tcnica de criar abejas.
CLASIFICACIN DEL SUSTANTIVO

El Asno Con Piel De Len
Una vez cierto borrico que haba escapado del poder de su dueo, se visti con una
piel de len que encontr en el camino y se fue al monte donde, creyendo que se
trataba de un verdadero len, todos los animales le teman, de suerte que el espanto era
general en aquella comarca.
El vanidoso asno, mientras tanto, se felicitaba de su ocurrencia de vestir aquel traje
que lo haca tan respetable y temido por los dems.
1. Por qu se disfraz el asno de len?
...............................................................................................................................
2. Cmo reaccionaban los animales al verlo?
...............................................................................................................................
3. Qu hizo su dueo cuando lo vio?
...............................................................................................................................
4. Te gustara disfrazarte de algo? De qu? Por qu?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Parte Terica:
CLASES DE SUSTANTIVOS
Observa estos dibujos:
gato
Per
arboleda
FE
mesa
rbol
Coloca en el recuadro la clase de sustantivo que corresponde a cada dibujo
Responde:
Cules son las clases de sustantivos?
...................................................................................................................................
Parte Terica:
Las clases de sustantivos son:
1. Sustantivos comunes y propios .
2. Sustantivos individuales y colectivos.
3. Sustantivos concretos y abstractos.
1. Sustantivos comunes: Es el sustantivo que nombra de modo genrico cualquier

miembro de una clase de personas, animales, plantas u objeto. Se escribe con
letra inicial minscula, excepto al inicio de la oracin.
Ejm:
lapicero
mama
pupitre
2. Sustantivos Propios: Es el que nombra persona, animal, etc. En particular, para

especificarlo se escribe con inicial mayscula.
Ejm:
Per
Angie
Fido
Trujillo
3. Sustantivos Individuales: En singular designan a seres individuales.

Ejm:
perro
ave
pez
4. Sustantivos Colectivos: Son los nombres que estando en singular designan un

conjunto de seres de la misma especie.
Ejm:
jaura
bandada
cardumen
5. Sustantivos Concretos: Son aquellos que designan objetos que podemos percibir
mediante los sentidos.
Ejm:
cuadro
foco
silla
6. Sustantivos Abstractos: Son aquellos que no podemos percibir mediante los

sentidos. Comprende los valores y sentimientos.
Ejm:
belleza
amor
bondad
PRACTICA:
-
Para cada fotografa, escribe un sustantivo comn y uno propio.
Sustantivos comunes
Nio
Sustantivos propios
Manuel
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
Subraya con una lnea los sustantivos comunes y con dos lneas los sustantivos
propios de las siguientes oraciones.
a) Rolando estudia en mi colegio
b) El volcn Misti est en Arequipa
c) Su perro se llama Gufi
d) Jos y Gaby son mis hermanos
e) El ro Mantaro es hermoso
f)
El Huascarn es una montaa muy alta.
En tu cuaderno, escribe los nombres y apellidos de tus mejores amigos o amigas.

SOPA DE LETRAS
Busca en el pupiletras 8 sustantivos. Luego ubcalos en el recuadro:
A V M A R I
Q I M A L C
B C K J F P
C T J O R S
D O I S Y P
E R H E W A
F G E N I
Q
U
L
S
E
D
A
Sustantivos Comunes
U
S
A
T
L
B
F
I T A
C O C
Y A O
U V M
O T A
C O N
G H O
Sustantivos Propios
.............................................
Mariquita
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
Transforma estas palabras en sustantivos abstractos:
blanco
duro
puro
amoroso
colrico
Escribe diez sustantivos concretos:
Escribe el colectivo de. Seleccinalos del recuadro

oveja
rbol
soldado
paloma
cerdo
pez
estrella
perro
isla
persona
arboleda
bandada
soldado
piara
pblico
rebao
cardumen
archipilago
constelacin
jaura
nos especializamos!
Escribe en las lneas todos los sustantivos del texto. Indica su clase.
La jaura no disfrutaba de su libertad en el desierto. La tristeza por el recuerdo de la
hacienda los haca tener ganas de volver.
..
..
..
..
..
..
TAREA DOMICILIARIA
1. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes y propios.
Per
ciudad
colegio
Comunes
Propios
Peluchn
alumno
perro
Carolina
paloma
ro
Moche
2. Completa el siguiente. cuadro:

Sust. Comn
Sust. Propio
profesora
alumna
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
Mariana
3. Escribe el colectivo de:
- abeja
- disco
- alumno .
- piedra
- montaa - libro
- cabello
- casa
Escribe A si el sustantivo es abstracto y C si es concreto.

- pereza
- amor
- cielo
- odio
- luz
- mentira
- ramaje
- esclavitud
Aprende los colectivos de:
- sacerdote
- cardenal
- soldado
- plantita
clero
cnclave
batalln
almcigo
ORTOGRAFA DE LA Z
La Z de zorro
se usa en las
terminaciones
az - oz
- azo
- aza
-ez - eza
- anza

El Len Y La Zorra
Un taimado len que se haba cansado de correr tras de sus vctimas, finga estar
enfermo para con este pretexto- hacer venir a su cueva a todos los animales, y cuando
los tena all los mataba.
Lleg tambin la zorra a la entrada de la cueva atrada por sus lastimeros
quejidos, pero como no confiaba en la fiera le dijo desde afuera que senta mucho su
enfermedad y le deseaba pronta recuperacin.
El len, al ver que la zorra no entraba, le dijo:
-Por qu no entras? Recelas por ventura de m, cuando estoy tan dbil que
aunque quisiera no me sera posible hacerte dao? Entra, pues, como los dems.
-Eso mismo- le respondi la zorra- es lo que me preocupa, puesto que veo bien
las huellas de los que han entrado, pero no veo la de los que han salido.
Esta fbula nos sugiere que no debemos fijarnos ciegamente de los que nos
dicen, y que debemos juzgar a los dems segn seas sus obras, ms segn sus
palabras.
I) Completa segn como hayas entendido, los hechos ms importantes de la lectura.
Inicio
Un taimado len se finga

......................................................
Nudo
Una zorra se acerc

......................................................
Desenlace
La zorra
......................................................
II) Vocabulario:
. Taimado:
. Lastimeros:
. Recelo:
. Fiarnos:
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
III) Une con una flecha segn las cualidades que representan los animales:
. len
. astucia, prudencia
. zorra
. engao, trampa.
Parte Terica:
Aprendo!
La Z:
1. Los adjetivos terminados en: az, oz
Ejm.
- voraz
- feroz
2. Los sustantivos abstractos terminados en ez eza

Ejm.
- honradez
- palidez
3. Las terminaciones anza, excepto, descansa, mansa.

Ejm.
- enseanza
- balanza
4. Los aumentativos terminados en azo aza

Ejm.
- golazo
- manaza
Parte Prctica:
1. Forma sustantivos abstractos agregando ez , eza a los adjetivos.
- triste
............................................
- escaso .........................................
- fuerte
............................................
- grande
.........................................
- cndido ............................................
- perezoso.........................................
- brillante ............................................
- pesado .........................................
- delicado............................................
2. Completa con anza:
- puj.............
- alab................
- cobr...............
- esper...............
- confi...............
- bon...............
- cri...............
- ala.
- aban...............
3. Forma los aumentativos de:

- golpe
............................................
- gol
.........................................
- tienda ............................................
- cococho .........................................
- palo
............................................
- cuchara .........................................
- mazo
............................................
- carpeta .........................................
- ventana ...........................................
- puerta
.........................................
4. Completa con ce, ci, za, zo o zu

El cervatillo azul
1.
En cierto bosque de ........re........ na......

un cervatillo. A los do...... meses
se volvi a.......l. Nadie cono......... las
ra......nes de esta transforma.......n. Cosas
del a....ar.
Juguemos:
1. Encuentra la palabra escondida:
- kasrdlechuzacchtms
.................................................
- ardmteodklazossuc
.................................................
- koadazcartmpu
.................................................
2. Ordena las siguientes letras y descubre palabras:

-
z
e
t
-
e
r
a
r
s
e
...............................................
...............................................
Resuelvo el crucigrama:
Referencias:
1
2
3
4
5
1. Es de madera y grafito. Se usa para

escribir.
2. Necesitan del agua para vivir. Los
encontramos en ros y mares.
3. Las encontramos en las cpulas de
todas las iglesias.
4. Cmo era el lobo de Caperucita?
5. Haba una.....
No es lo mismo:
- coser
unir con hilos
- cocer
cocinar
- casa
vivienda
- caza
atrapar animales
Completa:
- Voy a ............................... la carne
- No puedo ............................... este vestido.
- La ............................... de venados est prohibida.
- Si vienes a mi ............................, ven pronto.
TAREA DOMICILIARIA:
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
avestruces
cine
zoolgico
En el ................................ hay muchas .............................. .

En el ................................ hay ............................................. .
luces
2. Completa con eza:

per..........
firm..........
limpi..........
destr..........
tibi..........
nobl..........
bal..........
l..........
embar..........
grand..........
reempl..........
man..........
3. Completa con azo:
4. Completa con una palabra (elgela del recuadro).

1. Cinthya camina con los .............................. lustrados.
2. La .............................. es una flor muy hermosa.
3. El .............................. mat al gorila.
4. Tom dos vasos de .............................. .
zoolgico
zapatos
azucena
cebada
cabeza
cazador
5. Encuentro 3 palabras con c y 3 con z y forma oraciones (en tu cuaderno).
D S C E
O D U M
C R
M C
O T
R S
B G
Z O C
E N C
A D A
E R A
Z G O
A C
EL VERBO Y SUS CONJUGACIONES

El Pastor y los Lobeznos
Un pastor hall en el campo dos lobeznos abandonados, y decidi cuidarlos para

que, cuando fueran grandes, no slo le ayudaran a cuidar su rebao de ovejas sino que
tambin, como eran lobos de verdad, le trajesen ovejas o corderos robados de otros
rebaos.
Pero para sorpresa y castigo del pastor por sus malas intenciones, cuando los
lobeznos crecieron empezaron a matar a las ovejas de su propio rebao, ante lo cual el
pastor, apenado, se lamentaba:
-Este es el castigo que mereca por mi mal proceder! Por qu me preocup de
cuidar con tanto espero a estas alimaas, sabiendo que son el peor enemigo de los
rebaos?.
1) Quines son los personajes de la historia leda?
...............................................................................................................................
2) La historia leda es:
. Una fbula
. Un cuento
. Una poesa
3) Qu intenciones tenia el pastor con los lobeznos?

...............................................................................................................................
4) Cmo le pagaron los lobeznos el cuidado que recibieron del pastor?
...............................................................................................................................
5) Cul es el mensaje de la fbula leda?

...............................................................................................................................
Aprendo!
El pastor cra ovejas.
El lobo comi a las ovejas
Las floras del campo florecen
Parte Terica:
El verbo es la palabra que indica la accin que realizan las
personas, los animales y las cosas.
El verbo se hace reconociendo la pregunta: Qu hace? o Qu
hacen?
El verbo y sus conjugaciones
El verbo y sus conjugaciones.
El verbo tiene tres conjugaciones:
1era conjugacin:
Cuando los verbos terminan en AR.

Ejm: cantar, soar, amar.
2da conjugacin:
Cuando los verbos terminan en ER

Ejm: correr, barrer, volver.
3era conjugacin:
Cuando los verbos terminan en IR

Ejm: vivir, recibir, servir.
Los verbos terminados en AR, ER, IR reciben el nombre de infinitivos.
Parte Prctica:
I)
Escribe con un verbo que hacen los siguientes sujetos.
Pastor
Oveja
Lobos
Nios
II) Escribe el infinitivo de los siguientes verbos e indica su conjugacin:
. lavaba
. cuidar
. encuentro
. observaremos
. atrajo
. cerr
. sonrea
. bailas
. repito
. oyeron
. obedezcan
. agarraba
II)
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Completa con un verbo, escribe su infinitivo e indica su conjugacin:
. La maestra ____________ en la pizarra.

. El mdico ____________ a los enfermos
. Los autos ____________ velozmente
. El carpintero ____________ muebles
. Las amas de casa ____________ verduras
. La computadora se ____________
. Ella ____________ una chompa de lana
. El padrino ____________ propina a su ahijado.
IV) Reconoce el verbo en cada oracin, luego escribe su infinitivo y su conjugacin.

. Los alumnos resolvieron el problema.
I . ____________
C. ____________
. Alexander busca entre sus cosas.
I . ____________
C. ____________
. Pinocho jugaba ftbol.
I . ____________
C. ____________
. Ellos no copian los ejercicios.
I . ____________
C. ____________
Seora, su nio no hizo la tarea.
I . ____________
C. ____________
La nia rea por los chistes del payaso.
I . ____________
C. ____________
. Todos bebieron el jugo de pia.
I . ____________
C. ____________
Completa como hablan estos animalitos.
* papa
* carta
* cacarea
* trina
TAREA DOMICILIARIA:
I) Copia todos los verbos presentes en la lectura: El Pastor y los lobeznos. Luego
exprsalos en su forma infinitivo y clasifcalos segn su conjugacin. (En tu
cuaderno).
II.- Clasifica de acuerdo a su terminacin los verbos conjugados que se te presenten y
escrbelo en cada caja.
- tom
- comers
- dormimos
- pensamos
. vive
- saltarn
- tejieron
- duermen
- saldr
- muri
- regaron
- coser
- estudias
- tendr
- rompimos
- investigar
- amo
- ley
- rieron
- vivo
ar
er
ir
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
LA COMA
El Ratn, la Rana y el Milano
Queriendo el ratn atravesar un ro muy torrentoso, pidi a una rana que lo ayudara
a cruzar, a lo que la rana se ofreci, aparentemente, de buen gusto.
Sin embargo, la rana rencorosa que quera vengarse del ratn por una antigua
ofensa, ide la manera de ahogarlo, y le dijo:
-
Para que pases con ms seguridad, ata tu pierna a la ma.
El ratn, creyendo en la buena fe de sus palabras, se dej atar con ella y cuando
estuvieron en medio del ro, comenz la rana a meterse debajo del agua para ahogarlo,
a pesar de los esfuerzos que haca ste para mantenerse a flote.
Estando en esa lucha, vino un milano y arrebat con sus garras al ratn que nadaba
sobre el agua, llevndose de paso a la rana que estaba atada a l, y as los despedaz
y se los comi a ambos.
Esta fbula nos ensea que quienes con malas intenciones e intentan daar a otros,
suelen a veces destruirse a s mismos.
1. Qu le pidi el ratn a la rana?
...............................................................................................................................
2. Qu hizo la rana con el ratn? Cul era la intencin de la rana?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Qu hubiera pasado si la rana ayudaba de buen gusto a la rana?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Escribe la familia de palabras de:
Ratn
Parte Terica:
La Coma
Lee el siguiente texto y coloca la coma en donde corresponda:
VISIT EL ZOOLGICO
El da Domingo fui al zoolgico con mis padres hermanos tos y primos.
Observamos en el zoolgico osos leones monos jirafas y muchos mas.
Me gusto mucho el elefante que cuidaba a su cra con amor.
Regresamos a casa a las 5.p.m. Lo pase muy bonito aquel da.
Para que crees que se utiliz la coma en este texto?

...................................................................................................................................
Parte Terica:
-
Se utiliza la coma para separar los elementos de las enumeraciones.

Ejm: padres, hermanos, tos y primos.
La coma sirve para separar las cosas que se dicen seguidas.
Parte Prctica:
I.
Coloca la coma en donde corresponda:

1. He puesto en mi cartuchera: el lpiz el borrador el tajador la regla y los colores.
2. Mi perrito es: peludo gordito travieso y juguetn.

3. Los antiguos peruanos decan: no mientas no robes no seas ocioso.
2. Pon la coma en donde corresponda:

a) He puesto en mi lonchera: Jugo pan yogurt galleta manzana y pltano.
b) Mi mascota es: juguetn peludo orejn gordo y est limpio.
c) Mis cursos son: Lgico Matemtico Comunicacin Integral Ciencia y Ambiente
Religin Ingles y D.A.E.
3. Completa las enumeraciones:
- Me
han
comprado ..........................., ................................, ................................, .................

...................... y
....................................
- Las estaciones del ao son: ........................................., .....................................,

........................................... e ............................................
- El
doctor
lleva
en
su
maletn: ................................... , ................................... , ................................... , .

.................................. y ........................................
nos
especializamos!
1. Marca los enunciados en los cuales est usada correctamente las comas.
a. Ricas montaas, frtiles tierras, risueas playas, cumbres nevadas, ros,
quebradas . es mi Per.
b. Ricas, montaas, frtiles, tierras, risueas playas, cumbres, nevadas, ros,
quebradas..
c. Ricas montaas, frtiles tierras, risueas playas, cumbres, nevadas, ros,
quebradas, es mi Per.
2. Escribo cmo dira yo la siguiente frase:
Mi mam me compr caramelos y chocolates y goma de mascar y paletas y figuritas
y galletitas.
Leo la siguiente oracin y la escribo usando .

La mam camina el grandiante travieso se escapa el perro corre.
Quin camina?
Quin se escapa?
Quin corre?
.
.
.
Existen otros tipos de coma, por ejemplo: Coma de vocativo. Ejm:
Mam, te quiero. / Hijo, ven ac.
Vocativo
vocativo
1. Escribe separando las comas:
a) Los das de la semana: .........................................................................................
...............................................................................................................................
b) Los dedos de la mano: .........................................................................................
...............................................................................................................................
c) Las cinco frutas que me gustan: ...........................................................................
...............................................................................................................................
d) Mis cursos favoritos: .............................................................................................
...............................................................................................................................
e) Nuestro Per tiene ..
...............................................................................................................................
f) Las cinco actividades que realizo a diario son primero .
...............................................................................................................................
g) Los elementos de la comunicacin son ...
...............................................................................................................................
h) Mis mejores amigos se llaman ...
..................................................................................................................................
LA ORACIN: CLASIFICACIN SEMNTICA

Segn la actitud del hablante
El Lobo Disfrazado De Oveja
Cierta vez, un lobo que haca tiempo vena cavilando cmo devorarse a un corderito
de un rebao cercano, opt por disfrazarse cubrindose con la piel de una oveja, para
colarse sin ser descubierto entre el rebao.
Pasaron varios das y nadie haba notado el engao, pero una maana, al ver a un
lindo corderito, no pudo evitar exclamar:
-Qu gordo y apetitoso est ste!
Al instante, el pastor que escuch un fuerte vozarrn, descubri al farsante y,
ayudado por sus perros guardianes, dio caza al malvado y lo mat a palos, salvando as
la vida de sus inocentes ovejas.
Moraleja: Quien con malas artes pretende hacer dao a los dems, siempre ser
descubierto y pagar caro su atrevimiento.
1) Quines son los personajes de la fbula leda?
...............................................................................................................................
2) Para qu se disfraz el lobo de oveja?
...............................................................................................................................
3) Cmo fue descubierto el lobo?
...............................................................................................................................
4) Qu hizo el pastor al ver al lobo disfrazado?
...............................................................................................................................
5) El tema del texto est vinculado con:
a) La sabidura
b) el engao
c) el egosmo
6) Cul es el mensaje de la fbula leda?

...............................................................................................................................
Aprendo!
Parte Terica:
LA Oracin
Observa la figura y escribe tres oraciones breves:

1. ..........................................................................
..........................................................................
2. ..........................................................................
..........................................................................
3. ..........................................................................
..........................................................................
Parte Terica:
La ORACIN es una expresin que tiene sentido completo que termina en punto
Ejm: ........................................................................................................................
CLASES DE ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

Segn el mensaje que deseamos expresar, adoptamos un tono de voz especfico y esto
da lugar a clases de oraciones en las que se niegan, afirman , interrogan, exclaman u
ordenan algo.
Oracin Enunciativa.
Es aquella que informa, algo ya sea afirmando o
negando.
Oracin Interrogativa.
Es aquella en la que se pregunta algo (?).
Oracin Imperativas.
Es aquella que expresa mandato, ruego o consejo.
Oracin Exclamativas.
Es aquella que expresa admiracin o asombro.
En la escritura de oraciones exclamativas se
emplea los signos de admiracin (!).
Las clases de oracin segn la actitud del hablante son:

enunciativa, interrogativa, imperativa y exclamativa.
Parte Prctica:
1. Completa las sgtes. oraciones:
- La manzana est ................................................................................................
- Mis vacaciones fueron ........................................................................................
- Los nios viajaron ...............................................................................................
- Yo .........................................................................................................................
2. Ordena las palabras y forma una oracin con cada serie:
Yo temprano
colegio llego. al
..................................................................................
..................................................................................
Jos todas sus

con tareas cumple
Lee las oraciones y escribe en cada etiqueta la clase de oracin que corresponde:
No a la destruccin de
los bosques!
No pude visitar las ruinas de Machu Picchu

debido a las lluvias.
El humo de los cigarrillos y los desechos

contaminan el medio ambiente
Cuntas maravillas
esconde el mar!
Que divertidos los

titeres!
Cbrese el pasaje
Te gustan los bailes

folcloricos?
Porqu no colaboras con
la Cruz Roja!
Por favor, no corten el
agua
No quieres bailar
con nosotros?
El que no ama a la justicia

no ama a su patria
El sol es fuente inagotable

de energa
Respeta las seales de

trnsito
Que raro, se ha
vuelto de noche!
Nos especializamos!
1. Ordena las palabras forma una oracin con cada serie:
a)
revisa
El
exmenes
profesor los
b)
club Libertad
baila
en Ftima
el
marinera
2. Escribe la clase de oracin que corresponde:

a) Quieres un chocolate?
( ................................................ )
b) Aprate, llegars tarde.
( ................................................ )
c) Ana compra caramelos.
( ................................................ )
d) Que feliz estoy!
( ................................................ )
El lobo es smbolo de ferocidad y maldad.
La oveja es smbolo de humildad y mansedumbre.
TAREA DOMICILIARIA:
1. Escribe una oracin con cada par de palabras:
profesora corrige
bicicleta est
Ftima juega
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
vacaciones fueron ..........................................................................................

2. Escribe la clase de oracin que corresponde:
Claudia ve televisin.
......................................................................................
Saluda a tus mayores.
......................................................................................
Qu compraste?
......................................................................................
Qu hora es?
......................................................................................
Que bien me siento!
......................................................................................
No hay mota.
......................................................................................
No botes los papeles al suelo! ...........................................................................

3. Completa el siguiente mapa conceptual:
LA ORACIN
es una
que tiene
sus
CLASES
ejm
ejm
ejm
ejm
4. Recorta figuritas de revistas o peridicos, pgalas en tu cuaderno. Luego para cada

figura pegada escribe 1 oracin. (Enunciativa, Interrogativa, Exclamativa e
imperativa).
EL PUNTO
Nos divertimos leyendo y escribiendo!
Lee las oraciones. Ninguna lleva punto final. Vuelve a escribirlas usando puntos
seguidos y forma un texto.
La Vbora Y La Lima
1.
2.
3.
4.
Cierto da entr una vbora en casa de un herrero

All busc alguna cosa que comer y encontrando una lima, comenz a roerla
Viendo esto la lima dijo a la vbora: Tonta a quien muerdes?
No ves que tus dientes no pueden aquello que consume y deshace el hierro?
Hombre dbil, no cometas la tontera de reir con el que es ms poderoso que t.
La vbora y la lima
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
1) Expresa con tu propio estilo el mensaje de la fbula.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2) Escribe los distintos significados de :
Lima
Aprendo!
Miguel de Cervantes Saavedra

Naci en Alcal de Henares (Espaa) en 1547. Muri en
Madrid; capital espaola, el 23 de abril de 1616.
Su obra maestra fue El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la
Mancha. Es considerado el padre de la lengua castellana.
Recordando su muerte, todos los aos, el 23 de abril
celebramos el Da del Idioma Castellano.
Responde:
1. Al leer, Cundo hacemos una pausa?
...................................................................................................................................
2. Cuntos puntos hay en el texto?
...................................................................................................................................
3. Para que usamos los puntos?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Despus del punto. Usamos letra mayscula o minscula?
...................................................................................................................................
5. Y al final de la oracin se deber colocar punto. Por qu?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
El punto es un signo de puntuacin que indica una pausa bastante grande y se coloca
al final de cada fragmento u oracin.
Existen tres clases de puntos:
a) Punto Seguido: Se utiliza cuando al final de una oracin tiene relacin de contenido
con la siguiente; es decir se usa para cerrar una oracin antes de la siguiente en la
misma lnea.
b) Punto Aparte: Se utiliza cuando en una clusula u oracin se pone trminos a

conceptos parecidos; es decir se usa al final de un prrafo.
c) Punto Final: Es el que indica que el texto ha terminado; es decir se utiliza al trmino
de un escrito.
Parte Prctica:
1. Lee atentamente la siguiente lectura. Escribe el punto donde sea necesario:
Lul viste una batita fresca y colorida Su rostro de mueca tiene un color sonrosado
Da ganas de colgarla de la trenza por traviesa Lul es el terror de las seoras del
vecindario
Huanchaco es un puerto pequeo y hermoso Est situado a pocos kilmetros de
Trujillo Tiene una playa amable con un muelle romntico sobre la arena descansan
los caballitos de totora Huanchaco es tan lindo
All el sol se ve gigante cuando se empieza a ocultar
Se busca a un perrito labrador que se extravi en el parque La mujer peruana
Llevaba puesto un polito rojo y una correa de cuero Tiene el pelaje negro y cinco
meses de edad Se dar buena recompensa
2. Observa el siguiente dibujo y luego escribe un texto sobre l, usando las clases de
punto estudiadas.
Insertar
Cualquier
Imagen
Interesante
3. Completa las siguientes oraciones. Recuerda colocar el punto al final de cada una
de ellas!
- En boca cerrada ..........................................................................................................
- A palabras necias,.......................................................................................................
- Por la boca .................................................................................................................
nos especializamos!
1. Coloca la V o F segn las siguientes expresiones sean verdaderas o falsas:
1. El punto final indica que el texto ha terminado ................................
2. El punto se coloca en cualquier parte de un escrito ........................
3. Las clases de puntos son: seguido, aparte y final ...........................
4. El punto aparte se usa al final de un prrafo ...................................
5. El punto no es necesario, ya que al leer un texto, no indica nada .... (
TAREA DOMICILIARIA:
1.
Lee la siguiente historia. Luego escribe seguidas tres oraciones, contando lo que
sucedi a este gato. Coloca los puntos en donde corresponde! (En tu cuaderno)
2.
Contina en tu cuaderno la siguiente historia.

Recuerda que despus del punto se escribe con mayscula!
Hoy da llegu temprano al colegio, salud a mis profesores y me dispuse a dejar
mi mochila al aula, pero...
3.
Recorta y pega en tu cuaderno un prrafo de una revista o peridico, en donde se

encuentran las tres clases de punto. (Subryalos)
Punto es una palabra polismica: tiene varios significados.
1. Signo de puntuacin.
Punto
2. Asunto, tema.
3. Lugar.
Observa:
1. Coloca el punto.
2. Ese punto de la clase no lo entend.
3. En qu punto de la ciudad est el museo?
PARTES DE LA ORACIN
Leemos!
El Alfarero Y El Lavandero
En un lejano pas hace mucho tiempo un alfarero
y un lavandero: El lavandero era muy alegre y
trabajador; por eso su negocio marchaba viento
en popa. Al Alfarero por el contrario, no le iban las
cosas tan bien como l deseaba; por eso
envidiaba profundamente al lavandero.
Cierto da el Alfarero decidi jugar a su vecino
una mala pasada. As que ni corto ni perezoso se
present ante el rey y le dijo:
Majestad, he odo que sents predileccin por los
elefantes. Y sin duda querrais tener un elefante
blanco. Mi vecino es un excelente lavandero; si se
lo pidierais, el podra lavar uno de los vuestros
elefantes grises y dejarlo como la nieve . As os
convertiris en el dueo del nico elefante blanco
del mundo.
El rey, que no era muy listo, se crey lo que
contaba el alfarero y mand a buscar al
lavandero.
Cuando el lavandero se present ante el
monarca, este le orden: Quiero que laves a este
elefante de modo que quede todo blanco. Al
escuchar la orden del rey, al lavandero le dieron
ganas de rerse , pero vio su aire grave y
permaneci serio. El lavandero que ya haba adivinado quin era el causante de tal lo le
dijo al rey: Seor, har todo lo posible por complacerlos. Pero no podr lavar vuestro
elefante si no dispongo de un recipiente lo suficientemente grande para poder meter al
animal dentro con agua y jabn y la nica persona capaz de hacer un recipiente as es
el alfarero.
Entonces el rey hizo llamar al alfarero y le dijo: El lavandero necesita un gran recipiente
para poner al elefante en remojo. As pues, te ordeno que construyas uno lo
suficientemente grande para que quepa mi elefante. El alfarero se vio atrapado en sus
propias redes, no obstante, reuni montaas de arcilla y trabaj durante das hasta que
consigui fabricar un recipiente enorme.
Una vez terminado, lo llev al palacio, pensando que la noticia de su inmenso recipiente
correra de boca en boca y su fama se extendera por todos los rincones del reino.
Cuando el recipiente lleg a palacio, el rey mand llamar al lavandero. Este llen de
agua el enorme recipiente y pidi que metieran al elefante adentro, Los guardias de
palacio lo hicieron.
Pero apenas el elefante puso la pata en el recipiente, la arcilla quebr y se rompi en mil
pedazos. Cuando el rey vio lo sucedido, ordeno castigar al alfarero, pero el lavandero
que tena buen corazn, intercedi por l, y el rey finalmente lo perdon.
Desde entonces, el alfarero olvid sus evidencias y se mantuvo siempre agradecido al
lavandero.
Comprensin de Lectura:
1. VOCABULARIO:
- Ordena alfabticamente las palabras de la lectura que estn subrayadas.
1. .............................................
5. .............................................
2. .............................................
6. .............................................
3. .............................................
7. .............................................
4. .............................................
8. .............................................
2. Busca el significado de las palabras que desconoces su significado. Luego escribe

una oracin:
1) ............................................................................................................................
2) ............................................................................................................................
3) ............................................................................................................................
4) ............................................................................................................................
5) ............................................................................................................................
6) ............................................................................................................................
7) ............................................................................................................................
8) ............................................................................................................................
3.
Une Quin realiz cada una de las siguientes acciones:

Dio
al
rey
la
idea
de
lavar
el
elefante.
Pidi un recipiente para meter al elefante.

Construy el recipiente.
Intercedi por aquel que lo haba querido perjudicar.
4. Escribe 1,2,3. En qu orden dice el rey estas palabras?
5.
Que castiguen al alfarero!
Quiero que laves a mi elefante!
Alfarero, construye un recipiente!

Contesta las siguientes. preguntas:
a) Quin crees que es el personaje ms listo de todos? Por qu?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
b) Para qu le dijo el lavandero que necesitaba un recipiente?
..........................................................................................................................
...........................................................................................................................
c) Por qu pidi en realidad el recipiente?
..........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Relaciona los sinnimos:

1. alfarero
2. lavandero
3. recipiente
4. perezoso
a. holgazn
b. despsito
c. tintorero
d. ceramista
Contesta en tu cuaderno (Para la Casa)

1. Te parece bien la actitud del lavandero al final de la historia? Por qu?
2. Qu significa las siguientes palabras? El alfarero se vio atrapado en sus propias
redes
3. Qu habras hecho t en su lugar?
4. Cul es el mensaje que te ofrece esta lectura?
Gramtica:
PARTES DE LA ORACIN:
SUJETO Y PREDICADO
Lee la sgte. oracin:
Piero corre en el parque.
Responde:
1. Quin corre en el parque? ................................................................................
2. A qu parte de la oracin corresponde? ............................................................
3. Qu hace Piero? ..............................................................................................
4. A que parte de la oracin corresponde? ..........................................................
Ahora en la misma oracin subraya las partes de la oracin:

Piero corre en el parque.
Parte Terica:
La oracin presenta dos partes:
1. El Sujeto: Es la persona, animal u objeto de quien se habla en la oracin
Para reconocer el sujeto se pregunta al verbo de la oracin
Quin ......?
Para las personas y animales.
Quines ......?
Qu ......?
Para las cosas u objetos.
2. El Predicado: Es lo que se dice del sujeto.

Reconocemos el predicado preguntando al sujeto.
Qu hace ......?
Parte Prctica:
1. Lee las oraciones y completa las preguntas con las respuestas que corresponden:
- Julia toca la guitarra.
Quin...?
........................................
- Diana y Mariana juegan volley. Quines ...?
........................................
- Los perros ladran a los ladrones. Quines ...?
........................................
- El gato persigue al ladrn.
Quin ...?
........................................
- La mesa est sucia.
Qu ...?
........................................
- Las rosas huelen bien por las maanas. Qu ...? ........................................

2. Subraya el sujeto y el predicado en las siguientes. oraciones:
a) Alejandra estudia en la biblioteca.
b) El gallo canta al amanecer.
c) Mis amigos comen muchos helados.
d) Julio viaj a Miami con sus tos.
e) El Huascarn es el pico ms alto del Per.
f)
Carlos limpia su cuarto por las maanas.
e) Mi computadora fue comprada ayer.

3.
Escribe dos predicados para los siguientes sujetos
- Esta
- Algunos
1. Ordena las siguientes oraciones y escrbelas correctamente en la parte inferior.
a) Las vacas nadaban en el fondo de la pecera.
b) Los trapecistas coman pasto verde del campo.
c) Los peces hacan el triple salto mortal.
d) El oso sacaba conejos de su sombrero.
e) El mago se encontraba en el zoolgico.
Ordena y subraya el sujeto y el predicado.

a) ........................................................................................................................
b) ........................................................................................................................
c) ........................................................................................................................
d) ........................................................................................................................
e) ........................................................................................................................
2. Escribe 5 oraciones en tu cuaderno y subraya el sujeto y el predicado.

3. Recorta y pega 3 dibujos de los cuales puedas construir una oracin.
Reconocemos sujeto y predicado.
No todas las oraciones tienen sujeto y predicado. Hay algunas que
expresan un mensaje completo con una sola palabra. Ejm.:
Auxilio!, Hola!, Bravo!. Estas son las oraciones unimembres.
SOMOS EXPERTOS RECONOCIENDO SUSTANTIVOS,

ARTCULOS Y VERBOS!
El Viento y el Sol
El viento y el Sol discutan en cierta oportunidad cual de ellos era el ms poderoso, y

al ver pasar a un caminante propuso el viento una apuesta: el que lo despojara de sus
ropas sera el ganador. Acept el Sol la apuesta y cedi al viento el primer turno.
Comenz el viento soplando con fuerza, pero el hombre se aboton mejor sus
vestidos para protegerse del fro, sopl entonces con todas sus fuerzas, produciendo
vientos huracanados, pero el hombre se abrig cada vez ms, y se puso encima un
sobretodo para protegerse mejor.
Fracasados los intentos del viento, le toc el turno al Sol. Este comenz brillando
suavemente, y el hombre se quit el abrigo; arreci entonces el Sol y sus clidos rayos
obligaron al hombre a despojarse de su saco, y luego tambin de su camisa, con lo que
el Sol fue declarado vencedor.
La conclusin que podemos sacar de esta fbula de Esopo, es que la sagacidad y
las buenas maneras rinden, muchas veces, mejores frutos que la fuerza bruta.
Cunto hemos comprendido!
1) Por qu discutan el viento y el Sol?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2) Propuso una apuesta:

. El Sol
. El hombre
. El viento
3) Completa el cuadro segn los datos de la lectura:

Para ganar la apuesta:
El viento
Reaccin del hombre
El sol
Reaccin del hombre
4) Quin gan? Porqu?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
5) Para ti quin es el ms fuerte? El Sol o el viento? Porqu?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6) Escribe la familia de palabras de:
viento
sol
Parte Terica:
Resumen de lo estudiado:
Artculo
Palabra que acompaa al sustantivo.
Sustantivo
Nombre de los seres que nos rodean.
Verbo
Indica la accin que realizan los seres.
Parte Prctica:
I)
Observa la imagen y completa con la palabra que falta, luego indica la clase de
palabra.
_________ nio ___________
La ____________ nueva se __________
El ____________ sopla.
_________ ropas _______ su color.
II) Escribe oraciones segn las imgenes y en ellas reconoce artculos, sustantivos y
verbos.
.
III) En las oraciones siguientes, reconoce las categoras estudiadas: artculo, sustantivo
y verbos.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
La vecina entr sin avisar.

Ella pinta las paredes de verde.
Juana entrega las canastas a Pepe.
El Sol calienta la tierra.
Los vientos huracanados desvistieron al hombre.
La mam de Fernando trabaja mucho.
Las vacaciones fueron divertidas.
En la Selva hay cocodrilos.
Las nubes indican que habr buen tiempo.
Ellos reconocieron a sus amigos en la fiesta de Susana.
Recib las cartas de mi hermano.
El diccionario ayuda a conocer los significados de las palabras.
Un buen hijo respeta a sus padres.
Unos alumnos entraron a la direccin.
En una vieja casita viva el ogro.
La apuesta la gan el Sol.
Sobre la mesa dejaron unas camisas viejas.
La gallina puso unos huevos gigantes.
El hombre sinti un intenso calor.
El ao pasado gan una medalla en las olimpiadas.
Cuando la palabra la est junto al verbo, funciona como
pronombre y no como artculo.
Observa:
La abraz con fuerza.
Pron.
La
art.
apuesta la
Sust.
gan el Sol.
Pron verbo
TAREA DOMICILIARIA:
I) Encierra todos los artculos presentes en la fbula El viento y el Sol.
II) Copia en tu cuaderno todos los sustantivos y verlos que encuentres en la misma
lectura.
III) Pega figuras y escribe oraciones. Luego reconoce artculo, sustantivo y verbo.
Nuestro Taller de Creatividad
INTERPRETAMOS TEXTOS BREVES Y

DESARROLLAMOS ENTREVISTAS
Bloque I
Pata Pata se enamora
Pata Pata le escribi una carta a su novia, pero se puso tan nervioso que escribi as:
Te amotequieroteidolatroamormo
Eresmaravillosalindacariosa
Reescribo el texto de la carta de Pata Pata para poder entenderlo.
Invento preguntas para realizar una entrevista a Pata Pata.

- Dnde naci usted?
- A las patas de quin se parecen sus patas?
Bloque II
Miro el cuadro y completo:
Cmo se llama la nena?
.............................................................
Qu edad tiene?
............................................................
Cmo es?
............................................................
Cmo se llama la seora?
..............................................................................................................................................
..............................................
Qu sonidos escuchan?
.............................................................. ..............................................................
Cules son los olores?

.......................................................................................................................................
Hace fro o calor?
.......................................................................................................................................
Qu colores me gustan de ese paisaje?
.......................................................................................................................................
Qu dice la nena?
.......................................................................................................................................
Qu le responde la seora?
.......................................................................................................................................
Es de da o de noche?
.......................................................................................................................................
Razonamiento Verbal:
LOS SINNIMOS
Parte Terica
cerdo
marrano
Sinnimos son las palabras que tienen

igual significado y diferente escritura
Practica de Clase:
Escribe dos sinnimos de:
1. beso
2. beldad
3. liliputiense
4. loco
5. enjuto
6. obeso
7. caballo
8. ira
9. sollozo
10. mitigar
7.
caballo
8.
ira
9.
so ll ozo
10.
mitigar
nos especializamos!
Une con una flecha los sinnimos

1. vilipendiar
a. alborozo
2. adefesio
b. insultar
3. gigante
c. fealdad
4. alegra
d. colosal
Capciosa!
Cul es el colmo de un soldador!
TAREA DOMICILIARIA
Escribe una oracin con cada palabra y luego con su sinnimo. (En tu cuaderno)
Ejemplo:
1)
Mam me dio un beso

: ..
Se despidi de m con un sculo
* sculo : ..
* beso
LOS ANTNIMOS
Parte Terica:
liliputiense
gigante
Sinnimos son las palabras que tienen

igual significado y diferente escritura
Practica de Clase:
Escribe dos antnimos de cada palabra:
1. orate
2. elogio
3. liliputiense
3. beodo
4. inofensivo
5. ileso
6. antiguo
7. alegra
8.
inteligencia
9.
sollozo
10.
mitigar
7. caballo
8.
ira
9.
nacer
10.
afortunado
nos especializamos
Une los antnimos con una flecha

1. sagrado
a. rebelda
2. inocente
b. esclavitud
3. libertad
c. culpable
4. sumisin
d. profano
Adivina, adivinador:
Torito bravo, rabito de palo. Qu es?
TAREA DOMICILIARIA
Escribe una oracin con cada par de antnimos estudiados en clase, (En tu
cuaderno)
Ejemplo:
1.
* orate
No sabe lo que dice el orate .
* cuerdo
No estoy loco; estoy cuerdo .
Lectura N 1
NUESTROS BOSQUES... EN PELIGRO

Los peruanos tenemos un tesoro maravilloso:
Nuestros bosques! Son considerados por los
cientficos del mundo como la esperanza del
planeta.
El reto que tenemos es salvar nuestros
bosques del os peligros que lo amenazan.
El primer problema es la tala de los bosques
para obtener madera. Esto ocasiona que
muchos animales mueran o tengan que salir
en busca de otros lugares para vivir.
Una solucin para evitar este problema es
realizar campaas de arborizacin. Todos
estaramos obligados a sembrar y cuidar al menos un rbol.
Otra solucin es ejercer control sobre las empresas productoras de madera. Controlar
que por cada rbol derribado siembren dos. De esta manera, no se perderan nuestros
bosques.
El segundo problema que afecta a los bosque en el Per son los grandes incendios. La
plantas desaparecen, las tierras se convierten en desiertos, y los animales mueren o
huyen a otras tierras.
Este grave problema exige soluciones urgentes. Una buena solucin es hacer que
todos conozcan y respeten las reglas para prevenir incendios. Si nadie enciende
hogueras en el monte, ni arroja colillas de cigarro o desperdicios, muchos incendios
pueden ser evitados.
Otra solucin es disponer de medios adecuados para detectar el fuego. Cuanto antes
se detecte un incendio, menores sern los daos que cause.
Un rbol tarda muchos aos en crecer. Todo lo que se haga por cuidarlo es muy
importante.
Responde:
1. De que trata el texto ledo?
...................................................................................................................................
2. Completa las siguientes oraciones con la palabra que corresponde:
pez
Talar es a cortar como sembrar es a ...................................
plantar
Naranja es a naranjo como ciruela es a ..............................
ciruelo
Apagar es a encender como encontrar es a .........................
perder
Rama es rbol como aleta es a ............................................
3. Completa los siguientes mapas conceptuales con la informacin de la lectura.
PRIMER PROBLEMA
es
Solucin Nro. 1
Solucin Nro. 2
SEGUNDO PROBLEMA
es
Solucin Nro. 1
Solucin Nro. 2
Escribe S si el enunciado es una solucin y P si es un problema

1. levantarse muy tarde
3. comer demasiadas golosinas
2. recoger los papeles del piso
4. Ver mucha televisin
Acertijo!
Ve un ternero un letrero que dice: No pase, puente viejo. Pasa o no pasa?
TAREA DOMICILIARIA
1. Comenta con tus familiares sobre los problemas de difusin de la msica criolla.
Completa el siguiente mapa conceptual:
LA MUSICA CRIOLLA
los
PROBLEMAS
Solucin Nro. 1
Solucin Nro. 2
LOS SINNIMOS
Observa y coloca la palabra que corresponde a los siguientes dibujos.
.................................
.................................
esculido
.................................
can
.................................
Contesta:
1. Encuentra alguna diferencia en estas palabras? Cual?
.............................................................................................................................
2. Tiene diferente o igual significado?
.............................................................................................................................
3. Recuerdas que tipo de palabras pertenecen estos ejemplos?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Parte Terica:
Las palabras sinnimas son aquellas que tiene una misma o parecida significacin.
Estas palabras tienen escritura diferente.

Ejm:
flaco
descarnado
enjuto
delgado
Parte Prctica:
1. Con ayuda de tu diccionario de sinnimos y antnimos, escribe 2 sinnimos para
cada una de las siguientes palabras:
a)
b)
c)
a)
e)
llorar : .............................................................................................................
elogiar : .............................................................................................................
viejo :
.............................................................................................................
pensar : .............................................................................................................
haragn : .............................................................................................................
2. Ahora representa con un dibujo cada palabra y coloca un sinnimo.
3. Reemplaza el sinnimo subrayado por otro sinnimo:

1. Mi madre me di un beso
antes de irse.
(......................)
2. El longevo
fue atropellado.
(....................)
3. Mira
aquel
holgazn.
(........................)
4. Debes alabar las buenas acciones

(.......................)
5. Qu
indignacin
tengo, porque perdi mi equipo.
(...........................)
Adivina: Por fuera verde, por dentro blanco; si quieres que te diga espera!
1. Averigua y escribe el sinnimo de las siguientes palabras, elgelas del recuadro.
1. alumno
...........................................
2. acomoda
...........................................
3. perfume
...........................................
4. reuni
...........................................
estudiante
5. calzado
...........................................
aroma
arregla
convoc
zapato
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 3 sinnimos para cada palabra. luego haz un dibujo con cada palabra y
dibuja un sinnimo que tu deseas, al costado de cada palabra. (En tu cuaderno)
- miedo
- haragn
- casa
- obeso
- beodo
- burro
- pastel
- nene
2. Escribe una oracin con el sinnimo de cada una de las palabras anteriores.
Ejm: beodo: borracho.
1. Aquel seor est borracho.
DE LA HOGUERA AL MICROONDAS
Con el transcurrir del tiempo, todo ha ido cambiando. Las casas son
Diferentes, los carros son diferentes, la ropa es diferente....
Y hasta La forma de cocinar es diferente!
Antiguamente se cocinaba en hogueras y haba que estar horas
de horas junto al fuego. Aun as, ms de una vez se quemaba la comida
Ms tarde se inventaron las cocinas a gas
o elctricas, que an se utilizan en todas las casas.
En la actualidad, lo ms rpido y cmodo para cocinar son
los hornos microondas: en un momento, cualquiera puede
sorprender a los amigos con un plato suculento.
Buen provecho!
Comprende y escribe
1.- Enumera. En qu orden se han utilizado? Escribe 1, 2, 3, 4.
Fongn
hoguera
microondas
cocina
2.- Marca. Qu ttulo escogeras para esta lectura?

Voy a cocinar
Las cocinas de ayer y hoy
El microondas.
3.- Completa el esquema.

Antiguamente
Se cocinaba en
hogueras
Ms tarde
En tiempos recientes
En la actualidad
4.- Marca. Con qu oracin empezaras el resumen de la lectura?

En la actualidad, lo ms rpido para cocinar son los hornos microondas
La forma de cocinar ha cambiado con el tiempo
Antiguamente se cocinaba muy mal.
Ahora, en tu cuaderno, haz un resumen de la lectura. Pon primero un ttulo y

despus escribe la oracin que has elegido. Utiliza la informacin del esquema.
Ejemplo
Las cocinas de ayer y hoy

La forma de cocinar ha cambiado con el
Tiempo. Antiguamente se cocinaba en .........
5.- Sigue las instrucciones.

Marca el aparato que no est en la cocina
refrigeradora
licuadora
aspiradora
batidora
Marca la palabra que no es un alimento.
miel
abeja
camote
manzana
Ordena el siguiente texto numerado del 1 al 4 los hechos

El hombre, desde entonces, busca la forma de ver su imagen a travs de la
distancia.
Y ahora existen una serie de aparatos que muestran imgenes a distancia.
Desde tiempos remotos los magos aseguraban ver imgenes en sus bolas de
cristal.
Fue en ese afn que descubri la televisin
Adivina, adivinador:
Caja verde
Mortaja blanca
Muerto negro
Qu es?
...............................................
TAREA DOMICILIARIA
Averigua y escribe en tu cuaderno el Origen y Evolucin de la T.V, a travs del

tiempo.
FORMEMOS PALABRAS CON INGENIO

Parte Terica:
Amor
Ramo
Mora
Roma
Notaste cuntas palabras podemos formar combinando las letras de una sola palabra.
Slo tienes que observar bien, pensar y escribir.
Prctica de Clase:
Qu palabras no puedo formar a partir de?

1.
1. Flores
2. Flaco
3. rencor
4. Fcil
Son ciertas:
a) 2 y 3
2.
b) 1 y 4
1. moco
2. mico
c) 1 y 3
d) 2 y 4
3. comino
e) 1 y 2
4. cocino
Son ciertas:
a) 1 y 2
3.
b) 3 y 4
a. dorar
b. arar
c) 4 y 3
d) Ninguna
c. rodar
e. aro
Razona: Tengo 120 sillas y 110 monos. Cuntas sillas vacas quedan?
TAREA DOMICILIARIA
Forma nuevas palabras a partir de la combinacin de las letras de:
DOA MARIQUITA
- Vamos, doa Mariquita,
a bailar esta polquita
acurdese de sus tiempos
cuando no era usted abuelita.
El corazn no envejece
Y de alegra palpita
Cuando se oyen los acordes
De una msica bonita.
Viejos y muchachos
Todos a bailar
Esta alegre polca
Que es muy singular.
Ya se est animando
Doa Mariquita
Y una cana al aire
Quiere soltar.
- Yo tuve mis veinte abriles

y me place recordarlos,
para qu le digo nada
de mis tiempos juveniles.
Se bailaba la cuadrilla,
La mazurca y los festejos,
Mas hoy de los bailes viejos
Casi no ha quedado nada.
Viejos y muchachos
Todos a bailar
Esta alegre polca
Que es muy singular.
Ya se est animando
Doa Mariquita
Y una cana al aire
Quiere soltar.
Prctica de Clase:
Contesta:
a) Qu hacen los personajes de la polca Doa Mariquita?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) Quin era doa Mariquita?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c) Cules eran los bailes preferidos de doa Mariquita?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
d) Qu siente el corazn cuando oye una msica bonita?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Marca con una X las respuestas correctas?
a) Cmo era doa Mariquita
b) Qu quiere decir una polca muy

singular?
Era una jovencita tranquila
Una polca muy divertida
Era una ancianita alegre
Una polca muy aburrida
Expresa tu opinin:
a) Qu tipo de baile son los que ms te gustan?
.......................................................................................................................................
b) Cul es la cancin que ms te gusta? Porqu?
.......................................................................................................................................
FAMILIA DE PALABRAS
canto
cantar
Completa:
cancin
cantante
Miguel quiere ser cantante. Todas las tardes, Miguel se rene con sus amigos
para ...................... una nueva .......................... que ha compuesto en la que ha
introducido el .............................. de los pjaros.
SINONIMOS: Une las palabras que tienen el mismo significado.
bailar
acordarse
bonita
saltar
palpitar
recordar
hermosa
danzar
latir
brincar.
SIGNIFICADO DE EXPRESIONES: Marca el significado de las expresiones.

Soltar una cana al aire.
Cortarse las canas del cabello
Divertirse mucho de vez en cuando
Tener veinte abriles
Tener veinte aos
Que se acerca el mes de abril
COMPLETA LAS ORACIONES CON LAS PALABRAS DE LOS RECUADROS
Bailes
instrumentos
El violn, la guitarra, la trompeta son ................................................................................

La polca, la mazurca, la cuadrilla son ..............................................................................
Escribe V o F
1. Polca es una msica tradicional del Per.
2. Pan, panadero, panadera pertenecen a la misma familia.
3. La expresin respeta las canas significa: respeta a los ancianos.
4. Juventud y senectud son sinnimos.
TAREA DOMICILIARIA
Escribe que son los siguientes elementos.

1. frejol, garbanzo, pallar, lenteja.
2. vestido, blusa, camisa, falda.
3. azul, rojo, dorado, prpura.
4. radio, TV, peridicos, internet.
5. cocina, refrigerador, horno, lavadora.
Pensamiento!
El estudio es fuente de toda riqueza: material y espiritual

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Taller ortogrfico

Copia y repasa estas frases; segn como te indique la profesora.

30) Acero macizo.

Cunto hemos comprendido?

2. Busca y escribe el significado de cada palabra subrayada. Luego escribe una

a) Un nio o una nia narra sus vacaciones? .................................. Porque lo

Relaciona los sinnimos con una flecha

Escribe las vocales: ................................................................................................

Ahora escribe las consonantes: ..............................................................................

Escribe las letras que estn antes y despus de:

sin considerar la ch ll y rr.

considerando la ch, ll, y la rr.

3. Ahora copia tu nombre completo con tus apellidos.

El uso del diccionario

Cunto hemos comprendido?

3) Dnde se escondieron los fugitivos?

6) Menciona otros animales que pueden ayudar a las personas en peligro.

Utiliza el diccionario y escribe el significado de las siguientes.

El diccionario de la Lengua Espaola ha sido publicado por la Real Academia

El diccionario es el libro en que aparecen todos los vocablos de un idioma, con

La presentacin del diccionario en varios tomos es el llamado

Las palabras que segn su posicin nos indican:

Primera palabra de la pgina o intermedia.

La ltima palabra de la pgina.

Recuerda: Ubicamos la palabra gua que ms se parezca en sus primeras

Ahora te toca practicar:

14. ......................... 21. .........................

15. ......................... 22. .........................

16. ......................... 23. .........................

10. ......................... 17. ......................... 24. .........................

11. ......................... 18. ......................... 25. .........................

12. ......................... 19. ......................... 26. .........................

Ahora subraya la tercera letra. Ordnalas alfabticamente:

3. Busca en el diccionario y escribe 4 palabras que empiecen con:

4. Busca 4 palabras que empiecen:

5. Busca y escribe 4 palabras que empiecen con:

Nos divertimos leyendo!

2. Lo que antes menos preciaba el ciervo eran sus .............................................

4. Las piernas del ciervo eran:

5. El ciervo escap gracias a sus .....................................................................................

enredaron ..................................................... y entonces ..........................................

4. El plural de las palabras terminadas en Z se cambia por ces.

2. Completa la palabra usando (ancia, encia, icio, icie) y escribe la palabra:

3. Completa con cer o cir y escribe la palabra:

4. Cambia a terminacin, tor, do, dor, por cin.

5. Escribe el plural de las siguientes palabras.

. Tengo abundantes ____________ de colores.

4. Busca en el diccionario palabras que terminen en:

2. Qu pasara si alguien te hablara en una lengua que no conoces?

III. Observa los dibujos. Averigua y completa:

4. Completa el siguiente mapa conceptual:

2. Busca el significado de estas palabras y cpialas en tu cuaderno. Luego escribe 1

Por qu la gente crey que haca milagros?

En el barrio de Bajo el Puente.

Dnde viva su madre?

A San Martn de Porras

4. Con que personas te comunicas ms?

Persona que Persona que

C) Mary hace gestos desde lejos a sus amigos para saludarlos.

2. El receptor es la persona que recibe el mensaje

4. Al idioma se le llama cdigo

1. Lee lo que dice cada persona y contesta:

1. Con cual de las personas podras comunicarte t?