LENGUAJE Y COMUNICACIN FACSMIL 5 La estructura de la prueba es la siguiente: 15 preguntas sobre Conocimientos de Conceptos Bsicos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicacin.

in. 15 preguntas sobre Indicadores de Produccin de Textos: 5 de Manejo de Conectores y 10 de Plan de Redaccin. 50 preguntas de Vocabulario y Comprensin Lectora.

PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

INSTRUCCIONES En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales se derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

1. El texto expositivo presenta principalmente la(s) siguiente(s) caracterstica(s): I. El emisor debe tratar de que la exposicin resulte entretenida para el receptor. II. El emisor debe manifestar mayor conocimiento que el receptor sobre el tema. III. El emisor debe utilizar un lenguaje claro y preciso para evitar confusiones y ambigedades. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III Slo II y III I, II y III

2. En cul metfora? A) B) C) D) E)

de

las

siguientes

expresiones

se

identifica

una

Dos hilos de plata se descuelgan desde la canosa cabeza de la montaa. Del monte en la ladera por mi mano plantado tengo un huerto. Cmo se pasa la vida, cmo se viene la muerte, tan callando. Mil clarines de oro dicen la divina diana. Verde prado de fresca sombra lleno.

3. Las distintas luces de un semforo para un automovilista funcionan como A) B) C) D) E) seales. estereotipos. smbolos. conos. indicios.

Recuerdo (creo) sus manos afiladas de trenzado. Recuerdo cerca de esas manos un mate, con las armas de la Banda Oriental; recuerdo en la ventana de la casa una estera amarilla, con un vago paisaje lacustre. Recuerdo claramente su voz; la voz pausada, resentida y nasal del orillero antiguo, sin los silbidos italianos de ahora. Ms de tres veces no lo vi; la ltima, en 1887... Funes el memorioso, J. L. Borges 4. Qu recurso propio del tiempo de la narracin puedes reconocer en este fragmento? A) B) C) D) E) Relato lineal. Elipsis. Analepsis. Prolepsis. Condensacin.

5. El estilo narrativo que se caracteriza porque el narrador asume por completo el relato, sin ceder la palabra ni la perspectiva a los personajes, es A) B) C) D) E) directo. indirecto. indirecto libre. monlogo interior. dialogal.

6. Cuando la maana del 10 de marzo de 1876, Alexander Graham Bell levant el auricular y dijo: Seor Watson, venga aqu, lo necesito, se produjo la primera transmisin de un mensaje de voz va telefnica. En dicho evento, cul es el canal del mensaje? A) B) C) D) E) La lengua castellana. El telfono. El aire. El papel. El texto.

7. La funcin lingstica predominante en el mensaje de Graham Bell es A) B) C) D) E) expresiva. ftica. referencial. apelativa. potica.

Al caer la tarde, dos desconocidos se encuentran en los oscuros corredores de una galera de cuadros. Con un ligero escalofro, uno de ellos dijo: -Este lugar es siniestro. Usted cree en fantasmas? -Yo no -respondi el otro-. Y usted? -Yo s -dijo el primero, y desapareci. Un creyente, George Loring Frost 8. A) B) C) D) E) El tipo de mundo representado en el texto anterior es onrico. mtico. realista. legendario. fantstico.

9. Qu caracterstica definitoria del trozo "prrafo" se aprecia en el ejemplo siguiente?

de

texto

llamado

"Respecto a las ideas y lecturas en que pudo haberse inspirado Kuhn, para esta explicacin final de la actividad cientfica a travs de la metfora evolucionista, muy poco nos dice l explcitamente. Nos referiremos aqu solamente al ltimo Kuhn, porque en los textos de la primera poca, simplemente menciona que toma esta idea de Darwin, de El origen de las especies, pero no hay anotaciones ms explcitas que esto." I. II. III. A) B) C) D) E) Comienza con sangra y letra mayscula. Termina con punto aparte. Tiene por lo menos un punto y seguido en su interior. Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III

Es la representacin de una accin elevada y completa, de cierta magnitud en un lenguaje distintamente matizado segn las distintas partes, y que suscitando compasin y temor, lleva a cabo la purgacin de tales emociones. 10. La definicin anterior, corresponde al subgnero dramtico llamado A) B) C) D) E) entrems. comedia. tragedia. pera. drama.

A: Hola broder, qu Talca. B: Piola, me voy a irme pa la yapla A: Bakn. Lo puedo acompaarlo, socito?

11. El registro de habla utilizado por A y B, puede ser caracterizado de la siguiente manera: I II III A) B) C) D) E) Duplicacin del pronombre. Acervo lxico. Uso de jerga. Slo Slo Slo Slo Slo I II III I y II I y III

Zumbando entre los rboles, orquestal y divino, como una lengua llena de guerras y de cantos. Viento que lleva en rpido robo la hojarasca y desva las flechas latientes de los pjaros. Viento que la derriba en ola sin espuma y sustancia sin peso, y fuegos inclinado. Pablo Neruda 12. Cul es la funcin del lenguaje que predomina en los versos anteriores? A) B) C) D) E) Funcin Funcin Funcin Funcin Funcin referencial. potica. metalingstica. expresiva. ftica.

Bradbury, Ray. Estados Unidos Farenheit 451 Ciencia Ficcin. Novela corta sobre una sociedad futurista y autoritaria donde la posesin y lectura de libros se ha declarado un delito. Crtica al rechazo de la cultura, de lo intelectual, a la superficialidad y a la estimulacin sensorial, que est a la orden del da. 13. A) B) C) D) E) El texto periodstico pertenece al gnero llamado resea. entrevista. reportaje. noticia. crnica.

Temprano levant la muerte el vuelo; temprano madrug la madrugada, temprano ests rodando por el suelo. No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la tierra ni a la nada. Miguel Hernndez 14. En el texto anterior, qu figura literaria predomina? A) B) C) D) E) 15. A) B) C) D) E) Retrucano. Anfora. Pleonasmo. Paradoja. Comparacin. A qu subgnero lrico pertenece el texto anterior? Soneto. gloga. Elega. Cancin. Oda.

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 16. El neoclasicismo surge en el siglo XVIII __________ el barroco y rococ haban cado en la exageracin del arte __________ manifiesta una diferencia sustancial con los movimientos que le anteceden. A) B) C) D) E) debido a que pues cuando mientras porque , , , , , a pesar de ello, sin embargo es decir, por lo que por ello

17. ________ nos referimos a literatura, en la Edad Media encontramos dos mesteres: Clereca y Juglara. El primero estaba formado por clrigos y personas cultas; ________, el de Juglara estaba formado por juglares, artistas populares. A) B) C) D) E) Cuando Slo si Como Si Aunque no obstante sin embargo en cambio por el contrario por su parte

18. El estructuralismo sostiene que los sentidos engaan y, ________ la comunicacin se debe estudiar mediante la construccin de estructuras lgicas. ________ los individuos se encuentran atrapados dentro de estructuras, las cuales sirven como pautas para informar la accin en relacin con los datos que reciben. A) B) C) D) E) por lo tanto sin embargo, adems que por ello pese a todo De esta manera Por ello A causa de ello Sin embargo Adems

19. En todo texto sucede que se cuenta una vez lo que ocurri una vez, _____________, la singularidad del enunciado narrativo corresponde a la singularidad del suceso narrado, ____________ estamos ante un tipo de relato singulativo. A) B) C) D) E) es decir vale decir o sea ya que no obstante por lo tanto, y s aunque conque

20. Durante el imperio de Augusto surgi al Sur de Ravena, el gran puerto de Classe. ____________ all donde se levantaba entonces el puerto, ahora __________ se ve la campia silenciosa. A) B) C) D) E) Y A pesar de Pero Sin embargo, Incluso, siempre entonces ni slo tambin

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS PLAN DE REDACCIN Las preguntas de esta seccin van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 21. J. M. Coetzee

1. El ao 2003 recibi el premio Nbel de Literatura. 2. Public su primera obra Dusklands, en 1974, y en 1980 alcanza notoriedad internacional con Esperando a los brbaros. 3. J. M. Coetzee naci en Ciudad del Cabo, en 1940. 4. Pocos escritores sudafricanos han sabido equilibrar en su obra el reclamo de la justicia social con las exigencias estticas de la novela. A) B) C) D) E) 4-1-2-3 3-1-2-4 3-1-4-2 3-4-2-1 1-2-3-4

22.

Para una definicin de Lgica

1. En ambos casos nuestro punto de partida es bastante convencional, eso significa que aceptamos la lgica Proposicional explcitamente o implcitamente. 2. Desde el punto de vista semntico: se tiene una lgica cuando se tiene un lenguaje formal, una relacin de consecuencia y una clase de estructuras matemticas. 3. La definicin de lgica se puede enfocar desde dos puntos de vista diferentes: el sintctico y el semntico. 4. Desde el punto de vista sintctico: se tiene una lgica cuando disponemos de un lenguaje formal y de un clculo deductivo (axiomas y/o reglas de inferencia). 5. Una clase de estructuras matemticas se puede describir de varias maneras y, en parte, esto es as porque no hay un nico lenguaje. A) B) C) D) E) 23. 3-4-1-2-5 3-5-4-2-1 3-1-2-4-5 3-2-4-1-5 1-2-3-4-5 El Quechua

1. Bastantes de sus voces se han difundido por casi toda Amrica del Sur. 2. Lleg a extenderse antes del descubrimiento de Amrica. 3. Lengua hablada inicialmente en territorios de las hoy repblicas del Ecuador, Per y Bolivia. 4. Pocas palabras se han introducido en las lenguas europeas. 5. Coca, cndor, alpaca, pampa son escasos ejemplos. A) B) C) D) E) 2-3-1-4-5 2-3-1-5-4 3-5-2-1-4 3-2-1-4-5 3-1-2-4-5

24.

Los Alfabetos

1. Era una escritura pictogrfica muy lenta, porque haba un dibujo distinto para cada palabra. 2. Cuando se empez a escribir no existan los alfabetos y en su lugar se utilizaban dibujos que representaban los objetos. 3. Los alfabetos no tienen dibujos. 4. Cada sonido forma parte de una palabra y las palabras se forman uniendo letras. 5. Son una serie de letras o smbolos que representan sonidos. A) B) C) D) E) 25. 2-1-4-3-5 2-1-3-5-4 3-5-4-2-1 3-4-5-2-1 3-2-1-4-5 Mariano Jos de Larra

1. Se educ con escolapios y jesuitas, y en Madrid curs humanidades, estudiando griego, latn, italiano e ingls. 2. Conoci a los diecisis aos el primer infortunio amoroso. 3. En 1829, apadrinado por el duque de Fras, se cas con Josefa Wetoret y Velazco. 4. Naci en 1809 y se suicid en 1837. 5. Vivi de su pluma y lleg a ser el periodista ms importante de su poca, el mejor rentado y considerado. A) B) C) D) E) 1-2-3-5-4 2-3-1-5-4 4-1-2-3-5 4-2-1-3-5 5-4-1-2-3

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26. 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) 27.

Pars Situada en el centro Norte del pas. En tiempos de Csar, se le llam Lutecia. Ciudad capital de Francia. Es el primer centro comercial e industrial del pas. Posee gran cantidad de museos, entre ellos el Louvre. 4-3-2-1-5 4-1-3-2-5 3-2-1-5-4 3-1-2-4-5 4-3-1-2-5 Leonardo Da Vinci

1. Suele decirse que el italiano Leonardo Da Vinci (1452-1519) es el prototipo del "hombre renacentista". 2. Ser una persona entendida en muchas materias era uno de los ideales del Renacimiento. 3. No slo era pintor y escultor, sino que adems saba muchas cosas sobre anatoma, arquitectura, astronoma y botnica. 4. Adelantndose a su poca, ide mquinas asombrosas: un paracadas, una especie de tanque e incluso un avin. 5. Como pintor creaba imgenes ms realistas que los smbolos tpicos de la Edad Media. A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 1-3-4-5-2 1-3-5-4-2 2-1-3-5-4 2-1-4-5-3

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28.

Ballet moderno

1. A principios del siglo XX, algunos artistas rompieron con la tradicin clsica y adoptaron una forma de danza ms libre. 2. Isadora Duncan fue una de las primeras que bail segn este estilo natural. 3. El artista empez a expresar ideas mediante movimientos impetuosos. 4. La coregrafa Martha Graham invent aos despus una tcnica de danza moderna. 5. Actualmente, los artistas suelen estudiar primero danza clsica y luego adoptan estilos modernos. A) B) C) D) E) 29. 1-4-3-2-5 1-3-2-4-5 3-1-2-4-5 5-1-2-3-4 5-1-3-2-4 Vida del poeta Petrarca

1. Junto con su hermano Gherardi, inicia estudios de derecho en Montpellier. 2. El 8 de abril de 1340, es coronado poeta en Roma. 3. El 20 de julio de 1304, nace en Arezzo (Toscana) Francesco Petrarca, hijo de Petracco di Parento y Eletta Canigiani. 4. Tres aos despus se trasladan a Bolonia para continuar sus estudios en la mejor universidad especializada en derecho. 5. Aos despus, muere su padre y abandona las leyes, comenzando su carrera como poeta. 6. Muere en Arqu, en 1377. A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5-6 3-1-4-5-2-6 3-1-5-2-4-6 3-4-5-2-1-6 3-4-1-2-6-5

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30.

Cronologa de la Literatura Latina

1. La literatura en la poca de Cicern (84-44 a. C.) 2. La literatura latina en el perodo arcaico (249-84 a. C.) 3. Las letras latinas en el siglo primero de la era cristiana (14-117) 4. Desde el 44 a. C. al 14 de la era cristiana: la literatura en la poca de Augusto. 5. La creacin literaria desde Constancio y Galerio hasta la cada del imperio de Occidente (306 al 476). A) B) C) D) E) 2-1-3-4-5 3-4-2-1-5 3-1-2-5-4 2-4-3-1-5 2-1-4-3-5

TERCERA SECCION COMPRENSIN DE LECTURA Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para remplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos. Texto 1 Que descansada vida la del que huye del mundanal ruido, y sigue la escondida senda por donde han ido Los pocos sabios que en el mundo han sido! () Vivir quiero conmigo, gozar quiero del bien que debo al cielo, a solas, sin testigo, libre de amor, de celo, de odio, de esperanzas, de recelo. Fray Luis de Len

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31. A) B) C) D) quien E)

El hablante lrico del fragmento se refiere en la primera estrofa a una visin religiosa de la naturaleza como fuente de perfeccin. la descripcin de un lugar especialmente preparado para los sabios. lo placentero que resulta la vida cuando se est en un lugar apetecido. mientras ms escondido est un lugar, resulta ms difcil llegar para no es sabio. no es posible descansar realmente y plenamente en una ciudad.

32. Cul de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa? A) Gratitud hacia dios por la vida. B) Gozar de la soledad para disfrutar la vida. C) Utilizar la lejana para gozar de la vida plenamente. D) La soledad es el momento en que el hombre puede descubrirse a s y a sus sentimientos. E) El egosmo mueve al hombre a separarse del resto de la comunidad. 33. I. II. III. A) B) C) D) E) La(s) actitud(es) lrica(s) presente(s) en el poema ledo es carmnica, centrada en los sentimientos del hablante. apostrfica, centrada en el t. enunciativa, descriptiva del entorno del hablante. Slo Slo Slo Slo Slo I II III I y II I y III

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Texto 2 1. Uno de los rasgos capitales del Romanticismo reside en su espritu individualista. El Romanticismo equivale a la rebelin del individuo, a la violenta exaltacin de la propia personalidad. El "yo", al que ahora se le tributa un culto frentico, constituye el mximo objetivo de toda la vida espiritual. El mundo externo apenas conserva otro valor que el de mera proyeccin subjetiva. 2. El hombre romntico se caracteriza tambin por su aislamiento y soledad, temas bsicos del Romanticismo. Su individualismo est marcado sobre todo por su conciencia aguda y dolorosa de la propia personalidad, de ser distinto de los dems, que en ciertos casos incluso deriva en un sentimiento de superioridad - su genio, su desgracia o infelicidad mayor que las de nadie -. Esta es la razn por la cual el yo del artista pasa a ocupar el primer plano de la creacin. Los sentimientos expresados en las obras romnticas son los de sus creadores, quienes expresan su insatisfaccin con el mundo, su ansia de infinito, su bsqueda del absoluto, su amor apasionado, su deseo vehemente de libertad, sus estados de nimo. 3. El ansia de libertad: Protesta contra las trabas que hasta entonces tenan cohibido su espritu, lo cual deriva consiguientemente en un ansia de libertad que se refleja en todas las manifestaciones de la poca: el arte, la literatura, la msica, la industria, el comercio, la conciencia. 34. A) B) C) D) E) 35. A) B) C) D) E) CAPITALES constitutivos preponderantes predominantes esenciales determinantes TRIBUTA entrega profesa ofrece extiende declara

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36. A partir del segundo prrafo, es posible inferir que el arte supremo del Romanticismo ser A) la narracin, porque le permite remarcar su sentimiento de superioridad. B) la poesa, ya que es la expresin de sentimientos de un hablante lrico. C) el drama, porque representa su sentimiento de desolacin. D) el ensayo, pues libera su racionalidad. E) la fbula, porque permite desarrollar la intencin didctica del romntico. 37. A partir del ltimo prrafo, podemos afirmar lo siguiente

A) el romanticismo no slo fue un fenmeno literario, sino que abarca distintos aspectos de la cultura. B) el romntico es un inconformista, incapaz de adaptarse a circunstancias de cualquier poca. C) antes del romanticismo, el arte procuraba refrenar los instintos del hombre. D) la represin del que era objeto el romntico, genera un libertinaje en su espritu difcil de controlar. E) el sujeto romntico cultivaba en s todas las esferas del arte de manera armoniosa. 38. Tomando en consideracin lo ledo, cul de los siguientes enunciados da cuenta de un sujeto caracterstico del romanticismo? A) Alguien B) Alguien poca. C) Alguien D) Alguien soledad. E) Alguien artstica. 39. A) B) C) D) E) preocupado por sus compaeros y los ideales sociales. que lucha constantemente por la libertad de expresin en una violento y autnomo que desata su ira en contra de la sociedad. que levanta el estandarte del amor como nico refugio para su que busca y goza con la soledad y libertad, centro de su creacin

La idea principal del texto anterior corresponde a las principales caractersticas de la literatura romntica. la poca romntica vista desde la perspectiva del hombre romntico. las caractersticas esenciales del hombre del romanticismo. los problemas generados por la visin de mundo romntica. los principales defectos del hombre romntico.

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Texto 3 El aire que respiramos es un compuesto de oxgeno, nitrgeno y publicidad". R. Guerin 40. Cul de las siguientes afirmaciones interpreta de mejor manera el contenido de la frase anterior? A) B) C) D) E) La publicidad est contaminando nuestra existencia con su masividad. As como el aire, la publicidad nos llega a los pulmones. Para vivir, el hombre slo necesita de aire y de publicidad. La publicidad se ha transformado en algo esencial en nuestra poca. La publicidad facilita un sinnmero de acontecimientos al hombre.

Texto 4 1. Con frecuencia, el consumidor se afirma en la creencia de que la publicidad no influye sobre su hbitos de compra, pues, efectivamente, sabe bien que nunca ha comprado algo porque justamente lo estn anunciando en ese momento, ni corre enloquecido a adquirir el ltimo automvil anunciado en las tandas de comerciales televisivos. Pero en rigor, sucede que la gran mayora de los productos que consumimos, han sido conocidos por nosotros a travs de alguna tcnica publicitaria. En efecto, el objetivo publicitario no es necesariamente obtener resultados econmicos a travs de ventas en el corto plazo, sino ms bien informar persuasivamente, construir imgenes de marca de manera progresiva, de modo tal que el consumidor cuente a la marca en cuestin como una opcin posible en el momento de demandar el producto. 2. A menudo el investigador publicitario, antes de elaborar un mensaje, analiza el comportamiento de sus potenciales consumidores, con el objeto de buscar un punto de conexin persuasiva. 3. Pero por qu entre algunos productos realmente similares, algunos se venden y otros no si todos tienen campaas publicitarias en el aire? Muchas son las causas que pueden conducir al xito o al fracaso de un producto. Por otra parte, la publicidad es solo una de las cuatro variables controlables de marketing (las otras tres son el precio, el producto y el sistema de distribucin). Los xitos comerciales, resultan de buenos trabajos complementarios que atienden con eficiencia la realidad del mercado y la publicidad, es solo la ventana informativa que se acerca al consumidor para contarle qu hay de nuevo.

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41. A) B) C) D) E) 42. A) B) C) D) E) 43. A) B) C) D) E) 44.

INFLUYE intercede participa media aporta repercute PROGRESIVA paulatina pausada moderna mesurada consolidada DEMANDAR pretender requerir exigir querellar reclamar Segn el texto, Qu funcin cumple la publicidad en el pblico?

A) Formar paulatina y constantemente una imagen de la marca para ser tomada en cuenta por el consumidor en un momento determinado. B) Aumentar de manera progresiva los ingresos de una compaa a partir de la promocin de un producto determinado. C) Llamar la atencin del consumidor para desatar en l un inters inmediato en relacin con un producto especfico. D) Distinguir productos similares entre s para inclinar la preferencia del consumidor independiente de cualquier otra variable. E) No cumple ningn objetivo, pues no influye sobre los hbitos de compra del consumidor.

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45.

Cul de las siguientes afirmaciones sobre el texto es verdadera?

A) La publicidad no tiene como objeto fundamental informar persuasivamente, sino obtener resultados econmicos. B) Todos los productos que consumimos han sido conocidos por tcnicas publicitarias. C) La publicidad se transforma en la forma mediante la cual se dan a conocer productos. D) Es un error pedirle a la publicidad resultados econmicos inmediatos, pues estos se verifican en el tiempo. E) Aquellos productos que no tienen campaas publicitarias al aire se venden menos. 46. Qu funcin cumple el ltimo prrafo del texto ledo?

A) Destacar la forma como opera la publicidad en la venta de un producto. B) Explicar que la publicidad no es el nico factor que determina la venta de un producto. C) Aclarar que por sobre la publicidad, existen otras tres variables que afectan el xito de un producto. D) Explicar que para que haya una buena publicidad es necesario tener un equipo complementado de trabajo. E) Sintetizar los principales objetivos de la publicidad expresados en los prrafos anteriores.

Texto 5 1. Ritos es una obra que trabaja el lenguaje desde los detalles. La mirada que recorre el libro se detiene en los objetos mnimos y desde all se proyecta al lector con la textura de un mundo cotidiano y hostil. 2. El extraamiento surgido de esa operacin es uno de los recursos que utiliza el autor para presentar un costado "otro" de la realidad. Para ello se vale de un lenguaje claro y de frases cortas que van hilando la trama hasta dar con el golpe de efecto casi siempre inesperado. En estos relatos breves, los personajes se dan a conocer dentro de tipologas y ambientes familiares. No hay ninguna cosmtica superflua en estos cuentos donde los hechos se presentan con la objetividad de una lente. 3. La escritura de Marcelo Choren deja aparecer con encanto un mundo que sin embargo es contradictorio, y nos da que pensar.

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47.

De la lectura del texto, es posible inferir lo siguiente

I. Marcelo Choren es el autor del libro Ritos. II. Ritos representa un mundo encantado a travs de sus cuentos. III. Ambiente y personajes son descritos de manera simple y sin adornos en el libro citado. A) B) C) D) E) Slo Slo Slo Slo Slo I II III I y II I y III

48. Qu relacin se puede establecer entre el primer y el ltimo prrafo del texto ledo? En el primero A) se habla del libro reseado y en el ltimo del personaje del libro. B) se habla de toda la obra del autor y en el ltimo de la escritura en una obra especfica. C) se analiza la trama del libro y en el ltimo el estilo del autor. D) se refiere a las caractersticas generales del libro y en el ltimo habla del libro a partir del autor. E) se analiza el libro y en el ltimo se analiza al autor.

Texto 6 "Creso, rey de Lidia, planeaba una guerra contra el reino de Persia. Como era un hombre prudente, no quera arriesgarse a emprender una guerra sin tener la seguridad de ganarla. Al consultar al orculo de Delfos sobre la cuestin, recibi la siguiente respuesta: "Si Creso emprende la guerra contra Persia, destruir un reino poderoso". Encantado con esta prediccin, Creso emprendi la guerra y fue rpidamente derrotado por Ciro, rey de los persas". 49. A) B) C) D) E) PRUDENTE mesurado pusilnime fro tmido calculador

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50. Cul fue el error que cometi Creso, rey de Lidia al emprender la guerra? A) B) C) D) E) 51. Creer que el orculo deca la verdad cando le respondi a su pregunta. Ser demasiado supersticioso para creer en designios sobre el futuro. Interpretar incorrectamente lo que el orculo le indicaba. No prever que la guerra no se ganaba solo con una prediccin. Enfrentar en la guerra a un reino ms poderoso. A partir del texto se puede afirmar sobre el orculo que:

I) Para Creso, los designios del orculo no eran motivo de discusin. II) El orculo era un adivino que tena la responsabilidad de predecir el futuro en un reino. III) El orculo predice el futuro y responde mediante enigmas que son preciso descifrar. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III Slo I y III I, II y III

Texto 7 "Se nos dice que este Dios, que prescribe la indulgencia y el perdn para toda falta, no los ejerce l mismo, sino que hace exactamente lo opuesto; pues un castigo que llega al final de todas las cosas, cuando el mundo ha terminado y desaparecido, no puede tener por objeto mejorar o disuadir y es, por lo tanto, pura venganza" Arthur Schopenhauer, El sistema cristiano 52. La expresin sobre Dios que prescribe la indulgencia y el perdn para toda falta se puede interpretar de la siguiente manera: A) Castiga a los que, desobedeciendo su mandato, son vengativos con sus semejantes. B) Premia a quienes son capaces de comprender a su prjimo. C) Ordena una actitud de clemencia y tolerancia ante cualquier situacin. D) Prohbe la indulgencia y piedad entre los hombres. E) Sugiere el perdn ante cualquier tipo de falta cometida.

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53. Cul es la intencin que Schopenhauer quiere expresar por medio de su texto? A) B) C) D) E) Demostrar que Dios no siempre es amor. Sealar que Dios a veces acta como los humanos. Persuadir hacia un buen comportamiento de los hombres. Argumentar que Dios no existe. Adoctrinar sobre el comportamiento del buen creyente.

54. Cul de los siguientes refranes populares explica la opinin que Schopenhauer tiene sobre Dios? A) B) C) D) E) "El Padre Gatica, predica y no practica". "A quien madruga, Dios lo ayuda". "Como deca Unamuno, 'O vamos todos o no va ninguno'". "Dios castiga, pero no a palos". "El Capitn Araya, embarca a todos y se queda en la playa".

Texto 8 Hay tres clases de ciudadanos. Los primeros son los ricos, que son indolentes y siempre anhelan ms. La segunda son los pobres, que no tienen nada, estn llenos de envidia, odian al rico y son fcilmente engaados por los demagogos. Entre los dos extremos, estn aquellos que dan seguridad al Estado y mantienen las leyes. Eurpides, Las Suplicantes. 55. Cul de las siguientes afirmaciones sobre el contenido del texto es VERDADERA? A) Los ciudadanos ricos obtuvieron su riqueza a costa de los ciudadanos pobres. B) Los ciudadanos pobres son engaados comnmente por los ricos. C) Los polticos no son ni ciudadanos ricos ni ciudadanos pobres. D) Mientras ms pobres y ricos exista, mejor es el Estado. E) Los pobres y los ricos no dan seguridad a un Estado. 56. A) B) C) D) E) El autor del texto sostiene que los ricos son insensible y ambiciosos. irrespetuosos y poco solidarios. egocntricos y inescrupulosos. esforzados y trabajadores. egostas y caprichosos.

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Texto 9 1. El viaje por la geografa y el viaje en nuestro propio "yo" son dos de los viajes de expansin y bsqueda; adems de ellos se encuentran los viajes para obtener el conocimiento de las cosas, de los dems mundos que nos rodean, nuestro origen y nuestro fin. Estos son los contenidos, en definitiva, de muchos relatos de bsqueda. 2. En el relato bblico sobre la torre de Babel existe en los constructores una especie de deseo de llegar al cielo. Los argonautas del mito griego, hroes humanos de sangre divina, marchan en su nave para traer el vellocino de oro, smbolo a su vez de viaje y constelacin celeste y regresan por fin, realizando as su famoso periplo, que tena el propsito de establecer una comunicacin directa entre el mundo de los seres humanos y el espacio divino. Navegan y buscan tierras nuevas los cretenses, los fenicios, los tartesios, los griegos, los normandos o los pueblos de Polinesia; y nos lo cuentan en poemas y leyendas. Los antiguos mexicanos se mueven en sus emigraciones. A la movilidad del hombre que busca el prodigio se debe, en buena parte, todo el descubrimiento y la creacin de la Amrica moderna. El movimiento inspirador del hombre causa el arte: La pasin del viaje produce desasosiego: "Durante cierto [...] tiempo, viv tranquilo y alegre de noche y de da [...], pero en mi interior deseaba volver a recorrer los pases, navegar por el mar...", dice Simbad. Inquieta el afn de ir ms all en el conocimiento, segn la frase de Las Mil y Una Noches: "Es un hombre sabio, que ha viajado mucho [...] que conoce a las personas, los prodigios de cada lugar, las tierras y las comarcas". Los viajeros fascinan. 3. El viaje en s resulta ser un fin (el sitio al que llegar) y un medio (el modo de llegar y el conocimiento de s mismo). 4. Tambin es un viaje el traslado en xtasis y la vocacin de los chamanes, para restablecer lo que creen comunicacin perdida entre la humanidad, el mundo de los dioses en el cielo y el mundo de los espritus en el reino de la muerte. 5. Precisamente hallar la inmortalidad y la salvacin es lo que el hombre busca. El objeto clave, la riqueza, el amor... El ciclo mtico sobre el rey Arturo gira en parte en torno a la bsqueda del Grial, primitivamente un recipiente de oro, quizs emblema de la barca o del carro solar y de sus viajes, ms tarde convertido en smbolo cristiano, no menos representativo de la idea celeste y redentora. En cuentos persas, rabes y rusos se busca al pjaro que habla y al pjaro de fuego; o, como dice una versin norteafricana, se busca a Universo. El mago enemigo de Aladino busca la lmpara mgica. Algunos de los conquistadores que vinieron a Amrica -tan influidos por la narrativa maravillosa y tan deseosos de milagros- buscaron la fuente de la vida. Incluso en nuestros das los hombres aventureros siguen buscando ciudades perdidas, razas misteriosas y mundos de eterna juventud en los rincones ignorados del planeta... Y tambin se sigue buscando despus de la muerte, al fin del da, cada noche, en nuestros sueos, en nuestro inconsciente.

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57. A) B) C) D) E) 58. A) B) C) D) E) 59. A) B) C) D) E) 60. A) B) C) D) E)

EXPANSIN crecimiento exploracin avance transcurso proceso DESASOSIEGO alarma pavor escarmiento temor intranquilidad REDENTORA defensora dadivosa salvadora generosa magnnima El autor del texto sostiene ms de una vez que el viaje es una continua bsqueda del paraso perdido. un proceso de autoconocimiento. el deseo de los conquistadores de descubrir Amrica. una bsqueda de los placeres proporcionados por el afn de aventura. el deseo de conquistar territorios y riquezas.

61. El "traslado en xtasis" de los chamanes se puede interpretar como: A) un viaje al mundo espiritual o al sobrenatural, habitado por sus espritus y dioses, respectivamente. B) un viaje provocado por el consumo de alucingenos. C) el cambio de estado espiritual del chamn, desde hombre comn a hombre mstico. D) la consecucin del deseo de conocimiento de s mismo que tiene el chamn. E) una emigracin hacia un nuevo territorio que debe ser recreado de acuerdo a mandato divino.

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62. A partir del viaje de los argonautas del mito griego, referido por el autor en el fragmento, se puede concluir que I) II) III) A) B) C) D) E) 63. es un viaje lleno de dificultades y enigmas. es una navegacin de bsqueda de un objeto determinado. es propio de la imaginacin de los pueblos primitivos. Slo Slo Slo Slo Slo I II I y II I y III II y III

Se deduce del texto que

A) slo el que viaja puede llegar a comunicarse consigo mismo y con lo sobrenatural que rige su vida. B) los chamanes han logrado que los hombres deseen la revitalizacin de sus creencias sagradas. C) el viaje es una inquietud que est presente en pueblos distantes en el tiempo y en el espacio. D) las bsquedas de parasos perdidos siempre estn destinadas al fracaso. E) todos los mitos funcionan en el fondo como un viaje a algn enigmtico lugar sagrado presente o supuesto. 64. Se puede decir que la actitud del autor es:

A) de completa oposicin al viaje como descubrimiento y bsqueda de nuevas tierras. B) positiva frente a la riqueza espiritual y cognitiva que se puede adquirir mediante la realizacin de un viaje. C) crtica con respecto a los verdaderos motivos que incitan la realizacin de un viaje. D) de simple expositor de un tema, sin mayor cuestionamiento de lo expresado. E) manifiesta el entusiasmo caracterstico de quien ha experimentado tambin lo que est describiendo.

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65.

Segn el texto es falso afirmar que

A) viajar tambin es conocerse a s mismo. B) los cretenses tienen poemas y leyendas acerca de viajes. C) el descubrimiento de Amrica fue el resultado de un prodigio realizado en un viaje. D) la bsqueda de la inmortalidad permanentemente est presente en el hombre. E) la bsqueda del hombre parece ser infinita. 66. A) B) C) D) E) El mejor ttulo para el texto ledo sera: El Viaje. La bsqueda del conocimiento. Viajeros en el tiempo. La verdadera significacin del viaje. Caracterizacin del viaje.

67. Qu relacin se da entre el primer prrafo y los dems del fragmento ledo? A) El primero plantea una hiptesis acerca del viaje cognitivo y los dems son la corroboracin de ella. B) El primero introduce el tema del viaje y su finalidad y los dems lo reafirman y concluyen dando ejemplos. C) El primero manifiesta un problema acerca del fin ltimo del viaje y en los dems se responde cul es ste. D) Tanto el primer prrafo como los siguientes son una descripcin de distintos tipos de viajes. E) En el primero se define viaje y en los siguientes se ejemplifica cmo se ha desarrollado en las distintas pocas y en los distintos pueblos.

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Texto 10 1. Los orgenes ms lejanos del socialismo parecen estar en los utopistas (Platn, Thomas Moro, Campanella). Ms cercanos son los socialistas utpicos (Saint-Simn, Owen, Fourier, Proudhom). Pero los actuales postulados socialistas parten de los escritos de Carlos Marx, alemn, fundador del socialismo cientfico o marxismo. A su nombre se une siempre el de su colaborador ms importante, el ingls Federico Engels. En 1848 publicaron el "Manifiesto Comunista" y, ms tarde, apareci la obra cumbre de Marx: "El Capital". 2. Ante una sociedad dividida en clases sociales que diferencian a los hombres en propietarios y vendedores de fuerza de trabajo, Marx propicia una sociedad en que slo exista la clase nica de los trabajadores (manuales e intelectuales). 3. Segn l, las clases sociales permiten que existan grupos pequeos de explotadores y grandes masas explotadas. Entre ellos hay, pues, una situacin de pugna o lucha de clase, esta ltima, fatalmente originar la "revolucin social", que establecer una sola clase. 4. Desde el punto de vista filosfico, cre la escuela del "materialismo dialctico", en oposicin a la dialctica espiritualista de Hegel. Consiste en concebir la sociedad como un proceso dinmico, es decir, como algo que est en permanente transformacin y cambio. Segn los espiritualistas o idealistas, la causa de estos cambios son las ideas. Para Marx, existe una estructura formada por los modos de produccin, es decir, por la forma en que el hombre, en cada perodo histrico, resuelve el problema de ganarse la vida. As existe un modo de produccin capitalista, basado en la propiedad privada de los medios de produccin y en un grado determinado de avance tecnolgico o de los instrumentos de produccin. Condicionadas por el carcter de esa estructura de produccin, se perfilan las superestructuras, que son las manifestaciones de orden cultural: poltica, religin, filosofa, ciencia, arte, etc., que se van modificando, a veces gradualmente, otras con rapidez, a medida que se altera la base productiva. 5. Los factores de la superestructura no son, por cierto, meros reflejos en la tesis marxista. Ellos tambin influyen sobre los cambios de la base productiva, para acentuarlos, retardarlos o acelerarlos.

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6. Para explicar, en lo econmico, el predominio de una clase sobre otras y la diferente reparticin de la riqueza, Marx elabor una teora llamada del "sobreprecio" o "plusvala", que se asienta en el valor de cambio y de uso de las cosas. Segn esta teora, la fuerza de trabajo es una mercadera de propiedad del trabajador, esta mercadera se transa en el mercado y recibe un precio que denominamos salario. El obrero vende su fuerza de trabajo al patrn por una remuneracin inferior a los valores que ese esfuerzo puede crear en el proceso de produccin. 7. Mediante este recurso, los empresarios obtienen enormes ganancias que provienen del trabajo de sus obreros, por lo que su inters se concentra en lograr que la plusvala represente el porcentaje ms alto posible dentro del precio de venta del producto. Esto se consigue pagando los salarios ms bajos o alargando la jornada de trabajo. Al final el nico que gana es el empresario y empieza a aumentar el nmero de los pobres, hasta producir un colapso econmico. Este hecho, segn Marx, agudiza la lucha de clases, acelerando el momento de la revolucin social. 8. Hay que dejar establecido que estas son las premisas clsicas del marxismo, el que ha sido revisado y adaptado a las nuevas circunstancias por diversos tericos posteriores a Marx como Lenin, Holson, Hilferding, Rosa Luxemburgo y Mao-Tse-Tung entre otros. 68. A) B) C) D) E) 69. A) B) C) D) E) 70. A) B) C) D) E) LEJANOS tradicionales anticuados esparcidos apartados antiguos PROPICIA aplaca respalda ampara cobija custodia CONCEBIR imaginar instituir levantar erigir fabricar

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71. A) B) C) D) E) 72. A) B) C) D) E) 73. A) B) C) D) E) 74.

TRANSA negocia compra distribuye obtiene paga COLAPSO crisis brete ataque cataclismo siniestro AGUDIZA mejora optimiza desmejora anima agrava Se puede decir que la actitud del autor es:

A) De franca oposicin al socialismo. B) Subjetiva, pues muestra una clara tendencia socialista. C) Indiferente a lo que la creacin de este sistema signific en la historia mundial. D) De expositor objetivo del tema. E) Crtica con respecto a las motivaciones de los creadores del socialismo. 75. De las siguientes alternativas slo una es verdadera en relacin al texto: A) El obrero recibe una remuneracin acorde a la fuerza de trabajo que entrega. B) El capitalismo se desintegrar debido a que en su seno lleva los grmenes de su propia destruccin. C) Lenin ha sido llamado el padre de la revolucin sovitica. D) Cuando una empresa crece, su plusvala tambin lo hace y, por ende, su desarrollo. E) La teora del "sobreprecio" sostiene que la plusvala permite que el empresario aumente constantemente sus capitales.

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76.

De la lectura del texto se deduce que el Marxismo es:

A) Una de las ms grandes creaciones del espritu dentro del campo de los estudios econmicos. B) Una lucha de clases que se origina en la explotacin de los trabajadores. C) Una doctrina filosfica, econmica y social que plantea la igualdad de derechos de los trabajadores. D) Una sociedad en la que slo existen proletarios. E) Una escuela que postula el materialismo dialctico en oposicin al espiritualismo. 77. Se utiliza la expresin "lucha de clase" para referirse a

A) una serie de cambios en la base productora de bienes de la sociedad. B) el comienzo de la revolucin proletaria en los pases ms atrasados. C) el enfrentamiento entre el empresario y la fuerza trabajadora. D) el enfrentamiento entre la clase dominante y la clase dominada, segn Marx. E) el aumento de los pobres en relacin al aumento de riqueza que el capitalismo propicia para los empresarios. 78. Cul de las siguientes opciones resume mejor lo expresado en el ltimo prrafo? A) El marxismo ha sido constantemente revisado por Marx y otros tericos. B) Finalmente se determin que el marxismo es solo una ideologa y que es impracticable. C) El capitalismo gener en el plano social el nacimiento de la clase proletaria. D) El marxismo ha sido estudiado, revisado y adaptado a las nuevas tendencias. E) Slo las constantes revisiones del marxismo han podido adaptarlo a las nuevas circunstancias.

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79.

A partir del texto, es posible afirmar que

A) los empresarios obtienen enormes ganancias que provienen del trabajo compartido con sus obreros. B) el marxismo provoc cambios profundos y acelerados en las superestructuras. C) las clases sociales permiten la existencia de grupos pequeos de explotadores y de grandes grupos de explotados. D) los factores de la superestructura no influyen sobre los cambios de la base productora. E) en la sociedad capitalista, el factor dinmico de sus transformaciones sera la cultura. 80. A) B) C) D) E) Cul es el mejor ttulo para el texto ledo? El Socialismo. El Marxismo. Principios bsicos del Marxismo. Conceptualizacin del socialismo utpico. Carlos Marx, fundador del socialismo.

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RESPUESTAS CORRECTAS
N TEM CLAVE N TEM CLAVE N TEM CLAVE N TEM CLAVE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

D A A C B B D E C C E B A B C E D A A D

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

D A D B C D D B B E C B E D B B A E C D

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

E A B A C B E D A C D C A A E A A E C B

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

A B C B C D B E B A A A E D E C D D C C

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