| Es una nia que expresa satisfaccin al darse cuenta de sus logros cuando hace una actividad, reconoce cuando

es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atendiendo sugerencias que se le dan es perseverante en todo momento y se muestra autnoma al involucrarse en las actividades as como al hacerse cargo de sus cosas personales, se involucra y muestra iniciativa en ellas, es respetuosa y se dirige a sus compaeros de la misma forma, participa en juegos respetando los acuerdos y las reglas que se establecen, habla sobre como se siente, sus gustos y preferencias, al trabajar en equipo se muestra cooperativa as como respeta las ideas de sus compaeros tomndolos en cuenta y apoyndolos cuando ella ve que lo necesitan. Se percata de que participa en distintos grupos sociales y que desempea papeles especficos en cada uno, considera las consecuencias de sus palabras y de sus acciones para ella y los dems. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Identifica portadores de texto y sabe para que sirven cada uno. Explora cuentos y narra una historia que lleva secuencia as como le pone algunos atributos a los personajes, grafica su nombre y lo utiliza para reconocer sus cosas, as como con apoyo de alguien realiza dictado, comienza a reconocer algunas caractersticas de las palabras sobre todo la extensin, cuando escribe respeta la ubicacin, direccionalidad y espacio entre letras a partir del conocimiento que tiene. Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. recuerda y explica las actividades que ha realizado durante toda la jornada, dialoga para resolver conflictos con o entre compaeros, solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems, propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula. utiliza el saludo y la despedida para marcar el inicio y final de una conversacin, entrevista o exposicin. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Dice los nmeros en orden ascendente, , ampliando el rango de conteo; agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma color, textura, utilidad, numerosidad, tamao, etc.) Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad, ejemp lo: donde hay ms que menos que o la misma cantidad que, Resuelve problemas numricos a partir del conteo empleando sus propias estrategias y explica como le hizo para resolverlo mostrndose mas analtica y reflexiva, sabe para que sirven algunos instrumentos de medicin empleando el adecuado en diferentes situaciones en las que implica la medicin, peso, se ubica en base a un punto de referencia ya que se desplaza as como crea pequeos croquis y los explica guindose por su visin. Nombra, dibuja, reconoce figuras geomtricas, as como las describe segn las caractersticas de cada una, construye figuras con el tangram y esto no implica dificultad alguna, reconoce los das de la semana as como identifica el calendario para marcar fechas importantes. | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Al experimentar muestra curiosidad y le gusta indagar hasta encontrar una respuesta, utiliza materiales los mezcla, los explora para que al experimentar le resulte mejor, utilizando normas de seguridad, demuestra convencimiento sobre lo que piensa, contrasta sus ideas con lo que observa durante un fenmeno natural o una situacin de experimentacin., identifica las condiciones requeridas favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. expresa lo que se imagina que ser en un futuro utilizando sus propias palabras, identifica fechas conmemorativas y se forma una idea sencilla de estas, respeta a los smbolos patrios, as como practica valores que se ven reflejados en la convivencia cotidiana con sus compaeros, le gusta contar acerca de sus costumbres y tradiciones que tiene en casa con su familia diferenciando y respetando las de sus compaeros | EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS | Inventa pequeas historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos dramticos que construye y coparte en equipo. As como utiliza objetos o material para personificarse inventando dilogos as como tteres para crear una obra sencilla, Sigue el ritmo de canciones utilizando palmas pies o instrumentos musicales, expresa lo que algunas melodas le provocan o lo que se imagina, identifica algunos sonidos de la naturaleza y de instrumentos musicales le gusta participar en actividades de expresin corporal, mostrando control, coordinacin, inventa sus propios pasos , y expresa que le pareci al observar un baile o danza, sigue una secuencia de movimientos y desplazamientos al ritmo de la msica. Se muestra creativa al pintar o dibujar algo que sea de su agrado, utilizando varias tcnicas que ella cree conveniente as como al observar alguna obra pictrica trata de hacerla con su propia imaginacin y describe lo que ve. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Reconoce medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, as como para evitar accidentes dentro y fuera de la escuela, reconoce situaciones que le provocan agrado, bienestar, temor, confianza, intranquilidad y expresa lo que siente. Sabe que importancia tienen las vacunas y que alimentos forman parte de una dieta adecuada. Realiza movimientos como reptar, saltar, brincar, rodar mostrando fuerza, equilibrio, resistencia , participa en juegos donde se desplaza, o se mantiene quieto, reconoce que despus del ejercicio debe tener un momento de relajacin, construye con material rompecabezas, o objetos de sus propia creacin, utilizando materiales o herramientas adecuadamente ________________________________________________________________________________________________________________________ ______| DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Muestra respeto por sus compaeros as como por las reglas y acuerdos establecidos, reconoce que hay que esforzarse en toda actividad controla sus emociones en todas las diversas situaciones en las que se enfrenta; es muy sociable con sus compaeros y adultos; as como amigable juega con sus compaeros y los apoya cuando ve que lo necesitan, es muy autnomo al hacerse cargo de sus cosas personales levantar su mantel, acomodar sus materiales reconoce que todos somos diferentes, hablas sobre sus sentimientos por qu se siente triste, feliz, enojado y lo pone en momento as como identifica lo que es un amigo. acepta desempear distintos roles, independientemente de que sea nio, y aprende que todos pueden realizar todo tipo de actividades y que es importante la colaboracin de todos en una tarea comprometida, participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades, estableciendo relaciones de amistad, aprende progresivamente a reconocer diversas situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenirlas y evitarlas. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Es un nio que se muestra con ms confianza al hablar frente a sus compaeros, as como al participar y dar sus propias ideas sobre lo que sabe, al exponer algn tema se apoya de material grafico que le permite corroborar lo que dice, su lenguaje es mas entendible y con orden, da informacin sobre l y su familia o el lugar donde vive, narra siguiendo una secuencia en la historia as como dice trabalenguas y rimas sin ningn problema, respetando turnos al hablar, en el lenguaje escrito reconoce su nombre y lo grafica as como algunas palabras identificando con que letra empieza, cual palabra es ms extensa etc. Realiza dictado con apoyo de la maestra y sigue una direccionalidad al escribir as como el espacio indicado, identifica algunos portadores de texto y reconoce para que sirven cada uno, los solicita o selecciona de acuerdo con sus intereses, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia, identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya | PENSAMIENTO MATEMATICO | identifica por percepcin la cantidad de elementos en colecciones pequeas, realiza el conteo en orden ascendente mostrando orden estable, cardinalidad, abstraccin, orden estable por lo mismo realiza problemas numricos y en ocasiones las respuestas las hace mentalmente sin necesidad de contar, identifica para qu sirven los nmeros y en donde se pueden encontrar, identifica el orden de los nmeros en forma escrita dentro de situaciones escolares y familiares, explicando como le hizo para resolver problemas , agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos as como realiza campos semnticos segn las caractersticas de los objetos, identifica, nombra y dibuja figuras geomtricas con las que realiza varias figuras las describe y diferencia entre una y otra, crea figuras geomtricas a travs del doblado y recortado, establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como sabe que instrumento de medicin debe utilizar para realizar algunas medidas o de peso, | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | es curioso y espontaneo al realizar observaciones sobre su entorno, y trata de explicar con sus propias palabras lo que ve, clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas , y le gusta representar el resultado de observaciones a travs de distintos medios, sigue normas de seguridad al utilizar materiales , herramientas e instrumentos, mezcla los materiales siguiendo el procedimiento indicado y demuestra convencimiento de lo que piensa, muestra respeto por su entorno , disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la creacin y el ejercicio al aire libre., habla acerca de sus costumbres y tradiciones, reproduciendo ancdotas de su

historia , de lo que vive, identificando y explicando los cambios que ha tenido a travs del tiempo, se forma una idea sencilla de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas histricas, practica valores y sabe que estos sirven para una mejor convivencia en grupo | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | Muestra ritmo con las palmas y los pies al escuchar una meloda si como identifica el sonido de algunos instrumentos musicales y de algunas fuentes sonoras, interpreta canciones que para l son fciles de aprender expresa lo que le hace sentir, as como reconoce algunos instrumentos musicales, , reconoce versiones distintas de un mismo canto o produccin musical, comprende y sigue las indicaciones gestuales del director al interpretar una meloda o un canto. baila libremente al escuchar la msica y trata de imitar pasos desplazndose en varias direcciones, mostrando coordinacin, descubre y crea nuevas formas de expresin a travs del cuerpo, al pintar o dibujar se muestra creativo ya que le gusta mezclar los colores y utilizar material variado para realizar varias tcnicas, observa obras de arte de distintos tiempos y culturas y conversa sobre los detalles que llaman su atencin y porque, reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, la escultura etc. le gusta representar personajes que se le piden o por iniciativa propia as como utiliza varios objetos para personificarse, utiliza tteres para representar algunas obras teatrales o en equipo. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Se muestra hbil al realizar ejercicios como reptar, correr, brincar, participa en juegos que implican, desplazndose en diferentes direcciones, trepando, rodando etc. Se desplaza en diferentes lugares a distintas velocidades, sabe que necesita de la relajacin despus de las actividades fsicas as como los realiza segn sus posibilidades y esfuerzos fsicos, en algunos juegos puede mantenerse quieto. Le gusta construir objetos a partir de un plan acordado con sus compaeros, moviendo objetos de diferentes peso y tamao y encuentra medios para reducir el esfuerzo. Aplica medidas de higiene personal que sabe que le ayudan a evitar enfermedades, aplica medidas de higiene que estn a su alcance en el consumo de los alimentos, y sabe cules son los que debe consumir para una dieta balanceada. comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan la gente que ha conocido, conoce cuales son los principales servicios para la proteccin y promocin de la salud, conoce cuales son los principales servicios para la proteccin de la salud que existen en su comunidad. | ____________________________________________________________________________________________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Habla sobre ella y su familia, el lugar donde vive as como expresa cuando se siente feliz y expresa que la hace as, conforme paso el tiempo aprendi a controlar gradualmente sus emociones y sus conductas impulsivas, apoya a sus compaeros cuando ve que lo necesitan y muestra curiosidad y gusto por aprender es dedicada y perseverante en todas las actividades tomando en cuenta a sus compaeros en el trabajo en equipo es responsable con las reglas y los acuerdos establecidos en las diferentes actividades, se muestra autnoma al hacerse cargo de sus cosas personales, se involucra en las actividades tomando iniciativa decide y expresa el porqu lo hizo, ya que es una nia a la que le gusta enfrentar retos y buscar sus propias estrategias segn sus experiencias previas, habla de lo que le parece justo e injusto. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Da informacin sobre ella su familia el lugar donde vive, utiliza un lenguaje amplio y sencillo con expresiones cada vez ms complejas, al exponer un tema se denota como sus ideas son mas ordenadas y hace uso de material grafico, utiliza el saludo y la despedida para marcar el final y el inicio de una conversacin, realiza rimas y trabalenguas que no implican dificultad alguna para ella, Sabe para qu sirven algunos portadores de texto as como muestra gusto por la lectura explora los libros y expresa de que creen que se trate, conoce la funcin social del lenguaje escrito y utiliza letras para su nombre o formar palabras, se da cuenta de algunas caractersticas de las palabras, produce textos de manera individual mediante el dictado, y es capaz de corregirlo cuando ve que se ha equivocado. Al leer libros le pone atributos a los personajes e inventa dilogos siguiendo una secuencia en la historia | PENSAMIENTO MATEMATICO | Identifica por percepcin la cantidad de elementos en colecciones pequeas y mayores, realiza el conteo en forma ascendente y mostrando orden estable, reconoce algunos usos de los nmeros utiliza sus estrategias para contar y resolver problemas numricos as como le gusta agrupar objetos segn sus atributos y recopila la informacin mediante pequeas graficas hechas por ella misma, reconoce, dibuja figuras geomtricas las describe y las utiliza para formar otras figuras, construye en colaboracin de objetos y figuras producto de sus creacin utilizando material diverso, anticipa y comprueba los cambios que ocurrirn en una figura o al combinarlas con otras diferentes. Utiliza sus instrumentos de medicin para realizar algunas comparaciones de medida, as como identifica cual es la utilidad de estos instrumentos, utiliza el nombre de los das de la semana y de los mese para ubicar y organizar eventos de su vida cotidiana, realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de sujetos, elabora croquis sencillos y los interpreta. utiliza estrategias propias para resolver problemas numricos y los representa usando objetos, dibujos, smbolos etc. le agrada organizar y registrar informacin en pequeas graficas que son realizadas por ella mismo. | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Le gusta observar y predecir lo que cree que pasara con los fenmenos naturales o algo del entorno que le causa curiosidad da sus propias explicaciones y lo escribe as como utiliza material que le permite descubrir y lo hace de manera segura, al experimentar explica lo que cree que pasara a travs de la observacin, y sigue el proceso de manera correcta, clasifica seres vivos segn el atributo que para ella es similar muestra respeto por su entorno y realiza algunas acciones que denotan el cuidado que tiene por este. As como sabe que condiciones de vida requieren las plantas, animales, identifica lo importante que es cuidar el ambiente y lo que repercute en la vida diaria, habla de forma sencilla sobre sus costumbres y tradiciones que tiene su familia y comunidad, participa en ceremonias y reconoce el significado de ellas , respeta los smbolos patrios y reconoce lo importante que son en la sociedad, convive y colabora con sus compaeros as como demuestra la prctica de valores | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | Es creativa y explora sus posibilidades al utilizar material variado para realizar sus propias creaciones, expresa a todos lo que dibujo, y porque lo hizo utiliza sus propias mezclas del color segn su creatividad, observa obras de arte de distintos tiempos y culturas y conversa sobre los detalles que le llaman la atencin, intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imgenes que transmiten los medios de comunicacin tanto impresos como electrnicos. le gusta cantar, escuchar canciones as como marcarles el ritmo con partes del cuerpo, habla sobre algunos tipos de msica expresando lo que le hacen sentir cada una, al dramatizar siempre hace uso de material para personificarse as como de tteres, mascaras etc. Al observar una obra teatral da a conocer lo que le gusto de esta o de que se trato, crea historias y cuentos y recita pequeos poemas matizando la voz y usando la mmica, improvisa la representacin de situaciones a partir de un tema dado, as como utiliza su cuerpo como recurso escnico para ambientar y representar objetos o personajes al participar en juegos simblicos. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Prctica medidas higinicas en todo momento, y hace que sus compaeros las realicen as como identifica medidas preventivas sobre algunas enfermedades contagiosas, sabe lo importante que son las vacunas, y conoce algunas consecuencias en caso de que no se apliquen. as como sabe qu medidas tomar para prevencin de accidentes y reconoce en todo momento situaciones que le causan desconfianza y que sabe que la ponen en peligro, muestra habilidad al realizar movimientos fsicos que implican fuerza, control , coordinacin y equilibrio, participa en juegos organizados desplazndose en varias posiciones, sabe lo importante que es el descans despus de toda actividad fsica, juega con material de construccin , ensamble, rompecabezas cada vez con mayor grado de dificultad. | _______________________________________________________________________________________________DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Hablar sobre sus sentimientos con mayor seguridad y confianza al describir como es ella, su casa y comunidad, que le gusta y que le disgusta, que hace, como se siente en su casa y la escuela, apoya y da sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren, se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela, se percata de que participa en distintos grupos sociales y que desempea papeles especficos en cada uno. Sabe reconocer sus errores y aciertos, es persistente en las actividades y asume responsabilidades, acepta y participa en juegos respetando las reglas y tambin propone cambios en diferentes actividades o juegos, reconoce

cuando debe esforzarse y controla gradualmente sus impulsos y emociones y sabe las consecuencias de sus palabras para ella y los dems, se involucra en equipo y se muestra cooperativa as como se relaciona con adultos y sus pares formando relaciones de amistad, cuando ella siente que lo requieren los apoya y los gua para que los dems realicen sus cosas, si algo no le parece justo expresa el porqu tratando de que se solucione lo que est pasando. | LENGUAJE Y COMUNICACION | recuerda y comparte experiencias que ha vivido haciendo referencias temporales utilizando el nombre de los das de la semana para ubicar los eventos de su vida cotidiana; y espaciales en lo que se refiere a posiciones o desplazamientos cada vez ms precisos, solicita la palabra y espera su turno para hablar, formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber, expone informacin sobre un tema organizando cada vez mejor sus ideas, utilizando apoyos grficos , intercambiando opiniones y explica si est de acuerdo o no y por qu, le gusta narrar ancdotas y cuentos siguiendo la secuencia y el orden de las ideas uti lizando frases como Haba una vez, colorn, colorado este cuento ha terminado.., tambin distingue en una historia cuales son hechos reales y cuales fantsticos explicando mediante el uso del conocimiento propio, identifica que se lee en un texto y no en ilustraciones, produce textos de manera grafica su nombre y lo identifica as como realiza copiados de algunas palabras. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Iidentifica figuras geomtricas, las dibuja algunas y utiliza para formar otras, realiza mediciones utilizando instrumentos no convencionales, realiza el conteo en orden ascendente y descendente, ampliando cada vez ms el rango de conteo, sabe donde hay ms, menos o igual cantidad de objetos o figuras, es capaz de ordenar objetos de manera creciente y decreciente, se desplaza ubicndose en varios lugares siguiendo un punto de referencia . realiza croquis y los explica as como toda la informacin que recopila la organiza con dibujos, y smbolos a los que les da un significado, reconoce cual es la utilidad y funcin de los nmeros y en donde los encuentra, resuelve sus propios problemas numricos y utiliza estrategias creadas por ella as de esta forma explica lo que hizo para resolverlo, identifica el orden de los nmeros en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares. | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO| muestra respeto por su entorno, menciona algunas acciones que se beben tomar en cuenta para la preservacin de este, clasifica seres vivos por sus diferentes caractersticas, muestra curiosidad por saber acerca del entorno natural, da su propia explicacin sobre lo que observa as como lo que cree que pasara, le gusta experimentar con material variado y manipularlo as como elige cual es el adecuado para lo que est realizando, al experimentar lo hace utilizando normas de seguridad, Logra comprender que pertenece a un entorno y que debe cuidar de l, logra comparar y describir caractersticas de animales y plantas, reconociendo caractersticas primordiales. Trata de aprender ms cada da y en las exposiciones que realiza explica con amplitud los temas. respeta los smbolos patrios y reconoce que la convivencia ayudan a una mejor relacin de grupo, habla sobre sus costumbres y tradiciones sobre lo que hacen en su casa as como diferencia unas de otras y las respeta, participa en ceremonias de donde se va formando una idea sencilla de porque se conmemoran. | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | Le gusta participar en actividades de expresin corporal, mostrando control, coordinacin, equilibrio y fuerza, al seguir una secuencia de movimientos y desplazamientos al ritmo de la msica. Experimenta con algunas tcnicas y materiales de creacin plstica y selecciona los que prefiere y estn a su alcance para su creacin personal, al observar obras pictricas expresa que colores ve, figuras etc., as como al dibujar o pintar expresa lo que significa, se muestra creativa al modelar y utilizar material que puede manipular, y sentir gran variedad de texturas. participa en rondas y juegos aprende fcilmente las canciones y las interpreta as como reconoce algunas fuentes sonoras y as como el de algunos instrumentos musicales, le gusta escuchar gran variedad de msica y expresa lo que le hacen sentir as como alguna meloda clsica habla sobre lo que se imagina, le gusta dramatizar algunos personajes de los libros del rincn as como improvisa y contantemente realiza el juego dramtico es espontanea, utiliza tteres para crear pequeas obras que le gustan. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Prctica medidas de higiene personal y de seguridad reconociendo que esto le ayuda a evitar enfermedades y accidentes, identifica los alimentos nutritivos mencionando que esto le puede ayudar a crecer fuerte y sano y los alimentos chatarra que no alimentan nuestro cuerpo. Reconoce algunas situaciones que la ponen en peligro y sabe que acciones tomar para evitarlas, Se pueden observar avances en el desarrollo de su coordinacin motora gruesa, se moviliza independientemente, salta alternando los pies, corre con agilidad, se viste sin ayuda, conserva el equilibrio en un pie. Mantiene la atencin por periodos ms prolongados. participa en juegos que implican fuerza, equilibrio y niveles de velocidad, identifica que es necesario el descans despus del ejercicio fsico, sabe los cambios que sufren su cuerpo al hacer ejercicio ,le gusta jugar con material diverso y sabe que le puede dar varios usos as como utiliza rompecabezas que cada vez va siendo de mas piezas, utiliza material y herramientas adecuadamente. | ________________________________________________________________________________________________________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Es muy autodidacta en el aula as como autnoma ya que se involucran en las actividades y hace que los dems lo hagan le gustan tomar la iniciativa en algunas actividades, se dirige con mucho respeto a sus compaeros y los apoya cuando ve que lo necesitan o se lo piden participa en juegos organizados respetando las reglas y los acuerdos que se establecen. Constantemente habla sobre sus sentimientos de cmo es ella que le gusta o disgusta y muestra curiosidad e inters por aprender. Cuando algn trabajo lo hace bien expresa satisfaccin de sus propios logros; pero si es lo contrario reconoces cuando es necesario esforzarse, cuida de su persona y se respeta a s misma, cuando trabaja en equipo toma en cuenta a los dems para lograr un mejor trabajo, en treinta desafos y busca sus estrategias para superarlos, participa colocara con adultos y establece relaciones de amistad desempeando distintos roles, independientemente de su sexo. | LENGUAJE Y COMUNICACION | . Da informacin sobre ella y las actividades que ha realizado en la jornada de trabajo o en das pasados le gusta dialogar con sus compaeros para resolver conflictos, al participar pide la palabra respetando turnos, siempre propone ideas, formula preguntas cuando el muestra creatividad. Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos y expresa que suceder o que le provoco la historia representa o dramatiza situaciones de la vida cotidiana cuentos, y obras de teatro apoyndose en el lenguaje corporal la entonacin y el volumen de voz. Reconoce su nombre y el de sus compaeros, realizar el dictado de algunas palabras con apoyo de uno, se inicia en el proceso de reconocer caractersticas de las palabras intercambiando sus ideas acerca de la escritura de una palabra, al contar un cuento le designa a tributos a los personajes de su historia | PENSAMIENTO MATEMATICO | Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas, realiza el conteo en forma ascendente empezando por el uno y ampliando el rango mostrando el orden estable, identificar el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada, identificando el uso de los nmeros resuelve problemas numricos que no implican dificultad para ella utilizando sus estrategias de conteo . Al agrupar objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos (forma, color, textura). Organizando la informacin en tablas y graficas sencillas. Utiliza referencias personales para ubicar lugares estableciendo relaciones de ubicacin entre objetos realiza pequeas croquis sencillos y los interpreta utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles verificando sus estimaciones de peso a travs de instrumentos. Comienza a establecer relaciones temporales, identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | al trabajar actividades del campo de exploracin y conocimiento se muestra observadora expresando curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, represento el resultado de observaciones a travs de distintos medios. Expresa con sus propias ideas como y porque cree que ocurren algunos fenmenos naturales y es capaz de contrastarlo con sus compaeros. Demuestra convencimiento acerca de lo que pasa, muestra respeto por su entorno valorando y respetando formas de vida diferentes de la propia. Habla sobre sus costumbres y tradiciones y realiza semejanzas y diferencias entre su cultura y la de su familia, y representa algunos hechos. Imagina su futuro y expresa sus ideas sobre lo que le gustara ser y hacer. Al realizar las ceremonias muestro respeto por los smbolos patrios participa en la organizacin de eventos culturales y festividades nacionales convive y colabora con sus compaeros practicando valores y comprendiendo que todos tenemos los mismos derechos. | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | Expresa

sus sentimientos mediante el dibujo la pintura, el modelado explicando a sus compaeros las ideas personales de la obra. Utiliza con material variando y tcnicas, reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imgenes en la pintura. Modelado, escultura, Utiliza tteres para presentar obras sencillas. Al personificar ella algn personaje se muestra segura inventa sus propios dilogos e improvisa movimientos y gestos utilizando objetos para caracterizarse en sus negocios dramticos. Muestra ritmo al bailar inventando sus propios pasos, participa en actividades de expresin corporal. Movimientos de animales, objetos y personajes de su preferencia coordina y ajusta sus movimientos, detenerlos, cambiarlos segn el ritmo y msica. Identifica diferentes fuentes sobras al escuchar las de la naturaleza, reproduciendo secuencia rtmica con el cuerpo o instrumentos | DESARROLLO FISICO YSALUD | A lo largo del ao se denoto como practicaba hbitos de higiene adecuadamente conocer algunas medidas de seguridad contra accidentes, as como aplica medidas higinicas en el consumo de alimentos, sabe cules son los adecuados para una dieta balanceada, identifica para que sirven las vacunas y como perjudican a la salud si no se ponen, reconoce que medidas y acciones se deben tomar para evitar accidentes tanto en la escuela como fuera de ella. Realiza movimientos mostrando coordinacin, fuerza y equilibrio as como controla desplazarse por diversos espacios, participa en juegos donde se implica realizar varias velocidades y es capaz de estar quieto cuando se le indica, toma un ligero descans despus de los ejercicios y sabe porque es importante realizarlos, le gusta manipular el material y construir con bloques, rompecabezas, construyendo objetos de su propia creacin, as como utiliza las herramientas de trabajo adecuadamente. | __________________________________________________________________________________________________________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Se esfuerza por respetar reglas y acuerdos en el aula y fuera de ella, se dirige a sus compaeros con respeto, es sociable y trabaja en equipo de forma adecuada, habla de su familia y de lo que vive a diario identifica que todos somos diferentes, es responsable en las actividades que realiza mostrando mayor autonoma en lo que hace. Cuida de su persona y se respeta as misma cuando se percibe que alguien necesite ayuda lo hace, y toma en cuenta a los dems para jugar o realizar alguna actividad desempea varios roles en el juego y en las actividades, Expresa con mayor facilidad cmo se siente, que le agrada o desagrada, participa en las actividades grupales, mostrando un buen control de conductas impulsivas. Se respeta a s misma como a los dems, comparte los materiales y participa en los juegos respetando las reglas y acuerdos establecidos, manifiesta cuando est de acuerdo o no, sin romper con la armona existente. Se esfuerza cuando sabe que es necesario, y se da cuenta de sus logros as como se relaciona con sus amigos y adultos estableciendo relaciones de amistad. | LENGUAJE Y COMUNICACION | . le gusta narrar historias que son inventadas por ellas, al explicar algo lo hace con ms fluidez y claridad ya que sus frases son ms completas, comunica cosas sobre como es ella en su casa, lo que lo hace que le provoca miedo, y de sucesos pasados; con sus compaeros dialoga para algn trabajo, juego o resolver un conflicto, pide la palabra al hablar respetando el turno de sus compaeros, utiliza el saludo y la despedida para marcar el inicio o final de una conversacin. Realiza graficas de su nombre y lo identifica en sus cosas personales escribe algunas palabras que no representa dificultad para ella, as como realiza el copiado al narrar un cuento, pone atributos a los personajes era bueno, malo, valiente, feo, etc.Inventa juegos diferentes, le gusta contar cuentos y narrar historias, requiere apoyo para respetar turnos en la conversacin. Elabora preguntas bien estructuradas, logra describir ilustraciones con narraciones ms complejas y utilizando su propio lenguaje. Es capaz de sostener una conversacin larga. En muchas ocasiones su lenguaje se asemeja al de un adulto. Reconoce y asocia todo el abecedario en forma fontica, lo que le permite tener una lectura clara, fluida y con buena diccin. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Realiza el conteo de forma ascendente mostrando correspondencia uno a uno, as como abstraccin realiza algunos problemas numricos sencillos, utilizando estrategias propias y explicando que hizo para resolver . identifica los nmeros y su significado en textos diversos revistas, cuentos, recetas . Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos (forma, color, tamao). Reconoce figuras geomtricas las nombra e identificar, as como realiza doblado de figuras simtricas, las diferencia por sus caractersticas de cada una utiliza medidas no convencionales para resolver problemas de medicin utiliza referencias personales para ubicar lugares de la escuela (aqu, halla, adelante, arriba, abajo, etc.).Sabe los das de la semana y de los meces en su vida cotidiana. Al describir objetos utiliza los trminos adecuados como frio, caliente, largo, corto etc. hace pequeos croquis y los explica guindose segn su lgica y experiencias. Logra realizar descripciones de objetos de acuerdo a su tamao, forma, posicin, volumen y por su uso, establece de igual forma reconoce diferencias entre ellos. Agrupa objetos en pequeas colecciones, | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Observa las cosas que demanda su atencin se hace cuestionamientos tratando de encontrar una solucin, sus razonamientos va segn su lgica, le gusta saber acerca de su entorno natural, compara sus investigaciones con las de sus compaeros, la gusta realizar experimentos y sigue sus propias convicciones, manipula el material y usa el que cree adecuado habla sobre sus costumbre y tradiciones, establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad conoce algunos de sus derechos y obligaciones en casa y escuela. Muestra respeto por los smbolos patrios y sabe la letra del himno nacional. Se imagina lo que ser en un futuro y lo expresa con sus propias ideas | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | En cuanto a sus manifestaciones artsticas se denota el gusto por el baile, mostrando ritmo y coordinacin al dramatizar utiliza tteres para representar pequeas obras sencillas. Escucha msica y repite la letra de las canciones con entusiasmo, es ms expresiva y se mueve con mayor soltura. Le gusta jugar a imitar sonidos y movimientos de animales escucha canciones y participa en juegos y rondas, sigue el ritmo de las canciones usando las palmas, los pies y tambin lo hace con instrumentos musicales. Muestra agrado por el dibujo y le gusta pintar con acuarelas, as mismo le gusta manejar tteres, con los que establece dilogos o inventa historias al jugar con sus amigas. Es capaz de mostrar agrado o desagrado despus de escuchar cuentos, puede cambiar secuencias y personajes. Ha desarrollado su gusto esttico a travs de la creatividad e imaginacin en la realizacin de actividades con materiales variados DESARROLLO FISICO YSALUD | Realiza movimientos que no implican dificultad para ella, como correr, saltar, brincar, as como que con llevan la fuerza y resistencia. Muestra coordinacin al realizar movimientos alternos as como participa en juegos que implican fuerza y resistencia, sabe que despus de este tipo de actividades es necesario el descans, Practica hbitos de higiene y reconoce algunas medidas preventivas de higiene en los alimentos Se observa buena salud en ella, come bien y su alimentacin es variada y completa. Cuida conscientemente de su presentacin e higiene personal como un beneficio para su salud, reconoce alimentos nutritivos y los diferencia de los a limentos chatarra. As como sabe de la utilidad que tienen las vacunas en la salud. Es sensible y busca a personas que le brindan seguridad y confianza, reconoce que tipos de situaciones la ponen en peligro. | ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Es capaz de manifestar sus sentimientos y emociones con sus amiguitas, comparte juegos, sabe y acepta las normas y reglas que se establecen respetando siempre a sus compaeros. Denota seguridad en s misma y confianza en los dems, se observa en ella un gran sentido de responsabilidad y cumple con las labores cotidianas. Se muestra independiente. Hace valer sus derechos, pero siempre regulando su conducta y as evita agredir fsicamente a sus compaeros. Se observa segura de s misma y libre de tomar sus decisiones para satisfacer sus necesidades. Toma en cuenta a los dems, los escucha y es capaz de ayudar a quien lo necesita o de lo contrario, es capaz de pedir ayuda a sus compaeritos. Identifica cuando es necesario esforzarse en toda actividad as como reconoce los logros que va teniendo da a da, se involucra en las actividades y muestra iniciativa por empezarlas, le gusta enfrentar desafos y retos utilizando sus propias soluciones ante lo que le presenta. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Su lenguaje es mas entendible y muestra ms seguridad al hablar delante de sus compaeros, cuando expone un tema

hace uso de algunos materiales para que sus compaeros le entiendan mejor , da informacin sobre su familia, evocando sucesos pasados , su lenguaje es amplio y entendible acorde a su edad Maneja un vocabulario amplio cuando conversa y puede estructurar enunciados de forma correcta, al narrar un cuento o historia sigue una secuencia as como le pone atributos a los personajes, explora los cuentos y sabe para qu sirven. Grafica su nombre para identificar sus cosas as como diferencia entre su nombre y el de sus compaeros, copea palabras y sabe que significan, comienza a darse cuenta que se leen las letras no los dibujos as como que se hace de izquierda a derecha, conoce portadores de texto y sabe que funcin tienen, explora cuentos y explica lo que tratan. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Realiza el conteo en forma ascendente ampliando el rango de conteo, realiza algunos problemas numricos que no tienen dificultad o en cantidades pequeas, identifica figuras geomtricas as como las nombra y construye con material variado, las va describiendo segn sus caractersticas de cada una. realiza algunos problemas de igualar, quitar o agregar que no implican dificultad para ella. Se sabe desplazar en varias direcciones de ubicacin as como identifica conceptos es chico, corto, mediano, largo, para describir algo identifica por percepcin la cantidad de elementos donde hay mas y donde menos, realiza conjuntos por tamao y color as como conoce figuras geomtricas y diferencia algunas, Utiliza algunos instrumentos de medicin para resolver problemas de medida, peso, identifica para que sirven estos, se desplaza en base a un punto de referencia por el cual ella se gua y lo dice | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Al explorar algn elemento del entorno se muestra curiosa y expresa lo que va a pasar a partir de sus experiencias vividas, as como describe lo que est observando, muestra respeto por su entorno y realiza algunas acciones de proteccin sobre el entorno natural, al realizar experimentos sigue los pasos adecuadamente segn le indiquen y explica lo que realiza segn su lgica, habla sobre sus costumbres y tradiciones mostrando respeto por las de sus compaeros, ya que diferencia entre las de ella y las de ella y las de sus compaeros, es respetuosa ante los smbolos patrios, participa en ceremonias y ayuda a la organizacin de estas. Convive y colabora con sus compaeros y practica valores que le han forjado desde casa. Lleva a la prctica valores de convivencia, colaboracin, respeto y tolerancia. | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | Le gusta interpretar canciones y marcar el ritmo de estas con las partes del cuerpo as como baila al escuchar msica de manera libre imitando algunos pasos, se muestra creativa al pintar o dibujar ya que utiliza diferentes gamas de color para brindarle un toque personal a sus trabajos, Reconoce y utiliza algunos instrumentos musicales utilizando stos para seguir el ritmo de melodas canciones, de igual forma ha logrado manifestar sus emociones a travs del baile y movimientos corporales que asemejen los de diferentes seres vivos o fenmenos naturales. . Al realizar un dibujo o una pintura expresa lo que es y lo que significa para ella, es creativa y se denota al utilizar diversas tcnicas en sus trabajos. Interpreta canciones y las crea, las aprende fcilmente, les pone ritmo con las palmas y movimientos corporales, expresiva, dramatiza algunos personajes de los cuentos pero es mas fcil para ella en el juego libre, le gusta bailar al escuchar la msica; crea pasos desplazndose por todo el lugar as como tambin imita algunos que no representan dificultad para ella | DESARROLLO FISICO YSALUD | Practica hbitos de higiene as como sabe qu medidas tomar cuando esta enferme o para evitar algunas enfermedades diferencia entre alimentos nutritivos y chatarra y sabe cules son los que debe de consumir para tener una dieta balanceada, Identifica algunas acciones que se deben tener para evitar cualquier tipo de accidentes ya sea en la casa o en la escuela y le habla sobre estos a sus compaeros, expresa que le causa inseguridad y miedo y dice que debe de hacer para evitar ese tipo de situaciones, Se desplaza con ms seguridad y confianza al realizar juegos donde debe estar en constante movimiento as como al reptar, saltar, brincar, les pone ms fuerza y muestra mayor coordinacin, utiliza material y herramientas adecuadamente emplendolas en situaciones precisas | ________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Es un nio que se esfuerza en todas las actividades es perseverante y se dirige a sus compaeros con respeto, si se enfrenta a un problema lo dialoga pero nunca pelea, se muestra bastante autnomo al hacerse cargo de sus cosas personales as como al involucrarse en las actividades, muestra iniciativa en las actividades y da sus puntos de vista, al trabajar en equipo se muestra cooperativo , pero respeta las ideas de los compaeros y las toma en cuenta sin olvidar que cuando el percibe que alguien necesita apoyo se los brinda, controla sus emociones y muestra respeto por el mismo teniendo una actitud positiva sobre l. Adquiere y respeta las reglas y acuerdos establecidos en el aula y en todo juego o actividad, incitando a sus compaeros a que hagan lo mismo, convive con sus compaeros y adultos de manera adecuada, estableciendo relaciones de amistad con otros , acepta desempear diversos roles independientemente de su sexo, ya sea en juegos o en las actividades escolares, explica lo que le parece justo e injusto y porque. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Le gusta narrar cuentos inventando personajes as como incluye descripciones de lo que cuenta, personajes, utilizando un vocabulario amplio y adecuado a su edad, da informacin sobre l y su familia as como del lugar donde vive, explica algunas instrucciones de armar algo o de recetas, grafica su nombre y otras palabras y para l es muy fcil realizar este tipo de actividades, explora cuentos los manipula diferencia las historias entre una y otra y clasifica los libros que ms le gustan, identifica otros portadores de textos los lee y sabe para qu sirven, Habla de lo que conoce expresndose con claridad cuando argumenta sobre un tema da explicaciones de todo, sus frases que son ms completas, realiza descripciones detalladas de objetos y personas. Al expresarse frente al grupo lo hace con mayor seguridad y confianza, dialoga con sus compaeros sobre temas importantes para ese momento utilizando un lenguaje adecuado a su edad. | PENSAMIENTO MATEMATICO | al realizar el conteo muestra los principios de conteo y al contar lo va ampliando el rango del conteo, los grafica y reconoce, sabe para qu sirven los nmeros y en donde los puede encontrar, cuando realiza problemas numricos utiliza sus propias estrategias y explica cmo le hizo para encontrar el resultado aunque muchas veces lo hace de forma mental, al utilizar monedas sabe el valor que tiene cada una y en qu momento se ocupan, clasifica objetos segn los atributos que el observe realiza sus propios conjuntos tomando en cuenta 1 o 2 caractersticas. Grafica sus datos y resultados de varios problemas numricos o de algunos datos recopilados por el. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de objetos utilizando los instrumentos de medicin que el cree convenientes argumentando porque utiliza esos, Reconoce y nombra figuras geomtricas as como las diferencia al describir cada una de ellas, construye en colaboracin objetos, y figuras producto de su creacin, crea figuras geomtricas mediante el doblado, utiliza referencias personales para ubicar lugares, estableciendo relacin entre su cuerpo y los objetos, comunica estas posiciones utilizando los trminos adecuados | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | , Se involucra en actividades de observacin esta es ms directa y especifica en relacin a los fenmenos naturales as como da sus explicaciones de lo que ocurre describiendo lo que observa, o lo que cree que va a ocurrir, clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas , y cuando tiene dudas las expresa a travs de cuestionamientos que son importantes para l , al experimentar con diversos elementos los explora, mezcla para identificar las reacciones de cada uno demostrando convencimiento de lo que piensa. Sabe qu condiciones requieren algunos seres vivos como plantas animales para preservarlos, muestra respeto por su entorno as como sabe que necesita hacer para cuidar su entorno, se va formando una idea sencilla de cmo era su comunidad y como ha cambiado al igual algunas cosas de su familia o casa, expresa gusto al contarle a sus compaeros sobre sus costumbres y tradiciones que realiza en fechas especiales para ellos diferencindolas con las de sus compaeros pero respetando dicha diversidad, comprende el significado de las festividades ms importantes de la comunidad, respeta a los smbolos patrios y expresa que significa para l la historia de Mxico, comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos , y los ejerce en su vida cotidiana | EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS | se muestra creativo al realizar algunas obras pictricas expresando lo que quiso pintar o porque lo pinto, experimentando con diversas tcnicas, habla acerca de lo que hay en museos, percibe algunas fuentes sonoras de la naturaleza y de instrumentos musicales, sabe marcar el ritmo con algunas partes del cuerpo, expresa cual es la msica que le gusta y lo

que le hace sentir, le gusta improvisar algunos movimientos al escuchar la msica, inventa formas para representar el movimiento que hacen los dems, coordinando y ajustando sus movimientos para iniciarlos, expresa corporalmente las emociones el canto , la msica, danza le producen , inventa formas para representar el movimiento de algunos fenmenos naturales. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones y posiciones, mostrando control y equilibrio en situaciones diferentes del juego, percibe hasta donde puede realizar esfuerzos fsicos sin sobrepasar las posibilidades personales, identifica que posterior a al ejercicio fsico es necesario el reposo., explora y manipula de manera libre objetos y herramientas de trabajo utilizndolas adecuadamente, le gusta jugar libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. Practica hbitos de higiene e identifica algunas medidas de prevencin contra accidentes y enfermedades, identifica cuales son los alimentos adecuados que se deben consumir en una dieta adecuada para el cuerpo, reconoce algunas situaciones que le causan desconcierto, miedo y tristeza y sabe qu hacer para no estar en este tipo de situaciones. | _________________________________________________________________________________________________________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Es muy autnoma al hacerse cargo de sus cosas personales as como al involucrarse en las actividades que se llevan a cabo, respeta las reglas y los acuerdos establecidos en el saln y se relaciona con sus pares de forma respetuosa tomndolos en cuenta los apoya cuando ve que es necesario hacerlo, habla sobre sus sentimientos as como cada vez controla ms sus emociones impulsivas, sabe el resultado que tienen sus palabras al entablar una conversacin con algn compaero o adulto, se esfuerza para lograr las actividades y reconoce cuando se ha equivocado, enfrenta retos y explica que soluciones dio para superarlos, se involucra en las tareas donde se comparten responsabilidades, desempea diferentes roles en la escuela sin importar que es nia, participa en juegos organizados y pone sus propias reglas para la convivencia as como tiene actitudes positiva de ella misma sr respeta y cuida de su persona , expresa satisfaccin al darse cuenta de sus propios logros, muestra curiosidad e inters por aprender y lo expresa explorando y preguntando, aprende progresivamente s reconocer situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenirlas y evitarlas. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Su lenguaje es amplio y entendible le gusta dar informacin sobre su vida lo que vive as como sus experiencias, se muestra ms segura al platicar delante del grupo, as como al contar cuentos sus ideas llevan secuencia y lgica, les comienza a inventar dilogos a los personajes y algunos atributos, respeta la direccionalidad al escribir su nombre as como algunas palabras, realiza dictado con apoyo de la maestra, explora cuentos y los va contando a partir de lo que observa, identifica su nombre y lo diferencia de al de algunos compaeros, da informacin sobre ella as como de las cosas que realizo ayer manejando la temporalidad, describe los objetos que ve fijndose en atributos especficos, conversa y dialoga sobre sus inquietudes , sucesos que observa o de los que tiene informacin, Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos haciendo referencias temporales cada vez mas precisas, solicita las palabras y respeta los turnos al hablar de los dems, le gusta conversar con nios y adultos sobre un tema cada vez en periodos ms prolongados, cuando le cuentan una historia es capaz de diferenciar entre un hecho fantstico y uno real y los explica utilizando su propio conocimiento, identifica algunas partes de los cuentos. | PENSAMIENTO MATEMATICO | realiza el conteo en forma ascendente y descendente cada vez va ampliando mas el rango del conteo, identifica cual es la funcionalidad de los nmeros y en donde los puede encontrar, identifica figuras geomtricas y las nombra observando sus caractersticas propias, as como forma o construye otras con ayuda de las bsicas, realiza doblado de figuras geomtricas y se ubica en base a un punto de referencia, utilizando las palabras adecuadas para mencionar dichos lugares, es capaz de dibujar pequeos croquis que va explicando con sus propios smbolos y cdigos, realiza estimaciones de medida y peso segn su lgica y su propia experiencia, utiliza instrumentos de medicin solo los que conoce y sabe en qu momento aplicarlos, identifica el orden de los nmeros en forma escrita dentro de las situaciones escolares, ordena elementos de manera creciente y decreciente , realiza problemas numricos de igualar o quitar etc., al hacerlo realiza el conteo uno a uno y el sobre conteo para lograrlo hace sus propias estrategias, as como utiliza pequeos dibujos con smbolos sobre lo que realiza, Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Describe lo que observa a su alrededor as como expresa las acciones que se deben tener en el cuidado de las plantas, animales, agua. Mostrando respeto por su entorno, describe caractersticas entre dos seres vivos segn sus cualidades as como utiliza material para experimentar lo explora y utiliza el que le parece pertinente para lo que est realizando, cuando tiene dudas lo expresa y trata de encontrar una respuesta, se muestra analtica y reflexiva ante lo que observa esta cada vez va siendo ms directa, muestra gusto al hablar sobre sus tradiciones y costumbres y los compara con las dems as como las respeta, muestra respeto por los smbolos patrios, se forma una idea sencilla sobre las festividades que se realizan as como las ceremonias cvicas, se imagina que ser en un futuro y lo expresa con sus propias palabras, convive en grupo y en equipo, y reconoce que todos tienen los mismos derechos y obligaciones, practica algunos valores que le son fortalecidos desde casa | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | Muestra gusto por el baile y la msica se muestra espontanea al bailar y escuchar msica de diferentes tipos y expresa lo que le hace sentir, identifica sonidos musicales y reconoce algunos instrumentos, as como fuentes sonoras de la naturaleza, crea una historia a partir de de lo que escucha, interpreta canciones y las canta acompaada de instrumentos musicales hechos por ella. al bailar se muestra muy expresiva corporalmente as como coordina y mantiene el ritmo, cuando observa danzas da su opinin de lo que observa y si le agrado o no, participa en bailes de grupo as como s ritmo al bailar con sus compaeros llevando una secuencia en el baile libre imita pasos o crea algunos de su creatividad, realiza movimientos de animales, objetos y personas es creativa al utilizar tcnicas variadas cuando realiza actividades plsticas, mezcla sus propias gamas de color y utiliza las que cree conveniente, observa obras pictricas trata de hacerlas y describe lo que ve y lo que cree que significa para el autor se muestra ms segura al dramatizar y hace uso de varios objetos para personificarse le gusta contar pequeas historias con tteres. As como utiliza escenografas para crear un ambiente ms real al contar historias teatrales que observa, inventa sus propios dilogos a los personajes. Y expresa lo que le parecen algunas obras teatrales que ve. | DESARROLLO FISICO YSALUD | En cuanto a su psicomotricidad gruesa demuestra habilidad al realizar varios ejercicios fsicos que implican equilibrio, fuerza, resistencia, as como realiza juegos desplazndose en varios lugares, mantenindose en estado esttico por tiempo prolongado juega con material variado y construye objetos de su propia creacin, utiliza material y herramientas adecuadamente, practica hbitos de higiene para su salud, as como identifica los alimentos que son saludables y necesarios para la salud, reconoce algunas medidas preventivas sobre los accidentes y enfermedades, Habla acerca de las personas que le generan confianza, seguridad y sabe como localizarlas en caso de necesitar ayudas, identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en la calle, escuela, y platica que es lo que tiene que hacer. Explica cmo debe actuar ante determinadas situaciones cuando se encuentra solo, conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. | _____________________________________________________________________________________DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Se muestra cooperativa y apoya al trabajar en equipo, respeta a sus compaeros y los toma en cuenta, participa en las actividades y juegos conforme a las reglas establecidas. Muestra mayor autonoma al hacerse cargo de las pertenencias que lleva a la escuela se involucra activamente en las actividades colectivas es persistente y sabe cuando es necesario un esfuerzo controla gradualmente sus emociones y se compromete en las actividades. Habla acerca de sus gustos y preferencias, participa con sus pares y adultos en diferentes actividades, reconociendo y respetando las diferencias entre personas , su cultura y sus creencias, establece relaciones de amistad, respetando a los dems y explica lo que le parece justo e injusto en algunas situaciones cotidianas, comprende los juegos de reglas participa en ellos acepta o reconoce cuando se gana o pierde, sin necesidad de la presencia de un adulto. cuida de su persona y se respeta as misma, mostrando actitudes positivas de ella misma. | LENGUAJE Y

COMUNICACION | se muestra ms segura al expresar sus ideas y comunicarse con sus compaeros se esfuerza y trata de expresar oraciones ms completas narra o describe empleando una palabra para decir algo y si se le facilita formar todo el enunciado. Respeta turnos al hablar, y dialoga con sus compaeros al tener un conflicto, reconoce y grafica su nombre y el de algunos de sus compaeros, diferencia las palabras en extensin y comienzo de la letra. Al realizar dictado y percatarse de que se equivoco, corrige el texto segn sus posibilidades. Identifica y sabe para que se usa algunos portadores de texto. identifica portadores de texto los explora y reconoce la funcin de cada uno as como identifica algunas partes de estos, narra sucesos , una historia, incluyendo descripciones de objetos, personas, lugares y expresiones de tiempo, dando una idea lo ms detallada posible, argumenta sobre algunos temas a partir de lo que conoce y de su experiencia, expone temas cada vez mas completos y se apoya de material grafico. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Realiza el conteo de forma ascendente, grafica algunos nmeros, realiza problemas sencillos identificando donde hay mas cantidad de elementos. Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana y comienza a reconocer el valor de las monedas y realiza el sobre conteo, utiliza sus estrategias propias para resolver problemas numricos. Agrupa objetos segn sus atributos y la lgica de ella. Recopila datos e informacin mediante el dibujo. Reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos describiendo semejanzas y diferencias que observa entre estas. Utiliza referencias personales para ubicar lugares estableciendo relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos. Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de sujetos y objetos. Reconoce algunos instrumentos para medir, agrupa objetos por sus caractersticas cualitativas o cuantitativas, proponiendo cdigos personales o convencionales para representar la informacin de datos, inventa pequeos croquis que explica de manera clara para llegar a algn lugar. | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO| Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos a su alcance sobre lo que cree que pasara al observar un experimento o un fenmeno natural, elabora preguntas a partir de lo que sabe y observa o le causa curiosidad, expresa lo que conoce de su comunidad. Identifica las condiciones de vida requeridas y favorables para la vida de algunos seres vivos , sabe que forma parte de un entorno y por ello es necesario cuidarlo, practica y propone medidas para el cuidado del agua, identificando situaciones ambientales que afectan la vida en la escuela. Muestra respeto por los smbolos patrios y participa en ceremonias cvicas. Se forma una idea sencilla de la conmemoracin de algunas, Imagina su futuro y se ve como maestra y lo expresa con sus propias ideas, convive con sus compaeros y practica valores que se denotaron a lo largo del ciclo escolar. Habla sobre lo que conoce de sus costumbres y tradiciones y las comparte a sus compaeros | EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAShhhh | Al crear dibujos y pinturas siempre da un toque personal a sus trabajos utilizando diferentes tcnicas y material variado, improvisa movimientos al escuchar msica los coordina y elimina pasos. Identifica algunos sonidos de la naturaleza as como reconoce instrumentos que ha visto. reconoce algunas fuentes sonoras y as como el de algunos instrumentos musicales, le gusta escuchar gran variedad de msica y expresa lo que le hacen sentir as como alguna meloda clsica habla sobre lo que se imagina, le gusta dramatizar algunos personajes de los libros del rincn as como improvisa y contantemente realiza el juego dramtico es espontanea, utiliza tteres para crear pequeas obras que le gustan. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Mantiene el equilibrio al realizar ejercicios as como coordina mas sus movimientos y los controla. Participa en juegos que implican varias velocidades, fuerza y resistencia. As como reconoce que es necesario el descans posterior a la ejercitacin fsica, puede mantenerse en estado exttico en los juegos organizados Utiliza material de trabajo, lo explora, construye, modela segn su creacin, juega con material variado y le da varios usos al trabajar con rompecabezas sabe que puede ir utilizando cada vez mas piezas, prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para prevenir accidentes y enfermedades, aplica estrategias para cuidarse. Diferencia entre alimentos nutritivos y chatarra reconoce que importancia tienen las vacunas en la salud y lo que genera el que no las tenga, y realiza la limpieza adecuada de estos, procura estar siempre limpia, habla sobre las personas que le causan confianza, seguridad, identifica algunos riesgos a los que se expone en la calle | ________________________________________________________________________________________________________________________ _____ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Muestra mayor control de sus conductas impulsivas as como es mas autnomo al hacerse cargo de sus cosas personales, acepta asumir y compartir responsabilidades individuales en equipo y grupo, se compromete en toda actividad y sabe cuando es necesario esforzarse, le gusta enfrentar desafos y buscar estrategias para superarlos, expresa como se siente y porque se siente as , hablando de sus sentimientos , expresa satisfaccin al darse cuenta de sus logros, evita agredir verbalmente a sus compaeros y se dirige a ellos con respeto, cuida de su persona y se respeta as mismo, acepta participar en los juegos y respeta las reglas y los acuerdos establecidos, cuando participa en equipo se muestra cooperador as como toma en cuenta las ideas de los dems, participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades, acepta desempear distintos roles independientemente de su sexo. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Conversa y dialoga sobre sus inquietudes, experiencias, ideas, de manera clara y sencilla, dialoga para resolver conflictos con o entre compaeros, evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez ms precisas, al hablar solicita las palabras y respeta los turnos de los dems ,escucha la narracin de cuentos, leyendas, y expresa que le provocan , dice rimas y trabalenguas sin dificultad alguna y de forma clara, grafica su nombre y algunas palabras as como identifica con que letra comienzan, as como se inicia en el proceso de reconocer caractersticas de las palabras, recrea cuentos modificndolos cambindolos o agregando personajes. Asigna atributos a los personajes de su historia, conoce los formatos del calendario e identifica la escritura convencional de los nmeros y los nombres de los das de la semana al registrar con ayuda de la maestra , eventos personales y colectivos, intercambia con sus compaeros sus ideas acerca de la escritura de una palabra, repite rimas, trabalenguas y adivinanzas de manera rpida y hbil. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Al contar muestra los principios de conteo, identifica los nmeros y su significado en los textos diversos, identifica el orden de los nmeros en forma escrita, dentro de situaciones escolares y familiares, Resuelve problemas numricos utilizando sus propias estrategias para resolverlo y explica lo que hizo para buscar una solucin , agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos, organiza y registra informacin en cuadros tablas graficas sencillas hechas por el, Observa, nombra y dibuja figuras geomtricas con su propio lenguaje, describe semejanzas y diferencias que observa entre objetos, figuras geomtricas, utiliza referencias personales para ubicar lugares, identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia, identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin, distinguindolos para utilizar el adecuado. | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Es curioso y le agrada observar elementos de su entorno , describiendo lo que ve, deduce lo que cree que va a pasar a travs de lo que observa y lo describe con sus propias palabras, as como clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas. Muestra respeto por su entorno, las plantas, el agua, y habla sobre lo que conoce de este tema, experimenta respetando normas de seguridad as como utiliza el material lo explora, mezcla y contrasta sus ideas de lo que vio y lo que est ocurriendo. Comparte el conocimiento que tiene sobre sus costumbres y tradiciones y las diferencia entre las de sus compaeros pero las respeta, as como a los smbolos patrios, practica valores y reconoce que son necesarios para una mejor convivencia en el grupo, sabe que todos tienen los mismos derechos pero al igual las mismas obligaciones, | EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS | al realizar actividades artsticas muestra ritmo al bailar y tambin lo marca con las partes del cuerpo cuando escucha una meloda que le agrada expresa lo que esta le hace sentir o imaginar, describe lo que observa en algunas obras pictricas y utiliza variedad de colores para realizar sus propias creaciones, realiza pequeas obras sencillas con tteres de diferentes tcnicas. participa en rondas interpreta canciones y las canta, al dramatizar utiliza objetos para personificarse y darle realce a los personajes, inventa historias de su creacin y dilogos que llevan una secuencia en la

historia, utiliza tteres para crear pequeas historias fciles, observa obras teatrales y expresa lo que le parecen es muy expresivo gestual y corporalmente, cuando baila se desplaza al son de la msica sin dificultad. Describe sentimientos y pensamientos al realizar actividades dancsticas | DESARROLLO FISICO YSALUD | Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o de exploracin de espacios, controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos , alternando diferentes velocidades, realiza ejercicios fsicos segn sus propias posibilidades as como sabe que necesita un momento de relajacin despus de realizar estos, tiene cuidado de su higiene y realiza las practicas correspondientes as como aplica medidas preventivas para evitar accidentes y enfermedades contagiosas, explica que hacer en caso de estar en una situacin de peligro. expresa que le causa inseguridad y miedo y dice que debe de hacer para evitar ese tipo de situaciones, utiliza material y herramientas adecuadamente emplendolas en situaciones precisas, juega con rompecabezas cada vez con mayor grado de complejidad y utiliza material dndose cuenta que le puede dar ms usos, percibe hasta donde puede realizar esfuerzos fsicos sin sobrepasar sus posibilidades personales, construye objetos a partir de un plan acordado, mueve objetos de diferente peso y tamao y encuentra medios para reducir el esfuerzo | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Cuando le toca realizar juegos el se integra adecuadamente a ellos sin ningn problema respetando reglas y tratando de llevarse bien con todos para realizarlo de la mejor manera, tiene preferencia por los juegos que le impliquen estar en constante movimiento. Es autnomo y se involucra en toda actividad apoya a sus compaeros y se dirige a ellos con respeto, y los apoya en todo momento habla sobre sus gustos y preferencias as como de lo que no le agrada, dialoga con sus compaeros en lugar de discutir as como evita agredirlos, se relaciona con sus pares creando relaciones de amistad, se hace cargo de sus cosas personales y del material que utiliza, reconoce cuando se tiene que esforzar en algunas actividades as como sabe que a veces se gana o pierde. | LENGUAJE Y COMUNICACION | Su lenguaje es coherente y claro y en todo momento expresa lo que le causa curiosidad, narra historias creando dilogos a los personajes as como le pone algunos atributos que son importantes para el su historia lleva secuencia y orden lgico, identifica algunos portadores de texto y sabe cul es la funcin de estos, escribe su nombre y algunas palabras al hacerlo se observa la direccionalidad, espacio, que se necesita entre cada letra, reconoce algunas caractersticas del sistema de escritura, realiza el dictado y se apoya de las experiencias que tiene, si ve que cambio una letra le corrige,Estructura enunciados ms largos y con buena pronunciacin, su lectura es fluida y entonada y demuestra su capacidad de comprensin. Realiza exposiciones sobre un tema mostrando seguridad y utiliza palabras nuevas que amplan su vocabulario, Le gusta narrar sus experiencias fuera del colegio, muestra imaginacin y creatividad al inventar historias. Su ambiente familiar es muy estimulante para el desarrollo de sta capacidad. | PENSAMIENTO MATEMATICO | Dentro del aspecto de pensamiento matemtico logra solucionar problemas numricos , utilizando sus propias estrategias y explica cmo le hizo para resolverlo cuando se le pide que realice una seriacin lo hace adecuadamente observando detenidamente la figura que corresponde de acuerdo a la secuencia, mostrando tambin una memorizacin de las figuras y de objetos cuando se realizan actividades para que tenga que reacomodar objetos que se le presentan de una forma y despus de otra, establece conjuntos tomando en cuenta diferentes caractersticas como son el color, tamao, textura, forma, identifica los nmeros, realiza el conteo en forma ascendente ampliando el rango de conteo as como los grafica, reconoce cual es el uso y en donde los encuentra, se ubica en base a un punto de referencia, as como realiza croquis y los explica realizando sus propios dibujos a los que les da un smbolo. Identifica figuras geomtricas as como las nombra y dibuja, y a partir de las que conoce es capaz de formar otras. Reconoce que instrumentos de medicin, necesita para realizar algunos problemas de medicin y peso. | EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | es curioso y le gusta cuestionar sobre el medio ambiente y los fenmenos naturales. Realiza sus propias hiptesis deduciendo lo que l cree que va a pasar , clasifica seres vivos de la naturaleza tomando en cuenta algunas caractersticas similares, al experimentar utiliza normas de seguridad as como el describe que material puede servir para lo que se va a realizar, observa cuidadosamente al proceso que se realiza en el experimento y lo hace segn sus propias convicciones, respeta smbolos patrios as como organiza y participa en ceremonias y se va formando una idea sencilla de lo que se est conmemorando, convive con sus compaeros y practica algunos valores sabe que estos son importantes para la convivencia en grupo. Expresa lo que se imagina que ser en un futuro y lo expresa con sus propias palabras, le gusta platicar sobre las tradiciones y costumbres que tiene el y sus compaeros las diferencia y sabe que estas se deben de respetar, explica lo que le cuentan en casa sobre como era antes su comunidad as como las formas de vida, y al observar algunos utensilios antiguos sabe cul es la utilidad y cuenta algunas historias de esas herramientas u objetos. | EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS | Le gustan las actividades de expresin artstica al bailar logra tener una expresin corporal adecuada ,as como coordinacin motriz, al observar algunas danzas expresa lo que piensa de estas ,identifica algunas melodas y marca el ritmo de estas con palmadas o las partes de sus cuerpo expresa lo que le hace sentir la msica o lo que se imagina, identifica algunas fuentes sonoras de la naturaleza y de instrumentos musicales. Le gusta dramatizar algn personaje es espontaneo y utiliza material variado para personificarse o pintura realiza sonidos de la naturaleza con su voz si es necesario, utiliza tteres para representar pequeas obras que no implican dificultad alguna. | DESARROLLO FISICO YSALUD | Durante las actividades fsicas en donde se requiere el desplazarse de alguna forma el lo realiza con agrado y tratando de incitar a sus compaeros a que lo vayan realizando es un nio que logra transmitir a los dems las ganas de trabajar, al tener que manipular objetos lo relaja, sabe que esto es necesario despus de los juegos donde implican el ejercicio fsico, as como realiza otros que implican la fuerza, equilibrio, resistencia, utiliza material y herramientas y lo hace de manera adecuada sin lastimarse el o alguno de sus compaeros, practica hbitos de higiene y contantemente habla sobre lo importante que son estos en la salud, as como sabe que medidas preventivas tomar para que no se enferme y clasifica alimentos nutritivos y chatarra, deduciendo cuales son los indicados en la vida diaria, expresa el miedo que le causa estar con alguien desconocido y que no le tienen confianza pero sabe a quin acudir en ese momento para ayudarlo, reconoce algunas causas como el rio que le provocan algunos problemas de salud a su comunidad |

Mariana es una nia que manifiesta inters hacia los nuevos conocimientos, muestra gran curiosidad por aprender, reconoce sus cualidades y capacidades, ha logrado desarrollarse de manera autnoma, acepta a sus compaeras y compaeros y comprende que todos son diferentes, facilmente hace amistades y las basa en el respeto, ha interiorizado las normas de relacin. se expresa oralmente de manera adecuada y con sencillez, comparte sus sentimientos, dialoga acerca de sus preferencias, evoca sucesos o eventos, solicita la palabra y espera su turno, dialoga para resolver conflictos, explora diversos tipos de literatura, escucha la lectura de cuentos, ha aquirido la lectura y escritura de manera convencional. dice los nmeros que sabe en orden ascendente y descendente, compara colecciones, identifica y nombra las figuras geometricas, clasifica por forma y color, resuelve problemas sencillos q implican agregar, quitar, igualar, construye sistemas de ubicacin espacial e identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin. le agrada observar seres vivos y elementos de la naturaleza asi como lo que ocurre en fenmenos naturales, conoce los valores que permiten una mejor convivencia. ha desarrollado la sensibilidad y la iniciativa para expresarse a travs de los distintos lenguajes artsticos. conoce su cuerpo, actua de manera coordinada, tiene buen control de ella misma al realizar diversas actividades que implican desplazamientos o juego libre. conoce, propone y practica las medidas necesarias para preservar su salud. Joana Denis expresa sentimientos y emociones aunque le cuesta un poco de trabajo, tiene disposicin para aprender y colaborar con el grupo, acepta y reconoce que existen reglas que regulan la conducta dentro de un circulo social. Requiere apoyo para ampliar su lenguaje, pero cuando es necesario lo utiliza para regular conductas, reconoce diversos portadores de textos e identifica algunas grafas que conforman su nombre. resuelve problemas que se le plantean utilizando sus conocimientos, identifica nmeros y los plasma, reconoce las figuras geomtricas y nombra sus caractersticas, establece relaciones de correspondencia, identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar, practicando medias para el cuidado de este, disfruta y aprecia espacios naturales y el ejercicio al aire libre. Al igual que los cambios en la vida social, refirindome en especifico a el presente y pasado de la comunidad. se expresa corporalmente cuando realiza las actividades que lo demandan, entona canciones, manifiesta sensibilidad y creatividad al expresarse en los distintos lenguajes artsticos. Participa en juegos organizados al aire libre en donde hace uso de su esfuerzo fsico, controla su cuerpo en movimientos, velocidades, direcciones y posiciones, prctica medidas de higiene, identifica algunos problemas ambientales. maria camila muestra disposicin para aprender, ha dado un gran paso al regular sus emociones, puede actuar con mayor autonoma , se da cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o de colaboracin, requiere apoyo para integrarse a diferentes grupos sociales y establecer lazos de amistad, generalmente se debe a que le cuesta trabajo asumir reglas y normas que son esenciales para la convivencia social. su pensamiento matemtico la lleva a n resolver problemas de comparacin, semejanza, clasificacin, seriacin y de ubicacin espacial, as mismo puede resolver problemas de numero , quitar, agregar .muestra curiosidad por conocer el porqu de las cosas, identifica fenmenos naturales formulando hiptesis y buscando respuestas a sus consignas, identifica animales y los clasifica segn su habitad y gnero al que pertenecen, se expresa oralmente con seguridad frente a sus compaeros, conversa sobre sus gustos, dialoga para resolver problemas, plasma su nombre escrito y lo reconoce, le interesa participar en actividades de lectura, conoce el uso de algunos portadores del sistema de escritura. describe las caractersticas de los elementos y de los seres vivos y muestra curiosidad por saber mas de ellos, expresa las preguntas que surgen de sus reflexiones personales y que le causan inquietud o duda. escucha, canta canciones, participa en juegos y rondas, identifica diferentes fuentes sonoras, tiene sentido del ritmo, representa situaciones y personajes reales o imaginarios mediante el juego y la expresin dramtica. mantiene el equilibrio y control de movimientos en juegos y actividades de ejercicio fisico. Ariana Guadalupe Es autnoma y tiene iniciativa propia para realizar las cosas, lder para realizar trabajos en equipo e individual, logra integrarse con facilidad a diferentes grupos sociales, puede desempear roles en el juego, identifica que existen normas y reglas que determina el comportamiento para desenvolverse en un circulo social, regulas emociones y tiene disposicin para aprender, tiene un lenguaje amplio y fluido , es capaz de dialogar con sus compaeros y personas mayores que ella, puede dar informacin de s misma, muestra inters por conocer el sistema de escritura convencional, reconoce su nombre y lo puede escribir correctamente, conoce algunos portadores de texto. Muestra inters por conocer el mundo natural, experimenta con materiales variados que no ponen en peligro su salud, identifica que las personas son diferentes y que son importantes para la convivencia social, establece semejanza entre el pasado y el presente reconociendo que el pasado es parte de nuestra historia. Pone en juego habilidades de reflexin, estimacin, comparacin, seriacin, conteo, ubicacin espacial para resolver problemas que implican buscar estrategias y procedimientos para llegar a un resultado. utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo, dice los nmeros que se sabe, los plasma y los identifica, resuelve problemas en situaciones familiares utilizando sus propias estrategias, organiza colecciones identificando sus caractersticas, nombra e identifica algunos cuerpos geometricos y sus propiedades. puede identificar el mensaje que transmite una obra literaria, plstica, musical y teatral , le gusta participar en situaciones que implican el trabajo con tteres, mascaras, as como situaciones de baile aun cuando le cuenta trabajo desenvolverse con facilidad. Identifica que su cuerpo sufre cambios al estar en ejercicio fsico, identifica situaciones que implican riesgo para salud fsica y mental, han mejorado notablemente sus habilidades para realizar ejercicios de coordinacin, fuerza y resistencia. Fatima Es una nia muy segura para realizar sus cosas con autonoma e iniciativa propia, puede desempear diferentes roles en los juegos libres y dirigidos, regula emociones por lo que evita agredir a sus compaeros fsica y verbalmente, sabe que hay reglas que tiene que cumplir para poder desenvolverse en cualquier grupo social. SE EXPRESA DE MANERA ADECUADA Y SIN INHIBICIN, LE AGRADA PARTICIPAR ORALMENTE FRENTE AL GRUPO, SU VOCABULARIO ES AMPLIO Y SENCILLO DE ENTENDER, IDENTIFICA Y PLASMA SU NOMBRE DE MANERA ESCRITA Y EL DE ALGUNOS COMPAEROS, COMPRENDE LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO, HA DESARROLLADO LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE DEMANDEN EL USO DE SUS CONOCIMIENTOS PARA ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD, UBICACIN ENTRE OBJETOS, RECONOCE ATRIBUTOS Y COMPARA, OBSERVA, NOMBRA Y DIBUJA CUERPOS GEOMTRICOS, IDENTIFICA EL USO DE ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIN. EXPRESA LAS PREGUNTAS QUE SURGEN DE SUS REFLEXIONES PERSONALES Y QUE LE CAUSAN DUDA ACERCA DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO NATURAL.

INVENTA E INTERPRETA CANCIONES ACOMPAANDOLAS CON RITMOS, PARTCIPA EN JUEGOS Y RONDAS, SE EXPRESA CORPORALMENTE EN DIFERENTES SITUACIONES, LE AGRADA REPRESENTAR PERSONAJES. Comprende y manifiesta actitudes de respeto y amor hacia los smbolos patrios as como el reconocimiento de la diversidad de caractersticas sociales de cada comunidad Desarrolla actividades musicales que le permiten la expresin de sentimientos y emociones a travs dela ejecucin de movimientos corporales de manera espontnea mediante la transformacin y manipulacin de diversos materiales, su creatividad se basada de manera coherente con el conocimiento de su mundo real. Practica actividades psicomotrices, que le permiten descubrir sus habilidades fsicas adquiriendo medidas de higiene y cuidado de su cuerpo evitando accidentes dentro y fuera de la escuela, la construccin del pensamiento, mente cuerpo, es a travs de la participacin de juegos donde realiza desplazamientos y mantenga el equilibrio. Stephanie Gabriela Manifiesta mayor seguridad al realizar sus tareas, tiene iniciativa para integrarse a diferentes grupos sociales, tiene disposicin para aprender, identifica que existen normas y reglas que determina la conducta de las personas, es capaz de asumir diferentes roles en diversos juegos, puede trabajar en actividades de colaboracin, utiliza el dialogo para regular su conducta y solucionar conflictos. Su capacidad de escucha a mejorado notablemente, su lenguaje se ha ampliado sin embargo requiere situaciones que le permitan enriquecer este aspecto para poder comunicarse en situaciones variadas, puede dialogar y conversar en su lengua materna, identifica algunos portadores de texto, e identifica algunas caractersticas particulares que corresponden a cada portador. Su pensamiento matemtico se ha hecho ms concreto al reconocer la serie numrica identificando la cardinalidad, ordinalidad correspondencia uno a uno, conoce las figuras geomtricas estableciendo semejanzas y diferencias entre ellas , construye medidas de ubicacin espacial y temporal, as mismo medidas no convencionales que le ayudan a resolver problemas de longitud, peso. identifica algunos seres vivos e identifica algunas caractersticas particulares, identifica sucesos que ocurrieron en el pasado y que trascienden al presente. inventa e interpreta canciones acompaandolas con ritmos, partcipa en juegos y rondas, se expresa corporalmente en diferentes situaciones, le agrada representar personajes. participa en actividades que implican ejercicio fisico y lo hace con agrado, muestra control de su cuerpo, conoce y practica algunas medidas para preservar su salud y el medio ambiente. Frida Alexa es una nia que dentro del aula le agrada trabajar de manera colectiva, se desenvuelve con seguridad y autonoma, ha aprendido a respetar las normas y los lmites que se establecen, expresa sus sentimientos, cuida sus pertenencias y las cosas que se encuentran dentro del saln, al darse cuenta de sus logros muestra alegra y esto provoca que se esfuerce mas en los siguientes trabajos dice los nmeros que se sabe, los identifica y los plasma utiliza los nmeros en situacones variadas que implican poner en juego los principios del conteo, reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos, construye sistemas de referencia en relacin a la ubicacin espacial comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral, adems lo utiliza para regular su conducta, escucha con atencin los relatos que se cuentan dentro del aula, expone informacin sobre temas que conoce, identifica y plasma su nombre completo de manera escrita, explora libros, conoce la funcin del lenguaje escrito. le interesa conocer el porqu de las cosas por lo que experimenta con materiales variados que le permiten predecir, buscar hiptesis, preguntar, etc. reconoce algunos seres vivos y sus caractersticas particulares, habita y especie. identifica que los seres humanos somos diferentes y que todos somos importantes para la convivencia en una sociedad, reconoce algunas tradiciones y costumbre de su familia y comunidad. representa personajes y situaciones reales utilizando du cuerpo como medio de expresin, experimenta con algunas tcnicas, materiales y herramientas de la creacin plstica, interpreta y escucha canciones. participa en juegos que implican habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad en espacios al aire libre. Teresita Ha logrado ser autnomo e independiente, identifica las reglas y normas que deben de respetar para la convivencia entre los seres humanos, manifiesta regular su conducta a travs del dialogo, puede desempear diferentes roles en juegos y actividades diversas, sus compaeros buscan su apoyo para realizar actividades diversas, se da cuenta de sus logros individuales y colectivos. Su lenguaje se ha enriquecido notablemente, sin embargo requiere situaciones que le brinden mayor fluidez, logra comunicarse con sus compaeros y personas diferentes a su grupo, su capacidad de escucha se ha desarrollado en consideracin a los ejercicios realizados, Tiene gusto por los textos literarios , reconociendo caractersticas particulares de los diferentes portadores de texto (cuento, poesa, recetas, fabulas, leyendas). Es capaz de solucionar problemas a travs de la reflexin, bsqueda de estrategias que le permitan llegar a un resultado, tiene la capacidad de es timar, comparar, seriar , identificar caractersticas y atributos, se interesa por el mundo natural identificando algunos fenmenos naturales, buscando una respuesta a las dudas que se plantea lo que le permite preguntar, precedir, formular hiptesis, buscar soluciones. baila libremente y cantar frente a sus compaeros siempre y cuando alguien mas lo haga con ella, utiliza y manipula adecuadamente los materiales con los que trabaja, representa personajes mediante el juego y la expresin dramtica. compara e identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos, formula preguntas que expresan su curiosidad y su inters por saber mas acerca del medio natural. controla sus movimientos, participa en juegos que implican habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad en espacios al aire libre. Alika Bridet HA ADQUIRIDO CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, ES RESPONSABLE EN CUANTO AL CUIDADO DE SU PERSONA Y DE SUS PERTENENCIAS, SE DESENVUELVE DE MANERA SEGURA Y AUTNOMA DENTRO Y FUERA DEL AULA, ES RESPETUOSA TANTO CON SUS PARES COMO CON LAS PERSONAS ADULTAS CON LAS QUE INTERACTA. Es capaz de manifestar y comunicar sus inquietudes, necesidades y conocimientos, su estado de animo incluye, por lo que su lenguaje es utilizado con poca frecuencia, sin embargo cuando se dirige hacia sus compaeros lo hace con respeto, compartiendo informacin, en cuanto se refiere a su lenguaje escrito ha logrado la comprensin de la informacin de distintos textos ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS, IDENTIFI UTILIZA TRMINOS COMO ADELANTEATRS, ARRIBA-ABAJO, CERCA-LEJOS, IDENTIFICA, NOMBRA Y PLASMA LOS NMEROS DEL 1 AL 15, CLASIFICA DE ACUERDO A LAS CARACTERSTICAS DE LOS OBJETOS. DESCRIBE LO QUE OBSERVA CUANDO OCURRE UN FENMENO NATURAL Y EXPLICA SUS SUPOSICIONES ACERCA DE L, LE AGRADA CONOCER ANIMALES Y SUS CARACTERSTICAS, COMPARTE E INTERCAMBIA IDEAS SOBRE LO QUE SABE Y HA DESCUBIERTO ACERCA DEL MUNDO NATURAL. CA PARA QU SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIN

Realiza diferentes manifestaciones artsticas a travs de su creatividad e imaginacin trasmitiendo a travs de ellas sentimientos y emociones y SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES SITUACIONES CON ACOMPAAMIENTO DEL CANTO Y LA MSICA. Requiere apoyo para expresarse corporalmente sin embargo han tenido grandes logros en su coordinacin, control y manipulacin de objetos , identifica medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable. Lidia Jaqueline Manifiesta disposicin para aprender , se da cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o de colaboracin, empieza a actuar con iniciativa y autonoma sin embargo requiere apoyo para expresar sus sentimientos y emociones. Reconoce que hay reglas de convivencia fuera y dentro de la escuela, aprecia la diversidad lingstica, necesita situaciones donde pueda enriquecer sus vocabulario y hacerlo m{as amplio. Comprende las funciones del lenguaje escrito , identifica las grafas de su nombre y lo puede escribir convencionalmente. SE EXPRESA ORALMENTE Y PARTICIPA EN LA CLASE CUANDO SE LE SOLICITA, LE AGRADA EXPLORAR LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA, CONVERSA CON OTROS NIOS ACERCA DE SUS INTERESES Y GUSTOS PLASMA GRAFICAMENTE SU NOMBRE Y LO RECONOCE EN SUS PERTENENCIAS Y TRABAJOS. IDENTIFICA LOS NMEROS DEL 1 AL 10 Y LOS NOMBRA DE MANERA ASCENDENTE, CONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS BSICAS E IDENTIFICA ALGUNAS DE SUS CARACTERSTICAS, CLASIFICA POR COLOR Y FORMA Expresa los conocimientos que tiene acerca de las caractersticas de los seres vivos, comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar, disfruta y aprecia espacios naturales y el ejercicio al aire libre. Baila libremente al escuchar msica, participa en actividades de expresin corporal, participa en juegos organizados en donde hace uso de su esfuerzo fsico, controla su cuerpo en movimientos. Muestra inters por las actividades de plstica, tiene creatividad para realizar obras literarias, logra transmitir un mensaje a travs de sus producciones, tiene facilidad para representar ante publico pequeas obras. Ha logrado coordinar movimientos, desplazarse en diferentes formas, trabajar en ejercicios que implican fuerza y resistencia, identifica cambios que sufre su cuerpo al estar en ejercicio fsico, Miriam Aline Ha adquirido seguridad para realizar sus cosas por s sola, es mas autnoma, logra con mayor facilidad insertarse en grupos sociales sin embargo requiere ms situaciones que la lleven a ser m{as segura para establecer lazos afectivos, se da cuenta de sus logros y puede desempear distintos roles en sus juegos, se da cuenta de las reglas y normas que son indispensables para regular su conducta. su lenguaje es fluido y puede comunicarse en situaciones variadas que le permiten enriquecer su lenguaje, puede dar informacin de s misma as como utilizar su lenguaje para regular su conducta, muestra inters por conocer los diferentes portadores de texto. establece relaciones temporales, utiliza referencias personales para ubicar lugares, distingue instrumentos de medicin y su uso, identifica, nombra y plasma los nmeros, resuelve problemas utilizando sus propias estrategias. que demanden el uso de sus conocimientos para establecer relaciones de correspondencia, cantidad, ubicacin entre objetos, reconoce atributos y compara, observa, nombra y dibuja cuerpos geomtricos, logra exponer informacin sobre un tema solo cuando conoce de ste, organiza sus ideas, escucha con atencin los cuentos y los relaciona con acciones de su vida cotidiana, reconoce y escribe su nombre en sus trabajos. le cuesta un poco de trabajo la resolucin de problemas, sin embargo hace el esfuerzo por buscar estrategias y procedimientos que le permitan darle respuesta a lo que se le plantea, busca comparar, seriar, estimar, contar, por lo que su pensamiento matemtico es ms concreto y razonable. identifica algunos fenmenos naturales y participa en situaciones de experimentacin que le permiten formular hiptesis, preguntar, intercambiar opiniones, identifica algunos valores morales y los pone en prctica, identifica algunos sucesos del pasado y los compara con el presente. logra seguir el ritmo de canciones con diferentes partes delo cuerpo, participa en juegos y rondas, controla sus movimientos, se expresa corporalmente de manera adecuada, comunica sentimientos que le produce presenciar manifestaciones artsticas. muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre, atiende reglas y evita ponerse en peligro Dylan Alejandro apoya y da sugerencias a otros, cuida de su persona y toma en cuenta a los dems cuando se trata de realizar trabajos en colectivo o compartir materiales, utiliza su lenguaje para hacerse entender, participa en juegos conforme a las reglas establecidas, sigue normas de convivencia tanto en el trabajo como en los juegos, es persistente cuando algo no le sale bien. es un nio que ha logrado desenvolverse con mayor autonoma dentro de la institucin, cuando se le solicita habla sobre sus sentimientos, con sus pares socializa sin problemas, es amigable, es respetuoso con sus mayores y regularmente con sus compaeros, controla gradualmente sus impulsos. le agrada escuchar cuentos y lo hace con atencin, explora los libros que son de su inters, identifica y plasma su nombre de manera grfica, procura respetar los turnos para participar oralmente, expresa sus ideas acerca del contenido de algun texto. su pensamiento matemtico le permite resolver problemas que impliquen reflexin, explicacin y bsqueda de respuestas, por lo que es capaz de comparar, estimar, establecer correspondencia, el conteo est en proceso, para agregar, quitar, e igualar. reconoce y nombra las nmeros del 1 al 10, conoce las caractersticas de las figuras geomtricas y las diferenca, clasifica por color. le agrada estar en contacto con el mundo natural, explorarlo y experimentar con l, reconoce que cada individuo tiene cualidades y capacidades diferentes. Escucha y canta canciones, sigue el ritmo en ellas, reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo, identifica piezas musicales y menciona las que le gustan mas y por que, logra comunicarse a travs de sus sensaciones y sentimientos mediante el uso de diversos materiales los cuales transforma durante la elaboracin de trabajos de expresin y apreciacin plstica tienen originalidad y particularidad. Participa en juegos en donde se desplaza, trepa, rueda, se desliza, controla y mantiene el equilibrio en situaciones de juego libre u organizado, coordina movimientos que implican estar quieto durante algn tiempo, participa en juegos organizados en donde hace uso de su esfuerzo fsico. Raul Cuida de su persona y toma en cuenta a los dems, utiliza su lenguaje para hacerse entender y cuando desea algo, participa en juegos conforme a las reglas establecidas, sigue normas de convivencia tanto en el trabajo como en los juegos. Es un nio autnomo , expresa sentimientos y emociones en sus dibujos, logra integrarse a un grupo social, tiene iniciativa para actuar con iniciativa al realizar trabajos individuales o de colaboracin, muestra disposicin para aprender, regula emociones recurriendo al dialogo para solucionar conflictos, es capaz de de asumir roles distintos

en los diferentes juegos, respeta reglas de convivencia. Ha adquirido confianza para expresarse, dialogar y conversar en situaciones variadas, ha mejorado notablemente su capacidad de escucha, puede dar informacin de s mismo, muestra inters por los textos literarios e identifica algunas caractersticas particulares de estos, reconoce las grafas que conforman su nombre y lo puede escribir convencionalmente, identifica su nombre, reconoce y produce las grafas que lo conformas puede identificar el nombre de sus compaeros y palabras que empiezan con la misma letra. Se enfrenta a problemas que implican la reflexin, la comparacin, seriacin, ubicacin espacial, logra buscar estrategias que le permitan resolver problemas sin embargo aun es necesario desarrollar esta habilidad, en cuanto al conteo establece correspondencia uno a uno, puede identificar el numeral y agregar, igualar y quitar. muestra inters por observar y manipular algunos elementos de la naturaleza, explorarlos y experimentar con ellos, se interesa por los seres vivos, los observa y si puede los agarra y explora. se expresa con sensibilidad y creatividad en los distintos lenguajes artsticos, le agrada representar personajes, sobre todo de cuentos que ha escuchado. partcipa en juegos al aire libre, tiene buen control de su cuerpo al relizar diversos desplazamientos, evita ponerse en situaciones de riesgo. Kevin Es lder por naturaleza, por lo que logra con facilidad integrarse a cualquier grupo social, es capaz de organizar a sus compaeros para desempear tareas comunes, es capaz de desempear roles en los diferentes juegos, poco a poco se va apropiando de las reglas y normas que son indispensables para la convivencia en una sociedad, es autnoma y tiene iniciativa propia. Su lenguaje es fluido y amplio, identifica algunas caractersticas particulares, reconoce las grafas que conforman su nombre y las puede producir ,reconoce diferentes portadores de texto, muestra mucho inters por conocer el sistema de escritura convencional, conoce diferentes portadores de textos, puede inferir un texto a partir de lo que piensa. RECONOCE , NOMBRA Y PLASMA LOS NMEROS DEL 1 AL 10, AGRUPA OBJETOS SEGN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS, RECONOCE Y DIFERENCA LAS FIGURAS GEOMTRICAS, ORDENA OBJETOS DE MANERA CRECIENTE Y DECRECIENTE, UTILIZA REFERENCIAS PARA UBICAR LUGARES. muestra gran inters por actividades en relacin al conocimiento del mundo natural, identifica algunos seres vivos, le gusta experimentar con materiales que no implican riesgo para su salud, se da cuenta que existe una diversidad de personas que son importantes para la sociedad. Desarrolla sensibilidad y creatividad para expresarse en los diferentes lenguajes artsticos, logra plasmar un mensaje en sus producciones y trasmite sensaciones y emociones , puede apreciar manifestaciones artsticas y culturales de su entorno, tiene gran habilidad de coordinacin, control, manipulacin, y de desplazamiento en actividades de juego libre, prctica medidas de salud individual y colectiva para promover y preservar una vida saludable. Flavio Israel ES UN NIO QUE HA LOGRADO DESEMPEARSE DE MANERA SEGURA Y AUTNOMA DENTRO DEL AULA, ES AMIGABLE, HA ADQUIRIDO LA CONFIANZA PARA SOLICITAR AYUDA A SUS COMPAEROS O A LA MAESTRA CUANDO LO SOLICITA, ES RESPETUOSO CON SUS MAYORES, CONOCE LOS VALORES Y PROCURA PONERLOS EN PRCTICA, EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, TIENE BUENA AUTOESTIMA, TRABAJA ADECUADAMENTE EN COLECTUVO Y DE MANERA INDIVIDUAL. COMUNICA SU ESTADO DE NIMO, UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA, DIALOGA CON SUS COMPAEROS, ESCUCHA CON ATENCIN CUANDO SE LE NARRAN CUENTOS, LE AGRADA OBSERVAR LAS IMGENES DE LOS LIBROS, IDENTIFICA Y PLASMA SU NOMBRE DE MANERA ESCRITA. Tiene la habilidad de resolver problemas que implican la reflexin, comparacin, seriacin, bsqueda de procedimientos y estrategias que le permiten llegar a un resultado, construye nociones matemticas a partir del uso de sus conocimientos v y capacidades. Se interesa por la observacin de fenmenos naturales , participa en situaciones de experimentacin que le permiten formular hiptesis, predecir, preguntar etc. Se ha apropiado de algunos valores morales necesarios para la vida en comunidad , aprecia la diversidad lingstica tnica, cultural. Logra proyectar en sus obras, su creatividad, imaginacin, iniciativa, identifica algunos mensajes que transmiten pequeas obras literas, , logra apreciar diferentes manifestaciones artsticas. SE INVOLUCRA ADECUADAMENTE EN LAS ACTIVIDADES QUE DEMANDAN EJERCICIO FISICO, CONOCE SU CUERPO Y SUS CAPACIDADES, PARTICIPA EN LOS DIVERSOS JUEGOS. Fabian Alejandro es un nio que cuando se le solicita expresa sus sentimientos, apoya a quien le solicita, expresa satisfaccin al darse cuenta de sus logros cuando realiza alguna actividad, se involucra en actividades colectivas, esta empezando a controlar sus impulsos y emociones. da informacin sobre si mismo, expresa lo que le provoca alegra, tristeza, enojo, asombro; solicita ayuda para llevar a cabo diferentes tareas, escucha la narracin de cuentos, explora los libros de la biblioteca de aula, reconoce y plasma su nombre reconoce que hay reglas y normas que determinan la convivencia, sin embargo a un le cuesta trabajo apropiarse de ellas para establecer lazos de amistad, requiere situaciones que desarrollen su autonoma e iniciativa propia para actuar de manera individual y colectiva, se da cuenta de sus logros y se estimula para hacerlo mejor, es capaz de asumir diferentes roles en juegos y actividades es muy hbil en situaciones que implican la resolucin de problemas, donde se utiliza la comparacin, seriacin, explicacin, reflexin, y la bsqueda de estrategias as como compararlos con el de sus compaeros, en cuanto al conteo puede agregar, quitar, igualar y comparar. muestra inters por actividades que implican experimentar, siempre y cuando los materiales que ocupa no impliquen riesgo para su salud, es capaz de reconocer animales y atributos de animales y fenmenos naturales identifica valores morales sin embargo requiere situaciones que lo lleven a la apropiacin tiene creatividad para realizar sus producciones plsticas, utiliza materiales variados para poder expresarse en los diferentes lenguajes artsticos, se interesa por actividades donde se utilizan tteres, mascaras , antifaces etc. para poder representar pequeas obras literarias, conoce su cuerpo, que presenta cambios al estar en movimiento. participa en actividades de expresin corporal colectiva desplazndose en el espacio, combinando actividades de equilibrio le han ayudado a la integracin de su esquema corporal descubriendo el uso de sus posibilidades y habilidades fsicas.