Nombre de la asignatura: Parcial de estudio

Lenguaje Integral Primero

Introduccin
Para el primer parcial, se considera necesario comenzar el tratamiento de la asignatura de Lenguaje Integral con aspectos bsicos de Gramtica, que nos permitan recordar las herramientas de las que se vale el idioma para estructurar textos, para luego subir el nivel de creacin de los mismos, manejando la meta-cognicin, el lenguaje de los smbolos (semitica) e introducirnos en la lectoescritura. Pretendo con este curso, interesarle en la comprensin racional de textos que le permita desarrollar esa capacidad para crear textos vivos o descubrir el espritu de las palabras, encontrando la intencionalidad, que est implcita, en cada uno de ellos.

Asesora didctica
La asignatura est ubicada en el rea de cultura general, es de naturaleza terico-prctica y se propone, en lo terico, revisar los aportes de la lingstica textual, de la propedutica (enseanza preparatoria del estudio de una disciplina) sobre la escritura y los productos de escritores universales representativos. En lo prctico, se propone ejercitar a los participantes en el uso funcional y creativo de plataformas, instrumentos y estrategias de redaccin y produccin de registros grficos, en formatos de difusin analgica y digital, para el uso acadmico, social y cultural. En lo metacognitivo, enfatiza el uso de estrategias de comprensin semitica y lectora para el desarrollo del pensamiento crtico y la produccin conceptual, base de los textos informativos y tecnocientficos. Las actividades de aprendizaje han sido elaboradas tomando en consideracin aspectos situacionales, que le obliguen a investigar, ya que no disponemos de un texto especfico; a desarrollar la creatividad, para poder cumplir los objetivos propuestos en cada ejercicio; a leer, para poder percatarse de todos los instrumentos que pongo en sus manos, en los archivos adjuntos. Muy importante, adems, es consultar en el diccionario los trminos poco conocidos y a participar de manera activa en su autoeducacin. Estoy convencido que si usted asume con seriedad el cumplimiento de sus obligaciones, lee detenidamente cada una de las actividades de aprendizaje, las relaciona con la informacin de los archivos adjuntos y desarrolla por su propia cuenta los ejercicios propuestos, toda dificultad ser superada y usted encontrar complacencia al desarrollar esta gua, pues comprobar que por su propio esfuerzo las herramientas del idioma se ponen a su servicio y le facilitan la comunicacin. La gua de estudios de la asignatura de Lenguaje Integral se organiza a travs de actividades de aprendizaje para dos periodos, con un estimado de por lo menos veinte horas, para cada uno de ellos (los periodos). Se han tomado en cuenta ejercicios situacionales, que le comprometen a desarrollar su creatividad, a ser partcipe activo(a) de su autoeducacin y no un(a) mero(a) receptor(a) de informacin especfica. Para obtener el primer parcial, se tomarn en cuenta, las actividades de aprendizaje que usted desarrollar (cinco en la primera gua), ms una actividad interactiva, que en el caso de esta asignatura ser un foro acadmico o un trabajo colaborativo, en el que tendr que participar obligatoriamente. Para la educacin presencial se podrn manejar otras estrategias, como las exposiciones grupales. Terminar el primer parcial con un examen presencial. En lo presencial, conforme a lo que se estipula, el profesor(a) asentar tres calificaciones, cada una de las cuales, ser el producto de exposiciones, investigaciones, trabajos en el aula, exmenes, etc.

Nombre de la asignatura: Parcial de estudio

Lenguaje Integral Primero

Es necesario que usted incluya en su gua de estudios los siguientes datos: encabezado y pie de pgina respectivos, sus nombres y apellidos, el semestre, la asignatura, el correo electrnico, el nmero de pginas y el total de pginas del trabajo presentado, ejemplo: pgina 1/10. Las consultas que usted realice en la Internet no las deber transcribir; el texto y dems material bibliogrfico sern un referente para el desarrollo de sus tareas. Adems, debe argumentar con fotografas, mapas u organizadores grficos cuando sea necesario. En la evaluacin de las tareas considerar el desarrollo de su pensamiento crtico, es decir, el nivel de anlisis, reflexin y sntesis, as como dibujos, mapas o grficos creados por usted. El examen ser SIN consulta y acumulativo, por lo que le recomiendo revisar muy bien los archivos adjuntos as como las tareas desarrolladas en cada periodo. Las herramientas del idioma bien utilizadas marcan la diferencia entre los profesionales y promueven un liderazgo social. F. del P.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

Lea detenidamente el archivo adjunto (Tipos de textos, Estructura). Mediante Lenguaje Integral organizadores grficos, organice una presentacin en PowerPoint donde Parcial de estudiodemuestre la comprensin sobre este tema. Primero

Nombre de la asignatura:
Planteamiento

Objetivo

Diferenciar los tipos de textos para estructurar adecuadamente textos propios. Lea cada uno de los archivos que se adjuntan a la presente gua y ubique los temas correspondientes. Investigue lo que es un organizador grfico y sus clases, encuentre el ms apropiado, para desarrollar el tema propuesto. Indique el porqu de su eleccin. En la evaluacin de las tareas se considerar su capacidad para organizar grficamente el tema propuesto, sin olvidar ninguno de los aspectos que son de suma importancia en este tema. Calidad de la presentacin.

Orientaciones didcticas

Criterios de evaluacin

Actividad de aprendizaje 1.2.

Planteamiento Lea detenidamente cada uno de los archivos que se refieren a: Mtodos y niveles de comprensin lectora y Los conectores, funciones y tipos. Todo este material lo tiene a su disposicin. Elabore un texto escrito donde relacione todo lo que ha ledo, con las caractersticas de un editorial. Objetivo Desarrollar la mente gil y creativamente y la capacidad metacognitiva. Lectura razonada de los dos temas. Orientaciones didcticas Consulta de las caractersticas del editorial. Planificacin de la estructura del editorial. Crear una simbologa donde se aprecien aspectos fusionados de los dos temas, pueden ser colores, lneas de diferente grosor, etc. En la evaluacin de las tareas se considerar su ingenio para disear la nota editorial y la facilidad para argumentar y crear una simbologa apropiada para el tema.

Criterios de evaluacin

Actividad de aprendizaje 1.3.

Planteamiento Investigue en la Constitucin de la Repblica, aspectos relevantes sobre educacin y con ese insumo, escriba sus criterios, mediante la tcnica de combinacin de oraciones y DARACA, el signo lingstico y los signos de puntuacin. Apoye sus argumentaciones con organizadores grficos. Revise el tema: Lenguaje integral: lo ms importante. Desarrollar su capacidad de investigacin y comprensin de los temas propuestos. Ubique los archivos que se adjuntan, lea detenidamente cada uno de ellos. Practique las respuestas. Planifique y escriba lo que se le pide. Si lee detenidamente cada una de las diapositivas del tema Lenguaje integral: lo ms importante, ya tiene ganado un 90% del curso. En la evaluacin de las tareas se considerar el desarrollo de su pensamiento crtico, es decir, el nivel de anlisis, reflexin y sntesis, su ingenio para demostrar que en lo que escribe est la base de la informacin especfica sugerida.

Objetivo

Orientaciones didcticas

Criterios de evaluacin

Nombre de la asignatura: Parcial de estudio

Lenguaje Integral Primero

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje Actividad de aprendizaje 1.1. Actividad de aprendizaje 1.2. Actividad de aprendizaje 1.3. Actividad de aprendizaje 1.4. Actividad de aprendizaje 1.5 suman 4 4 4 4 4 20

EL EXAMEN SER SIN CONSULTA. En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte del examen o en un anexo.

El tutor de la asignatura