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TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Maritza Moroni Glvez Jacqueline Rubilar Mora

Matemtica
Texto para el Estudiante

4
Autoras

o
Bsico

Maritza Moroni Glvez Profesora de Educacin General Bsica, Universidad de Playa Ancha Psicopedagoga, Universidad Mayor Jacqueline Rubilar Mora Profesora de Educacin General Bsica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin Mencin en Educacin Matemtica, Universidad Mayor

Matemtica 4 Bsico
Texto para el Estudiante
Autoras Maritza Moroni Glvez Jacqueline Rubilar Mora Edicin Daniel Cataln Navarrete Asistencia editorial Deysma Coll Herrera Coordinacin de produccin Cynthia Daz Godoy Diseo Equipo editorial Diagramacin Francisca Urza Provoste Ilustraciones Fernando Urcullo Muoz Correccin de estilo lex Ortega Toledo

No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, tal sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otro mtodo sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE CHILE LTDA. para esta edicin. Evaristo Lillo 112, piso 7, Las Condes. Santiago de Chile Telfono 56-2-6613000 ISBN: 978-956-278-226-5 N de inscripcin: 186.524 Impreso en Chile por: WorldColor Chile Se termin de imprimir esta 1 Edicin de la 1 Reimpresin de 114.214 ejemplares, en el mes de noviembre de 2010.

Bienvenida
Para iniciar el recorrido que te propone este texto te invitamos a completar el siguiente cuadrado mgico. Debes incorporar nmeros de manera que las filas, las columnas y las diagonales sumen 34:

16 3 5 9 6 15 11 8 12 1

A continuacin, completa con tus datos personales:

Mi nombre es Mi curso es el 4o Estudio en de Nac el Tengo Vivo en de aos y de la ciudad de del ao meses de la comuna

Bienvenida

Conociendo mi libro
En este libro hallars:

Entrada a la unidad
Dos pginas donde encontrars una situacin inicial que motivar tu trabajo y que te permitir acercar las matemticas a tu experiencia cotidiana.

Rescato mis conocimientos


Dos pginas que te plantean actividades matemticas para medir qu tanto recuerdas de lo que aprendiste el ao pasado.

Desarrollo mis aprendizajes


Pginas de contenido que te irn aportando nuevos conocimientos y habilidades para desarrollar tu espritu matemtico.

Profundizando
Dos pginas en las que podrs encontrar algunos de los temas ms complicados vistos en la unidad y tambin ejercicios para que practiques las estrategias propuestas en ellas. 4

Conociendo mi libro

Resuelvo problemas
Una de las pginas te ofrece un mtodo sencillo para resolver problemas y la otra te propone un problema para que apliques el mtodo.

Evalo qu aprend
Una de las pginas contiene una actividad que te permitir resumir los temas vistos en la unidad y la otra te da la oportunidad de demostrar que has comprendido las lecciones plantendote ejercicios de aplicacin.

Junto a los contenidos hallars:

Desafo al ingenio
Te propone divertidos ejercicios.

Sabas que...?
Te entrega informacin complementaria.

Recuerda
Refresca tu memoria.

Mide cunto vas aprendiendo.

Te indica cmo resolver operaciones con calculadora.

Conociendo mi libro

ndice
Unidad

Operaciones con nmeros hasta 1000000

Entrada a la unidad..................... 8 y 9 Rescato mis conocimientos......10 y 11 Desarrollo mis aprendizajes Escritura de nmeros y secuencias.............................12 y 13 Nmeros en la recta numrica. ..............................14 y 15 Valor posicional y redondeo.....16 y 17 Estrategias de adicin..............18 y 19 Estrategias de sustraccin....... 20 y 21 La multiplicacin y sus propiedades......................... 22 y 23 Estrategias de multiplicacin... 24 y 25 La divisin.............................. 26 y 27 Profundizando..................... 28 y 29 Resuelvo problemas................ 30 y 31 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad....................... 32 Evaluacin...................................... 33

Otras estrategias de sustraccin........................... 46 y 47 Ms propiedades de la multiplicacin. ...................... 48 y 49 Relacin entre la multiplicacin y la divisin.......................... 50 y 51 Operaciones combinadas. ....... 52 y 53 Profundizando..................... 54 y 55 Resuelvo problemas................ 56 y 57 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad....................... 58 Evaluacin...................................... 59

Unidad

3 Geometra

Unidad

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

Entrada a la unidad................. 34 y 35 Rescato mis conocimientos..... 36 y 37 Desarrollo mis aprendizajes Informacin numrica y secuencias............................ 38 y 39 Nmeros y recta numrica. ..... 40 y 41 Equivalencias monetarias y redondeo............................. 42 y 43 Otras estrategias de adicin.... 44 y 45

Entrada a la unidad. ............... 60 y 61 Rescato mis conocimientos..... 62 y 63 Desarrollo mis aprendizajes Medicin de ngulos.............. 64 y 65 Cuerpos geomtricos y redes................................. 66 y 67 Representacin de cuerpos geomtricos......................... 68 y 69 Vistas y redes de cuerpos........ 70 y 71 Superficie de figuras geomtricas......................... 72 y 73 rea de cuadrados y rectngulos...........................74 y 75 Area de cuerpos geomtricos. . 76 y 77 Profundizando..................... 78 y 79 Resuelvo problemas................ 80 y 81 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad....................... 82 Evaluacin...................................... 83

ndice

Unidad

4 Las fracciones

Entrada a la unidad................. 84 y 85 Rescato mis conocimientos..... 86 y 87 Desarrollo mis aprendizajes Partes de un todo................... 88 y 89 Significado, lectura y escritura de

1 1 y ............................... 90 y 91 2 3

Significado, lectura y escritura de

1 1 y ............................... 92 y 93 4 8 3 2 y ............................... 94 y 95 4 3 1 1 y ....................... 96 y 97 10 100

Significado, lectura y escritura de

Decimales y fracciones decimales...........................116 y 117 Igualdades y expresin decimal de una fraccin.... 118 y 119 Nmeros decimales en la recta numrica.................. 120 y 121 Comparacin de nmeros decimales..........................122 y 123 Uso de los nmeros decimales.......................... 124 y 125 Profundizando.................. 126 y 127 Resuelvo problemas.............128 y 129 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad..................... 130 Evaluacin.................................... 131

Significado, lectura y escritura de

Unidad

Organizando informacin

Ms fracciones. ....................... 98 y 99 Recta numrica y orden.......100 y 101 Uso de fracciones. ................ 102 y 103 Profundizando..................104 y 105 Resuelvo problemas.............106 y 107 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad..................... 108 Evaluacin.................................... 109

Unidad

Los nmeros decimales

Entrada a la unidad...............110 y 111 Rescato mis conocimientos...112 y 113 Desarrollo mis aprendizajes Decimales y su significado... 114 y 115

Entrada a la unidad. ............ 132 y 133 Rescato mis conocimientos.. 134 y 135 Desarrollo mis aprendizajes Datos ordenados. ................. 136 y 137 Ordenando informacin...... 138 y 139 Lectura de grficos de barras. .......................... 140 y 141 Representacin grfica de informacin. ...................... 142 y 143 Uso de tablas y grficos.......144 y 145 Profundizando.................. 146 y 147 Resuelvo problemas.............148 y 149 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad..................... 150 Evaluacin.................................... 151 Recortables................................... 152

ndice

1
8

Operaciones con nmeros hasta 1000000

En esta unidad aprenders a: Leer y escribir nmeros hasta 1000000 y establecer relaciones de orden. Reconocer el valor posicional de un dgito en un nmero. Operar nmeros aplicando estrategias de clculo mental y escrito. Identificar y aplicar las propiedades de las operaciones aritmticas. Estimar el resultado de operaciones a partir del redondeo de nmeros.

Observa y responde: Crees que los animales estn recibiendo una adecuada atencin? Ordena los nmeros que aparecen en la ilustracin de menor a mayor.  i al perrito le van a atender una herida menor y al gatito lo van a despaS rasitar, cunto tendrn que pagar los nios? Tienes mascotas? Cul es tu favorita? 9

Rescato mis conocimientos


Nmeros mgicos
Mientras el veterinario examinaba las mascotas, los nios encontraron en el mesn un libro que les llam la atencin. Al hojearlo, descubrieron una entretenida actividad, que no pudieron realizar. Veamos si t eres capaz... Instrucciones: ,, Recorta las tarjetas numeradas de la pgina 153. ,, Sobre tu escritorio, combnalas en filas de tres formando un cuadrado, de manera que al sumarlas en forma vertical, horizontal y diagonal sumen siempre 150000. ,, Como ya lo lograste, ahora ubcalas y pgalas a continuacin en los casilleros correspondientes:

10

Unidad 1

Desarrolla las siguientes actividades a partir del juego Nmeros mgicos: Escribe con palabras los nmeros de la primera columna: Ordena de mayor a menor los nmeros de las tarjetas:

Escribe los nmeros del juego en la siguiente tabla. Completa con el antecesor y el sucesor segn corresponda:
Antecesor Nmero Sucesor

 Cul es la diferencia entre la suma de las tres columnas menos la suma de la primera fila? Escrbela como nmero y con palabras. Nmero: Con palabras: A cuntas centenas equivale el nmero central de tu juego? Equivale a juego? centenas.

A cuntas decenas equivale el nmero del extremo superior derecho de tu


Equivale a decenas.

Operaciones con nmeros hasta 1000000

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Desarrollo mis aprendizajes


1 Escritura de nmeros y secuencias
En la clnica veterinaria cuentan con un catlogo de animales exticos que se encuentran a la venta:

$ 383 000

$ 135 500

$ 750 000

$ 550 500

1. Responde:

Desafo al ingenio

Un ve te rin ar io de bi atender tucanes y perros. Si entre ambas especies sumaban 12 patas y 10 ojos, cuntos tucanes y cuntos perros eran?

a) Cul es el animal ms caro? Y el ms barato? y b) Cul es la diferencia de precio entre el animal ms caro y el ms barato? c) Si quisieras comprar un tucn y un perro, cunto dinero necesitaras?

2. Escribe con palabras los precios de los siguientes animales del catlogo:
Animal Precio escrito con palabras

Sabas que...?
El baco es un ins trumento que consiste en cierto nmero de cuentas colocadas en varillas. Se utiliza para calcular y es considerada la ms antigua de las herramientas de clculo.

12

Unidad 1

3. Completa las siguientes secuencias numricas de


acuerdo a la clave dada:
250000

1
Para generar una secuencia aditiva con la calculadora, anotas el primer trmino de la secuencia y vas sumando la clave o patrn numrico. Por ejemplo: 10 = 25 15 10 = 35 25 10 = 45 35 10 = 55 45 10 = 65 55 Etctera.

a) La clave es sumar 100000.


450000 750000

b) La clave es sumar 10000.


680000 690000

c) La clave es sumar 1000.


978000 979000

d) La clave es sumar 100.


174300 174600

e) La clave es sumar 10.


865350 865390

4. Indica la clave ocupada en las siguientes secuencias:


a) 108367 Clave: b) 996578 996698 Clave: c) 204820 204920 205020 Clave: En una secuencia numrica aditiva la clave o patrn indica la cantidad que se debe agregar a un trmino para obtener el siguiente.
205120 205220 996818 996938 997058 118367 128367 138367 148367

Qu nmero va a la derecha en la siguiente secuencia? 12029 12037 A. 12046 B. 12044 C. 12045 ?

Operaciones con nmeros hasta 1000000

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Desarrollo mis aprendizajes


2 Nmeros en la recta numrica
La clnica veterinaria est habilitada para realizar algunos tipos de cirugas: Listado de cirugas
Parto cesrea: Cataratas: $ 80000 Corte de cola: $ 40000 $ 50000 $ 20000 Corte de orejas: $ 60000

Heridas menores: $ 10000 Esterilizacin:

1. Escribe con palabras los precios de:


a) Esterilizacin: b) Parto cesrea: c) Heridas menores:

Desafo al ingenio

Vi ce nt e ut iliz en un a op er acin matemti ca 6 ve ces el nmer o 1 y tre s ve ce s el sig no +, obteniendo como resultado el nmero 24. Qu combinacin de nmeros y signos + utiliz para obtener este resultado? Tr abaja con tu calculadora y anota en tu cuaderno el procedimiento llevado a cabo.

d) Corte de cola: e) Cataratas: f) Corte de orejas:

2. Ubica en la recta numrica los precios de las cirugas


de menor a mayor. Luego responde:
30000

70000

a) Cul es la ciruga de mayor precio? b) Para qu ciruga necesitas menos dinero? c) Qu cirugas tienen menor precio que un corte de cola? d) Qu cirugas tienen mayor precio que un corte de orejas?

14

Unidad 1

3. Escribe en la tabla, el antecesor y el sucesor segn


corresponda:
Cirugas Heridas menores Corte de orejas Parto cesrea Cataratas Corte de cola Antecesor Precio [$] 10000 60000 80000 20000 40000 Sucesor

1
Sabas que...?
El periodo de gestacin de algunos animales es: Ballena: 11 - 12 meses. Caballo: 340 - 345 das. Cerdo: 115 das. Gallina: 21 das. Oveja: 5 meses. Gato: 63 das. Elefante: 22 meses. Pato: 4 semanas. Foca: 11 meses. Perro: 9 semanas. guila: 7 semanas. Cisne: 5 semanas. Chimpanc: 8,5 meses.

El antecesor de un nmero natural es aquel que se obtiene al restar 1 unidad al nmero. El sucesor de un nmero natural es aquel que se obtiene al sumar 1 unidad al nmero.

4. Completa las rectas numricas, donde el patrn sea


igual en todos los intervalos. Fjate en el ejemplo: Intervalo 200 400 600 800

400 200 = 200

El patrn numrico o clave en este caso es sumar 200. a)


200 1100 2000

El patrn numrico o clave es: b)


5500 7500 8500

El patrn numrico o clave es:

Operaciones con nmeros hasta 1000000

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Desarrollo mis aprendizajes


3 Valor posicional y redondeo

conjunto El ganado es el dos por de animales cria a la proel hombre par e, leche duccin de carn y sus derivados. e ganado Entre los tipos d encontramos: toros. Bovino: vacas y Ovino: ovejas. s. Porcino: cerdo s. lo Equino: cabal Caprino: cabras.

Recuerda

Observa la siguiente tabla de la produccin ganadera de la X Regin:


Provincia Llanquihue Ganado Bovino 355043 Ovino 80374 Porcino 29598 Equino 8611 Caprino 4692 Chilo 105433 111498 37072 54 3 1 1404 Osorno 507515 62584 27305 100 1 9 81 7 6 Palena 28346 26487 3090 2004 854

*FUENTE: Atlas Geogrfico para la Educacin - Edit. IGM 2007

1. Responde:
a) En qu provincia se produce la mayor cantidad de ganado ovino? b) Qu tipo de ganado es el de menor produccin en la X Regin? c) Escribe el antecesor de la cantidad de ganado porcino, producido en la provincia de Palena. El antecesor de es . 16

Unidad 1

La produccin de bovinos en Llanquihue fue de 355043 ejemplares. Este nmero lo podemos descomponer de dos formas:
,, Descomposicin

Recuerda
Redondear es aproximar una cantidad al valor posicional ms cercano, de acuerdo a lo solicitado. Por ejemplo: el nmero 4218, redondeado a la decena es 4220, ya que el dgito siguiente a la decena -el 8- es mayor que 5, por lo que el 1 aumenta a 2. El nmero 8563 redondeado a la decena, es 8560; ya que el dgito siguiente a la decena -el 3- es menor que 5, por lo que el 6 mantiene su valor.

segn valor posicional:


DM 5 UM 5 C 0 D 4 U 3

Nmero 355043

CM 3

,, Descomposicin

equivalente a unidades:
U U U 0 U 40 U 3

Nmero 355043

300000 50000 5000

2. Escribe la descomposicin equivalente a unidades del


siguiente nmero y luego redondalo a la UM:
U U U U U Nmero 507515 U

Nmero redondeado: 507515 corresponde a la produccin de de la provincia de posiciones y redondalos a la C: Nmero redondeado: b) 4D + 0DM + 8C + 5UM + 9U + 6CM = Nmero redondeado: La descomposicin aditiva de un nmero se puede realizar segn: ,, Valor posicional: 346823 = 3CM + 4DM + 6UM + 8C + 2D + 3U ,, Equivalencia a unidades: 346823 = 300000 + 40000 + 6000 + 800 + 20 + 3 .

3. Forma los nmeros que corresponden a las descoma) 0C + 2U + 7D + 3DM + 7UM =


La descomposicin segn el valor posicional del nmero 114005 es: A.  10CM + 10DM + 4C + 5U B.  1CM + 1DM + 4UM + 5U C.  11UM + 40D + 5U

Operaciones con nmeros hasta 1000000

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Desarrollo mis aprendizajes


4 Estrategias de adicin
Recuerda
Los trminos de una adicin son: 18 sumando + 3 sumando 21 suma

Un grupo de amigas compr un software educativo relacionado con el reino animal. Cada una de las nias eligi un grupo de animales y fue respondiendo las preguntas que el programa les planteaba acerca de l. Por cada respuesta correcta las jugadoras iban ganando un puntaje determinado. Amanda eligi las aves, Marcela eligi los mamferos y Consuelo eligi los reptiles. Tras jugar media hora, los puntajes obtenidos por cada nia son los siguientes:

Para comprobar adiciones de nmeros grandes es til que ocupes una calculadora. Por ejemplo, para sumar en ella 248 154 y 592 678; debes digitar 248 154, presionar la y luego digitar tecla 592 678. El resultado lo obtendrs tras presionar : 840 832. la tecla

1. Cul de las nias obtuvo el mayor puntaje?


2. Cunto suman los puntajes de Amanda y Consuelo?


A continuacin, vamos a sumar los puntajes obtenidos por Amanda y Consuelo, es decir, 248154 + 592678. Lo haremos de dos formas diferentes:
,, Por

descomposicin de los sumandos:

248154 200000 + 40000 + 8000 + 100 + 50 + 4 + 592678 500000 + 90000 + 2000 + 600 + 70 + 8 (700000 + 130000) + 10000 + (700 + 120) + 12 (830000 +10000) + 840000 + 840832 18 (820 832 +12)

Unidad 1

,, Por

descomposicin de uno de los sumandos y clculo mental: Descomponemos el segundo sumando y sumamos los dgitos del mismo color de ambos trminos, manteniendo los ceros:

248154 + 500000 + 90000 + 2000 + 600 + 70 + 8 (700000 + 130000) + 10000 + 700 + 120 + 12 830000 + 10000 + (700 + 120) + 12 840000 840000 840832 + (820 + 12) + 832

Los antiguos chinos representaban los nmeros con varillas de bamb y la operacin que estudiaron con mayor profundidad fue la adicin.

Sabas que...?

3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones, aplicando en cada una, las dos estrategias aprendidas: a) 378162 b) 621530 c) 148403 + 425793 + 13 1769 + 592609

4. Completa:
a) b) + + 6000 + 2 + 8 = 10 20 + + = 100 = 200 + 800 = + 80000 = 6+8= + 80 = = = =
El resultado de la adicin 34723 + 152007 es: A. 186731 B. 186730 C. 186830

Las estrategias de adicin se basan en la descomposicin de los dos sumandos y en la descomposicin de uno de los sumandos.

Operaciones con nmeros hasta 1000000

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Desarrollo mis aprendizajes


5 Estrategias de sustraccin
Recuerda
Los trminos de una sustraccin son: 27 minuendo 13 sustraendo resta o diferencia

Al terminar la visita al zoolgico, las nias pasaron por las oficinas de recaudacin, donde el encargado les mostr una pizarra con los ingresos semanales. En ella falta el total. Calclalo y escrbelo en la siguiente tabla:
Concepto Entradas Souvenir Comida Total Ingresos martes a domingo $ 951500 $ 425382 $ 268483 $

14

1. Responde:

trozos de Los incas unan s colores cuerdas de vivo dos. Cada por medio de nu udos era uno de estos n conjunto un nmero y al o. lo llamaban quip

Sabas que...?

a) Qu significa la palabra ingresos? Cul es su antnimo? b) Cul fue el total de ingresos de la semana? Escrbelo con nmeros y luego con letras. Con nmeros: Con palabras: c) Sabes por qu el da lunes no se consider dentro de la semana? Menciona la razn. Ahora observa y comenta con tus compaeros y compaeras las siguientes estrategias para restar 668483 425382:
,, Descomposicin

aditiva del minuendo y del sustraendo:

668483 b 600000 + 60000 + 8000 + 400 + 80 + 3 425382 b 400000 + 20000 + 5000 + 300 + 80 + 2 200000 + 40000 + 3000 + 100 + 0 + 1 243101 20

Unidad 1

,, Descomposicin

aditiva del sustraendo:

668483 425382 = (668483 400000) 20000 5000 300 80 2 = (268483 20000) 5000 300 80 2 = (248483 5000) 300 80 2 = (243483 300) 80 2 = (243183 80) 2 = 243103 2 = 243101

2. Responde con tus propias palabras:


a) En qu consiste la primera descomposicin? b) En qu consiste la segunda descomposicin? c) Qu estrategia te parece ms sencilla?

Cul es el resultado de 986441 136431? A. 850001 B. 850100 C. 850010

3. Completa aplicando la estrategia de descomposicin


de minuendo y sustraendo: 500000 + 539425 b + + + + + + + + + + + +

127210 b 100000 + +

Las estrategias de sustraccin se basan en la descomposicin aditiva del minuendo y el sustraendo y en la descomposicin aditiva del sustraendo.

Operaciones con nmeros hasta 1000000

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Desarrollo mis aprendizajes


6 La multiplicacin y sus propiedades
En la siguiente tabla se observa el registro de nacimiento de cras de algunos ejemplares representativos de una granja de la ciudad de Osorno:

Sabas que...?
A las cras de las ovejas se les llama cordero hasta el primer ao de vida.

Aos 2005 2006 2007 16 13 14 8 10 12 13 3 corderos cada una 5 12 15 10 6 cerditos cada una 8 7 9 3 10 conejos cada una

2008 10 Cantidad 2 de cras terneros por animal cada una

1. Analiza la tabla anterior y responde de acuerdo a


ella: a) Cuntos corderos nacieron en el 2007? Nacieron corderos.

Recuerda
Los tr min os de una multiplicacin son: Producto Factor

b) Cuntos cerditos nacieron en los cuatro aos? Nacieron cerditos. c) Compara la cantidad de corderos nacidos en el 2006 y la de conejos nacidos en el 2008.

2 4 = 8
Factor

2. Realiza las siguientes multiplicaciones y analiza los resultados obtenidos: a) 10 3 = b) 17 4 = y y 3 10 = 4 17 =

Esta propiedad se llama conmutativa y expresa que el orden de los factores no altera el producto. 22

Unidad 1

3. Completa resolviendo las multiplicaciones y luego


analiza los resultados: (2 3) 5 = 2 (3 5) 5=2 = Esta propiedad se llama asociativa y expresa que, al agrupar con parntesis los factores ya sea por la derecha o por la izquierda, manteniendo su orden, el producto es el mismo.

El primer instru mento de clculo del ser humano fue su mano. F jate que muchas personas an recurren a ella par a sumas y restas sencilla s.

Sabas que...?

4. Resuelve cada multiplicacin y escribe el nombre de


la propiedad aplicada en cada caso: a) 125 = 5 125 = b) (80 3) 6 = 6= = compaera, dos ejercicios donde se apliquen las propiedades estudiadas: b) Propiedad asociativa (3 6) Propiedad:

Propiedad:
Qu propiedad muestra el siguiente ejercicio? (12 4) 2 = (4 12) 2 A. Asociativa B. Elemento neutro C. Conmutativa

5. Inventa, escribe y resuelve junto a un compaero o

a) Propiedad conmutativa

Operaciones con nmeros hasta 1000000

23

Desarrollo mis aprendizajes


7 Estrategias de multiplicacin
Don Carlitos tiene una distribuidora de diarios, revistas y lbumes. En la bodega hay 3 cajas de lbumes embalados, donde cada una tiene 2 312 lbumes; y 2 cajas con 5 421 sobres de lminas cada una.

1. Cuntos lbumes hay en total para repartir?

Desafo al ingenio
Descubre el nmero: Es un nmero impar. No tiene el dgito 3. El dgito de la C es 9. Todos sus dgitos son diferentes. La suma de todos sus dgitos es 24. Es mayor que 51000 y menor que 52000. El nmero es:

La respuesta a esta pregunta se puede obtener de dos formas distintas. Observa y luego comenta:
,, Por

descomposicin aditiva de un factor:


b (2000 3) + (300 3) + (10 3) + (2 3) b

2312 3 b (2000 + 300 + 10 + 2) 3


,, Por

6000

900

30

6936

el mtodo reducido:

Hay

2 3 1 2 3 6 9 3 6 lbumes.

2. Responde:
a) Qu diferencia existe entre las dos formas de resolver el ejercicio? b) Qu forma de resolucin te gust ms? Por qu?

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones ocupando el


mtodo que prefieras: a) 4326 2 24 b) 1232 4 c) 245632 5

Unidad 1

4. Cuntos sobres hay en total para repartir en la distribuidora de don Carlitos? a) Por descomposicin aditiva de un factor:

b) Por mtodo reducido:


Al colegio llegaron 5 paquetes de hojas con 5835 hojas cada uno. En total llegaron: A. 29175 hojas B. 39175 hojas C. 19175 hojas

Hay

sobres.

5. Qu sucedera en caso de ser 30 cajas de lbumes y


20 cajas de sobres con lminas del lbum? Habran Habran lbumes. sobres.

6. Escribe junto a un compaero o compaera cuatro


nmeros de 5 cifras. Luego, multiplica cada uno de ellos consecutivamente por 2, 3, 4 y 5. Trabaja en tu cuaderno usando el mtodo que prefieras.

Operaciones con nmeros hasta 1000000

25

Desarrollo mis aprendizajes


8 La divisin
Mnica necesita leer las 84 pginas de un libro en una semana. Si desea leer la misma cantidad cada da, cuntas pginas debe leer diariamente para completar la lectura?

Los trminos de una divisin son: Dividendo Cociente

Recuerda

12 : 3 = 4
Divisor

La situacin consiste en un problema de reparto equitativo. Como una semana consta de 7 das, debemos distribuir las 84 pginas en 7 grupos de la misma cantidad de pginas. Observa la siguiente estrategia:
Cuando necesites realizar muchos clculos puedes auxiliarte de una calculadora. Por ejemplo: 7 = 77 84 7 = 70 77 7 = 63 70 7 = 56 63 Etctera.

84 7 = 77 77 7 = 70 70 7 = 63 63 7 = 56

56 7 = 49 49 7 = 42 42 7 = 35 35 7 = 28

28 7 = 21 21 7 = 14 14 7 = 7 7 7 = 0

Si contamos las veces que fue necesario restar 7 concluiremos que Mnica debe leer 12 pginas por da. La estrategia seguida nos permiti resolver la divisin: 84 : 7 = 12

1. Si dispusiera de dos semanas en lugar de una para


leer el libro, cuntas pginas necesitara leer diariamente? debera leer por da para acabar en una semana?

2. Si el libro de Mnica tuviera 126 pginas, cuntas


26

Unidad 1

3. En un zoolgico hay 40 aves exticas, las cuales deben


ser repartidas en jaulas de 5 aves cada una. Cuntas jaulas se necesitan? Para resolver este problema tenemos dos alternativas:
,, Buscar

1
Sabas que...?
Cuando un nmero se divide por 1, el resultado es el mismo nmero: 8:1=8 21 : 1 = 21

el factor desconocido en la multiplicacin: 5 = 40

Qu nmero multiplicado por 5 da 40? El factor desconocido es Por lo tanto, se necesitan


,, Buscar

. jaulas.

el cociente de esta divisin: 40 : 5 =

El cociente es

. jaulas.

Por lo tanto, se necesitan

4. La enfermera de una clnica veterinaria tiene 2 cajas

con jeringas. En una caja hay 42 jeringas y en la otra 57 y necesita repartirlas en 9 dispensadores de forma equitativa. Cuntas jeringas debe colocar en cada dispensador? Comprueba tu respuesta.

Dos nios fueron al zoolgico y decidieron contar las patas de algunos animales. El nio cont 300 patas de animales negros y la nia 204 patas de animales blancos. Si cada animal tena 4 patas, entre el nio y la nia contaron: A. 24 animales B. 150 animales C. 126 animales

Operaciones con nmeros hasta 1000000

27

Profundizando
Secuencias
Analiza la siguiente secuencia y descubre su patrn numrico:
50754 60754 70754 80754 90754

En la secuencia la clave es 10000 y la operacin aplicada es la adicin. Sin embargo, no solo se forman secuencias a partir de la adicin, tambin se pueden construir a partir de la sustraccin, la multiplicacin y la divisin e incluso usando combinaciones de ellas. Observa la siguiente secuencia:
40 81 163 327 655

En ella el patrn consiste en multiplicar por 2 y luego sumar 1.

Practica
1. Encuentra la clave y la operacin de cada secuencia y compltalas:
a)
50754 50654 50554

Clave: b)
20000

Operacin:
40000 80000

Clave:

Operacin:

2. Crea una sucesin a partir del nmero que se indica. Utiliza como clave
sumar 8 y multiplicar el resultado por 3:
1240

3. Algunas secuencias pueden tener ms de un patrn numrico:


2

17

Como ves, la diferencia entre el segundo y el primer trmino es 1; entre el tercero y el segundo es 2 (el doble de 1); entre el cuarto y el tercero es 4 (el doble de 2); y as sucesivamente. Encuentra otro patrn numrico para esta secuencia y compltala con el trmino que falta. 28

Unidad 1

1
Equivalencias
Observa la siguiente tabla y responde:
Nmero 200000 900000 CM 2 9 DM 20 90 UM 200 900 C 2000 9000 D 20000 90000 U 200000 900000

Ser lo mismo decir 2CM que 20000D? Frente a la pregunta planteada, la respuesta es s, porque:
1CM = 100000U 1D = 10U 2CM = 200000U 20000D = 200000U

Entonces 2CM = 20000D

Practica
1. Completa las equivalencias segn corresponda:
Nmero 300000 70000 800000 20000 400000 50000 D CM U DM

2. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa:


a) b) c) d) e)

50000 unidades es igual a 25DM por 2. 90000 dividido por 3 equivale a 30C. 2CM ms 60DM corresponden a 800000. El doble de 20000 es igual a 40DM. 700000 equivale a 9CM menos 2D.

Operaciones con nmeros hasta 1000000

29

Resuelvo problemas
Problema modelo
Los dueos de una granja educativa deben abastecerse de alimento para sus animales. Para esto compraron 40 kg de carne (cada kilogramo cuesta $ 1853) y 8 cajones de verduras (cada cajn cuesta $ 4654). Cunto dinero gastaron por la compra? Comprende: Debes leer el problema, reconocer la informacin que te entrega y la que se desea conocer. Qu datos aparecen en el problema?
Carne Cajn de verduras 40 kg 8 cajones $ 1 853 el kilogramo $ 4 654 cada cajn

Planifica: Una vez extrados los datos debes idear una estrategia para resolver el problema. Para ello puedes plantear las operaciones, trazar esquemas, etc.
Multiplicar el nmero de kilogramos de carne comprados por su precio. Multiplicar el nmero de cajones de verdura comprados por su precio. Sumar los resultados anteriores.

Resuelve: Debes llevar a cabo la estrategia trazada y realizar los clculos necesarios para obtener el resultado.
40 . 1 853 = 74 120 8 . 4 654 = 37 232 74 120 + 37 232 = 1 1 1 352

Responde: Debes escribir tu respuesta en forma clara.


Por la compra de la carne y las verduras gastaron en total $ 1 1 1 352.

Comprueba: Lee nuevamente la pregunta y verifica el resultado que obtuviste. Puedes confirmar la adicin restando del resultado uno de los sumandos.
1 1 1 352 37 232 = 74 120 1 1 1 352 74 120 = 37 232

30

Unidad 1

Problema para ti
Don Luis fue contratado para realizar arreglos en algunas casas. Para adquirir los materiales necesarios fue a una tienda y compr 3 puertas para exteriores (cada una por $ 109220), 6 puertas para interiores (cada una por $ 85135), 2 preservantes para maderas (cada uno por $ 45998) y otros accesorios en los que gast $ 36000. Cunto gast don Luis en la compra? Comprende:

Planifica:

Resuelve:

Responde:

Comprueba:

Operaciones con nmeros hasta 1000000

31

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Nmeros hasta 1000000
a travs de operaciones basadas en definicin de

1000 2000 105 205 305 405

580000 540000 = 40000

resolv

descubr

determin

70000 5 = 350000 600000 : 100 = 6000

48000 + 12000 = 60000 74000 24000 = 50000

60 : 3 = 20 600 : 30 = 20 6000 : 300 = 20

40812 < 40813 < 40814

me permitieron

Comprender y resolver problemas cotidianos

Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, Recta

numrica ,, Diferentes estrategias y clculo mental ,, Antecesor y sucesor 32

,, Multiplicaciones

y divisiones ,, Secuencias de nmeros ,, Regularidades numricas ,, Adiciones y sustracciones

Unidad 1

Evaluacin
Ordena en forma vertical las siguientes operaciones y luego resulvelas: a) 365659 + 29876 = c) 593146 362584 =

b) 453006 + 314894 =

d) 783494 153686 =

Resuelve en tu cuaderno las siguientes multiplicaciones: a) 53748 6 = b) 39640 5 = c) 45821 9 =

Completa con los nmeros que corresponden y anota la propiedad que se aplica: a) 523647 + Propiedad b) 36 =9 = 324 = 120 ( 7) = 3360 Propiedad c) (120 4) Propiedad = 3520 + = 527167

Operaciones con nmeros hasta 1000000

33

2
34

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

En esta unidad aprenders a: Utilizar nmeros hasta 1000000. Completar y escribir secuencias numricas. Establecer relaciones de orden y valor posicional. Aplicar estrategias de adicin y sustraccin. Utilizar propiedades de la multiplicacin. Reconocer la divisin como operacin inversa de la multiplicacin. Resolver operaciones combinadas.

Observa y responde: Qu pases reconoces por sus banderas? Nmbralos. Cuntas personas asistieron al Estadio Olmpico si se encuentra completo a su mxima capacidad? Escribe esta cantidad con palabras. Qu disciplinas deportivas olmpicas conoces? Nombra seis. 35

Rescato mis conocimientos


Carrera con obstculos
A continuacin te proponemos participar en una carrera con vallas. Cuidado con caerte! Instrucciones: ,, Trabaja con un compaero o compaera. ,, Elige uno de los 2 deportistas de la lmina. ,, Partiendo con el nmero de la tarjeta de tu competidor ve realizando las operaciones y saltando los obstculos. ,, Ser el ganador el que resuelva las operaciones matemticas correctamente en el menor tiempo y llegue primero a la meta.

36

Unidad 2

Desarrolla las siguientes actividades a partir del juego Carrera con obstculos: Escribe con nmeros y luego con palabras el resultado de las operaciones matemticas que resolvi el deportista que elegiste en el juego: a) b) c) d) = = = =

Representa aproximadamente en la recta numrica los resultados de las operaciones que resolvi el deportista que elegiste en el juego:

4000

7000

10000

13000

16000

19000

22000

25000

Ordena los resultados de la actividad 1 de mayor a menor:

>
Resultados del deportista elegido

>
DM UM C

>
D U

Completa la tabla con la descomposicin aditiva que se te pide:

Escribe la equivalencia segn corresponda:


a) 520D = b) 25C = c) 5300D = d) 743000U = e) 950300U = U D C= C= C= U D D

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

37

Desarrollo mis aprendizajes


1 Informacin numrica y secuencias
Los Juegos Olmpicos modernos fueron restablecidos en 1896 y hasta hoy continan realizndose peridicamente. La cantidad de pases, atletas participantes y disciplinas deportivas han sido factores variables en cada uno de ellos. En la siguiente tabla aparecen algunos datos de las ltimas ocho olimpiadas celebradas:
Ciudad sede Mosc Los ngeles Sel
lmpicos En los Juegos O rados en de 19 08 celeb n Pierre Londres el Bar ndador de Couber tn, fu O lmpid e lo s Ju e go s expres: cos modernos, no es ga"Lo importante ir", frase nar sino compet ada en la que qued grab orte. historia del dep

Pas URSS EUA Corea del Sur Espaa EUA Australia Grecia China Total

Ao 1980 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008

Atletas participantes 5217 6797 8465 9364 10310 10651 10625 10500 71929

Sabas que...?

Barcelona Atlanta Sydney Atenas Beijing

1. Considera la tabla anterior y responde:


a) En cul de las ltimas ocho olimpiadas hubo mayor cantidad de atletas? Escribe el nmero con palabras: b) Escribe con palabras el nmero total de atletas participantes en las ltimas ocho olimpiadas: c) Ordena de menor a mayor el nmero de atletas de las ltimas cuatro olimpiadas:

<

<

<

d) Seala el patrn numrico que relaciona los aos de realizacin de las ltimas ocho olimpiadas: El patrn es 38 .

Unidad 2

2. Resuelve la operacin, escribe el resultado con nmeros y luego con palabras: a) 127 + 1000 = Con palabras b b) 1270 + 10000 = Con palabras b c) 12700 + 100000 = Con palabras b

2
Sabas que...?
En los Juegos Olmpicos de Beijing 2008, la antorcha olmpica fue encendida oficialmente en la ciudad de Olimpia (Grecia) en marzo del 2008. La antorcha recorri 22 ciudades en los 5 continentes antes de visitar durante 97 das ms de 100 ciudades de China. Este ha sido el recorrido ms largo realizado por la antorcha olmpica en la historia y el que ms ciudades ha visitado.

3. En unas olimpiadas Chile envi deportistas para com-

petir en diversas disciplinas. Completa la siguiente secuencia. La ltima casilla te indicar la cantidad de atletas enviados por nuestro pas:
13 23 43

a) Cul es el patrn de la secuencia? b) Cuntos deportistas chilenos participaron en las olimpiadas?

4. Completa las secuencias numricas segn la clave:


a) La clave es sumar 1000.
213 1213 3213

b) La clave es sumar 10000.


461 10461 50461
El nmero ciento cuarenta mil veintisiete corresponde a: A. 104270 B. 140027 C. 142700

c) La clave es sumar 100000.


487253 887253

5. Inventa tu propia secuencia, indicando la clave:

La clave o patrn numrico de una secuencia es el nmero y la operacin que relaciona sus trminos.

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

39

Desarrollo mis aprendizajes


2 Nmeros y recta numrica
En una villa olmpica las delegaciones de deportistas se alojan y se alimentan. En unas olimpiadas los productos consumidos por algunas delegaciones fueron:
Delegacin Mxico
En los Juegos Olmpicos de Beijing 2008 el medallero lo encabez China con 51 medallas de oro, seguido por Estados Unidos con 36 y por Rusia con 23.

Consumo [unidades] Jugo 27326 45418 52343 32895 45700 Pan 1000 2000 5000 1500 3000 Fruta 124632 245700 463851 101429 210005

Sabas que...?

Italia China Suecia Australia

1. Escribe con palabras el consumo de frutas:


= = = = =

2. Representa en la recta el consumo de pan de cada


una de las delegaciones:

1000

2000

3000

4000

5000

6000

40

Unidad 2

3. Observa la tabla y responde:


a) Cul de los productos presentados fue el ms consumido por los atletas? Por qu crees t? b) Cul fue el producto de menor consumo?
200

2
Recuerda
Intervalo
400

4. Completa las rectas numricas, de manera que el patrn sea igual en todos los intervalos: a) Consumo de jugos:

Patrn numrico o clave: sumar 200. En la recta anterior los trminos van de 200 en 200.

27326

27327

27330

EL patrn numrico o clave es: b) Consumo de jugos:

2343

12343

52343 Cul de los siguientes nmeros se ubica a la izquierda de 234006 en la recta numrica? A. 243002 B. 301000 C. 228700

EL patrn numrico o clave es:

5. Coloca el signo >, < o = segn corresponda:


45C 57000U 3UM 8UM 500U 80C 300U 80D 60D 97C 300D 6 UM 6C 970D 30C 60000U

Al ubicar un nmero en la recta numrica, los nmeros que estn a su derecha son mayores que l y los que estn a su izquierda son menores.

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

41

Desarrollo mis aprendizajes


3 Equivalencias monetarias y
redondeo
Desafo al ingenio
En el tiempo que duran las olimpiadas, muchas personas se trasladan de sus pases a la ciudad sede para apoyar a sus representantes. Cada pas tiene su moneda, con un nombre y un valor diferente al nuestro. La equivalencia entre monedas de diferentes pases vara da a da. La siguiente tabla muestra la conversin de algunas monedas extranjeras a pesos chilenos un determinado da del ao 2008:
Cambio de dinero Pas Estados Unidos Espaa Suiza Inglaterra Moneda 1 dlar 1 euro 1 franco suizo 1 libra esterlina Equivalencia en pesos chilenos $ 552 $ 720 $ 491 $ 980

Un ho m br e co m pr 3 d lar es a $ 55 2. Un a semana despus decidi vender los. Si en el transcurso de esa semana el dlar subi a $ 680, cunto dinero gan tras vender sus 3 dlares?

1. Responde:
a) Cul es la moneda de mayor valor en pesos chilenos? b) Ordena de menor a mayor el valor de las monedas de los pases dados:

<
tes cantidades: a) 3 dlares b) 4 euros

<

<

2. Calcula a cuntos pesos chilenos equivalen las siguien= = pesos. pesos. pesos. pesos.

c) 5 libras esterlinas = d) 2 francos suizos = 42

Unidad 2

3. Observa los comestibles que consumieron los deportistas con sus respectivos precios en pesos chileno:
Producto Jugo Pan Pltano Valor en pesos chilenos $ 850 la unidad $ 145 la unidad $ 236 la unidad
El nmero 208911 redondeado a la DM corresponde a: A. 209000 B. 210000 C. 208000

a) Usando las monedas de la pgina 153 representa el precio de:

b) Calcula y redondea a la centena el nmero total de comestibles consumidos por las delegaciones de Chile y Argentina:

270

210

290

Total: Redondeo a la centena ms prxima: Total: Redondeo a la centena ms prxima:

320

290

260

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

43

Desarrollo mis aprendizajes


4 Otras estrategias de adicin
La palabra olimpiada se puede escribir con o sin tilde en la segunda i. El origen de los juegos se remonta al ao 776 a. de C. en Grecia y actualmente se de sarrollan cada 4 aos.

Sabas que...?

Los jueces de las diferentes competencias olmpicas son muy exigentes. Ellos evalan a cada competidor y luego entregan un puntaje.

1. A continuacin te presentamos los puntajes obtenidos

por algunos equipos de gimnasia artstica. Calcula el puntaje de cada pas y responde las preguntas:
Pas Juez 1 15394 15283 14987 Juez 2 15583 15305 14994 Juez 3 15001 14975 14990 Total

a) Qu pas gan la competencia? b) Cul fue el juez que coloc los mayores puntajes?

2. Completa la tabla. Fjate en el ejemplo:


Puntaje Calcula su doble 44971 + 44971 89942 Doble + 1 89942 + 1 89943 Doble + 100 Doble + 10 000 89942 + 100 90042 89942 + 10000 99942

Puntaje total: 44971 Puntaje total:

Puntaje total:

44

Unidad 2

Observa las siguientes estrategias de adicin:

1 346 + 2278
Adicin por aproximacin de un sumando Aproximamos el primer sumando a la decena: 1346 + 2278 1350 + 2278 3628 Adicin por descomposicin de los sumandos Descomponemos aditivamente los nmeros: 1346 b 1000 + 300 + 40 + 6 + 2278 b + 2000 + 200 + 70 + 8 3000 + 500 + 110 + 14 3000 + 610 + 14 3000 + 624 3624

Restamos lo aproximado al resultado, es decir, 4: 3628 4 3624

3. Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones aplicando las dos estrategias aprendidas: a) 49215 + 23146 d) 163893 + 275634 g) 7463 + 2321
Calcula mentalmente el resultado de la suma 123405 + 245494 A. 368898 B. 369999 C. 368899

b) 48562 + 22637

e) 164763 + 239854

h) 53625 + 142835

c) 123716 + 82165

f) 926124 + 1786

i) 723001 + 82918

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

45

Desarrollo mis aprendizajes


5 Otras estrategias de sustraccin
A los dos partidos de semifinales de un Mundial Juvenil de ftbol asistieron 102367 espectadores y al de la gran final asistieron 112477.

1. En cuntos espectadores aument la asistencia a la


final respecto a las semifinales?

2. Si la capacidad del estadio es de 125543 personas,

Recuerda
En una sus tr ac ci n se cum ple la sig uie nte rela ci n ent re sus trminos: Sustraendo + Diferencia Minuendo

cuntas butacas estuvieron vacas en la final?

Cuando alguna cifra del minuendo es menor que su correspondiente cifra en el sustraendo la sustraccin se complica. Aplicaremos dos estrategias diferentes para resolver este tipo de sustracciones:
,, Por

compensacin: Para restar usando esta estrategia debes ir extrayendo nmeros desde posiciones superiores a la que ests trabajando y compensando esta extraccin. La idea es descomponer los trminos de la sustraccin de manera que el minuendo sea siempre mayor que el sustraendo. Apliquemos la estrategia a la sustraccin 783732 451195:

783720 + 12 b 783600 + 120 + 12 451190 + 5 b 451100 + 90 + 5 332500 + 30 + 7 = 332537 46

Unidad 2

,, Por

canje: En este caso no se descomponen los nmeros sino que se va trabajando con sus valores posicionales:

2
La ed ad de m i ab ue lo es un n m er o de do s dgitos tal que si le resto 36 aos, obtengo un nmero que corresponde a la edad de mi abuelo co n lo s d gi to s in ve rtidos. Qu edad tiene mi abuelo, si se sabe que tiene ms de 80 aos y menos de 90?

Desafo al ingenio

783732 b 783 7 (2) (12) b 783 (6) (12) (12) 451195 b 451 1 9 5 b 451 1 9 5 332 7 332 5 3 7

3. Resuelve las sustracciones aplicando alguno de los


mtodos vistos: a) 652534 540228

b) 723451 210191

c) 864772 412860

d) 986546 725927

e) 375496 146783

Para comprobar sustracciones de nmeros grandes es til que ocupes una calculadora. Por ejemplo, para restar en ella 451 195 de 783 732; debes digitar el minuendo 783 732, presionar la y luego digitar tecla el sustraendo 451 195. El resultado o diferencia lo obtendrs tras presionar : 332 537. la tecla

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

47

Desarrollo mis aprendizajes


6 Ms propiedades de la
multiplicacin
En una villa olmpica existen tiendas con productos deportivos a la venta. Si la delegacin de Alemania compr 30 pares de zapatillas blancas y 20 pares de zapatillas azules para competir durante un da, cuntos pares de zapatillas debe comprar para competir durante 4 das? Para dar solucin a esta pregunta, aplicaremos la propiedad distributiva: 4 (30 + 20) = (4 30) + (4 20) 4 50 = 120 + 80 200 = 200

La ac tual Alemania estuvo div idida en tre los aos 1949 y 1990 en dos pases independientes: la Repblica Democrtica Alemana (RDA) y la Repblica Federal Alemana (RFA).

Sabas que...?

Esta propiedad se llama distributiva, ya que el factor de multiplicacin se distribuye con respecto a dos o ms sumandos, obteniendo en ambos lados de la igualdad el mismo resultado.

1. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin a) 8 (600 + 30000) = ( = = b) (7 5000) + (7 80000) = + = = 48 ( + ) )+ ( + )

Unidad 2

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:


a) 85 1 = b) 10231 1 = Qu regularidad observas? El elemento neutro de la multiplicacin es el 1, ya que cualquier nmero multiplicado por 1 es igual al mismo nmero. c) 1583 1 = d) 91791 1 =
Calcula: 6123 9 0 8 = A. 0 B. 440 856 C. 55 107

3. Completa y luego responde:


a) 9 1 = b) 3 10 = c) 7 100 = d) 9 1000 = e) 5 10000 = f) 2 100000 =

Qu puedes deducir de las multiplicaciones anteriores? Fundamenta tu respuesta.

Nmer o que tra s multiplicarse por s mismo no cambia su valor. Qu nmeros cumplen esta propiedad?

Desafo al ingenio

4. Resuelve:
a) 15 0 = b) 105 0 = c) 65321 0 =

Esta propiedad se llama propiedad absorbente del cero, e indica que cualquier nmero multiplicado por 0 es igual a 0.

5. Resuelve las siguientes multiplicaciones:


a) 429210 1 = b) 5 (90 + 34) = c) 60117 0 = d) 51005 8 =

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

49

Desarrollo mis aprendizajes


7 Relacin entre la multiplicacin y
la divisin
Los auspiciadores de unos juegos olmpicos tienen un fondo de $ 426000 para repartir equitativamente entre las 3 primeras personas que llamen adivinando correctamente qu pas ganar.

Recuerda
Cua ndo bus cam os un fac tor des conocido en una multiplicacin como por ejemplo: 5 = 45 Nos debemos preguntar: Qu nmero multiplicado por 5 da como resultado 45?

1. Cunto dinero recibir cada persona ganadora?


Para resolver situaciones como estas, debemos buscar el factor desconocido en 3 = 426000 y para ello debemos calcular el cociente 426 000 : 3. 4' 2' 6' 0 0 0 : 3 = 1 4 2 0 0 0 3 12 12 06 6 0 Por lo tanto 3 142000 = 426000. Cada ganador recibir $ 142000.

2. Si el dinero total a repartir hubiera sido superior en


3UM, podras aplicar la misma estrategia? 426000 + 3UM = 426000 + 3000 = 429000 4' 2' 9' 0 0 0 : 3 = 1 4 3 0 0 0 3 12 12 09 9 0 Por lo tanto 3 143000 = 429000. Cada ganador habra recibido $ 143000. 50

Unidad 2

3. Se deben repartir equitativamente 12000 camisetas

2
Considera: 12456 : 3 = 4152 Cul de las siguientes operaciones no se deduce de ella y es falsa? A. 4152 3 = 12456 B. 4152 : 3 = 12456 C. 12456 : 4152 = 3

oficiales con el logo de las olimpiadas entre las 30 delegaciones participantes. Cuntas camisetas recibir cada delegacin? Cada delegacin recibir nes exactas: a) 4 camisetas.

4. Calcula el factor desconocido y completa las divisio= 24 b) 5 = 450 c) 7 = 4200 d) 9 24 : 24 : 4 = 450 : 450 : 5 = 4200 : 4200 : 7 = =7 =5 =4

= 63000 63000 : 9 = 63000 : =9 =6

e) 6

= 300000 300000 : 300000 : 6 =

f) 3

= 824121 824121 : 824121 : 3 =

=3

La divisin y la multiplicacin son operaciones inversas.

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

51

Desarrollo mis aprendizajes


8 Operaciones combinadas
A la ceremonia final de unos Juegos Olmpicos asistieron muchas personas. Considera las siguientes promociones hechas a los precios de las entradas al espectculo:
Precio 1 entrada Promociones 1a3 4a6 7a9 10 o ms Adultos $ 25000 $ 22500 $ 20000 $ 18000 Nios $ 15000 $ 13500 $ 12000 $ 10000

Sabas que...?
Los trigsimos Juegos Olmpicos se desarrollarn en Londres (Inglaterra) entre el 27 de julio y el 12 de agosto del ao 2012.

1. Si al estadio ingres un grupo compuesto por 5 adul-

tos y 3 nios, cunto dinero pagaron por concepto de entradas? Entrada adultos ,, $ 22500 ,, 5 adultos Entrada nios ,, $ 15000 ,, 3 nios Total Operacin: 22500 5 = Operacin: 15000 3 = Operacin: Adultos + nios = + = Total

2. La delegacin chilena entr en 5 grupos de 7 adultos


en diferentes momentos de la ceremonia. Cunto dinero debieron pagar por las entradas? Operacin: Respuesta:

52

Unidad 2

3. Resuelve los siguientes ejercicios combinados den-

2
Indica el resultado de las siguientes operaciones: (12 + 6) 3 y 12 + 6 3 A. 54 y 30 B. 51 y 75 C. 30 y 30

tro de los recuadros, respetando el procedimiento. Resuelve siempre primero las operaciones que estn dentro de los parntesis: Ejemplo: (145342 + 183294) 2 = 328636 2 657272

657 272 a) (86 420 5) + 346 510 = +

b) 120346 (25306 3) =

c) (48972 : 3) + (749368 561745) = +

4. Con ayuda de una calculadora, inventa y resuelve en

tu cuaderno un ejercicio combinado que contenga las cuatro operaciones aritmticas. Presntalo a tu curso.

Cuando resuelves operaciones combinadas con calculadora debes ser muy cuidado con el uso de los parntesis, procurando siempre resolver las operaciones que estn dentro de ellos en primer lugar, anotando el resultado y luego resolviendo el resto de las operaciones.

Los parntesis indican prioridad en las operaciones, es decir, en los ejercicios combinados primero se resuelven las operaciones que estn entre parntesis y luego el resto.

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

53

Profundizando
Ms operaciones combinadas
La familia de Fernando decidi aprovechar el verano para hacer algunos arreglos y hermosear su casa. Para lograrlo compraron una serie de artculos. Observa el detalle en la siguiente tabla:
Artculo Silla Puerta Espejo Cantidad 6 2 4 Gasto total [$] 180456 245866 455124

Cul es el costo de comprar solo un artculo de cada tipo? Lee con atencin y comenta con tus compaeros y compaeras la estrategia utilizada para responder: (180456 : 6) + (245866 : 2) + (455124 : 4) 30076 + 122933 + 266790 El costo de comprar un artculo de cada tipo es de $ 266790. 113781

Practica
1. Cunto dinero gast la familia de Fernando en hermosear su casa? 2. Tomando los datos del ejemplo anterior calcula el costo de comprar 3
sillas, 1 puerta y 2 espejos.

3. Calcula el costo de comprar 4 sillas, 3 puertas y 3 espejos. 4. Calcula el costo de comprar 7 sillas, 2 puertas y 1 espejo. 5. Se deben repartir equitativamente $ 997488 entre las tres reas de acti-

vidades complementarias del colegio. Estas areas son: la rama Deportes (Tenis, Ftbol, Bsquetbol y Voleibol), la rama Arte (Msica, Pintura y Poesa) y los Talleres (Computacin y Astronoma). A su vez, el dinero correspondiente a un rea debe asignarse equitativamente a cada una de sus secciones. Cunto dinero corresponde a cada rea y a cada una de sus secciones?

54

Unidad 2

2
Divisiones inexactas
Observa la siguiente divisin: 11' : 2 = 5 10 1 Esta es una divisin inexacta, ya que el resto es diferente de 0. Los trminos de esta divisin inexacta se pueden relacionar a travs de la siguiente equivalencia: Divisor Resultado Resto Dividendo

2 5 + 1 = 11

Hagamos el mismo desarrollo para un nmero ms grande: 2 4' 4' 4' 6' 3' : 5 = 4 8 8 9 2 44 44 46 13 3 Y la relacin entre los trminos de esta divisin es: 5 48892 + 3 = 244463

Practica
1. Un padre debe repartir entre sus tres hijos $ 25654. Cunto recibir
cada uno y cunto sobra?

2. Resuelve las siguientes divisiones inexactas y relaciona sus trmino mediante la equivalencia estudiada: a) 476457 : 2 c) 866541 : 7 b) 241753 : 3 d) 180450 : 4 e) 124355 : 4 f) 998473 : 6

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

55

Resuelvo problemas
Problema modelo
Alonso es un deportista destacado. El detalle de su entrenamiento semanal por da es el siguiente: Lunes y mircoles: 2350 metros de natacin. Martes y viernes: 160000 metros de ciclismo. Jueves y sbado: 13 650 metros de trote. Domingo: descanso. Cuntos metros practica en una semana? Comprende:
Das Lunes y mircoles Martes y viernes Jueves y sbado Deporte Natacin Ciclismo Trote Metros recorridos cada da 2 350 1 60 000 1 3 650

Planifica:
Multiplicar los tres datos de distancia recorrida por 2. Sumar los tres resultados para obtener el total de metros recorridos en la semana .

Resuelve:
2 350 . 2 = 4 700 . 160 000 2 = 320 000 13 650 . 2 = 27 300 4 700 + 320 000 + 27 300 = 352 000

Responde:
El entrenamiento semanal de Alonso consiste en 352 000 metros de prctica de tres disciplinas deportivas diferentes.

Comprueba:
Podemos sumar los tres recorridos y luego multiplicar el resultado por 2: 2 350 + 160 000 + 13 650 = 176 000 176 000 . 2 = 352 000

56

Unidad 2

Problema para ti
En el colegio de Martn organizaron una cicletada de beneficencia. Cada estudiante invit a 5 familiares. Si el total de invitados fue de 7 255 personas, cuntos estudiantes participaron de la cicletada? Si cada invitado debi cancelar $ 120, cunto dinero recaudaron en la cicletada? Comprende:

Planifica:

Resuelve:

Responde:

Comprueba:

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

57

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Nmeros hasta 1000000
a travs de anlisis de anlisis de

+, , , : resolv

45000 3000 = 42000


42000 45000

120 4 = 480 200 : 5 = 40 C

resolv

determin

400 : 8 = 50 401 : 8 = 50 1//

205 + 6 3 108 : 3

60 : 3 = 20 10000600 + 60000 70000 : 30 = = 20 85000 : 5000 80000 6000 300 = = 20

405 2 = 810, entonces 810 : 2 = 405

me permitieron

Comprender y resolver problemas cotidianos Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, Adiciones

y sustracciones ,, Las cuatro operaciones bsicas ,, Estrategias grficas y numricas ,, Operaciones combinadas 58

,, Relacin

inversa: multiplicacin-

divisin ,, Divisiones exactas e inexactas ,, Factores y cocientes

Unidad 2

Evaluacin
Une con lneas de colores el numeral con su escritura en palabras: 3DM + 6U + 9D + 5CM 200U + 2D + 3CM + 5UM 5CM + 20D + 8U + 1DM + 7UM 600U + 9D + 10U + 7CM + 5DM Pinta el valor del nmero destacado en cada caso: a) 103457 b b) 568942 b c) 796839 b d) 687576 b 30000 500000 900000 50000 3000 50000 90000 5000 300 5000 9000 500 Setecientos cincuenta mil setecientos Trescientos cinco mil doscientos veinte Quinientos treinta mil noventa y seis Quinientos diecisiete mil doscientos ocho

Resuelve los siguientes ejercicios combinados: a) (723486 + 94632) 5845 = c) 864326 + (5749 5) 645215 =

b) (36410 3) + (74963 : 7) =

d) (589310 : 5) + (49876 6) =

Utilizacin de nmeros hasta 1000000

59

3
60

Geometra

En esta unidad aprenders a: Identificar los ngulos rectos, agudos, obtusos y extendidos. Medir ngulos. Identificar y representar cuerpos geomtricos. Construir cuerpos a partir de redes. Calcular el permetro de figuras geomtricas. Calcular el rea de cuadrados y rectngulos.

Observa y responde: Qu figuras geomtricas planas reconoces en la lmina? Qu juguetes reconoces en la lmina? Nombra tres. Qu cuerpos geomtricos ves en la lmina? Escribe el nombre de tres. Cul es el juguete ms importante para ti? Explica por qu es el ms importante. 61

Rescato mis conocimientos


Memorice
Mientras Luca recorra la juguetera, encontr unas tarjetas para jugar al memorice. Ayudmosla a reconocerlas, para esto, dibuja lo que se indica en los recuadros en blanco:

Tringulo Cubo Cuadrado Cilindro Pirmide base cuadrada


Tras hacer los dibujos, fotocopia esta pgina y recorta las tarjetas para que juegues aprendiendo geometra. Debes voltearlas y juntar pares semejantes ocupando solo tu memoria. A usar la mente! 62

Unidad 3

En estas figuras, remarca con verde los lados y con amarillo los vrtices: a) c)

b)

d)

Completa las siguientes frases: a) Un cuadrado tiene b) Un c) Un cubo tiene lados iguales. tiene 3 lados. caras cuadradas. cara cuadrada y caras

d) Una pirmide de base cuadrada tiene triangulares.

Calcula el permetro de las siguientes figuras recordando que el permetro es la suma sus lados: a)
2 cm 3 cm

b)
2 cm

4 cm

4 cm

3 cm 4 cm 6 cm

3 cm

Permetro:

Permetro:

Geometra

63

Desarrollo mis aprendizajes


1 Medicin de ngulos
Colegio Luis invita a sus amigos y amigas a casa para celebrar su cumpleaos. Para indicarles cmo llegar desde el colegio les entrega el siguiente plano:

Casa de Luis En el recorrido para llegar a la casa de Luis hay tres ngulos. Se pueden medir esos ngulos? Te ensearemos a medir el ngulo 2 de la ilustracin: Paso 1 Paso 2 Colocamos el centro del Hacemos coincidir la transportador sobre el lnea que marca 0 con vrtice del ngulo. uno de los lados del ngulo. Paso 3 Observamos el nmero que indica en el transportador el otro lado del ngulo. En este caso 120.

Cundo el minutero de un reloj recorre una hora comple ta ha re corrido 360.

Sabas que...?

1. Utilizando un transportador mide el ngulo 1 y el ngulo 3 de la ilustracin: a) El ngulo 1 mide b) El ngulo 3 mide grados. grados.

64

Unidad 3

Para medir ngulos se utiliza el transportador y la unidad utilizada es el grado sexagesimal. Un ngulo se clasifica de acuerdo a su medida en: Agudo: mide menos de 90. Recto: mide exactamente 90. Obtuso: mide ms de 90 y menos de 180. Extendido: mide exactamente 180. Completo: mide exactamente 360. Equivale a una vuelta completa.

3
Los ngulos se forman al intersecar do s o ms rectas y se desig nan con letras mayscu las. El vrtice de los ngulos es la intersecci n de las rectas.

Recuerda

2. Mide los siguientes ngulos y clasifcalo segn el valor


que obtengas:

Sabas que...?
Las rectas paralelas nunca se cortan o se topan. Las rectas perpendiculares se cortan o se topan en un punto, formando cuatro ngulos rectos. Las rectas secantes se cortan y pueden formar ngulos rectos, agudos y obtusos.

3. Une cada ngulo con su medida:


Exactamente 90

Menos de 90
Un ngulo de 100 es: A. Agudo B. Recto C. Obtuso

Exactamente 180

Ms de 90 y menos de 180

Geometra

65

Desarrollo mis aprendizajes


2 Cuerpos geomtricos y redes
Ana y Marcos juegan a armar objetos:

Sabas que...?
Si observas una ciudad, podrs ver una gran variedad de cuerpos geomtricos. A lo largo de la historia las ciudades se han edificado ocupando diferentes estilos, todos basados en modelos geomtricos.

1. Une, con lneas de colores, el objeto con el cuerpo


geomtrico al que se asemeja:
Pirmide

Prisma de base rectangular

Cono

Cilindro

Esfera

66

Unidad 3

2. Identifica qu cuerpos se pueden armar a partir de las


siguientes redes. Dibjalo junto a cada una de ellas: a)

3
La cara basal de un cuerpo es su base y con ella se puede apoya r sobre una super ficie. Algunos cuer pos como el cono poseen una ca ra basal, y otros como el cilindro poseen dos.

Recuerda

b)

c)

d)

Cul de los siguientes cuerpos geomtricos puede rodar si lo arrojamos sobre una superficie? A. Cubo B. Cilindro C. Pirmide

3. Utilizando las redes de las pginas 155, 157 y 159

construye los cuerpos, arrjalos sobre una superficie e indica cules de ellos ruedan y cules no.

Geometra

67

Desarrollo mis aprendizajes


3 Representacin de cuerpos
geomtricos
Luca y su hermano juegan un da sbado. Obsrvalos: Ilustracin 1 Ilustracin 2

1. Desde qu posicin est representada la escena en la


ilustracin 2. Desde .

2. En la ilustracin 2 pinta las vistas de los cuerpos del


Lo s cu er po s r ed on do s so n aq ue llo s qu e ruedan. Los cuer pos no redondos son aquellos que no ruedan y se denominan cuerpos poliedros.

Sabas que...?

color que tienen en la ilustracin 1.

3. Observa los siguientes cuerpos geomtricos y dibjalos como si los vieras de frente y desde abajo:
Cuerpo De frente Desde abajo

68

Unidad 3

4. Lee cada una de las siguientes adivinanzas y escribe el


nombre de uno de los cuerpos del costado: a) Si me miras desde arriba ves un crculo y si lo haces de frente ves un tringulo. Soy un . b) Si me miras desde arriba ves un tringulo, si lo haces de frente ves un rectngulo. Soy un . c) Si me miras de arriba ves un crculo, si me ves de abajo tambin. Puedo ser un desde abajo:
Cuerpo geomtrico

o una

5. Dibuja los siguientes cuerpos vistos desde arriba y


Visto de arriba Visto de abajo

En general, los cuerpos geomtricos se ven diferentes si los miramos d e s d e a rr ib a , desde a b a jo , d e fr e n te o d e costado.

Recuerda

Cul de los siguientes cuerpos no puede ser visto como un crculo desde algn sitio? A. Esfera B. Cono C. Prisma

Geometra

69

Desarrollo mis aprendizajes


4 Vistas y redes de cuerpos
Luca y Juan estn dibujando cuerpos geomtricos en hojas cuadriculadas:

1. Aydalos a dibujar las redes y adivina el cuerpo geomtrico que se puede formar con cada una de ellas:

Sabas que...?
A un conjunto de figuras geom tric as cor rec tamente ensambladas se llama teselado. Un ejemplo simple de teselado es el pan al de abe jas , estructura formada por hexgonos de cera.

a) Su red est formada por seis cuadrados iguales.

b) Su red est formada por cuatro tringulos iguales.

70

Unidad 3

2. Observa un cono, un cilindro y un cubo. Luego dibjalos de acuerdo a su vista:


Vista Cilindro Cono Cubo

3
La ax on om et ra es la rama del dibujo tcnico que trata de la perspectiv a tri dim en sio na l de los cuerpos, tomando como base las vistas o proyecciones.

Superior

Sabas que...?

Frontal

Inferior

3. Escribe el nombre del cuerpo geomtrico que corresponde a las vistas indicadas:
Cuerpo Superior Inferior Frontal

Geometra

71

Desarrollo mis aprendizajes


5 Superficie de figuras geomtricas
Luis realiza el siguiente dibujo en un papel cuadriculado:

Muchas veces se us an los trminos superficie y rea como sinnimos. Estrictamente hablando la superficie es la ex tensin en dos dimensiones de un cuerpo, mientras que el rea es una medida numr ica de es ta ex tensin. As podemos de cir la superfi cie de la cocina es lis a y el rea de la superficie de la cocina mide 20 metros cuadrados.

Sabas que...?

1. Cuntos cuadrados conforman cada uno de los elementos del dibujo?


Elementos del dibujo rbol Casa Sol Pasto Cantidad de cuadrados

La unidad de medida que hemos utilizado para indicar el tamao de las superficies del dibujo es el cuadrado .

2. Cuenta los cuadrados que ocupan las siguientes figuras:


a) b)

Hay 72

cuadrados.

Hay

cuadrados.

Unidad 3

3. Qu superficie ocupan las siguientes figuras?


a) c)
Un mtodo par a determ in a r la m e d id a d e la super ficie de u na figura consiste en div idirla en pequeos cuad rados del mismo tamao .

3
Recuerda

cuadrados b) d)

cuadrados

cuadrados

cuadrados

4. Determina la superficie que ocupan las siguientes figuras:

El rectngulo ocupa cuadrados. anteriores.

El tringulo ocupa cuadrados.

5. Mide con una regla los cuadrados de las cuadrculas


a) Los cuadrados miden b) Qu puedes concluir? .

Una unidad de medida del tamao de una superficie debe: A.  Tener siempre el mismo tamao. B.  Cubrir toda la superficie. C.  Ambas alternativas anteriores.

Geometra

73

Desarrollo mis aprendizajes


6 rea de cuadrados y rectngulos
Alonso en su clase de artes visuales realiz una obra utilizando 50 cuadrados de papel de 1 centmetro de lado similar al que se muestra a continuacin:

Recuerda
Tres de las unidades de longitud ms ocupadas son el centmetro (cm), el metro (m) y el kilmetro (km). Sus equivalencias son: 1 m = 100 cm 1 km = 100000 cm 1 km = 1000 m

1. Qu rea ocupa la obra de Alonso?


Si contamos, tenemos que el mosaico de Alonso est compuesto por 50 cuadrados de 1 centmetro de lado, por lo tanto, podemos decir que ocupa un rea de 50 centmetros cuadrados.

Sabas que...?
Un cuadrado de 1 centmetro de lado ocupa un rea de 1 centmetro cuadrado, al igual que el metro cuadrado que corresponde a un cuadrado de 1 metro de lado. Estas son unidades de medida de rea.

a) Cmo calculamos el rea del mar sin contar los cuadrados? Basta multiplicar el ancho por el largo: 10 centmetros 2 centmetros 20 centmetros = de largo de ancho cuadrados b) Cul es el rea del sol del mosaico? rea = centmetros cuadrados.

El rea es la medida de la superficie que ocupa una figura. El rea de un rectngulo se obtiene multiplicando su ancho por su largo. El rea de un cuadrado se obtiene multiplicando su lado por s mismo. 74

Unidad 3

2. Mide los lados de las siguientes figuras:

3
Cul de las siguientes es una unidad de medida de rea? A. Metro cbico B. Litro C. Metro cuadrado

a) Calcula el rea aplicando las frmulas que aprendiste: rea del rectngulo = rea del cuadrado = centmetros cuadrados. centmetros cuadrados.
El rea de un rectngulo se calcula como: A = a b, donde A es el rea, a es el ancho y b el largo. El rea de un cuadrado se calcula como: A = a a, dond e a es el lado de l cuadrado.

Recuerda

b) Comprueba tu respuesta contando los cuadraditos que los componen. c) Si el lado de cada cuadradito midiera 1 metro, cul sera el rea de cada una de las figuras. rea del rectngulo = rea del cuadrado = estn dadas en centmetros: metros cuadrados. metros cuadrados.

3. Calcula el rea de las siguiente figuras. Las medidas

rea =

centmetros cuadrados.

rea =

centmetros cuadrados.

Geometra

75

Desarrollo mis aprendizajes


7 rea de cuerpos geomtricos
Alicia quiere construir una caja de cartn para guardar un regalo que le dar a su hermana.

1. Qu cantidad de cartn necesitar Alicia para su


caja? Para responder a esta pregunta necesitamos calcular el rea de los cuadrados que, dibujados sobre el cartn, nos permitirn armar la caja.
9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm

del rea Cuando se habla mtrico de un cuerpo geo ncia a la se hace refere ao de medida del tam terna, es su superficie ex ficie que decir, a la super po. recubre el cuer

Sabas que...?

9 cm 9 cm

Como puedes ver, la red del cubo est compuesta por 6 cuadrados de 9 centmetros de lado, entonces: rea un cuadrado = 9 centmetros 9 centmetros rea un cuadrado = 81 centmetros cuadrados Como son 6 cuadrados, entonces: rea total = 81 centmetros 6 = 486 centmetros cuadrados. 76

Unidad 3

2. Calcula el rea total del prisma:


Un a lon git ud indica el tamao de los objetos considerando 1 dimensin, y un rea el tamao en 2 dimensiones. Para indicar el tamao de un objeto en las 3 dimensiones espaciales se habla de volumen.

3
Sabas que...?

El rea total es de sufre:

metros cuadrados.

3. Observa el siguiente prisma y los sucesivos cortes que


A B C

a) Calcula el rea total del prisma A y suma la de los prismas que se van formando al irlo dividiendo (B y C): rea A = rea B = rea C = metros cuadrados. metros cuadrados. metros cuadrados.

b) El rea total , aumenta o disminuye al ir dividiendo el cuerpo original? Qu ocurrir si seguimos dividiendo? El rea total va al ir dividiendo el cuerpo. Si seguimos dividiendo, el rea seguir . c) Por qu razn el rea cambia al ir dividiendo el cuerpo? Explica.

El rea de un cubo de 5 cm de arista es: A.  125 centmetros cuadrados. B. 150 metros cuadrados. C.  150 centmetros cuadrados.

Geometra

77

Profundizando
Permetro y rea
El Ministerio de Obras Pblicas ha planificado la construccin de una carretera que rodee por completo una ciudad del norte del pas. Observa una vista area de la ciudad:

A. Cuntos kilmetros de carretera deber construir el ministerio? Para responder esta pregunta debemos calcular el permetro del contorno de la ciudad. Sumemos entonces los siete lados rectos que limitan la ciudad: Permetro = 5 + 7 + 20 + 10 + 12 + 15 + 7 = 76 kilmetros La carretera medir 76 kilmetros. B. Cul es el rea que ocupar la carretera si mide 10 m de ancho? Podemos considerar que la carretera es un rectngulo de 76 kilmetros de largo y 10 metros de ancho. Para calcular el rea que ocupar multiplicamos su largo por su ancho. Previamente expresaremos su largo en metros: 76 kilmetros = 76000 metros rea que ocupar la carretera = 76000 10 = 760000 metros cuadrados.

Practica
1. Calcula el largo de una muralla que se va a construir alrededor de un
terreno poligonal de 5 lados, cuyas medidas son: 12 metros, 14 metros, 17 metros, 18 metros y 20 metros. grosor? Considera la muralla como un gran prisma.

2. Cul es el rea de la muralla si medir 2 metros de alto y 1 metro de

78

Unidad 3

3
Teselaciones
Una teselacin consiste en un conjunto de figuras geomtricas que cubren una superficie completamente siguiendo un patrn o una regularidad caracterstica. Observa la siguiente teselacin natural:

Qu figura geomtrica constituye el teselado del panal de abejas? Podemos observar que la figura geomtrica es semejante a:

Contando los lados comprobamos que son 6 y que su longitud es la misma, por lo tanto estamos frente a un hexgono regular.

Practica
1. Observa las siguientes teselaciones y dibuja aproximadamente la figura
geomtrica que las constituye:

Geometra

79

Resuelvo problemas
Problema modelo
Alejandra necesita asfaltar una parte del patio de su casa para poder estacionar su auto. Si el auto mide 150 centmetros de ancho y 300 centmetros de largo, cul es el tamao mnimo que debe tener el terreno a asfaltar? Cunto terreno libre quedar en el patio si este mide 126000 centmetros cuadrados? Comprende:
El terreno a asfaltar podemos considerarlo como un rectngulo de 150 cm de ancho y 300 cm de largo, como mnimo. El rea de un rectngulo se calcula multiplicando el ancho por el largo. La diferencia entre el rea del patio y el rea del terreno para el estacionamiento corresponde al rea que quedar libre del patio.

Planifica:
Multiplicar el ancho del rectngulo por el largo del rectngulo. Restar al rea del patio el rea del terreno para el estacionamiento. b a rea = a . b

Resuelve:
rea del terreno = 150 . 300 = 45 000 centmetros cuadrados. rea libre del patio = 126 000 45 000 = 81 000 centmetros cuadrados.

Responde:
El rea de la superficie a asfaltar es de 45 000 centmetros cuadrados. El rea del terreno libre ser de 81 000 centmetros cuadrados.

Comprueba:
Para comprobar el resultado de las operaciones puedes utilizar una calculadora: Digita 150, pulsa , digita 300 y pulsa . El resultado es 45 000. . El resultado es 81 000. Digita 126 000, pulsa , digita 45 000 y pulsa

80

Unidad 3

Problema para ti
Emilio quiere cubrir su refrigerador con papel de aluminio. La altura del electrodomstico es de 170 cm, mientras que la base es un cuadrado de 80 cm de lado. Si compr 60000 centmetros cuadrados de papel, sern suficientes para cubrir el refrigerador? Cunto papel le sobra o le falta? (No consideres la base del refrigerador). Comprende:

Planifica:

Resuelve:

Responde:

Comprueba:

Geometra

81

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Geometra
a travs de anlisis de

uso de

uso de

identifiqu

calcul

med y clasifiqu

A X = 18 cm cuadrados A X = 4 cm cuadrados

me permitieron

Describir y comprender el entorno fsico Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, ngulos ,, Redes ,, rea ,, Vistas ,, Transportador ,, Cuerpos

de figuras geomtricas ,, Cuadrculas 82

geomtricos

Unidad 3

Evaluacin
Utilizando un transportador, mide la amplitud de los siguientes ngulos. Luego, clasifica cada uno de ellos: a) b) c)

Completa el siguiente cuadro dibujando las vistas que se solicitan de cada cuerpo geomtrico:
Cuerpo Superior Frente Inferior

Pirmide de base pentagonal

Prisma de base triangular

Calcula el rea de las siguientes figuras si el lado de cada cuadrado mide 1 metro: a) b) c)

Geometra

83

4
84

Las fracciones

En esta unidad aprenders a: Definir el concepto de fraccin. Leer y escribir fracciones. Representar fracciones grficamente. Representar fracciones en la recta numrica y compararlas. Utilizar fracciones en diferentes mbitos.

Observa y responde: Has comido macedonia? Sabes por qu a una ensalada de frutas se le llama macedonia? Qu hicieron los nios con las frutas enteras? Cuntos trozos de una de las manzanas estn malos? Cuntos trozos de la pera estn malos? 85

Rescato mis conocimientos


Repartiendo en la fiesta de Marta
Los padres de Marta le organizaron una fiesta sorpresa el da de su cumpleaos. A ella invitaron a familiares, amigas y amigos. Observa detenidamente la celebracin:

86

Unidad 4

Desarrolla las siguientes actividades a partir de la escena del cumpleaos de Marta: Reparte algunas de las cosas para comer que hay en la fiesta entre la cantidad de personas que se indica en cada caso: a) La torta azul se repartir en partes iguales entre 8 de los nios y nias. b) El brazo de reina se repartir en partes iguales entre los 6 adultos que estn en la fiesta.

Pinta de verde las cosas que se repartirn a los nios y de rojo las cosas que se repartirn a las nias. Luego completa las frases que estn ms abajo: a) 6 alfajores sern para los nios y 7 b) 5 globos sern para los nios y 4 para las nias. para las nias.

Hay un total de Hay un total de Hay

alfajores verdes de . alfajores rojos de . alfajores sin pintar .

Hay un total de Hay total de Hay de un total de

globos verdes de . globos rojos de un . globos sin pintar . 87

de un total de

Las fracciones

Desarrollo mis aprendizajes


1 Partes de un todo
Sabas que...?
Marcela lleva para su colacin una naranja y la quiere compartir con una amiga en partes iguales.

eron los Se cree que fu eros en egipcios los prim es. Alguocupar fraccion ican que nos papiros ind acciones trabajaron las fr 1 1 1( , , con numerador 2 3 2 1 c.), adems de y 3 , et 4 3 laro que ellos ocu.C 4 nos para paron otros sig representarlas.

Qu parte de la naranja le tocar a cada nia?

A cada nia le corresponde la mitad de la naranja. 1 Esto equivale a decir que a cada nia le tocar de la 2 naranja, es decir, 1 parte de las 2 partes en que fue dividida la naranja. Las fracciones son nmeros que permiten representar las partes en que se divide un entero. Las fracciones estn compuestas por:

1 2
88

Numerador (cantidad de partes que nos interesan) Denominador (cantidad de partes iguales en que fue dividido el entero)

Unidad 4

1. Supn que debes repartir en partes iguales los siguien-

4
Adivina la fracci n: S i re s ta m o s a l denominador el num er ador, o b te n e m o s 1. S i m u ltiplic amos por 2 el numerador, obten emos el denominador.

tes alimentos con tres compaeros y compaeras. Marca y pinta la cantidad de trozos que te tocar a ti. Expresa luego esta cantidad mediante una fraccin: b)

a)

Desafo al ingenio

Pint partes de las 8 que hay.

Pint partes de las 24 que hay.

2. Dibuja una representacin grfica de las situaciones que


se describen y colorea las partes que nos interesan:

1 de 6 partes

2 de 4 partes

5 de 8 partes
Si en una bandeja con una docena de huevos, hay tres de color, qu fraccin representan los huevos blancos del total de huevos en la bandeja? 3 A. 12 9 B. 12 10 C. 12

3. Indica las partes de un todo que han sido coloreadas:

partes de partes de

partes partes de

partes partes

Las fracciones

89

Desarrollo mis aprendizajes


2 Significado, lectura y escritura de
1 1 y 2 3
En el negocio de don Pepe hay ofertas especiales:
1 kilogramo 2 $ 342 1 litro 2 $ 128 1 sanda 2 $ 455

Cmo podemos interpretar la informacin de los carteles de los productos en oferta? Los carteles contienen fracciones que representan la cantidad de producto y el precio correspondiente. En 1 este caso indica la mitad de un kilogramo, la mitad de 2 un litro y la mitad de una sanda, respectivamente.

Desafo al ingenio

Las siguientes fracciones representan la misma cantidad de par tes de un total: 1 2 3 , y 2 4 6 Ob sr val as y hal la la regularidad que las relacion a. Tra s esto, escribe otra fraccin que rep res ent e la mis ma cantidad.

1 se lee un medio y representa 1 de las 2 partes 2 1 iguales en que dividimos un entero, es decir, repre2 senta la mitad de un total. 1 de las siguientes figuras: 2 b) c)

1. Colorea
a)

90

Unidad 4

Camila, Felipe y Martn van a comprar al kiosco:

2. Responde:
a) Si Camila, Felipe y Martn se dividen la barra de chocolate equitativamente, qu cantidad del total corresponde a cada uno? A cuntos trozos equivale esta cantidad? b) Si Martn se come una barra de la bolsa de cereal, qu cantidad del total de cereal se ha comido? En ambos casos, tanto la cantidad de chocolate para cada nio y nia como la cantidad de cereal que se come Martn pueden representarse respecto al total por 1 la fraccin . 3 1 se lee un tercio y representa 1 de las 3 partes igua3 1 les en que dividimos un entero, es decir, representa 3 la tercera parte de un total.
Si tienes 30 libros, qu cantidad representan 1 1 respectivamente y 2 3 de ellos? A. 12 y 8 B. 20 y 15 C. 15 y 10

3. Pinta
a)

1 de los siguientes objetos: 3 b)

c)

Las fracciones

91

Desarrollo mis aprendizajes


3 Significado, lectura y escritura de
1 1 y 4 8
Paula y Felipe compraron dos pizzas del mismo tamao para repartirla con sus familiares. Felipe compr una espaola dividida en cuatro trozos iguales y Paula una napolitana dividida en ocho trozos iguales:

Los ingredientes bsicos de las pizzas espaola y napolitana son: Espaola: tomate, queso, choricillo, pimentn, organo y jamn. Napolitana: tomate, queso, anchoas, pimentn, organo y aceitunas.

Sabas que...?

Antes de compartirla, ambos decidieron comer un trozo de su propia pizza para probarla. Cunto comi cada uno? Quin comi ms, Paula o Felipe? Felipe comi un trozo de los cuatro en que est divi1 dida su pizza. Es decir, del total. 4 1 se lee un cuarto y representa 1 de las 4 partes 4 1 en que dividimos un entero, es decir, representa la 4 cuarta parte de un total. Paula comi un trozo de los ocho en que est dividida 1 su pizza. Es decir, del total. 8 1 se lee un octavo y representa 1 de las 8 partes en 8 1 que dividimos un entero, es decir, representa la oc8 tava parte de un total. 92

Unidad 4

Veamos cul de los dos comi ms pizza. Lo que est en verde representa lo que comi de su pizza cada uno:
Felipe Paula 1 8 1 4 1 8 1 8 1 4 1 8 1 8 1 4 1 8 1 8 1 4 1 8

Felipe comi ms pizza que Paula.

1. Escribe bajo cada figura la fraccin que la representa:


a) d)

b)

e)

c)

f)

2. Pinta lo necesario para representar


a) c)

1 1 y del total: 4 8

b)

d)

1 de 32 es: 8 A. 3 B. 4 C. 5

Las fracciones

93

Desarrollo mis aprendizajes


4 Significado, lectura y escritura de
3 2 y 4 3
Francisca invit a dos de sus amigas a la casa y les ofreci uno de los cuatro trozos iguales en que dividi un queque:

Desafo al ingenio
Observa cmo hemos dividido 1: 1 1 2 1 2

Entonces: 1 1 + =1 2 2 1 3 1 3 1 3

Qu fraccin del queque comern entre las tres? El queque se dividi en 4 partes, cada una de las cua1 les representa del total. Como son 3 los trozos que 4 3 repartir Francisca entonces es la fraccin que repre4 senta lo que comern. 3 se lee tres cuartos y representa 3 de las 4 partes 4 3 en que dividimos un entero, es decir, representa las 4 tres cuartas partes de un total.

Entonces: 1 1 1 + + =1 3 3 3 1 4 1 4 1 4 1 4

Entonces: 1 1 1 1 + + + = 4 4 4 4

1. Representa

3 en los siguientes grupos de objetos pin4 tando los que corresponda: a) b)

94

Unidad 4

Observa la barra de chocolate:

4
2 de es 16. Cul 3 de los siguientes nmeros completa correctamente la frase anterior? A. 20 B. 24 C. 28

2. Responde:
a) En cuntos trozos est dividida la barra? En trozos. trozos. b) Cuntos pedazos se separaron de la barra? Se separaron c) Qu fraccin representa a la parte de la barra que est fuera del envoltorio?

1 3

1 3

1 3

1 3

2 3

2 se lee dos tercios y representa 2 de las 3 partes en 3 2 representa las que dividimos un entero, es decir, 3 dos terceras partes de un total.

3. Indica la fraccin que representa cada cuadrcula:


a) b) c)

Las fracciones

95

Desarrollo mis aprendizajes


5 Significado, lectura y escritura de
1 1 y 10 100
La seora Mara vende frutillas en la feria:

Sabas que...?
En la ant igu a Ro ma , cuando una Legin (unidad bsica del ejrcito romano, compuesta por entre 5000 y 10000 soldados de infantera) se amotinaba, el legatus o comandante enviaba a ejecutar a 1 de cada 10 legionarios. A esta prctica se le llam diezmar un ejrcito.

Si un hombre prueba una frutilla de una bandeja y una de un cajn, qu fraccin representan las frutillas degustadas del contenido total? 1 de 10 v 1 10 1 100

1 de 100 v

1 se lee un dcimo y representa 1 de las 10 partes 10 1 representa en que dividimos un entero, es decir, 10 la dcima parte de un total. 1 se lee un centsimo y representa 1 de las 100 100 partes en que dividimos un entero, es decir, representa la centsima parte de un total. 96

Unidad 4

1. A un colegio lleg un cargamento de 1000 lpices:

4
1 de 500 equivale a: 10 A. 500 : 10 B. 500 10 C. 10 : 500

a) Si al cuarto bsico le corresponde la dcima parte del cargamento, a cuntas cajas equivale esta cantidad? A cuntos lpices? Equivale a Equivale a cajas. lpices.

b) Si al quinto bsico le corresponde la centsima parte del cargamento, a cuntos lpices equivale esta cantidad? Equivale a lpices.

2. Marcos vive en un edificio de 100 pisos:


1 a) Si Marcos subi por las escaleras hasta de la al10 tura del edificio, a qu piso lleg? Lleg al piso . 1 de la alb) Si Marcos sube en ascensor y le queda 100 tura total del edificio para llegar a la altura mxima, en qu piso se encuentra? Se encuentra en el piso . 1 c) En qu piso se encuentra si ha subido hasta de la 2 altura del edificio? Est en el piso .

A las fracciones cuyo denominador corresponde a un 1 seguido de uno o ms ceros se les llama fra cc ion es de cim ale s. Por ejemplo: 4 10 3 100 741 1000

Sabas que...?

Las fracciones

97

Desarrollo mis aprendizajes


6 Ms fracciones
1. Don Fernando tiene un almacn que distribuye diferentes productos a algunos negocios de la comuna. 1 de sus ventas son bebidas. Esto lo podemos repre4 sentar como:

Desafo al ingenio

1 1 16? Cunto es 4 de 4 de

Pinta las casillas necesarias para representar la fraccin de las ventas que corresponde a cada uno de los siguientes productos: a) Pan: 3 100 8 100 1 5 7 d) Otros: 100 c) Azcar:

Recuerda
El centmetro es una unidad de longitud. Se abrevia como cm y equivale 1 a de 1 metro. 100

b) Harina:

2. Marcela usa su regla para medir longitudes. Determi-

na la medida de algunos objetos a partir de la fraccin que representan del largo total de la regla:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

a) Objeto 1. 2 del total = 6 b) Objeto 2. 5 del total = 12 98

cm

c) Objeto 3. 3 del total = 4 d) Objeto 4. 5 del total = 6

cm

cm

cm

Unidad 4

3. Completa la siguiente tabla:


Se escribe 1 5 Se lee Un quinto Dos sextos 5 8 Se representa

Los nmeros ordinales destacan la posicin de un elemento: 1: primero 2: segundo 3: tercero 4: cuar to 5: quinto Etc

Recuerda

Las fracciones se escriben y leen nombrando el numerador seguido del denominador. Cuando este ltimo es 2 se dice medios, cuando es 3 tercios y desde el 4 hasta el 10 se utiliza el nmero ordinal correspondiente. Observa cmo se escriben algunas fracciones: 1 2 1 2 1 5 1 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Un Dos Un Dos Un Cinco Un Tres Un medio tercios cuarto quintos sexto sptimos octavo novenos dcimo Para las fracciones con denominador mayor que 10 se ocupa la terminacin 4 se escribe cuatro treceavos. avo. Por ejemplo: 13

4. Escribe cmo se leen las siguientes fracciones:


7 a) : 9 6 b) : 23 17 c) : 40 32 d) : 76 34 e) : 81

Las fracciones

99

Desarrollo mis aprendizajes


7 Recta numrica y orden
Francisco y Eugenio compiten para ver quin llega pri1 mero a la meta. Francisco ha recorrido de la distancia 2 2 y Eugenio . Observa la siguiente representacin: 3

1 2
1 2 1 3 1 3

M ETA

2 3
Quin va ganando? Observando el esquema anterior concluimos que Eugenio va ganando porque ha recorrido mayor distancia. En otras palabras podemos afirmar que: 2 1 > 3 2 Esta relacin la visualizaremos en una recta numrica. Para representar en una recta numrica una fraccin propia debemos dividir el intervalo de 0 a 1 en tantas partes como indique el denominador y de ellas considerar tantas partes como indique el numerador. 3 en la recta numrica. Para 4 ello dividimos el intervalo de 0 a 1 en cuatro partes iguales y consideramos tres de ellas: Representemos primero
3 4

Una fraccin puede ser: P ropia: el numer ador - es menor que el denominador y por lo tanto la fra cc i n es m en or que 1. Igual a 1: el numerador - es igual al denominador y por lo tanto la fraccin es igual a 1. Impropia: el numerador - es mayor que el denominador y por lo tanto la fra cc i n es m ay or que 1.

Sabas que...?

100

Unidad 4

Recuerda que en la recta numrica el mayor de dos nmeros es el que est ms a la derecha. 1 2 A continuacin representaremos y . 2 3 ,, Dividimos el intervalo de 0 a 1 en tantos intervalos como nos indique el producto de los denominadores de las fracciones. En este caso sern 6 intervalos, ya que 2 3 = 6.

4
Cuando dos fr acciones tienen el mism o deno minador, es may or la que tiene mayor nu merador. Por ejemplo: 2 4 < 5 5 ya que 2<4

Sabas que...?

0
,, Ubicamos

ambas fracciones en la recta:

1 multiplicamos su numerador por el de2 nominador de la otra fraccin: 1 3 = 3. Entonces consideramos 3 de los intervalos de la recta. 2 Para ubicar multiplicamos su numerador por el de3 nominador de la otra fraccin: 2 2 = 4. Entonces consideramos 4 de los intervalos de la recta. Aplicando los pasos anteriores tenemos: Para ubicar
1 2 0 2 3 1

Como

2 1 est a la derecha de comprobamos que: 3 2 2 1 > 3 2

1. Representa y en la recta numrica e indica cul de

1 2 3 5 ellas es mayor:

Cul de las siguientes frac5 ciones es mayor que ? 6 4 A. 6 5 B. 6 6 C. 6

La mayor es

Las fracciones

101

Desarrollo mis aprendizajes


8 Uso de fracciones
Recuerda
Para llegar al colegio desde su casa, Alejandra recorre 1 una distancia de 1 kilmetro. Cuando haba recorrido 4 del camino encontr a su hermano. A cuntos metros de su casa ocurri el encuentro? Alejandra se encuentra con su hermano cuando ha 1 recorrido del kilmetro que separa su casa del colegio. 4 Por lo tanto, podemos dividir 1 kilmetro en cuatro tramos, correspondiendo cada uno a un cuarto del total. La longitud de uno de estos tramos nos indicar el lugar del encuentro. Como ya sabemos 1 km = 1000 m. Entonces: 1000 m : 4 = 250 m

ades de A lg u n a s u n id longitud: km = kilmetro m = metro cm = centmetro mm = milmetro tre Equivalencias en ellas: 1 km = 1 000 m 1 m = 100 cm 1 cm = 10 mm

1 4 1 4 1 4

2 4 1 4

3 4

4 4

Casa

Sabas que...?
Las fracciones impropias mayores que 1 tambin se pueden representar grficamente: 3 2

1 Colegio 4 250 m 500 m 750 m 1000 m

Como ves, el encuentro ocurri a 250 m de la casa.

1. La mam de Claudia compr 5 metros de tela y con


de ella le hizo una falda.

1 5

5 3 Cul es la regla?

102

Unidad 4

a) Qu cantidad de tela utiliz la mam en confeccionar la falda?


A lg u n a s u n id ades de masa: kg: kilogramo g: gramo Equivalencia en tre ellas: 1 kg = 1000 g

4
Recuerda

5m

Ocup b) Si con

m.

3 de lo que qued de tela tras confeccionar 4 la falda, la mam se confeccion un vestido de noche, cunta tela ocup en l?

Ocup

m. 1 1 de kg de jamn y 4 10

2. Felipe compr en el mercado


de kg de queso.

a) Cuntos gramos compr de jamn? b) Cuntos gramos compr de queso?

3. En una zona protegida se estima que existen 800


plantas. Completa el siguiente cuadro calculando la fraccin del total que representa cada especie:
Especie Cantidad 180 Quil-quil 250 Litre 100 Fraccin

1 de 1 000 4 con la calculadora, debes digitar el numerador de la , fraccin 1, presionar digitar 1 000, presionar y digitar el denominador 4. Obtendrs 250. Para calcular

1 Juan gan de $ 9000 y 3 2 Jos de $ 7500. Quin 5 gan ms? A. Juan B. Jos C. Ganaron lo mismo

Michay

Las fracciones

103

Profundizando
Fraccin de un nmero
Una empresa constructora est levantando un edificio de 48 metros de 3 altura. Si actualmente el edificio est construido hasta las parte de la 4 altura que tendr finalmente, cuntos metros ya hay construidos? Hasta este momento hemos calculado la fraccin de un nmero utilizando mtodos grficos. Observa:

1 4 0

1 4

1 4

2 4

1 4

3 4

1 4

4 4

12 m

24 m

36 m

48 m

Como puedes ver, hay 36 m del edificio construidos hasta el momento. Tambin podemos usar un mtodo numrico para calcular la fraccin de un nmero. Este consiste en multiplicar el nmero por el numerador de la fraccin y luego dividir el resultado por el denominador de la fraccin. Apliqumoslo para el ejemplo anterior: 3 Nmero: 48 Fraccin: 4 3 48 = 144 144 : 4 = 36 Tambin puedes invertir el orden de las operaciones, es decir, dividir el nmero por el denominador y luego multiplicar el resultado por el numerador. 48 : 4 = 12 12 3 = 36

Practica
1. Calcula las fracciones de los siguientes nmeros y completa las frases:
1 de 60 es 4 5 b) de 100 es 10 a) 2 de 300 es 3 1 de 100000 es d) 100 c)

2. Paz dio

1 4 6 de sus tarjetas a Lorena, a Laura y a Liliana. Si tena 36 6 12 12 tarjetas para repartir, cuntas corresponden a cada una de sus amigas?

104

Unidad 4

4
Comparando fracciones
Sobre una mesa hay dos vasos idnticos con leche, al vaso A le queda 5 3 de su capacidad mxima, y al B le queda de su capacidad mxima. 6 4 Cul de los dos tiene ms leche?
,,Mtodo

grfico: consiste en representar ambas fracciones en la recta numrica. La que est ms a la derecha ser la mayor:
3 4 5 6

3 3 5 5 est a la derecha de , entonces < y, por lo tanto, el vaso 4 4 6 6 B tiene ms leche. Como
,,Mtodo

numrico: consiste en ubicar las fracciones una al lado de la otra y multiplicar cruzado, es decir, el numerador de la primera fraccin con el denominador de la segunda y el denominador de la primera con el numerador de la segunda. Comparando estos productos podremos determinar cul de las fracciones es mayor y cul es menor: 5 3 6 4 36 45 18 20 3 5 Como 18 < 20, entonces < . 4 6

Practica
1. Compara las siguientes fracciones utilizando el mtodo numrico:
3 a) 4 4 b) 6 7 9 5 10 8 c) 9 6 d) 5 2 3 9 3 6 e) 8 9 f) 10 7 7 9 100

2. Don Fernando desea repartir una cierta cantidad de dinero entre sus
2 1 5 del total, a Daniel y a Gustavo . Cul 6 4 12 de los tres hijos recibir ms dinero? Cul menos? tres hijos. A Sebastin dar

Las fracciones

105

Resuelvo problemas
Problema modelo
En la verdulera El Tnel se vendieron 2 150 kg de frutas; de los cuales fueron 5 4 1 de uvas. de duraznos, de damascos y 15 3 Cuntos kilogramos de duraznos, damascos y uvas se vendieron? Comprende:
El total de frutas vendidas fue de 150 kilogramos. las 4 partes de uvas.
15 5

De ellos las 2 partes fueron kilogramos de duraznos, la 1 parte de damascos y


3

Planifica:
Kilogramos de duraznos: Kilogramos de damascos: Calcular
2 5

de 150

Calcular

1 3

Kilogramos de uvas: Calcular 4 de 150


15

de 150

Resuelve:
Duraznos: Nmero: 150 150 : 5 = 30 Damascos: Nmero: 150 150 : 3 = 50 Uvas: Nmero: 150 150 : 15 = 10 Numerador: 2 30 . 2 = 60 Numerador: 1 50 . 1 = 50 Numerador: 4 10 . 4 = 40 Denominador: 5 Denominador: 3 Denominador: 15

Responde:
La verdulera vendi 60 kg de duraznos, 50 kg de damascos y 40 kg de uvas.

Comprueba:
Comprobamos multiplicando por el numerador y dividiendo por el denominador: Duraznos:  150 . 2 = 300 Damascos:  150 . 1 = 150 Uvas: 1 50 . 4 = 600 300 : 5 = 60 150 : 3 = 50 600 : 15 = 40

106

Unidad 4

Problema para ti
Ral compr una bolsa con 240 caramelos de 5 del total son caramelos rovarios sabores. 10 2 2 jos. De estos, son de frutilla y de guinda. 6 4 Si los caramelos rojos pueden ser solo de frutilla, frambuesa o guinda, cuntos caramelos de frambuesa vienen en la bolsa? Comprende:

Planifica:

Resuelve:

Responde:

Comprueba:

Las fracciones

107

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Fracciones
a travs de uso de

identificacin de

aplicaciones en

3 4

2 4

3 cm y 8 kg

pude definirlas como

pude

en las que deb

2>1y3<7 4 3 8 8

3 de 8 es 6 4 2 + 1 =1 3 3

me permitieron

Usar fracciones para representar situaciones cotidianas Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, Comparar

fracciones ,, Recta numrica ,, Medicin de longitudes y masas ,, Partes de un todo 108

,, Operar

fracciones ,, Numerador y denominador ,, Mtodos grficos

Unidad 4

Evaluacin
Identifica el numerador y el denominador de las siguientes fracciones. Seala adems cmo se lee cada una de ellas:
Fraccin 1 3 7 12 11 67 Numerador Denominador Se lee

Ubica en la recta numrica las fracciones

3 3 y . Indica luego cul es mayor: 6 4

Representa en las cuadrculas las siguientes fracciones: 7 12 a) b) c) 18 12

1 4

Indica una fraccin que represente las unidades coloreadas en cada grupo: a) b) c)

Las fracciones

109

5
110

Los nmeros decimales

En esta unidad aprenders a: Comprender lo que representa un nmero decimal. Leer y escribir nmeros decimales hasta el centsimo. Relacionar los nmeros decimales con las fracciones decimales. Representar nmeros decimales en la recta numrica. Comparar nmeros decimales. Emplear nmeros decimales para expresar cantidades y resolver problemas.

Observa y responde: Sabes lo que es una sigla? Sabes qu significa IPC? Qu productos han aumentado su precio en los ltimos meses? Menciona dos. Cmo lees los nmeros que aparecen en la tabla? Qu representa la coma que aparece entre los nmeros de la tabla? En qu otra parte has visto esta clase de nmeros, llamados decimales? 111

Rescato mis conocimientos


Comprando en la baratella
Brbara se encuentra en el almacn La baratella donde debe comprar varias cosas:

112

Unidad 5

La mam de Brbara le dio la siguiente lista de compras:

Completa los siguientes esquemas relacionando los nmeros decimales con las fracciones decimales que le corresponden. Bsate en el ejemplo:
1,5 Una y media unidad 0,5 Media unidad 2,5 1,0

15 10

A partir del esquema completa con las fracciones que correspondan: a) 1,5 = b) 0,5 = c) 2,5 = d) 1,0 =

Cunto dinero gast Brbara en las compras? Ocupa los valores fraccionarios para calcularlo. a) Harina: $ b) Aceite: $ c) Parafina: $ d) Alimento de perro: $

Los nmeros decimales

113

Desarrollo mis aprendizajes


1 Decimales y su significado
ventaE xisten muchas eb como jas de usar la W a o pago. medio de compr reducen Por un lado se s trmilos tiempos en lo las colas tes y se evitan mprar o a la hora de co se ahopagar y, por otro, robantes rr an los comp a es dar en papel. La tare et a toda acceso a Intern d e l p a s la p o b la c i n ic ar esta par a as masif actividad.

Sabas que...?

Buscando en Internet, Javier encontr un bonito monedero para su hermana pequea. Al buscar el precio se encontr con lo siguiente:

Como el nmero le era desconocido, decidi investigarlo. A. Encontr que posea tres partes: Parte entera Parte decimal

Sabas que...?
El Euro () es la moneda oficial de la Unin Europea (UE) desde el 1 de enero de 1999. Al 2009 circula libremente en 22 pases europeos.

0,5
Coma decimal Los nmeros decimales estn formados por una parte entera en el lado izquierdo y por una parte decimal en el lado derecho. Una parte est separada de la otra por la coma decimal.

1. Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de


los siguientes nmeros: a) b) 114 c) d)

Unidad 5

B. Javier encontr que se poda leer y escribir como:

5
La pa rte en te ra de un nmero decimal se descompone posicionalmente igual que los nmeros na turales. Es de cir, de derecha a izquierda, en unidade s (U), de cena s (D), centen as (C), unidades de mil (UM), etc. 3651,03

Cinco dcimas
Para nombrar un nmero decimal debes: ,, Nombrar la parte entera seguida de la palabra ENTEROS o UNIDADES. Si esta parte es cero, no se nombra. ,, A continuacin intercalar la letra Y. ,, Nombrar la parte decimal. Si posee solo un dgito agregar la palabra DCIMAS. Si posee dos dgitos agregar la palabra CENTSIMAS.

Recuerda

2. Escribe con palabras los siguientes nmeros decimales:


a) 0,2: b) 0,94: c) 1,3:

3. Escribe el nmero decimal que corresponde:


a) Cuatro centsimas: b) Dos unidades y 8 dcimas: c) Treinta y cuatro unidades y dos dcimas: C. Finalmente encontr que el precio en pesos chilenos era de $ 400 y dedujo lo siguiente: Como $ 800 equivalen a 1 , y 400 es la mitad de 800, entonces 0,5 equivalen a la mitad de 1 y por lo tanto:

0,5 es la mitad de 1
4. Responde:
a) Cunto cuestan 0,5 kg de carne si 1 kg vale $ 1200? b) Cunto cuesta 1 L de gasolina si 0,5 L valen $ 240? $ $

El nmero una unidad y cuatro centsimas corresponde a: A. 1,4 B. 1,04 C. 1,004

Los nmeros decimales

115

Desarrollo mis aprendizajes


2 Decimales y fracciones decimales
Recuerda
EL profesor de Matemtica est dictando una serie de nmeros para que los estudiantes los escriban en sus cuadernos:

Las fracciones decimales son aquellas cuyo denominador est constituido por un 1 seguido de uno o ms ceros: 3 10 52 100 7 1000 12 10000 Etctera.

Lorena escribi lo que est a la izquierda y Carlos lo que est a la derecha:


A. 100 B. C. 9 10 14 100 4 A. 0,04 B. 0,9 C. 0,14

Para comprobar la equivalencia fraccin-decimal debes dividir el numerador y el denominador de la fraccin. El cociente debe coincidir con la expresin decimal. Por ejemplo: 3 = 0,3 10 Digita el numerador 3, presiona , digita el denominador 10 y presiona . Obtendrs 0,3.

Cul de los dos escribi correctamente los nmeros? Ambos escribieron correctamente: Lorena expres los nmeros usando fracciones y Carlos usando nmeros decimales. He aqu la equivalencia: 0,04 = 4 100 0,9 = 9 10 0,14 = 14 100

Los nmeros decimales se pueden expresar como fracciones decimales y viceversa: Si el nmero decimal tiene 1 dgito en la parte decimal, se escribe el nmero sin la coma como numerador y un 10 como denominador. Si el nmero decimal tiene 2 dgitos en la parte decimal, se escribe el nmero sin la coma como numerador y un 100 como denominador.

116

Unidad 5

1. Expresa los siguientes nmeros decimales mediante


una fraccin decimal: a) 0,2 = b) 0,77 = c) 1,58 = d) 18,6 = e) 0,3 = f) 9,21 =

5
Resuelve gr fic am ente la adicin: 0,3 + 0,5 + 0,2 = ? Ocupa la sigui ente cuadrcula:

Desafo al ingenio

2. Pinta los recuadros necesarios para representar los nmeros decimales: a) 0,3 b) 0,15

c) 0,7

Una expresin fraccionaria de 1,43 es: 143 A. 10 143 B. 100 143 C. 1000

3. Cuando la parte entera de un nmero decimal es 0,


el valor del nmero decimal es menor que 1. A continuacin, pinta los nmeros que son menores que 1:
0,35 1,5 1,06 0,01 0,9 3,24

Los nmeros decimales

117

Desarrollo mis aprendizajes


3 Igualdades y expresin decimal de
una fraccin
Don Joaqun compr una puerta. En las especificaciones ley que su altura era de 2,20 metros:

s de Las especificacione en rib un produc to desc stina el uso al que se de bre y las indicaciones so esensus caractersticas una ciales. En el caso de ones puer ta las indicaci dran fundamentales po s de se r lo s m at er ia le su s qu e es t he ch a y largo dimensiones: alto, y ancho.

Sabas que...?

Al medir con su huincha anot:

Recuerda
As como el agregar ceros a la izquierda de un nmero natural no altera su valor (43 = 043 = 0043), el agregar ceros a la derecha de la par te decimal de un nmero t ampoco lo hace (2,1 = 2,10 = 2,100).

1. Responde:
a) Cometi un error don Joaqun al medir la altura de la puerta? b) Cmo se escribe con palabras la altura segn las especificaciones de la puerta y segn el valor que obtuvo don Joaqun? 2,20: 2,2: Hay alguna diferencia entre ambos nmeros? Cuando agregamos ceros a la derecha de la parte decimal de un nmero no se altera su valor. Por ejemplo, tienen el mismo valor: 9,8 = 9,80 = 9,800 3,14 = 3,140 = 3,1400

118

Unidad 5

2. Une mediante una lnea los trminos que estn a la


derecha con sus equivalente a la izquierda:
Una dcima 0,120

1,40

Una unidad y cuarenta centsimas

Siete dcimas

Diez centsimas

0,12

0,70

Observa las siguientes fracciones: 6 8 124 30 100 100 10 100 Cul es la expresin decimal de cada una de ellas? Como ya vimos, el nmero de ceros del denominador indica la cantidad de dgitos decimales que debemos marcar en el numerador (se indican en azul). Entonces: 30 = 0,30 = 0,3 100 6 = 0,06 100 8 = 0,8 10 124 = 1,24 100

Un nm er o n a tura l s e p u e d e ex p re s ar como u n n m e ro d e c im a l c u y a p a r te d e c im a l es cero: 13 = 13,00000

Sabas que...?

3. Expresa las fracciones decimales como nmeros deci-

males. Indica en cada caso la cantidad de ceros que posee el denominador y las cifras decimales del nmero decimal: 3 18 a) = c) = 100 10 654 b) = 10 9 d) = 10

Una fraccin con el mismo 7 valor que es: 10 7 A. 100 70 B. 10 70 C. 100

Los nmeros decimales

119

Desarrollo mis aprendizajes


4 Nmeros decimales en la recta
numrica
El IPC (ndice de Precios al Consumidor) indica la variacin mensual de los precios de una canasta de pr od uc to s de co nsumo b sico. A mayor IPC, los precios de los ar tculos que compra s son mayores y todo se hace ms caro.

Sabas que...?

Mirando el peridico Matas encontr que el valor del IPC de abril del 2007 fue de 0,6 y quiso representar este nmero en la recta numrica. Ayudmoslo 1 Dibuja la recta numrica. Como 0,6 es menor que 1 basta que dibujes el intervalo del 0 al 1:

6 (seis dcimos), 2 Como el nmero 0,6 equivale a 10 dividimos el intervalo en 10 partes iguales:

3 Finalmente contamos 6 espacios de izquierda a derecha y ubicamos el nmero en esta posicin:


0,6 0 1

Hemos representado 0,6 en la recta numrica. En julio del mismo ao el valor del IPC fue de 1,1. Para ubicarlo en la recta debemos fijarnos que este nmero est entre 1 y 2, por lo tanto, ahora dividimos este intervalo en 10 partes y consideramos uno de ellos:
1,1 0 1 2

Hemos representado 1,1 en la recta numrica. 120

Unidad 5

1. Representa los siguientes nmeros decimales en las


rectas numricas: a) 0,3:
0 1
P ar a repre sen tar en la recta numrica nmeros decimales may ores que 1 debes tr abaj ar sobre el intervalo def inido por la p ar te en tera del nmero y su suce sor. Por ejemplo: - El 3,7 se ubica entre el 3 y el 4. -E  l 12,24 se ubic a entre el 12 y el 13.

5
Recuerda

b) 1,7:
0 1 2

c) 0,9:
0 1

2. Observa los valores del IPC el primer semestre del ao


2008:
Enero 0,0 Febrero 0,4 Marzo 0,8 Abril 0,4 Mayo 1,2 Junio 1,5

a) Representa cada valor en la recta numrica:


0 1 2

b) Qu meses se registr el mismo valor de IPC?

3. Identifica los nmeros decimales que estn en la recta


numrica y escrbelos con palabras:
1
Considera el nmero decimal 0,7. En la recta numrica el nmero 0,70 est: A. En su misma posicin. B. A su derecha. C. A su izquierda.

Los nmeros que aparecen en la recta numrica son: : :

Los nmeros decimales

121

Desarrollo mis aprendizajes


5 Comparacin de nmeros
decimales
El valor del dlar en pesos chilenos es un factor muy importante para el desarrollo del comercio tanto dentro del pas como fuera de l. A continuacin se muestra el valor en pesos de la moneda estadounidense para algunos das de enero del 2009:
5 640,91 6 643,87 7 633,23 8 630,19 9 629,50

1. Responde:
a) Qu da el valor del dlar fue mayor? El El de enero. de enero. b) Qu da el valor del dlar fue menor?

2. Realiza las siguientes actividades:


Un a ca sa de ca m bi o es un centro que permite cambiar monedas de un pas por monedas de otro. Cualquiera de nosotros puede comprar dlares en las casas de cambio, o cualquier otra moneda ex tranjera.

Sabas que...?

a) Ordena los valores de la tabla de mayor a menor:

>

>

>

>

b) Escribe con palabras los nmeros decimales de la tabla: 5 de enero: 6 de enero: 7 de enero: 8 de enero: 9 de enero: Para comparar el valor de dos nmeros decimales debes partir por la parte entera. Si esta es igual, debes ir comparando los dgitos decimales uno a uno de izquierda a derecha. Por ejemplo: 3,5 es mayor que 3,46 ya que el primer dgito decimal (dcima) as lo indica (5 > 4).

122

Unidad 5

3. Mauricio compr tres bebidas:

5
Agregando un smbolo tr a n s form a e l nm er o 78 en otro que se ubique entre el 7 y el 8 en la recta numric a.

Desafo al ingenio

a) Cul de las tres botellas contiene ms bebida? La de La de litros. litros. b) Cul de las tres contiene menos bebida?

4. En una ciudad del norte de Chile se registraron los

siguientes valores en milmetros para las precipitaciones mensuales del ao 2005:


Mayo Lluvia 8,7 Junio 10,34 Julio 8,58 Agosto 9,6

a) Cul fue el mes ms lluvioso de los sealados? El mes de El mes de . . b) Cul fue el mes menos lluvioso de los sealados?

5. La lluvia mensual normal medida en milmetros en la


misma ciudad es la siguiente:
Mayo Lluvia normal 12,06 Junio 17,2 Julio 14,91 Agosto 12,44

a) El intervalo mayo-junio-julio-agosto del 2005 en la ciudad fue seco o lluvioso? Compara los valores del 2005 con los valores normales de la segunda tabla. b) Ordena los datos de lluvia en un ao normal de menor a mayor:

<

<

<

Cul de los siguientes nmeros es mayor que 30,65 y menor que 30,72? A. 29,70 B. 30,58 C. 30,66

Los nmeros decimales

123

Desarrollo mis aprendizajes


6 Uso de los nmeros decimales
Como ya sabes la unidad de longitud es el metro, que a su vez podemos subdividir en 10 y 100 partes iguales: Si subdividimos 1 metro en diez partes iguales a cada una de ellas llamamos 1 decmetro, es decir, una dcima de metro es 1 decmetro:

Recuerda
Las unidades de longitud se pueden abreviar: Metro: m Decmetro: dm Centmetro: cm Otras unidades de longitud de uso comn son: Kilmetro: km Milmetro: mm

1 m = 0,1 m = 1 dm 10 Si ahora lo subdividimos en 100 partes cada una de ellas equivale a 1 centmetro, o sea que una centsima de metro es 1 centmetro:

1 m = 0,01 m = 1 cm 100 Es usual utilizar nmeros decimales para expresar longitudes. Algunas equivalencias entre unidades de medida de longitud son: 1 m = 10 dm o 0,1 m = 1 dm 1 m = 100 cm o 0,01 m = 1 cm 1 dm = 10 cm o 0,1 dm = 1 cm Algunas reglas importantes: Coma a la derecha
Mover dos posiciones
Mover una posicin Mover una posicin

idad Se cuenta que la un yarda de longitud inglesa cm) (equivalente a 91,44 gls la estableci el rey in rn Enrique I (que gobe C.) hacia el 1100 d. de entre como la distancia pulsu nariz y el dedo cha gar de su mano dere azo (man teniendo el br ex tendido).

Sabas que...?

Metro

Decmetro
Mover dos posiciones

Centmetro

Mover una posicin

Mover una posicin

Coma a la izquierda 124

Unidad 5

1. Completa la siguiente tabla con las equivalencias entre unidades de longitud.


Metro 1 Decmetro 10 7 0,3 Centmetro 100 50

2.

Renato

Roberto

Braulio

a) Ordena los nombres de los nios desde el ms alto al ms bajo.

>

>
dm de altura. dm de altura. dm de altura. cm de altura. cm de altura. cm de altura.

b) Expresa las alturas anteriores en decmetros: Renato mide Roberto mide Braulio mide Renato mide Roberto mide Braulio mide
1,9 metros equivalen a: A. 19 cm B. 190 cm C. 1900 cm

c) Expresa las alturas en centmetros.

Los nmeros decimales

125

Profundizando
La milsima y otros valores posicionales decimales
Hasta ahora hemos visto los valores decimales hasta la dcima y la centsima. Otros valores decimales son:
Unidad 2 Coma , Dcima 3 Centsima 2 Milsima 7 Diezmilsima 6

Este nmero 2,3276 se lee dos unidades y tres mil doscientas setenta y seis diezmilsimas. Por ejemplo: 6 0,006 = Se escribe: seis milsimas. 1000 0,014 = 14 1000 7331 10000 Se escribe: catorce milsimas.  e escribe: siete mil trescientos treinta y un S diezmilsimas.

0,7331 =

Practica
1. Escribe con palabras los siguientes nmeros decimales:
a) 13,004: b) 0,0101: c) 1,540: d) 0,032: e) 2,3407: f) 0,0051:

2. Expresa como nmero decimal las siguientes fracciones:


a) 23 = 1000 c) 884 = 1000

1 b) = 1000 126

1054 d) = 1000

Unidad 5

5
Ms unidades de longitud
A. Ya vimos que si dividimos 1 metro en 10 partes iguales obtenemos 10 decmetros y que si lo dividimos en 100 partes, entonces obtenemos 100 centmetros. Qu ocurre si dividimos 1 metro en 1000 partes iguales? Cada una de las 1000 partes en que se divide el metro corresponde a 1 milmetro, es decir, una milsima de metro es 1 milmetro: 1 m = 0,001 m = 1 mm 1000 B. Una maratn es la prueba olmpica ms larga de las corridas a pie. Consiste en recorrer un trayecto de 42,195 kilmetros. Cmo podemos expresar esta distancia en metros? Observa:

Practica

Si dividimos 1 kilmetro en 1000 partes iguales obtendremos 1 metro. Otra forma de sealar esta relacin es indicar que la milsima parte de un kilmetro es un metro: 1 km = 0,001 km 1m= 1000

1. Completa la siguiente tabla con los nmeros que corespondan:


Milmetro Centmetro Decmetro Metro 500 30 100 6000 400 Kilmetro 1

Los nmeros decimales

127

Resuelvo problemas
Problema modelo
Alonso y Toms desarrollaron una prueba. Alonso demor 35,16 minutos en responder 3515 su prueba. Por su parte, Toms demor 100 minutos en desarrollar la suya. Quin demor menos tiempo en responder la prueba? Comprende:
Dos estudiantes han resuelto una misma prueba. Alonso lo hizo en 35,16 minutos. Toms lo hizo en 100 minutos.
3 515

Planifica:
Debemos expresar el tiempo que demor Toms mediante un nmero decimal. Luego, comparamos los dos nmeros decimales que representan los tiempos que tardaron los nios. El nmero menor corresponde al nio que demor menos.

Resuelve:
En el tiempo de Toms 3 515, separamos el numerador y ubicamos la coma de manera que determine dos dgitos decimales: Para comparar los nmeros primero notamos que la parte entera es idntica y que el dgito de las dcimas es 1 para ambos. Finalmente, constatamos que el dgito de las centsimas para el tiempo de Alonso es 6 y para Toms es 5. Por lo tanto: Tpo. de Toms < Tpo. de Alonso; ya que 35,15 < 35,16.
3 515 = 100 100

35,15

Responde:
Toms demor menos tiempo.

Comprueba:
El tiempo de Alonso se lee treinta y cinco unidades y diez y seis centsimas y el de Toms treinta y cinco unidades y quince centsimas. Las unidades coinciden pero Alonso demor una centsima ms.

128

Unidad 5

Problema para ti
Las familias de Mara, Mnica y Marcela partieron de vacaciones a diferentes lugares. La de Mara fue a un balneario ubicado a 124,364 km, la de Mnica a una playa ubicada a 124,436 km y la de Marcela a un lago distante 124,643 km. Cul de las tres familias debi viajar ms kilmetros? Comprende:

Planifica:

Resuelve:

Responde:

Comprueba:

Los nmeros decimales

129

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Nmeros decimales
a travs de identificacin de uso de aplicaciones en

3,2

1BBB2BBB3 3 cm

pude

fui capaz de

hicieron posible

0,5: cinco dcimas

3 = 0,3 10

0,7 < 0,9 y 2,4 > 1,4

1,5 m = 150 cm = 1500 mm

me permitieron

Comprender informacin expresada mediante nmeros decimales Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, Expresar

fracciones como nmeros decimales ,, Parte entera, coma y parte decimal ,, Mediciones de longitud 130

,, Establecer

relaciones de orden ,, Convertir unidades de medida ,, Leer y escribir nmeros decimales ,, Recta numrica

Unidad 5

Evaluacin
Observa los siguientes sacos de harina:

a) Ubica las fracciones en la siguiente recta numrica:

b) Ordena de menor a mayor los nmeros decimales anteriores:

>

>

>

c) Escribe con palabras los nmeros decimales que indican el contenido de harina de cada saco: 0,25: 0,35: 0,2: 0,3: Expresa las siguientes cantidades en la unidad que se indica: a) 300 cm = b) 5 mm = m cm c) 350 m = d) 700 cm = km dm

Expresa cada nmero decimal en forma fraccionaria: a) 0,47 = b) 1,03 = c) 0,72 = d) 304,1 =

Los nmeros decimales

131

6
132

Organizando informacin

En esta unidad aprenders a: Recolectar y organizar datos del entorno. Extraer informacin a partir de tablas de datos. Leer y extraer informacin desde grficos de barras verticales y horizontales. Representar informacin en grficos de barras. Interpretar informacin.

Observa y responde: Qu estn haciendo los nios y nias? Cuntos nios y nias hay? Cuntos juguetes hay de cada tipo? Has realizado obras de caridad con tu curso? 133

Rescato mis conocimientos


Las flores de doa Margarita
Un grupo de nios y nias ayud a la seora Margarita a plantar flores en su patio. Dos meses ms tarde la visitaron para ver el resultado y se encontraron con el siguiente espectculo de colores:

134

Unidad 6

Observando el patio de doa Margarita, realiza las siguientes actividades: Pinta las casillas del color que se indica. Una casilla por cada flor del color respectivo. Parte desde abajo:
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Azul Rosado Rojo Violeta Amarillo

Responde: a) Cuntas flores hay en total? b) De qu color hay ms flores? c) De qu color hay menos flores? Hay De color De color flores. . . .

d) Cul es la diferencia entre flores azules y amarillas?

El nico ingreso de la seora Margarita lo obtiene por la venta de sus flores. Las rojas las vende a $ 300, las azules a $ 200, las rosadas a $ 400, las amarillas a $ 150 y las violetas a $ 100. Calcula sus ingresos si: a) Vende 3 flores de cada color. b) Vende 2 rojas, 3 violetas y 5 rosadas. c) Vende 4 amarillas, 6 azules y 1 violeta. e) Vende todas las flores que hay en el patio. Obtendr $ Obtendr $ Obtendr $ Obtendr $ . . . . . 135

d) Vende 2 violetas, 2 azules, 3 rojas y 2 amarillas. Obtendr $

Organizando informacin

Desarrollo mis aprendizajes


1 Datos ordenados
La Teletn es una fundacin que se encarga del tratamiento y rehabilitacin de miles de nios y nias con algn tipo de discapacidad motriz, contando para ello con 10 centros de rehabilitacin a lo largo del pas. Observa la siguiente tabla:
Centro Arica Iquique Antofagasta Coquimbo Valparaso Santiago Talca Concepcin Temuco Puerto Montt N de pacientes 500 500 1600 800 3200 8500 600 3340 1620 2315
Fuente: Fundacin Teletn.

Sabas que...?
La prim era Tel et n se realiz en 1978 y desde entonces es la obr a ms importante que se ha efectuado en favor de los nios y nias con discapacidad; no slo por trabajar en su rehabilitacin, sino que adems por haber producido en el pas un cambio cultural a fav or de la dig nidad y los der ech os de las per son as con discapacidad.

1. Responde:
a) Qu criterio se ocup para presentar la informacin? b) En qu centro se atiende a ms nios y nias? En el centro de En los centros de . e . c) En qu centros se atiende a menos nios y nias?

Una tabla de datos permite ordenar los datos recolectados de manera que cualquier persona pueda leerlos y entenderlos. Tambin recibe el nombre de tabla de registros. 136

Unidad 6

2. En una ciudad se registr cuntas empresas hicieron


aportes a la Teletn. Los datos por rubro de la empresa son:
Rubro Alimenticio Minero Pesquero Forestal N de empresas que aportaron 14 11 8 17

6
Desafo al ingenio
Adivina las edades de las siguientes nias representadas en la tabla con las letras a, b, c y d : Nia Edad Pa a Paz b Mara c Laura d Las pistas son: - b es dos unidades mayor que a. - d es 3 unidades menor que c y 5 unidades mayor que a. - El valor de c es 20.

Responde: a) Cuntas empresas aportaron a la Teletn? empresas. b) Cul es el rubro que ms se hizo presente en nmero de empresas? El rubro . c) Cul es el rubro que menos se hizo presente en nmero de empresas? El rubro .

3. La meta impuesta a un pequeo poblado para la Te-

letn es de $ 950 000. Hasta las 23:00 (1 hora antes del cierre) se han recibido $ 730 000. Los ltimos 5 aportes de los pobladores fueron los siguientes:
Hora del aporte 23:18 23:20 23:48 23:55 23:59 Aporte $ 45 000 $ 50 000 $ 18 000 $ 32 000 $ 60 000

4. Responde:
a) Se alcanz la meta? b) Cunto dinero falt o sobr? $

Organizando informacin

137

Desarrollo mis aprendizajes


2 Ordenando informacin
Es comn que muchos colegios se organicen para reunir fondos para la Teletn.

Los terceros recaudaron $ 30000, los sextos $ 25000, los primeros $ 20 000, los cuartos $ 50000, los segundos $ 15000 y los quintos $ 10000.

1. Ordena en la tabla los datos por nivel (del menor al


El m on to re un id o en la Te let n re ali za da el a o 20 08 as ce nd i a $ 22533294849. Sabes cmo se escribe con palabras este nmero? Avergualo.

Sabas que...?

mayor):

Nivel

Monto reunido

2. Ordena los datos por cantidad reunida (de mayor a


menor):
Nivel Monto reunido

138

Unidad 6

Para ordenar la informacin en una tabla de datos debes establecer algn criterio o relacin entre ellos. Por ejemplo, puedes ordenar los datos numricos en orden creciente o decreciente y los datos no numricos, puedes ordenarlos en orden alfabtico.

6
Recuerda

3. Responde:
a) Considera las tablas que elaboraste en la pgina anterior, en cul de ellas es ms cmodo averiguar el nivel que aport con ms dinero? La tabla con $ . . El nivel que ms aport fue el de los b) En cul de las tablas es ms cmodo consultar para calcular la diferencia entre lo que aportaron los primeros y los segundos bsicos? La tabla . . La diferencia fue de $
Los nmeros p ares son los que terminan en 0, 2, 4, 6 u 8. L o s n m er o s im p a re s son los que term inan en 1, 3, 5, 7 9.

4. Una alumna realiz una encuesta en su cuadra preguntando: En esta casa, existi algn aporte a la ltima Teletn? Los resultados fueron:
Casa 1: S Casa 2: S Casa 3: No Casa 4: No Casa 5: No Casa 6: S Casa 7: S Casa 8: No Casa 9: S Casa 10: S Casa 11: No Casa 12: S
De las siguientes tres formas de ordenar las edades de los estudiantes de un curso elije la que te parece menos til: A.  Desde el estudiante mayor al menor. B.  En orden alfabtico por apellido. C.  Primero las edades pares y luego las impares.

Indica con una cruz las respuestas anteriores en la segunda columna de la tabla y en la tercera escribe el total de preferencias para cada opcin:
Respuesta S No Marcas Total

Organizando informacin

139

Desarrollo mis aprendizajes


3 Lectura de grficos de barras
Los cursos de un colegio recolectan ropa en buen estado para enviar a diversas fundaciones de ayuda a personas de escasos recursos. El detalle de lo reunido se muestra en el siguiente grfico:
20

Sabas que...?
En Chile muchas instituciones reciben ropa usada que luego distribuyen a las personas ms desposedas. Una de ellas es la Cruz Roja.
Unidades

15 10 5 0 Prendas

Pantalones

Poleras

Vestidos Zapatillas

1. Traslada la informacin del grfico a la siguiente tabla


de datos:

e barras, En un grfico d a lt a (d e la b a rr a m s d) indic a mayor longitu uente y el dato ms frec e menor la ms b aj a (d s menos longitud) el dato frecuente.

Recuerda

Prenda

N de unidades

En un grfico de barras la altura de cada barra indica la cantidad de veces que se repite el dato graficado. Se dice entonces, que cada barra indica la frecuencia del dato. Las barras pueden ser verticales como en el grfico anterior u horizontales. 140

Unidad 6

2. Pinta los casilleros que correspondan de acuerdo a la


informacin entregada en el grfico de la pgina anterior:
Zapatillas Prendas Vestidos Poleras

Pantalones 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Unidades

3. A partir de los grficos anteriores completa:


a) La frecuencia para el dato zapatillas es b) La frecuencia para el dato vestidos es . .

Al da to m s fre cu en te de un co nj un to de da to s se le lla m a la m od a de l co nj un to . As, por ejemplo, si la edad ms frecuente en tu curso es de 9 aos, entonces la moda es tener 9 aos.

Sabas que...?

c) La diferencia entre la frecuencia del dato pantalones y el dato vestidos es .

4. Las notas del 4 B en una prueba de Matemtica se


representan en el siguiente grfico:
7 6 Estudiantes 5 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 Nota

Frecuencia A B

Dato

a) Cul fue la nota ms frecuente? b) Cul fue la nota menos frecuente? c) Cuntos estudiantes tiene el 4 B?

Segn el grfico, el dato ms frecuente o moda es: A. A B. B C. C

Organizando informacin

141

Desarrollo mis aprendizajes


4 Representacin grfica de
informacin
Los organizadores de una jornada solidaria para ayudar a un hogar de ancianos ofrecen jugos de fruta natural a las personas que asisten a ella:

Mundial La Organizacin S) recode la Salud (OM al menos mienda comer frutas al 400 gramos de comes da. Es decir, si e frutas esta cantidad d sentirs diariamente te sano y fuer te.

Sabas que...?

La cantidad vendida de jugos el primer da fue:


Frutilla Jugo Cantidad 8 11 9 6 Naranja Damasco Pia

Representemos la informacin en un grfico de barras: 1 Dibujamos los dos ejes, uno horizontal y otro vertical. A cada uno le damos un nombre. En el eje horizontal anotamos los sabores de jugo y en el vertical la cantidad de vasos:
12 10 8 6 4 2 0

Vasos

Sabores

142

Unidad 6

2 Dibujamos las barras de la altura que indique la cantidad consumida de cada sabor:
12 10 8 6 4 2 0

Vasos

Sabores

1. Dibuja el mismo grfico anterior pero ahora con las


barras dispuestas en forma horizontal.

2. Construye el grfico de barras que representa la infor-

macin de la tabla que indica la cantidad de verduras y hortalizas cosechadas en una huerta:

Recuerda
Los datos que ubicas en los ejes de un grfico deben estar a la misma distancia uno del otro. Adems, los datos numricos deben ubicarse en posiciones que muestren la relacin entre sus valores. Por ejemplo, en el eje siguiente los valores numricos NO estn correctamente posicionados:
20 12 5 2 1 0

Verdura Unidades 13 7 16 17

Por qu?

Organizando informacin

143

Desarrollo mis aprendizajes


5 Uso de tablas y grficos
Las encuestas permiten obtener informacin especfica mediante preguntas al conjunto de personas a las que est dirigida. Sabes cul es el mes en que nacen ms personas en Chile? Este dato no podrs obtenerlo en forma sencilla. Sin embargo, a nivel mucho ms local puedes averiguar cules son los meses en que nacieron los integrantes de un curso cualquiera de tu colegio y del colegio en su totalidad.

Sabas que...?
Al conjunto de personas al que est dirigida una encuesta se le llama poblacin . Como este conjunto suele ser muy grande se selecciona un grupo representativo de menos individuos al que se llama muestra . Por ejemplo, si se desea saber la opinin de los estudiantes de educacin bsica del pas (poblacin) acerca de un tema dado, lo que puedes hacer es encuestar a los estudiantes de tu colegio (muestra).

1 Escriban en tarjetas de cartn lo que se indica ms abajo. Hagan muchas copias para repartir en los cursos:
Marca el mes en que naciste: Enero Mayo Septiembre Febrero Junio Octubre Marzo Julio Noviembre Abril Agosto Diciembre

2 Realicen la encuesta en cada uno de los cursos del colegio. Para ello formen grupos de visita a cada curso a encuestar. 3 Una vez finalizada la encuesta viene la organizacin de la informacin. Completen la tabla de registro con los datos del curso que les toc encuestar:
Colegio: Mes N E F M A M J J A Curso: S O N D

144

Unidad 6

4 Con las frecuencias de los meses construyan un grfico de barras pintando los casilleros que correspondan:
Colegio: 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Curso:

Estudiantes

D Meses

1. A partir de los datos recolectados respondan:


a) Del grupo de estudiantes que te toc encuestar, en qu mes ocurrieron ms nacimientos? En el mes de . b) Del grupo de estudiantes que te toc encuestar, en qu mes ocurrieron menos nacimientos? En el mes de . c) Qu puedes concluir de esta encuesta?

2. Renan en una nueva tabla de datos la informacin


obtenida de todos los cursos del colegio y construyan en sus cuadernos un grfico que represente a todo el alumnado. a) Difieren sus respuestas de la actividad 1. al considerar ahora a todo el colegio? b) Fue el curso que les toc encuestar representativo del universo de estudiantes del colegio?

Una encuesta permite: A.  Elegir las autoridades del pas. B.  Averiguar caractersticas o la opinin de un grupo de personas. C.  D istinguir entre una poblacin pequea y la poblacin nacional.

Organizando informacin

145

Profundizando
Grficos de barras dobles
Un grupo de estudiantes viaj a un nuevo criadero de conejos en el sur de Chile. En este criadero existen conejos de tres razas diferentes. Uno de los encargados del criadero les dio una tabla con la siguiente informacin:
Raza A Blancos Negros 11 13 Raza B 12 9 Raza C 8 12

Adems les dio el grfico de barras que est a continuacin:


14 12 10 8 6 4 2 0

Conejos

B N Raza A

B N Raza B

B N Raza C

Como ves existen tres categora de datos: Raza A, Raza B y Raza C. Cada una de ellas est representada por dos barras, una que indica la cantidad de conejos blancos y otra la cantidad de conejos negros.

Practica
1. Haz una encuesta en dos cursos de tu colegio para averiguar si en las
casas de los estudiantes tienen mascotas o no. Grafica la informacin a continuacin:

Curso 2 No
S

No Curso 1 S

8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 Estudiantes

146

Unidad 6

6
Tendencias de los datos
En un grfico de barras es posible ver la variacin en el tiempo de un dato. Por ejemplo, la cantidad de habitantes de una ciudad, la cantidad de rboles en un bosque o el nivel de agua de una piscina que est siendo vaciada. Observa la altura de una nia a diferentes edades:
160 140 120 100 80 60 40 20 0

EStatura [cm]

10

12

Edad [aos]

Tras una rpida mirada confirmamos algo que ya sabamos: entre los 2 y los 12 aos la nia fue creciendo desde una altura de 87 cm hasta una de 150 cm.

Practica
1. Observa los siguientes grficos e indica bajo cada uno de ellos si la variable considerada ha aumentado o disminuido en el tiempo: Grfico con el nmero de pjaros car- Grfico con el nmero de incendios pinteros que habitan en una zona: forestales en la misma zona:
300 200 100 0 Ao Ao Ao Ao Ao Aos 1 2 3 4 5 60 50 40 30 20 10 0

Ao Ao Ao Ao Ao Aos 1 2 3 4 5

El nmero de pjaros carpinteros ha El nmero de incendios forestales ha . .

Organizando informacin

147

Resuelvo problemas
Problema modelo
Andrea vende helados de agua a $ 100 cada uno. El nmero de helados vendidos durante una semana laboral se muestran en la tabla. Construye el grfico de barras correspondiente e indica el da de mayores ventas. Adems seala si a lo largo de la semana las ventas aumentan o disminuyen. Comprende:
En la primera columna de la tabla estn los das de la semana laboral. En la segunda columna de la tabla est la cantidad de helados vendidos.

Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

N de helados 25 25 30 45 55

Planifica:
Para construir el grfico de barras ubicamos los das de la semana en el eje horizontal y el nmero de helados en el eje vertical. La barra ms alta indica el da de mayores ventas. Observando si las barras crecen o decrecen de izquierda a derecha averiguaremos si las ventas aumentan o disminuyen durante la semana.

Resuelve:
Unidades vendidas 50 40 30 20 10 L M M J V Da

La barra ms alta es la del viernes. Por lo tanto, este es el da de mayores ventas. La altura de las barras aumenta de izquierda a derecha, por lo que las ventas aumentan a lo largo de la semana.

Responde:
El viernes es el da de la semana en que Andrea vende ms helados. Las ventas van aumentando en la medida que transcurre la semana.

Comprueba:
Para comprobar los resultados podemos comparar los nmeros de la tabla: El mayor de ellos es el 55 que corresponde al viernes. Se cumple la relacin: 25 = 25 < 30 < 45 < 55.

148

Unidad 6

Problema para ti
A un encuentro solidario asistieron estudiantes de varias ciudades de Chile. Un alumno pregunt a 20 asistentes por su ciudad de procedencia y fue registrando est informacin. Lo que registr est a un costado. Construye en tu cuaderno una tabla con los datos y confecciona el grfico de barras representativo. A partir de ellos determina la ciudad de procedencia ms frecuente entre los encuestados y la menos frecuente. Comprende:

Rancagua-TalcaSantiago-AricaOsorno-SantiagoTalca-RancaguaOsorno-Santiago-TalcaRancagua-RancaguaTalca-Arica-TalcaTalca-Santiago-OsornoRancagua

Planifica:

Resuelve:

Responde:

Comprueba:

Organizando informacin

149

Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Informacin
presentada en

S T

A 0 1

B 1 1

ordenados en

que pueden ser

Datos

me permitieron

Utilizar la informacin para describir y analizar situaciones cotidianas

Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
,, Simples ,, Tablas ,, Grficos ,, Dobles

de barras

de datos ,, Filas y columnas 150

Unidad 6

Evaluacin
El club deportivo San Martn organiz tres partidos a beneficio de uno de sus ms antiguos socios que se encuentra muy enfermo. Las entradas a galera costaban $ 1000 y las a tribuna $ 2000.
4000 Asistentes 3000 2000 1000 0 G T Viernes G T Sbado G T Domingo

a) Completa la siguiente tabla con las personas en galera cada jornada:


Viernes Pblico en galera Sbado Domingo

b) Completa la siguiente con las personas en tribuna cada da:


Viernes Pblico en tribuna Sbado Domingo

A partir del grfico y de las tablas anteriores responde: a) Cul fue el pblico total que asisti a galera durante las tres jornadas? espectadores. b) Cul fue el pblico total que asisti a tribuna durante las tres jornadas? espectadores. c) Cul fue el pblico total que asisti a las tres jornadas? espectadores. d) Qu da asisti ms pblico? Cuntos asistentes registr esa jornada? espectadores. e) Cunto dinero se recaud tras realizarse los tres partidos a beneficio? $ 151

Organizando informacin

Recortables
1000 0 2 0000 3000 4000 0 0 50 000 7000 0 60000

90000 800 00

152

Recortables

Recortable 1
,, Pgina

10 (U1)

10000 20000 30000 40000 50000 60000 70000 80000 90000


,, Pgina

43 (U2)

Recortables

153

Recortable 2
,, Cilindro.

Pgina 67 (U3)

Recortables

155

Recortable 3
,, Pirmide

pentagonal. Pgina 67 (U3)

Recortables

157

Recortable 4
,, Cono.

Pgina 67 (U3)

Recortables

159

ISBN 978-956-278-226-5

789562 782265