domingo, 6 de mayo de 2012

Las obsesiones en los nios con sndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento.

Las obsesiones en los nios con sndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento. Hay varias razones por las que estos nios pueden desarrollar obsesiones, entre ellas: Que pueden conseguir un montn de diversin de aprender sobre un tema en particular o de reunir los elementos de inters. Aquellos que encuentran difcil la interaccin social pueden usar sus intereses particulares como una forma de iniciar conversaciones y se sienten ms seguros de s mismos en situaciones sociales.

Las obsesiones pueden ayudar a los nios a lidiar con las incertidumbres de la vida cotidiana. Las obsesiones pueden ayudar a los nios a relajarse y sentirse felices Las obsesiones puede proporcionar el orden y la previsibilidad. Las obsesiones pueden proporcionar una estructura. Las obsesiones y comportamiento repetitivo puede ser una manera de lidiar con la sensibilidad sensorial. Aunque el comportamiento repetitivo vara de nio a nio, las razones detrs de esto pueden ser:

Una fuente de placer y ocupacin. Una manera de lidiar con el estrs y la ansiedad y para bloquear la incertidumbre. Un intento de obtener la informacin sensorial (por ejemplo, balanceo puede ser una manera de estimular el equilibrio o sistema vestibular, aleteo con las manos puede proporcionar un estmulo visual)

Un intento de reducir la entrada sensorial (por ejemplo, centrarse en un sonido particular, pueden reducir el impacto de un ambiente ruidoso, molesto, que puede ser visto en situaciones sociales) Algunos adolescentes pueden volver a los viejos comportamientos repetitivos (por ejemplo, sacudir las manos, mecerse, estrs) La realidad para un nio con Asperger puede en ocasiones ser una masa confusa, de interaccin de los acontecimientos, personas, lugares, sonidos y lugares de inters. Establecer rutinas, horarios, rutas y rituales particulares, todas ayudan a poner orden en su vida. Muchos nios con sndrome de Asperger tienen una fuerte preferencia por las rutinas y la igualdad. Las rutinas a menudo sirven para introducir el orden, la estructura y la previsibilidad y le ayudan a manejar la ansiedad. Debido a esto, puede ser muy estresante si la rutina de un nio Asperger es interrumpida. A veces los cambios de menor importancia (por ejemplo, se mueve entre dos actividades) puede ser angustiante. Para otros, grandes eventos (por ejemplo, vacaciones, cumpleaos, Navidad), que crean el cambio y agitacin, pueden causar ansiedad. Los cambios inesperados son a menudo ms difciles de tratar.

Algunos nios con sndrome de Asperger tienen horarios diarios para que sepan lo que va a suceder y cundo. Sin embargo, la necesidad de rutina y monotona puede extenderse ms all de esto. Es posible que vea: La necesidad de una rutina en torno a las actividades diarias, tales como las comidas o antes de dormir. Cambios en el entorno fsico (por ejemplo, el diseo de los muebles en una habitacin), o la presencia de nuevas personas o la ausencia de los familiares, son difciles de manejar. Comportamiento compulsivo (por ejemplo, el nio puede estar constantemente lavndose las manos o control de las cerraduras). Preferencias rgidas acerca de cosas como la comida (por ejemplo, comer solamente alimentos de un color determinado), ropa (por ejemplo, slo llevaba ropa hecha de telas especficas) o los objetos cotidianos (por ejemplo, slo con determinados tipos de jabn o de las marcas de papel higinico) Las rutinas puede llegar a ser casi un ritual, tener que seguirlas de manera precisa, prestando atencin a los detalles ms pequeos.

Rituales verbales, con un nio en repetidas ocasiones haciendo las mismas preguntas y que necesitan una respuesta especfica La dependencia de los nios en las rutinas puede aumentar en tiempos de cambio, el estrs o la enfermedad e incluso puede llegar a ser ms dominantes o elaboradas en estos momentos. La dependencia de las rutinas puede aumentar o volver a surgir durante la adolescencia. Nota:Este artculo se complementa con Las obsesiones frente aficiones.Es interesante que leis este artculo tambin. Fuente: My Aspergers Child

Las obsesiones frente aficiones/S.Asperger

Las obsesiones frente aficiones La mayora de nosotros tiene aficiones, intereses y la preferencia por la rutina. He aqu preguntas que pueden ayudar a distinguir entre aficiones e intereses frente a un comportamiento obsesivo: Puede el nio dejar el comportamiento de forma independiente? El comportamiento repercute en el aprendizaje del nio? El comportamiento limita las oportunidades sociales del nio?

Si su respuesta a cualquiera de las preguntas anteriores es "s", puede ser apropiado buscar formas de ayudar a su hijo a reducir el comportamiento obsesivo o repetitivo. Piense acerca de si, mediante el establecimiento de lmites en torno a un comportamiento en particular, est ayudando a su hijo. Es el comportamiento en realidad un verdadero problema para l, para usted o para otras personas en su vida? Es bueno centrarse en el desarrollo de las habilidades de su hijo. Trate de entender la funcin de la conducta, a continuacin, trate de hacer pequeos cambios graduales y sea coherente. Aqu estn algunas ideas para ayudarle a: 1. El problema del cambio: Si a los cambios inesperados a su hijo le est resultando difcil hacerles frente, intente volver a una actividad relajante, o fomentar la utilizacin de tcnicas sencillas de relajacin tales como ejercicios de respiracin. Usted puede usar el elogio u otras recompensas para hacer frente al cambio. A largo plazo, esto puede ayudar a que su hija mayor tolerancia al cambio. 2. Explorar las actividades alternativas: Una forma de interrumpir el comportamiento repetitivo es hacer otra actividad agradable que tiene la misma funcin (por ejemplo, un

joven que pone objetos no comestibles en la boca podra tener una bolsa de comestibles con las alternativas que ofrecen similares experiencias sensoriales, como frutos secos). 3. Intervenir a tiempo: Los comportamientos repetitivos, obsesiones y rutinas son generalmente ms difciles de cambiar cuanto ms tiempo continen. Un comportamiento que es quiz aceptable en un joven puede no ser apropiado a medida que envejece y puede que sea muy difcil de cambiar. Por ejemplo, un joven que est obsesionado con los zapatos y trata de tocar los pies de la gente puede que no presente un gran problema, pero un adolescente haciendo la misma cosa, obviamente, ser problemtico. Ayudar, si usted puede establecer lmites alrededor de conductas repetitivas desde una edad temprana y tambin ir observando cualquier nuevo comportamiento. Hacer del entorno de su hija y su entorno ms estructurado puede ayudarles a sentir ms control y puede reducir la ansiedad. Si la ansiedad se reduce, la necesidad de involucrarse en conductas repetitivas y atenerse estrictamente a las rutinas tambin puede, con el tiempo, reducirse. 4. La planificacin previa: Usted puede ser capaz de ayudar a su hijo a adaptarse al cambio, o de actividades y eventos que podran ser estresantes, mediante la planificacin por anticipado. El cambio es inevitable, pero puede ser muy difcil para muchos nios con sndrome de Asperger. Usted no siempre puede ser capaz de prepararse para el cambio, pero trate de dar a su hija una advertencia de la posibilidad del cambio. Poco a poco, introduciendo la idea de una nueva persona, lugar, objeto o circunstancia puede ayudar a lidiar con el cambio. Trate de hablar sobre el evento o actividad cuando todo el mundo este relajado y feliz. La presentacin de la informacin visual puede ser una buena idea, ya que su hija pueda referirse a ella tan a menudo como lo necesitan. Usted podra tratar de usar los calendarios para que su hija sepa cuntos das faltan antes de un evento (por ejemplo, la Navidad). Esto puede ayudarle a sentirse preparada. A su hija tambin le gustara ver fotos de lugares u objetos con antelacin para que sepa qu esperar (por ejemplo, una imagen de su regalo de Navidad) o una foto del edificio que van a una cita. Uso de las historias sociales tambin es til. Se trata de historias cortas, a menudo con imgenes, que describen diferentes situaciones y actividades para que los nios con sndrome de Asperger sepan qu esperar. La planificacin previa tambin puede implicar la estructuracin del medio ambiente. Por ejemplo, un estudiante con sndrome de Asperger puede ir a usar una computadora en la biblioteca a la hora de comer si se enteran que el patio de recreo es muy estresante - o si un joven tiene una sensibilidad sensorial, minimizando el impacto de las cosas, como los ruidos (campanas) o (por ejemplo, los olores, perfumes o jabones) puede ayudar a sobrellevar la situacin mejor. Es posible que los entornos ms estructurados puedan reducir el aburrimiento, que es a veces una razn para el comportamiento repetitivo. Usted puede preparar una serie de actividades ldicas o de calma para volver a dirigir a su hijo si parece aburrido o estresado. 5. Autorregulacin habilidades: las habilidades de autorregulacin son las actividades que ayudan a su hijo a controlar su propia conducta y las emociones. Si usted puede ayudar a su hijo a identificar cuando se siente estresado o ansioso y utilizar una respuesta alternativa (por ejemplo, tcnicas de relajacin o pedir ayuda), es posible, en el tiempo, ver un comportamiento menos repetitivo o rituales.

6. Establezca lmites: Usted puede fijar los lmites, dependiendo del comportamiento. Por ejemplo, usted puede racionar los objetos (por ejemplo, slo puede llevar a cinco piedras en el bolsillo), los lugares (por ejemplo, slo se permite girar en casa), y los tiempos (por ejemplo, puede ver su DVD favorito durante 20 minutos dos veces al da). Todos los involucrados con su hijo deben tomar el mismo enfoque coherente para la fijacin de lmites. Establezca reglas claras sobre dnde, cundo, con quin y por cunto tiempo una conducta est permitida. Usted podra presentar esta informacin de manera visual, con un enfoque en que su hijo puede participar en el comportamiento. 7. Entrenamiento en habilidades sociales: la enseanza de habilidades sociales (por ejemplo, cmo iniciar y finalizar una conversacin, las cosas apropiadas para hablar, a leer "las seales de otras personas) puede significar que una persona con sndrome de Asperger se siente ms confiado y que no necesiten depender de hablar sobre temas concretos (por ejemplo, un inters especial). 8. Comprender la funcin de la conducta: Las obsesiones, comportamiento repetitivo y las rutinas son a menudo importantes y significativas para los nios con sndrome de Asperger, ayudndoles a manejar la ansiedad y tener alguna medida de control sobre un mundo confuso y catico. Para otros, el comportamiento puede ayudarles con los problemas sensoriales. Observe con inters lo que usted piensa que podra estar causando el comportamiento y para qu podra servir. Por ejemplo, su hijo siempre parece encontrar complicado ir a un lugar determinad por ejemplo a una sala de su casapregntese es demasiado brillante la luz? Podra apagar la iluminacin y poner la luz natural en su lugar? 9. Visual soportes: soportes visuales (por ejemplo, fotos, smbolos, listas escritas u objetos fsicos) puede realmente ayudar a los nios con sndrome de Asperger. Un calendario visual podra ayudar a su hijo para ver qu va a ocurrir a continuacin. Esto hace las cosas ms previsibles y les ayuda a sentirse preparados. Las ayudas visuales, como los contadores de tiempo pueden ayudar a algunos nios con sndrome de Asperger para comprender conceptos abstractos como el tiempo, planear lo que tienen que hacer, cuanto tiempo hay para completar una tarea, y comprender el concepto de la espera. Los apoyos visuales tambin pueden ser tiles si su hijo hace la misma pregunta varias veces. Uno de los padres escribi la respuesta a una pregunta, lo puso en la nevera y, cada vez que su hijo hizo la pregunta, le dijo que fuera a la nevera mirara la respuesta. Para los nios que no saben leer, se puede utilizar imgenes en lugar de palabras. 10. Hacer uso de las obsesiones: Las obsesiones se puede utilizar para aumentar la habilidad de su hija y reas de inters, promover la autoestima, y fomentar la socializacin. Usted puede mirar a una obsesin particular y pensar en maneras que la conviertan en algo ms funcional. He aqu algunos ejemplos: Un nio con un inters especial en las fechas histricas podra unirse a un grupo de la historia y conocer a otras personas con intereses similares. La marcada preferencia por ordenar o alinear objetos se podra utilizar en habilidades domsticas. El inters por los sonidos particulares podran ser canalizados hacia el aprendizaje

de un instrumento musical. Fuente:My ASpergers Child