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UNIDAD 2.

PORCENTAJE, RAZONES Y PROPORCIONES

Objetivos Explicar a partir de ejemplos, el procedimiento para calcular porcentajes. Resolver los porcentajes como una fraccin o de cociente. Resolver problemas utilizando razones. Integrar los conceptos de razn y proporcin. Introduccin Los Porcentajes aparecen como una manera de explicar cambios relativos y, de esta forma, los encontramos frecuentemente en los medios de comunicacin. Se usan tambin para mostrar el no cambio (por ejemplo, el porcentaje de hombres y mujeres en la poblacin se mantiene constante a lo largo de los aos). Los porcentajes aparecen en todos los mbitos; adems de utilizarse para mostrar cambios relativos, se les usa para entregar una descripcin del estado de una poblacin. El x % de una cantidad Q corresponde a una notacin que se refiere al valor x/100Q. Esta expresin se lee el x por ciento de la cantidad Q. No tiene sentido hablar de porcentaje si la cantidad Q no est especificada, explicita o implcitamente. Esta cantidad se denomina referente. El valor que puede tomar x es cualquiera, es decir, x es cualquier nmero real. En aritmtica y geometra, relacin especial entre un grupo de nmeros y cantidades. Segn la definicin aritmtica, proporcin es la igualdad de dos razones. La razn es la relacin entre dos nmeros, definida como el cociente de un nmero por el otro. Cuando una razn se iguala a otra, se dice que existe proporcionalidad.

Recomendaciones para el estudio Comprender los conceptos de proporcin porcentaje y razn es importante, pero queremos que el estudiante investigue y se apropie de la temtica utilizando los recurso en la web (tutoriales, videos etc) para construir conocimiento. Se te apoyar para realizar esto a travs del acompaamiento tutorial. Sobre todo, considera que tu tutor est ah para ayudarte, as que no dudes en enviarle un correo electrnico o hablarle por telfono si tienes dudas o preocupaciones. La administracin del tiempo ser una parte esencial en esta unidad. Se espera que utilices aproximadamente un promedio de 20 horas para

Ing. Alejandro Guerrero Hernndez

Ing.

Doris Barrera

estudiarla. Esto requiere que planees tu tiempo muy cuidadosamente. Se te sugiere que sigas la siguiente secuencia para obtener una mejor comprensin de los contenidos. 1. Leer el material correspondiente haciendo un resumen que contenga las ideas principales. 2. Desarrollar las actividades de autocomprobacin que se encuentran en cada captulo del texto base. 3. Volver a esta gua y leer muy cuidadosamente las actividades de aplicacin recomendadas y desarrollarlas cuantas veces consideres necesario para estar seguro de que has comprendido o desarrollado la competencia planteada. En el caso de ser actividades de entrega de productos, verificar con los criterios de evaluacin el correcto desempeo de las mismas. 4. Finalmente, luego de cada actividad, es conveniente reflexionar sobre la forma en que lograste el objetivo propuesto, cmo lograste aprender o desarrollar una habilidad, as sobre cmo tus nuevos aprendizajes pueden servirte para tu desempeo laboral y personal. Contenidos El porcentaje, la razn y proporcin son temas fundamentales en salud ocupacional. Siempre nos encontramos que para conocer los ndices de accidentes, capacitacin de los empleados de una empresa, lo realizamos con porcentajes y sacamos nuestras conclusiones. Primero vamos realizar ejercicios con porcentaje y resolver problemas cotidianos, despus realizaremos las razones y proporciones como parte fundamental del aprendizaje. Esto lo completaremos con tutoriales y video de la web. Actividad de Aprendizaje. La actividades a desarrollar son las siguientes: 1. Descargar la gua que se encuentra en la pgina del curso GUIA PORCENTAJES Y GUA PROPORCIONES DIRECTAS 2. Ir al enlace de los videos CONCEPTO PROPORCION y Porcentajes (problema de aplicacin) para afianzar conocimientos. 3. Resolver los ejercicios en grupo de tres compaeros que aparecen en la gua curso GUIA PORCENTAJES Y GUA PROPORCIONES DIRECTAS 4. Presentar la primera evaluacin.

Resultados Esperados Realizar el trabajo colaborativo con un grupo mximo de tres personas y subirlos a la plataforma virtual. Presentar la evaluacin escrita. Tiempo Estimado para el desarrollo de la actividad 1 hora trabajo colaborativo 1 hora evaluacin escrita
Desarrollado por Johnny Waldo Lpez 2008 ajustado 2012Pgina 15

Fecha de Inicio Sin definir

Fecha de Cierre Sin definir

Forma de Entrega.

Trabajo en grupo de tres enviarlos a travs de la plataforma virtual al docente.


Entregar la primera evaluacin escrita Criterios de Evaluacin (metodologa BPL)

Expresar en forma de porcentaje: o o o o o 93 0.002 12/16 0.02/500

Expresar en forma de decimal o o o o o 3% 2/5% 11/3% 0.005% 136%

Se estima que la sangre corporal de un individuo es del 7.5% del peso corporal ideal. Si un recin nacido pesa 2.800 gramos, calcule la cantidad de sangre en (gramos). Si a 60 se le resta el 60% de su mitad. Cunto se obtiene?

Ing. Alejandro Guerrero Hernndez

Ing.

Doris Barrera

El ministro de Salud coment, en su intervencin sobre el tema del rgimen subsidiado en salud, que en la actualidad cerca del 42% de la poblacin rural del pas no esta afiliada a este rgimen. Espera que dentro de dos aos 2/20 de dicha poblacin se encuentre en la misma situacin. Si la poblacin rural estimada dentro de dos aos ser de 2.546.700, Cuntas personas no estarn afiliadas a rgimen subsidiado de salud?

Rol del Tutor Monitoreo de actividad del estudiante en plataforma. Recepcin y anlisis de la evaluacion. Retroalimentacin de actividad a estudiantes. Fecha de Retroalimentacin Sin definir

Calificacin de la actividad 15% evaluacin escrita 10% trabajo colaborativo en clase.

Reflexin Redacte 2 ejemplos cotidianos de su vida diaria donde utilice el porcentaje, proporciones y razones y resulvalos. Si no puede resolverlos justifique porque?

Desarrollado por Johnny Waldo Lpez 2008 ajustado 2012Pgina 17