ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES SAN JUAN SACATEPQUEZ XXXVI PROMOCIN DE PERITOS CONTADORES

6TO. PERITO CONTADOR SECCIN B COMUNIDAD NO. 3

DESARROLLO SOSTENIBLE Y CULTURA DE PAZ

MEDIO AMBIENTE Y RESPETO A LA NATURALEZA

PROFESOR JAVIER MACH ASESOR

LICDA. MARA ESTELA BOJ PATZN DIRECTORA

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES 2 CALLE 7-23 ZONA 2 SAN JUAN SACATEPQUEZ GUATEMALA, C.A. XXXVI PROMOCIN DE PERITOS CONTADORES

SEMINARIO 2012 MEDIO AMBIENTE Y RESPETO A LA NATURALEZA COMUNIDAD DE INVESTIGACIN NO. 3 B CLAUDIA MARLENY CHET SURUY MIGUEL ALFONSO LEMUS CASTELLANOS BENJAMN LOCN TURUY ERVIN ROLANDO PATZN CHET ELSA CAROLINA RAXN COC VICTOR JOSU SEQUN BOROR MARA ANTONIETA SUBUYUJ RAC JOS DANIEL SUBUYUJ SUBUYUJ SILVIA AZUCENA TEZN CONCOH DAMARIS BEATRIZ TOP PATZN EDGAR ESTUARDO XLIX CALANCHE MAYRA ARACELY ZET PIRIR PROFESOR JAVIER MACH ASESOR LICDA. MARA ESTELA BOJ PATZN DIRECTORA SAN JUAN SACATEPQUEZ, AGOSTO DE 2012

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES 2 CALLE 7-23 ZONA 2 SAN JUAN SACATEPQUEZ GUATEMALA, C.A. XXXVI PROMOCIN DE PERITOS CONTADORES SEMINARIO 2012

MEDIO AMBIENTE Y RESPETO A LA NATURALEZA

CON EQUIDAD, ENTUSIASMO, AMOR Y PERSEVERANCIA FOMENTAREMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y EL RESPETO A LA NATURALEZA EN EL SECTOR LA ILUSIN, SAN JUAN SACATEPQUEZ, MUNICIPIO DEL DEPARTAMENTO DE GUATEMALA.

PROFESOR JAVIER MACH ASESOR LICDA. MARA ESTELA BOJ PATZN DIRECTORA SAN JUAN SACATEPQUEZ, AGOSTO DE 2012

DEDICATORIA A DIOS: Primero ya que l nos brinda el conocimiento de cada da y el que nos da vida para ser cada da mejores y luchar por nuestros sueos, y por habernos permitido poder colaborar en el desarrollo y de poder terminar nuestro proyecto. Mejor es la sabidura que las piedras preciosas proverbios 8:11 A NUESTRA FAMILIA: Ya que ellos siempre nos apoyaron en los momentos de necesidad y por preocuparse en nosotros y poder darnos lo necesario para poder terminar un proyecto y por todo el esfuerzo que han hecho durante nuestros estudios al darnos lo mejor. A ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES: Por habernos brindado la oportunidad de formarnos para ser personas de bien y profesionales de xito por estarnos abriendo las puertas y llenarnos de conocimiento diariamente. A NUESTRO ASESOR: Por brindarnos los conocimientos bsicos para poder elaborar un proyecto y por instruirnos hacia lo correcto en este ao y sobre todo su orientacin. A NUESTROS COMPAEROS DE GRUPO: Por el apoyo que demostraron en todo en el transcurso del ao.

NDICE Pg. Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. Proyecto de Investigacin Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.1 Tema Investigado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2 Objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2.1 Objetivos Generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2.2 Objetivos especficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.3 Preguntas a ser Investigadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.4 Justificacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.5 Marco Terico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.5.1 Tema de Seminario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 1.5.1.1 Medio Ambiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.5.1.2 Deforestacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 1.5.1.3 Reforestacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 1.6 Tcnicas a utilizar para la recoleccin de datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.6.1 Documentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.6.2 Entrevistas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.6.3 Observaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.6.4 Cuestionarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.7 Conexin de proyecto de vida y de nacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.8 Hallazgos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2. Tcnicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.1 Documentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.2 Entrevistas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.3 Observaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.4 Cuestionarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.5 Mtodos Utilizados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.5.1 Familias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.5.1.1 Cuantitativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.5.1.2 Cualitativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.5.1.3 Trabajo de Gabinete. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.5.1.4 Trabajo de Campo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.6 Enfoque Metodolgico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.6.1 Investigacin Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.6.2 Enfoques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.6.3 Encuestas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

3. Valores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.1 Aplicacin en la Investigacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.1.1 Respeto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.1.2 Responsabilidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.1.3 Honestidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.1.4 Cooperacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.1.5 Bondad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.2 Aplicacin de la Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.2.1 Amistad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.2.2 Tolerancia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 3.2.3 Bondad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 4. Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 4.1 Descripcin de la Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 4.2 Evaluacin de la Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.2.1 Pre - evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.2.2 Post - evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.2.3 Resultado de la Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5. Cronogramas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5.1 De la Investigacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.2 De la Realizacin de la Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 6. Costos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 6.1 Detalle del Gasto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 6.1.1 Fase de la Accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 6.1.2 Otros Gastos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 6.2 Forma en que se Financi el Proyecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 7. Conclusiones y Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 7.1 Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 7.2 Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 8. Apndice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 8.1 Representaciones Grficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 8.2 Anlisis Estadstico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 8.3 Encuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 8.4 Trifoliar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

INTRODUCCIN El presente es un enfoque social, o bien diramos nuestro proyecto de nacin por la bsqueda y afn de gestionar el cuidado y preservacin del medio ambiente como tambin el respeto a la naturaleza. Nosotros los jvenes de la Comunidad No. 3B tomamos la decisin de cooperar con la sociedad en la preservacin de los recursos naturales en el cual juntamente con equidad, entusiasmo, amor y perseverancia, han sido nuestros valores fundamentales que nos han unificado como grupo de Seminario. Por lo tanto con el deseo de contribuir con la sociedad, visitamos varios lugares, en la cual determinamos realizar nuestro proyecto de investigacin accin en El Sector La Ilusin, Zona 3 del municipio de San Juan Sacatepquez. Para poder tener acceso al Sector LA ILUSIN, la calle que abarca la zona 3 de San Juan Sacatepquez es pavimentado y la calle que comunica al Sector La Ilusin es de terracera el tiempo aproximado es de 20 minutos del parque central de San Juan Sacatepquez.

1. PROYECTO DE INVESTIGACIN ACCIN 1.1 TEMA INVESTIGADO Con equidad, entusiasmo, amor y perseverancia fomentaremos el cuidado del medio ambiente y el respeto a la naturaleza en el Sector La Ilusin, San Juan Sacatepquez, Municipio del Departamento de Guatemala. 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 GENERALES Dar a conocer a las personas del Sector la Ilusin sobre el deterioro del ecosistema a travs de la tala inmoderada de arboles que existe y que genera muchos desastres y por lo consiguiente es necesario respetar a la naturaleza ya que esto nos ayuda a convivir en paz y armona con el medio ambiente. 1.2.2 ESPECIFICOS Colocar pancartas en el Sector para concientizar a los habitantes a que ya no sigan talando rboles ya que este problema afecta el ecosistema, provocando grandes desastres en la naturaleza, como la extincin de la flora y la fauna que existe en la comunidad. Realizar reuniones para orientar a los habitantes del Sector sobre la conservacin y cuidado del medio ambiente para reducir la contaminacin que son provocados por las grandes industrias. Repartir volantes a los habitantes del Sector para dar a conocer la responsabilidad que tienen de cuidar y reforestar los bosques ya que es un derecho y una obligacin inherente de toda persona aportar su granito de arena para reducir el calentamiento global que actualmente afecta a la sociedad en general.

1.3 PREGUNTAS A SER INVESTIGADAS 1. Cules son las causas de la deforestacin? 2. Cules son los beneficios de la reforestacin? 3. Qu consecuencias genera la tala inmoderada de rboles? 4. Afecta la deforestacin a la extincin de la flora y la fauna que existe en nuestro medio? 5. Valoran y cuidan los bosques los habitantes del sector? 6. Cumplen con su obligacin de reforestar los bosques las empresas taladoras?

1.3 JUSTIFICACIN: La tala inmoderada de rboles es un problema que ha afectado a la poblacin del Sector La Ilusin ya que el ser humano ha provocado grandes desastres en el ecosistema como la extincin de la flora y la fauna que existe en el lugar y ha contribuido a que el calentamiento global siga creciendo a gran escala provocando la extincin de los bosques por medio de los incendios forestales, es por ello que se debe revitalizar el conocimiento de cada persona y despertar el inters de cuidar y conservar el medio ambiente libre de contaminacin respetndose a s mismo para poder respetar y vivir en paz con la naturaleza, este conocimiento se revitaliza mediante los valores inculcados en las personas como la paz, esperanza, respeto y la conciencia ecolgica. De tal modo que es necesario, planear, organizar y ejecutar programas y proyectos que incidan directamente sobre los temas anteriormente mencionados ya que infieren directamente al desarrollo social y el mejoramiento de las condiciones de vida de toda la sociedad guatemalteca.

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1.5 Marco Terico 1.5.1 Medio Ambiente y Respeto a la Naturaleza 1.5.1.1 Medio Ambiente El Medio Ambiente es un conjunto de elementos que conforman la tierra, dentro de ella se encuentran elementos que son llamados abiticos, de este grupo se encuentran elementos importantes para la composicin de la tierra as como la energa solar, la tierra, el aire y el agua; tambin se encuentran elementos denominados biticos los cuales constituyen los seres vivos. Todos estos se encuentran dentro de la pequea capa de la tierra pero nunca fuera de la capa es decir dentro de la biosfera que es el sustento de los seres vivos. El medio ambiente es un conjunto de elementos que nos ayudan a que podamos vivir en el planeta es porque la biosfera de una regin de la tierra es ocupada por los seres vivos, puede mantener un equilibrio, adems logra una relacin entre el ser humano y a su alrededor1; ya que nos brinda el oxigeno para respirar el cual lo ubicamos en nuestra fauna que casi son los principios que forman parte o hace parte de uno porque tambin nosotros como seres humanos sabemos que nuestro cuerpo constituye el 80% de agua y el agua no es cualquier elemento es un elemento que forma parte de naturaleza adems nos ayuda en nuestras necesidades cotidianas y nos da vida. Tambin la naturaleza nos ayuda a entender que hay que protegerlo. Elementos constituyentes del medio ambiente La atmosfera tiene como funcionamiento proteger el planeta tierra de la radiacin ultravioleta del sol eso permite la existencia de la vida proporcionando una mezcla gaseosa de nitrgeno, oxigeno, hidrogeno, dixido de carbono, vapor de agua, elementos compuestos y partculas de polvo. Calentada con la luz del sol y la energa radiante que concentra la tierra al captar la energa del sol, la atmosfera circula en torno al plante modificando las diferencias trmicas. El aire: Fuente de vida: El aire que llamamos puro no es un elemento simple sino una mezcla de varios gases: nitrgeno, oxgeno y dixido de carbono, entre otros. Esta combinacin permite la vida sobre la tierra.

Medio Ambiente Ciencia Naturales 7, Santillana Secundaria. Loc. cit.

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El oxgeno y el dixido de carbono resultan imprescindibles para la vida. El hombre y los animales necesitan oxgeno para respira, adems, el oxgeno que tomamos del aire nos permite transformar los alimentos, para obtener energa necesaria para vivir. Con la ayuda de la energa solar, las plantas transforman el dixido de carbono y el agua, en materias orgnicas, que les sirven para nutrirse y desarrollarse y al mismo tiempo generar oxgeno. 1.5.1.2 LA DEFORESTACIN: Es la destruccin de los bosques a gran escala, a partir de la accin del ser humano. Generalmente lo hace con el fin de utilizar la tierra, para construir o para otros usos de la tierra. Esta tcnica es muy utilizada para despejar grandes areas de bosques con fines agrcolas; sus efectos sobre la capa de ozono son grandes. En la desaparicin de los bosques, se destruyen hbitats y acelera la erosin del suelo, tambin multiplica la carga de sedimentos en los ros. Por lo que las inundaciones estacionales son mucho ms graves.2 Efectos de la deforestacin: Los efectos pueden ser muy notables y graves para las grandes capas terrestres, ya que estas ocasionan diversos problemas, como lo pueden ser, la erosin del suelo, la desestabilizacin de las capas freticas, estas favorecen a grandes inundaciones de la tierra, ocasionan tambin la destruccin de los hbitats. Tambin contribuyen en el desequilibrio de los climas tanto regionales como para obtener comida, abrigo y combustible. El calentamiento global es otro de los efectos de la deforestacin. Son alteraciones de climas que varan entre si mismo causadas por los seres humanos, porque no analizamos el dao que estamos causando a nuestro planeta tierra. desde la revolucin industrial, la humanidad ha quemado grandes cantidades de combustibles fsiles, esto ha producido exceso de dixido de carbono que las plantas no pueden absorber.3 El calentamiento global ha producido y producir fuertes cambios en la presin atmosfrica causando huracanes u otros ms. De igual manera est influyendo a que las grandes superficies de hielo como las del rtico y de la Antrtida y se vayan deshaciendo poco a poco y esto tendr resultados catastrficos, as como la elevacin del nivel del mar en todo el planeta. Traer como consecuencia no solo un aumento en las enfermedades
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respiratoria, sino que tambin traer destruccin, falta de alimentos, escases de agua potable. Los ros y los lagos se irn disminuyendo: El efecto invernadero es un fenmeno atmosfrico natural que ha sido efecto de la deforestacin el cual permite mantener la temperatura del planeta. Las radiaciones solares de onda corta que emite el sol, como la luz visible, penetran en la atmosfera y son absorbidas por la superficie, calentado la Tierra. A su vez, la superficie de la Tierra libera un poco de este calor en forma de radiacin infrarroja de onda larga. Gran parte de esta radiacin infrarroja regresa al espacio pero una parte permanece atrapada en la atmosfera terrestre, retenida por ciertos gases atmosfricos como el vapor de agua, el dixido de carbono y el metano. Estos gases absorben y reflejan el calor irradiado por la tierra del mismo modo que el cristal en un invernadero, por lo que reciben el nombre de gases de efecto invernadero. nicamente los gases de efecto invernadero, que constituye menos del 1% del total de los gases atmosfricos, ofrecen a la tierra cierto aislamiento. Si no fuera por el efecto invernadero, la temperatura media de la superficie terrestre seria alrededor de -18 C y el hielo cubrira la tierra de un polo a otro, imposibilitando el desarrollo de la vida en nuestro planeta.4 Cada vez sigue incrementando la cantidad de gases del efecto invernadero en la atmosfera dando lugar a un aumento del forzante radiactivo. Adems del efecto invernadero que es proceso natural, como seres humanos se puede realizar lo siguiente y ayudar de este modo a la conservacin del ambiente: Concientizar, divulgar y educar en cada uno de nosotros el cuidado de la atmosfera. Uso razonable de productos no renovables. No gastar energa elctrica. Uso de materiales ecolgicos. Eliminacin de productos que contribuyen al efecto invernadero.

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Es realmente posible cultivar en el bosque sin ocasionarle un dao serio, pero el mtodo nicamente es practicado por los Lacandn, un grupo pequeo de Indios. Los lacandones examinan el bosque y seleccionan reas que desaguan bien. As, evitan reas que contienen maderas duras y en las que el suelo se moja demasiado. En Abril, queman una seccin del bosque e inmediatamente plantan rboles de crecimiento rpido, tales como papaya y pltano, para proteger el suelo. Luego plantan maz, ajo, patatas dulces y muchas otras cosechas. Ellos plantan de tal manera que cada pulgada cuadrada del suelo se cubrir, remendando el estilo del bosque, que continuamente protege el suelo.5 Desafortunadamente estos mtodos no se utilizan en nuestro pas y seguramente no son compatibles con tcnicas modernas de cultivo y maquinaria ya que estos facilitan el trabajo de campo evitando que se pueda emplear otro tipo de mtodos y ayuda a reducir el costo de mano de obra. Las causas reales de la deforestacin en Guatemala son, en orden de importancia, el consumo de lea, el avance de la frontera agrcola para cultivos de subsistencia, la tala ilegal, incendios forestales, plagas y enfermedades. Por eso es importante subrayar aqu las verdaderas causas de la deforestacin. De acuerdo con estudios de la Gremial Forestal (que a su vez se basa en otros estudios de la FAO, CATIE y OEA) la principal causa de deforestacin en Guatemala es el consumo de lea, alrededor del 63% de la prdida de masa boscosa. La principal fuente verde de Guatemala est en Petn, y ah es donde actualmente corren ms peligro los bosques por la nueva forma de deforestarlo que es por parte de Narcotraficantes, as que el problema es uno de los que se habla mucho, pero se hace poco.6 CONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA BASE LEGAL: ARTCULO 97.- Medio ambiente y equilibrio ecolgico. *El Estado, las municipalidades y los habitantes del territorio nacional estn obligados a propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico. Se dictarn todas las normas
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necesarias para garantizar que la utilizacin y el aprovechamiento de la fauna, de la flora, de la tierra y del agua, se realicen racionalmente, evitando su depredacin.*7 ARTCULO 126.- Reforestacin. Se declara de urgencia nacional y de inters social, la reforestacin del pas y la conservacin de los bosques. *La ley determinar la forma y requisitos para la explotacin racional de los recursos forestales y su renovacin, incluyendo las resinas, gomas, productos vegetales silvestres no cultivados y dems productos similares, y fomentar su industrializacin. La explotacin de todos estos recursos, corresponder exclusivamente a personas guatemaltecas, individuales o jurdicas. Los bosques y la vegetacin en las riberas de los ros y lagos, y en las cercanas de las fuentes de aguas, gozarn de especial proteccin.*8 1.5.1.3 LA REFORESTACIN La reforestacin es una actividad destinada a la siembra de rboles. Un estudio ambiental define qu especies son las ms apropiadas para cada zona, y as conservar el equilibrio ecolgico. La reforestacin conlleva un estudio medioambiental ya que el equilibrio ecolgico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar infructuosos o incluso dainos para el ecosistema. As que la reforestacin consiste en un trabajo previo que define qu especies de rboles son los ms apropiados para la zona, independientemente del aprovechamiento de su madera. La reforestacin con especies de rpido crecimiento para aprovechar la madera, an sin ser originarias de la zona, si tienen buena adaptacin ecolgica no son negativas. Pero en ocasiones se han hecho reforestaciones en favor de la calidad de la madera para no talar el bosque natural pero con poco xito produciendo un desaprovechamiento de ese terreno, de tiempo, de recursos y generando que el bosque natural siguiera explotado. Caractersticas biofsicas: Segn la clasificacin de zonas de vida de Holdridge, en el municipio de San Juan Sacatepquez se encuentran las siguientes zonas:

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* Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala *Ibd.

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bosque hmedo subtropical [Bh-S (t)] bosque hmedo montano bajo (Bh-MB) y bosque seco sub-tropical (bs-s). La temperatura oscila entre los 140C y los 200C, siendo la poca ms fra entre diciembre y febrero. El estudio de la dinmica de cobertura forestal en Guatemala (UVG, INAB y CONAP, 2010) reporta un total de 15,458 hectreas de bosque para el municipio de San Juan Sacatepquez, que representan el 57% del rea del municipio. Las clasificaciones mixtas constituidas por especies de conferas y de hoja ancha son las ms importantes. La regeneracin natural del bosque se estima en 588 hectreas y la prdida de bosque en 1,223 hectreas durante un perodo de 10 aos (2001-2011).9 Lo anterior refleja que en el municipio de San Juan Sacatepquez se genera una prdida neta de 60 hectreas de bosques naturales por ao ya que son consecuencia de la tala inmoderada de rboles que son utilizados para destinarse al consumo de los hogares y para la fabricacin de bienes materiales. Entre los beneficios que tiene la reforestacin para el ecosistema, se pueden mencionar: Protege los suelos frtiles de la destruccin ocasionada por la erosin. Sirve de rea recreativa natural cuando es zona cercana a la ciudad. Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arena y la desertificacin. Es un muro protector de las zonas de cultivo contra el viento. Optimiza las funciones de las cuencas hidrogrficas. Tambin es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde antes no haba rboles.

Descripcin de la actividad forestal en San Juan Sacatepquez, Guatemala.inab.com

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1.6 TCNICAS A UTILIZAR PARA LA RECOLECCIN DE DATOS 1.6.1 Documentos Utilizando encuestas para investigar, consultar e interpretar las respuestas y los temas que ayudarn a la realizacin del marco terico dentro del informe final del proyecto de Investigacin.

1.6.2 Entrevistas Realizada al propietario del lugar para obtener informacin fundamental que servira como base en la creacin y redaccin del informe como tambin tomar las medidas y acciones que se aplicarn para cambiar la situacin que actualmente se vive en el Sector la Ilusin. 1.6.3 Observaciones Utilizada para inspeccionar el rea y verificar los problemas para luego determinar en grupo y llevar a cabo la accin a realizar en el rea. 1.6.4 Cuestionarios Como instrumento para llevar a cabo la recoleccin de datos por medio de entrevistas directamente personal con las distintas personas que se sometern a las interrogantes. 1.7 CONEXIN DEL PROYECTO DE VIDA Y DE NACIN La Comunidad de investigacin No.3BHa tomado en cuenta que para unificar las opiniones de los miembros del grupo, tiene como bases los valores, principios y palabras como: Espiritualidad Confianza Economa Igualdad Perseverancia Solidaridad ESPIRITUALIDAD: Al momento de comenzar nuestras actividades que van directamente relacionadas con nuestro proyecto de nacin, as como las dems actividades escolares.

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CONFIANZA: En toda circunstancia y en todo momento, sin importar que tan difciles o mas estn marchando las actividades desarrolladas y dirigida por nuestra comunidad, nuestro lema es La confianza es lo ltimo que debemos de perder. ECONOMA: Estamos conscientes de que no todo est a nuestro alcance de poder realizar mltiples actividades que coadyuven a reducir las condiciones precarias que se tiene en el Sector La Ilusin. Por lo tanto, hemos hecho nfasis en el rea que requiere de principal atencin. IGUALDAD: En cada uno de los miembros del equipo de trabajo, aceptacin de opiniones, ideas, comentarios y dems expresiones que se hagan acerca de nuestro proyecto, sin hacer o tener preferencias en cuanto al grado de autoridad, algo dicho en nuestro equipo es no porque sea el coordinador ser el nico que puede decidir y opinar claramente. PERSEVERANCIA: No darnos por rendido an cuando las cosas no estn bien, ser persistentes, optimistas con deseos de alcanzar todos nuestros objetivos propuestos. SOLIDARIDAD: Ser un equipo de trabajo que supera las barreras que limitan a un grupo de trabajo, mantenernos siempre unidos y apoyarnos mutuamente. Nuestra frase Unidos somos capaces.

1.8 HALLAZGOS Entre los hallazgos encontrados podemos mencionar que las personas del Sector La Ilusin respetan su entorno natural debido a su cultura. Tambin notamos que las personas de la comunidad al ir perdiendo su cultura pierden tambin sus valores hacia la naturaleza y esto hace que se descuide la conservacin de su entorno natural. Notamos que a causa de la tala inmoderada de rboles en el Sector La Ilusin, las propiedades quedan abandonadas, de esta forma las personas contaminan el lugar tirando la basura en los terrenos provocando que los animales emigren a otros lugares.

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2. TCNICAS 2.1 Documentos Se utilizara? Si En qu momento? Durante todo el proceso de investigacin-accin. Por qu? Es necesario para aclarar dudas y obtener informacin importante que ayude a la realizacin del proyecto. Quin se encargara de hacerlo? La Comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.2 Entrevistas Se utilizara? Si En qu momento? En el momento de recolectar informacin importante y esencial. Por qu? Necesitamos saber de qu manera podemos llevar a cabo la accin. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.3 Observaciones Se utilizara? Si En qu momento? Al relacionar el campo y accionarlo. Por qu? Es importante verificar las necesidades que deben mejorar y de esta manera poder llevarlo a la accin.

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Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.4 Cuestionarios Se utilizara? Si En qu momento? En el momento de realizar la entrevista. Por qu? Es necesario obtener la mayor informacin posible por parte del entrevistado. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.5 Mtodos Utilizados 2.5.1 Familias 2.5.1.1 Cuantitativas Se utilizara? Si En qu momento? Al analizar las encuestas Por qu? Es necesario para nuestra investigacin saber el grado de importancia que tiene la reforestacin de los bosques del Sector La Ilusin. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.5.1.2 Cualitativa Se utilizara? Si En qu momento? En el momento de llegar al campo y observar.

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Por qu? Es esencial observar las diferentes caractersticas que describen el estado en que se encuentra el terreno. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.5.1.3 Trabajo de Gabinete Se utilizara? Si En qu momento? En el momento de recolectar y redactar la informacin. Por qu? Para conceptualizar lo investigado y darle un orden. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.5.1.4 Trabajo de Campo Se utilizara? Si En qu momento? De llegar al rea de trabajo para investigar y accionar. Por qu? Por medio de la obtencin de datos claves podremos llevar a cabo una accin eficaz y eficiente. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.

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2.6 Enfoques Metodolgicos 2.6.1 Investigacin Accin De qu manera se puede priorizarlo? Conociendo las necesidades primarias a travs de los diferentes mtodos de investigacin que se puede emplear. Para conocer ms a fondo las causas de los problemas y las soluciones al mismo tiempo. En qu momento? Cuando pongamos en prctica nuestros conocimientos, empeo de darle solucin a los problemas que afrontan la tala inmoderada de rboles. Por qu? Para obtener mejores resultados en la realizacin y culminacin de nuestro proyecto de InvestigacinAccin y como Comunidad de investigacin No.3 B Sentirnos satisfechos de nuestro proyecto realizado y que esto sea uno de las mejores experiencias de nuestra vida estudiantil. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. 2.6.2 Enfoques 2.6.2.1 Encuesta Se utilizara? Si En qu momento? De analizar el campo y observarlo antes de hacerlo para poder comparar datos. Por qu? Esto nos ayudara para comparar datos para la verificacin de resultados del proyecto. Quin se encargara de hacerlo? La comunidad de investigacin No.3 de Sexto Perito Contador Seccin B de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.

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3.

Valores 3.1 Aplicacin en la Investigacin 3.1.1 Respeto Como seres humanos debemos tener respeto al medio ambiente ya que es la base fundamental para el buen vivir y en el que a travs de ello se vive libre de contaminacin y disminuir la tala de rboles para proteger las reas boscosas. 3.1.2 Responsabilidad La responsabilidad es el acto que debe llevar toda persona para tener conciencia de toda las actividades que realiza en su vida cotidiana, y as mostrarle a la sociedad lo importante que es este valor para nosotros. 3.1.3 Honestidad Es la forma de actuar de las personas ante la sociedad de una forma trasparente dando a conocer que la honestidad es una fortaleza para poder trabajar en conjunto, quien es honesto no oculta nada dando este la confianza necesaria para poder lleva una buena armona entre las personas. 3.1.4 Cooperacin Es brindarle ayuda a las dems personas para poder lograr objetivos que a la vez sera de gran ayudad para nuestras nuevas generaciones. 3.1.5 Bondad Es una manera de brindarles apoyo a los dems, sin importar el problema, de una manera generosa, amable y firme. El bondadoso se preocupa por el bienestar de los dems mostrndole el inters y dndole confianza a la persona necesitada. 3.2 Aplicacin de la Accin 3.2.1 Amistad La amistad es una de las ms nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal como son sin que esto quiera decir que sean cmplices en todo o que se encubran mutuamente en sus faltas de engaarse unos a otros, suelen ser extremadamente sinceros y decirse las cosas tal como las ven o las sienta. Por lo dems siempre estn dispuestos a confiarse secretos, darse buenos consejos, escucharse comprenderse y apoyarse.

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3.2.2 Tolerancia Es el resultado del respeto esto quiere decir es la sana convivencia de un grupo determinado. La tolerancia consiste en respetar nuestras ideas y decisiones y tomando en cuenta la opinin de los dems si todos practicamos la tolerancia tendramos un mundo mejor sin odio y sin violencia. 3.2.3 Bondad Es la voluntad permanente de hacer las cosas bien de una forma amable, generosa y firme. Una persona bondadosa es aquel que ayuda al que ms lo necesita sin pedir nada a cambio. 4. ACCIN 4.1 DESCRIPCIN DE LA ACCIN: Para poder tener acceso al Sector LA ILUSIN la calle que abarca la zona 3 de San Juan Sacatepquez es pavimentado y la calle que comunica al sector la Ilusin es de terracera el tiempo aproximado es de 20 minutos del parque central de San Juan Sacatepquez. Cuando llegamos notamos que el Sector La Ilusin cuenta con recursos valiosos as como la gran cantidad de bosque que an se conservan en ese lugar, tambin pudimos notar que haca mucha falta la valoracin de estos recursos que aun existe en ese sector parte de ello, se presentaba la necesidad de que se les hable a las personas de la importancia de los recursos naturales. Algunas personas dueos de sus terrenos que cortan rboles hacen conciencia de lo que realizan y vuelven a sembrar para evitar la prdida de las reas verdes que posee el lugar. Como comunidad de investigacin efectuamos un dialogo y tomamos la decisin de realizar nuestro proyecto de seminario en el Sector la Ilusin, San Juan Sacatepquez, llegando a la conclusin reforestar un terreno talado y contribuir a la conservacin. Lo primero que dialogamos fue de cmo obtener nuestro recurso econmico o sea el presupuesto para poder realizar los gastos que se generaran a la hora de realizar nuestra investigacin accin. Empezamos a recaudar fondos a partir del mes de febrero de Q. 1.00 diario por cada integrante del grupo, ya que no contbamos con demasiado tiempo para poder realizar actividades que nos generaran ingresos y el tiempo de receso

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dentro del establecimiento educativo era demasiado corto y evitaba realizar actividades que nos generaran ingresos. Ya de haber seleccionado el lugar para reforestar medimos el terreno e hicimos el anlisis de cuantos rboles necesitaba ese terreno y la cantidad necesaria fue de 600 rboles ya que el terreno mide 38mts. de largo y 86mts. de ancho que equivale a 2660 mts2, antes de sembrar los rboles se determin en el grupo que para sembrar los rboles tendran que ser a una distancia de 2mts2 para que crezcan a una distancia moderada.

4.2 EVALUACIN DE LA ACCIN 4.2.1 PRE EVALUACIN A la hora de realizar el trabajo de campo evaluamos el terreno y notamos que contaba con mucha maleza por lo que fue necesario establecer una fecha para limpiar el terreno y era necesario que todos los integrantes llevaran sus herramientas para poder limpiar el rea en el cual bamos a reforestar. El da que nos tocaba limpiar el terreno todos bamos con nuestros instrumentos motivados hacer nuestro proyecto, lo primero que hicimos es chapear el terreno pero durante el proceso de gestin tuvimos un poco de dificultad porque no todos los integrantes tenamos experiencia en realizar este tipo de trabajo y la maleza era muy grande, y las condiciones en que se encontraba el terreno necesitaba un poco de paciencia por parte de los integrantes ya que requera la voluntad propia para poder terminar el trabajo y hacer buen uso del tiempo en que disponamos. Pero con la motivacin y la buena fe del grupo se realiz teniendo xito y terminando a buena hora. 4.2.2 POST EVALUACIN Despus de realizar nuestro proyecto de accin se pudo observar el cambio notorio en el terreno luego de plantar los 600 rboles que habamos adquirido siendo este el nmero necesario que haba que plantar en el rea, como grupo de investigacin nos sentimos satisfechos de haber contribuido a reforestar el rea que antes haba sido deforestado ya que cada una de nuestras actitudes y hbitos influyen en el planeta.

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Como jvenes este fue un reto al tener conciencia ecolgica ya que lo que queremos es un impacto importante en la naturaleza y en el futuro de la humanidad, los habitantes del Sector la Ilusin quedaron satisfecho por el proyecto que se efectu, gracias a la gestin que se realizo por parte del coordinador y del Doctor Eliseo Subuyuj Pirir quien es el dueo del lugar en el cual se realiz nuestra accin que fue reforestar. Tambin como parte de nuestro proyecto de accin se les hizo la entrega de trifoliares a los vecinos del sector para que ellos tengan conciencia ambiental lo cual fue necesario tambin colocar una manta vinilica en el Sector La Ilusin para que los habitantes tengan siempre en cuenta que es necesario cuidar nuestros bosques ya que son la fuente bsica para respirar un oxgeno limpio y libre de contaminacin. 4.2.3 RESULTADO DE LA ACCIN Como resultado de la accin la siembra de los 600 rboles de la especie de la conferas (pinos) que se encuentran en proceso de crecimiento se han desarrollado muy bien, siendo el resultado un tanto alentador para nuestro grupo de investigacin accin ya que la mayora de los rboles se adaptaron al ambiente y fueron pocos los que no pudieron adaptarse al ambiente, nuestro esfuerzo ha sido para beneficio de los habitantes del Sector La Ilusin, San Juan Sacatepquez. Nuestro proyecto de investigacin accin ha conseguido obtener en el proceso de gestin resultados satisfactorios ya que logramos generan conciencia en los habitantes del Sector la Ilusin el cual era uno de los retos ms importantes para que nuestro proyecto obtuviera buenos resultados al enfocarnos en que la poblacin concientizara de qu forma estaban contribuyendo al mantener los bosques de nuestro medio ambiente siendo estos los principales elementos que conforma el ecosistema para poder respirar un aire puro y libre de contaminacin.

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5.1 DE LA INVESTIGACIN
Tiempo de la realizacin de la investigacin Mayo Junio Julio Semanas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

No.

Actividad

Encargado Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B"

Descripcin 1 Observacin de distintas reas 2 Seleccin del Campo 3 Inspeccin del lugar 4 Seleccin del Tema 5 Seleccin de tcnicas a utilizar 6 Realizacin de entrevistas 7 Realizacin de encuestas 8 Reunin de la comunidad 9 Interpretacin de los datos 10 Redaccin del informe

5.2 DE LA REALIZACIN DE LA ACCIN

Tiempo de la realizacin de la accin

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Actividad Descripcin Trazo de medidas para la aplicacin Primera fase de preparacin del campo Segunda fase de preparacin del campo Recibimiento de los arbolitos Primera fase de la plantacin de los arbolitos Segunda fase de la plantacin de los arbolitos Entrega de trifoliares en el Sector La Ilusin Colocacin de la manta vinilica en el Sector La Ilusin, San Juan Sacatepquez Finalizacin de la aplicacin de la accin

Junio Julio Semanas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Mayo

Responsable Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B" Comunidad 3 "B"

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6.1 DETALLES DEL GASTO 6.1.1 FASE DE LA ACCIN

NO. 1 2 3 4

DESCRIPCION CANTIDAD COSTO/UNITARIO COMPRA DE ARBOLITOS (PINOS) 600 Q1.50 IMPRESIN DE ENCUESTAS 50 Q0.50 IMPRESIN DE TRIFOLIARES 50 Q0.50 IMPRESIN DE MANTA VINILICA 1

TOTAL Q.900.00 Q.25.00 Q.25.00 Q.150.00

TOTALES

Q.1,100.00

6.1.2 OTROS GASTOS

NO. 1 2 3

DESCRIPCION COMPRA DE ALMUERZO QUE SE REALIZO DURANTE LA ACCIN COMPRA DE REFACCIN QUE SE REALIZO DURANTE LA ACCIN IMPRESIN DE INFORMES

CANTIDAD 12 12 3

TOTAL Q.90.00 Q.70.00 Q.240.00

TOTALES

Q.400.00

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6.2 FORMA EN QUE SE FINANCI EL PROYECTO

6.2.1 APORTACIN ECONMICA

COLABORADORES RECAUDACIN DE Q.1.00 DIARIO POR CADA INTEGRANTE, DURANTE UN PERODO DE 5 MESES, PARA LA REALIZACIN DE LA ACCIN APORTACIN ECONMICA POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA DE CADA INTEGRANTE, Q.25.00 c/u. TOTAL

DESCRIPCIN Q.1200.00

Q. 300.00

Q.1500.00

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7.1 CONCLUSIONES

El proyecto de investigacin Accin fue realizado en el Sector La Ilusin ya que debido a la tala inmoderada que actualmente se da en el Sector ha generado un cambio en el clima lo cual afecta la salud de las personas, estando ms expuestas a los contaminantes que generan las industrias. La Accin realizada consisti en la siembra de 600 rboles de la especie de la conferas (pinos) ya que son plantas que se adoptan ms fcilmente al tipo de suelo que existe en el lugar. El proyecto fue implementado en el Sector la Ilusin ya que la informacin recolectada a travs de las encuestas realizadas por el grupo, demostraron que era necesario hablarles a las personas de cules eran sus derechos y obligaciones que tienen para conservar el medio ambiente.

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7.2 RECOMENDACIONES

Que los padres familia les enseen a sus hijos de que forman de cuidar los bosques y de las consecuencias que trae la deforestacin y pueden vivir en un lugar ms saludable y en un ambiente agradable. Que los padres sigan inculcando el valor del respeto a sus hijos ya que es un valor muy importante para nuestra vida a travs de ellas se refleja nuestra personalidad. Si nosotros nos respetamos podemos respetar el medio ambiente. Nosotros como seres vivos nos involucramos en reparar el dao que le hemos hecho a nuestro medio ambiente a travs de la reforestacin de las reas que han sido afectados por la tala de rboles y tener cuidado de no contaminar mas el rea donde habitamos. Padres de familia tomen en cuenta la informacin que les hicimos llegar por medio de un trifoliar la cual contiene nuestros derechos y obligaciones con nuestro medio ambiente y las consecuencias del calentamiento global.

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8.1 REPRESENTACINES GRFICAS

Cree usted que al implementar un plan de preservacin y cuidado del medio ambiente beneficiara a la comunidad del Sector La Ilusin?
3%

SI NO 97%

Ha notado usted algn cambio en el clima despus de la tala de rboles que se ha generado en este sector?
3% 21% Lo He Notado Mucho 76% Un Poco Nada

36

Observ usted que la tala de rboles afect la extincin de las diferentes especies de animales que habitaban en este sector?
12%

SI

NO
88%

Considera que al sembrar rboles reducir el calor en este sector?

6%

SI NO 94%

37

Cree usted que las personas del Sector cuidan y aprecian los bosques?

48% 52% SI NO

Conoce usted cules son los beneficios de la reforestacin?

25%

SI 75% NO

38

Conoce usted cules son las consecuencias de la deforestacin?

21%

SI 79% NO

Implementa usted algn tipo de accin para conservar el medio ambiente?

18%

SI NO 82%

39

Considera usted que es necesario concientizar a las personas para que ya no sigan talando nuestros bosques?
12%

SI NO 88%

Cree usted que las empresas taladoras cumplen con la obligacin de reforestar los bosques?

30%

SI 70% NO

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8.2 ANLISIS ESTADSTICO Realizada a los habitantes del Sector la Ilusin, San Juan Sacatepquez, Guatemala. Cree usted que al implementar un plan de preservacin y cuidado del medio ambiente beneficiara a la comunidad del Sector La Ilusin? SI NO =32 =1 97% 3%

Ha notado usted algn cambio en el clima despus de la tala de rboles que se ha generado en este Sector? LO HE NOTADO MUCHO = 25 UN POCO =7 NADA =1 76% 21% 3%

Observ usted que la tala de rboles afect la extincin de las diferentes especies de animales que habitaban en este Sector? SI NO = 29 =4 88% 12%

Considera que al sembrar rboles reducir el calor en este Sector? SI NO =31 =2 94% 6%

Cree usted que las personas del Sector cuidan y aprecian los bosques? SI NO = 16 48% = 17 52%

Conoce usted cules son los beneficios de la reforestacin? SI NO = 24 75% = 8 25%

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Conoce usted cules son las consecuencias de la deforestacin? SI NO = 26 79% = 27 21%

Implementa usted algn tipo de accin para conservar el medio ambiente? SI = 27 NO = 6 82% 18%

Considera usted que es necesario concientizar a las personas para que ya no sigan talando nuestros bosques? SI = 29 NO = 4 88% 12%

Cree usted que las empresas taladoras cumplen con la obligacin de reforestar los bosques? SI =10 30% NO = 23 70%

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8.3 ENCUESTA
ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES SAN JUAN SACATEPQUEZ SEMINARIO 2012 GRUPO DE INVESTIGACIN No. 3B TEMA MEDIO AMBIENTE Y RESPETO A LA NATURALEZA EN EL SECTOR LA ILUSIN INSTRUCCIONES: Responda las siguientes preguntas y marque con X el cuadro correspondiente 1. Cree usted que al implementarse un plan de preservacin y cuidado del medio ambiente beneficiara a la comunidad del Sector La Ilusin? SI No Porque _____________________________________________________

2. Ha notado usted algn cambio en el clima despus de la tala de rboles que se ha generado en este sector? Lo He Notado Mucho Un Poco Nada

3. Observ usted que la tala de rboles afect la extincin de las diferentes especies de animales que habitaban en este Sector? SI NO Porque_______________________________________________

4. Considera que al sembrar rboles reducir el calor en el sector? SI NO Porque_____________________________________________________

5. Cree usted que las personas del Sector cuidan y aprecian los bosques? SI NO

6. Conoce usted cuales son los beneficios de la reforestacin? SI NO

7. Conoce usted cuales son las consecuencias de la deforestacin? SI NO

8. Implementa usted algn tipo de accin para conservar el medio ambiente? SI NO Qu tipo de acciones?__________________________________

9. Considera usted que es necesario concientizar a las personas para que ya no sigan talando nuestros bosques? SI NO Porque _______________________________________________ 10. Cree usted que las empresas taladoras cumplen con la obligacin de reforestar los bosques? SI NO Porque _______________________________________________

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8.4 TRIFOLIAR

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45

8.4 MANTA VINILICA

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COMUNIDAD DE INVESTIGACIN NO. 1 B JULIO EDUARDO IQUIT PIRIR FABY MICHELLE CHET PATZN MARVIN MANUEL CAMEY CONCOHA EDWIN FERNANDO PATZN SOC DAVID EDUARDO COS TEPET WILSON VICENTE PACHECO CHAJN ODALS ROXANA GARCA SANTIZO LESLIE MELISSA PIRIR SURUY LEYLANI JOANNA CHET PATZN JOSSELNNE FABIOLA GLVEZ COLOMA MARA ELSA SUBUYUJ CHET EVELYN LISBTH PIRIR PIRIR

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COMUNIDAD DE INVESTIGACIN NO. 2 B MELVIN ELEAZAR CANEL TUBAC CINDY ANAUYU PATZN MARTA GUISELA XUY BEN BLANCA ARACELY SABAN MELVIN ANTONIO BUCUP PIRIR JAIRON JOSU MACH ITZEP HENRY DANILO YUP SOC FRANCISCO JAVIER CIPRIANO CHAICOJ DAMARIS CARMELINA LOARCA SUBUYUJ DAVD GERARDO MNDEZ MONICA ELIZABETH PIRIR CULAJAY ZULLY EDELMIRA BOROR COJN

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COMUNIDAD DE INVESTIGACIN NO. 3 B SILVIA AZUCENA TEZN CONCOH DAMARIS BEATRIZ TOP PATZN MAYRA ARACELY ZET PIRIR CLAUDIA MARLENY CHET SURUY ELSA CAROLINA RAXN COC MARA ANTONIETA SUBUYUJ RAC EDGAR ESTUARDO XLIX CALANCHE ERVIN ROLANDO PATZN CHET JOS DANIEL SUBUYUJ SUBUYUJ VICTOR JOSU SEQUN BOROR MIGUEL ALFONSO LEMUS CASTELLANOS BENJAMN LOCN TURUY

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BIBLIOGRAFA Gua prctica sobre Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo. Autor: Li. Ms. A. Gabriel Alfredo Piloa Ortiz Editor: GP Editores Octava Edicin 2011 Nmero de pginas 337

Instrumentos de Investigacin Manual para elaborar trabajos de investigacin y tesis profesionales. Autora: Baena Paz, Guillermina Editor: UNAM Tercera Edicin 1977 Nmero de pginas 170

Libro de Ciencias Naturales Editorial Santillana Sptima Edicin Nmero de pginas 132

EGRAFA http://www.google.com.gt. http://www.wikipedia.org.gt. http://www.deforestacin.com.gt. http://www.reforestacin.org.gt.

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