PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADO: 1. AREA: 2. CICLO: 3. GRADO: :COMUNICACIN RAZONAMIENTO VERBAL : VI :PRIMERO DE SECUNDARIA A B :

4. FUNDAMENTACIN

En Educacin Secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el Nivel Primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El esfuerzo del rea se orienta a generar y fortalecer la identificacin histrico - cultural, natural; la autorrealizacin; y la prctica de valores orientadas a la preservacin del medio ambiente.

TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONTENIDOS

ACTITUDES

COMPRENSION LECTORA

Educacin en valores y formacin tica.

Educacin para la autorrealizacin.

I BIMESTRE 1.- RELACIONES UNIDAD I LEXICALES Y Identifica los elementos del signo lingstico. SMICAS Infiere y determina el campo semntico. -Valora el intercambio Signo lingstico. La clasificacin positivo y crtico de El campo ideas para una Determina de manera responsable la semntico comunicacin asertiva importancia del diccionario como apoyo en la y democrtica. La clasificacin presentacin de sus tareas. -Respeta las Uso del Analiza la estructura textual de los sinnimos convenciones de diccionario para ubicar las relaciones entre los significados. comunicacin Los sinnimos Identifica el significado de las palabras y interpersonal y grupal. establece relaciones de antonimia. Los antnimos Las palabras parnimas UNIDAD II -Respeta y valora la Reconoce las palabras parnimas diversidad lingstica y Organiza redes de palabras a partir de sus cultural. rasgos o caractersticas comunes. Las palabras -Valora las formas expresivas propias de Determina el valor analgico de las palabras. seriadas cada comunidad y Determina la inclusin y exclusin segn la Las analogas regin. relacin semntica. La inclusin y Determina la estructura de las palabras de un exclusin texto referente a los valores. Formacin de palabras II BIMESTRE UNIDAD III -Respeta los puntos de vista diferentes a los Identifica los elementos que brindan cohesin y suyos. coherencia a los prrafos de un texto -Valora la lectura como respetando su estructura. 2.- COHESIN Y fuente de disfrute y Maneja adecuadamente la anfora y catfora COHERENCIA DEL aprendizaje TEXTO Identifica los diferentes tipos de conectores permanente. La cohesin y la Identifica los tipos de organizadores textuales coherencia Reconoce los criterios para la eliminacin de textual oraciones.

Educacin para la convivencia la Paz y la Ciudadana.

UNIDAD IV Analiza las caractersticas de las oraciones incompletas. Aplica correctamente los signos de puntuacin: punto, coma, dos puntos, punto y coma y comillas respetando las reglas de puntuacin. Reconoce los prrafos

III BIMESTRE
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Anfora y catfora La conexin Los organizadores textuales Oraciones eliminadas Oraciones incompletas Los signos de puntuacin: punto, coma, dos puntos, punto y coma y comillas El prrafo: tipos

-Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. -Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

UNIDAD V Analiza e identifica la idea general del texto. Jerarquiza las ideas dentro de un texto segn su importancia. Infiere conclusiones generales y particulares a partir de premisas. Reconoce los tipos de texto segn la intencin comunicativa: narrativos descriptivos y argumentativos con temas relacionados al medio ambiente.

3.- ANLISIS Y COMPRENSIN DEL TEXTO Idea general del texto Ideas principales UNIDAD VI y secundarias Utiliza las tcnicas de estudio (subrayado y La inferencia sumillado) en la comprensin de un texto Texto narrativo Utiliza organizadores grficos (mapa mental ) Texto tolerando su diversidad. descriptivo Reconoce los tipos de fichas y su importancia. Texto

IV BIMESTRE

UNIDAD VII Reconoce y aplica las reglas de tildacin general. A plica la tilde diacrtica en monoslabos. Corrige los usos incorrectos de las maysculas en palabras y frases teniendo en cuenta el contexto oracional compartiendo con sus compaeros sus conocimientos y 4.- TALLER DE experiencias.. REDACCIN Aplica correctamente la escritura de nmeros La tildacin Discrimina los significados y las funciones de las general palabras que se pueden escribir juntas o La tildacin separadas. diacrtica las maysculas Escritura de nmeros UNIDAD VIII Discrimina ideas aplicando criterios establecidos Identifica los elementos bsicos de una definicin observando imgenes de desastres naturales Corrige el orden correcto de un texto escrito PRODUCCION DE TEXTOS I BIMESTRE UNIDAD I Elabora signos lingsticos identificando el significado y el significante. Redacta textos breves insertando palabras del campo semntico indicados (cantantes, comida peruana)

argumentativo El subrayado y el sumillado El mapa mental Las fichas

Palabras juntas y separadas el orden de las palabras El orden de las ideas la definicin El plan de redaccin.

 Elabora ejemplos de clasificacin de tipo simple, compleja y completa. Redacta un texto narrativo sobre normas de seguridad, utilizando palabras nuevas con ayuda del diccionario presentndolo en forma oportuna. Elabora oraciones utilizando sinnimos y antnimos de la palabra resaltada de un texto dado. UNIDAD II Escribe una historia breve utilizando palabras parnimas Escribe palabras formando una serie de acuerdo con el criterio y/o patrn de agrupamiento indicado. Elabora pares anlogos teniendo en cuenta la relacin sugerida Elabora y resuelve ejercicios de inclusin y exclusin. Elabora palabras con las races y morfemas indicados presentando sus tareas en forma oportuna.

II BIMESTRE UNIDAD III Elabora textos expositivos referidos a la Paz con coherencia. Redacta una ancdota utilizando la anfora y la catfora

 Redacta una historia breve utilizando los conectores estudiados. Crea textos expositivos aplicando apropiadamente los organizadores textuales. Crea un texto coherente a partir de imgenes, en la que ninguna oracin debe ser eliminada. UNIDAD IV Elabora una secuencia de oraciones incompletas en base a refranes. Escribe el resumen de una pelcula utilizando los signos de puntuacin sobre el respeto a la vida. Redacta prrafos conclusin. de introduccin y de

III BIMESTRE UNIDAD V Deduce, a partir de una imagen, de qu podra tratar la obra (idea general). Redacta un resumen a partir de las ideas principales, utilizando conectores. Elaboran premisas a partir de una imagen infiriendo su conclusin. Redacta textos narrativos, descriptivos y argumentativos referidos a la conservacin de su medio ambiente. UNIDAD VI Elabora resmenes de textos aplicando el subrayado y sumillado. Elabora mapas mentales tomando iniciativa para su presentacin. Elabora fichas de diferentes clases.

IV BIMESTRE UNIDAD VII Utiliza correctamente las reglas de tildacin general y diacrtica en diversos textos producidos. Utiliza letras maysculas en sus redacciones referido a la solidaridad. Evala el uso correcto de los nmeros cardinales, ordinales y partitivos en diferentes producciones escritas. Evala el uso correcto de las palabras escritas juntas o separadas en sus producciones escritas. UNIDAD VIII Ordena diferentes ideas segn determinados criterios par la redaccin de un Texto. Define conceptos teniendo en cuenta caractersticas generales y especificas con claridad, precisin y objetividad; y los comparte con sus compaeros.. Elabora un plan de redaccin siguiendo el orden del tema planteado.

PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADO: 5. AREA: RAZONAMIENTO VERBAL 6. CICLO: VI 7. GRADO: CUARTO DE EDUCACION SECUNDARIA 8. FUNDAMENTACIN:
El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.

TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDAD DIVERSIFIC ADA I BIMESTRE UNIDAD 1

ORGANIZADOR
COMPRENSIN LECTORA

CONTENIDOS

ACTITUDES
Presenta sus

Palabras tab y eufemismos. La metfora

tareas en forma oportuna. Aplica normas

Educacin En Valores Y Formacin tica

Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental

Discrimina las diferencias existentes entre los diversos recursos semnticos e identificarlos en un texto. Identifica las metforas considerando los cambios semnticos en expresiones figurativas, con responsabilidad en el cumplimiento de sus labores escolares. Reconoce el proceso de formacin de palabras, infiriendo relaciones entre ellas e indagando en otras relacionadas al tema de la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental, demostrando responsabilidad al mantener el aseo y limpieza de su institucin. Palabras tab y eufemismos. La metfora Reconocer el proceso de formacin de las palabras, infiriendo su estructura. UNIDAD 2 La La La La La derivacin composicin parasntesis analogas inclusin

de higiene en su presentacin personal.

La La La La La

derivacin composicin parasntesis analogas inclusin

Participa Colabora

y con

entusiasmo en el trabajo equipo. Conoce y en

prctica normas de seguridad.

PRODUCCION DE TEXTOS

UNIDAD 1 Seleccionar recursos semnticos y aplicarlos con creatividad y pertinencia.

La metonimia Los antnimos

 Organizar el trabajo escrito en etapas previas a la elaboracin final de textos breves. Elaborar textos que permitan la adecuada aplicacin de las diversas relaciones entre las palabras, tomando como base el tema sobre la Educacin en Valores y Formacin tica en el que demuestren responsabilidad al presentar sus tareas de manera oportuna. La metonimia Los antnimos UNIDAD 2 Elaborar textos que permitan la adecuada aplicacin de las diversas relaciones entre palabras relacionados al Educacin En Valores Y Formacin tica, siendo responsable al presenta sus tareas en forma oportuna.
Educacin para la Convivencia la Paz y la Ciudadana Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental

Analogas horizontales y verticales Extranjerismos y prstamos lingsticos Las palabras homnimas La implicacin

Analogas horizontales y verticales Extranjerismos y prstamos lingsticos Las palabras homnimas La implicacin La cohesin textual La coherencia textual Las clases de prrafos Los ilativos

II BIMESTRE
COMPRENSIN LECTORA

UNIDAD 3 Identificar los elementos que impiden la organizacin de un texto en funcin de su coherencia con responsabilidad tomando como base el tema de Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental, al

Las

oraciones

conocer y practicar normas de seguridad La cohesin textual La coherencia textual Las clases de prrafos Los ilativos

UNIDAD 4 Seleccionar criterios para utilizar formas condicionales y completar y/o eliminar una oracin en el texto. Las oraciones eliminadas Las oraciones incompletas Las oraciones condicionales Errores en el uso de la coma Los dos puntos

eliminadas Las oraciones incompletas Las oraciones condicionales Errores en el uso de la coma Los dos puntos

PRODUCCION DE TEXTOS

UNIDAD 3

Discrimina la pertinencia del uso de la coma en diversos escritos relacionados al tema de Educacin para la Convivencia la Paz y la Ciudadana y muestra inters y aprecio e identidad por las costumbres locales, regionales y nacionales Concordancia y pertinencia verbal. Los prrafos y sus clases Oraciones condicionales La sustitucin lxica y la elipsis Oraciones eliminadas UNIDAD 4 Organiza estructuras textuales por medio del uso de conectores o ilativos. El guin corto

Concordancia y pertinencia verbal. Los prrafos y sus clases Oraciones condicionales La sustitucin lxica y la elipsis Oraciones eliminadas El guin corto La conexin Oraciones incompletas El guin largo o raya

Educacin para la Autorrealizacin

Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia

Ambiental

La conexin Evaluar el uso adecuado de los puntos en diversas producciones escritas. Oraciones incompletas El guin largo o raya III BIMESTRE
COMPRENSIN LECTORA

UNIDAD 5 Inferir el tema y los subtemas de un texto en dilogos y narraciones relacionadas a la Educacin para la Autorrealizacin y tolerancia al demostrar seguridad en s mismo Las ideas del texto La argumentacin y la contraargumentacin La induccin y deduccin El tema y los subtemas del texto Jerarquizar las ideas de un texto, segn su importancia, y utilizar la tcnica del subrayado. UNIDAD 6 Organizar diversas ideas tomando en cuenta elementos de ndole pragmtica dentro de un texto, demostrando identidad con su I.E. y tomando la iniciativa para representarla considerando asi la Educacin para la Autorrealizacin
Educacin en Valores y Formacin tica

Las ideas del texto La argumentacin y la contra argumentacin La induccin y deduccin El tema y los subtemas del texto

La pragmtica en el texto Los dilogos entre textos La tabla sinptico El subrayado Situaciones lgicas

La pragmtica en el texto Los dilogos entre textos La tabla sinptico El subrayado

El tono del texto La induccin y la deduccin Tipos de argumentos

 Situaciones lgicas
Educacin para La Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental

PRODUCCION DE TEXTOS

UNIDAD 5 Discriminar las diferencias entre los planos del signo lingstico y entre los semas y sememas. Inferir diferentes relaciones entre las palabras sealando sus caractersticas y estableciendo jerarqua entre ellas, considerando la Educacin para la Autorrealizacin , identificndose con su I.E. y tomando la iniciativa para representarla El tono del texto La induccin y la deduccin Tipos de argumentos UNIDAD 6 Organizar redes de palabras a partir de rasgos compartidos. Clases de argumentacin El texto expositivo Situaciones lgicas. Clases de argumentacin El texto expositivo Situaciones lgicas

IV BIMESTRE
COMPRENSIN LECTORA

Las preposiciones Los verbos que rigen preposicin Las palabras juntas y separadas El orden de las ideas

UNIDAD 7

Identificar los distintos elementos que componen una definicin. Las preposiciones Los verbos que rigen preposicin Las palabras juntas y separadas El orden de las ideas

La definicin El desarrollo de la informacin La segmentacin La nominalizacin

UNIDAD 8 Analizar el uso adecuado de diversos recursos para desarrollar un concepto en base al tema de la Educacin En Valores Y Formacin tica y mostrando solidaridad al compartir con sus compaeros sus conocimientos y experiencias La definicin El desarrollo de la informacin La segmentacin La nominalizacin Plan de redaccin
PRODUCCION DE TEXTOS

UNIDAD 7 Seleccionar diversos nexos prepositivos y verbos que rigen preposicin en la construccin de un texto. Las anacolutos La fluidez en el texto La extensin del enunciado Criterios para organizar las ideas El orden y la posicin Jerarquizar informacin segn un plan determinado previamente a la redaccin de un texto, considerando el

Las anacolutos La fluidez en el texto La extensin del enunciado Criterios para organizar las ideas El orden y la posicin

Los recursos estilsticos El quesmos y el dequesmos La claridad y la

valor de la solidaridad al participar en campaas de ayuda social referido a la Educacin En Valores Y Formacin tica. UNIDAD 8 Elaborar textos utilizando palabras juntas y separadas segn su pertinencia en el contexto. Los recursos estilsticos El quesmos y el dequesmos La claridad y la precisin Plan de redaccin

precisin Plan de redaccin