PAUTA ACTIVIDADES: RAZONES Y PROPORCIONES

1. Encuentra las razones de las siguientes situaciones:

a) En una ciudad existe dos nios por cada tres nias, encuentra la razn entre nios y nias. R.

2 3

b) Por cada dos kilogramos de pan hay pesos de queso y pan. R.

1 kilogramo de queso, encuentra la razn entre los 2

1 :2 2

c) En una institucin educacional hay estudiantes externos y estudiantes internos. La cantidad de estudiantes externos es 850, mientras que la de los internos es 170. Cul es la razn entre la cantidad de los estudiantes internos y externos? 170 : 850 1 : 5

d) Pedro pude leer 420 palabras por minuto, mientras que Jorge puede leer 350 palabras por minuto. Cul es la razn entre las palabras que leen Jorge y Pedro? 350 : 420 5 : 6

e) Se tienen dos engranajes, uno con 30 dientes y el otro con 25 dientes. Cmo compararas ambos engranajes? 25 : 30 5 : 6

2. Resuelve los siguientes problemas relativos a divisin de una cantidad en una razn dada.

a) En un colegio la razn entre los nios y nias es 4:5. Se sabe que la poblacin total de estudiantes (alumnas ms alumnos) del establecimiento es de 900. De ellos: cuntos son nias?, cul es la diferencia entre el nmero de nias y nios? 100

b) Un trazo que mide 10 metros se divide en dos partes que estn en la razn 2:3. Cunto mide cada parte? 4 metros y 6 metros c) Un trazo que mide 16 centmetros se ha dividido en dos partes A y B en la razn 5:3. Cuntos centmetros debe aumentar B y disminuir A para que la razn entre A y B sea 3:5? 4 centmetros d) La razn entre los lados de dos cuadrados es 2:3. En qu razn estn sus reas? 4:9

e) La razn entre los permetros de dos cuadrados es 4:5. En qu razn estn sus lados? 4:5 f) Supongamos que tienes un cuadrado de lado 5 centmetros, y que posteriormente su permetro aumenta en 8 centmetros, en qu razn se encuentran los lados de los cuadrados inicial y final? 5:7

g) En un curso de sptimo ao de 30 estudiantes (alumnas ms alumnos) la poblacin de nias y la poblacin de nios estn en la razn 4:6. Qu podra pasar con estas poblaciones para que la razn entre la poblacin de nias y la poblacin de nios sea 5:6.? Que la poblacin de nios aumenta en 7 y la de nias aumenta en 18.

3. Transforma las siguientes ecuaciones a la forma ax = bc, donde a, b, c, son nmeros enteros, fracciones positivas o decimales positivos y x es la incgnita.

Por ejemplo, observemos que la ecuacin

2 3 se transforma en la ecuacin 3 x 2 6 x 6

a)

x 3 2 6

6 X = 3, 2

b)

2,3 x 4 8

4 X =8 (2, 3)

c)

1 1 3 9 2 x

1 1 x 2 9 R. 3

4. Utiliza las siguientes estrategias para resolver ecuaciones que se transforman en la forma ax = bc, donde a, b, c, son nmeros enteros, fracciones positivas o decimales positivos y x es la incgnita

Estrategia 1) Amplificar una o ambas fracciones involucradas en una ecuacin hasta obtener fracciones de igual numerador o denominador. Por ejemplo, resolvamos la ecuacin

x 3 que sabemos se transforma en la ecuacin 6 x 6 2 6

Amplificando las fracciones involucradas hasta obtener fracciones de denominador 6, obtenemos que

x 3 3x 3 , as 3 x 3 y x 1 2 6 6 6

Estrategia 2) Transformar la ecuacin a la forma ax bc y resolver esta ltima ecuacin Por ejemplo en la ecuacin es x

x 3 trabajemos con su ecuacin equivalente 6 x 6 cuya solucin 2 6

6 1 6

Las ecuaciones que tienes que resolver aplicando las estrategias anteriores son: a)

x 3 2 8 6 3 8 4

4x 3 3 4x 3 x 8 4 E1: 8

8 x 2,3 8 x 6 x
E2:

b)

2 4 3 x

4 4 x6 E1: 6 x

E2: 2 x 3 4 2 x 12 x 6

c)

x 2 5 6 6 x 2 5 6 x 10 x
E2:

6 x 10 10 5 6 x 10 x 6 3 E1: 30 30

10 5 6 3

d)

3 x 2 7 2 x 3 7 2 x 21 x
E2:

21 2 x 21 2 x 21 x 14 2 E1: 4

21 2

e)

3 x 8 5 8 x 3 5 15 x
E2:

15 8 x 15 8 x 15 x 8 E1: 40 40

15 8

5. De la igualdad entre las razones siguientes razones. Por ejemplo,

a b deduce todas las igualdades posibles entre c d

a c b d

R.

d b d c b d , , c a b a a c

6. Cul de las parejas siguientes forman una proporcin? Coloca una X si lo es. 2:6 3:5 5:6 1:6 7:6 21:60 26:65 34:68 5:15 12:20 25:30 5:24 30:24 7:20 2:5 1:3 X X X X X

7. Conocido es que la relacin entre el lado de un cuadrado y su permetro es proporcional, plantea ecuaciones que permiten completar los valores de la siguiente tabla. Por ejemplo, en el caso del permetro asociado al lado 7, se podra plantear la ecuacin:

3 12 7 x
Lado del cuadrado 3 5 7 36 11 52 Permetro 12 20

60 17

R.

3 12 , x 36

3 12 , 11 x

12 3 x 17

Elaborado por: scar Alemany Llanos