Maestra en Educacin Teoras del Aprendizaje y la Instruccin

MAESTRA EN EDUCACIN TEORAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIN PROYECTO DE INTEGRACIN (EVALUACIN FINAL)
ORIENTACIONES GENERALES Como trabajo de integracin del curso, se deber elaborar UN CUADRO COMPARATIVO en un documento en Word con una extensin mnima de tres cuartillas (carillas) y mxima de cinco sin considerar la cartula. En este cuadro comparativo debern analizarse todas las teoras de aprendizaje revisadas en el curso (Ausubel, Bruner, Piaget y Vygotsky) en funcin de varios elementos de anlisis que posteriormente se describirn. Este cuadro deber ser enviado en las fechas definidas para la revisin de su asesor. Este cuadro comparativo deber contener los siguientes elementos: 0. Cartula, la cual debe incluir: nombre completo del estudiante y correo electrnico, materia y cuatrimestre. (1 hoja) I. Elementos de anlisis: I.1 Papel del maestro, gua, mediador o tutor. En este apartado se debern enfatizar las caractersticas pedaggicas que el docente debe evidenciar en los procesos de enseanza, es decir, las principales acciones que debe llevar a cabo segn los conceptos tericos del autor en cuestin. Es importante sealar que no se espera que definan los conceptos, si no que los ejemplifiquen en acciones reales y concretas. I.2 Papel del alumno o aprendiz. Para este elemento es necesario explicar las acciones que el alumno debe llevar a cabo para su aprendizaje. Como usted recordar, cada teora enfatiza ciertos procesos cognitivos involucrados, bajo estos supuestos explique las acciones y caractersticas que determinarn al alumno segn el terico del aprendizaje. I.3 Papel de los materiales didcticos. En cada proceso educativo existen materiales de apoyo, indique qu caractersticas deben tener, de qu tipo deben emplearse segn la teora, en qu momentos del proceso enseanza-aprendizaje deben incluirse, cul es su funcin entre el alumno, los contenidos y el docente. I.4 Caractersticas del curriculum. En este elemento se deber explicar cmo se concibe la organizacin y operacin del plan de estudio, cules son los elementos fundamentales y cul es su interrelacin con el docente y el alumno.

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I.5 Papel de la evaluacin diagnstica, formativa y final, as como mecanismos e instrumentos. Se debern describir las modalidades y tipos de evaluacin, as como sus usos en el proceso de enseanza-aprendizaje. I.6 Papel de los factores externos (clima de aula, niveles de desarrollo y factores motivacionales, medio ambiente, por mencionar algunos). Finalmente, para este apartado, se deber detallar la forma en cmo potencian y afectan estos elementos en los procesos de enseanza-aprendizaje, segn la teora en particular. (de 3 a 5 hojas) Para fines prcticos sugerimos este ejemplo de cuadro:

Elementos de anlisis Papel del maestro Papel del alumno Papel de materiales didcticos Caractersticas del currculo Papel de la evaluacin Papel factores externos

Ausubel

Bruner

Piaget

Vygotsky

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El cuadro realizado ser evaluado, adems de lo anterior, considerando los siguientes criterios: CLARIDAD PERTINENCIA COMPLETITUD COHERENCIA

Las ideas en el cuadro comparativo debern estar expuestas de una manera que permita su lectura fluida y fcil comprensin. Las ideas presentadas en los distintos puntos del cuadro debern corresponder a lo solicitado. El cuadro comparativo debe estar desarrollado en todos los aspectos solicitados. Las informaciones, opiniones y juicios entregados en los puntos solicitados en el cuadro debern estar relacionados entre s. En cuadro se deber reflejar un nivel de integracin adecuado que corresponda y considere todos los elementos presentados en el curso para cada uno de los elementos solicitados.

CALIDAD DE LA INTEGRACIN

Te deseamos suerte en tu proyecto de integracin!