UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

ESCOLA DE BIBLIOTECONOMIA
METODOS E TECNICAS DE PESQUISA
Maria Guiomar Frota 1 sem. 2008
D

sooJo 0 conhecimento e um processo que envolve um sujeito que busca apreender determinado
objeto. Assim 0 ate de conhecer envolve um conjunto de ayoes e reayoes que demonstram 0
esforyo da ideia para envolver 0 real e a resistencia do real que obriga a ideia a se modificar.

o sujeito e formado num ambiente social e 0 objeto se apresenta ao sujeito

num determinado contexto. Neste sentido pode-se dizer que todo conhecimento
e hist6rico, e socialmente produzido, acumulado, partilhado e modificado. Este
processo e ate de conhecer tem suscitado diversas questoes e reflexoes: Qual
e a natureza da relay80 entre 0 pesquisador e 0 objeto pesquisado? 0 que
pode ser conhecido? Como conhecer e investigar determinado objeto?

Um modo especifico de responder a estas questoes na epoca moderna gerou 0 que definimos por
conhecimento cientifico. Este conhecimento foi inicialmente caracterizado pela:
1)relay80 de distanciamento entre sujeito e objeto,
2)pretens80 de abarcar a realidade em sua totalidade,
3)elaboray80 de resultados passiveis de serem submetidos a uma verificayao.

Entretanto as respostas as questoes fundamentais acerca do conhecimento cientifico tem se

modificado ao longo da hist6ria da ciencia resultando em concepyoes diversas sobre 0 que a
ciencia e e sobre as formas de construir 0 conhecimento cientifico. Uma quest80 fundamental ate
 meados do nosso saculo foi sobre a origem do conhecimento. Este se origina na razao ou na
experiemcia?
Para 0 racionalismo, corrente de pensamento firmada no saculo XVII, a razao a a principal fonte
do conhecimento humano. Esta concepc;ao tem como referencia 0

conhecimento matematico que a racional, dedutivo e demonstrativo.

Ja para 0 empirismo corrente de pensamento surgida _nosaculo XVIII, a fonte do conhecimento a

a experiencia, a del a que resultam os conceitos e as teorias cientificas.
Algumas correntes alternativas tentaram estabelecer uma mediac;ao entre as
duas concepc;oes anteriores, como 0 apriorismo, fundado por Kant.

Kant considerava que a mataria do conhecimento (sensac;Oes) procede da experiencia e que a sua
forma (0 espac;o e 0 tempo) procede do pensamento. A experiencia sensfvel a
mediatizada por conceitos. No secuJo xx, especialmente com Jean Piaget,
afirma-se um novo modo de conceber 0 conhecimento que foi denominado
S
Sensa~oes C construtivismo. 0 conhecimento passa a ser definido como um processo
Conceitos compJexo de articulac;ao entre pratica e pensamento, entre vivencias e
S representac;oes. Ha assim uma superac;ao dos dualismos que opoem em
C Sensa~oes
termos absolutos sujeito e realidade, teoria e pratica. 0 conhecimento cientrfico,
r.nn"p'jto~
nesta nova concepc;ao nao a tido como algo definitivo e absoluto, mas como
representac;ao aproximativa e provis6ria da realidade.
 A construy8o do conhecimento cientifico e um movimento de natureza ciclica entre Teoria e
Observayao, nao ha um fim.

GENERALlZAC;OES

EMP;RICAS

Conforme SINGLETON1 0 ponto de partida e arbitrario, mas, em algum ponto teorias geram
prediyoes que sac checadas via observayoes que levam a generalizayoes empiricas e estas levam
a confirmayoes, contradiyoes ou alterayoes nas teorias.
Assim podemos considerar que desses movimentos ciclicos resulta a Ciencia que e "uma
representayao intelectualmente construida da realidade que tem como meta a explicayao dos
fenOmenos de modo a torna-Ios inteligiveis. "