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Qu significan las categoras cientficas?

Para responder esta pregunta partiremosdel significado del dato, es la unidad ms simple y pequea que

de conocimiento, Segn
se encuentra dentrodel concepto

DAVENPORT Y PRUSAK (2001) . Los datosno contienen un significado inherente. Los datos slo

describen una parte de lo quesucedi no incluyen opiniones ni interpretaciones, como as tampoco bases slidaspara la adopcin de medidas. Considero que la informacin es

interpretacin de datosy que conocimiento es informacin en accin, Los conocimientos son aquellascreencias validadas que surgen a partir de la experiencia reflexiva y

sensorial delindividuo, las cuales buscan representar la realidad como forma de comprender ydominar el entorno de esta manera

Nonaka y Takeuchi afirman que el conocimientoes un proceso humano dinmico de justificacin de la creencia personal en busca dela verdad

(NONAKA Y TAKEUCHI 1999). Pero este conjunto de conocimientosdebi damente estructurados y sistematizados de los que se deducen los principios y

lasleyes, producen ciencia, adems de ser apoyados por una comunidad.La ciencia tiene las siguientes caracterstica (Comunicacin, caractersticas de laciencia, 2010): 1.

Fctica
: describe los hechos tal y como son.2.

Trasciende los hechos


: descarta hechos, produce nuevos

hechos y los explica.3.

Analtica
: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cadatotalidad, as como las interconexiones

que explican su integracin.4.

Especializada
: es consecuencia del enfoque analtico.5.

Clara y precisa
: la ciencia torna preciso lo que el

sentido comn conoce demanera confusa.6.

Comunicable
: la ciencia es expresable y pblica.7.

Emprica:

la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia.1.

Metdica:
la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmoencontrarlo.8.

Sistemtica
: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadaslgicam ente entre s.2.

General:
el cientfico intenta exponer los

universales que se esconden en elseno de los propios singulares.3.

Legal:
la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.4.

Explicativa:
los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos ycmo ocurren.5.

Predictiva:
la ciencia trasciende los

hechos de experiencia imaginando cmopudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.6.

Abierta:
no reconoce barreras que

limiten el conocimiento.7.

til:
la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de
su objetividad.

Entender las categoras son la

base para tratar una ciencia, Segn ( M.S. Garca A,Peate H. et al. (2002A) nos dice, que las categoras son los conceptos bsicos msgenerales sin los cuales careceran de valor

las leyes y los principios. La explicacinde estas categoras debe ser esclarecida para tener un conocimiento cientfico conbases solidas y de esta manera establecer una ciencia.La

pedagoga cuenta con categoras ya que sin estas sera imposible la comunicacinde los conocimientos pedaggicos y no se tendra un ncleo terico de esta comociencia, aunque la

explicacin de estas categoras es imprecisa por el hecho de que elcampo de accin es muy grande as como el apoyo de algunas ciencias a estas sonnuevas, hacen que la explicacin de sus

categoras no sean totalmente nicos.Las categoras bsicas defendidas son ( M.S. Garca A, Peate H. et al. (2002B): Educacin.

Proceso pedaggico.

Instruccin.

Formacin.

Enseanza.

Extradocente.

Proceso de enseanza aprendizaje.

Desarrollo en sentido amplio. Las categoras antes mencionadas deben ser esclarecidas, tomando en cuentasus interrelaciones entre ellas, an con el gran campo de

accin de la educacinse debe tratar de formar teoras que la prctica docente los utiliza en el quehacer diario de su labor pedaggica y de esta manera salir del confuso razn

de si lapedagoga es ciencia o no, ya que a pesar de no usar mtodos propios y de notener categoras con teoras claras, el uso de la pedagoga es constante ya querequerimos de

esta para cumplir en la prctica de la docencia para formar educandos para la mejora de la sociedad.