APORTES DE LA UNIVERSIDAD CAECE PARA LA ESCUELA MEDIA

En este nmero nos proponemos ejemplificar dos tcnicas que pueden ayudar a los estudiantes que presentan mayores dificultades en la compresin de textos Autora: Mg. Mabel Del Gidice Ao: 2013

CUADERNILLO

N5

PROPUESTAS (I) PARA AYUDAR A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE COMPRENSIN LECTORA

Los textos cumplen, entre otras, con la funcin comunicativa que consiste en enriquecer, profundizar o cambiar la informacin que tenemos sobre el mundo. En el caso de las asignaturas escolares, se trata de aprender nuevos contenidos.La lectura parece ser el proceso por excelencia para poder estudiar.Lo primero que aconsejamos a los estudiantes es ubicar el tema general del texto pero algunos no pueden hacerlo. Al leer un texto lo que se busca es que el lector tome conciencia de la sucesin temtica del texto: cuando se perfila un nuevo tema, cuando un tema mayor se concreta en otros particulares, etc. Algo as como si se preguntasen constantemente a s mismos se sigue hablando de lo mismo?Snchez Miguel, Orrantia y Rosales (1992, p.100) Los textos se estructuran a travs de diversas relaciones que van organizando un entramado discursivo, entre informaciones centrales ms abarcadoras y que vinculan palabras o segmentos dentro de un enunciado especfico. (Arenas, Ramallo de Perotti, Zalba de Aguirre, 2002). Estos enlaces de ideas o proposiciones no siempre son reconocidos por los estudiantes por esto presentamos a continuacin dos estrategias. La primera es para ubicar la secuencia cronolgica en un texto y la segunda la relacin causa-efecto. Secuencia Cronolgica

Se trata de un ordenamiento de los hechos y procesos, en el que se establece cmo estos se encadenan en el tiempo (si uno es anterior y otro posterior, si son dos hechos similares) (Arenas, Ramallo de Perotti, Zalba de Aguirre, 2002).

ANTES

HECHO ARTICULADOR

DESPUS

Consignas para los alumnos: a. Leer el texto La noche de los bastones largos, Jorge Aliaga (Anexo 1) b. Ubicar la informacin siguiendo el esquema anterior.

ANTES La Universidad Argentina se constituye como formadora de lites gobernantes. 1918 Reforma Universitaria Presidencia de Illia - buscaba facilitar el acceso de los sectores medios a la universidad. Se establecieron algunas medidas como: - concurso peridico para cubrir los cargos docentes. - separacin universidad/ iglesia - Participacin estudiantil en el gobierno universitario. 1949- Presidencia de Pern- se estableci la gratuidad de la enseanza universitaria. 1955-la autodenominada Revolucin Libertadora permiti un nuevo marco jurdico que permiti implementar la autonoma universitaria y el co gobierno.

HECHO ARTICULADOR

DESPUS

29 de julio 1966 La Polica Federal Argentina irrumpi en las facultades de la UBA y desaloj las instalaciones en las que se encontraban las autoridades, docentes y alumnos que resistan la decisin del gobierno militar de intervenir las universidades y anular el rgimen de co-gobierno. Esa noche se recuerda como La Noche de los Bastones Largos. El decano de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA fue destituido. El 70% de los docentes - investigadores de esa facultad renuncian. Muchos emigraron. Se inician aos de decadencia para la UBA.

Relacin de

La coherencia proposicional en los textos est dada por relaciones de referencia donde se puede ubicar un hecho o evento y el estado posterior a esos sucesos.

CAUSA

CONSECUENCIA

Consignas para los alumnos: Leer el texto El bombero loco de Daniel Balmaceda - Historias Inesperadas de la Historia Argentina (Anexo 2). Ubicar el hecho o evento principal del texto y el estado posterior del mismo.

En 1865, la polica acuda a apagar los incendios y el aguatero cercano deba ceder su carga.

El 13 de setiembre de 1865, se declar un incendio en un almacn en Belgrano y Chacabuco.

A) Se instruyen a 10 agentes para actuar en incendios. B) Surge el primer cuerpo de bomberos voluntarios, pero su accionar era poco efectivo y decidieron disolverse. Donaron una bomba a la polica y los cascos al hospicio (futuro Borda) 1867. Grave incendio en Sarand y Rivadavia Se cre definitivamente el Cuerpo de bombero.

Referencias:

Arenas, N.; Ramallo de Perotti, M. R., Zalba de Aguirre, E. (2002) Comprensin de textos. Serie Trayectos Cognitivos. Universidad Nacional de Cuyo. EDIUNC. Snchez, E., Orrantia, J., Rosales, I (1992) Cmo mejorar la comprensin de textos en el aula? CL&E N 14 pp-98-112.

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CUADERNILLO N5 / ANEXO 1

La Noche de los Bastones Largos. Texto obtenido en www.educ.ar

Fecha: 25/07/2012 - Autor(es): Jorge Aliaga (*)

El 29 de julio de 1966, la Polica Federal Argentina irrumpi en varias facultades de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y desaloj las instalaciones en las que se encontraban autoridades, docentes y alumnos que resistan la decisin del gobierno militar de intervenir las universidades y anular el rgimen de cogobierno. Esa noche un viernes en pleno receso invernal es recordada como La Noche de los Bastones Largos por el tamao de los bastones con que los uniformados golpearon a los universitarios. Los hechos ms recordados se desarrollaron en el edificio de la calle Per al 222 en la histrica Manzana de las Luces, que en ese momento ocupaba la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Tambin hubo represin en otros sitios, como la Facultad de Filosofa y Letras en su antigua sede de Independencia 3065, en y la Facultad de Arquitectura, en ese momento con dependencias en el predio del actual Centro Municipal de Exposiciones de la Avenida Figueroa Alcorta.

Un poco de historia Para poner las cosas en contexto, es importante recordar que la universidad argentina se constituy como formadora de las elites gobernantes. La Reforma Universitaria de 1918, ocurrida en la Universidad de Crdoba y luego extendida al resto del sistema universitario, gener un movimiento que impuls grandes adelantos, como por ejemplo: que se concursaran peridicamente los cargos de profesor, que hasta ese momento eran vitalicios, a separacin definitiva de la Iglesia y la universidad, y la participacin estudiantil en el gobierno universitario. Este proceso, surgido en pocas de la presidencia de Hiplito Yrigoyen, buscaba facilitar el acceso de los sectores medios a la educacin universitaria. La llegada del peronismo al poder, en 1946, favoreci el surgimiento, al interior del sistema educativo universitario, de los primeros atisbos de una educacin superior masificada.

En 1949 se estableci la gratuidad de los estudios universitarios mediante la supresin de todos los aranceles, lo que deriv en que en una dcada se triplicara la matrcula universitaria. En 1955, la autodenominada Revolucin Libertadora derroc al gobierno constitucional y determin un nuevo marco jurdico para las universidades, que permiti implantar la autonoma y el cogobierno. La UBA aprob su Estatuto Universitario en el ao 1958, estatuto que rigi hasta la Noche de los Bastones Largos en lo que se conoce como la poca reformista de la universidad. Mucho se ha escrito sobre esta dcada, tambin conocida como la poca de oro. Esos fueron tiempos signados por una gran conflictividad, con el peronismo proscrito, en los que la UBA desarroll proyectos como la editorial Eudeba, con libros a precios populares; impuls la extensin universitaria, con el proyecto de la Isla Maciel; la creacin de la Ciudad Universitaria, el Instituto de Clculo, la incorporacin de la computadora Clementina, el curso de ingreso por circuito cerrado de televisin y un proyecto de universidad crtica, reflexiva y donde la investigacin fuera parte esencial de la actividad de los docentes con dedicacin exclusiva. Este proceso se dio en un marco nacional de creciente politizacin de la universidad, lo que implic que los sectores reaccionarios y conservadores estuvieran al acecho para tratar de volver al sistema conservador anterior, ceido a un modelo productivo primario agroexportador, que no demandaba ciencia y tecnologa para el desarrollo industrial.

La larga noche El 28 de junio de 1966, la Revolucin Argentina, encabezada por el general Juan Carlos Ongana, derroc al presidente Arturo Illia. Esa noche, las autoridades de la UBA emitieron una declaracin en la que se haca un llamado a los claustros universitarios en el sentido que se siga defendiendo como hasta ahora la Autonoma Universitaria () y que se comprometan a mantener vivo el espritu que haga posible el restablecimiento de la Democracia. Ese mismo da, ms de 240 docentes de la facultad de Ciencias Exactas firmaron una declaracin donde manifiestan su irrevocable decisin de no reconocer otras autoridades de Facultad y de la Universidad de Buenos Aires, que las que legtimamente emanan del cumplimiento del Estatuto Universitario, as como de las leyes y de la Constitucin Nacional, y donde se comprometan a retirar toda colaboracin a las personas que ilegtimamente se arroguen tal autoridad en la Universidad, haciendo abandono definitivo de nuestras tareas docentes y de investigacin en la Facultad. Un mes despus del golpe de Estado, el 29 de julio de 1966, el gobierno de facto sancion la Ley N 16.912 de intervencin de las universidades. El decano de Exactas, Rolando Gar-

ca, se reuni primeramente en el Rectorado y, a las 21.30 horas, ingres a las instalaciones de Per 222, donde haba unas 300 personas. Se realiz una reunin del Consejo Directivo y se decidi no aceptar la intervencin. Sin comunicacin oficial previa, el personal policial ingres a la Facultad, y Garca le manifest al oficial a cargo del operativo que l era la autoridad. Como toda respuesta, recibi un golpe con un bastn, que le rompi un dedo cuando intent protegerse la cabeza. Todo esto se relata con detalle en la denuncia judicial que el decano Garca realiz en los das sucesivos. No es casual que la persecucin se ensaara con esa facultad, lder en las polticas progresistas que se impulsaron en esos aos, y en la figura de su decano, impulsor y emblema de ellas. Como ha dicho Rolando Garca, es una simplificacin equivocada pensar que durante aquella oportunidad haba un grupo de policas que quera romper cabezas. No, eran policas que, instigados por civiles e incluso por universitarios, intentaron y lograron romper el escenario. El 70% de los docentes-investigadores de Exactas renunci, y muchos emigraron al exterior. Esto, sumado a la nueva purga de la misin Ivanisevich-Ottalagano en 1974 y la sangrienta dictadura militar de 1976, gener casi dos dcadas de decadencia, que comenzaron a revertirse lentamente desde el retorno a la democracia en 1983.

* Jorge Aliaga es decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (UBA) e investigador independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas (Conicet). Fuente imgenes: Dossier conmemorativo de la revista EXACTAmente, 35 edicin, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Buenos Aires, 2006.

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CUADERNILLO N5 / ANEXO 2 Daniel Balmaceda. Historias inesperadas de la Historia Argentina

Bombero loco
No es lo que supone. El bombero loco (un rociador con el cual se lanza agua) an no integraba el paquete de accesorios para salir a divertirse en carnaval. All por 1865, an se empleaba el huevo pinchado. Se haca un pequeo orificio en un huevo, se vaciaba su contenido quitando la clara y la yema, y se lo llenaba de agua. Era una bombita de agua bastante ms dolorosa. Se la cargaba con agua comn, agua perfumada o agua podrida. Desde ya, generaba peleas que no eran ningn juego y que, en varios casos, terminaron con algn muerto. Pero este bombero loco no tiene que ver con el carnaval, sino con los incendios. La polica era quien acuda las veces en que un fuego se declaraba. En tiempo de las carretas, el aguatero que estuviera cerca tena la obligacin bajo pena de multa y retiro de la licencia de concurrir y ceder su carga. Todos ponan buena voluntad para tapar la falta de profesionalismo. Incluso, se sumaban vecinos a colaborar, con sus tachos, su agua y sus brazos. Para ser fieles a nuestra idiosincrasia, hizo falta que hubiera un terrible incendio en Buenos Aires que obligara a tomar conciencia. Ocurri el 13 de septiembre de 1865, cuando ardi un almacn en Belgrano y Chacabuco. No hubo vctimas fatales, aunque s varios quemados y heridos. La consecuencia de ese incendio fue la creacin, a comienzo de 1866, de una compaa de bomberos integrada por diez agentes de polica que no iban a dedicarse de manera especfica a combatir las llamas, pero al menos recibiran una instruccin ms especializada que el resto. A la vez, surgi el primer cuerpo de bomberos voluntarios del pas. Estaba integrado por jvenes comerciantes que se autodenominaron Caballeros Voluntarios. Slo se conocen los nombres de tres integrantes del grupo: Bartolito Mitre (hijo del entonces presidente de la Nacin), Gabriel Ocampo y Miguel Beccar (hermano de Cosme, quien se cas con Mara Varela). Es muy probable que el promotor de la creacin de los Caballeros Voluntarios haya sido Miguel Beccar, ya que haba venido participando en la extincin de incendios, por las suyas, desde que tena quince aos.

Los Voluntarios se organizaron. Recaudaron fondos entre los comerciantes, compraron una bomba manual de agua y cascos de bronce relucientes y muy vistosos. A pesar del equipamiento y la buena voluntad, su participacin en los incendios era inoperante. A veces las ocupaciones les impedan sumarse, a veces el amateurismo quedaba muy de manifiesto. Esta falta de efectividad hizo que les dedicaran ms bromas que aplausos y ellos mismos resolvieron deshacer el cuerpo. Donaron la bomba a la polica y -para demostrar que el humor no lo haban perdido, a pesar de las crticas- regalaron los cascos al Hospicio de San Buenaventura, futuro Hospital Borda. All fue, entonces, donde aparecieron los primitivos bomberos locos de nuestra historia. Aquella disolucin tuvo lugar en 1867. Ese ao, el 24 de diciembre, un nuevo incendio grave, en Sarand y Rivadavia, preocup a las autoridades. Luego de varias vueltas en el carrusel de la burocracia, se cre en forma definitiva el cuerpo de bomberos. Haba que equiparlos y el presupuesto escaseaba. Hicieron un trueque. Juntaron un montn de ropa en desuso y la llevaron al Hospicio para cambirselas a los locos por los cascos de bronce. Esos fueron los primeros cascos que tuvieron integrantes del flamante Cuerpo de Bomberos de la Argentina.