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CONTEDO DE MATEMTICA NMEROS PARES E MPARES: O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros naturais pares. Embora uma seqncia real seja um outro objeto matemtico denominado funo, algumas vezes utilizaremos a denominao sequncia dos nmeros naturais pares para representar o conjunto dos nmeros naturais pares: P = { 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...} O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros naturais mpares, s vezes tambm chamado, a sequncia dos nmeros mpares. I = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...} SUCESSOR E ANTECESSOR: Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que vem depois do nmero dado), considerando tambm o zero. Exemplos: Seja m um nmero natural. (a) O sucessor de m m+1. (b) O sucessor de 0 1. (c) O sucessor de 1 2. (d) O sucessor de 19 20. Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos. Exemplos: (a) 1 e 2 so nmeros consecutivos. (b) 5 e 6 so nmeros consecutivos. (c) 50 e 51 so nmeros consecutivos. Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros naturais consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, o terceiro sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro e assim sucessivamente. Exemplos: (a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos. (b) 5, 6 e 7 so consecutivos. (c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos. Todo nmero natural dado n, exceto o zero, tem um antecessor (nmero que vem antes do nmero dado). Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente de zero. (a) O antecessor do nmero m m-1. (b) O antecessor de 2 1. (c) O antecessor de 56 55. (d) O antecessor de 10 9. NMEROS PRIMOS: Nmeros Primos

Nmeros primos so os nmeros naturais que tm apenas dois divisores diferentes: o 1 e ele mesmo. Exemplos: 1) 2 tem apenas os divisores 1 e 2, portanto 2 um nmero primo. 2) 17 tem apenas os divisores 1 e 17, portanto 17 um nmero primo. 3) 10 tem os divisores 1, 2, 5 e 10, portanto 10 no um nmero primo. Observaes: => 1 no um nmero primo, porque ele tem apenas um divisor que ele mesmo. => 2 o nico nmero primo que par. Os nmeros que tm mais de dois divisores so chamados nmeros compostos. Exemplo: 15 tem mais de dois divisores => 15 um nmero composto. Reconhecimento de um nmero primo

Para saber se um nmero primo, dividimos esse nmero pelos nmeros primos 2, 3, 5, 7, 11 etc. at que tenhamos: => ou uma diviso com resto zero e neste caso o nmero no primo, => ou uma diviso com quociente menor que o divisor e o resto diferente de zero. Neste caso o nmero primo. Exemplos: 1) O nmero 161: no par, portanto no divisvel por 2; 1+6+1 = 8, portanto no divisvel por 3; no termina em 0 nem em 5, portanto no divisvel por 5; por 7: 161 / 7 = 23, com resto zero, logo 161 divisvel por 7, e portanto no um nmero primo.

2) O nmero 113: no par, portanto no divisvel por 2; 1+1+3 = 5, portanto no divisvel por 3; no termina em 0 nem em 5, portanto no divisvel por 5; por 7: 113 / 7 = 16, com resto 1. O quociente (16) ainda maior que o divisor (7). por 11: 113 / 11 = 10, com resto 3. O quociente (10) menor que o divisor (11), e alm disso o resto diferente de zero (o resto vale 3), portanto 113 um nmero primo.

MLTIPLOS E DIVISORES:
Os mltiplos e divisores de um nmero esto relacionados entre si da seguinte forma: Se 15 divisvel por 3, ento 3 divisor de 15, assim, 15 mltiplo de 3.

Se 8 divisvel por 2, ento 2 divisor de 8, assim, 8 mltiplo de 2. Se 20 divisvel por 5, ento 5 divisor de 20, assim, 20 mltiplo de 5. Mltiplos de um nmero natural Denominamos mltiplo de um nmero o produto desse nmero por um nmero natural qualquer. Um bom exemplo de nmeros mltiplos encontrado na tradicional tabuada. Mltiplos de 2 (tabuada da multiplicao do nmero 2) 2x0=0 2x1=2 2x2=4 2x3=6 2x4=8 2 x 5 = 10 2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18 2 x 10 = 20 assim sucessivamente. Mltiplos de 3 (tabuada da multiplicao do nmero 3) 3x0=0 3x1=3 3x2=6 3x3=9 3 x 4 = 12 3 x 5 = 15 3 x 6 = 18 3 x 7 = 21 3 x 8 = 24 3 x 9 = 27 3 x 10 = 30 assim sucessivamente. Portanto, os mltiplo de 2 so: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 18, 20, ... E os mltiplos de 3 so: 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, ... Observe que os mltiplos do nmero escolhido obedecem a uma progresso aritmtica com razo igual ao mltiplo estabelecido. Nos mltiplos de 2 a razo 2, nos mltiplos de 3 a razo 3 e assim sucessivamente. Veja mais exemplos: Mltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, ... Mltiplos de 5: 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, ... Divisores de um nmero natural

Um nmero divisor de outro quando o resto da diviso for igual a 0. Portanto, 12 divisvel por 1, 2, 3, 4, 6 e 12. 36 divisvel por 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36. 48 divisvel por 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 e 48. Observaes importantes:

O menor divisor natural de um nmero sempre o nmero 1. O maior divisor de um nmero o prprio nmero. O zero no divisor de nenhum nmero. Os divisores de um nmero formam um conjunto finito.
Alguns nmeros tm apenas dois divisores: o 1 e ele mesmo. Esses nmeros so chamados de primos. Observe os nmeros primos de 1 a 100 destacados no crivo de Eratstenes: FATORAO - NIVEL FUNDAMENTAL - APLICADO AO CONCURSO A fatorao um recurso usado para analisar e estudar melhor os nmeros com o objetivo de aperfeioar o clculo. uma tcnica fcil e at divertida de ser apreendida, desde que fiquem claros alguns procedimentos. O primeiro o exerccio de transformarmos qualquer nmero, diferente de zero, em uma multiplicao com pelo menos dois nmeros, em outras palavras, em dois fatores. O conceito de fatorao vem justamente desse procedimento de transformarmos um nmero em fatores, isto , em nmeros que se multiplicam. Se esses nmeros no forem primos, podero ser transformados em nova uma multiplicao de outros dois nmeros permitindo a construo de um jogo de clculo mental. um bom caminho para testarmos a condio de um nmero ser primo ou no. Se no desafio de transformarmos um nmero em dois fatores, depararmos com a situao de esses dois fatores serem obrigatoriamente o 1 e o prprio nmero, que est sendo fatorado, estaremos diante de um nmero primo. Assim, o 17, por exemplo, um nmero primo porque - na tentativa de reescrev-lo - com dois fatores s h a possibilidade de faz-lo sob a forma 1 x 17. Partindo dessas noes e desses procedimentos, podemos tentar fatorar o nmero 1.000 perguntando: Qual a multiplicao entre dois nmeros que possui o resultado igual a 1.000? Temos vrias respostas, sendo uma delas 100 x 10. Alm de descobrirmos que o nmero 1.000 no primo, podemos construir uma nova pergunta para os dois nmeros que compe a multiplicao do 1.000, que no caso so o 10 e o 100. Quais as multiplicaes que possuem como resultado o 100 e o 10? Para o 100, podemos responder que 10 x 10. Para o 10, a resposta 2 x 5.

Esse jogo de clculo mental permite escrever o nmero 1.000 em vrias etapas, sendo a primeira 1000 = 100 x 10, a segunda como 1.000 = (10 x 10) x (2 x 5) e, continuando a brincadeira, finalizamos como 1.000 = (2 x 5) x (2 x 5) x (2 x 5). O jogo termina quando todos os fatores forem primos. Neste exemplo, eles so somente o 2 e o 5. Escrever 1.000 sob a forma de 2 x 5 x 2 x 5 x 2 x 5 escrev-lo sob a forma fatorada. A partir desse resultado, no custa recordarmos que toda multiplicao pode ser escrita, por sua vez, na forma de potncia quando h repetio dos fatores. Assim, conclumos que o nmero 1.000 - ao ser fatorado em 2 x 5 x 2 x 5 x 2 x 5, finalmente pode ser escrito como 23 x 53. Mas voc poderia ainda perguntar: no seria mais fcil escrever 1.000 na forma de 103? Sim, s que no ser uma fatorao completa. O 103 uma fatorao incompleta do nmero 1.000 porque a base no um nmero primo. Ento, no esquea que fatorar um determinado nmero escrev-lo na forma de multiplicao ou potenciao, na condio de que os fatores ou as bases sejam nmeros primos. EQUAO DO PRIMEIRO GRAU: Introduo s equaes de primeiro grau Para resolver um problema matemtico, quase sempre devemos transformar uma sentena apresentada com palavras em uma sentena que esteja escrita em linguagem matemtica. Esta a parte mais importante e talvez seja a mais difcil da Matemtica. Sentena com palavras 2 melancias + 2Kg = 14Kg Sentena matemtica 2 x + 2 = 14

Normalmente aparecem letras conhecidas como variveis ou incgnitas. A partir daqui, a Matemtica se posiciona perante diferentes situaes e ser necessrio conhecer o valor de algo desconhecido, que o objetivo do estudo de equaes.

Equaes do primeiro grau em 1 varivel Trabalharemos com uma situao real e dela tiraremos algumas informaes importantes. Observe a balana:

A balana est equilibrada. No prato esquerdo h um "peso" de 2Kg e duas melancias com "pesos" iguais. No prato direito h um "peso" de 14Kg. Quanto pesa cada melancia? 2 melancias + 2Kg = 14Kg Usaremos uma letra qualquer, por exemplo x, para simbolizar o peso de cada melancia. Assim, a

equao poder ser escrita, do ponto de vista matemtico, como: 2x + 2 = 14 Este um exemplo simples de uma equao contendo uma varivel, mas que extremamente til e aparece na maioria das situaes reais. Valorize este exemplo simples. Podemos ver que toda equao tem: Uma ou mais letras indicando valores desconhecidos, que so denominadas variveis ou incognitas; Um sinal de igualdade, denotado por =. Uma expresso esquerda da igualdade, denominada primeiro membro ou membro da esquerda; Uma expresso direita da igualdade, denominada segundo membro ou membro da direita.

No link , estudamos vrias situaes contendo variveis. A letra x a incgnita da equao. A palavra incgnita significa desconhecida e equao tem o prefixo equa que provm do Latim e significa igual. 2x+2 1o. membro = sinal de igualdade 14 2o. membro

As expresses do primeiro e segundo membro da equao so os termos da equao. Para resolver essa equao, utilizamos o seguinte processo para obter o valor de x. 2x + 2 = 14 2x + 2 - 2 = 14 - 2 2x = 12 x=6 Equao original Subtramos 2 dos dois membros Dividimos por 2 os dois membros Soluo

Observao: Quando adicionamos (ou subtramos) valores iguais em ambos os membros da equao, ela permanece em equilbrio. Da mesma forma, se multiplicamos ou dividimos ambos os membros da equao por um valor no nulo, a equao permanece em equilbrio. Este processo nos permite resolver uma equao, ou seja, permite obter as razes da equao. Exemplos: A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos. Descubra as idades de cada um deles, sabendose que Andr 4 anos mais novo do que Carlos. Soluo: Primeiro passamos o problema para a linguagem matemtica. Vamos tomar a letra c para a idade de Carlos e a letra a para a idade de Andr, logo a=c-4. Assim:
c + a = 22 c + (c - 4) = 22 2c - 4 = 22 2c - 4 + 4 = 22 + 4 2c = 26 c = 13

Resposta: Carlos tem 13 anos e Andr tem 13-4=9 anos.

A populao de uma cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as duas cidades juntas tm uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a cidade B? Soluo: Identificaremos a populao da cidade A com a letra a e a populao da cidade com a letra b. Assumiremos que a=3b. Dessa forma, poderemos escrever:
a + b = 100.000 3b + b = 100.000 4b = 100.000 b = 25.000

Resposta: Como a=3b, ento a populao de A corresponde a: a=325.000=75.000 habitantes. Uma casa com 260m2 de rea construda possui 3 quartos de mesmo tamanho. Qual a rea de cada quarto, se as outras dependncias da casa ocupam 140m2? Soluo: Tomaremos a rea de cada dormitrio com letra x.
3x + 140 = 260 3x = 260 -140 3x = 120 x = 40

Resposta: Cada quarto tem 40m2. Exerccios: Resolver as equaes

1. 2. 3. 4. 2x 5k 2y 9h + + 4 = 10 12 = 20 15 - y = 22 2 = 16 + 2h

Desigualdades do primeiro grau em 1 varivel Relacionadas com as equaes de primeiro grau, existem as desigualdades de primeiro grau, (tambm denominadas inequaes) que so expresses matemticas em que os termos esto ligados por um dos quatro sinais: < > < > menor maior menor ou igual maior ou igual

Nas desigualdades, o objetivo obter um conjunto de todas os possveis valores que pode(m) assumir uma ou mais incgnitas na equao proposta. Exemplo: Determinar todos os nmeros inteiros positivos para os quais vale a desigualdade: 2x + 2 < 14 Para resolver esta desigualdade, seguiremos os seguintes passos: Passo 1 Passo 2 Passo 3 2x + 2 < 14 2x + 2 - 2 < 14 - 2 2x < 12 Escrever a equao original Subtrair o nmero 2 dos dois membros Dividir pelo nmero 2 ambos os membros

Passo 4

x<6

Soluo

Conclumos que o conjunto soluo formado por todos os nmeros inteiros positivos menores do que 6: S = {1, 2, 3, 4, 5} Exemplo: Para obter todos os nmeros pares positivos que satisfazem desigualdade 2x + 2 < 14 obteremos o conjunto soluo: S = {2, 4} Observao: Se h mais do que um sinal de desigualdade na expresso, temos vrias desigualdades "disfaradas" em uma. Exemplo: Para determinar todos os nmeros inteiros positivos para os quais valem as (duas) desigualdades: 12 < 2x + 2 < 20 poderemos seguir o seguinte processo: 12 12 - 2 10 5 < < < < 2x + 2 2x + 2 - 2 2x x < 20 Equao original Subtramos 2 de todos os membros Dividimos por 2 todos os membros Soluo

< 20 - 2 < < 18 9

O conjunto soluo : S = {6, 7, 8, 9} Exemplo: Para obter todos os nmeros inteiros negativos que satisfazem s (duas) desigualdades 12 < 2x + 2 < 20 obteremos apenas o conjunto vazio, como soluo, isto : S=={} Desigualdades do primeiro grau em 2 variveis Uma situao comum em aplicaes aquela em que temos uma desigualdade envolvendo uma equao com 2 ou mais incgnitas. Estudaremos aqui apenas o caso em aparecem 2 incgnitas x e y. Uma forma geral tpica, pode ser: ax+by<c onde a, b e c so valores dados. Exemplo: Para obter todos os pares ordenados de nmeros reais para os quais: 2x + 3y > 0

observamos que o conjunto soluo contm os pares: (0,0), (1,0), (0,1), (-1,1), (1,-1), ... H infinitos pares ordenados de nmeros reais satisfazendo a esta desigualdade, o que torna impossvel exibir todas as solues. Para remediar isto, utilizaremos um processo geomtrico que permitir obter uma soluo geomtrica satisfatria. Processo geomtrico: (1) Traamos a reta 2x+3y=0; (2) Escolhemos um par ordenado, como (1,1), fora da reta; (3) Se (1,1) satisfaz desigualdade 2x+3y>0, colorimos a regio que contm este ponto, caso contrrio, colorimos a regio que est do outro lado da reta. (4) A regio colorida o conjunto soluo para a desigualdade.

Sistemas linear de equaes do primeiro grau Uma equao do primeiro grau, aquela em que todas as incgnitas esto elevadas potncia 1. Este tipo de equao poder ter mais do que uma incgnita. Um sistema de equaes do primeiro grau em duas incgnitas x e y, um conjunto formado por duas equaes do primeiro nessas duas incgnitas. Exemplo: Seja o sistema de duas equaes: 2 x + 3 y = 38 3 x - 2 y = 18 Resolver este sistema de equaes o mesmo que obter os valores de x e de y que satisfazem simultaneamente a ambas as equaes. x=10 e y=6 so as solues deste sistema e denotamos esta resposta como um par ordenado de nmeros reais: S = { (10,6) } Mtodo de substituio para resolver este sistema Entre muitos outros, o mtodo da substituio, consiste na idia bsica de isolar o valor algbrico de uma das variveis, por exemplo x, e, aplicar o resultado outra equao. Para entender o mtodo, consideremos o sistema: 2 x + 3 y = 38

3 x - 2 y = 18 Para extrair o valor de x na primeira equao, usaremos o seguinte processo: 2x + 3y = 38 2x + 3y - 3y = 38 - 3y 2x = 38 - 3y x = 19 - (3y/2) Primeira equao Subtramos 3y de ambos os membros Dividimos ambos os membros por 2 Este o valor de x em funo de y

Substitumos aqora o valor de x na segunda equao 3x-2y=18: 3x - 2y = 18 3(19 - (3y/2)) - 2y = 18 57 - 9y/2 - 2y = 18 114 - 9y - 4y = 36 114 - 13y = 36 114 - 36 = 13y 78 = 13y 13 y = 78 y=6 Segunda equao Aps substituir x, eliminamos os parnteses multiplicamos os termos por 2 reduzimos os termos semelhantes separamos variveis e nmeros simplificamos a equao mudamos a posio dos dois membros dividimos ambos os membros por 6 Valor obtido para y

Substituindo y=6 na equao x=19-(3y/2), obtemos: x = 19 - (36/2) = 19 - 18/2 = 19-9 = 10 Exerccio: Determinar a soluo do sistema: x+y=2 x-y=0 Cada equao do sistema acima pode ser visto como reta no plano cartesiano. Construa as duas retas no plano e verifique que, neste caso, a soluo um par ordenado que pertence interseo das duas retas. Relao entre sistemas lineares e retas no plano No contexto que estamos trabalhando aqui, cada equao da forma ax+by=c, representa uma reta no plano cartesiano. Um sistema com duas equaes de primeiro grau em 2 incgnitas sempre pode ser interpretado como um conjunto de duas retas localizadas no plano cartesiano. Reta 1: ax + by = c Reta 2: dx + ey = f H trs modos de construir retas no plano: retas concorrentes, retas paralelas e retas coincidentes.

Se o sistema formado por duas equaes que so retas no plano cartesiano, temos a ocorrncia de: Retas concorrentes: quando o sistema admite uma nica soluo que um par ordenado localizado na interseo das duas retas; Retas paralelas: quando o no admite soluo, pois um ponto no pode estar localizado em duas retas paralelas; Retas coincidentes: quando o admite uma infinidade de solues pois as retas esto sobrepostas. Exemplos das trs situaes Tipos de retas Concorrentes Paralelas Coincidentes Problemas com sistemas de equaes: A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos. Descubra as idades de cada um deles, sabendose que Andr 4 anos mais novo do que Carlos. Soluo: A idade de Andr ser tomada com a letra A e a idade de Carlos com a letra C. O sistema de equaes ser:
C + A = 22 C - A = 4

Sistema x+y=2 x-y=0 x+y=2 x+y=4 x+y=2 2x + 2y = 4

Resposta: C = 13 e A = 9 A populao de uma cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as duas cidades juntas tm uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a cidade B? Soluco: Identificando a populao da cidade A com a letra A e a populao da cidade B com B, o sistema de equaes ser:
A + B = 100000 A = 3B

Resposta: A = 75000, B= 25000. Uma casa com 260m2 de rea construda tem 3 dormitrios de mesmo tamanho. Qual a rea de cada dormitrio se as outras dependncias da casa ocupam 140m2? Soluo: Identificaremos a rea de cada dormitrio com a letra D e a rea das outras dependncias com a letra O. Assim, o sistema ser:
3D + O = 260 O = 140

Resposta: D = 40

Desigualdades com 2 Equaes em 2 variveis Outra situao bastante comum aquela em que existe uma desigualdade com 2 equaes em 2 ou mais incgnitas. Estudaremos aqui apenas o caso em aparecem 2 equaes e 2 incgnitas x e y. Uma forma geral pode ter a seguinte forma tpica: ax+by<c dx+ey>f onde as constantes: a, b, c, d, e, f; so conhecidas. Exemplo: Determinar todos os pares ordenados de nmeros reais para os quais: 2x + 3y > 6 5x + 2y < 20 H infinitos pares ordenados de nmeros reais satisfazendo a esta desigualdade, o que torna impossvel exibir todas as solues. Para remediar isto, utilizaremos um processo geomtrico que permitir obter uma soluo geomtrica satisfatria. Processo geomtrico: (1) Traar a reta 2x+3y=6 (em vermelho); (2) Escolher um ponto fora da reta, como o par (2,2) e observar que ele satisfaz primeira desigualdade; (3) Devemos colorir o semi-plano contendo o ponto (2,2) (em verde); (4) Traar a reta 5x+2y=20 (em azul); (5) Escolher um ponto fora da reta, por exemplo, o prprio par j usado antes (2,2) (no necessrio que seja o mesmo) e observamos que ele satisfaz segunda desigualdade; (6) Colorir o semi-plano contendo o ponto (2,2), inclusive a prpria reta. (cor azul) (7) Construir a interseo (em vermelho) das duas regies coloridas. (8) Esta interseo o conjunto soluo para o sistema com as duas desigualdades.

Esta situao grfica bastante utilizada em aplicaes da Matemtica a estudos de Economia e Processos de otimizao. Um dos ramos da Matemtica que estuda este assunto a Pesquisa Operacional.

DIVISIBILIDADE - ENSINO FUNDAMENTAL

Sobre a divisibilidade

Em algumas situaes precisamos apenas saber se um nmero natural divisvel por outro nmero natural, sem a necessidade de obter o resultado da diviso. Neste caso utilizamos as regras conhecidas como critrios de divisibilidade. Apresentamos as regras de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16, 17, 19, 23, 29, 31 e 49.

Alguns critrios de divisibilidade

Divisibilidade por 2 Um nmero divisvel por 2 se ele par, ou seja, termina em 0, 2, 4, 6 ou 8. Exemplos: O nmero 5634 divisvel por 2, pois o seu ltimo algarismo 4, mas 135 no divisvel por 2, pois um nmero terminado com o algarismo 5 que no par. Divisibilidade por 3 Um nmero divisvel por 3 se a soma de seus algarismos divisvel por 3. Exemplos: 18 divisvel por 3 pois 1+8=9 que divisvel por 3, 576 divisvel por 3 pois: 5+7+6=18 que divisvel por 3, mas 134 no divisvel por 3, pois 1+3+4=8 que no divisvel por 3. Divisibilidade por 4 Um nmero divisvel por 4 se o nmero formado pelos seus dois ltimos algarismos divisvel por 4. Exemplos: 4312 divisvel por 4, pois 12 divisvel por 4, mas 1635 no divisvel por 4 pois 35 no divisvel por 4. Divisibilidade por 5 Um nmero divisvel por 5 se o seu ltimo algarismo 0 (zero) ou 5. Exemplos: 75 divisvel por 5 pois termina com o algarismo 5, mas 107 no divisvel por 5 pois o seu ltimo algarismo no 0 (zero) nem 5. Divisibilidade por 6 Um nmero divisvel por 6 se par e a soma de seus algarismos divisvel por 3. Exemplos: 756 divisvel por 6, pois 756 par e a soma de seus algarismos: 7+5+6=18 divisvel por 3, 527 no divisvel por 6, pois no par e 872 par mas no divisvel por 6 pois a soma de seus algarismos: 8+7+2=17 no divisvel por 3. Divisibilidade por 7 Um nmero divisvel por 7 se o dobro do ltimo algarismo, subtrado do nmero sem o ltimo algarismo, resultar um nmero divisvel por 7. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 7. Exemplo: 165928 divisvel por 7 pois: 16592 -16 16576 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro de 8 (ltimo algarismo) Diferena

Repete-se o processo com este ltimo nmero. 1657 -12 1645 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 164 -10 154 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 15 -8 7 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro de 4 (ltimo algarismo) Diferena Nmero sem o ltimo algarismo Dobro de 5 (ltimo algarismo) Diferena Nmero sem o ltimo algarismo Dobro de 6 (ltimo algarismo) Diferena

A diferena divisvel por 7, logo o nmero dado inicialmente tambm divisvel por 7. Exemplo: 4261 no divisvel por 7, pois: 426 -2 424 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 42 -8 34 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Diferena Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Diferena

A ltima diferena 34 que no divisvel por 7, logo o nmero 4261 dado inicialmente no divisvel por 7. Divisibilidade por 8 Um nmero divisvel por 8 se o nmero formado pelos seus trs ltimos algarismos divisvel por 8. Exemplos: 45128 divisvel por 8 pois 128 dividido por 8 fornece 16, mas 45321 no divisvel por 8 pois 321 no divisvel por 8. Divisibilidade por 9 Um nmero divisvel por 9 se a soma dos seus algarismos um nmero divisvel por 9. Exemplos: 1935 divisvel por 9 pois: 1+9+3+5=18 que divisvel por 9, mas 5381 no divisvel

por 9 pois: 5+3+8+1=17 que no divisvel por 9. Divisibilidade por 10 Um nmero divisvel por 10 se termina com o algarismo 0 (zero). Exemplos: 5420 divisvel por 10 pois termina em 0 (zero), mas 6342 no termina em 0 (zero). Divisibilidade por 11 Um nmero divisvel por 11 se a soma dos algarismos de ordem par Sp menos a soma dos algarismos de ordem mpar Si um nmero divisvel por 11. Como um caso particular, se Sp-Si=0 ou se Si-Sp=0, ento o nmero divisvel por 11. Exemplo: 1353 divisvel por 11, pois: Nmero Ordem

1
mpar

3
par

5
mpar

3
par

O primeiro e o terceiro algarismos tm ordem impar e a sua soma : Si=1+5=6, o segundo e o quarto algarismos tm ordem par e a sua soma : Sp=3+3=6, assim a soma dos algarismos de ordem par Sp igual soma dos algarismos de ordem mpar Si, logo o nmero divisvel por 11. Exemplo: 29458 divisvel por 11, pois: Nmero Ordem

2
mpar

9
par

4
mpar

5
par

8
mpar

A soma dos algarismos de ordem mpar, Si=2+4+8=14, a soma dos algarismos de ordem par, Sp=9+5=14 e como ambas as somas so iguais, o nmero 29458 divisvel por 11. Exemplo: 2543 no divisvel por 11, pois: Nmero Ordem

2
mpar

5
par

4
mpar

3
par

A soma dos algarismos de ordem impar Si=2+4=6, a soma dos algarismos e ordem par Sp=5+3=8 e como a diferena Si-Sp no divisvel por 11, o nmero original tambm no divisvel por 11. Exemplo: 65208 divisvel por 11, pois: Nmero Ordem

6
mpar

5
par

2
mpar

0
par

8
mpar

A soma dos algarismos de ordem impar Si=6+2+8=16, a soma dos algarismos de ordem par Sp=5+0=5. Como a diferena Si-Sp=11, o nmero 65208 divisvel por 11 Divisibilidade por 13 Um nmero divisvel por 13 se o qudruplo (4 vezes) do ltimo algarismo, somado ao nmero sem o ltimo algarismo, resultar um nmero divisvel por 13. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 13. Este critrio semelhante quele

dado antes para a divisibilidade por 7, apenas que no presente caso utilizamos a soma ao invs de subtrao. Exemplo: 16562 divisvel por 13? Vamos verificar. 1656 +8 1664 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 166 +16 182 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 18 +8 26 Nmero sem o ltimo algarismo Quatro vezes o ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Quatro vezes o ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Quatro vezes o ltimo algarismo Soma

Como a ltima soma divisvel por 13, ento o nmero dado inicialmente tambm divisvel por 13.

Divisibilidade por 16 Um nmero divisvel por 16 se o nmero formado pelos seus quatro ltimos algarismos divisvel por 16. Exemplos: 54096 divisvel por 16 pois 4096 dividido por 16 fornece 256, mas 45321 no divisvel por 16 pois 5321 no divisvel por 16. Divisibilidade por 17 Um nmero divisvel por 17 quando o quntuplo (5 vezes) do ltimo algarismo, subtrado do nmero que no contm este ltimo algarismo, proporcionar um nmero divisvel por 17. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 17. Exemplo: 18598 divisvel por 17 pois: 1859 -40 1819 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 181 -45 Nmero sem o ltimo algarismo Cinco vezes o ltimo algarismo Nmero sem o ltimo algarismo Cinco vezes o ltimo algarismo Diferena

136 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 13 -30 -17

Diferena

Nmero sem o ltimo algarismo Cinco vezes o ltimo algarismo Diferena

A diferena, embora negativa, divisvel por 17, logo o nmero dado inicialmente tambm divisvel por 17. Divisibilidade por 19 Um nmero divisvel por 19 quando o dobro do ltimo algarismo, somado ao nmero que no contm este ltimo algarismo, proporcionar um nmero divisvel por 19. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 19. Exemplo: 165928 divisvel por 19? Vamos verificar. 16592 +16 16608 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 1660 +16 1676 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 167 +12 179 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 17 +18 35 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma

Como a ltima soma no divisvel por 19, ento o nmero dado inicialmente tambm no divisvel por 19. Exemplo: 4275 divisvel por 19, pois: 427 +10 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo

437 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 43 +14 57 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 5 +14 19

Soma

Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma

Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma

Como a ltima Soma o prprio 19, segue que divisvel por 19, ento o nmero 4275 dado inicialmente divisvel por 19. Divisibilidade por 23 Um nmero divisvel por 23 quando o hptuplo (7 vezes) do ltimo algarismo, somado ao nmero que no contm este ltimo algarismo, proporcionar um nmero divisvel por 23. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 23. Exemplo: 185909 divisvel por 23? Vamos verificar. 18590 +63 18653 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 1865 +21 1886 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 188 +42 230 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Soma

Como a ltima soma divisvel por 23, ento o nmero dado inicialmente tambm divisvel por 23. Divisibilidade por 29 Um nmero divisvel por 29 quando o triplo (3 vezes) do ltimo algarismo, subtrado do nmero que no contm este ltimo algarismo, proporcionar um nmero divisvel por 29. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 29.

Exemplo: O nmero 8598 divisvel por 29? 859 -24 835 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 83 -15 68 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 6 -24 -18 Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Diferena Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Diferena Nmero sem o ltimo algarismo Dobro do ltimo algarismo Diferena

A diferena, embora negativa, no divisvel por 29, logo o nmero dado inicialmente tambm no divisvel por 29. Divisibilidade por 31 Um nmero divisvel por 31 quando o triplo (3 vezes) do ltimo algarismo, somado ao nmero que no contm este ltimo algarismo, proporcionar um nmero divisvel por 31. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 31. Exemplo: 8598 divisvel por 31? 859 +24 883 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 88 +9 97 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 9 +21 30 Nmero sem o ltimo algarismo Triplo do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Triplo do ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Triplo do ltimo algarismo Soma

A soma no divisvel por 31, logo o nmero dado inicialmente tambm no divisvel por 31. Divisibilidade por 49

Um nmero divisvel por 49 quando o quntuplo (5 vezes) do ltimo algarismo, somado ao nmero que no contm este ltimo algarismo, proporcionar um nmero divisvel por 49. Se o nmero obtido ainda for grande, repete-se o processo at que se possa verificar a diviso por 49. Exemplo: 8598 divisvel por 49? 859 +40 899 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 89 +45 134 Repete-se o processo com este ltimo nmero. 13 +20 33 Nmero sem o ltimo algarismo Cinco vezes o ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Cinco vezes o ltimo algarismo Soma Nmero sem o ltimo algarismo Cinco vezes o ltimo algarismo Soma

A soma no divisvel por 49, logo o nmero dado inicialmente tambm no divisvel por 49. EXPRESSES SIMPLES - RAZO E PROPORO

Propores com nmeros Quatro nmeros racionais A, B, C e D diferentes de zero, nessa ordem, formam uma proporo quando:
A = B D C

1. Os nmeros A, B, C e D so denominados termos 2. Os nmeros A e B so os dois primeiros termos 3. Os nmeros C e D so os dois ltimos termos 4. Os nmeros A e C so os antecedentes 5. Os nmeros B e D so os consequentes 6. A e D so os extremos 7. B e C so os meios 8. A diviso entre A e B e a diviso entre C e D, uma constante K, denominada constante de proporcionalidade K dessa razo.

Propriedades das propores Para a proporo

A = B D C

valem as seguintes propriedades: 1. O produto dos meios igual ao produto dos extremos, isto : AD=BC 2. A soma (diferena) dos dois primeiros termos est para o primeiro termo, assim como a soma (diferena) dos dois ltimos est para o terceiro termo, isto :
A+B = A C C+D e A A-B = C C-D

3. A soma (diferena) dos dois primeiros termos est para o segundo termo, assim como a soma (diferena) dos dois ltimos est para o quarto termo, isto :
A+B = B D C+D e B A-B = D C-D

4. A soma (diferena) dos antecedentes est para a soma (diferena) dos consequentes, assim como cada antecedente est para o seu consequente, isto :
A+C = B+D B A = B-D A-C e B+D A+C = B-D A-C = D C

Grandezas Diretamente Proporcionais Duas grandezas so diretamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra tambm aumenta na mesma proporo, ou, diminuindo uma delas, a outra tambm diminui na mesma proporo. Se duas grandezas X e Y so diretamente proporcionais, os nmeros que expressam essas grandezas variam na mesma razo, isto , existe uma constante K tal que:
X =K Y

Exemplos: 1. Uma torneira foi aberta para encher uma caixa com gua azul. A cada 15 minutos medida a altura do nvel de gua. (cm=centmetros e min=minutos)

15 minutos 50 cm

30 minutos 100 cm

45 minutos 150 cm

Construmos uma tabela para mostrar a evoluo da ocorrncia:

Tempo (min) 15 30 45 Altura (cm) 50 100 150

Observamos que quando duplica o intervalo de tempo, a altura do nvel da gua tambm duplica e quando o intervalo de tempo triplicado, a altura do nvel da gua tambm triplicada. Observaes: Usando razes, podemos descrever essa situao de outro modo. (a) Quando o intervalo de tempo passa de 15 min para 30 min, dizemos que o tempo varia na razo 15/30, enquanto que a altura da gua varia de 50 cm para 100 cm, ou seja, a altura varia na razo 50/100. Observamos que estas duas razes so iguais:
15 = 30 100 50 = 2 1

(b) Quando o intervalo de tempo varia de 15 min para 45 min, a altura varia de 50 cm para 150 cm. Nesse caso, o tempo varia na razo 15/45 e a altura na razo 50/150. Ento, notamos que essas razes so iguais:
15 = 45 150 50 = 3 1

Conclumos que a razo entre o valor numrico do tempo que a torneira fica aberta e o valor numrico da altura atingida pela gua sempre igual, assim dizemos ento que a altura do nvel da gua diretamente proporcional ao tempo que a torneira ficou aberta. 2. Em mdia, um automvel percorre 80 Km em 1 hora, 160 Km em 2 horas e 240 Km em 3 horas. (Km=quilmetro, h=hora). Construmos uma tabela da situao:
Distncia (Km) 80 160 Tempo (h) 1 2

240

Notamos que quando duplica o intervalo de tempo, duplica tambm a distncia percorrida e quando o intervalo de tempo triplicado, a distncia tambm triplicada, ou seja, quando o intervalo de tempo aumenta, a distncia percorrida tambm aumenta na mesma proporo. Observaes: Usando razes e propores, podemos descrever essa situao de outro modo. (a) Quando o intervalo de tempo aumenta de 1 h para 2 h, a distncia percorrida varia de 80 Km para 160 Km, ou seja, o tempo varia na razo de 1/2 enquanto a distncia percorrida varia na razo 80/160. Assim temos que tais razes so iguais, isto :
1 = 2 160 80 = 3 1

(b) Quando o intervalo de tempo varia de 2 h para 3 h, a distncia percorrida varia de 160 Km para 240 Km. Nesse caso, o tempo varia na razo 2/3 e a distncia percorrida na razo 160/240 e observamos que essas razes so iguais, isto :
2 = 3 240 160 = 3 1

Conclumos que o tempo gasto e a distncia percorrida, variam sempre na mesma razo e isto significa que a distncia percorrida diretamente proporcional ao tempo gasto para percorr-la, se a velocidade mdia do automvel se mantiver constante. Grandezas Inversamente Proporcionais Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra diminui na mesma proporo, ou, diminuindo uma delas, a outra aumenta na mesma proporo. Se duas grandezas X e Y so inversamente proporcionais, os nmeros que expressam essas grandezas variam na razo inversa, isto , existe uma constante K tal que: XY=K Exemplos: 1. A professora de um colgio, tem 24 livros para distribuir entre os seus melhores alunos, dando a mesma quantidade de livros para cada aluno. o melhor aluno receber 24 livros cada um dos 2 melhores alunos receber 12 livros cada um dos 3 melhores alunos receber 8 livros cada um dos 4 melhores alunos receber 6 livros cada um dos 6 melhores alunos receber 4 livros

Alunos escolhidos 1 2 3 4 6

Livros para cada aluno 24 12 8 6 4

De acordo com a tabela, a quantidade de alunos escolhidos e a quantidade de livros que cada aluno receber, so grandezas que variam sendo que uma depende da outra e se relacionam da seguinte forma: 1. Se o nmero de alunos dobra, o nmero de livros que cada um vai receber cai para a metade. 2. Se o nmero de alunos triplica, o nmero de livros que cada aluno vai receber cai para a tera parte. 3. Se o nmero de alunos quadruplica, o nmero de livros que cada aluno vai receber cai para a quarta parte. 4. Se o nmero de alunos sextuplica, o nmero de livros que cada aluno vai receber cai para a sexta parte. Sob estas condies, as duas grandezas envolvidas (nmero de alunos escolhidos e nmero de livros distribudos) so grandezas inversamente proporcionais. Quando a quantidade de alunos varia na razo de 2 para 4, a quantidade de livros distribudos varia de 12 para 6. Notemos que essas razes no so iguais, mas so inversas:
2 = 4 12/6 1 = 2 1 e 6 12 = 2/4 1 =2

Se a quantidade de alunos varia na razo de 2 para 6, a quantidade de livros distribudos varia de 12 para 4. Observemos que essas razes no so iguais, mas so inversas:
2 = 6 12/4 1 e 4 12 = 2/6 1

Representamos tais grandezas inversamente proporcionais com a funo f(x)=24/x, apresentada no grfico

2. Um automvel se desloca de uma cidade at uma outra localizada a 120 Km da primeira. Se o percurso realizado em: 1 hora, velocidade mdia de 120 Km/h

2 horas, velocidade mdia de 60 Km/h 3 horas, velocidade mdia de 40 Km/h A unidade Km/h=quilmetro por hora e uma tabela da situao :
Velocidade (Km/h) 120 60 40 Tempo (h) 1 2 3

De acordo com a tabela, o automvel faz o percurso em 1 hora com velocidade mdia de 120 Km/h. Quando diminui a velocidade metade, ou seja 60 Km/h, o tempo gasto para realizar o mesmo percurso dobra e quando diminui a velocidade para a tera parte, 40 Km/h o tempo gasto para realizar o mesmo percurso triplica. Para percorrer uma mesma distncia fixa, as grandezas velocidade e tempo gasto, so inversamente proporcionais. Elementos histricos sobre a Regra de trs Embora os gregos e os romanos conhecessem as propores, no chegaram a apliclas na resoluo de problemas. Na Idade Mdia, os rabes revelaram ao mundo a "Regra de Trs". No sculo XIII, o italiano Leonardo de Pisa difundiu os princpios dessa regra em seu Liber Abaci (o livro do baco), com o nome de Regra dos trs nmeros conhecidos. Regra de trs simples direta Uma regra de trs simples direta uma forma de relacionar grandezas diretamente proporcionais. Para resolver problemas, tomaremos duas grandezas diretamente proporcionais X e Y e outras duas grandezas W e Z tambm diretamente proporcionais, de forma que tenham a mesma constante de proporcionalidade K.
X =K e Y Z X = Y Z W W =K

assim

Exemplo: Na extremidade de uma mola (terica!) colocada verticalmente, foi pendurado um corpo com a massa de 10Kg e verificamos que ocorreu um deslocamento no comprimento da mola de 54cm. Se colocarmos um corpo com 15Kg de massa na extremidade dessa mola, qual ser o deslocamento no comprimento da mola? (Kg=quilograma e cm=centmetro).

Representaremos pela letra X a medida procurada. De acordo com os dados do problema, temos:
Massa do corpo (Kg) 10 15 Deslocamento da mola (cm) 54 X

As grandezas envolvidas: massa e deslocamento, so diretamente proporcionais. Conhecidos trs dos valores no problema, podemos obter o quarto valor X, e, pelos dados da tabela, podemos montar a proporo:
10 = 15 X 54

Observamos que os nmeros 10 e 15 aparecem na mesma ordem que apareceram na tabela e os nmeros 54 e X tambm aparecem na mesma ordem direta que apareceram na tabela anterior e desse modo 10X=1554, logo 10X=810, assim X=81 e o deslocamento da mola ser de 81cm. Regra de trs simples inversa Uma regra de trs simples inversa uma forma de relacionar grandezas inversamente proporcionais para obter uma proporo. Na resoluo de problemas, consideremos duas grandezas inversamente proporcionais A e B e outras duas grandezas tambm inversamente proporcionais C e D de forma que tenham a mesma constante de proporcionalidade K. AB=K segue que AB=CD logo
A = C B D

e CD=K

Exemplo: Ao participar de um treino de Frmula 1, um corredor imprimindo a velocidade mdia de 180 Km/h fez um certo percurso em 20s. Se a sua velocidade mdia fosse de 200 Km/h, qual seria o tempo gasto no mesmo percurso? (Km/h=quilmetro por hora, s=segundo). Representaremos o tempo procurado pela letra T. De acordo com os dados do problema, temos:
Velocidade (Km/h) 180 200 Tempo (s) 20 T

Relacionamos grandezas inversamente proporcionais: velocidade e tempo em um mesmo espao percorrido. Conhecidos trs valores, podemos obter um quarto valor T.

180 = 200

T 20

Os nmeros 180 e 200 aparecem na mesma ordem que apareceram na tabela, enquanto que os nmeros 20 e T aparecem na ordem inversa da ordem que apareceram na tabela acima. Assim 180.20=200.X, donde segue que 200X=3600 e assim X=3600/200=18. Se a velocidade do corredor for de 200 Km/h ele gastar 18s para realizar o mesmo percurso. Regra de trs composta Regra de trs composta um processo de relacionamento de grandezas diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou uma mistura dessas situaes. O mtodo funcional para resolver um problema dessa ordem montar uma tabela com duas linhas, sendo que a primeira linha indica as grandezas relativas primeira situao enquanto que a segunda linha indica os valores conhecidos da segunda situao. Se A1, B1, C1, D1, E1, ... so os valores associados s grandezas para uma primeira situao e A2, B2, C2, D2, E2, ... so os valores associados s grandezas para uma segunda situao, montamos a tabela abaixo lembrando que estamos interessados em obter o valor numrico para uma das grandezas, digamos Z2 se conhecemos o correspondente valor numrico Z1 e todas as medidas das outras grandezas.
Situao Situao 1 Situao 2 Grandeza 1 Grandeza 2 Grandeza 3 Grandeza 4 Grandeza 5 Grand... Grandeza ? A1 A2 B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 Z1 Z2

Quando todas as grandezas so diretamente proporcionais grandeza Z, resolvemos a proporo:

Z1 = Z2 A2 B2 C2 D2 E2 F2 A1 B1 C1 D1 E1 F1

Quando todas as grandezas so diretamente proporcionais grandeza Z, exceto a segunda grandeza (com a letra B, por exemplo) que inversamente proporcional grandeza Z, resolvemos a proporo com B1 trocada de posio com B2:
Z1 = Z2 A2 B1 C2 D2 E2 F2 A1 B2 C1 D1 E1 F1

As grandezas que forem diretamente proporcionais grandeza Z so indicadas na mesma ordem (direta) que aparecem na tabela enquanto que as grandezas que forem inversamente proporcionais grandeza Z aparecero na ordem inversa daquela que apareceram na tabela.

Por exemplo, se temos cinco grandezas envolvidas: A, B, C, D e Z, sendo a primeira A e a terceira C diretamente proporcionais grandeza Z e as outras duas B e D inversamente proporcionais grandeza Z, deveremos resolver a proporo:
Z1 = Z2 A2 B1 C2 D1 A1 B2 C1 D2

Observao: O problema difcil analisar de um ponto de vista lgico quais grandezas so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais. Como muito difcil realizar esta anlise de um ponto de vista geral, apresentaremos alguns exemplos para entender o funcionamento da situao. Exemplos: 1. Funcionando durante 6 dias, 5 mquinas produziram 400 peas de uma mercadoria. Quantas peas dessa mesma mercadoria sero produzidas por 7 mquinas iguais s primeiras, se essas mquinas funcionarem durante 9 dias? Vamos representar o nmero de peas pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos organizar a tabela:
No. de mquinas (A) No. de dias (B) No. de peas (C) 5 7 6 9 400 X

A grandeza Nmero de peas (C) servir de referncia para as outras grandezas. Analisaremos se as grandezas Nmero de mquinas (A) e Nmero de dias (B) so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais grandeza C que representa o Nmero de peas. Tal anlise deve ser feita de uma forma independente para cada par de grandezas. Vamos considerar as grandezas Nmero de peas e Nmero de mquinas. Devemos fazer uso de lgica para constatar que se tivermos mais mquinas operando produziremos mais peas e se tivermos menos mquinas operando produziremos menos peas. Assim temos que estas duas grandezas so diretamente proporcionais. Vamos agora considerar as grandezas Nmero de peas e Nmero de dias. Novamente devemos usar a lgica para constatar que se tivermos maior nmero de dias produziremos maior nmero de peas e se tivermos menor nmero de dias produziremos menor nmero de peas. Assim temos que estas duas grandezas tambm so diretamente proporcionais. Conclumos que todas as grandezas envolvidas so diretamente proporcionais, logo, basta resolver a proporo:
400 = x 79 56

que pode ser posta na forma

400 = x

30 63

Resolvendo a proporo, obtemos X=840, assim, se as 7 mquinas funcionarem durante 9 dias sero produzidas 840 peas. 2. Um motociclista, rodando 4h por dia, percorre em mdia 200 Km em 2 dias. Em quantos dias esse motociclista ir percorrer 500 Km, se rodar 5 h por dia? (h=hora, Km=quilmetro). Vamos representar o nmero de dias procurado pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos organizar a tabela:
Quilmetros (A) 200 500 Horas por dia (B) 4 5 No. de dias (C) 2 X

A grandeza Nmero de dias (C) a que servir como referncia para as outras grandezas. Analisaremos se as grandezas Quilmetros (A) e Horas por dia (B) so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais grandeza C que representa o Nmero de dias. Tal anlise deve ser feita de uma forma independente para cada par de grandezas. Consideremos as grandezas Nmero de dias e Quilmetros. Usaremos a lgica para constatar que se rodarmos maior nmero de dias, percorreremos maior quilometragem e se rodarmos menor nmero de dias percorreremos menor quilometragem. Assim temos que estas duas grandezas so diretamente proporcionais. Na outra anlise, vamos agora considerar as grandezas Nmero de dias e Horas por dia. Verificar que para realizar o mesmo percurso, se tivermos maior nmero de dias utilizaremos menor nmero de horas por dia e se tivermos menor nmero de dias necessitaremos maior nmero de horas para p mesmo percurso. Logo, estas duas grandezas so inversamente proporcionais e desse modo:
2 = X 5004 1000 = X 2000 2005

que pode ser posta como

2

Resolvendo esta proporo, obtemos X=4, significando que para percorrer 500 Km, rodando 5 h por dia, o motociclista levar 4 dias. Porcentagem

Praticamente todos os dias, observamos nos meios de comunicao, expresses matemticas relacionadas com porcentagem. O termo por cento proveniente do Latim per centum e quer dizer por cem. Toda razo da forma a/b na qual o denominador b=100, chamada taxa de porcentagem ou simplesmente porcentagem ou ainda percentagem. Historicamente, a expresso por cento aparece nas principais obras de aritmtica de autores italianos do sculo XV. O smbolo % surgiu como uma abreviatura da palavra cento utilizada nas operaes mercantis. Para indicar um ndice de 10 por cento, escrevemos 10% e isto significa que em cada 100 unidades de algo, tomaremos 10 unidades. 10% de 80 pode ser obtido como o produto de 10% por 80, isto : Produto = 10%.80 = 10/100.80 = 800 / 100 = 8 Em geral, para indicar um ndice de M por cento, escrevemos M% e para calcular M % de um nmero N, realizamos o produto: Produto = M%.N = M.N / 100 Exemplos: 1. Um fichrio tem 25 fichas numeradas, sendo que 52% dessas fichas esto etiquetadas com um nmero par. Quantas fichas tm a etiqueta com nmero par? uantas fichas tm a etiqueta com nmero mpar? Par = 52% de 25 = 52%.25 = 52.25 / 100 = 13 Nesse fichrio h 13 fichas etiquetadas com nmero par e 12 fichas com nmero mpar. 2. Num torneio de basquete, uma determinada seleo disputou 4 partidas na primeira fase e venceu 3. Qual a porcentagem de vitrias obtida por essa seleo nessa fase? Vamos indicar por X% o nmero que representa essa porcentagem. Esse problema pode ser expresso da seguinte forma: X% de 4 = 3 Assim: (X/100).4 = 3 4X/100 = 3 4X = 300 X = 75 Na primeira fase a porcentagem de vitrias foi de 75%. 3. Numa indstria h 255 empregadas. Esse nmero corresponde a 42,5% do total de empregados da indstria. Quantas pessoas trabalham nesse local? Quantos homens trabalham nessa indstria? Vamos indicar por X o nmero total de empregados dessa indstria. Esse

problema pode ser representado por: 42,5% de X = 255 Assim: 42,5%.X = 255 42,5 / 100.X = 255 42,5.X / 100 = 255 42,5.X = 25500 425.X = 255000 X = 255000/425 = 600 Nessa indstria trabalham 600 pessoas, sendo que h 345 homens. 4. Ao comprar uma mercadoria, obtive um desconto de 8% sobre o preo marcado na etiqueta. Se paguei R$ 690,00 pela mercadoria, qual o preo original dessa mercadoria? Seja X o preo original da mercadoria. Se obtive 8% de desconto sobre o preo da etiqueta, o preo que paguei representa 100%-8%=92% do preo original e isto significa que 92% de X = 690 logo 92%.X = 690 92/100.X = 690 92.X / 100 = 690 92.X = 69000 X = 69000 / 92 = 750 O preo original da mercadoria era de R$ 750,00. Juros Simples Juro toda compensao em dinheiro que se paga ou se recebe pela quantia em dinheiro que se empresta ou que emprestada em funo de uma taxa e do tempo. Quando falamos em juros, devemos considerar: 1. O dinheiro que se empresta ou que se pede emprestado chamado de capital. 2. A taxa de porcentagem que se paga ou se recebe pelo aluguel do dinheiro denominada taxa de juros. 3. O tempo deve sempre ser indicado na mesma unidade a que est submetida a taxa, e em caso contrrio, deve-se realizar a converso para que tanto a taxa como a unidade de tempo estejam compatveis, isto , estejam na mesma unidade. 4. O total pago no final do emprstimo, que corresponde ao capital mais os juros, denominado montante. Para calcular os juros simples j de um capital C, durante t perodos com a taxa de i%

ao perodo, basta usar a frmula:

Cit j= 100

Exemplos: 1. O preo vista de um aparelho de R$ 450,00. A loja oferece este aparelho para pagamento em 5 prestaes mensais e iguais porm, o preo passa a ser de R$ 652,00. Sabendo-se que a diferena entre o preo prazo e o preo vista devida aos juros cobrados pela loja nesse perodo, qual a taxa mensal de juros cobrada por essa loja? A diferena entre os preos dados pela loja : 652,00 - 450,00 = 202,50 A quantia mensal que deve ser paga de juros : 202,50 / 5 = 40,50 Se X% a taxa mensal de juros, ento esse problema pode ser resolvido da seguinte forma: X% de 450,00 = 40,50 X/100.450,00 = 40,50 450 X / 100 = 40,50 450 X = 4050 X = 4050 / 450 X = 9 A taxa de juros de 9% ao ms. 2. Uma aplicao feita durante 2 meses a uma taxa de 3% ao ms, rendeu R$ 1.920,00 de juro. Qual foi o capital aplicado? O capital que a aplicaao rendeu mensalmente de juros foi de: 1920,00/2=960,00. Se o capital aplicado indicado por C, esse problema pode ser expresso por: 3% de C = 960,00 3/100 C = 960,00 3 C / 100 = 960,00 3 C = 96000 C = 96000/3 = 32000,00 O capital aplicado foi de R$ 32.000,00.
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PORCENTAGEM ENSINO FUNDAMENTAL

Denominador

Toda frao de denominador 100, representa uma porcentagem, como diz o prprio nome por cem. Exemplo:

Observe que o smbolo % que aparece nos exemplos acima significa por cento. Se repararmos em nosso volta, vamos perceber que este smbolo % aparece com muita freqncia em jornais, revistas, televiso e anncios de liquidao, etc. Exemplos: O crescimento no nmero de matricula no ensino fundamental foi de 24%. A taxa de desemprego no Brasil cresceu 12% neste ano. Desconto de 25% nas compras vista. Devemos lembrar que a porcentagem tambm pode ser representada na forma de nmeros decimal, observe os exemplos. Exemplos:

Trabalhando com Porcentagem Vamos fazer alguns clculos envolvendo porcentagens. Exemplos: 1.Uma televiso custa 300 reais. Pagando vista voc ganha um desconto de 10%. Quanto pagarei se comprar esta televiso vista? (primeiro representamos na forma de frao decimal) 10% de 100 10% x 100

300 30 = 270 Logo, pagarei 270 reais.

2.Pedro usou 32% de um rolo de mangueira de 100m. Determine quantos metros de mangueira Pedro usou. 32% =

Logo, Pedro gastou 32 m de mangueira. 3.Comprei uma mercadoria por 2000 reais. Por quanto devo vende-la, se quero obter um lucro de 25% sobre o preo de custo.

O preo de venda o preo de custo somado com o lucro. Ento, 2000 + 500 = 2500 reais. Logo, devo vender a mercadoria por 2500 reais. 4.Comprei um objeto por 20 000 reais e o vendi por 25 000 reais. Quantos por cento eu obtive de lucro? Lucro: 25 000 20 000 = 5 000 ( preo de venda menos o preo de custo)

(resultado da diviso do lucro pelo preo de custo) 5.O preo de uma casa sofreu um aumento de 20%, passando a ser vendida por 35 000 reais. Qual era o preo desta casa antes deste aumento? Porcentagem 120 100 Preo 35 000 x

Logo, o preo anterior era 29 166,67

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Regra de trs simples Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos trs deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos trs j conhecidos. Passos utilizados numa regra de trs simples: 1) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espcie em colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de espcies diferentes em correspondncia. 2) Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais. 3) Montar a proporo e resolver a equao. Exemplos: 1) Com uma rea de absoro de raios solares de 1,2m2, uma lancha com motor movido a energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se essa rea para 1,5m 2, qual ser a energia produzida? Soluo: montando a tabela: rea (m2) 1,2 1,5 Identificao do tipo de relao: Energia (Wh) 400 x

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x (2 coluna). Observe que: Aumentando a rea de absoro, a energia solar aumenta. Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as grandezas so diretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no mesmo sentido (para baixo) na 1 coluna. Montando a proporo e resolvendo a equao temos :

Logo, a energia produzida ser de 500 watts por hora.

2) Um trem, deslocando-se a uma velocidade mdia de 400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h?

Soluo: montando a tabela: Velocidade (Km/h) 400 480 Identificao do tipo de relao: Tempo (h) 3 x

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x (2 coluna). Observe que: Aumentando a velocidade, o tempo do percurso diminui. Como as palavras so contrrias (aumentando - diminui), podemos afirmar que as grandezas so inversamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no sentido contrrio (para cima) na 1 coluna. Montando a proporo e resolvendo a equao temos :

Logo, o tempo desse percurso seria de 2,5 horas ou 2 horas e 30 minutos.

3) Bianca comprou 3 camisetas e pagou R$120,00. Quanto ela pagaria se comprasse 5 camisetas do mesmo tipo e preo? Soluo: montando a tabela: Camisetas Preo (R$) 3 120 5 x Observe que: Aumentando o nmero de camisetas, o preo aumenta. Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as grandezas so diretamente proporcionais. Montando a proporo e resolvendo a equao temos :

Logo, a Bianca pagaria R$200,00 pelas 5 camisetas.

4) Uma equipe de operrios, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em 20 dias. Se o nmero de horas de servio for reduzido para 5 horas, em que prazo essa equipe far o mesmo trabalho? Soluo: montando a tabela: Horas por dia Prazo para trmino (dias) 8 20 5 x Observe que: Diminuindo o nmero de horas trabalhadas por dia, o prazo para trmino aumenta. Como as palavras so contrrias (diminuindo - aumenta), podemos afirmar que as grandezas so inversamente proporcionais. Montando a proporo e resolvendo a equao temos :

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JUROS SIMPLES

O regime de juros ser simples quando o percentual de juros incidir apenas sobre o valor principal. Sobre os juros gerados a cada perodo no incidiro novos juros. Valor Principal ou simplesmente principal o valor inicial emprestado ou aplicado, antes de somarmos os juros. Transformando em frmula temos:

J=P.i.n

Onde: J = juros P = principal (capital) i = taxa de juros n = nmero de perodos

Exemplo: Temos uma dvida de R$ 1000,00 que deve ser paga com juros de 8% a.m. pelo regime de juros simples e devemos pag-la em 2 meses. Os juros que pagarei sero: J = 1000 x 0.08 x 2 = 160 Ao somarmos os juros ao valor principal temos o montante. Montante = Principal + Juros Montante = Principal + ( Principal x Taxa de juros x Nmero de perodos )

M=P.(1+(i.n))

Exemplo: Calcule o montante resultante da aplicao de R$70.000,00 taxa de 10,5% a.a. durante 145 dias. SOLUO: M = P . ( 1 + (i.n) ) M = 70000 [1 + (10,5/100).(145/360)] = R$72.960,42 Observe que expressamos a taxa i e o perodo n, na mesma unidade de tempo, ou seja, anos. Da ter dividido 145 dias por 360, para obter o valor equivalente em anos, j que um ano comercial possui 360 dias. Exerccios sobre juros simples: 1) Calcular os juros simples de R$ 1200,00 a 13 % a.t. por 4 meses e 15 dias. 0.13 / 6 = 0.02167

logo, 4m15d = 0.02167 x 9 = 0.195 j = 1200 x 0.195 = 234

2 - Calcular os juros simples produzidos por R$40.000,00, aplicados taxa de 36% a.a., durante 125 dias. Temos: J = P.i.n A taxa de 36% a.a. equivale a 0,36/360 dias = 0,001 a.d. Agora, como a taxa e o perodo esto referidos mesma unidade de tempo, ou seja, dias, poderemos calcular diretamente: J = 40000.0,001.125 = R$5000,00 3 - Qual o capital que aplicado a juros simples de 1,2% a.m. rende R$3.500,00 de juros em 75 dias? Temos imediatamente: J = P.i.n ou seja: 3500 = P.(1,2/100).(75/30) Observe que expressamos a taxa i e o perodo n em relao mesma unidade de tempo, ou seja, meses. Logo, 3500 = P. 0,012 . 2,5 = P . 0,030; Da, vem: P = 3500 / 0,030 = R$116.666,67 4 - Se a taxa de uma aplicao de 150% ao ano, quantos meses sero necessrios para dobrar um capital aplicado atravs de capitalizao simples? Objetivo: M = 2.P Dados: i = 150/100 = 1,5 Frmula: M = P (1 + i.n) Desenvolvimento: 2P = P (1 + 1,5 n) 2 = 1 + 1,5 n n = 2/3 ano = 8 meses

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OPERAES COM NMEROS NATURAIS Nesta matria, que significamente de fcil entendimento, encontramos o modo mais fcil para que o concurseiro entenda o que operaes com nmeros naturais. Visando um melhor aprendizado mostraremos exemplos, bem como pedimos a resoluo de alguns pelos prprios concurseiros: Vamos recordar as quatro operaes matemticas, que voc j aprendeu. + X : adio subtrao multiplicao diviso

A adio uma operao ligada a situaes que envolvem as aes de juntar quantidades ou de acrescentar uma quantidade a outra. A subtrao uma operao que est ligada a trs idias diferentes: tirar uma quantidade de outra, completar quantidades (quanto falta) e comparar (quanto a mais). Idia de retirar De 8, tiro 6, restam ... Idia de comparar Quanto 8 maior que 6? ou Quanto 6 menor que 8? Idia de completar Tenho 6 para completar 8, faltam... A multiplicao uma operao que pode estar ligada a idia de juntar quantidades iguais, a uma idia combinatria, idia de organizao retangular ou idia de comparao (dobro, triplo etc.). A diviso uma operao que est ligada idia de repartir uma quantidade em partes iguais ou idia de verificar quantas vezes uma quantidade cabe em outra. Agora resolva estes exerccios, e escreva ao lado qual operao voc utilizou para resolver o exerccio: 1) Em um nibus cabem 35 pessoas sentadas e 20 pessoas em p. Quantas pessoas cabem dentro deste nibus? Dentro deste nibus cabem pessoas. R= 55 PESSOAS Operao utilizada: R= ADIO 2) Maisa tem 15 balas e quer dividir igualmente essas balas em 3 pessoas.Quantas balas cada pessoa ir ficar? Cada pessoa ir ficar com balas. R= 5 BALAS A CADA PESSOA

Operao utilizada: DIVISO RESPONDA AS PRXIMAS CONCURSEIRO: 3) Um prdio tem 5 andares, cada andar tem 4 apartamentos. Quantos apartamentos tm neste prdio? Neste prdio tem apartamentos. Operao utilizada: 4) Gabriel comprou um saco com 20 balas. Ele deu 14 balas pra sua prima. Com quantas balas Gabriel ficou? Gabriel ficou com balas. Operao utilizada: 5) Luiza tem 40 papis de carta e Marina tem 60. Quantos papis de carta Marina tm a mais que Luiza? Marina tem papis de carta a mais que Marina. Operao utilizada: 6) Mirella tem 12 bombons e ganhou mais 13 bombons da sua tia. Com quantos bombons Mirella ficou? Mirella ficou com bombons. Operao utilizada: 7) Carolina tem 12 anos, e sua irm Camila tem o dobro da sua idade. Quantos anos Camila tm? Camila tem anos. Operao utilizada: WWW.TUDOEMAPOSTILAS.TEMLOJA.COM.BR A MELHOR SOLUO NO APRENDIZADO PARA CONCURSOS PBLICOS DO PAS! VEJA A PRXIMA PGINA

FRAO ORDINRIA Frao ordinria: so fraes com o denominador diferente de 10 ou potncia de 10. Exemplos:

OUTROS CONCEITOS DE FRAO ORDINRIA:

frao ordinria a frao que no decimal. A frao 1/4 ordinria. nmero misto um nmero obtido pela soma de um nmero inteiro com uma frao ordinria, como:
2 6 7 = 6 + 7 2

Frao Ordinria a parte mais simples da matemtica. Para que voc entenda melhor a Frao Ordinria voc poder ver o video no link abaixo, centrado na rede de internet. Caso possua internet, clique no link abaixo e veja algumas resolues da frao ordinria: http://www.youtube.com/watch?v=Z00tsAOmnKY

NA PRXIMA PGINA VEJA TUDO SOBRE FRAO ORDINRIA

MATRIAL COMPLETO SOBRE FRAO ORDINRIA

sses smbolos, chamados fraes ordinrias, so construdos indicando-se (por meio do sinal ou / ) as operaes a serem realizadas; Por exemplo, 1 : 2 = 1/2 3 : 4 = 3/4 2 : 3 = - 2/3 .... Sejam a e b dois inteiros positivos diferentes quaisquer. Se na escala (a), o inteiro a ficar esquerda do inteiro b, dizemos que a menor do que b e escreveremos a < b. Se, entretanto, a ficar direita de b, dizemos que a maior do que b e escrevemos a > b. Se a < b, a frao (ordinria) a/b chama-se prpria; caso contrrio, imprpria. As fraes prprias a/b so: 1/2 1/3 1/4 1/5 2/5 2/4 3/5 2/3 3/4 4/5

Sejam c/d e e/f duas fraes quaisquer do conjunto acima. O problema que surge : como podemos dizer se c/d = e/f c/d < e/f ou c/d > e/f ? Isso nos leva regra mais til para calcular com fraes:

Fraes Ordinrias - Regra 1 O valor de uma frao no se altera quando o numerador e o denominador forem multiplicados ou divididos por um mesmo nmero diferente de zero.

Por exemplo:

1/3 = 2/6 = 4/12 e 8/20 = 4/10 = 2/5 Pelo emprego da regra 1, duas ou mais fraes quaisquer podem ser reduzidas ao mesmo denominador; por exemplo, 1/3, 2/5 e 3/10 podem escrever-se 10/30, 12/30 e 9/30 ou 20/60, 24/60 e 18/60 etc

Ento, 3/10 < 1/3 < 2/5, visto como 9/30 < 10/30 < 12/30. Ao somar e subtrair fraes, necessrio reduzir as diversas fraes ao mesmo denominador. Dos muitos denominadores que se podem usar, h sempre um menor de todos, chamado o menor denominador comum. No exemplo acima, 30 o menor denominador comum.

Fraes Ordinrias - Regra 2 A soma (diferena) de duas fraes reduzidas ao mesmo denominador uma frao cujo denominador o denominador comum e cujo numerador a soma (diferena) dos numeradores. Por exemplo: 3/5 + 1/4 = 12/20 + 5/20 = (12+5) / 20 = 17/20e 2/3 + 3/2 - 5/4 = 8/12 + 18/12 - 15/12 = (8 + 18 - 15) / 12 = 11/12

Fraes Ordinrias - Regra 3 O produto de duas ou mais fraes uma frao cujo numerador o produto dos numeradores e cujo denominador o produto dos denominadores das vrias fraes. Por exemplo: 2/3 . 5/4 . 9/10 = 2.5.9 / 3.4.10 = 3/4

Fraes Ordinrias - Regra 4 O quociente de duas fraes pode ser avaliado pelo emprgo da regra 1 com o menor denominador comum das fraes como multiplicador. Por exemplo: 22 7 : 12 5 = 35.22 : 7 35.12 = 5 5 . 22 7 . 12 = 5 . 11 7.6 = 55 42

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NMEROS NATURAIS E INTEIROS Nmeros Naturais:

Um nmero natural um nmero inteiro no-negativo (0, 1, 2, 3, ...). Em alguns contextos, nmero natural definido como um nmero inteiro positivo, i.e., o zero no considerado como um nmero natural. Quando o smbolo dos nmeros naturais (N) vier seguido de um asterisco (*) tira-se o 0 (zero). O uso mais comum deles a contagem ("H 4 quadros na parede") ou a ordenao ("Esta a 2 maior cidade do pas"). Propriedades dos nmeros naturais como, por exemplo, divisibilidade e a distribuio dos nmeros primos, so estudadas na Teoria dos Nmeros. Propriedades que dizem respeito a contagens e combinaes so estudadas pela combinatria. Uma construo do conjunto dos nmero naturais que no depende do conjunto dos nmeros inteiros foi desenvolvida por Giuseppe Peano no sculo XIX e costuma ser chamada de Axiomtica de Peano.

Sobre a teoria elementar dos nmeros

Normalmente, o primeiro contacto com a teoria dos nmeros por meio da teoria elementar dos nmeros. Atravs desta disciplina podem ser introduzidas propriedades bastante interessantes e notveis dos nmeros inteiros, mas, que ao serem propostas como questes a serem resolvidas, ou teoremas a serem provados, so geralmente de difcil soluo ou comprovao. Estas questes esto ligadas basicamente a trs tipos de pesquisas, a saber: 1. Estudos especficos sobre as propriedades dos nmeros primos; 2. Estudos envolvendo a pesquisa de algoritmos eficientes para a aritmtica bsica; 3. Estudos sobre a resoluo de equaes diofantinas. Estas questes directamente ligadas ao estudo do conjunto dos nmeros inteiros e o seu subconjunto: o conjunto dos nmeros naturais.

Nmeros Inteiros:
Os nmeros inteiros so constitudos dos nmeros naturais {1, 2, 3...} e dos seus simtricos {0, -1, -2, ...}. Dois nmeros so opostos se, e somente se, sua soma zero. Por vezes, no ensino pruniversitrio, chamam-se a estes nmeros inteiros relativos. O conjunto de todos os inteiros denominado por Z (Mais apropriadamente, um Z em blackboard bold, ), que vem do alemo Zahlen, que significa nmeros, algarismos. Os resultados das operaes de soma, subtrao e multiplicao entre dois inteiros so inteiros. Dois inteiros admitem relaes binrias como =, > e <. Matemticos expressam o facto de que todas as leis usuais da aritmtica so vlidas nos inteiros dizendo que (Z, +, *) um anel comutativo. A ordem de Z dada por ... < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < ... e faz de Z uma ordenao total sem limite superior ou inferior. Chama-se de inteiro positivo os inteiros maiores que zero ; o prprio zero no considerado um positivo. A ordem compatvel com as operaes algbricas no seguinte sentido: 1. se a < b e c < d, ento a + c < b + d 2. se a < b e 0 < c, ento ac < bc Como os nmeros naturais, os inteiros formam um conjunto infinito contvel. Os inteiros no formam um corpo j que, por exemplo, no existe um inteiro x tal que 2x = 1. O

menor corpo que contm os inteiros so os nmeros racionais. Uma importante propriedade dos inteiros a diviso com resto: dados dois inteiros a e b com b0, podemos sempre achar inteiros q e r tais que:a = b q + r e tal que 0 <= r < |b| (veja mdulo ou valor absoluto). q chamado o quociente e r o resto da diviso de a por b. Os nmeros q e r so unicamente determinados por a e b. Esta diviso torna possvel o Algoritmo Euclidiano para calcular o mximo divisor comum, que tambm mostra que o mximo divisor comum de dois inteiros pode ser escrito como a soma de mltiplos destes dois inteiros. Tudo isto pode ser resumido dizendo que Z um domnio euclidiano. Isto implica que Z um domnio de ideal principal e que todo nmero inteiro podem ser escrito como produto de nmeros primos de forma nica (desde que o 1 no seja considerado primo). Este o Teorema Fundamental da Aritmtica. O ramo da matemtica que estuda os inteiros chamado de teoria dos nmeros.

Aplicaes
Inteiro frequentemente um tipo primitivo em linguagem de programao normalmente com 1, 2, 4, ou 8 bytes de comprimento (8, 16, 32, ou 64 bits). Observe, porem que um computador pode apenas representar um subconjunto dos inteiros com estes tipos, j que os inteiros so infinitos e uma quantidade de bits fixa limita a representao a um mximo de 2 potncia do nmero de bits (28 para bytes, 232 para 32-bit arquitecturas, etc). No entanto, o uso de tcnicas de Inteligncia Artificial permitem que computadores representem e raciocinem sobre o conjunto dos inteiros.mas tambem tem os numeros caloteiros que servem para o interior RSA O RSA o mais conhecido dos mtodos de criptografia de chave pblica. Ele foi criado em 1978 por R. L. Rivest, A. Shamir e L. Adleman, que na poca trabalhavam no MIT, e o mais usado em aplicaes comerciais atualmente. A construo desse sistema baseada nas propriedades da Teoria dos Nmeros e suas principais caractersticas so: simplicidade, chave pblica e extrema dificuldade em violar o cdigo.

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CONCEITOS DE MMC E MDC

A utilizao de mmc e mdc nas resolues de problemas muito comum j que um trata de mltiplos e o outro de divisores comuns de dois ou mais nmeros. vejamos como obt-los.

MXIMO DIVISOR COMUM ( M.D.C )

O mximo divisor comum (mdc) entre dois nmeros naturais obtido a partir da interseo dos divisores naturais, escolhendo-se o maior. O mdc pode ser calculado pelo produto dos fatores primos que so comuns tomando-se sempre o de menor expoente. Exemplo: 120 e 36 120 60 30 15 5 1 2 2 2 3 5 23.3.5 36 18 9 3 1 2 2 3 3 22.32

m.d.c ( 120, 36) = 22.3 = 12 O m.d.c tambm pode ser calculado pela decomposio simultnea em fatores primos, tomando apenas os fatores que dividem simultaneamente. 120 60 30 15 5 5 1 36 18 9 9 3 1 1 2(*) 2(*) 2 3(*) 3 5 22.3 = 12

MNIMO MLTIPLO COMUM ( M.M.C )

O mnimo mltiplo comum entre dois nmeros naturais obtido a partir da interseo dos mltiplos naturais, escolhendo-se o menor excetuando o zero. O m.m.c pode ser calculado pelo produto de todos os fatores primos, considerados uma nica vez e de maior expoente. Exemplo: 120 e 36 120 60 30 15 5 1 2 2 2 3 5 23.3.5 36 18 9 3 1 2 2 3 3 22.32

m.m.c ( 120, 36) = 23.32.5 = 360

O m.m.c tambm pode ser calculado pela decomposio simultnea em fatores primos. 120 60 30 15 5 5 1 36 18 9 9 3 1 1 2 2 2 3 3 5 23.32.5 = 360

OBS: Existe uma relao entre o m.m.c e o m.d.c de dois nmeros naturais a e b. m.m.c.(a,b) . m.d.c. (a,b) = a . b O produto entre o m.m.c e m.d.c de dois nmeros igual ao produto entre os dois nmeros.

Ensino Fundamental: Exerccios Resolvidos de MDC, MMC e Divisores R[n] = raiz quadrada de z (z>0) e R[z] = raiz cbica de z. 1. Um conjunto possui 18 elementos. Quais as possibilidades existentes para se dividir esse conjunto em grupos com quantidades iguais de elementos? Resposta: As possibilidades esto apresentadas na tabela abaixo:
1 grupo com 18 elementos

2 grupos com 9 elementos em cada grupo

3 grupos com 6 elementos em cada grupo

6 grupos com 3 elementos em cada grupo

9 grupos com 2 elementos em cada grupo

18 grupos com 1 elemento em cada grupo

O conjunto dos divisores de 18 D(18)={1,2,3,6,9,18}. 2. De que forma explcita podemos escrever o conjunto de todos os mltiplos de um nmero natural n? Resposta: O conjunto dos nmeros naturais N={0,1,2,3,4,5,...}. Se n um nmero para o qual queremos obter os mltiplos, ento a multiplicao de n

por cada elemento de N ser: M(n)={0,n,2n,3n,4n,...}. 3. Quantos elementos possui e como escrito o conjunto dos mltiplos do elemento 0? Resposta: O conjunto de mltiplos de 0 possui apenas um elemento e denotado por M(0)={0}, pois M(0)={0x0,0x1,0x2,0x3,0x4,0x5,...}. 4. Maria possui 3 tias. No aniversrio de Maria, ela recebeu 2 presentes de cada tia. Quantos presentes Maria ganhou no total? Resposta: No total, Maria ganhou 6 presentes. 5. Para obter os divisores de um nmero natural a, basta saber quais os elementos que, multiplicados entre si, tm por resultado o nmero a. Com base nessa afirmao, obtenha o conjunto de divisores de cada um dos nmeros: 13, 18. 25, 32 e 60. Resposta: D(13)={1,13}, D(18)={1,2,3,6,9,18}, D(25)={1,5,25}, D(60)={1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60} e D(32)={1,2,4,8,16,32}. Obtivemos apenas alguns nmeros naturais que, multiplicados entre si, tm por resultado 32: 132=32; 216=32; 48=32, 84=32, 162=32, 321=32. 6. Qual o elemento do conjunto dos nmeros naturais que divisor de todos os nmeros? Resposta: O nmero 1, pois se dividirmos um nmero natural n por 1 obteremos o prprio n. Por exemplo, 2 mas para 1 garoto, 3 balas para 1 criana, 5 lpis para 1 estudante, etc... 7. Joo tinha 20 bolinhas de gude e queria distribu-las entre ele e 3 amigos de modo que cada um ficasse com um nmero par de bolinhas e nenhum deles ficasse com o mesmo nmero que o outro. Com quantas bolinhas ficou cada menino? Resposta: Se o primeiro menino ficar com 2 bolinhas, sobraro 18 bolinhas para os outros 3 meninos. Se o segundo receber 4, sobraro 14 bolinhas para os outros dois meninos. O terceiro menino receber 6 bolinhas e o quarto receber 8 bolinhas. 8. Quando possvel, complete o espao entre parnteses com nmeros naturais. 5( ) = 20 ( )3 = 18 4( ) = 10 ( )2 = 8

3( ) = ( )3 =

4 4

Resposta: No existe nmero natural que multiplicado por 4 produza 10 e no existe nmero natural que divide o nmero 3 e tem por resultado o nmero 4. 9. O nmero 5 divisor do nmero 16? Justifique a sua resposta. Resposta: No, porque no existe qualquer nmero natural que multiplicado por 5 seja igual a 16. 10.Na Pscoa, um comerciante de Ovos de Pscoa fez a seguinte promoo: 1 ovo = R$ 6,00 2 ovos = R$ 11,00 3 ovos = R$ 15,00 4 ovos = R$ 18,00 Um cliente realizou uma compra sob certas circunstncias. Quantos ele pagou pela compra de 11 ovos? Quantos ele pagaria se comprasse 177 ovos? Sem promoo, quanto ele pagaria a mais pela compra dos 177 ovos? Resposta: Para comprar 11 ovos ele dividiu 11 por 4 para obter o maior nmero mltiplo de 4 e o resto da diviso ser 3, assim ele usou a decomposio: 11=4+4+3. Custo=R$18,00+R$18,00+R$15,00=R$51,00. Para comprar 177 ovos, ele deve dividir 177 por 4 para obter o maior nmero mltiplo de 4 e o resto da diviso ser 1, assim: 177=444+1 Custo=44R$18,00+R$6,00=R$798,00. 11.Conhecendo um mtodo para identificar os nmeros primos, verifique quais dos seguintes nmeros so primos: (a) 49 (b) 37 (c) 12 (d) 11 Resposta: 37 e 11 so primos porque seus nicos divisores so o nmero 1 e eles mesmos. 49 no primo porque mltiplo de 7. 12 no primo porque mltiplo de 2, 3, 4 e 6. 12.Qual o menor nmero primo com dois algarismos? Resposta: O nmero 11.

13.Qual o menor nmero primo com dois algarismos diferentes? Resposta: O nmero 13. 14.Qual o menor nmero primo com trs algarismos diferentes? Resposta: O nmero 103. 15.Qual o valor do nmero natural b, tal que 64=bbb? Resposta: R[64]=4, pois 64=bbb, ou seja, 64=b. Esta uma propriedade de potenciao. A base b e o expoente 3. O nmero que elevado ao cubo fornece o resultado 64 o nmero b=4. 16.Tente obter justificativas para garantir que valem as igualdades com potncias e radicais. R[9]=3 2=8 R[8]=2 R[16]=4 5=25 17.Exiba todos os nmeros primos existentes entre 10 e 20? Resposta: 11, 13, 17 e 19. 18.Escreva trs nmeros diferentes cujos nicos fatores primos so os nmeros 2 e 3. Resposta: 18, 12, ... A resposta pode ser muito variada. Alguns exemplos esto na justificativa abaixo. Para obtermos nmeros que possuem apenas os nmeros 2 e 3 como fatores, no precisamos escolher um nmero e fator-lo. O meio mais rpido de encontrar um nmero que possui por nicos fatores os nmeros 2 e 3 "cri-lo" multiplicando 2 e 3 quantas vezes desejarmos. Por exemplo: 223=12, 332=18, 22333=108. 19.Seja o quadrado abaixo em que cada lado mede 3cm. Quantos quadradinhos de 1cm cabem no quadrado?

Resposta: 9 quadradinhos. 20.Com o mesmo quadrado acima, obter o valor de 3. Resposta: 3=9. 21.De quantos cubinhos de 1cm de lado, isto , um centmetro cbico,

precisaremos para construir um cubo com 3cm de comprimento, 3cm de largura e 3cm de altura?

Resposta: 27 cubinhos. 22.Qual o valor de 33 (3 elevado ao cubo)? Resposta: 3=27.

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