BIBLIOTECA DEL BASKET ZONA131

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CON LA COLABORACIN DE LA FEDERACIN ESPAOLA DE BALONCESTO

PEPU HERNNDEZ
Quique Peinado
Prlogo de Jorge Muoa

El basket segn

BIBLIOTECA DEL BASKET ZONA131 EDICIONES DE BASKET S.L.

Diseo de portada: ZONA131 EDICIONES Fotografa de portada: Emilio Cobos (Gigantes) ZONA131 EDICIONES S.L. Deu i Mata, 26 08014 Barcelona Telfono: 666 846803 Fax: 93 4185650 pgina web: www.zona131.com correo electrnico: info@zona131.com Con la colaboracin de la Federacin Espaola de Baloncesto Primera edicin: julio 2006 Impresin: Publidisa S.A. ISBN 10: 84-935004-2-9 ISBN 13: 978-84-935004-2-9 Depsito legal:

A mi madre y a Paloma, por estricto orden de aparicin Q. P.

NDICE

Prlogo ........................................................... 11 Un hombre necesario, por Jorge Muoa Ficha personal ................................................ 17 EL BASKET SEGN PEPU HERNNDEZ La motivacin ................................................. 19 El estilo de juego y las influencias ................... 27 Libertad versus control ................................... 33 El jugador ....................................................... 37 Las rotaciones ................................................ 41 La tctica y el mtodo de trabajo ..................... 45 Entrenar: la constancia del da a da ................ 49 La preparacin de los partidos ........................ 55 El entrenador como psiclogo ......................... 59 El ritmo de juego y el ataque ........................... 63 La defensa ...................................................... 69 El rebote ......................................................... 74 Situaciones especiales .................................... 79 Los tiempos muertos ....................................... 81 La comunicacin en el equipo .......................... 85 El mundo de la ACB ......................................... 89 La relacin con los rbitros, rivales y prensa ... 91 El baloncesto del futuro .................................. 95 El papel del entrenador ................................... 99 Formas de entrenar ....................................... 107

PRLOGO

Un hombre necesario Todava recuerdo cuando vi por primera vez a Jos Vicente Hernndez. Yo era un nio que segua los pasos de mi hermano y de mis tres primos mayores en las aulas del Ramiro de Maeztu. All me encontr con un colegio desdoblado en dos reas de educacin: una est en los pupitres, la otra en las canchas. Una maana son la puerta de mi clase y mi profesora dej pasar a un joven que invit a todos los que quisieran jugar a baloncesto a presentarse a las pruebas de seleccin del Estudiantes. Yo quera jugar, me encantaba, y el da que llegu a los primeros entrenamientos conoc a Pepu, atento a todo y a todos en el campo de minibasket del patio grande, pegado a la fachada interior del Polideportivo Antonio Magarios, con un silbato colgado del cuello y en chndal. Pepu me eligi para el equipo y fue mi primer entrenador. Con el paso de los aos, ya en el Instituto, dej de jugar pero segu vinculado al baloncesto y al club como entrenador de la cantera. Era algo habitual. Muchos de los que salamos de los equipos como consecuencia de la inevitable seleccin natural del deporte ya tenamos el juego metido en las venas. Lo hacamos 11

nicamente por pasin, no haba entre nosotros nadie que cogiese un equipo con la idea de convertir la pizarra en una profesin. Nuestra juventud giraba en torno al baloncesto. Todo en nosotros era baloncesto -quedar para jugar, ir a ver al Estu al Magarios, los recreos, el tiempo libre...- y queramos baloncesto. Los banquillos profesionales ni siquiera aparecan en las conversaciones, quedaban fuera de toda consideracin. Slo buscbamos, acaso sin saberlo, devolver parte de todo lo que ya nos haba dado este deporte, transmitir lo que nos haban enseado con un baln entre las manos a otros compaeros ms pequeos, contribuir a la supervivencia de unos ideales y una forma de hacer muy peculiar, cargada de principios y valores, orientada a la formacin tica de las personas y no slo a la excelencia deportiva. Por aquel entonces, Pepu empezaba a destacar como uno de los referentes de la cantera. Los equipos se entrenaban en dos tandas: a medioda, entre la una y las cuatro, o bien despus de las clases, ya por la tarde. Lo hacan en La Nevera, en los campos del Internado, en los de La Cantina o los del patio grande. Pepu apareca todos los das poco antes de la una en un Citroen BX marrn claro atestado de papeles. Aparcaba enfrente de la cantina y se quedaba un buen rato repasando notas y preparando cosas. Esperaba a que toda la marabunta del Instituto saliese de clase para ir a comer antes de abandonar su coche y ponerse manos a la obra. El baloncesto corra por nuestras venas. En las de Pepu, herva. A ltima hora, cuando todos los sonidos que salan de los vestuarios de La Nevera correspondan a las bromas de los jnior, que se entrenaban los ltimos porque eran los mayores, duchndose en los vestuarios, las luces del Citroen BX se encendan y Jos Vicente, a veces despus de una parada previa en las oficinas del Magarios, echaba el cierre al da. As, ao tras ao, sin perder la ilusin, sin desfallecer, siempre 12

al pie del can, siempre en su club. La dimensin profesional de Pepu empez a tomar cuerpo en mi conciencia como tcnico del Juvenil A. Con una generacin de la que formaban parte, entre otros, Pablo Martnez, Alfonso Reyes y Angel Castilblanque, gan el Campeonato de Espaa. Creo que l, en quien tambin anidaba la inquietud por el periodismo, dio el paso definitivo para hacer carrera en los banquillos con aquel grupo. Eso s, nunca tuvo prisa. Ha sido un hombre de club, un hombre de club por su compromiso inquebrantable con la esencia misma de una institucin, por la inteligencia para saber estar en su sitio bajo cualquier circunstancia y para saber convertirse en un valor positivo desde cualquier enfoque. Pepu carece de dobleces. Es quien es y como es. Nunca ha pretendido otra cosa. Ha marcado un camino del que nunca se ha apartado, ha trazado una tica de trabajo y se ha dedicado en cuerpo y alma al baloncesto. En este deporte hay veces que resulta difcil saber si el baloncesto ha hecho grande al personaje o el personaje ha hecho un poco ms grande al baloncesto. En este caso, me atrevo a asegurar lo segundo. Una gran virtud de Jos Vicente radica en su enorme capacidad y su constante inquietud por aprender y mejorar, por buscar, por saber ms. Ha cubierto etapas sin prisa, pacientemente, sin ambiciones superfluas, sin saltos al vaco, apoyado en la honestidad y la capacidad para afrontar nuevos desafos, ajeno al protagonismo, slo pendiente de lo que se debe hacer. Llevaba un tiempo dandle vueltas a la idea de apartarse del trabajo diario, a la posibilidad de alejarse del banquillo para poner cierta distancia con el baloncesto y tomarle el pulso a otras mecnicas de entrenamiento, a las innovaciones de otros entrenadores y la evolucin de otras competiciones; en definitiva, a renovarse instalado en la observacin y la reflexin. Pero es un hombre necesario, alguien de quien el baloncesto no 13

puede prescindir -sera un lujo equivocado-, alguien que est en el momento y en las circunstancias idneas para ponerse al frente de la Seleccin Espaola, por trayectoria, por capacidad, por ilusin, por mritos adquiridos y porque, conocindole, hoy igual que el primer da que le v en la cancha de mini del patio grande del Ramiro, s que volver a darnos motivos para soar. Jorge Muoa

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EMILIO COBOS (GIGANTES)

FICHA PERSONAL
Nombre: Jos Vicente Hernndez Fernndez Fecha de nacimiento: 11 febrero 1958 (Madrid) TRAYECTORIA 1988-89: Estudiantes Caja Postal (juvenil) 1989-90: Estudiantes Caja Postal (juvenil y segundo entrenador senior) 1990-1994: Estudiantes Caja Postal (segundo entrenador senior, ayudante de Miguel Angel Martn) 1994-2001: Estudiantes C.Postal / Adecco Estudiantes 2001: Adecco Estudiantes (Director Deportivo y de nuevo entrenador a partir del 14 de diciembre) 2001-2004: Adecco Estudiantes 2006: nombrado seleccionador espaol absoluto PALMARS Campen Copa del Rey (2000) Subcampen de Liga ACB (2003-04) Subcampen Copa Korac (1999) Campen de Espaa juvenil (1989) MEJOR ENTRENADOR DEL AO la temporada 20032004, elegido por la Asociacin Espaola de Entrenadores (AEEB) y la revista GIGANTES

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LA MOTIVACIN
Cuando tienes jugadores que no estn educados en nada, al final no son ni jugadores

Por qu entrenas? Pues creo que no es por casualidad. Cuando tena 15 aos, Pello Cambronero me pidi que cogiera un equipo de minibasket porque creo que l ya prevea que no iba a continuar jugando. Segu jugando a baloncesto hasta juvenil, y pens que era divertido empezar a entrenar. Posiblemente entreno porque ya poda ver que mi carrera como jugador no iba a ser muy larga y me pareca que estar vinculado al baloncesto era algo bonito. Cuando tienes 15 aos posiblemente no piensas ms all, pero con el tiempo me di cuenta de que seguir cerca del baloncesto, del Estudiantes y del Ramiro era lo que ms me llamaba la atencin. Se dice que todos los que trabajamos alrededor del jugador de baloncesto, entrenadores, directivos, periodistas etc., nos dedicamos a esto porque no hemos podido ser jugadores. Es as? De alguna manera s. Todos tenemos una ilusin especial cuando somos jugadores. Es algo que siempre he repetido a todos los jugadores que he tenido: No sabis la suerte que tenis. Y la verdad es que lo considero as, aunque eso no quiere decir que seas un fracasado si no llegas a ser jugador. Cualquier labor cer19

cana al baloncesto la puedes asumir antes o despus, y a veces la realizas antes porque no tienes carrera como jugador. A m me ha ocurrido con muchos jugadores a los que he retirado en categoras inferiores; les he dicho: Mira, creo que vas a ser un buen entrenador y que tendras que empezar a entrenar en categoras de base. Algunos, como Jos Asensio [actual director deportivo del Estudiantes], que era el segundo base de Nacho Azofra en la generacin del 69, me hicieron caso y les fue bien. Con otros no me ha funcionado. Siempre he pensado que lo importante es estar cerca del baloncesto, como jugador, como entrenador, como rbitro como sea. En el Ramiro era una situacin muy normal: si no jugabas pero tenas vocacin, seguas vinculado. El gusanillo de cuando empezaste, sigue vivo o la motivacin actual para seguir entrenando es distinta? Al principio no valoras demasiado tu motivacin, por qu viene. Para m los entrenadores somos tambin profesores. En el Ramiro tuve profesores extraordinarios, tambin malos, pero otros sensacionales. Gente que no necesariamente te aprobaba: con el mejor profesor que he tenido, Paco Torrent, nunca aprob un examen. Yo tengo esa vocacin de educador, profesor o como quieras llamarlo. Me gusta ensear, echar una mano, ayudar. Con esto no quiero que se piense que mi vocacin es nicamente didctica: no s muchas cosas, pero si alguna s, me gusta transmitirla, echar una mano a gente que por su edad puede estar en momentos confusos. Creo que debemos ayudar a los jugadores no slo en aspectos tcnicos o tcticos. Y eso es compatible con el baloncesto profesional? No lo s, pero por qu no? A quin le importa la funcin de la educacin en el baloncesto profesional? Pues a m me importa. Y me importa porque cuando tienes 20

jugadores que no estn educados en nada, al final no son ni jugadores. Hay gente que ha pasado por el baloncesto de una forma muy rpida porque no ha tenido una base personal, social o educacional. Creo que si la hubiese tenido habra comprendido mejor el baloncesto profesional. O por lo menos habra aprendido a no estar demasiado preocupado por su profesin o a no ponerse en tensin excesiva porque piensa que slo existe el baloncesto y no hay nada ms. Ese dolo con pies de barro slo llega a ser alguien si es tan bueno, tan bueno, que no necesita nada ms. Est demostrado que muchos jugadores no han tenido una carrera profesional buena porque no han tenido una base personal ptima. Por eso creo que hay que conjugar esas cosas y echar una mano en lo personal a los jugadores, intentar formarlos. Tenemos una responsabilidad, aunque no sea slo nuestra. El entrenador es alguien capaz de dar servicio. Qu te motiva ms: llevar un equipo pequeo con aspiraciones limitadas o uno grande con enormes ambiciones? Cualquier motivacin es buena, no es una cuestin de eleccin en ese sentido. Para m se trata de llevar a la prctica mis conocimientos, dar a cada uno lo que necesita, sea un equipo pequeo o grande. Es igual que en el caso de un alumno: hay veces que tienes que dar marcha atrs porque no progresa adecuadamente o no entiende lo que le ests contando. Se trata de elegir temarios: ya sea para los muy profesionales que solamente entienden una forma de trabajo y un sistema o para los que no son tanto, tienes que ser capaz de sacar el temario adecuado. El entrenador de hoy es ms reticente a asumir retos? En cuanto las cosas van mal los tcnicos piden refuerzos En mi carrera en el Estudiantes no s qu ha ido antes, 21

si la necesidad o el reto, pero en todas mis etapas hemos formado un grupo y hemos decidido que tirbamos adelante con l. Apostbamos por un grupo y tratbamos de llevarlo al mximo. Cuando echas la vista atrs y ves que en once temporadas has cambiado a dos extranjeros y a ningn nacional [habla de cambios de jugadores durante la temporada, sin contar los obligados en casos de lesiones] te das cuenta de que, en lo prctico, le has costado poco dinero al club, pero lo que realmente ha ocurrido es que has apostado mucho por los jugadores y has tenido confianza en ellos. Si muestras confianza por los jugadores, al final ellos confan en el entrenador y en su forma de trabajar. Quizs alguno que no haya sido muy listo haya pensado que ha sido una debilidad, pero la realidad es que hemos trabajado con gente muy inteligente que no se ha aprovechado de esta situacin y ha sabido que la exigencia era mxima, pero con esa confianza. Qu momento de la semana te gusta ms? El da de la competicin, sin duda, pero tambin toda la preparacin. Quizs el primer da de la semana sea el ms complicado y el que menos me pueda gustar. Tienes que empezar a hacer un trabajo, contar qu ha pasado en el partido anterior, los objetivos de la semana Quiz sea el da ms indefinido. No podra distinguir un da, todos son muy importantes. Y en la Seleccin, con la que la rutina es totalmente distinta? Es mucho ms variado. No s si hago ms o menos cosas que en un club, pero es ms variado. Ms tiempo en el despacho para planificar, pensar sin muchas veces tener toda la informacin de los jugadores. Si cuando ests entrenando no la tienes, ni puedes pretender tenerla, incluso siendo el director del grupo, ahora menos. Por mucho que quiera seguir a los jugadores o informarme, ahora slo puedo intentar ver 22

cmo pueden encajar las cosas y ponerme al servicio de los jugadores. Tengo claro que ellos no tienen que hacer mi baloncesto sino su baloncesto. Quiero tener un proyecto de jugadores implicados, que se sientan cmodos para que ste sea su proyecto. Tambin hay que crear otro grupo, el de los entrenadores, los delegados, los fisios, los mdicos eso tambin hay que ponerlo a punto. Por otro lado, las charlas que estoy dando me han hecho recordar cosas que das por supuestas. Y hay una tercera funcin, que es la de representacin de la Federacin, por la que estoy muy solicitado y me encanta. Qu es lo peor de ser entrenador de baloncesto? Siempre he dicho lo mismo: nos pesa demasiado una derrota, que est muy mal compensada con la victoria. No me parece justo que una derrota dure tanto tiempo y que incluso nos haga cambiar de mentalidad o filosofa. Es un error que la derrota te haga perder la confianza en ti mismo. Y luego, que la victoria dure tan poco y ni siquiera te refuerce en lo que piensas. No puede ser que seamos tan buenos y tan malos en una semana. Podemos controlar muchas cosas, pero todo es imposible, y hay gente que, por un alto concepto de s mismo, cree que puede controlarlo todo. Hay que tener las cosas claras, aunque sean pocas, y para eso no tiene que influirte tanto una derrota o una victoria. Los entrenadores no ganamos, los que ganan son los jugadores. Tampoco creo eso de que los entrenadores perdemos partidos. Tenemos una responsabilidad muy compartida con los jugadores. Cuando un entrenador consigue que su grupo trabaje tan bien que su intervencin sea innecesaria, es bueno apartarse, dejar jugar. Mientras tanto hay que estar alerta para echar una mano en necesidades individuales del jugador o colectivas del grupo.

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Qu te gusta ms: el estudio y la creacin de soluciones tcticas o transmitrselas a los jugadores? Transmitirlas, y creo que tengo un dficit en esa comunicacin. No siempre lo consigues, y es algo que me ha preocupado toda la vida. Sea por el motivo que sea, porque no encuentras las palabras o la motivacin necesaria para que el jugador te escuche, hay veces que no lo logras. Estamos hablando de una ciencia, la comunicacin, para captar la atencin del receptor o para aumentar la capacidad del emisor de transmitir informacin que se quede en quien lo escucha. La captacin posible de un jugador est limitada por otros pensamientos. Y por eso me preocupa mucho esto: no digo que sea un mal comunicador, pero s que a veces no llego a transmitir todo lo que quiero. A veces los que no estamos muy seguros de si hemos llegado nos convertimos en pesados de las veces que repetimos las cosas. Deberan los cursos de entrenador de base tener un apartado sobre esto? Sin ninguna duda. Recuerdo que cuando era jugador me pedan que hiciera cosas y yo las haca. Punto, nada ms, pero no saba por qu. Cuando me hice entrenador y tuve que explicar un reverso, no saba explicarlo; saba hacerlo. Los entrenadores necesitan aprender a comunicar. Muchas veces veo partidos de base y yo, que soy mayorcito y llevo un tiempo en esto, no me entero de lo que le cuenta el entrenador a sus jugadores. O sea que imagina un chaval de nueve aos Me encantan las genialidades de los entrenadores de base del Estudiantes, que en los campus explicaban a los nios que ellos eran un bocadillo de mortadela, porque el aro era un pan, el defensor era la mortadela y el atacante, el otro trozo de pan. Me parece maravilloso. Los entrenadores nos tenemos que buscar las lentejas para hacer entender nuestras ideas: hablemos como nos 24

puedan entender ellos. Por eso me parece tan complicado ser entrenador de base. Muchas veces los entrenadores profesionales creemos que los jugadores nos van a entender siempre, y no sabemos nada de ellos: ni qu idioma hablan, ni qu lenguaje de baloncesto han recibido, con qu trminos les han entrenado Luego te das cuenta de que no puedes utilizar el trmino guiar en bloqueos directos cuando antes no lo han escuchado. Tenemos que buscar el idioma comn para que el jugador te entienda y no se pierda. Cuando ests en el baloncesto profesional ya no sabes cuntas veces tienes que repetir las cosas. Hubo una vez en la que a m me falt hablar ruso, porque en un tiempo muerto en el que habl en ingls y castellano dije mil veces: T no sacas, t no sacas, t no sacas, saca Juan, pero no lo dije en ruso y sac l en vez de Juan. Hay que hilar muy fino.

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EL ESTILO DE JUEGO Y LAS INFLUENCIAS

El camino de mis equipos lo marcamos todos, no slo yo

Cules son los principios bsicos en tus equipos? No los tengo muy definidos, la verdad. La primera palabra que me sale cuando me preguntas esto es generosidad. Se trata de que los jugadores tengan una comprensin hacia sus compaeros, aunque siempre dentro del mximo de ambicin e intensidad exigible a cada jugador. Pero si en un momento alguien tiene un problema o una debilidad, que el resto lo comprenda y sea generoso es la clave. No para andar perdonando todo el da, sino para estar lo ms listo para dar el relevo. Otros principios que se me ocurren: la ambicin interior, que el equipo no tenga que hacer cosas sino que quiera hacerlas. Los jugadores tienen que tener ambiciones personales, pero las han de poner al servicio del equipo. Llega un momento en que todas las cosas estn tan sabidas, que todos los equipos nos conocemos tanto, que el hecho de que tu equipo est confiado, contento, se sienta libre para hacer cosas y tenga ambicin, con la presin justa, es lo ms importante para que funcione. Si llegas a un punto justo de todo eso, que es dificilsimo de conseguir, elijas lo que elijas tcticamente va a ir bien. No es tan importante elegir tal defensa o tal sistema, va a funcionar bien por27

que la gente est motivada y ayudndose. Esas cuestiones de generosidad, responsabilidad, ambicin, de gestionar la presin, etc., son cuestiones vitales para que se forme un equipo. En qu ha cambiado tu estilo a lo largo de tu carrera? Al principio de mi carrera, en equipos de formacin, lo basas todo en la tcnica individual, luego en la tctica colectiva Y con los aos lo relativizas todo y te das cuenta de que lo ms importante es tener a las personas preparadas para captar todo eso y para entender todo el trabajo. La tcnica individual y la tctica colectiva son muy importantes, por supuesto, pero que el receptor est preparado para asumir lo que le cuentas y que lo sepa aplicar es importantsimo. Y luego el funcionamiento del grupo, que es imprescindible, al margen de ganar o no ganar, para que la gente se d cuenta de que est progresando personalmente, de que est creciendo. Los entrenadores tenemos que dominar muchas asignaturas y ser capaces de tocar muchos palos en ellas. Un jugador es un compendio de todas, si no quieres que vaya cojo. No s si los entrenadores aprenden mucho de los jugadores o no, pero yo he aprendido mucho de los jugadores: de sus experiencias, de cmo viven, de cmo sienten las cosas Estando cerca de ellos se aprende mucho de lo que necesitan. Cules son tus mayores referencias como entrenador? Algunos entrenadores me han servido para decir yo nunca ser un entrenador como ste, pero la mayora han sido referencias positivas para m. He tenido la fortuna de ser entrenador ayudante de Miguel ngel Martn durante una poca y en otros momentos no tan directamente, pero s desde dentro, he vivido en el mismo club que grandes entrenadores, muchos de ellos 28

de cantera. En algunas concentraciones de verano trabaj con Ignacio Pinedo, un entrenador que tena tantas experiencias y haba pasado por tantas cosas que no haba nada nuevo para l. Hubo un entrenador que me marc, y no era de baloncesto: Juan de Dios Romn. Cuando era entrenador de base del Estudiantes vea los entrenamientos del primer equipo y muchos de los del Atltico de Madrid de balonmano, que no es un deporte que me guste mucho, por cierto. Juan de Dios Romn me ense muchas cosas de tcnicas de entrenamientos, de ritmo, por ejemplo. Aprend mucho de Romn sin hablar jams con l. Creo que es justo que lo reconozca como una persona importante en mi formacin. Y alguna escuela te ha influido ms que otra? Los americanos inventaron esto y han tenido tanto tiempo por delante que, lgicamente, la primera informacin que los entrenadores de mi poca recibimos fue de ellos. Despus estn los rusos, los yugoslavos y todos los dems, y de todos ellos hemos aprendido muchsimo. Pero yo no he sido nunca alguien que se haya decantado decididamente por el baloncesto de una escuela. Cuando entrenaba en categoras de base del Estudiantes fui uno de los primeros entrenadores que se atrevi a decir no ramos los ms guapos, ni los ms buenos, ni lo hacamos todo tan bien que tenamos que estar encantados de conocernos. Hubo un momento en que los entrenadores del Ramiro parecamos los que ms sabamos de baloncesto, pero la realidad era que en otros sitios la gente trabajaba muy bien, y por eso propuse que tanto en Madrid como fuera de Madrid debamos atender a lo que hacan otras canteras. Haba gente del Estudiantes que entonces tena la oportunidad de trabajar en selecciones y era imprescindible tener la inquietud de aprender, y salir de nuestro mbito del colegio fue algo que nos aport mucho.

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Sigues la NBA o eres de esa corriente de entrenadores que la dejan de lado? En el baloncesto todo importa, la NBA tambin. No la sigo mucho, y como entrenador tengo una deformacin que me impide ver sus partidos como un espectculo. Miro ms la cuestin tcnica y tctica, es algo que no puedo evitar ni quiero. De la NBA se pueden coger ideas o detalles, igual que de cualquier cosa. He visto detalles extraordinarios en el Circuito sub 20 y en la NBA, en la NCAA, en el baloncesto griego o en el que sea. Absolutamente todo es aprovechable porque nos puede recordar cosas que pensamos que tenemos asumidas, que es algo muy negativo. Existe el debate entre jugar bonito o ganar? Ganar es una consecuencia, no es solamente el objetivo. Si t haces el baloncesto que crees que tienes que hacer y encima lo haces con orden y disciplina, con el juego de equipo que tiene que darse, lo lgico es que ganes. Creo que buscar solamente ganar como objetivo es horroroso en categoras de formacin, y en profesionales puede resultar una equivocacin. T tienes que hacer un trabajo, y tu trabajo te tiene que llevar a ganar. Ganamos por lgica: porque estamos trabajando bien, porque nuestra direccin va por el mismo camino para todo, porque todos estamos convencidos de lo que estamos haciendo. Mi opinin es que cuando todos en el equipo estn convencidos de lo que estamos haciendo, no es tan importante lo que hagas sino que lo ests haciendo constantemente, con insistencia. Y adems de todo eso, un da no te importa no ganar si el otro ha sido mejor y t has hecho tu trabajo. Si no es esa final en la que no hay vuelta atrs, pienso que no importa perder un partido. Siempre existe la posibilidad de perder un partido y retomar el buen camino, porque una derrota no te tiene que hacer dar muchos pasos atrs.

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Se refleja tu personalidad en tus equipos? S, aunque no necesariamente. Si llega el momento en que eres capaz de comunicar todo lo que quieres comunicar, s. De todas formas, no lo considero imprescindible, porque un equipo puede reflejar la personalidad de todos los que lo componen. Si se puede utilizar ese trmino, la personalidad del grupo es posible, ya que su forma de hacer parte de todos, no de un individuo concreto, en este caso el entrenador. Un equipo de baloncesto es una comunin de ideas, en su xito no hay que personalizar, y mucho menos en el entrenador, porque los entrenadores no metemos canastas. Como mucho, aportamos ideas. El equipo en el que ms se ha visto reflejado tu ideario es el que lleg a la final de la ACB de la temporada 2003-04, sobre todo en los playoff? Haba una comunin perfecta entre tu discurso y lo que hacais en la pista? S, haba una comunin, pero no necesariamente mandaba mi discurso. Yo no pretendo trazar una lnea recta a la que se tengan que unir los jugadores, no hay un camino nico en mis equipos. Lo que no puede ser es que haya 18 caminos, pero el camino que siguen mis equipos lo marcamos todos, no slo yo. Y el que quiera unirse, que se una. Eso es ms importante que si los jugadores pisan como borreguitos por donde t les indicas. Se trata de que se sientan partcipes de lo que se est construyendo. S que puede parecer una utopa y que hay muchas veces que no se consigue, pero otras veces s se logra. Y en ese equipo que nombras, y en otros equipos que no llegaron a la final, conseguimos tener la sensacin de que s, nos ganaron, pero sabamos que difcilmente iban a poder con nosotros porque estbamos mucho ms unidos y convencidos de lo que podamos hacer. Que a lo mejor no metimos aquella bandeja para ganar el partido, que no dimos ese paso adelante, pero es que enfrente siempre tuvi31

mos a grandsimos equipos. En esos momentos no nos sentimos mal, porque habamos hecho nuestro trabajo. Mis equipos siempre tienen las miras altas, que es algo muy importante, pero no vamos por la calle gritando: Soy un ganador!, No me gusta perder ni a las chapas!. Eso, sinceramente, me parece de cantamaanas. Creo que un verdadero ganador no dice que lo es, porque est concentrado en ganar. No lo dice, lo demuestra.

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LIBERTAD VERSUS CONTROL

Creo en la decisin del jugador dentro de un altsimo grado de comprensin de la disciplina. El objetivo es que el jugador tome decisiones, porque si no lo hace no se siente partcipe del equipo y har el baloncesto de otros, no el suyo

Has obtenido mejores resultados dando mayor grado de libertad a los jugadores? Tengo una teora: un sistema de juego libre, cuando se practica mucho, se convierte en el ms rgido de todos, porque los jugadores acaban eligiendo SLO lo mejor de ese sistema y obvian otras posibilidades. Y cuando tienes un sistema muy rgido de inicio, cuando se conoce, se convierte en el ms libre que hay, en el que ms variacin hay y en el que menos previsible es el juego del equipo porque acaba ofreciendo muchas posibilidades a los jugadores. Muchas veces un sistema muy libre se vuelve rgido, y si quieres imponer una rigidez absoluta no te va a servir de nada si la gente no se siente partcipe de ello. Creo en la decisin del jugador dentro de un altsimo grado de comprensin de la disciplina. Si los jugadores no se sienten dentro de una misma disciplina todos, nadie va a llegar a conocerse, no va a saber qu esperar del otro. El objetivo es que el jugador tome decisiones, porque si no lo hace no se siente partcipe del equipo y har el baloncesto de otros, no el suyo. 33

El grado de libertad que se le da tiene que ver tambin con el tipo de jugador al que entrenes? El ideal es que todos aprendan cundo tomarse esas libertades y que sean comprendidas por los compaeros. Yo siempre les digo lo mismo a los jugadores: S, t te has entendido, pero falta que te entiendan los dems. Los compaeros tienen que saber de qu eres capaz, porque si lo haces por tu cuenta y riesgo no me vale. Un jugador tiene que demostrar a sus compaeros que ha sido capaz de entender cul es el sistema general de trabajo, la disciplina, y luego tomar decisiones personales si los dems las entienden. Para eso esto es un juego de equipo. Con esta idea de equipo, cuando fichas a un jugador tienes que tener en cuenta su capacidad para someterse a esta disciplina de equipo, no? Para m muchas veces ha primado que el jugador tuviera capacidad de disciplina y una personalidad. Busco el talento, pero no un talento tcnico o tctico, sino personal. Ha habido jugadores que han entendido esto y que nos han ayudado mucho por ello. Puedes tener a jugadores que no entiendan el juego pero que sean fsicamente sobresalientes, y tampoco pasa nada, pero lo ideal es que los jugadores entiendan bien el juego. Qu jugador sera el paradigma de esto que expones? Afortunadamente he tenido muchos. Destacar a unos sera complicado, pero s que ha habido un jugador, Rafa Vecina, que no era un portento fsico pero s un to capaz de, con sus limitaciones fsicas, desarrollar un tipo de juego muy inteligente. Ya es inteligente jugar a baloncesto cuando tienes una rodilla hecha un asco, pero es que l en defensa no poda hacer grandes cosas, pero no se equivocaba porque saba hacia dnde iba a ir el juego y lo interpretaba muy bien. Otro a destacar sera Chandler Thompson, que pareca el ms fsi34

co del mundo pero que tena una inteligencia extraordinaria y una gran personalidad para entregarse al grupo. Juan Asa siempre deca: Cuando nosotros ya no podemos hacer nada, est Chandler. Y cuando no podan hacer nada se la daban a l, que se sacaba un pase, provocaba una falta o la meta para abajo. Cuando tienes un jugador al que sus compaeros consideran as, quin eres t para decir lo contrario? Por otro lado, hay jugadores que estn constantemente enseando cmo es el camino a los jvenes, cmo no se pueden permitir el lujo de creerse nada. Es el caso de Alberto Herreros, que nunca se crey nada. Herreros les deca a sus compaeros, sin abrir la boca, detalles como lo mucho que le gustaba jugar a baloncesto y que por ello no haba que perder ni un segundo de entrenamiento. Cada vez que un baln se sala de la cancha era l el que iba a por l corriendo porque quera seguir divirtindose y aprendiendo jugando a baloncesto. El baloncesto actual es cada vez ms esquemtico? Es lgico que as sea. Cada vez el detalle importa ms. La evolucin del baloncesto es siempre por la defensa. Por qu hay cada vez menos diferencias entre la NBA y el baloncesto FIBA? Por el acercamiento fsico, y las capacidades defensivas son ms altas cuanto mejor seas fsicamente. En el baloncesto sigue mandando el baln, pero su evolucin se dio por la defensa: la moda de las zonas, el posterior agotamiento de las zonas porque los jugadores aprendieron a tirar mejor Un jugador puede tener dos fundamentos y estar cmodo slo con ellos hasta que la evolucin de la defensa le obligue a aprender nuevas cosas: pasar mejor, tirar mejor Despus de esa evolucin de las defensas viene la de los pequeos detalles. Hay que esquematizar el seguimiento de los jugadores para tener ms informacin, y esquematizas porque quieres sacar el mayor 35

partido. El detalle cada vez es ms importante y por eso el juego es ms esquemtico. Esta esquematizacin, no es una moda por la influencia de los entrenadores yugoslavos? No necesariamente. Su mejor influencia es que tienen muy claro lo que quieren y siguen su camino, y no son gente que se estrella contra la pared si ven que estn equivocados. Sus sistemas estn pensados para que la decisin de los jugadores sea muy importante, porque esquematizan pero no robotizan el juego. Considero un error que por seguir un sistema se dejen pasar posibilidades de lanzamiento: si llevas todo al segundo 20 puede que eches de menos las oportunidades que has dejado pasar. Eres partidario de indicarle al base la jugada que se va a hacer o de dejarle libertad? Alguna vez puedes darle esa ayuda, pero no puede ser constante porque entonces el base no aprender a interpretar. No es eso de que el base es la prolongacin del entrenador en la cancha, pero s que tiene que ser un jugador con personalidad como para elegir el mejor sistema en cada momento, siempre dentro de un abanico que t le has dado. Tampoco puede ser que elija el sistema libremente, porque sorprendera al equipo. Yo soy partidario de decir antes del partido algunos sistemas para hacer y que no nos salgamos mucho de ah. Dentro de este esquema, el base elige. Tiene que sentirse partcipe, no ser un transmisor. Y ha de haber una muy buena comunicacin entre entrenador y base, porque no se pueden elegir los sistemas por votacin.

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EL JUGADOR
Cuando he tenido un equipo en el que nadie deca ni una palabra, en el que nadie se cabreaba, el que se cabreaba era yo

En un equipo debe haber especialistas, o todos tienen que saber cuantas ms cosas mejor? Siempre es bueno tener especialistas. Ahora bien, un jugador que slo sabe hacer una cosa, como el pateador del ftbol americano, es un lujo, por lo que debemos tender a los jugadores verstiles. Luego dentro del equipo tendrs que elegir a tu especialista. Yo trabajo con rankings. Si se hacen rankings entre tus jugadores por facetas del juego, los jugadores no tienen ni que preguntarse: el que mejor colocado est en el ranking har tal cosa. Pero a lo largo de tu carrera jugadores que saban hacer pocas cosas no han tenido demasiada cabida No, simplemente hemos intentado que hicieran ms cosas. Hay gente que es mejor defensora que otra, que tiene mejores piernas o lo que sea. Y no pasa nada. Lo que ocurre es que te va a costar ms darle una misin a un jugador que no sea muy bueno en algo, y el juego tiene muchos aspectos. Pero eso no quiere decir que cuenten menos. Lo que pasa es que, por supuesto, si tienes un jugador que es capaz de atacar bien y adems defiende excelentemente y le puedes dar misiones 37

especficas, ah tienes un jugador en el que tendrs ms confianza. Es necesario un lder en la plantilla? Es muy bueno que lo haya, pero ni necesario ni imprescindible. Y no lo es porque te puede faltar un da. Que el lder sea el entrenador tambin es malo. Creo que es muy positivo un liderazgo espiritual, que exista un jugador que hable en el vestuario y todo el mundo deje de atarse las zapatillas para escuchar, porque sus compaeros sepan que va a decir algo bueno para el equipo y que no va a expresar un capricho personal. Pero imprescindible, no. Se pueden hacer equipos sin ese lder. El lder tiene que ser el mejor jugador? No. Pero si tienes al mejor jugador que adems es el lder, el que ms trabaja, que sabe expresar bien las ideas y motivar a la gente, entonces tienes un ideal. Creo que los lderes de equipos, generaciones y naciones, por decirlo as, se cuentan con los dedos de una oreja, que deca El Perich. Has tenido muchos lderes en tus equipos y de muchos tipos: un lder porque da ejemplo, que es Carlos Jimnez; el lder cabrn en los entrenamientos, Rafa Vecina, que mantena a todo el mundo en mxima tensin con su competitividad; el hombre tranquilo que siempre saba lo que haba que hacer, Shaun Vandiver Con cul te quedas? Me quedo con la mezcla de todos. Es cierto que esos que has nombrado han sido lderes, pero ha habido otros. El lder currito y machaca no tiene demasiada aceptacin entre sus compaeros. Prefiero el lder que es sensato, que se cabrea pero que luego explica por qu. Y tambin ha habido el que no ha sido capaz de imponer su liderazgo por respeto a los compaeros, por 38

aquello de no tomar la palabra entre gente que lleva ah ms tiempo que l. Es necesario un jugador contestatario? Cuando he tenido un equipo de esos en los que nadie deca ni una palabra, en el que nadie se cabreaba, el que se cabreaba era yo. Es necesario un jugador que pregunte el porqu de las cosas, que no lo acepte absolutamente todo. Eso s, no tiene que ser uno que lo cuestione todo, porque es un coazo y se convierte en un to insoportable. Si alguien te pide que le expliques las cosas porque no le has convencido, es bueno porque incluso se convierte en una oportunidad de explicarlo mejor al equipo. Lo de tragar por tragar no es bueno, pero tampoco un vestuario puede ser un parlamento. Ese tipo de jugador que discute las cosas puede llegar a convencerte de su idea. No creo que yo tenga la solucin absoluta a todo. Me gusta escuchar y compartir, pero alguien tiene que tomar la decisin. Y el jugador que aprieta a los compaeros, es necesario? No es malo que haya jugadores que achuchen en el entrenamiento, pero es malsimo el jugador que da el coazo, el que habla demasiado. Las experiencias de los jugadores veteranos con los jvenes son muy buenas, pero deben tener el cuidado de no pasarse. Hay que decir las cosas, pero con tiento para que no sean recriminaciones. Es igual que cuando los entrenadores repetimos demasiado una cosa: al final no se nos escucha, y hay que buscar frmulas distintas para llegar a la gente. Qu ocurre cuando el jugador con ms talento, el referente principal, es el ms joven? No pasa nada. Si se ha convertido en un jugador importante es porque tiene una experiencia, una actitud y una personalidad. 39

Y los compaeros, crees que piensan as? Para algunos es difcil aceptar eso. Es posible que haya un hombre joven que destaque, pero creo que se olvida su edad en el momento en el que su comportamiento es maduro, comprometido, equilibrado y sensato. En ese momento da lo mismo su edad. Un caso concreto: el primer Adecco EstudiantesBara de la 2004-05 en el que Sergio Rodrguez se lanza todos los ltimos tiros. Al fin y al cabo Sergio era un cro, pero sus compaeros le daban la bola. Ah l se gan la confianza de sus compaeros en ese momento puntual porque vean que cada historieta que haca acababa bien y no se meti en grandes los. En ese momento era lo mejor para el equipo y sus compaeros lo vieron. Aunque a alguno le costara en ese momento no recibir el baln, es que por ah les estbamos haciendo dao... l tom ese tipo de decisiones y el equipo lo acept perfectamente. Qu pasa cuando el lder y el entrenador chocan? No hay que llevarse siempre bien ni tener una unanimidad de criterios. Cuando eso ocurre suele ser porque a la gente realmente no le importa lo que pasa en el equipo. Hay que tener diferentes criterios y tratar de que no sean demasiado distantes ni contradictorios. Lo importante es que no haya intereses distintos al inters del equipo, que no haya intereses externos ni personales. Slo la has fastidiado cuando esa relacin es tan difcil que pierdes la comunicacin con ese lder.

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LAS ROTACIONES
Las rotaciones tienen un peligro: que sirvan para que los jugadores piensen que tienen asegurados unos minutos en pista

En esa idea de que todo el mundo se sienta partcipe del equipo, qu papel tienen las rotaciones? Las rotaciones tiene un peligro: que sirvan para que los jugadores piensen que tienen asegurados unos minutos en pista. Incluso alguna vez he sentido que algn jugador al que he subido al primer equipo ya haba hecho algo, o que tena la obligacin de ponerle minutos en pista. He tenido la certeza de que algunos han pensado que no t sino el club, por su poltica, da oportunidades a los jvenes, y que por lo tanto tena que jugar. Pues no, no lo haban entendido bien. Cuando un to ve que no entra en la rotacin, o que entra menos, que tome nota. Lo bsico de la rotacin es que el equipo est implicado, pero sobre todo que todo el mundo est entero fsicamente, y en el baloncesto actual es muy difcil que un to pueda jugar 35 minutos. As que el que no entre en la rotacin sabe que no forma parte del compromiso con sus compaeros. De lo que se trata es de que siempre haya la mxima intensidad en la pista, y para eso todos los jugadores deben estar al mximo. As que si no se consigue y la rotacin tiene que ser de siete, pues mala leche. El que no est implicado se queda fuera. Si no se consigue esa implicacin, las rotaciones no sirven para nada. 41

Te has encontrado a jugadores que piden el cambio si estn cansados? Pocos, pero me gustan, porque denotan sinceridad. Es posible que un jugador haga una actividad en el campo tan intensamente que el cansancio le pueda sorprender. Cuando se ha dado, lo he agradecido mucho, porque no siempre ests atento a todo y el que pide el cambio hace un favor al equipo. Qu ocurre cuando de la cantidad de minutos que tenga un jugador depende su contrato, por ejemplo? Parece que en el reparto de minutos hay demasiadas variables. Cul es la alquimia para conjugar todo eso? Algunos repartos de protagonismo no tienen que ser comprensibles por todos los jugadores, simplemente asumibles. Durante mucho tiempo he tenido jugadores americanos que tericamente eran muy importantes en el equipo y que no salan en el cinco inicial. Y eso ha sido asumible. Puede que para otros jugadores y en otros equipos no lo fuera, que el jugador dijera que por ser el que ms cobraba tena que tener un mayor protagonismo o destacar ms. Simplemente hay jugadores que son capaces de entender esta forma de actuar. Creo que un jugador se puede preocupar cuando est muchos partidos sin intervenir, no se debe preocupar si juega, aunque sea poco, en todos los partidos. Si no juega es una llamada de atencin, porque no puedes contar con l porque no est preparado, pero si interviene ests contando con l. Con Paco Torrent, mi profesor del Ramiro, si no aprobabas estabas en clase, pero no daba clase para ti. Y estabas muy jodido con eso. De eso yo aprend muchsimo. Si un jugador no cuenta nada, tiene que trabajar para contar. Un sistema de rotacin total al estilo de algunos equipos universitarios y colegiales estadounidenses sera asumible en un equipo profesional de 42

aqu, con todos los intereses que rodean a los jugadores? Creo que no. Si te encuentras con alguno que levanta la mano cuando est cansado ya es una suerte, encontrarte a doce es imposible. Ha habido veces que he notado que jugadores veteranos han pedido el cambio para que le des la oportunidad a un compaero suyo ms joven. Y cuando eso suceda, aunque la decisin la tomaba yo, lo conceda mucho ms que cuando lo peda la grada. Chandler Thompson o Shaun Vandiver lo hacan bastante. Esos jugadores, aunque fueran americanos, saban que se les iba a valorar por otras cosas.

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EMILIO COBOS (GIGANTES)

LA TCTICA Y EL MTODO DE TRABAJO

Nunca hay que pensar que por cambiar pocos jugadores tienes algo avanzado

Cul ha sido el invento tctico que ms ha perdurado en el baloncesto? Posiblemente la defensa en zona, pero no lo s muy bien. Y en tu baloncesto, qu elemento tctico permanece desde hace ms tiempo sin cambiar demasiado? Como entrenador creo en muchas cosas, pero no soy de plenas convicciones. Siempre he ido buscando las necesidades del equipo, he utilizado las cosas que he credo que beneficiaban a cada conjunto. Lo que s creo es que hay que buscar un plus de complicacin, trucos que, sin tener a los mejores defensores en tu equipo, compliquen la vida al rival. Que si el contrario cree que estamos haciendo una zona la convirtamos en individual, o al revs. Esas complicaciones inmediatas son algo que me ha gustado hacer desde hace mucho tiempo: no plantear una defensa como nica posibilidad. Hay entrenadores que dicen que el bloqueo directo hay que defenderlo siempre as, independientemente de contra quin juegue. Yo no lo creo as: creo que hay que crear un plus de complicacin al otro equipo cambiando la forma de defender. Esos componentes le dan 45

a tu equipo la seguridad de que no eres previsible y te da una cierta ventaja porque llevas una pequea anticipacin en defensa y consigues que el rival no haga lo primero que quiere hacer, sino lo segundo o lo tercero. Cuntos sistemas tienen tus equipos? He visto scoutings de equipos con casi 20 sistemas, y eso me parece una barbaridad. No creo que nunca hayamos tenido ms de 10 a la vez, pero los hemos ido variando durante la temporada, as que hemos ido pasando por 15, 16 18 sistemas, abandonando unos y acogindonos a otros. Eso lo hemos hecho por no ser previsibles, por escondernos de los scoutings o porque nos hemos dado cuenta de que nos habamos equivocados con los sistemas. En cualquier caso, el nmero de sistemas dependa de la capacidad que tenamos de decidir diferentes formaciones de inicio o de los jugadores que tena, porque no aceptaban algunos de tus sistemas o no se adaptaban a sus cualidades. Eres partidario de pretemporadas largas o cortas? Con mucha o poca carga fsica? Soy partidario de pretemporadas equilibradas. Puedes cargarte a un equipo si te pasas con el trabajo o te puedes quedar corto. Siempre me echo en cara que en determinadas ocasiones he perdido mucho tiempo en pretemporada por no tener unas ideas muy claras de hacia dnde tena que ir. Es imprescindible que haya una coordinacin entre el trabajo de cancha y el fsico, lo que no quiere decir que haya muchas horas de aquello de ir a correr por las montaas, en lo que yo no creo tanto. S creo en el trabajo fsico de pista, dentro de la cancha y con el baln en la mano. Eso siempre lo agradecen los jugadores, no? Todos, lo agradecemos todos. Si hay una buena coordinacin con el preparador fsico y estamos en el mismo lugar de trabajo, es ms fcil para l pedirte 46

cosas y para ti pedirle cosas. Si estamos haciendo tcnica individual y tctica y al mismo tiempo estamos haciendo un trabajo bien controlado de esfuerzos, tiempos y recuperaciones, es lo ideal. Cada vez eso es ms importante. Qu importancia del xito de una temporada tiene el trabajo de pretemporada? Es donde empiezas a sembrar lo que quieres. Donde tienes ms momentos para poder hablar con los jugadores, para convencer, para marcar el buen camino Es un momento donde puedes comunicar con ms tranquilidad y donde se sientan las bases del compromiso. Prefieres jugar muchos partidos o pocos en pretemporada? Depende de las necesidades. No he solido tener equipos muy renovados, nunca hemos cambiado demasiados jugadores, por lo que jugar mucho en pretemporada no era tan necesario. Si tienes muchos nuevos que tienen que entenderse s sera mejor jugar ms partidos. Trato de buscar un equilibrio en las necesidades del equipo. Sobre esto querra decir una cosa: nunca hay que pensar que por cambiar pocos jugadores tienes algo avanzado. Es posible que, con los mismos jugadores, tengas que volver a los planteamientos iniciales porque puedes dar por supuesto que estos planteamientos ya se conocen pero resulta que para muchos jugadores el comienzo de la temporada es borrn y cuenta nueva prcticamente. En pretemporada es preferible repasar, aunque sea de pasada, todos los conceptos iniciales y los compromisos que han de adquirir, porque puede haber algn jugador que piense que el compromiso solamente dura una temporada. Tus equipos solan perder mucho en pretemporada. Es importante perder o ganar en esa poca? 47

Hay entrenadores que dicen, recuerdo alguna declaracin de Sergio Scariolo, que el hbito de ganar slo se consigue ganando Creo que hay que ganar los partidos de competicin. Eso no quiere decir que no quieras ganar los partidos de pretemporada, pero priman esas cosas. S que hay veces en que si dices que no te importa perder un partido es: Ah, el perdedor, el que se conforma!. Me da exactamente igual. Los partidos de preparacin preparan para ganar los de competicin. Para ganar un partido de esos no voy a correr el riesgo de hacer jugar cinco minutos de ms a un jugador.

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ENTRENAR: LA CONSTANCIA DEL DA A DA

No tengo muy claro eso de que entrenando ms se va a jugar mejor

Aquel axioma se juega como se entrena, es real? Depende de cmo se tome. Es posible que una semana entrenes mal y juegues de maravilla, y al revs. Lo que s ocurre es que segn haces las cosas en los entrenamientos, si mantienes tus criterios, eso se trasladar a la competicin y te acercar ms a ganar. Lo que pasa es que no siempre se gana. Pero en el cmputo general, sin tomarlo semana a semana, lgicamente se juega como se entrena. Tambin ocurre que hay jugadores, y yo los he tenido, extraordinariamente competitivos que no eran tan buenos entrenando como jugando. Se nota una barbaridad la transformacin que sufren algunos jugadores cuando ven a los rbitros y a la gente en la grada, que por cierto lo considero algo positivo y asumible. Muchas veces nos quejamos de tener dos partidos por semana, pero es verdad que si no los tienes las semanas se pueden hacer muy largas. Con dos partidos la gente est mucho ms metida en la competicin y ayuda. Dusko Ivanovic dice que en el entrenamiento los jugadores tienen que tener la mxima presin, tensin e intensidad para que los partidos no se 49

les hagan tan cuesta arriba. Hay otros que dicen que los entrenamientos han de ser ms relajados. Cmo deben ser? Tiene que haber un poquito de todo. Si no buscas esa intensidad no ests haciendo un buen entrenamiento en una faceta. Por ejemplo: vamos a hacer un ejercicio de defensa. Si el ataque no trabaja, el ejercicio de defensa es ridculo. O al revs. Ah no hay progresin. La hay cuando el ataque trabaja para la defensa y la defensa para el ataque. Para que podamos entrenarnos. Los jugadores no tienen que ir a entrenar: tienen que ir a entrenarse los unos a los otros, al equipo. Creo que se debera conjugar as ese verbo. Yo te obligo a entrenarte a ti y t a m, y todos colaboramos en el mismo sentido. Es necesario meter presin, que en los entrenamientos haya situaciones reales de partido. En los entrenamientos suelo hacer partidos de cinco contra cinco sin parar y con cronmetro y marcador. Partidos de minuto y medio, por ejemplo, para que los jugadores tengan que tomar decisiones en ese tiempo. O de 45 segundos, de dos o tres minutos o a puntos. Esas situaciones son formativas y ayudan a tomar decisiones, adems de mantener la mxima intensidad. No es algo que hiciramos durante toda la temporada pero s en los momentos culminantes de la competicin, porque creo en que el jugador tome decisiones por s mismo y sa es una buena manera de entrenarlo. Hay que dar unas normas generales y en base a ellas el jugador decide. Se entrena ms que antes? Creo que s, pero no s si se dedica ms tiempo al baloncesto. Y creo que estamos cometiendo algunos errores en esas cargas de trabajo, fsico y tcnico, y eso est llevando a problemas de lesiones por fatiga o estrs que pueden ser evitables con un mejor sistema de trabajo. No tengo muy claro eso de que entrenando ms se va a jugar mejor. S que todo el mundo espe50

ra esas frases de nosotros entrenamos a todas horas, llueva, haga fro o calor, pero no s si es lo ideal. Me deca Amaya Valdemoro que ella en Rusia, donde el baloncesto femenino est a aos luz del de aqu, entrena muchsimo menos que en Espaa y que se ha dado cuenta de lo obsesionados que estn los entrenadores espaoles por entrenar mucho. Pues s, por eso tengo mis dudas de que por entrenar mucho se vaya a hacer mejor. Alguna vez he tomado decisiones de, jugando muy mal, no entrenar. Manel Comas le prohibi a Paco Vzquez ir a entrenar durante un tiempo, no le dejaba acercarse siquiera al pabelln. Yo tambin lo he hecho. Y lo he hecho, y posiblemente a Paco Vzquez le ocurriera lo mismo, porque ese jugador estaba obsesionado. Hay jugadores que pueden llegar a ponerse enfermos, y cmo vas a tener a un jugador enfermo? Hay jugadores as. Las obsesiones son muy malas, y la del entrenador con los entrenamientos tambin puede serlo. A veces la cuerda se puede romper y producir situaciones que no tienen arreglo. Puede haber momentos en que un jugador est tan obsesionado que estalle y diga: Me da igual todo. Y ah ya la has fastidiado, ya no recuperas a ese jugador. Los entrenadores tenemos que tener cierto equilibrio, ser un poco ms normales. Pero claro, dices la palabra flexible y ya te cataloga: dbil, blando. Pues qu remedio Prefiero que me llamen blando a que me llamen incongruente, inconsecuente o brutal. En el baloncesto profesional, qu porcentaje del tiempo se le debe dedicar a la tcnica individual de los jugadores? La realidad es que la tcnica individual la ests utilizando en cada momento. A m que no me cuenten que si 51

haces cinco contra cinco no haces tcnica individual, porque en ese momento pones en prctica el trabajo de tcnica individual que has hecho en otra parte del entrenamiento o fuera de l. El fundamento ms importante de la tcnica individual para m es el pase y durante todo el entrenamiento ests siendo exigente con el pase. Y lo mismo con el segundo fundamento ms importante, el tiro, que lo exiges con la competicin del entrenamiento. Aparte, la tcnica individual se tiene que trabajar especficamente en partes del entrenamiento, de la semana y en la pretemporada, ya que se puede combinar con una exigencia fsica importante. Es imprescindible trabajarla, pero nunca ser bueno hacerlo si no hay un componente de competicin y de tctica individual. Tienes que saber cmo aplicarla: no me sirve que un to haga 28.000 cambios de mano o tiros si no se juega algo en ellos. He visto a jugadores extraordinarios en los entrenamientos de tcnica individual que en los de colectivo no se enteraban de nada. De los tiradores siempre se dice, al menos la leyenda, que gran parte de su juego se lo crean ellos mismos, a base de repeticiones. En Espaa se habl mucho de Perasovic y t tuviste a Cvjeticanin, otro de esa cuerda. Qu importancia tiene para los tiradores ese trabajo en solitario? Es importante, pero luego tiene que haber un defensor. Ellos entrenaban solos, completamente solos? No lo creo. Cvjeticanin, aunque estuviera solo en la cancha, no estaba realmente solo... l estaba crendose los posibles problemas de un partido: apoyos de pies, paso atrs, fintas, salidas, arrancada, con bote, sin bote Creo que hasta se imaginaba a sus defensores. Y cuando alguien hace eso tiene mucho avanzado. El que tira solo est consiguiendo una mecnica, un hbito, pero a lo mejor no est consiguiendo la respuesta a cmo resolver problemas. Hay otros jugadores que simplemente tiran, y cuando fallan tres tiros se dedican a dar 52

patadas al suelo, al baln Y de qu les sirve? Pues de nada. Est valorado y pagado el entrenador de tcnica individual en Espaa? T has tenido a uno de los ms brillantes, ngel Goi... Valorado dentro de los entrenadores, mucho. Pagado, no lo creo. A m me ha gustado mucho hacer ese trabajo especfico, aunque hace muchos aos que no lo hago. Yo valoro a ese tipo de entrenadores que trabaja individualmente con el jugador porque le est dando muchsimas soluciones y lo est mejorando mucho. Cmo se ha de dividir el tiempo de entrenamiento entre defensa y ataque? Depende de las exigencias del equipo. Nosotros entrenamos interactuando constantemente. Es decir, en un 3x3 se defiende y se ataca al mximo nivel de intensidad. Lo que s pasa es que en funcin de lo que necesitas ests ms atento al ataque o a la defensa, por lo que te interese. Eso s, normalmente tienes que dedicarle ms tiempo al ataque, a la correccin del ataque, porque es ms complejo. La defensa es querer, poder y saber, en ese orden. El ataque es mucho ms complicado y diverso, y hay ms clases de atacantes que de defensores. Cuesta encontrar a jugadores a los que les guste defender? No me lo he planteado as. Los jugadores saben perfectamente que la defensa, aunque no sea lo ms divertido (y muchas veces porque los entrenadores lo enfocamos as: el que no la meta, que se fastidie y defienda, algo que no es muy educativo, por cierto), es vital. E incluso pueden llegar a divertirse en defensa. A quien entiende el sacrificio y el juego de equipo le gusta compartir eso con el equipo. En ataque un to s puede solucionar solo todos los problemas, pero en defensa es 53

imposible, y desde ese punto de vista la defensa ayuda a compensar y a que sea muy gratificante para el jugador.

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LA PREPARACIN DE LOS PARTIDOS

Un jugador no debe a salir a defender con los prejuicios que le facilite el scouting

Repartes informes de scouting individualizados a tus jugadores sobre los rivales? Se puede hacer si un jugador lo solicita, pero no lo hago. No estara en contra, pero para m es mucho ms imprescindible que conozcan el concepto general del juego del rival que las condiciones individuales de un jugador. Estas condiciones individuales se deben comentar en la charla, ofrecer detallitos, pero un jugador no debe a salir a defender con los prejuicios que le facilite el scouting. S tener unos mnimos, pero no prejuicios porque un jugador se puede escudar en el scouting. Lo que yo aprend cuando era entrenador ayudante es que si dices este to nunca tira, no lo har nunca excepto en tu partido. Y es literal. Puedes ver siete partidos y es cierto que no tira, pero en tu partido las puede meter todas. Entonces en ese momento los jugadores te miran, como si t fueras el culpable de que ese to las meta. Y eso me ocurra cuando era ayudante, pero no ms. Entonces ahora digo: ste no tira, menos en nuestro partido, porque resulta que ese to no meta porque estaba defendido, pero si t dices que no tira la defensa se relajar y a lo mejor las mete. Quiz antes, cuando los jugadores no hacan de todo, se poda decir eso. Ahora, no. 55

En la NBA se da el playbook, un libro con los sistemas del equipo. Eres partidario? S, es una ayuda para el jugador. Sabes que algunos no se lo van a leer o se lo van a olvidar en el vestuario a la primera, pero no pasa nada. He tenido a muchos jugadores que han querido saber un poquito ms y por los que no quieran saber ms no puedes negarles esa informacin a los que s la quieren. Cuando el equipo hace la rueda de calentamiento, el segundo entrenador est en la pista y el primero perdido en algn lugar desconocido. Qu haces t en esos momentos? Repaso lo que creo que puede ocurrir en el partido y miro a todos los jugadores tratando de adivinar lo que se les est pasando por la cabeza, que es algo que a veces consigo simplemente observando su actitud en la rueda y su cara. En esos momentos piensas en el partido para estar preparado por si el equipo te necesita. Antes sola fumar; ahora ya no creo que pueda. Eres partidario de las concentraciones antes de los partidos? No las considero necesarias. Es posible que alguien no haya entendido el compromiso con el equipo, pero yo no puedo estar dudando de los jugadores constantemente. Imagnate tener a doce tos ms los ayudantes y estar dudando de ellos. No es una forma de vivir que le recomiende a nadie. Hay un compromiso y la gente lo tiene que llevar a cabo. Para m eso es lo ms importante, y el que se lo quiera saltar va a notarse mucho a la corta o a la larga. Y sobre las rutinas de comer y cenar juntos? Es una buena prctica. No todos los equipos estn siempre tan juntos como piensas y es un momento que puede ser muy til para hablar de otras cosas, para ver cmo es cada uno personalmente. Es una buena forma 56

de que los jugadores se vean entre ellos, porque en otras situaciones no estn tan juntos. Es el momento social por excelencia de un equipo. Parecido al vestuario? El vestuario es el lugar de los jugadores. Si yo entro al vestuario y un jugador est diciendo algo que yo considere inapropiado, no lo voy a tener en cuenta ni lo voy a utilizar. Lo he dicho muchas veces que ha pasado: Yo no he odo esto. Es un lugar sagrado de los jugadores y si he entrado en ese momento ha sido un error mo. Todo lo que se diga ah no tiene que hacer dao, porque son cosas para sumar y para ayudar. En un vestuario puede entrar alguien que no forme parte del equipo, como un directivo o un periodista? Podra entrar en un momento puntual y pidiendo permiso, pero no tiene por qu ser norma. Tienen que pedirme permiso para que tenga preparados a los jugadores, porque ellos saben que si yo entro no tomo en cuenta lo que escuche, te lo juro, pero otro que entre de fuera no va a ser as. Que un directivo est todo el da metido en el vestuario no viene a cuento, no es su sitio, pero veces excepcionales no pasa nada.

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EL ENTRENADOR COMO PSICLOGO

Un tirador debe de tirar hasta que el entrenador decide que ya basta

Si un jugador llega tarde a un partido, cmo se le castiga? Con multas de equipo, como yo las llamo. De las que sirven para que vayamos a cenar mejor o peor cuando acabe la temporada. Ha habido algunos a los que les ha costado mucho dinero, porque sus despistes van sumando o les suena el mvil cuando no deben. No debe ocurrir, y si es muy reiterativo debe entrar ms la disciplina del club u otras decisiones. Soy partidario de no tener una disciplina a base de palos, sino de dejar al criterio lgico del jugador lo que est bien o est mal. Y al que no le importa cantar tanto que dejar de pertenecer al grupo. De todas formas, nunca ha llegado un jugador mo tarde a un partido, si acaso pocos minutos antes de que empezase. No pertenecer al grupo es el mximo castigo para un jugador indisciplinado? Debe serlo. Si todo el mundo est en el autobs y t eres el ltimo que llega cada da porque te quedas cinco minutos ms en la cama, qu pasa?, que eres ms listo que los dems? No puede ser. A esos jugadores no les importan demasiado sus compaeros y no los respetan demasiado. Y esa es la base de todo: el 59

respeto absoluto a tus compaeros, al equipo tcnico y al club. El mejor jugador de tu equipo llega tarde a un partido. Qu haras? Castigar a ese jugador en otro momento, no al equipo en ese partido. Por lo tanto, juega. Otra situacin: un jugador insulta gravemente al entrenador en el minuto cinco del partido. Qu haces, lo mandas al vestuario? Pues posiblemente no. Juega todo el partido y en otro momento se trata ese problema y se toma una resolucin. Me contaron una ancdota de un entrenador que en un tiempo muerto le dijo a un jugador que lo haba insultado: De verdad piensas que soy tan gilipollas como has dicho?. Es una buena solucin. No hay que castigar al equipo por una cuestin puntual de esas. Otra cosa es que sea ms reiterativo o ms grave. Una vez en un entrenamiento del Estudiantes, Shaun Vandiver amag a Glen Whisby, ste se comi la finta, Vandi le meti una canasta y se ri de l. Whisby se enfureci e intent pegar a su compaero. Veinte minutos despus de que los echaste del entrenamiento estaban los dos de calle hablando y parecan haber hecho las paces, porque Whisby se dio cuenta de que se haba pasado. Ah tienes que intervenir cuando parece haberse arreglado un conflicto sin tu mediacin? Nunca puedes dejar crecer un problema, porque una cosa como sa se puede resolver fcilmente, pero si dejas que se alimente y crezca, igual ya no tiene arreglo. Si se pegan seriamente, que es algo que en esa ocasin no pas, puede ser algo irresoluble, porque queda un rencor. Hay que estar muy atento, ya sea con soluciones drsticas que dejen paralizados a los jugadores o ayudando a que se reconcilien. Hay momentos en los que ests despistado y se est produciendo un problema que se enquista y no te das cuenta. En este 60

caso concreto fue un pronto, y Glen lo entendi as cuando habl con l. Tambin lo hice con Shaun y me explic que no pretenda cachondearse de l, que apreciaba mucho a Whisby. Hablaron con normalidad y se solucion. Otras veces no es tan fcil porque no conoces la base del problema. Si un to llega a mosquearse as tiene que haber un background, como dicen los americanos. No fue por que le fint tres veces, tiene que haber algo ms, que puede ser cualquier tontera, como que Shaun es de Chicago y el otro es del Sur. Cosas que pueden no parecer nada pero s son algo. Repito, hay que estar muy atento, aunque no se puede ser el perro polica. Francia, cuando gan el bronce a Espaa en el Europeo de Serbia 2005, fue por la maana a jugar a ftbol para descargar tensiones. Ha habido tcticas de entrenadores de este tipo antes de un partido vital. Qu te parece? He hecho alguna cosa parecida, aunque no con equipos de ACB. Es bueno si sirve para eliminar tensin de la mala, porque la tensin bien entendida es buena. El partido por el tercer puesto de un Campeonato de Espaa junior lo preparamos yndonos a la playa a jugar un rato. Cmo cuenta para ti lo que un jugador diga a la prensa, si se queja a travs de los medios? Lo veo muy mal si son declaraciones que te pillan por sorpresa, que no las esperas porque al primero que se las cuenta es a la prensa. Si antes te las ha comentado a ti y t no le pones solucin, supongo que se tendr que buscar la vida por ah, pero no me ha pasado muchas veces. Nikola Loncar hizo unas declaraciones una vez [en las que reclamaba una subida de salario prometida] que no eran contra el equipo sino contra el club, y aunque yo forme parte del club, mi mbito es el equipo. Mis jugadores han tenido gran respeto hacia el 61

equipo casi siempre. Si ocurre, hay que hablar con el jugador y comprender lo que le pasa. Igual que t puedes evitar eso, la prensa puede evitar ir a por el jugador que ha jugado un minuto en el partido que has perdido. Algunas veces ha pasado y no me gusta. Y en ese momento el jugador puede entrar al trapo y lo entiendo, por lo que hay que saber por qu y en qu situacin tu jugador ha hecho esa declaracin. Phil Jackson se quejaba hace poco de que Kobe Bryant haca demasiados tiros y deca que un jugador tiene que saber cundo parar. No es el entrenador el que se lo debe hacer saber sentndolo en el banquillo? Un tirador debe de tirar hasta que el entrenador decide que ya basta. Porque claro, un tirador que no tire O un jugador con talento ofensivo que no se atreva Si no lo hace, tiene que estar en el banquillo, a no ser que sea un buen defensor o que condicione tanto la defensa del rival que favorezca al equipo. Hace muchos aos Alberto Herreros fall unos triples en Mlaga y dej de tirar. Entonces Miguel ngel Martn le meti una bronca en el descanso T tiras, y sigues tirando, y sigues tirando hasta que yo diga basta!, le dijo. Meti ocho triples seguidos en el segundo tiempo. El tirador, tira.

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EL RITMO DE JUEGO Y EL ATAQUE

Has de renunciar al contraataque porque quieres, no porque te obliguen

Cul es el equilibrio entre ataque controlado y contraataque en tus equipos? No puede haber normas sobre eso. Puntualmente puedes renunciar al contraataque, pero nunca en el cmputo general de tu juego. Lo que quiero es poder contraatacar siempre. Cmo se logra? Con una extraordinaria defensa, creando muchas complicaciones al ataque y forzando tiros malos que te favorezcan al rebote defensivo para pensar en correr. Tienes que pensar en correr siempre, nunca se puede renunciar al contraataque en el primer cuarto de cancha. Si renunciamos al contraataque hay que hacerlo en tu lnea de fondo, porque eso nos facilita jugar en esttico desde atrs, no porque estemos parados todos en el medio del campo. Si esto ocurre, al final todos los jugadores estn ocupando el mismo lugar de la cancha y mientras se colocan pierdes mucho tiempo. Es algo que puedes demostrar a tus jugadores en el vdeo. Has de renunciar al contraataque porque quieres, no porque te obliguen. O sea, que prefieres un contraataque fallado a uno abortado antes de tiempo. S. Prefiero que un jugador no vaya anunciando que va a parar, sino que cree peligro aunque acabe parndose. 63

Se renuncia al contraataque habiendo corrido todo lo posible, pero no parndose antes. El contraataque puro, el base por el centro y los aleros por los costados, es una de las partes del juego en la que los entrenadores tienen menos capacidad de influencia, no? S, pero puedes dar un cierto estilo. Te puede gustar que todos la manejen, que todos la suban El otro da me deca Pepe Laso algo que yo no haba considerado. Deca que cuando jugamos la final contra el Barcelona fue la primera vez que l vea que cualquier jugador que cogiera el rebote defensivo sala corriendo con el baln en las manos, daba igual si era Felipe Reyes o quien fuera. Y eso est bien. No tenemos que depender de que la reciba el base, para que se la pase al alero Vamos a correr. Y si finalizan tres grandes, que finalicen tres grandes. Eso ocurre cuando un equipo tiene seguridad y ambicin. En ese momento se dio. Antes estbamos teniendo un problema porque el base iba por detrs del reboteador y casi se la quitaba de las manos y el resto estaba pendiente de si tena que ir a ayudar o salir Y al final, quin corra? Perdamos posibilidades. Si sale corriendo cualquiera, esas dudas no se dan. Lo entrenas mucho? S, diariamente, con situaciones de 3x3 ms contraataque, finalizaciones de contraataque 2x1, 3x2, 4x3, trabajo mucho los fundamentos de rebote y primer pase, el lmite de botes en el contraataque S, lo trabajo. Existe un sistema de ataque genrico o al menos unas bases para todos los sistemas? S. Es como las ensaladas: tienen una base y se le aaden ingredientes. Esa base son las normas mnimas para todos los sistemas. Lo que hay que intentar es que sea compatible contra individual y zona, contra todas 64

las defensas posibles. Ahora bien: lo mismo en todos los equipos? Pues a lo mejor no, puede que algn equipo te haga ver, por sus condiciones, que no interesa aplicar determinada regla. Esas normas, aunque sean tan bsicas, tienen un componente de interpretacin del jugador? Sin duda, porque si no lo ests haciendo mal. Existen unas normas como la base de la disciplina para que todo el mundo sepa lo que va a pasar, pero una vez todo el mundo lo sabe, un jugador se puede salir del guin, improvisar, interpretar. Pero no para meterse en el guin del otro. Por ejemplo: no haces un reverso si tu compaero tiene que cruzar por ah y te vas a chocar con l. En cada uno de los movimientos el jugador sabe qu capacidad tiene para tomar decisiones y sus compaeros saben que puede tomarlas. Me dijo una vez un entrenador mo que hay jugadores que escuchan tanto que piensan poco, y que hay jugadores que piensan tanto que escuchan poco. Es cierto? Es cierto. Y qu prefieres, el que escucha mucho o el que piensa mucho? El que escucha mucho, siempre que sepa lo que est escuchando. El jugador ha de saber que el entrenamiento no es momento para debatir, sino para trabajar, y que se puede debatir todo, absolutamente todo, pero en su momento. Como ya he dicho, no estoy en posesin de la verdad absoluta, aunque intento estar preparado para solucionar los problemas. Si me quieren convencer de que estoy equivocado deben hacerlo, pero fuera del entrenamiento. El entrenador tiene que escuchar a los jugadores, porque ellos son los que tienen que fabricar el movimiento que diseas.

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lex Cebrin, que es entrenador y jugador casi a la vez, dice que para ser jugador le viene mal ser entrenador porque piensa demasiado. Existe el jugador que analiza tanto lo que dice el tcnico que al final no lo hace? S, conozco a alguno que est tan pendiente de lo que dice el tcnico que le cuesta llevarlo a la prctica. Lo que s es cierto es que es bueno que el jugador piense, porque el baloncesto es jugar al mximo de velocidad pensando. Si el jugador piensa mucho y acta poco, malo, y si acta mucho y piensa poco, peor. Cules son las caractersticas bsicas de un ataque, ya sea contra individual o contra zona? Ahora estoy ofuscado en una lucha, por decirlo as, contra el bote. El bote puede ser muy bueno como una solucin para la divisin y el pase, pero botar por botar me parece ridculo. Todos los sistemas deberan ser un continuo juego. Hubo un momento en que este continuo de pasar estuvo muy de moda, en sistemas de flex o de shuffle, pero ahora no estamos ah. Ahora es llegar, colocacin, marcar el sistema, inicio con bote He contado 18 botes antes del primer pase. 12 botes es algo ms o menos habitual. Uno bota y los otros cuatro no juegan, ni siquiera se colocan. Y en ese momento la solucin suele ser un bloqueo directo, que es con bote, y a partir de ah lo que puedas hacer. Para m un ataque es velocidad, fluidez y juego sin baln. Y una cuarta norma muy importante: siempre tiene que haber una triple amenaza. Y eso no es coger el baln y botar sino tirar o pasar inmediatamente. Eso sera para m lo bsico en un ataque. Y lo ltimo el bote, eh? El bote slo con un objetivo, botar por botar nunca. Crees que hay poca innovacin en los entrenadores? Casi todo se ha inventado, con lo que es normal que haya poca innovacin. Hay un conocimiento muy globa66

lizado del baloncesto, cada vez podemos ver ms todo lo que est ocurriendo. Entonces, hay determinadas cosas que ya nos sorprenden menos, y curiosamente llama la atencin lo que se rescata. Cuando de repente se ha vuelto a la zona 1-3-1, a los cambios defensivos, a las defensas mixtas y combinadas Cositas as. Tambin ocurre cuando se recuperan determinados sistemas. S es cierto que hay cosas que se ponen de moda y se utilizan bastante generalmente, aunque eso no quiere decir que todo el mundo est jugando lo mismo ahora, pero s que el juego se est basando en determinados movimientos, como puede ser el bloqueo directo. En la actualidad, otra cosa que est sucediendo es que se est renunciando mucho al poste bajo. Y qu es antes, la gallina o el huevo? No se juega de espaldas porque no hay jugadores que sepan jugar ah o no hay jugadores que lo hagan porque ya no se juega al poste bajo? Pues creo que es una cuestin puramente tctica. Hay muy buenos jugadores de poste bajo, pero creo que se est teniendo miedo porque hay muy buenas defensas para el poste bajo. Esto es la evolucin del baloncesto, como hemos hablado antes: aparecieron buenos tiradores cuando nacieron las defensas en zona, y con esto es igual. Por eso se est buscando ms al pvot en carrera, de bloquear y correr, ese tipo de jugador.

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LA DEFENSA
La defensa es sumar para crear ms dificultades en el rival, no es conseguir el baln o que se agoten los 24 segundos

Esa famosa frase de que los ataques ganan partidos y las defensas campeonatos, es cierta? Tiene parte de verdad, aunque esas frases tan cerradas que no admiten comentarios no las he credo nunca. Un equipo que quiera ganar campeonatos tiene que tener una buena defensa, entre otras cosas porque te facilita el trabajo en ataque. Para qu sirve la defensa? Pues no solamente para que no te metan puntos, sino para que t tengas una buena disposicin en ataque, una mayor velocidad para salir, posibilidad de conseguir puntos ms sencillos Con que slo sirviera para favorecer las transiciones ya sera importante. No es por pensar en un baloncesto de destruccin, pero como ya he dicho la defensa ha sido el impulsor ms grande de la tctica y tcnica individual en el baloncesto. Eso s, las dificultades que va poniendo el avance en las defensas siempre son superadas por el ataque. Tuya es la teora de que las defensas en zona no significan necesariamente ms facilidades para el tiro. Eres un gran partidario de este tipo de defensas Es que si decides hacer una "zona Numancia", en la que te cierras y a ver cunto tardan en fallar, pues no. Pero 69

cuando hay una defensa en zona bien hecha es mucho ms dura, mucho ms activa, mucho ms presionante y fomenta mucho ms el trabajo intelectual que una defensa individual. Y por qu sigue siendo un recurso, por qu la mayora de los equipos defienden en individual y la zona es algo puntual? Parece, y yo creo que no siempre se cumple, que la defensa individual implica una mayor presin sobre el baln, no permite el cruce de campo con facilidad, niega hacer determinados movimientos, trata de impedir esa situacin concreta de bloqueo directo, de poste bajo Cosas que a lo mejor la zona tericamente no impide hacer. Pero no siempre es as. Parece que la zona puede jugar con el fallo del rival, pero sas son las conservadoras. La realidad es que el porcentaje de defensas es mucho mayor para las individuales que para las zonales. Y no s por qu. En una charla me pidieron hablar de ataque contra zona y yo me haca preguntas: por qu no te hacen zonas?, qu pretende el rival, que corramos menos, que cambiemos de ritmo, aislar nuestro juego interior?, piensan que no tenemos buenos tiradores o una buena circulacin de baln? Muchas veces hay que preguntarse eso, por qu te la ponen o por qu no te la ponen con ms asiduidad. Como entrenador del Estudiantes creo que hemos recibido menos zonas de las que nos hemos merecido. No tenamos buenos tiradores, pero lo ms importante para atacar la zona es tener buenos pasadores, por lo que no la atacbamos tan mal. Todo el equipo se convirti en buen pasador y encontrbamos tiros ms sencillos. Creo que la defensa en zona te da algunas ventajas, y es posible que si el otro equipo te la mantiene durante varios ataques y t sigues en individual, no ests en igualdad de condiciones. Con la zona se tiene ms capacidad para rebotear en defensa y correr el contraataque con una organizacin mayor, y en indivi70

dual es posible que no tengas esa facilidad. Con una zona bien hecha se protege la circulacin del baln, los lanzamientos y el rebote. Por lo tanto, hay que preguntarse por qu te hacen zona o por qu no se hacen ms. Cuando lleg la posesin de 24 segundos yo estaba convencido de que la tendencia general iba a ser presin ms zona. Condicionar la subida del baln presionando y colocarse en una zona que el otro equipo tenga poco tiempo para atacar. No lo estamos viendo, pero lo vamos a ver. El peligro de la presin es que la gente, una vez que el rival pase del medio campo y le hayamos araado unos segundos, se relaje y piense que ya lo ha hecho todo. No es as. Tiene que haber una disciplina y una intensidad los 24 segundos hasta conseguir el rebote defensivo. Qu parte del xito de saber atacar una zona tiene saber defender en zona? Es imprescindible. Si no tienes en tu entrenamiento unos buenos conceptos de la defensa en zona, cmo lo vas preparar? No puedes. Tienes que hacerlo muy bien en la defensa zonal para poder atacarla bien. Y al revs, lo mismo. En el entrenamiento tienen que ir igualados ataque y defensa, porque si no no hay progreso. Tu baloncesto defensivo se ha ido haciendo cada vez ms complejo, con las defensas zonales ms elaboradas y mutantes de la ACB. Por qu? Mi filosofa defensiva se basa en preguntarse por qu cedemos metros y por qu cedemos segundos. Si piensas que tu equipo, aunque no tenga muchos grandes defensores, es cada vez mejor fsicamente, no puede quedarse atrs y bajar con trote cochinero a la defensa. Un equipo tiene que defender a 20 metros de la canasta, no a ocho. El equipo no se merece ese descanso, aunque sea de cinco segundos, porque se juega con diez jugadores y tiene capacidad para tener esa inten71

sidad. Y si no lo haces t, enfrente tienes a otro equipo con diez tos que pueden jugar tan intensamente como t. Si la condicin fsica y los criterios de defensa se igualan, ahora las diferencias vienen por la tctica colectiva de la defensa. Sin tener grandes defensores, por el hecho de hacerlo todos, confiar en el de al lado, pensar y reconocer las debilidades de tu equipo, puedes sacar esa ventaja. Ese reconocimiento de debilidades, sea que hay un defensor ms lento que su par o un poste bajo ms pequeo que el atacante, nos da una mayor generosidad y hace que los cinco hombres se impliquen. A partir de esa puesta en comn todas las variantes defensivas que introduzcas, las que sean, hacen que restes esos segundos y esos metros y que anules algunas habilidades ofensivas del otro equipo. La defensa es sumar para crear ms dificultades en el rival, no es conseguir el baln o que se agoten los 24 segundos. Y si no se consigue en un ataque, se va logrando en la mente del jugador que tiene que atacar contra esas dificultades. Si las trabas que pones son muy diferentes, mejor. En tus equipos, la complejidad defensiva iba creciendo segn avanzaba la temporada. Aparte de porque los entrenadores siempre os guardis cositas para los playoff, porque tenas un bloque en el que los pilares eran ms o menos los mismos desde haca aos. Cmo vas a conseguir trasladar eso a la Seleccin, a la que los jugadores llegan de equipos diferentes y no hay demasiado tiempo de preparacin en comparacin con un club? Es una complicacin, pero con la calidad de los jugadores que van a la Seleccin espero que sea relativamente sencillo. Lo que nosotros vamos a intentar hacer es algo que ya se ha hecho en la Seleccin, porque en otras etapas ha habido una gran complejidad defensiva y una gran implicacin de los jugadores en la tctica 72

colectiva. Adems, habr jugadores en la Seleccin que afortunadamente ya han estado conmigo en el Estudiantes, y eso ayudar. Pero sobre todo creo en la capacidad de recepcin de los talentos que van a la Seleccin, que no van slo porque sepan meterla sino porque saben escuchar y entender, por lo que creo que en poco tiempo podremos conseguir cosas para las que normalmente necesitaramos ms tiempo. El bloqueo directo, como ya has dicho, es la base del juego ofensivo actual. Cul es la mejor manera de defenderlo? Depende. Me gusta analizar, aunque hay momentos en los que tienes que decir que hoy lo defendemos saltando los grandes y haciendo un dos contra uno. En otras ocasiones hay que evitar que se haga el bloqueo directo, porque las condiciones del base o del pvot de enfrente te obligan. Pero creo que el equipo tiene que estar siempre preparado para tener esa variedad tctica y ser capaz, primero, de defenderlo de tres o cuatro formas; y segundo, de decidir en qu momento del partido elegir una forma u otra. Si lo defiendes siempre de la misma forma, al final el ataque conseguir hacerte dao. No hay una frmula: por nociones del scouting, por el momento, por las caractersticas de los implicados y de los compaeros, se puede defender de una forma o de otra. En el Estudiantes hemos hecho de todo, pero en la defensa del bloqueo directo el equipo tiene que mantener una intensidad intelectual para saber qu hacer en cada momento. Y si es un movimiento tan sencillo, por qu cuesta tanto defenderlo? Ponindonos en el paradigma en la ACB, por qu a Scola y a Prigioni siempre les sale? Porque son los ms rpidos. Scola es un hombre con los pies rapidsimos y con una mentalidad, que se ha inculcado en el Tau siempre, de velocidad en todo lo 73

que hace. Adems, tiene la capacidad fsica de poner un buen bloqueo, porque no es un hombre delgadito, y la calidad tcnica para ponerlos y salir de ellos en el momento oportuno. Asimismo, tiene el rango de recepcin muy amplio; hay otros pivots que necesitan recibir muy cerca del aro y l puede hacerlo a tres o cuatro metros. Pero la clave es esa velocidad, que se mide en el desplazamiento de tres metros que hace ese hombre interior para sorprender. Y si a eso le aades la rapidez de Prigioni, que slo necesita un bote y una mano para pasar

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EL REBOTE
El reboteador es un martillo piln que si no puede romper una pared de un golpe, le dar tantas veces que lo conseguir

Qu importancia tiene para ti el rebote? Es la forma ms sencilla de recuperar un baln. Robar un baln es complicadsimo, con lo cual tienes que forzar un mal tiro y recuperar con el rebote. Te da la posesin del juego, la posibilidad de correr y en el caso del ofensivo, si has hecho un mal ataque te da otra opcin y tapa tu error. Es imprescindible. Con el rebote hay un problema: los jugadores cada vez tienen ms confianza en su capacidad fsica y les interesa menos la tctica para capturarlo, sobre todo la defensiva. Ya no estn tan bien colocados, no saben anticiparse y lo bloquean menos. Por eso Felipe Reyes destaca tanto en esta faceta, por que adems del deseo y las condiciones tiene esa tctica individual? No es un hombre altsimo, no es potentsimo en el salto, pero tiene una intensidad total y absoluta y en su cabeza siempre est el baln. Tiene unas condiciones excepcionales en la tcnica y la tctica individuales, adems del deseo. El reboteador puro y duro, aquel Jerome Lane que destac en Valladolid y Torrelavega, sigue sien75

do un jugador vlido, o con la polivalencia que requiere el juego actual ya no lo es? En el baloncesto siempre he pensado que tiene que haber de todo. Ojal ese reboteador sea capaz de anotar, que defienda bien pero si hay un to que sea capaz slo de rebotear, ya est ayudando. Pero en Europa, al contrario que en la NBA, ese especialista reboteador casi no existe. Yo no s si no existe o no le damos valor. Hay jugadores que en cinco minutos cogen cuatro rebotes y no tienen ms minutos. Cuntos capturaran si jugaran 30? El reboteador es un martillo piln que si no puede romper una pared de un golpe, le dar tantas veces que lo conseguir. Creo que a los reboteadores no se les est dando la importancia que merecen. Eres partidario de cargar con muchos hombres el rebote de ataque o de guardarte las espaldas para la defensa cargndolo con menos efectivos? Prefiero la calidad a la cantidad. El rebote de ataque es un gesto de capacidad fsica y de voluntad, pero hay situaciones tcticas que pueden facilitarlo, efectivamente. En el Estudiantes siempre le dimos mucha importancia porque un rebote ofensivo puede convertirse en puntos fciles, opciones de sacar faltas o posesiones ms largas con las que puedes llegar al xito. Un equipo tiene que tener el rebote de ataque en la sangre, al margen de lo que diga el entrenador. Para asegurar el rebote defensivo, es mejor defender en zona o en individual? Creo que ah entra ms en juego la tctica individual que la colectiva. En zona tericamente tienes una mayor seguridad, ests ms protegido y normalmente tienes ms posibilidades. La individual te acerca demasiado a los jugadores y puede permitir al rival entrar en la lnea del rebote con ms facilidad si tiene un buen 76

cambio de ritmo. Se dice que la defensa en zona es ms relajada porque la responsabilidad se comparte y la individual es ms dura por lo contrario, pero creo que si el compromiso de la zona es grande es mucho ms duro defender en zona. Al rebote se puede aplicar ese razonamiento. De todas formas, yo no me atrevera a decir que se puede rebotear ms o mejor con una defensa o con otra, pero si me atengo a mi experiencia es ms fcil rebotear y salir al contraataque con orden con la defensa zonal.

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SITUACIONES ESPECIALES
Como norma general en esas situaciones quiero la ltima posesin porque me permitira tener la capacidad de cambiar yo el juego

Entrenas mucho situaciones especiales, de saque de fondo o de media pista? No mucho. Sobre algunos fondos y algunas bandas entrenamos algunas variantes, pero no he trabajado mucho esas situaciones, he dado recomendaciones. Los jugadores tienen que estar entrenados para resolver esas situaciones, creo que es mejor que el jugador desarrolle esa capacidad. Mira, es imposible tenerlo todo controlado, pensar eso es demasiado soberbio. Creo sinceramente que es mejor ensear a pescar que dar peces. No debemos estar constantemente dirigiendo, el jugador tiene que decidir en estas situaciones. En situaciones de final de partido, pongamos dos puntos arriba y baln del rival, te la juegas a defender o haces falta? Depende, pero como norma general en esas situaciones quiero la ltima posesin, porque me permitira tener la capacidad de cambiar yo el juego. Puede variar si la diferencia es un punto, dos o tres, pero la base es sa. Ha habido veces que con dos arriba, depende de cmo ests, el equipo decide. En los partidos de 45 segundos que hacemos en los entrenamientos, el equipo, sin la indicacin del entrenador, decide si hacer 79

falta, defender lo que sea. En un partido tiene que haber una comunicacin inmediata para saber qu decidir. En esto es difcil que haya reglas infalibles. Recuerdo una ancdota de un entrenador italiano, no recuerdo quin era, quien, cuando exista la norma de que tras la falta podas decidir si lanzabas o jugabas, en un partido se decidi a tirar y perdi, y en el siguiente opt por jugar y tambin perdi. As que lleg un tercero en el que se le volva a plantear el mismo dilema y la grada le protestaba, con lo que se dio la vuelta y grit al pblico: Y ahora qu queris que haga? No hay receta. Simplemente lo que decidas tienes que hacerlo al 100%. Ha habido partidos en los que lo ms fcil era hacer la falta y entre todos, mirndonos a la cara, decidimos que defendamos. Tiene que ser una cosa de todos, que lo haga el equipo, para que nadie pueda luego protestar por esa decisin. Si sale bien, ganamos todos; y si sale mal, perdemos todos. Cmo se soluciona el hecho de que un jugador profesional, que se supone que lo tiene todo entrenado, no meta los tiros libres? Hay muchas estrategias. Hay entrenadores que lo basan en lanzar ms. Otros, que optan porque haya ms calidad en esos lanzamientos. Se puede hacer hincapi en cuestiones psicolgicas, porque es cierto que a veces hay jugadores que tienen terror a ir a la lnea. A m me ha dado resultado a veces quitarle peso al problema, darle menos importancia. Tiene que ser una combinacin de todas para conseguir una rutina, una estabilidad mental y una confianza, y yo creo que a lograr esta ltima ayuda quitarle peso al problema.

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LOS TIEMPOS MUERTOS

Si puedes arreglar un problema con un cambio en vez de con un tiempo muerto, debes hacer el cambio

Cuntas utilidades tiene un tiempo muerto? Menos para descansar, todas. Sirve para recapacitar, para cambiar una idea o dos de la defensa, para dar como mximo un par de detalles de lo que se quiere hacer y para preparar esa defensa o ese ataque, el ltimo, el que vale. Para descansar fsica y mentalmente estn los cambios, las visitas al banquillo. Echo de menos tener la opcin de pedir ms tiempos muertos, tratando de no llegar a aburrir al pblico con tanto parn, aunque muchas veces se me haya criticado no utilizarlos. Y a veces no los he pedido porque tambin valoro la posibilidad de que el otro utilice mis tiempos. Has sido famoso, incluso entre un sector de la aficin del Estudiantes, por no pedir tiempos muertos en momentos que parecan obvios. Siempre he pensado que esas decisiones eran una inversin de futuro que permita a los jugadores salir del problema ellos mismos. Es as? Creo que si lo puedes arreglar con un cambio en vez de con un tiempo muerto, debes hacer el cambio. Pienso que los tiempos muertos deben utilizarse sobre todo en el final de los partidos, ah s que hay que pedirlos. Hay que tener en cuenta, adems, los pocos tiempos muer81

tos que tienes. Si en el minuto dos te ves obligado a pedirlo, pues no te queda otra, pero te has quedado sin la posibilidad de tener otro en mucho tiempo. Es como el concurso en el que tienes que pedir comodines, que si gastas el de la llamada en una tontera puedes tener a un Premio Nobel al otro lado del telfono y en las preguntas difciles ya no lo vas a poder utilizar. Es bueno dejarlos para el final, y hay veces que decides que es mejor no utilizarlos para ver si tu gente en la cancha es capaz de resolver el problema y no le das la oportunidad al otro de hablar y contrarrestrtelo. En un tiempo muerto, se deben decir dos cosas enfatizndolas mucho o se puede llegar a ms? A veces ni dos, aunque en otras ocasiones te encuentras con reuniones de equipo muy receptivas en las que puedes llegar a comunicar tres cosas distintas. Has de utilizar un lenguaje muy conciso, y creo que no es el momento, aunque a veces no lo puedo evitar, de recriminar a los jugadores. Es un momento para hablar de futuro, de lo que va a ocurrir en los siguientes instantes, no para lo que ha ocurrido. Creo que es un error utilizar los tiempos muertos para recriminar a los jugadores sobre cosas que ellos saben mejor que nadie que han hecho mal. Es mejor ser positivos y prcticos. Qu ms se puede ver en un tiempo muerto? Las caras de los jugadores, que son fundamentales. A veces ves caras en ese momento que te dan ganas de acabar el tiempo o de sentar a un jugador para todo el partido. Hay caras tan poco positivas y tan poco receptivas que en ese momento, que es el de la verdad, tienes que ver quin est creyendo en lo que vamos a hacer y quin no, si se estn autoexpulsando del juego. Eras el entrenador rival en un partido en el que scar Quintana pidi tiempo y se qued sentado sin dar instrucciones a sus jugadores. Fue una 82

forma muy original y extrema de darles un toque de atencin, de ponerles la cara colorada. Qu te parece esto? Jams podr decir que lo que haya hecho un entrenador no sirva para nada. Es posible que en este caso eso no sirvi para el momento concreto, pero s para el futuro. Me pareci original y extrao, pero si los jugadores vieron que el entrenador estaba mosqueado porque se estaban comportando como unos pjaros de cuidado, habra una reaccin. Un amigo mo hace muchos aos, no recuerdo en qu categora, hizo lo siguiente: su equipo iba perdiendo por 16 puntos muy pronto y pidi un tiempo muerto. Mir a sus jugadores y la nica frase que les dijo fue: Sois unos hijos de tal. Fin del tiempo muerto. Salieron a jugar y, circunstancias de la vida, se pusieron 12 arriba. Entonces mi amigo pidi tiempo muerto y les volvi a decir una nica frase: Lo veis? Eso fue literal. En un tiempo muerto vale todo: lo que te acabo de contar, una recomendacin, incluso que te dirijas a un solo jugador, aunque es una situacin injusta En ocasiones ha habido una colaboracin tan extraordinaria de los jugadores que el entrenador slo tiene que decir la primera palabra y el resto se lo dicen ellos solos. Ah te tienes que quitar de en medio. Utilizas mucho la pizarra? Lo justo. A m me gusta mirar a la cara de los jugadores, y a la pizarra hay que mirar lo mnimo, slo para ver que no te equivocas en lo que escribes. Nunca la utilizo antes de haber mirado a la cara a los jugadores y jams abandono un tiempo muerto sin hacerlo otra vez, porque es posible que ah veas que tienes que hacer un cambio. La pizarra sirve para dar una orden muy concreta, sin complicarte en dibujos. Hay muchas ocasiones en las que utilizarla es ridculo, porque no son de pizarra.

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Eres partidario de las cmaras y los micrfonos en los tiempos muertos? Entiendo que se quieran poner porque es uno de los momentos ms bonitos del baloncesto en ocasiones, aunque en otras se digan cosas muy desagradables. Es positivo que la gente quiera verlos, pero a los entrenadores y a los jugadores nos limita la naturalidad en la comunicacin. Es un elemento extrao que nos puede hacer cambiar, porque si yo digo una cosa se me puede malinterpretar, ya que el de fuera no tiene que saber de qu estoy hablando.

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LA COMUNICACIN EN EL EQUIPO
Un entrenador no puede ser fro porque entrenar tiene un componente de sensaciones que la tctica no es capaz de conseguir

Qu porcentaje de importancia das a la faceta de comunicador y a la de estratega en el entrenador? Debe tener esas dos cualidades, pero de cualquier forma me quedo ms con el comunicador. Un entrenador no puede ser fro porque entrenar tiene un componente de sensaciones, de comunin, de grupo, que la tctica no es capaz de conseguir. Una propuesta tctica no tiene por qu darte la unin de un equipo y la voluntad de actuar, pero unas buenas formas en el planteamiento de lo que quieres transmitir te puede dar esa comunin que el equipo necesita. La comunicacin cada vez es ms importante. Se est extendiendo en Espaa el reparto, que se hace mucho en la NBA, del primer entrenador como un hombre con soluciones tcticas pero sobre todo un gestionador de grupos y un gran motivador, y el segundo como el verdadero hombre de la tctica? En Estados Unidos tambin el segundo es el que entrena En el baloncesto actual el trabajo de papeles es cada vez ms importante y el entrenador tiene que tratar de especializarse en lo que considera ms impor85

tante, ya sea la defensa o un detalle de tcnica individual. Pero, por supuesto, el primer entrenador es el encargado de todas esas cuestiones de llevar a la dinmica de grupo, de repartir las responsabilidades, de inculcar la generosidad y la justicia en el equipo, ver qu necesita el grupo y dar a cada uno lo suyo Hay algunos grandes segundos entrenadores que no funcionan como primeros porque, aunque tienen todos los conocimientos puramente balonceststicos necesarios, no tienen esa capacidad de gestionar un grupo? Puede ser, pero tambin puede que lo tengan y nunca lo puedan poner en prctica. Muchas veces es injusto el papel que se le da al entrenador ayudante porque tiene que haber una limitacin en su rol, aunque yo creo en la participacin de todos en un equipo tcnico con unas responsabilidades a repartir. En ese aspecto de llevar al grupo, los ayudantes tambin son importantes porque los jugadores muchas veces no son capaces de transmitir sus debilidades al primer entrenador pero s al segundo, al que le piden ayuda o consejo. Eso lo he visto mucho en jugadores americanos. Hay que ser amigo de los jugadores o tener relacin con ellos fuera del trabajo? No sabra definirte esos conceptos, pero no creo que sea necesario. Creo que hay que establecer una buena relacin, de justicia y de respeto, y quiz eso se parece a una relacin de amistad. No creo que haya que ser amigo de los jugadores, pero s tremendamente respetuoso y educado. As todo es ms fcil de llevar. Eso s, si hay un conflicto de intereses hay que imponerse, uno tiene que mandar para resolverlo todo ms rpidamente, porque no se pueden hacer asambleas todo el rato y ah hay que tratar de ser justo. Si t lo eres, te devolvern respeto y justicia. Y eso se suele traducir en confianza. Que despus surge la amistad? Vale, pero de 86

salida no hay que buscarla. Tambin es cierto que hay gente que se confunde, que cuando tiene confianza parece que ya no tiene una exigencia. Y no, esa exigencia no hay que pedirla en cada momento, no vale eso de que como yo no lo pido no me lo den. Eso precisamente es faltar a la confianza y al respeto. Esa palabra, respeto, es muy importante en un deporte de equipo. Por eso es posible que ah juegue con fuego, que el jugador piense que donde hay confianza da asco y baje el nivel de exigencia. Hay gente que dice que slo los entrenadores exigentes ganan ttulos. Y yo digo que exigentes somos todos, simplemente tenemos maneras distintas de exigir. Los entrenadores hacemos contratos de compromiso constantes con los jugadores: un compromiso individual de hasta dnde se puede llegar para acabar siempre en lo mximo, compromisos generales de convivencia, de respeto y de educacin Y cuando cualquiera de esos compromisos se rompe, lo nota todo el grupo, no slo yo. Eres partidario de la comunicacin individualizada con cada jugador? S, lo que sea necesario. No creo que el entrenador tenga que ser un to rollo que repita lo mismo todo el rato, porque si tienes que repetir cuatro veces lo mismo, o yo no lo estoy expresando bien o el jugador no quiere escuchar o no quiere entenderme. Te has visto en una situacin en la que te viniera bien perder? S, aunque no recuerdo exactamente cundo. Por suerte las competiciones cada vez te dan menos oportunidades de que eso ocurra, aunque todava quedan resquicios. Me pone muy nervioso que as sea, porque creo que es una gran equivocacin pensar solamente por un segundo en esa posibilidad. Hay que apechugar siempre con lo que venga, pero ganar. Y hay que hacerlo porque con que haya slo un jugador que no te 87

entienda has echado por la borda el trabajo, la mentalidad y la inocencia, por decirlo as, del grupo. Aqu se juega para ganar, es lo divertido. Nunca merece la pena perder. Simplemente, si se te pasa por la cabeza ya ests pecando.

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EL MUNDO DE LA ACB
No s cmo mejorar el actual formato, pero creo que deberamos acercarnos ms a la frmula de la Copa del Rey

Eres partidario de una Liga cerrada? No lo he analizado demasiado, pero creo que si as fuera se podra trabajar con ms paciencia, plazos ms largos, con jugadores jvenes Sera beneficioso. Por otro lado es posible que nos maleducramos, que como no habra consecuencias excesivamente serias algo cambiara. Habra que buscar otras frmulas, quiz positivas, otros premios, para que esto cambiara y se mantuviera la lgica competicin e intensidad que el aficionado merece. Hay gente que aboga por eliminar los playoff. Qu te parece? Me encanta el playoff. Es una idea extraordinaria y una competicin divertidsima. Me encanta la Copa del Rey. No s qu habra que hacer, pero creo que deberamos acercarnos ms a la frmula de la Copa. Es tan atractiva que habra que buscar soluciones parecidas. Ha sido un mal del baloncesto la cantidad de cambios que se han producido en las competiciones europeas o en los formatos de todas las competiciones? Si cambias muchsimo es un desacierto del baloncesto, pero hacerlo progresivamente y con una cierta lgica 89

ha sido lo mejor del baloncesto, porque no ha sido un deporte estancado. Ha cambiado sus reglas, su estructura de competicin, etc. para hacerlo ms atractivo. Hay que ver que la NBA ha dado pasos hacia adelante y hacia atrs cuando ha sido necesario, cuando se ha dado cuenta de que los cambios no consegua el objetivo que se propona, y no pasa nada porque as sea. Lo que pasa es que si ests rectificando cada ao, malo. Y si en los cambios se piensa solamente en el aficionado, tambin malo.

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LA RELACIN CON LOS RBITROS, LOS RIVALES Y LA PRENSA

"Hay veces que perdemos oportunidades de dirigir a nuestro equipo por hablar con los rbitros"

En tus ltimos aos en los banquillos, los rbitros te echaron ms veces (apenas dos, eso s) que en toda tu carrera. Se crean, estando tantos aos en un banquillo, relaciones personales, filias y fobias, con los rbitros, que acaban dando por resultado situaciones como stas? Primero: siempre que he salido del campo ha sido con una justicia total y absoluta, yo me habra echado a m mismo, pero se correspondan ms con situaciones personales que de juego. Los rbitros y los entrenadores somos personas, no robotitos, igual que los jugadores. En el momento en que asumamos eso, las relaciones con los rbitros sern mucho ms sencillas. Todos los que formamos parte del juego nos equivocamos, y a partir de ah hay que intentar tener mejor relacin todos con todos. Los jugadores son los que ms disfrutan, los entrenadores tambin lo hacemos pero menos, y entre los rbitros hay algunos que disfrutan con su trabajo y otros que parece que no. Me encanta ver a determinados rbitros cmo disfrutan de lo que hacen, que ayudan a que el baloncesto sea mejor, que tratan de repartir justicia Luego entran las cuestiones personales, y ah me gustara conocerlos ms, porque as funcionaramos mejor y no tendramos esos problemas 91

de incomprensin o de falta de comunicacin, tanto ellos como nosotros. Creo que esto mismo pasara en el caso del que te insulta desde la grada: si te conociera dejara de insultarte, aunque no estuviera de acuerdo con lo que haces. Existe el entrenador que sistemticamente se trabaja al rbitro con protestas constantes, el que se ve que tiene una intencionalidad de influir. Qu te parece eso? Una prdida de tiempo. Al final, los detalles que puedes conseguir con esa actitud son insignificantes. Debemos tener confianza en el trabajo de los rbitros, porque hay veces que perdemos oportunidades de dirigir a nuestro equipo por hablar con ellos. En otras ocasiones esas situaciones nos sacan de quicio y nos descentran de la verdadera labor que tenemos que hacer. Eso s, si no hablas nunca y te da por hacerlo un par de veces, que se te haga caso. Es como el entrenador que no se cabrea nunca y lo hace una vez: habr que escucharlo. Al principio de los partidos s que hay que dialogar con los rbitros, porque tienes que saber cul va a ser la definicin del arbitraje para ese da. Tanto t como tus jugadores mereces saber hoy qu toca, y por eso haces preguntas, que no es protestar. En muchos partidos he hablado con los colegiados en los dos primeros cuartos y luego nunca ms, porque ya estaban resueltas mis dudas. De todas formas, debe ser una comunicacin difcil por la tensin que sufre todo el mundo, el espacio donde se realiza, la actividad del pblico S, porque igual que el entrenador puede descentrarse, si te diriges mucho al colegiado, puedes descentrarlo a l. Muchas veces los entrenadores no entendemos eso e incluso nos dirigimos al ms joven o inexperto, cosa que me parece completamente injusta. Si te tienes que 92

dirigir a alguien, que sea al primero, al ms veterano, al que no se descentra pase lo que pase. Hablabas de que si te enfadas poco, cuando lo hagas que te escuchen. Pero la realidad es que hay entrenadores que la montan cada dos por tres, algunas veces con una carga de teatralidad claramente forzada, y no reciben demasiadas tcnicas, por no decir ninguna. Es un defecto de los rbitros la proteccin a determinados tcnicos? Mira, yo preferira ver los aspectos positivos, y que a m me trataran como a cualquier otro entrenador. Ya, pero no es as Es posible. Pero es normal, porque nosotros no pensamos lo mismo de todos los rbitros, por lo tanto no espero que ellos piensen igual de m que de otro. Hay rbitros que reconocern que el gesto que yo he hecho no tiene ninguna importancia y otro considerar que es el ms ofensivo del mundo. Pero s es cierto, y algn rbitro me lo reconoci hace muchos aos, que para ellos no es igual un gesto en un entrenador que en otro. En mi caso, muchas de las tcnicas que se me han sealado, no todas, han sido justas, y cuando me han echado siempre ha sido con justicia. Son las relaciones entre entrenadores y periodistas las ms difciles porque estn en los extremos de la cadena, es decir, el tcnico es el que ms sabe de baloncesto y de su propio equipo y el periodista, el que menos? Yo no creo ser el que ms sabe de baloncesto, pero s s ms de mi equipo que el periodista. Hay casos de periodistas que siguen a un equipo y otros en los que cada semana aparece uno distinto en los partidos. Y hay una informacin del club hacia la prensa para que el periodista que opine tenga ms datos. El problema es que el periodista no tiene todos los datos, pero 93

cmo va a tenerlos si ni siquiera el entrenador los tiene? Cuando el periodista va a un partido ya estn las cosas hechas. Puede decir que Fulanito no ha metido los tiros libres, que Menganito pareca ms lento que en otras ocasiones. Pero por qu? Normalmente no lo sabe. Con respecto a esa cadena de la que hablas, normalmente el equipo tcnico es el que ms sabe de un equipo. No el entrenador, sino todo el cuerpo tcnico. En mi relacin con la prensa he tenido momentos buenos y malos. En momentos muy puntuales me he sentido injustamente tratado, y muchas veces porque yo comparaba cmo me trataban a m y cmo trataban a otros, que es algo que no tendra por qu haberlo pensado. Lo importante es que traten bien al equipo o al club, es lo nico que deseas, y me molesta cuando ganas partidos y se escribe que en el 80% de los casos lo has hecho porque el equipo contrario era una banda. Me hace menos dao que se hable mal de m que que se haga con el equipo o un jugador en concreto. Eso lo dices porque nunca has entrenado en una ciudad pequea, con ms saa si no tiene un equipo de ftbol importante, donde la prensa, que muchas veces no sabe demasiado de baloncesto, machaca al entrenador de turno. Posiblemente, y s que eso ocurre. Ah hay que pedir que el periodista, que trabaja con informacin, est mejor informado. Y hay veces que echo de menos que sepa un poquito ms, porque ser ms fcil para l discernir y hacer una crtica basada en un conocimiento.

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EL BALONCESTO DEL FUTURO

Me preocupa lo mucho que llama la atencin el juego de la NBA en los jugadores en formacin

Cmo va a evolucionar el baloncesto en las prximas dcadas? An tiene un margen amplio de mejora. Fsicamente va a ser algo mejor, con lo que la verdadera mejora ser que volvamos un poco a la tcnica individual. Teniendo ms capacidad fsica, los jugadores tendrn ms facilidad de captarla. Me preocupa lo mucho que llama la atencin el juego de la NBA, que tiene pocos componentes de tctica colectiva e individual, en los jugadores en formacin. Tiene mucho de fsico, de capacidades atlticas que no son trasplantables a un jugador espaol de formacin. Los sueos son buenos, las ilusiones son maravillosas, pero las realidades en el trabajo de tcnica individual, tctica individual y tctica colectiva son imprescindibles. Crees que eso se va a poder atajar? S, estoy convencido. Todos los entrenadores tenemos que estar atentos a esas situaciones. A todos nos puede parecer maravilloso lo que se est haciendo en la NBA, pero no hay que permitir pensar que por eso tenemos que dejar de trabajar. Habr jugadores con condiciones innatas a los que hay que ensear a jugar, habr jugadores con condiciones tcticas a los que 95

habr que trabajar el fsico y habr jugadores que lo necesiten todo, pero nuestra obligacin es trabajar lo que haga falta y hacerles adorar el baloncesto, no aburrirles y ensearles todo eso que necesitan para ser buenos jugadores. Y el Reglamento, en qu debera evolucionar? Creo que las medidas del campo se estn quedando pequeas. Es posible que agrandndolo un poco ms se d una dificultad mayor en el aspecto fsico de la defensa, con lo que habra una capacidad ofensiva mayor y esa partida de ajedrez que llevan aos y aos disputando la defensa y el ataque se avive. Por otro lado, nos queda otra asignatura pendiente. No digo yo que haya que volver a un Reglamento que obligue a la pureza tcnica de los jugadores, pero s que hay que revisar el manejo de baln y los pasos, ver cundo se sacan ventajas con estos gestos; tanto el bote, que debera ser ms puro en su tcnica y no se puede permitir que un jugador tenga en cada ataque cuatro o cinco opciones de elegir si bota o pasa reteniendo el baln, como en los pasos. Otra cosa que hay que definir, y en eso tenemos que ayudar todos, es en una unificacin de criterios en las faltas antideportivas. Arreglar esto hara mucho para la comprensin del juego por parte del espectador. Por otro lado, eliminara el saque alternativo tras una lucha. Esa regla hace que luches una disputa de baln y pierdas el baln de todas maneras. No es una medida justa. Espero que sea transitoria. Tambin me disgustan los tiempos muertos de televisin. Entiendo lo que hay alrededor, y todos debemos comprender que hay que hacer ciertas concesiones a cuestiones como la televisin, pero esos tiempos no son deseables. A m me gustara que los entrenadores pudiramos pedir ms tiempos muertos y que no nos los pidieran. Eso s, en ese aspecto ahora mismo estamos en el buen camino porque a los entrenadores nos estn escuchando. 96

Qu propones? Pues no lo s, porque no he considerado que fuera mi cometido. Hace aos los entrenadores pensbamos que todo el baloncesto era asunto nuestro y ahora no es as, lo que est mal. Ah soy crtico conmigo mismo y con todo el colectivo. En lo del manejo del baln s lo tengo claro: si Walter Herrmann quisiera, con las manos que tiene, podra -que no lo hace- ir todo el rato cogiendo la pelotita y decidiendo qu hacer mientras bota. Con respecto a los pasos, se ve en todas las categoras cmo los reversos y las salidas abiertas no se estn viendo bien. Y no digo que se pite todo cmino, porque estaras eliminando fundamentos y limitando el baloncesto, pero s que se debera estudiar. En el tema de las faltas antideportivas o tcticas, hay que acostumbrar a la gente a cosas. Por ejemplo, para m hay una falta claramente antideportiva que es cuando un jugador simula una cada. Deberan pitarse ms, o al menos definir esas situaciones para que los jugadores hagan eso de otras formas. Las nuevas tecnologas influirn en el baloncesto cada vez ms? Avanzarn ms, pero creo que hay que ser muy cuidadoso con ellas. Como yo digo, no quiero que mirar a una pantalla me impida mirar a la cara a mis jugadores. Pero, por supuesto, sern de gran ayuda tanto a los entrenadores como a los jugadores, que se beneficiarn de ellas tanto en su formacin como en su progresin tcnica y tctica individual o en su comprensin del juego. Habr que educarlos para que entiendan lo que las nuevas tecnologas les puedan aportar. Incluso en su evolucin fsica, porque, como ocurre en el atletismo, las nuevas tecnologas les ensearn a correr y saltar mejor. Los entrenadores, por otro lado, tendremos que aprender a gestionar toda la informacin que nos vendr y el tiempo que tardemos en hacerlo. He visto a un entrenador en un partido de categoras de 97

base dormirse porque la noche anterior se la pas viendo vdeos y analizando al rival.

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EL PAPEL DEL ENTRENADOR

No se tiene en cuenta que un entrenador pueda estar en baja forma, igual que lo estn los jugadores

Entra dentro de la lgica del baloncesto profesional que el entrenador sea la primera cabeza de turco cuando las cosas van mal, o es algo exagerado? Los entrenadores somos ayudantes, no somos protagonistas de nada, y por lo tanto en las victorias y en las derrotas no hemos de serlo. Siempre hemos estado ironizando con esa frase antigua de que los jugadores ganan los partidos y los entrenadores los pierden, que es algo que los entrenadores nos decamos a nosotros mismos tratando de autoconvencernos de que sa era la realidad. Sin embargo, siempre he pensado que mi faceta es ayudar a los jugadores a ganar, no ganar yo, porque son ellos los que lo hacen al ser los actores principales, los ejecutores de cualquier propuesta que hagamos. Eso s, tenemos que proponer y poner en comn. Por eso mismo, cuando llegan las dinmicas de derrotas puede ser que falte comunicacin o recepcin. Y es cierto que es ms fcil acabar con el problema de uno que de varios, pero sera injusto generalizar diciendo que es siempre un problema del entrenador. Lo que no se tiene en cuenta es que un entrenador pueda estar en baja forma, igual que lo estn los jugadores. A ellos se les espera y se les comprende cuando no 99

estn en forma, pero a los entrenadores no nos comprende nadie. Cuando no ests en forma, no tienes las cosas claras o te falta seguridad, te vienen las bofetadas por todos los lados. Y tambin estoy en contra de que una semana seas el mejor porque ganes y la siguiente el peor porque pierdas. Eso no puede ser. No conozco ningn equipo de ningn deporte que haya mantenido a su entrenador muchos aos y no haya acabado obteniendo grandes resultados, y s conozco muchos que en diez aos han tenido diez entrenadores y no han ganado nada. Si esto es as, por qu duran tan poco los tcnicos en los banquillos? En ese tipo de cosas intervienen tantas variables Las relaciones personales con el responsable de la decisin de cambiar al entrenador, por ejemplo. Realmente no tenemos la informacin de todo lo que ocurre cuando un entrenador sale de un equipo. Pueden pasar mil cosas, como esos casos que conocemos del entrenador que va segundo y lo echan, pero cada club tiene sus razonamientos y, sobre todo, su informacin. Por eso, no me atrevera a juzgar estas cosas, simplemente sorprenderme como aficionado y constatar un hecho: que hay entrenadores que son despedidos en el tercer partido de Liga, otros en el ltimo Antes pareca que los clubs tenan un listado de acciones: primero, avisar al entrenador de que puede tener problemas; segundo, cambiar al americano; tercero, cambiar al otro americano; cuarto, echar al entrenador. Seguro. Despus no ha sido as. Te alarma, ya que todo lo de la NBA acaba llegando, que las Ligas europeas se acaben convirtiendo en competiciones de jugadores en las que las estrellas echen al entrenador si quieren? No me parece alarmante, debera parecrselo a los directivos de este deporte. No me cabe ninguna duda 100

de que las estrellas de este deporte son los jugadores, pero deberan disfrutar jugando al baloncesto y no preocuparse de otras cosas. No digo que no deba tenerse en cuenta su opinin, pero los dirigentes deben tratar de cuidar la imagen del baloncesto, y si ellos aman este deporte tienen que preocuparse de mantener la tica. Si en Europa llegaran a darse esas situaciones tendran un efecto pernicioso para el baloncesto. Si a un jugador le aceptan eso, qu no le van a aceptar? Crees que esto puede llegar a darse en Europa? No, me cuesta trabajo. Y supongo que all ser cuestin de que haya mejores o peores directivos. En Europa llegar a ese punto me parece muy difcil. Se puede ser entrenador y director deportivo a la vez? Un entrenador puede tener capacidad de decidir sobre las cuestiones tcnicas y deportivas, pero sobre las econmicas tengo muchas dudas. No se trata solamente de estar capacitado, sino de ser ecunime como para saber distinguir en cada momento qu necesitan todas y cada una de las personas. Existen esos salvadores o semidioses, que quiz s puedan, pero los que tienen en la cabeza un club son muy pocos. Un entrenador puede decir: tcnicamente mi equipo tiene esto y deportivamente quiero que tenga esto. Quiero que los jugadores de la cantera tengan esto. Y quiero que lo hagas t, t y t. Cunto vas a ganar? Ah yo prefiero que lo decida otro. Yo puedo, en un momento determinado, pedir al club que a algn jugador le paguen un poquito ms, pero decidirlo yo, no. Es habitual en la ACB que un entrenador haga eso? Yo lo he hecho. Nunca debes decir si ste tiene que cobrar ms que ste, pero s se puede pedir un esfuerzo por un jugador determinado, tanto porque quiero 101

tenerlo como para mantenerlo. Se trata de aconsejar a los que luego tienen que decidir con los nmeros hacia dnde quiero que vaya el equipo. Decidir sobre el dinero es algo que no se puede mantener, porque a lo largo de la temporada propones una serie de cosas a los jugadores que para que ellos las entiendan tienen que verte limpio, no pueden ver que haya un duro detrs ni delante de ti. Tienes que ser el que decide si hacemos zona o no, si ste jugador juega o no, y ellos tienen que saber que lo decides sin mirar contratos ni sueldos, que pides a todos por igual. Eso es bsico. Los entrenadores hablis en muchas ocasiones con los jugadores que el club pretende fichar. Qu les decs y que no debis decirles? El jugador tiene que conocer de tu mano por qu lo quieres en tu equipo. Nunca debes decir si va a jugar ms o menos, sino simplemente por qu crees que va a encajar, qu pretendes de l, qu tipo de trabajo debe hacer a diferencia del que haca antes. Creo que la gente del Estudiantes hicimos del club un lugar apetecible para jugar. Ayudaba estar en Madrid, pero el club es apetecible deportivamente porque la gente ha cobrado siempre, se le ha tratado muy bien, ha pertenecido a un equipo que funciona como una familia, que es verdad, y la gente se ha sentido muy bien. Y eso no te puedes imaginar lo que se poda transmitir, especialmente entre los americanos. A partir de ah siempre ha habido alguien a quien convencer, pero nunca he hablado de los minutos que iba a jugar. Est valorada la figura del segundo entrenador? En general, no, pero en la ACB sabemos cmo valorarlos y hay algunos que son muy llamativos, que tienen un protagonismo porque por su experiencia y por cmo hacen las cosas son una ayuda imprescindible para los entrenadores, los equipos y los clubs.

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Qu reparto haces entre los segundos entrenadores? Bsicamente hay uno muchsimo ms dedicado al tema de scouting y otro dedicado ms al trabajo diario y al tema tctico. No hago una separacin clara entre defensa y ataque porque me gusta que todos los entrenadores opinen y aporten sobre todas las cosas, aunque los sistemas los haga yo. Tambin hemos asignado roles de seguimientos de nuestras defensas y nuestros ataques para calibrar nuestros porcentajes de xito, o el seguimiento del trabajo individualizado de cada jugador, la participacin en el entrenamiento, antes y despus, la coordinacin con el preparador fsico Un montn de cosas. Sirve de mucho haber sido jugador de elite para entrenar? En algunos casos s, porque ha habido y hay algunos jugadores con una capacidad de entender y ensear baloncesto muy grande. Yo, como ya he dicho, cuando jugaba slo saba jugar, no explicar el juego. Y hay jugadores con esa capacidad porque cuando juegan estn reconocindose tcnica y tcticamente, y ves que hay algunos que tienen una gran curiosidad por ver cmo trabajan los entrenadores y por qu hacemos las cosas. Los jugadores que han saltado enseguida a entrenar a alto nivel no han tenido mucho xito al principio. Si t hubieras tenido que ficharlos, lo habras hecho? No lo s. Creo que les falta una patita, que es la direccin de los equipos, la gestin de algunos problemas que en su carrera han visto pero que no han tenido que solucionar. Les falta dirigir un grupo, la tctica individual de cada jugador, saber guiar a un equipo de colaboradores Cosas que no se nace con ellas sabidas y que no se aprenden como jugador. Eso se coge con el 103

tiempo y la experiencia desde el baloncesto de base; resolver problemas y tomar decisiones se aprende con la experiencia, porque siempre va apareciendo un problema distinto en el jugador de 15 aos, en el de 16, en el de 34 o en el de 38. Para aprender eso no hay otra escuela que no sea la experiencia. Siempre pongo el caso de Ignacio Pinedo, al que todo lo que le pudiera pasar en una pista ya le haba ocurrido. Hay que tener en cuenta que el entrenador no se relaciona slo con sus jugadores sino tambin con el equipo tcnico, con la directiva, con los rbitros, con los directivos de otros equipos, con la prensa, con la aficin Y como jugador no ests acostumbrado a tanto, porque te relacionas con tus compaeros, con el entrenador y con algn directivo, porque a los jugadores muchas veces les da igual el nombre de los directivos, pero cuando eres entrenador necesitas saber si tienen hijos y familia. Es la de entrenador una profesin agradecida? Porque por cada uno que llega a la elite hay un montn que no lo hacen Creo que merece la pena dedicarle todo lo que hay que dedicarle, pero no por los que hemos llegado sino por esos que no han llegado y siguen entrenando. Cada vez le doy un valor ms grande a los de categoras de base, y ah tenemos que estar todos apoyndolos y valorndolos. Porque ellos no entrenan por una cuestin econmica sino de vocacin, y eso es lo ms importante que tiene el baloncesto. Comparando nuestro trabajo con el de un entrenador de cadetes nos tenemos que dar cuenta de que estamos excesivamente bien tratados. El baloncesto debera apoyar ms a esos entrenadores, para que estuvieran cada vez mejor preparados y tuvieran ms experiencia, que se puedan asentar y puedan ensear todo lo que tienen que ensear. Por eso creo que si un entrenador es bueno con los cadetes, no hay que ascenderlo automticamente sino que 104

trabaje con lo que hace tan bien. El reconocimiento no es subirlo enseguida al EBA, sino que se asiente en cadetes, lo que no quiere decir que sea para toda la vida. Pero para eso sera bueno que los entrenadores de base fueran profesionales, o que al menos ganaran algo que les permitiera dedicarse a ello con mayor nfasis. Sera lo ideal. Llega un momento en que todo joven tiene que tomar la decisin de ser profesional de esto o de aquello, y si quiere estudiar Derecho tiene que dejar de entrenar o hacerlo con menor dedicacin. Y en ese momento, que se les pagase ayudara a que, por lo menos, apartasen una progresin laboral porque tienen una vocacin importante. Abogaras por que los clubes dedicaran ms dinero a pagar mejor a sus entrenadores de categoras inferiores en vez de dedicarlo a otras cosas? Creo que sera una solucin. No slo eso, sino que el entrenador debe recibir mucho ms reconocimiento por parte de jugadores, de directivos y de sus compaeros entrenadores. Del baloncesto en general. Incluso de los padres de los jugadores, porque para m es una bendicin que mis hijos tengan una buena persona que les ensee no ya un deporte sino una forma de juego, de participacin con un grupo, de trabajo, de resolver problemas Es una asignatura de vida importantsima. Y encima, mientras est jugando a baloncesto no est haciendo otras cosas. Para m algunos entrenadores han sido tutores mos y yo espero haberlo sido para algn jugador, espero haberle enseado no slo a tirar a canasta sino tambin una forma de comportarse. Sinceramente, cuando voy a ver partidos de categoras inferiores encuentro a pocos seres ms 105

nocivos que los padres de los jugadores Es que aqu no se reconoce como en Estados Unidos la figura del coach. All puedes ser mejor o peor, pero serlo ya te da un ttulo. El coach para los padres es el que forma a su hijo, porque le va a obligar a estudiar, ya que si quiere jugar va a tener que sacar buenas notas. Es el que va a formarlo. Tienen miedo los clubs ACB a dar la alternativa a nuevos entrenadores sin experiencia? Parece que hay una rueda ah y que siempre bailan ms o menos los mismos nombres Hay que ver si un entrenador no tiene experiencia ACB pero s de otro tipo. No es imprescindible tener experiencia ACB, pero s experiencia como director de grupos. Pero crees que existe esa rueda? Puede que haya modas, que de alguna forma injusta se considere que Fulanito no est ya para entrenar o que Menganito en este tipo de baloncesto ya no valga. Creo que se cometen muchas injusticias en los rganos directivos que dejan sin oportunidades a determinados entrenadores. Ahora el entrenador tiene que ser joven, dinmico y con un nivel de exigencia determinado, ya te dicen qu tienes que exigir. Y como en todos los sitios, hay gente joven, con personalidad y con criterio que no tiene esa oportunidad.

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FORMAS DE ENTRENAR
El mejor entrenador es el que mejor conoce la categora en la que entrena y las herramientas que tiene que utilizar

Existen formas de entrenar egostas y formas generosas? S, sin duda. Lo que pasa es que unas veces se nota y otras no. O que tienen una recompensa o no la tienen, porque aunque son generosas no son llamativas o publicitables. En categoras de base hay muchos entrenadores que se venden ellos y venden a sus jugadores, que no aprenden el baloncesto que tienen que aprender, porque lo nico que interesa al entrenador es que la gente diga lo mucho que corren sus chavales y que hacen zona press. Eso me parece completamente intil y deleznable. Por otro lado, hay otros tcnicos a los que los jugadores dan las gracias y nadie se acuerda de ellos. El egosta es posible que se apunte todas y el generoso ninguna, aunque en su fuero interno sabe seguro que lo ha hecho bien y con eso le vale. Est en cada persona: ves a algunos cuya preocupacin es ms la relacin externa o llamar la atencin, cosa en lo que yo no he credo nunca, porque los jugadores son la portada de un equipo y el entrenador es un importante ayudante. A m no me entra en la cabeza cuando alguien me pide un autgrafo y no se lo pide al jugador.

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Los mejores entrenadores que hay son los de la elite? No. El mejor es el que mejor conoce la categora en la que entrena y las herramientas que tiene que utilizar. Los hay muy buenos en cada categora y los mejores no tienen por qu ser los que estn arriba. Los que tienen ms y mejor personalidad son los de la base, porque no slo ensean un fundamento del juego sino tambin una forma de vida y una educacin, y eso no es nada fcil. Por qu hay entrenadores que no llegan arriba? Es como cualquier otro trabajo, en los que se dan miles de variables? Muchas veces es cuestin de oportunidad. Por qu un jugador no llega? Pues puede que sea porque no estaba cuando se le necesitaba, porque haba muchos otros en su puesto, porque en un equipo no le hicieron mucho caso y se pierde ese proyecto de jugador. Igual puede pasar en los entrenadores. Yo he sido muy afortunado porque he ido dando pasos dentro de mi propio club, no tengo ms que agradecer a la gente que fue confiando en m. Es muy duro perder un proyecto de jugador? Quiz por el club en el que he trabajado, por cmo es, cuando tenamos un jugador que poda ser importante y no te sala todo lo que pensabas para l o no hacas lo que debas con l era un poco frustrante. Pero el peor drama para un entrenador es perder seguridad en s mismo, cuestionar lo que no tienes que cuestionar, lo incuestionable. Tener que mirar a tu espalda. Cul ha sido el momento ms feliz de tu carrera? No hay uno. Cuando ganamos? Pues no necesariamente. He vivido pequeos momentos de felicidad que configuran una trayectoria. Subir muchos jugadores al primer equipo ha sido maravilloso. Ayudar a jugadores 108

a llegar a la seleccin nacional o que fueran seleccionables, tambin. Vivir la sensacin de no ganar un partido pero ver que el equipo era una pia y estar seguro de que ibas a ganar el siguiente me ha hecho sentirme contento y feliz. Cuando ganamos la Copa del Rey viv la felicidad del equipo, y recuerdo que entr en el vestuario casi por casualidad y que algunos jugadores de mi equipo me vinieron a saludar. Pero fue un da feliz, no el que ms. Esas pequeas satisfacciones personales te hacen sentirte pagado, incluso en momentos en los que no ganbamos, y las he tenido con jugadores, directivos o ayudantes. La vida de seleccionador, en la que tienes muchos viajes, casi ms que cuando entrenabas al Estudiantes, cmo se compatibiliza con la familiar? Tengo muchas facilidades en casa. Siempre ha sido algo normal y creo que no es malo que desaparezca de casa de vez en cuando, porque cuando vuelvo lo cojo con mucha ilusin y me apetece ms estar con mis hijas, con mi familia en general. Adems, les permites cierto desahogo, porque soy muy pesado e insistente dentro de casa. El tener horarios diferentes rompe la rutina y eso al final acaba llevndose bien. Le recomendaras a tus hijas que fueran entrenadoras de baloncesto? Los toreros nunca quieren que sus hijos lo sean Les recomendar que sean buenas personas, que sean consecuentes con lo que hacen, que sean constantes Me gustara que fueran jugadoras, y si les gusta, adelante. Y si no quieren jugar al nivel que sea, lo primero que me gustara es que entrenaran. Y que estuvieran relacionadas con el baloncesto, siempre, porque es un lugar perfecto para formarse, divertirse, jugar, para ir a ver, entretenerse Para muchas cosas.

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Qu sera de Pepu Hernndez si no existiera el baloncesto? No lo puedo saber. Toda mi vida ha estado tan vinculada al baloncesto que no lo s, aunque no s si ha influido en m tanto el juego como el Ramiro de Maeztu o la combinacin de las dos cosas. Habra elegido otro deporte? No puedo saberlo. Tampoco me lo he planteado demasiado. Hay cosas que me gustan ahora que podra haber elegido antes. Podra haber sido peor persona o un escritor de xito, vaya usted a saber.

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TTULOS PUBLICADOS 1. 8 PIES. Una historia de gigantes Jordi Romn 2. El basket segn PEDRO MARTNEZ Julin Felipo 3. AL ATAQUE. Historias de basket ofensivo Jordi Romn 4. El basket segn MARIO PESQUERA Jordi Romn 5. FRMULAS PARA GANAR. La revolucin estadstica del basket Julin Felipo 6. El basket segn RICARD CASAS Julin Felipo 7. CRNICAS DE UN VIAJE ALUCINANTE Miguel Angel Fornis 8. BASKET.COM. Los mejores artculos de baloncesto en internet Varios autores 9. HISTORIAS DE BASKET Julin Felipo + Jordi Romn 10. BLACKBASKET. El racismo oculto en la NBA Jordi Romn 11. PREPARADO PARA VIAJAR Pep Clars 12. EL DRAFT. Las claves de la eleccin de jugadores en la NBA Jordi Romn + Julin Felipo 13. El basket segn PEPU HERNNDEZ Quique Peinado