Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero

Aportes para un dilogo positivo, considerando las diferencias de gnero

Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero Centro Guaman Poma de Ayala Jr. Retiro 346 Tahuantinsuyo Telfonos: 235931 236202 Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero Director Ejecutivo: Jos Mara Gmez Garca rea de Seguridad Alimentaria Proyecto Empoderamiento de las organizaciones de mujeres en la promocin de prcticas sociales inclusivas, en el Valle de Cusco Coordinacin: Abel Laurent Sols Texto: Sachenka Ardiles Cisneros Dibujos: Carlos Olazaval Rodriguez Correccin de estilo: Robert Baca Oviedo Diagramacin: Alfredo Velarde Impresin: Alpha Servicios Grficos Av. Infancia 416 A Wanchaq Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2012-07375 Cusco, mayo 2012

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1. COMUNICACIN Ms que un intercambio de mensajes, implica un aprender y compartir entre las personas. Nos comunicamos para sobrevivir. Sin el lenguaje no podramos trabajar, comer e incluso amar. Sin importar el sexo, la distancia, la cotidiana convivencia con la gente a pesar de que exista alguna empata o un total desacuerdo con sus opiniones la comunicacin es el centro de las relaciones humanas. Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero Al carecer de ella, nuestra inteligencia mltiple declinara de forma considerable. Los afectos y emociones no se desarrollaran en su complejidad, cubriramos este planeta sin expresarnos, sin ser capaces de solucionar problemas: simplemente nuestros sueos no se construiran jams. A lo largo de la existencia humana incluso desde que nacemos, radica ya en nosotros una necesidad por interrelacionarse, y esto se debe a que somos criaturas colectivas, pertenecemos a una familia, una comunidad, a una estructura diversa y catica propia de las sociedades. Todo el tiempo nos comunicamos y estas acciones siempre quieren decir algo. Comunicacin es compartir. Expresar e intercambiar con el otro, pensamientos, deseos, necesidades, sentimientos o emociones. Con todo este bagaje de informacin, interpretamos el mundo hasta hacer de l un lugar cmodo, tolerable; sin embargo, el problema radica en cmo y a quin nos remitimos. Cada individuo tiene una forma particular de comunicarse, ligada directamente a su personalidad, formada por su cultura, declinada por una educacin, inclusive por su gnero. Partiendo de esta ltima premisa, es necesario resaltar que la incomunicacin entre gneros ha trado consigo muchos conflictos. En la actualidad convivimos con un alto ndice de discriminacin de gnero, la que se evidencia a travs del comportamiento masculino en nuestra sociedad. El varn suele tratar al sexo femenino, subestimando sus capacidades tanto en el plano de lo privado como en lo pblico. Estas ideas y concepciones de superioridad, nos marcan un estilo de vida singular y una manera distorsionada de comunicarnos. Mujeres y varones se diferencian por la forma cmo dicen y realizan las cosas La forma de pensar tanto en varones como en mujeres se demuestra en su comportamiento durante situaciones cotidianas en la familia (lo privado) y en el trabajo, amigos, organizacin social, educacin (lo pblico). sta se manifiesta tambin en las diferencias de gnero. Ambos sexos en todas las culturas utilizan distintas formas de expresar sus ideas y comunicar lo que sienten. Este intercambio de mensajes se realiza dentro de una dimensin verbal o no verbal, con la intervencin del pensamiento, lenguaje y dems habilidades que cada ser humano tiene, para poder relacionarse recprocamente con otros.

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La costumbre acusa de la desigualdad entre el varn y la mujer en los quehaceres domsticos.

Comunicacin No Verbal: Un gesto puede ser un acto comunicativo ms poderoso que la palabra misma; por lo general, nos comunica algo de manera espontnea. Podemos comunicar nuestras sensaciones del mundo, afectos e incluso puntos de vista a travs de una mirada, la gesticulacin del rostro, los movimientos del cuerpo, el tono de voz, el contacto fsico a travs de actitudes que demostramos en cualquier situacin. Esta forma de comunicarse tiene como soporte a nuestros sentidos, los cuales reciben el mensaje directamente del interlocutor. Es interesante percatarse que algunas veces decimos algo y sin embargo, nuestros gestos y actitudes muestran un significado distinto; ello denota una intencin comunicativa alterna a la situacin del lenguaje oral. En la discriminacin por gnero esto es muy comn, ya que a pesar de conocer nuestra funcin en la colectividad, no somos conscientes de nuestras actitudes y podemos atentar contra nuestro propio bienestar al comunicarnos de forma inadecuada.

Ejemplos: Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero El varn suele caminar por delante y la mujer por detrs, ello indica un comportamiento dominante donde el hombre es quien decide a dnde ir. Cuando una familia comparte la mesa, por lo general es el varn a quien se le sirve primero. sta es una forma de transmitir y comunicar la desigualdad de gnero. En una reunin comunitaria, por lo general es el sexo masculino quien muestra inters por dar a conocer su opinin. Las mujeres suelen demostrar pasividad -silencio, temor, duda- en su participacin a pesar de su inters. Esta actitud grafica una forma habitual de comportarse en las mujeres que an actan sin comprender la equidad de gnero.

Comunicacin Verbal: La palabra como instrumento oral es inigualable. Nos permite establecer contacto con otras realidades, una utilidad tanto en la voz como en la memoria, permitiendo adems en algunas ocasiones satisfacer nuestras necesidades, expresar puntos de vista, intercambiar informacin, ensear y aprender y/o regular nuestro comportamiento junto con el actuar de los dems. Por lo general, en nuestra sociedad, este tipo de comunicacin remarca la desigualdad entre mujeres y varones, haciendo uso del lenguaje para mantener la supremaca del varn frente a la mujer. Ejemplos: Las frases las mujeres a la casa (lo privado) y los varones a la calle (lo pblico), ilustran claramente la desigualdad de gnero, situando un estilo de vida de nuestra sociedad respecto a las relaciones desiguales que se dan entre gneros masculino y femenino. En el plano familiar, el varn comunica que regresar tarde a casa. La mujer omite el enunciado como un comportamiento comn y aceptado por nuestra cultura. Pero si la mujer comunica que llegar tarde a casa, el varn protesta, imponiendo su voz para no permitrselo. Frente a situaciones de riesgo como la violencia familiar, la mujer tiende a comunicar el abuso, pidiendo ayuda; el varn -en cambio- calla y oculta la situacin de agravio. Cuando hablamos de educacin, esta tarea casi siempre es tomada por la mujer. Las madres participan activamente en el proceso de desarrollo de sus hijos o hijas (asisten a reuniones en la escuela, preparan la lonchera, ayudan en las tareas, indagan sobre los problemas e inquietudes de sus hijos). El varn en cambio suele preocuparse por cubrir los gastos, no participa activamente ni acompaa a su pareja en esta importante tarea.

Las aspiraciones de las mujeres por una formacin como trabajar, estudiar, capacitarse, o participar en poltica, con frecuencia no pasan de un QUERER. La carga en el hogar (crianza de los hijos e hijas, limpieza, preparacin de alimentos) disminuye el tiempo para asumir responsabilidades. El varn trasciende esta esfera de lo familiar, participando en otras actividades como deporte, recreacin, entre otros espacios. Tanto varn como mujer deben compartir las tareas del hogar, contribuyendo cada uno al bienestar de la familia. Nuestros lderes de la comunidad durante una reunin tienden a dar mensajes que resultan discriminadores; en vez de alentar, indisponen y desaniman a los participantes: nosotros los hombres, solo las mujeres podemos; las mujeres haremos lo ms fcil, y los varones que realicen esto que es ms difcil.

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La comunicacin sirve para que la familia se ponga de acuerdo en la distribucin de las tareas del hogar, motivando as la participacin y la solidaridad.

Existen barreras de comunicacin que impiden relacionarnos adecuadamente entre mujeres y varones. En la sociedad donde vivimos, las diferentes realidades muestran la gran diversidad sociocultural. Nuestras diferencias de cultura, gnero, personalidad y religin, dejan entrever un sin fin de canales comunicantes.

As se torna difcil analizar quin posee una mejor comunicacin y quin no. A pesar de estas falencias, es posible identificar cules son los errores que nos dificultan el entendimiento con los dems, en especial entre ambos sexos. Sealamos a continuacin las actitudes que adoptamos varones y mujeres, que al actuar como barreras, impiden una adecuada comunicacin. Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero Aconsejar sin que nos lo pidan: Al intentar guiar al otro no tenemos conciencia de poder equivocarnos. Nos dirigimos a los dems como a nosotros mismos, ya que es casi imposible comprender a profundidad la situacin que vive la otra persona. Ejemplo: Los varones quieren dar consejos a las mujeres y viceversa; sin embargo, aunque la intencin sea positiva, es el individuo quien vive una determinada situacin y por ende, debe buscar una solucin propia.

La labor afectiva en la crianza de los hijos e hijas, tradicionalmente se deja en manos de la madre.

Juzgar o criticar la actitud de los dems en funcin de su gnero: Siempre se escucha decir no sabes lo que dices, tenas que ser mujer, ests totalmente equivocado, todos los varones dicen lo mismo. Aunque el acto anterior sea una certeza, volvemos a remarcar esa distancia hasta romper todo vnculo de comunicacin. A nadie le agrada ser acusado de manera frontal sin razn alguna, y ms an, si se remarca la diferencia de gnero. Desmoralizar o ridiculizar: Si existe un calificativo negativo o un agravio verbal en medio de la comunicacin, lo nico que conseguimos es agredir a nuestro interlocutor, afectando su autoestima y exponindonos a una respuesta con violencia. De esta forma, la comunicacin se quiebra y sobre todo, ser muy difcil reconstruirla. Este rasgo es tpico en situaciones de violencia familiar. En una situacin de violencia psicolgica por lo general el varn es quien humilla a la mujer a travs de la palabra, la hace sentir inferior a l sometindola a travs de trminos soeces y ofensivos. Una mujer

que recibe este tipo de maltrato tiende a verse en ella rasgos traumticos e incluso puede llegar a enfermarse. Or sin escuchar: No permitir que el otro se exprese o mostrar desinters por lo que nos comunica, denota una actitud de indiferencia ante los problemas e inquietudes de los dems: las mujeres siempre se quejan de todo, qu puedes hacer, la vida es as. Estos enunciados nos indican al parecer que no tiene importancia lo dicho y lo que se quiere decir. Aparece all una sensacin de incomprensin. Incoherencia y cinismo: Realizar acciones que no concuerdan con el discurso que divulgamos ante los dems; ello se refleja en el incumplimiento de las promesas o amenazas que intentamos decir. En la sociedad en que vivimos es comn escuchar al individuo al hablar de su pareja yo soy fiel a mi esposa. Ella no se entera de mis aventuras; o lderes democrticos al referirse a la construccin de la familia como unidad social para m, mujeres y varones son iguales, pero en mi casa manda mi esposo. Lo que genera este tipo de afirmaciones es confusin y desconfianza, pero extraamente una aceptacin cnica a la vez de esta comunicacin engaosa.

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El nio o nia desde que nace, necesita sentir el afecto del padre y de la madre. Esta forma de comunicacin no verbal contribuye con la seguridad emocional de la persona.

Exigir cambio de actitud: No podemos exigir algo que nosotros no concebimos como propio o simplemente no lo podemos hacer. Imponer que el otro se rectifique o cambie de actitud, demanda en nosotros la predisposicin de realizarnos correctamente en la comunicacin para que se desarrolle sin percances. Por lo tanto, si las mujeres exigimos respeto gritando o a travs de insultos, cmo esperamos que nos respeten?; cmo pretenden que las mujeres participemos en una reunin, si no toman en cuenta nuestro punto de vista? Generalizar: La idea de poner a las personas en un mismo saco y categorizarlos como individuos homogneos, sin considerar y tomar en cuenta las diferencias que existe entre una y otra persona, puede generar disgusto o rechazo entre dos o ms individuos comunicantes. Por esta razn debemos tener cuidado al momento de emitir ciertos enunciados, para as evitar los conflictos: todos los hombres son iguales, las mujeres solo sirven para la cocina, es deber de las madres atender a sus hijos, los hombres son los que llevan el pan al hogar, debes estudiar ingeniera, es carrera para hombres.

2. EQUIDAD DE GNERO Una forma de marcar distancia es la discriminacin por gnero Cada da, desde diferentes espacios profesional, familiar e ntimo, observamos cmo las mujeres tratamos de superar el eterno conflicto por cumplir la jornada diaria de trabajo fuera de casa, enfrentar a solas los quehaceres del hogar, impuesta por el discurso machista que presupone esta actividad como algo natural en nosotras Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero

El silencio comunica indiferencia y pasividad. En una relacin de gnero, puede generar conflicto y este a su vez resentimiento tanto en el varn como la mujer.

De igual manera, el acceso a cargos polticos, administrativos trascendentales para la toma de decisiones no siempre garantiza la igualdad de oportunidades entre varones y mujeres; ms an, algunas veces produce situaciones de exclusin y autoritarismo ejercidos tradicionalmente por el ambiente masculino Un acto comunicacional no se encuentra libre de reproducir estas formas de relacin entre gneros, donde se considera inferior a lo femenino respecto a lo masculino. Estamos familiarizados con que la mujer solo escuche sin opinar, a que hable en voz baja y si dice algo, no lo tomamos en cuenta. Ella influye en las decisiones, pero quien las socializa es el varn. A la mujer se le pide participacin sobretodo en cuestiones domsticas, se duda de su capacidad analtica, el aporte de ideas y planteamiento de soluciones, entre otros aspectos trascendentales para la

vida en sociedad. Se subestima nuestro rol de mujer/madre, ya que una no debe interponerse sobre otra porque ambas contribuyen con una ptima calidad de vida en una sociedad En conclusin, solemos asociar a las mujeres con lo afectivo, ternura, dependencia, cuidado de los dems, intuicin, pasividad; mientras que a los varones con seguridad, fuerza, independencia, actividad, impulso sexual. Estos modelos se transmiten en la interactuacin entre individuos, generando discriminacin, en vez de sugerir un respeto por la diferencia de gneros sin dejar de lado las mismas oportunidades entre estos mismos. Ambos deberan complementarse a favor del desarrollo de nuestra sociedad La discriminacin segrega a un grupo de personas, atentando contra la equidad. En este sentido, la discriminacin trae consigo tambin la distincin de varones y mujeres, cuya base sustenta la supuesta supremaca de uno de los gneros. En nuestra sociedad el dominante es el masculino. Reconocer las diferencias entre las personas es saludable, siempre y cuando se las respete. El respeto a las diferencias genera armona y tolerancia, es elemento indispensable para mantener una comunicacin elocuente. Cuando dialogamos con alguien es importante considerar su condicin de individuo, ms all de su sexo; as contribuimos con la equidad de gnero. Pero al hablar de este tema, casi siempre pensamos en fantasmas sociales o conductas colectivas que asimilamos de forma inconsciente: mi abuela deca: permanecer en el hogar depende ms de la mujer que del varn. Derrotar estos prejuicios y modelos culturales que relegan el rol de las mujeres requiere un trabajo permanente, nos exige adems el uso de las herramientas comunicativas para lograr una equidad. Podemos afirmar que hoy en da atravesamos una poca propicia donde mujeres y varones pueden tener las mismas oportunidades, obligaciones hasta concretar as la equidad de gnero Para que una sociedad sea autosuficiente de forma inclusiva, requiere que las mujeres tambin jueguen un papel central en las actividades econmicas, sociales, polticas, culturales, entre otras. Si tenemos mejores oportunidades de educacin, salud, trabajo y participacin en general, los beneficios darn frutos en la comunidad. Es importante Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero

Si las mujeres necesitamos algo tenemos que decirlo o hablarlo, si callamos es una manera de ir contra nuestros derechos.

comprender que esta equidad se direcciona tambin hacia una justicia en la distribucin de beneficios y responsabilidades: darle a cada quien lo que necesita para desarrollarse como ser humano. Nos comunicamos sin tomar conciencia de la importancia en la equidad de gnero. La trascendencia que posee toda comunicacin hace de ella un elemento socializador primordial: El aprendizaje de roles y modelos que adjudicamos a las personas segn su sexo, se realiza de una manera constante y sutil a travs de nuestra forma de hablar, de nuestras expresiones y medios de comunicacin (radio, televisin, revistas y peridicos). Incluso en los espacios ntimos, reforzamos comportamientos relacionados con un desigual reparto roles. Unas descripciones breves sobre algunas formas de comunicacin sin equidad de gnero, nos ayudarn a reflexionar al respecto Se habla mucho menos de lo que realizan las mujeres: En relacin al trabajo, podemos decir que las funciones que desempean las mujeres son socialmente invisibles (se toman menos en cuenta, se hablan menos de ellas o se dan por hecho).

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En el plano laboral an se subestima las capacidades de las mujeres, los cargos pblicos por lo general lo asumen varones, situacin que suele evidenciar los prejuicios laborales en contra de la mujer.

Ejemplo: Una excelente secretaria permanece oculta; mientras que su jefe es quien recibe las felicitaciones por realizar una buena gestin. Sin ella ese trabajo no hubiera trascendido Solo las mujeres hablan de equidad de gnero: Por lo general los esfuerzos por posicionar este enfoque, son asumidos por las mujeres como responsabilidad nica y exclusiva. Ellas son quienes tienen la ltima palabra sobre los asuntos que implican equidad de gnero y la lucha por sus derechos. Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero

Ejemplo: En una reunin, cuando se trata el tema de equidad de gnero, algunos participantes varones se retiran excusndose de que se es tema de mujeres. La imagen femenina de la TV: Los medios de comunicacin sobreexplotan la imagen de la mujer con criterios mercantilistas, subordinando sus mritos intelectuales adems de su capacidad profesional.
Las mujeres demuestran sus capacidades a travs del dilogo y

Ejemplo:

participando en la toma de decisiones. El respeto a las diferencias de Los concursos de belleza han gnero parte por el respeto de la persona hacia s misma y hacia los demostrado ms de una vez dems, especialmente en una situacin de dilogo. que lo ms importante es verse bien, aunque las concursantes no sepan mucho de cultura y conocimientos en general

La agresin verbal: Parece ser una de las caractersticas ms comunes de la violencia entre gneros; afecta a una cantidad elevada de mujeres, ya que es el motor de las manifestaciones ms extremas de desigualdad y discriminacin. Atentan contra la estima personal, adems se llega a pasar por alto sin denunciarse.

Ejemplo: Los insultos, agravios, ofensas, humillaciones y desprecios hacia una mujer pueden ser mucho ms perjudiciales que un gesto o un golpe.

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La discriminacin por gnero hace uso del lenguaje o la comunicacin verbal para sealar la inferioridad de la mujer frente al varn.

El jefe de familia, lder de la comunidad. Cuando nos referimos a una estructura social, permanece todava en nuestros esquemas mentales la imagen de la autoridad representada por un varn, porque impera la nocin que es capaz de hacer respetar al grupo por ser el ms fuerte. Sin embargo debe considerarse como autoridad a quien tenga la capacidad de responder ante el compromiso asumido de conducir a su colectividad.

Ejemplo: En una familia monoparental donde la madre es soltera debe asumirse que ella es la jefa de la familia en vez de creer que ese grupo no tiene responsable alguno. El abuso de masculino genrico: Se manifiesta a travs de nuestro discurso cotidiano hogar, centro de trabajo, amistades, entre otros. Tiene que ver con cuestiones gramaticales, pero podemos esforzarnos en estructurar y practicar un correcto designio de las personas respetando su gnero. Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero

Ejemplo: Podemos decir los lderes y las liderezas, aunque lo correcto sera las lderes al momento de referirnos al gnero femenino; evitar los profesores y decir el profesorado; en vez de los participantes, las personas quienes participan.

A travs de la comunicacin verbal es posible acortar las brechas de gnero. Expresar el reconocimiento genera un ambiente de armona y respeto.

La tecnologa extiende la brecha entre gneros: Actualmente, la comunicacin utiliza la tecnologa, promoviendo nuevas formas de relacin entre las personas. La experiencia en nuestra sociedad, da a conocer que las mujeres no manejan tan bien como los varones el celular, internet o la computadora, aunque existen excepciones. Sabemos que es la prctica la que permite un buen uso de estos instrumentos tecnolgicos; sin embargo, las mujeres disponen de menos tiempo para usar estos dispositivos por la carga laboral fuera y dentro del hogar.

3. COMUNICACIN Y EQUIDAD DE GNERO Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero Comunicarnos ms para vivir mejor. Saber qu comunicamos y cmo lo hacemos son las condiciones indispensables para relacionarnos, teniendo en cuenta o no el sexo de cada persona. En una situacin social, tanto mujeres como varones podemos presentar dificultades. Estas diferencias muchas veces generan conflictos y problemas de entendimiento, por lo que se hace necesario motivar la armona entre mujeres y varones, promoviendo una comunicacin inclusiva que refleje las siguientes caractersticas: Respeto y tolerancia: Aceptar a un individuo tal como es, tomar en cuenta sus opiniones, sus sentimientos, considerando las diferencias y oportunidades para enriquecer la relacin sin que fuera un obstculo. Esto implica tambin saber reconocer nuestros errores y debilidades. Claridad y objetividad: Lo dicho no debe generar confusin, es mejor si nos comunicamos con autenticidad. Evitemos el doble sentido, tratemos de ser imparciales yendo al grano; sobre todo, respetando nuestra posicin y la de los dems. Precisin y oportunidad: Al comunicarnos otorguemos una informacin completa en el momento preciso, considerando el efecto que queremos conseguir. En una situacin de consulta, socializacin o toma de decisiones, recojamos la opinin de todos y todas. Conocimiento mutuo: Si sabemos que somos diferentes, comprenderemos tambin que es necesario conocernos mejor para lograr un dilogo inclusivo. Hay que desarrollar intereses sobre lo que piensa el otro y ahondar en sus deseos. El dilogo es una herramienta que facilita una relacin positiva. Empata y escucha activa: El primer concepto se entiende por colocarnos en el lugar de nuestros interlocutores varn o mujer, para entender sus motivos. La escucha activa se relaciona con el comprender los mensajes de la persona que nos est hablando o desea comunicarnos algo. Para lograrlo, es importante observar y prestar atencin sin distraerse y evitar interrumpir el intercambio de informacin.

Documentos de consulta: El mundo se habla en masculino y femenino. Gua para el uso de lenguaje inclusivo. MIMDES. Lima. 2011. Igualdad entre los gneros, desarrollo y paz para el siglo XXI. Las cuatro conferencias mundiales sobre la mujer. ONU. Nueva York, 2000. Masculinidades y polticas de equidad de gnero en Amrica Latina. Reflexiones a partir de la encuesta IMAGES. OPS/EME, 2012. Plan nacional de igualdad de oportunidades entre mujeres y varones 2006-2010. MIMDES. 2005. Trabajando juntos. Sherod Miller, Daniel. Wackman. Mxico, 1990. Psicologa Social. Catacora Lucio y cols. UNSA/UPCP. Lima, 2009 www.flora.org.pe/biblioteca.html www.mimdes.gob.pe Gua de comunicacin inclusiva con equidad de gnero

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