Gua del docente Descripcin curricular: - Nivel: 3 Medio - Subsector: Historia y Ciencias Sociales - Unidad temtica: El humanismo y el desarrollo

del pensamiento cientfico. - Contenidos curriculares: El humanismo: una nueva visin del ser humano; sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividad artstica del Renacimiento. - Aprendizajes esperados: Reconoce como uno de los rasgos del perodo la audacia y el espritu emprendedor que se manifiesta en las conquistas territoriales, en el arte, el pensamiento y las costumbres, y el surgimiento del mtodo como herramienta de conocimiento. Actividad: Paseo por la Edad Moderna 1. Introduccin El archivo de audio propuesto para esta actividad se presenta como una forma didctica de introducir y motivar el estudio de los contenidos relativos a la Edad Moderna. Los contenidos expuestos en este recurso permiten conocer una visin panormica de los principales procesos desarrollados en este perodo de la historia occidental, sus causas, protagonistas y consecuencias, llevando al alumno a comprender en lneas generales- los lineamientos centrales de esta poca de grandes transformaciones y motivando a realizar un estudio ms profundo en forma posterior. Paso 1 Se sugiere que antes de iniciar el trabajo con el archivo de audio, el profesor realice una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de sus alumnos y, de esta forma, pueda intencionar sus intervenciones a corregir los conceptos errneos de sus estudiantes. Paso 2 Antes de iniciar la lectura del texto se recomienda leer la breve introduccin que aparece en la gua del estudiante, detenindose para comentar los conceptos relevantes que ah aparecen. Luego, sera conveniente insistir en la necesidad de guardar absoluto silencio durante la audicin del documento. Tambin sera conveniente realizar pausas en el trascurso de la audicin para que los estudiantes puedan tomar notas y resolver sus dudas.

Paso 3 1. Para entender en profundidad un proceso histrico siempre es necesario remontarse a sus antecedentes, en este caso, la Edad Media. Describe en el

espacio que aparece a continuacin la visin medieval del mundo expuesta en la narracin que escuchaste. El texto describe la vida del hombre medieval determinada por la supersticin, el desconocimiento del entorno y los fenmenos naturales. La narracin habla de las pestes, el miedo a lo desconocido, la creencia en monstruos y, especialmente una concepcin teocntrica de la vida. 2. Clasifica de acuerdo a lo escuchado- los procesos desarrollados durante la Edad Moderna de acuerdo a los siguientes criterios. mbito Poltico Monarquas nacionales Absolutismo mbito Religioso Reforma Contrarreforma religiosa. mbito Artstico y Renacimiento mbito Cultural Humanismo, visin antropocntrica de la vida.

3. Seala las principales caractersticas del movimiento humanista, el mbito geogrfico en el que se desarroll y los aspectos que favorecieron su desarrollo. El Humanismo podra entenderse como la dimensin intelectual del renacimiento cultural experimentado en esta poca. A partir del estudio de los clsicos, el hombre europeo traslad el eje de su cosmovisin desde Dios al hombre, entendindolo como protagonista y dominador del entorno natural. Geogrficamente, este movimiento se inici en las ciudades italianas y se expandi, luego, a otros lugares. Un factor importante en la difusin del pensamiento humanista fue la invencin de la Imprenta, pues permiti llevar las ideas humanistas a nuevos lugares y personas. 4. Explica en qu consisti el Renacimiento artstico, cules fueron sus caractersticas y sus principales exponentes. El renacimiento artstico es un movimiento que logr plasmar esta nueva visin del hombre y el mundo en un mbito plstico. Los artistas italianos, apoyados por sus mecenas, generaron un nuevo tipo de arte caracterizado por la incorporacin de la ciencia a la creacin plstica en busca de la perfeccin. Entre los exponentes enunciados en la narracin destacan Miguel ngel y Leonardo.

5. Completa el siguiente cuadro sobre la Reforma con la informacin aportada por la grabacin. Reforma religiosa en Europa

Antecedentes Causa Directa Iglesia Luterana. Caractersticas Iglesia Calvinista Caractersticas

Iglesia Anglicana Caractersticas Consecuencias de este proceso.

Crisis moral de la Iglesia Catlica. Distancia entre la doctrina y la prctica. Cuestionamiento popular del comportamiento del clero. Venta de indulgencias o perdn divino. Rechazo por parte de Martn Lutero. Primera iglesia reformada, surge en Alemania de la mano de Martn Lutero. Propone austeridad, entender a la fe como nico medio de salvacin y una nueva organizacin del clero. Iglesia desarrollada en Suiza por Juan Calvino que luego se difundi en Inglaterra, Escocia y Francia. Propone una vida de austeridad regida por los principios doctrinarios. Presenta como elemento distintivo la idea de predestinacin. Iglesia fundada por Enrique VIII en Inglaterra que se caracteriza principalmente por ser una Iglesia nacional en la que el jefe de estado es, a la vez, el jefe de la Iglesia. Europa pierde la unidad religiosa lograda durante la Edad Media. La Iglesia Catlica se ve obligada a realizar una revisin de su situacin y replantearse algunas prcticas.

6. Explica en qu consisti el proceso de Contrarreforma y cules fueron sus consecuencias. La Contrarreforma fue la respuesta desarrollada por la Iglesia Catlica ante el proceso de fractura experimentado a partir de la emancipacin de Lutero y sus seguidores. Este proceso consisti en una revisin profunda de la situacin del Catolicismo en Europa y en la bsqueda de medidas que detuvieran el debilitamiento de la Iglesia Catlica y la expansin de las iglesias reformadas. Este proceso se llev a cabo en el Concilo de Trento, reunin a partir de la cual se tomaron una serie de medidas como la creacin de seminarios, la determinacin de que la salvacin se logra por la fe y las obras, entre otras. Como consecuencia de este proceso, la Iglesia Catlica recobr vitalidad y se reiniciaron los conflictos religiosos en Europa. 7. De todos los proceso descritos en el documento escuchado, cul te parece ms relevante para la construccin de la cultura occidental contempornea?. Justifica. Esta pregunta presenta mltiples posibilidades de respuesta. Lo importante es que el estudiante justifique con argumentos pertinentes su eleccin.